老師話(huà)題作文9篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的老師話(huà)題作文，歡迎閱讀與收藏。
老師話(huà)題作文1
彎彎的柳葉眉，充滿(mǎn)智慧的大眼睛，俏皮的嘴巴，高高的鼻梁上還架著(zhù)一副小巧玲瓏的眼鏡，頗有學(xué)者的風(fēng)范，還散發(fā)著(zhù)陽(yáng)光般的高雅氣質(zhì)，這就是我們的班主任——英語(yǔ)老師黃海霞。由于教授我們語(yǔ)文科目的老師也姓黃，而且.卜年紀了，所以，暗地里，我們都親切地叫海霞老師為“小黃老師”。說(shuō)起小黃老師的特點(diǎn)，用“前衛”一詞來(lái)形容那是最貼切不過(guò)了。
小黃老師年過(guò)三十，衣著(zhù)打扮總是很時(shí)尚。你就看今天，她身著(zhù)淡粉色的V領(lǐng)燙鉆T恤，緊身的暗黑色牛仔短褲，肩挎款式典雅的銀灰女包，腳蹬黑亮的高跟涼鞋，身上散發(fā)著(zhù)淡淡的香水味兒，看起來(lái)富有激情和魅力!
小黃老師教書(shū)育人也很有一套。警示、懲罰、訓話(huà)、補課、請家長(cháng)都是“前輩們”的'慣用“法寶”，小黃老師可不愿“循規蹈矩”，她有自己的“看家本領(lǐng)”。初一開(kāi)學(xué)不久，她就與我們“華山論劍”，鋒芒畢露。且看她的第一個(gè)“撒手锏”：“為了提高大家的學(xué)習效率，本班將實(shí)行‘雙人大PK’制度!”小黃老師聲音響亮地宣布。大家好生奇怪，對于“雙人大PK”制度不得要領(lǐng).看著(zhù)大家迷茫的眼神，她扶扶眼鏡，將聲音抬高了幾個(gè)分貝，解釋道：“實(shí)行此制度的程序是：每人必須選定一位與自己成績(jì)相當的同學(xué)作為挑戰對手，并將其姓名醒目地書(shū)寫(xiě)在自己課桌的左前方。每次考試結束，分數較低者不但要向勝利者‘俯首稱(chēng)臣’，獻上10元以?xún)鹊摹暺贰�，并且——”說(shuō)到這里，她故意停頓下來(lái)，那雙美麗的眼睛在鏡片后面狡黠地打量著(zhù)大家。過(guò)了一會(huì )兒，才得意地拉長(cháng)語(yǔ)調說(shuō)：“我們還要舉行隆重的——‘受降儀式’，讓大家一同領(lǐng)略‘王者’的風(fēng)范!”新穎!刺激!原來(lái)，小黃老師不只是打扮前衛啊!她的話(huà)音未落，講臺下面的我們個(gè)個(gè)臉上泛著(zhù)興奮的紅光。此制度頒布后，同學(xué)們鉚著(zhù)勁兒學(xué)英語(yǔ)，勁頭一個(gè)比一個(gè)大，班里學(xué)習氣氛異常濃厚。每逢大考，我們班總能憑借出色的成績(jì)在年級出盡風(fēng)頭，小黃老師也因此賺足了面子!
小黃老師的“前衛”同樣也給大家的課余生活添加了許多色彩。一節班會(huì )課上，小黃老師凝視著(zhù)窗外濃濃的春色，似乎沉醉其中。突然，她朗聲說(shuō)道：“陽(yáng)光明媚，春暖花開(kāi)，正是出游好時(shí)節!”瞧著(zhù)她這“詭異”的神情，大家都丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦，真不知小黃老師的葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥。因為進(jìn)入中學(xué)后，學(xué)校就不再有春游活動(dòng)了，這不免讓同學(xué)們有些失望。就在大家迷惑之際，她提高了嗓門(mén)兒：“所以——本周末，我們將舉行一次‘民間’春游!”“耶——”同學(xué)們大聲歡呼起來(lái)，為“絕處逢生”的春游，更為小黃老師的“英明”和“開(kāi)明”領(lǐng)導! 那次出游好難忘�。赫克{的天空，碧綠的小草，盛開(kāi)的鮮花，興高采烈的老師和同學(xué)……那是我們最美好的回憶!
為了提高我們的寫(xiě)作水平，小黃老師用起她班主任的“特權”，給我們布置起“周記”來(lái);為f讓我們提高學(xué)習效率，她要求我們將每晚的學(xué)習情況按時(shí)間的順序詳細記錄下來(lái)，每次她都給予批閱和點(diǎn)評……嗨，小黃老師的“前衛”故事一串兒一串兒的，像那晶瑩剔透的葡萄，我們特喜歡。那些故事像陽(yáng)光一樣明媚，像春風(fēng)一樣和煦，溫暖地照耀著(zhù)我們，輕輕地吹拂著(zhù)我們，讓我們盡情享受著(zhù)學(xué)習的快樂(lè )，享受著(zhù)成功的喜悅，享受著(zhù)生活的絢麗多姿!
