雷鋒精神永垂不朽小學(xué)生作文
占有關(guān)部分不久前舉行的民意觀(guān)察，西席在所觀(guān)察的二十一種全民全部制的行業(yè)中，被以為是社會(huì )抽象最佳的；也便是說(shuō)，其職業(yè)品德?tīng)顟B(tài)是最好的，這也是不爭的究竟。但能否就沒(méi)有題目了呢？有，并且相稱(chēng)廣泛，有的題目還相稱(chēng)緊張，已經(jīng)被人們稱(chēng)之為"末了一片凈土"的教誨界，現在也不那么潔凈了。
西席是社會(huì )品德傳統的承繼者和通報者，西席不但把古人恒久積聚起來(lái)的消費履歷和迷信文明知識通報給門(mén)生，并且把古人確定的品德代價(jià)觀(guān)通報給門(mén)生。西席照舊社會(huì )品德新風(fēng)俗的倡導者和先行者。在我國新文明活動(dòng)時(shí)期，正是由一批進(jìn)步西席在反封建的妥協(xié)中起首倡導新品德的�？梢�(jiàn)，西席職業(yè)品德對社會(huì )品德的生長(cháng)和社會(huì )民風(fēng)的變化具有促進(jìn)作用。
近來(lái)我國揭破的多起教師毆打、、摧殘門(mén)生的暴力變亂，就性子而言，我以為沒(méi)有比這種征象更深入地揭破出西席本質(zhì)的變異和教誨品格的好轉。
人們常說(shuō)：學(xué)高為師，身正為范。西席只要具有了精良的品德品格，才氣有資歷為人師表，才氣更好地教誨和影響門(mén)生。在家里，怙恃是孩子的發(fā)蒙者；在學(xué)校，西席是孩子的楷模，其言行活動(dòng)，乃至興味喜好等，都市對年幼純真的孩子孕育發(fā)生潛移默化的影響。像那些吵架并門(mén)生的教師，本身為師不尊，又怎能教誨勤門(mén)生呢？
教誨與師德是相反相成，不行支解的兩個(gè)方面，有什么樣的師德，就有什么樣的教誨。教書(shū)不但是教授知識，更緊張的是教人。
《學(xué)習的反動(dòng)》這本書(shū)中有這么一段話(huà)，很振聾發(fā)聵：小學(xué)師德師風(fēng)演講稿
西席是社會(huì )品德傳統的承繼者和通報者，西席不但把古人恒久積聚起來(lái)的消費履歷和迷信文明知識通報給門(mén)生，并且把古人確定的品德代價(jià)觀(guān)通報給門(mén)生。西席照舊社會(huì )品德新風(fēng)俗的倡導者和先行者。在我國新文明活動(dòng)時(shí)期，正是由一批進(jìn)步西席在反封建的妥協(xié)中起首倡導新品德的�？梢�(jiàn)，西席職業(yè)品德對社會(huì )品德的生長(cháng)和社會(huì )民風(fēng)的變化具有促進(jìn)作用。
要是一個(gè)孩子生存在品評之中，他就學(xué)會(huì )了非難。
要是一個(gè)孩子生存在譏笑之中，他就學(xué)會(huì )了含羞。
要是一個(gè)孩子生存在勉勵之中，他就學(xué)會(huì )了自大。
要是一個(gè)孩子生存在表彰之中，他就學(xué)會(huì )了感謝。
要是一個(gè)孩子生存在樸拙之中，他就會(huì )頭腦清靜地生存。
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