老師話(huà)題作文2
今年我升入了五年級,我們班的班主任也換成了一位天天板著(zhù)臉孔的女老師。她姓方名正，真是名如其人，早就耳聞了，她是我們學(xué)校里最“兇”的老師。方老師又高又瘦，一個(gè)又挺又大的鼻子下有一張能說(shuō)會(huì )道的櫻桃小嘴。方老師的眼睛又大又深，一看就知道她是位嚴厲的人了，可能是方老師的工作太忙了，每天都頂著(zhù)亂蓬蓬的頭發(fā)。
一天，方老師讓我們默課文，大家都低著(zhù)頭認真地在默寫(xiě)。突然只聽(tīng)見(jiàn)啪的一聲，原來(lái)是方老師把粉筆扔在地上了，她徑直走到陳恒志面前，把陳恒志揪了起來(lái)，拎到門(mén)后，同學(xué)們都不約而同地抬起頭來(lái)，瞪著(zhù)眼睛，有的還張著(zhù)嘴。原來(lái)陳恒志同學(xué)不但自己不默寫(xiě)課文，還打擾別人。這時(shí)班級里掉根針，都能聽(tīng)出來(lái)。
五年級了，作業(yè)也多了起來(lái)，平時(shí)不僅要做課時(shí)訓練，還得做課外閱讀，方老師第次都不厭其煩地認真給我們批改，我聽(tīng)我們大院的小朋友的媽媽說(shuō)過(guò)一件事，她說(shuō)她看見(jiàn)我們班的方老師在醫院里還在給我們批改作業(yè)。有一個(gè)星期六的上午，她的兒子在醫院掛水，正好方老師的女兒也因感冒在同一處掛水，方老師給她的女兒一本課外書(shū)看，自己則在一旁批改我們的測試試卷。那位媽媽都感言老師真辛苦。
我愛(ài)我的方老師，長(cháng)大了，我也要成為像她一樣的好老師。
我的班主任姓宮，叫宮英偉。宮老師很年輕，大約三十歲光景，個(gè)子一米六五左右，高挑的身材穿什么衣服都好看。從外表看，她面帶笑容，似乎很溫柔，但是對我們卻很?chē)绤�，我們都叫她“宮嚴老師”，雖然這個(gè)名字不好聽(tīng)，但是這里還有一個(gè)小故事呢。
宮老師的眼睛很漂亮，可是美中不足的是近視眼，但她卻從不戴近視鏡。你不要認為在下面做點(diǎn)小動(dòng)作，就能逃過(guò)她的那雙眼睛，那你可就想錯了。一次，班級的袁啟軒把課外書(shū)放到書(shū)桌堂里，偷偷地看起來(lái)，滿(mǎn)以為不會(huì )被老師發(fā)現。沒(méi)有想到，老師趁她不注意，瞇著(zhù)眼睛，輕輕地走到她的身邊，伸手把漫畫(huà)書(shū)從書(shū)桌堂里拿出來(lái)，然后回到講臺上，對袁啟軒說(shuō):“你下午上學(xué)的時(shí)候到我這里來(lái)取吧�！�
宮老師對我們的作業(yè)要求很?chē)栏�，�?xiě)時(shí)做到快而認真、必須字面整潔、字要寫(xiě)得一筆一畫(huà)，否則一律重寫(xiě)。一次一名同學(xué)，因為把一個(gè)小小的逗號寫(xiě)成了句號，讓老師檢查出來(lái)了，就叫她重寫(xiě)。當時(shí)這位同學(xué)的臉上露出冤枉而無(wú)奈的目光，可是沒(méi)有辦法，不敢違抗，只好重寫(xiě)。宮老師有時(shí)候對我們也很好，她不亂批評同學(xué)，只要你不犯錯誤，她就不會(huì )嚴厲地批評你。
不管怎樣，我還是很喜歡我們的“宮嚴”老師。
邢老師，你在我的心里既是慈祥的`母親，又是我的好“伙伴”。在我心里最能夠讓我感動(dòng)的就是我那次競選大隊委員。那次您選我與孫蘊含去參加競選大隊委員。我在家里苦苦準備兩周多，到了競選那一天，我把我“吃奶的勁”都用上了。到了第二天，結果出來(lái)了，我還是沒(méi)選上。我很傷心，對什么事也不上心，這一天老師講的課我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。第三天，老師看出了我的心情，便把我叫過(guò)去，說(shuō):“董興漢，你每當上大隊委，很傷心?”我點(diǎn)點(diǎn)頭。老師又說(shuō):“你沒(méi)當選之前不是說(shuō)過(guò)嗎——當沒(méi)當選不重要，重在參與嗎!”我一想:也對，我沒(méi)競選之前不是表過(guò)態(tài)了嗎，重在參與。老師又說(shuō):“所以說(shuō)，不要傷心了。這次沒(méi)竟上，可能是演講上的一些原因，下次繼續努力就行了，對不對?”我又點(diǎn)了頭。
我把這句——“重在參與”當做自己的座右銘，意思就是:輸與贏(yíng)并不重要，重要的是你參加了，有經(jīng)驗了!
老師話(huà)題作文3
過(guò)了好一會(huì )兒，才打起了上課鈴。
鬧騰的班里頓時(shí)安靜下來(lái)，靜得連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。大約半分鐘過(guò)去了，門(mén)口還是不見(jiàn)老師的身影，班里漸漸又開(kāi)始吵鬧了起來(lái)。時(shí)間一分一秒地飛逝，可老師依然沒(méi)有來(lái)，班里的聲音越來(lái)越大，越來(lái)越吵了。同學(xué)們有的與同桌說(shuō)話(huà)，有的離開(kāi)座位亂跑，還有的躲在下面不知道在干什么，但還時(shí)不時(shí)抬起頭來(lái)用驚恐的眼神，東瞅瞅，西望望……突然，不知是誰(shuí)大喊了一聲，“哇，快看！”我便立即從書(shū)的世界回到了現實(shí)生活中，抬頭東張西望著(zhù)。接著(zhù)，我就看見(jiàn)張婧玉的位子上圍了一大幫人，擠得水泄不通，嘰嘰喳喳，像一群小麻雀在談?wù)撝?zhù)什么。我的好奇心促使我也像那里圍去。人群中，我隱隱約約地看見(jiàn)了一張大報紙，上面似乎還有一個(gè)身穿西服的小伙兒。真沒(méi)勁，我回頭看了看門(mén)口，沒(méi)人，我轉身就要離開(kāi)�！巴�！好帥��！”我剛要回位，便聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)女生花癡地喊道。聽(tīng)了這話(huà)，我又來(lái)了精神，回到了那里。我看不清面孔，所以不耐煩地問(wèn)：“這誰(shuí)��？！”
“你這都不知道？《來(lái)自星星的你》里的男一號唄！”王亭蘇用不屑的語(yǔ)氣回道。
“就是，就是，瞧瞧，多帥��！”孫鈺欣也一唱一和道。
“哦？”我很疑惑，因為我根本就不知道什么星星的你，星星的她，亂七八糟一大堆。
我看門(mén)口還是沒(méi)人，便大膽地踮起腳尖，一蹦一蹦地跳了起來(lái)，像看個(gè)究竟�？赡菆蠹埵钦婷鎸λ麄�，我看見(jiàn)的是反的。我看不見(jiàn)，索性就想把那“人頭”撕下來(lái)，我剛要動(dòng)手，誰(shuí)知，周雯婧手比我還快，一下子就從報紙上把那“人頭”撕了下來(lái)。我趕快和她聚到一起，仔細地看了起來(lái)。
我看著(zhù)那“人頭”，心想：也沒(méi)有多帥嘛！
“咦？頭呢？”李昊二丈和尚摸不著(zhù)頭腦地說(shuō)。
“是啊，頭呢？哪兒去了？”孫勇也很奇怪。只見(jiàn)報紙上出現了一個(gè)洞，那正是周雯婧手下的“作品”。
李昊拿著(zhù)報紙，目光掃到我們這兒來(lái)，一眼就看見(jiàn)了周雯婧手中的“人頭”，不懷好意地說(shuō)：“嘿嘿，你慘了！這可是孫鈺欣的'偶像！”
“嗯？她的偶像不是劉詩(shī)詩(shī)嘛！”我瞪大雙眼，十分驚奇。
“那是她女偶像，這是她男偶像，不行嗎？”李昊氣勢洶洶，仿佛要吃人一般。
“老師來(lái)了！”我一聽(tīng)，嚇得趕緊繼續看書(shū)。班里也霎時(shí)間安靜下來(lái)，我再抬頭一看，原來(lái)是假的，只見(jiàn)許成善在一旁竊笑，原來(lái)是他的鬼把戲，真是虛驚一場(chǎng)。
班里又回復了原樣，繼續吵鬧。趙樂(lè )和吳子涵在不后面一會(huì )兒趴在地上，又一會(huì )兒站起來(lái)，似乎是在打架；楊迎、周雯婧擠在一張椅子上唱歌；還有那個(gè)報紙的“人頭”，不知道被哪個(gè)家伙畫(huà)成了豬頭，傳遍了全班，氣得孫鈺欣直翻白眼。
“不要吵了！”班長(cháng)陳凡哲扯開(kāi)大嗓門(mén)，大聲叫道。瞧他那面紅耳赤的模樣，又引來(lái)同學(xué)們的哈哈大笑。
“老師真的來(lái)了！”不知是誰(shuí)報了一聲，大家又嚇得立即安靜下來(lái)，那些搞怪的同學(xué)也“收了兵�！�
老師進(jìn)來(lái)了，首先先整頓了紀律，然后笑著(zhù)說(shuō)道：“這次表現比以前要稍微好些”我心里暗自慶幸，心想：好險啊，沒(méi)想到大家表現這么差，老師竟然沒(méi)發(fā)現，下次千萬(wàn)不能這樣了！接著(zhù)，便開(kāi)始講課了。
真希望同學(xué)們下次等到老師不在的時(shí)候，能夠保持安靜，遵守紀律，這次的報紙風(fēng)波，幾乎大家都有參與，我覺(jué)得我們很不應該，要好好地反思。所以我呼吁：“為了我們的班級，請遵守紀律�！�
老師話(huà)題作文4
所謂豐滿(mǎn)的形象，就是能給讀者留下鮮明鮮活、有血有肉、意蘊深厚、立體多面印象的形象。而要塑造豐滿(mǎn)的形象，就要調動(dòng)多種手法來(lái)刻畫(huà)人物。比如，綜合運用肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理等描寫(xiě)手段；又比如在表現人物特點(diǎn)時(shí)，并不是概念化、臉譜化地光寫(xiě)其高、大、全或假、惡、丑，而是寫(xiě)出人物的豐富性和復雜性，寫(xiě)出生活中有血有肉的人。
想執筆描摹她一身風(fēng)華，卻終知筆力淺薄。萬(wàn)般華藻千般述說(shuō)，難抵她課上半分風(fēng)姿。
——題記
幾點(diǎn)素心，一身靜氣。她，是我的語(yǔ)文老師。
猶記初見(jiàn)，她朗朗笑侃自己的名字：林林�！案改敢蚕肓撕芫�，到最后還是返璞歸真。嗯，小時(shí)候還覺(jué)得挺可愛(ài)的，長(cháng)大了就……”我們笑起來(lái)，她也笑起來(lái)，臉上竟有一絲孩童般的羞澀。我突然就對她有了好感，因為她是一位能和我們一起笑的老師。
漸漸熟悉之后，我更驚異于她的學(xué)富五車(chē)，沉迷于她的春風(fēng)化雨。至今仍銘記的是她上《指南錄后序>時(shí)介紹文天祥時(shí)的情景�；蛟S是因為文天祥被夸得太多太濫，我對這位民族英雄似乎有種說(shuō)不清的抵觸情緒。而她，擷取歷代史書(shū)中的段段簡(jiǎn)評，捕捉各朝詩(shī)歌中的點(diǎn)點(diǎn)掠影，一點(diǎn)一點(diǎn)地告訴我們何為民族英雄。最后，她說(shuō)：“讓我們一起朗讀這幾句《衣帶贊》�！彪S即，她舒緩低沉又飽含深情的聲音在教室中響起：“孔日成仁，孟日取義。唯其義盡，所以仁至。讀圣賢書(shū)，所學(xué)何事？而今而后，庶幾無(wú)愧�！痹诟�(zhù)她大聲朗讀這幾句詩(shī)時(shí)，我突然眼角濕潤，哽咽幾不能語(yǔ)。就在我拼命想忍住眼淚時(shí)，又聽(tīng)見(jiàn)她用異常嚴肅的語(yǔ)調說(shuō)道：“中華民族之所以能五千年來(lái)生生不息，一次又一次地抵御外敵，守住這片華夏大地，或許就是因為有像文天祥一樣的人存在。他們是民族的'根。而我說(shuō)這些，是希望你們能夠懂得我們民族的根之所在，在將來(lái)的某個(gè)時(shí)候真正為這個(gè)民族做些什么�！蔽姨ь^望向杏壇之上的她，她面容平靜，眼神堅毅。我想，她最擅長(cháng)于不動(dòng)聲色處，做最盛大的演出。
去她的辦公室，常會(huì )撞見(jiàn)她捧著(zhù)古代的文化典籍輕聲誦讀，側影安靜而平和�！度碎g隨喜》的作者薛仁明曾這樣描述過(guò)他高中時(shí)的國文老師：“他身上有著(zhù)幾千年來(lái)中國傳統文化的厚實(shí)安穩�！倍谖铱磥�(lái)，她亦如是。子日：“君子比德于玉焉，溫潤而澤仁也�！倍�，就是我在十六年的人生中所認識的最當得起“溫潤如玉”四字之人。
而現在，在選科分班時(shí)我毅然選擇了政史地。這意味著(zhù)我將邁上一條孤獨而又艱險的道路，也意味著(zhù)我即將離開(kāi)她。正郁郁之際，她找到我，淺淺笑著(zhù)，叮囑我學(xué)政史地“野心”要大，去其他班也要好好努力。那一晚夜月高懸，繁星如霜，而她非師，只是友。她曾說(shuō)她讀《論語(yǔ)》時(shí)尤喜孔門(mén)師徒之間言談清明，活潑不拘；她曾贊師生之間若是信任，嬉笑怒罵皆為教育�；蛟S我與她尚未那么親密，但她清淺的微笑撫平了我的不安，溫柔的眼神給予了我無(wú)盡的力量。那一夜的月下絮語(yǔ)，我將織月色為帛，研時(shí)光為墨，揮毫成就一尺素宣，妥善收藏于心底的某個(gè)角落。
得師如此，夫復何求！她身上溫潤而平和的氣質(zhì)，是我畢生之所求�；蛘哒f(shuō)，她是我的精神信仰，是我想要成為的人。而唯一的遺憾，是我無(wú)法完滿(mǎn)地做她三年的學(xué)生。但何其有幸，我曾遇見(jiàn)她。
我親愛(ài)的林林老師，這，是我用這一年時(shí)光寫(xiě)給你的情書(shū)。
老師話(huà)題作文5
我一踏進(jìn)校門(mén)，見(jiàn)到老師的第一眼，就覺(jué)得老師像媽媽一樣親切�，F在，我更真切地體會(huì )到，老師是一位辛勤的園丁，是老師把我們帶進(jìn)了知識的海洋，讓我們在知識的海洋里盡情地遨游。
一年級到現在，我印象最深的一位老師還是我們現在的班主任——張虹老師，她是我們的語(yǔ)文老師，中等個(gè)兒，有一雙充滿(mǎn)智慧的眼睛，特別愛(ài)笑，笑起來(lái)時(shí)眼睛總是瞇成一條縫，很好看！她特別關(guān)心我們的學(xué)習，班上有幾個(gè)同學(xué)成績(jì)不夠理想，張老師為了提高他們的成績(jì)，真是操碎了心。張老師屢次對他們說(shuō)：“你們挺聰明的，只要勤勞點(diǎn)，再勤勞點(diǎn)，多去讀，多去背，你們一定能成功，一定要記住‘只要功夫深，鐵杵磨成針’的道理�！碑斘覀兛嫉貌缓脮r(shí)，她總是鼓勵我們說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次努力就好！”當我們驕傲時(shí)，她又會(huì )時(shí)刻提醒我們：“考好了不要驕傲！別忘了，關(guān)羽失荊州——驕兵必敗��！”張老師就是這樣，很少?lài)绤柕嘏u我們，她總是用那溫和的話(huà)語(yǔ)和我們交談，讓我們感到無(wú)比溫暖。
記得上次，我們進(jìn)行了一次語(yǔ)文考試，考卷發(fā)下來(lái)了，我考了九十五分，很不甘愿，左查右看，“咦，這題好像沒(méi)做錯吧，張老師為什么給我圈起來(lái)扣了一分呢？”我歪著(zhù)頭盯著(zhù)一題拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的題目，我寫(xiě)的是“兒童”，哪兒錯了呢？我怎么也找不出錯誤的原因，于是便向張老師問(wèn)個(gè)究竟，她并沒(méi)有馬上指出我的錯誤，只是笑著(zhù)對我說(shuō)：“你當然錯了啊，你再仔細看一看？”我丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦，但在老師鼓勵的眼神中，我突然拍了一下腦袋，原來(lái)，模糊的拼音后面是“u”字啊，所以標準答案應該是“額頭”。張老師看到我自己找出了錯誤，她欣慰地笑了，我也笑了。
我原來(lái)是個(gè)出了名的“小馬虎”，特別粗心，還惹出了不少笑話(huà)。是誰(shuí)讓我改掉了這個(gè)壞毛病呢？當然是張老師了。記得有一次，我在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，竟然把“金幣”寫(xiě)成了“金布”，又把“惡狠狠”寫(xiě)成了“惡狼狼”，還把“慘禍”寫(xiě)成了“慘鍋”。張老師改作業(yè)的時(shí)候，發(fā)現了我的錯誤，找到我，她沒(méi)有嚴厲地批評我，而是耐心地指出了我的錯誤，告訴我做完作業(yè)一定要認真檢查，否則會(huì )鬧笑話(huà)的。之后，她還給我講了一個(gè)《馬虎》的小故事，故事里的主人公就是因為馬虎，結果葬送了自己小兒子的性命。在張老師的諄諄教導下，我慢慢地改掉了這些壞習慣。媽媽叫了我三年多的“粗心鬼”，現在她終于不能再叫啦！我特別感謝張老師。
張老師還常常以“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的.階梯”這句名言激勵我們多讀書(shū)。在她的耐心引導下，我們這群不喜歡看書(shū)的調皮鬼，漸漸變成了一個(gè)個(gè)嗜書(shū)如命的孩子。
還有一件事讓我特別感謝張老師。那一次，張老師正在上課，快下課的時(shí)候，我突然感覺(jué)肚子陣陣發(fā)疼，想和張老師說(shuō)，可又怕打擾她上課，只好默默地忍著(zhù)疼痛，細心的張老師可能察覺(jué)到我的臉色不太好。下課的鈴聲一響，張老師趕緊過(guò)來(lái)問(wèn)我是不是哪里不舒服，我指著(zhù)還在發(fā)疼的肚子，說(shuō)不出話(huà)。她馬上帶我到學(xué)校的醫務(wù)室找醫生，看著(zhù)老師關(guān)切的眼神，令我想到了媽媽?zhuān)业臏I水情不自禁地流了下來(lái)�？春昧撕�，張老師吁了口氣，總算放心下來(lái)。第二天早晨，張老師一看到我，就關(guān)切地問(wèn)：“汗鵬，好些了嗎？”我用力點(diǎn)點(diǎn)頭，老師又說(shuō)：“千萬(wàn)不能亂吃東西，知道嗎？”老師關(guān)切的話(huà)語(yǔ)就像一陣陣暖風(fēng)，吹進(jìn)了我的心里……
有一句詩(shī)想送給我最敬愛(ài)的張老師：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我特別想說(shuō)：“張老師，因為有您的陪同，我們在陽(yáng)光下快樂(lè )地成長(cháng)！感謝您對我們付出的心血！
老師話(huà)題作文6
老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮！如果沒(méi)有您思想的滋潤，怎么會(huì )綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(cháng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏。
老師，您用人類(lèi)最崇高的感情－－愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。
您工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無(wú)數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著(zhù)一待開(kāi)拓的園地。
假如我是詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的`奉獻，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對您最高的評價(jià)。
您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您－－老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專(zhuān)照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園��！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！
老師話(huà)題作文7
我先要感謝我的語(yǔ)文老師——趙老師，感謝老師的高中作文。是她，手把手教會(huì )了我們怎么我筆寫(xiě)字;是她，讓我們知道了每個(gè)字的正確讀音;又是她，一遍又一遍不厭其煩地教我們怎么寫(xiě)好一篇作文......老師的教育方法還真有一套。當我們回答問(wèn)題出錯的時(shí)候，她并不是批評我們，而是舉一些簡(jiǎn)單易懂的例子把我們引向正確的答案。這樣既不會(huì )傷到我們的自尊心，又激發(fā)了我們舉手發(fā)言的積極性。
其次，我還要感謝我的數學(xué)老師——呂老師。我從小就喜歡數學(xué)，成績(jì)也不錯，可是我也很馬虎，記得有一次考試，我在寫(xiě)答案時(shí)把一個(gè)小數點(diǎn)漏寫(xiě)了，結果與滿(mǎn)分無(wú)緣。是他，帶著(zhù)和藹可親的笑臉，用親切的語(yǔ)氣告訴我做每一件事都要認真、仔細。從這以后，我漸漸治好了“馬虎病”，我又與滿(mǎn)分有緣了。
我還要感謝我的英語(yǔ)老師——袁老師。她生動(dòng)有趣的教育方法，讓我喜歡上了英語(yǔ);她標準的口語(yǔ)發(fā)音，為我們學(xué)習英語(yǔ)打定了良好的基礎;她讓我們早晚背單詞的方法培養了我的學(xué)習習慣;她還有一本貼畫(huà)冊，只要是課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講的同學(xué)，老師都會(huì )給 老他們發(fā)一張貼畫(huà)，以示鼓勵。
老師，我感謝您!您就像蠟燭默默地燃燒自己，為我們在茫茫學(xué)海里指明道路。老師，我感謝您!你就像辛勤的園丁，為我們這些祖國的花朵傳授知識。老師，我感謝您!你就是那波濤洶涌的大海，而我是一條小魚(yú)，我在您的懷抱中健康的成長(cháng)!老師，我感謝您，您讓我們從一個(gè)目不識丁的孩童變成了一個(gè)品德兼優(yōu)的學(xué)生!每天晚上，您還忙著(zhù)備課、改作業(yè)，你的.這種敬業(yè)精神，值得我們學(xué)習!
老師，我感謝您的無(wú)私，感謝你的奉獻，感謝您對我無(wú)微不至的關(guān)心和付出，我要向您忠誠的說(shuō)一句：“謝謝您，老師!”
靜靜地深夜，群星閃爍，老師的房間，燈火依舊，透過(guò)那微弱的燈光，遠遠望去，依稀可見(jiàn)搖曳的背影，
“朝為青絲暮成雪”用在您的身上一點(diǎn)不為過(guò)，您的青春在我們的歡聲笑語(yǔ)聲中、在在批改的作業(yè)本中一去不復返了。
老師，講臺您的舞臺，粉筆便是您的指揮棒，的成績(jì)是那五線(xiàn)譜上高低起伏的音符，在您的帶領(lǐng)下，一同演奏著(zhù)一首首美妙的歌曲，演繹著(zhù)精彩的人生。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，千百年來(lái)，把老師比作春蠶，比作蠟燭。在老師無(wú)私的教誨下，不知有多少人了祖國的棟梁之材!可是，誰(shuí)又知道，默默奉獻的老師背后付出了多少心血與汗水。也許，老師頭上那絲絲白發(fā)、條條皺紋最好的見(jiàn)證吧!
是啊，老師，祖國的花園才這般美麗，大地才充滿(mǎn)春意!老師，您是耕耘者，是您用陽(yáng)光普照，用雨露滋潤，的心田才芳草如茵，繁華似錦!您如春雨，喚醒世界，而卻無(wú)聲無(wú)息的消失在泥土中，默默為祈禱……
就，老師在心田里播下了快樂(lè )的種子，校園時(shí)時(shí)響著(zhù)清脆、悅耳的聲音。當感受知識的魅力時(shí)，在叮嚀：同學(xué)們，別忘了知識的海洋廣闊無(wú)邊，你們定會(huì )在那里找到快樂(lè );當學(xué)習上失敗時(shí)，在鼓勵：失敗乃之母，失敗并不可怕，可怕的是會(huì )被失敗打敗;當悲傷難過(guò)時(shí)，在安慰：同學(xué)們，生活中難免有挫折，請擦干眼淚，幸福就在前方!
只是一輪初升的太陽(yáng)，離甚遠，在知識的海洋上已不在迷茫，老師讓朝著(zhù)同前航。老師，感謝您，是您讓明白了人生的意義，是您用汗水滋潤著(zhù)的心田，是您開(kāi)啟了的智慧之窗……
，是您的節日，里，請允許我向您說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了，老師，節日快樂(lè )!”
老師話(huà)題作文8
總是有一些事在歲月的蕩滌中被刷洗得越來(lái)越清晰，總是有一些人在記憶的長(cháng)河中被牢牢得定格下來(lái)。
若干年前的那個(gè)秋日，磚塊簡(jiǎn)單砌成的講臺上，蕩起您銀鈴般悅耳的聲音，簡(jiǎn)陋的教室里從此有了您青春靚麗的身影。
其他班的孩子們好奇羨慕地擁擠在窗外爭先恐后地向著(zhù)屋內翹首，“五一”班的所有孩子們都用神圣欣喜的目光迎著(zhù)您，用異常洪亮的聲音喊著(zhù)“老師好！”而我更是難以抑制內心的悸動(dòng)，從此我的心空被您點(diǎn)亮了。
當時(shí)二十四五歲的您，在我們眼里是最最漂亮的.，一條漆黑可鑒的“馬尾巴”，一件中式立領(lǐng)，自然散落著(zhù)幾朵牡丹的花襯衣，真成了我效仿羨慕的榜樣。
那一年正是法定的第一個(gè)教師節。剛剛八十年代的農村，還非常的閉塞，您完全掀起了全校時(shí)尚歡樂(lè )的藝術(shù)季風(fēng)。您親自演奏手風(fēng)琴，我在您手把手的指點(diǎn)下第一次穿著(zhù)漂亮的裙子、第一次以領(lǐng)舞的身份跳了一支歌頌老師的舞蹈�！澳切燎诘膱@丁，您是春天的使者，您用辛勤的汗水哺育著(zhù)祖國的花朵……”這歌聲如今想起都如昨日般縈繞在耳邊，當時(shí)的載歌載舞為第一個(gè)教師節獻上了一份別開(kāi)生面的厚禮。
您的講課異常生動(dòng)，總能在任何時(shí)候激發(fā)我們的敏感神經(jīng)，使我們全部處于亢奮積極的狀態(tài)。在您的感染下，我們總是沒(méi)等講完這課，提前預習就把作業(yè)做完了。全班各個(gè)小組、同桌之間完全形成了互幫互學(xué)、爭先上進(jìn)的局面。上課秩序井然，書(shū)寫(xiě)字跡工整、教室時(shí)時(shí)書(shū)聲瑯瑯。班里的值日搶著(zhù)做，黑板爭著(zhù)擦，桌椅板凳人人維護，處處摸不到一絲灰塵。那時(shí)的流動(dòng)紅旗成了“五一”班鐵定的殊榮。
記得一次課間操的時(shí)間，母校老校長(cháng)把我從隊列里喊了出來(lái)，要我參加縣里一個(gè)小學(xué)生口頭作文大賽，一個(gè)公社一個(gè)名額。年少的我很是膽怯，是您在連續幾日的課后把我留在辦公室給我輔導，并且用您純正標準的普通話(huà)為我做示范。您說(shuō)了一句話(huà)：“站在臺上你就是勝利者，用自信輕松的心態(tài)去面對欣賞你的觀(guān)眾�！边@句話(huà)給了我足夠的膽量與勇氣，并鞭策我從容地站在各位評委面前，輕松自如、聲情并茂地去展示現場(chǎng)即興組織的口頭作文，并取得了第二名的好成績(jì)。頒獎臺上迎著(zhù)臺下熱烈的掌聲，我看到了含著(zhù)淚花微笑的您。而您的這句話(huà)，也讓我銘記在心受益一生。記得參加完比賽，從賽場(chǎng)出來(lái)，第一次從村里到縣城的我，看到路過(guò)的燒餅攤，饑腸轆轆。鮮亮香噴噴的油酥餅充滿(mǎn)誘惑的擺在眼前，我怯怯不舍地慢慢向前移動(dòng)著(zhù)步子，好餓��！只能悄悄地舔舔嘴唇，咽口唾沫，腿下也猶如灌了鉛酸軟無(wú)力。走出好遠，您默不作聲又折了回去，從口袋掏出一毛錢(qián)，單單給我買(mǎi)了一個(gè)燒餅，并討要了一杯水，看著(zhù)我三口兩口狼吞虎咽地吃完。后來(lái)我才知道，您當時(shí)的工資也只有十五元錢(qián)，既要贍養父母，還要供弟妹上學(xué)，您也舍不得吃一個(gè)燒餅��！
快樂(lè )的時(shí)光總是很短暫，很快我們這些孩子就要小學(xué)畢業(yè)了。您傾注全部心血幫我們復習，那一年的小考成績(jì)是母校歷年來(lái)最優(yōu)秀的一次，單是考入重點(diǎn)中學(xué)的孩子就達到十五個(gè)。我們真舍不得離開(kāi)您��！拿到錄取通知書(shū)的那一刻，我們都哭了。您也紅著(zhù)眼睛囑咐我們要更加努力學(xué)習！
在后來(lái)多年的求學(xué)與工作的道路上，我仍然常常想起您，想起與您朝夕相處的那段時(shí)光。您的言傳身教，您的教誨常常在我遭遇困境時(shí)浮現，給我鼓勵與鞭策。
若干年過(guò)去了，又值教師節，親愛(ài)的老師，如今的您還好嗎？
老師話(huà)題作文9
老師，我將一株紫羅蘭悄悄地栽在您的窗前。它的花香能給您帶來(lái)快樂(lè )。開(kāi)放的花兒，那就是我，陪伴著(zhù)您，為您唱歌，為您跳舞，讓您不再寂寞。春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，您就會(huì )陶醉在這淡淡的花香里；夏天來(lái)了，風(fēng)兒在花瓣上拂過(guò)，花兒搖搖擺擺，給您帶來(lái)絲絲清涼；秋天來(lái)了，金黃的葉子飄落在您的窗口，您就仿佛看見(jiàn)同學(xué)們那生龍活虎的臉蛋；冬天來(lái)了，陽(yáng)光還是那么燦爛，照在花莖上，給您帶來(lái)一片溫暖……。老師，笑起來(lái)吧。啊，多美呀！
其實(shí)，我并沒(méi)有見(jiàn)過(guò)紫羅蘭，但這是我想象中最美的花兒，我把它獻給老師，獻給我最敬愛(ài)的您！
我的花兒老師
我有一個(gè)花兒一樣的老師，這位老師在一年級的時(shí)候就開(kāi)始教我了。
她高高的個(gè)子，瘦瘦的。有長(cháng)長(cháng)的睫毛，睫毛下面是一雙大大的眼睛，高挺的鼻梁，紅紅的嘴唇，還有一頭有點(diǎn)卷的柔順頭發(fā)。而且呀，每次從我們身邊走過(guò)的時(shí)候，都有一股淡香！你說(shuō)，她的外貌是不是像花兒一樣漂亮？
她對我們可關(guān)心了。教我們認字，給我們講故事，告訴我們上課要坐姿端正，認真聽(tīng)講、積極發(fā)言。。。。有時(shí)候她像大姐姐一樣和我們聊聊天。有一次，我們班的葉劍偉頭部受傷了，老師知道后，趕緊跑到他身邊，輕聲的問(wèn)他怎么了，并不時(shí)撫摸他，讓他不要著(zhù)急，然后很快地帶他到醫務(wù)室去檢查。你說(shuō)，她的心靈是不是也像花兒一樣美麗？
這就是我們的花兒老師-----楊帆老師。
一束菊花——送給老師的禮物
一束菊花―――送給老師的禮物今天，是9月10日，一個(gè)特別的日子――教師節。
一大清早，筱薇就起來(lái)了。她走在去學(xué)校的路上，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，好像在慶祝這特別的節日。她邊走邊邊想：今天是教師節，該送什么禮物給老師呢？正當她思索時(shí)，突然，她看見(jiàn)田野上盛開(kāi)著(zhù)一簇簇美麗的野菊花，有黃的、紫的、白的……一朵朵競相開(kāi)放。筱薇心想：這些菊花多么像老師高尚的品格呀！于是，她興奮地跑過(guò)去，采了一束當送給老師的禮物。
她來(lái)到學(xué)校，學(xué)校里還一片寂靜。她跑到水池邊，小心翼翼地握著(zhù)菊花，用水把花上的泥漿沖洗干凈。便高興地向老師辦公室走去。
筱薇來(lái)到老師的辦公室窗前，躡手躡腳的輕輕探著(zhù)頭，向辦公室里巡視，發(fā)現老師沒(méi)有在辦公室里，她心想：呵，這真是天賜良機，這真是天助我也，這是個(gè)好機會(huì )！于是她輕輕地推開(kāi)窗戶(hù)，把菊花插進(jìn)了筆筒里。正當她轉身要走時(shí)，卻無(wú)意看到了老師的辦公桌上放著(zhù)一副老花鏡，老花鏡下面還放著(zhù)一本語(yǔ)文課本和昨天剛剛測試完的試卷。她心想：老師肯定批改我們的作業(yè)到深夜。有不斷回想起：多少次老師曾在辦公室里熬夜，多少次曾帶病上課，多少次……她百感交集，心想：老師啊老師，您的生命是一團火，您的生活像一曲歌，您的`是一首詩(shī)。您太辛苦了！您有蠟燭那種照亮別人卻熄滅自己的精神。您是人類(lèi)靈魂工程師，您是培育祖國花朵的園丁。粉筆染白了您的烏發(fā)，作業(yè)熬紅了您的雙眼。您讓我們在知識的海洋里徜徉。老師，祝您節日快樂(lè )！
這樣想著(zhù)想著(zhù)，筱薇的眼睛模糊了，淚水蒙住了她的雙眼……這時(shí)，她抬起頭看了看襯托著(zhù)幾朵白云的藍天，又看了看在陽(yáng)光照耀下晶瑩透亮的菊花。于是，自言自語(yǔ)的說(shuō)：“老師看到這金燦燦的菊花，聞到這沁人心脾的清香，一定會(huì )欣慰的笑�！斌戕毕氲嚼蠋煹男�，自己也抹了抹眼淚，望著(zhù)菊花笑了，笑得那么甜，那么燦爛！
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