精選初中的老師作文集合九篇

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的初中的老師作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初中的老師作文 篇1

　　又是個(gè)平白無(wú)奇的星期六，早上洗漱好就寫(xiě)起作業(yè)了。

　　下午上了英語(yǔ)課，本來(lái)英語(yǔ)應該是晚上的！但因為作文課被調到下午了。晚上，“快點(diǎn)吃飯！一會(huì )兒要上作文課了！”媽媽叮嚀到。

　　我慢悠悠點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續吃飯，吃完后，我又去找筆、本子，幸好我習慣好，不然找半天都找不到本子。

　　我坐在椅子上，到書(shū)房聽(tīng)課，盯著(zhù)手機屏幕，我嘆了口氣：都怪病毒，讓本該坐在教室聽(tīng)課的'我們，被迫看著(zhù)手機上課，病毒真可惡。

　　“好，同學(xué)們！”突然屏幕傳來(lái)了聲音。哦！原來(lái)張老師來(lái)了，雖然隔著(zhù)屏幕，但我也能感受到張老師對我們濃濃的想念。

　　上課前，張老師像從前一樣讓我們看他微博，但由于字太小，我看不清，等疫情過(guò)去了，我一定讓他再給我們看一次，有可能兩節課都看不完吧！哈哈!

　　上課了，張老師講了一些寫(xiě)作文的要點(diǎn)，有些新來(lái)的學(xué)生很不知道。還講了該怎么寫(xiě)這次作文。還有切入口小，以小見(jiàn)大等一些重要知識點(diǎn)。

　　下課后，我就開(kāi)始寫(xiě)作文了，一開(kāi)始沒(méi)靈感就看了下回放，又記住了些知識點(diǎn)，靈感一竅而通，便寫(xiě)了下來(lái)。

　　其實(shí)張老師很辛苦，他一個(gè)人要在電腦上改500多篇作文，可我們寫(xiě)得好，又讓他開(kāi)心！所以疫情快結束吧！讓我們可以回到學(xué)校上課，可以在作文館聽(tīng)張老師漫步之談，讓平白無(wú)奇的星期六變得有趣，有意義的星期六。

初中的老師作文 篇2

　　沒(méi)有山一般的高峻，但您卻有山一般的堅強；沒(méi)有海一樣的洶涌澎湃，但您卻有海一般奔騰不息的意志；沒(méi)有蒼天的遼闊無(wú)邊，但您卻有天空般博大的胸懷；沒(méi)有太陽(yáng)的光和熱，但您卻有一顆太陽(yáng)般熾熱的心靈。

　　鄧老師，多少次，想站在您面前，說(shuō)一聲：“感謝您，我尊敬的.老師！是您那堅強的意志和頑強的毅力，時(shí)刻鞭策著(zhù)學(xué)生那顆懈怠的心靈，催學(xué)生上進(jìn)�！笨墒�，由于對您的敬畏和學(xué)生自身的怯懦，我始終未能說(shuō)出口。借此機會(huì )，讓我鄭重寫(xiě)下：感謝您，我尊敬的鄧老師！

　　在這暖得甚至可以握得住的陽(yáng)光下，風(fēng)不過(guò)是一陣流動(dòng)的空氣，花不過(guò)是明天將要凋零的浮華，雪只不過(guò)是地上一灘易干的水洼，月也只不過(guò)是失眠者黑暗中畫(huà)出的一個(gè)美夢(mèng)！但是，鄧老師的優(yōu)良品質(zhì)卻是我心中永恒的信仰！不遠的將來(lái)，不管我將去往何處，走向何方，鄧老師的諄諄教誨將會(huì )永遠伴隨在我左右，回響在我耳畔！

　　每當我在學(xué)習中遇到困難無(wú)法解決而想放棄時(shí)，鄧老師那殷切的目光就會(huì )出現在我的面前，是那樣的真切生動(dòng)，那樣的撼人心魄。這時(shí)候，鄧老師簡(jiǎn)直成了我動(dòng)力的源泉，成了我力量的化身！他是我學(xué)業(yè)上的良師，是我人生路上的榜樣，更是我心中不變的信仰！

　　再次說(shuō)一聲：感謝您，我尊敬的鄧老師，如果有來(lái)世，我希望還做您的學(xué)生，直到永遠永遠……

初中的老師作文 篇3

　　提起筆，我就想說(shuō)：周老師，我想您！

　　周老師是我的小學(xué)班主任，她個(gè)子高高的，一條烏黑長(cháng)發(fā)托在身后，給人一種神秘感。如今，我已經(jīng)邁向了更高的一個(gè)臺階——初中，周老師的影子時(shí)常在腦中浮現，因為——周老師，我向您！

　　提起筆，我就想說(shuō)：周老師，我想您！每當上課時(shí)，眼前已不是長(cháng)發(fā)飄逸的您，便會(huì )勾起我的一絲傷感。老師正繪聲繪色地上《最后一課》，我的心如打翻了的五味瓶，五種味道混合在一起，苦澀代表想念——在小學(xué)的最后一課，只是一種悲傷在心頭縈繞。傷，在空氣中飄蕩；淚，在心中流淌……六年的光陰就要用橡皮擦去，留下一張白紙去譜寫(xiě)初中的贊歌。這張紙留下的印跡比鉆石閃亮，比水晶珍貴。周老師，我想您！

　　提起筆，我就想說(shuō)：周老師，我想您！我不再是小學(xué)生，初中的`生活忙忙碌碌，您獨特的教育方法總時(shí)隱時(shí)現。您喜歡帶我們挑戰薄弱環(huán)節，我們闖關(guān)成功了，開(kāi)展活動(dòng)就是獎勵。還記得那次“蜈蚣比賽”當我看見(jiàn)低年級的同學(xué)也在玩這個(gè)游戲時(shí)，快樂(lè )遍布全身。周五您宣布了活動(dòng)注意事項，女生們積極踴躍，男生們也蠢蠢欲動(dòng)，各組開(kāi)始練習。大家蹲在地上，抱住前面同學(xué)的腰，艱難的蠕動(dòng)前行，地球上的新新蜈蚣正沐浴在陽(yáng)光下……我們摔倒了，流汗了，喊累了，但個(gè)個(gè)春光滿(mǎn)面，八條巨型蜈蚣努力著(zhù)，爬向終點(diǎn)。但八條蜈蚣成功到達時(shí)，歡呼聲在操場(chǎng)上綻放最美麗的花，活動(dòng)在吶喊中畫(huà)上句號�，F在，學(xué)習生活就是馬拉松長(cháng)跑，成功在無(wú)盡的努力中，是堵塞的馬路，沒(méi)有縫隙填充我們需要的歡樂(lè )�；顒�(dòng)？天方夜譚。只有載思緒的時(shí)光機，回憶我內心的笑聲。周老師，我想您！

　　提起筆，我就想說(shuō)：周老師，我想您！新操已經(jīng)學(xué)完了，離比賽還會(huì )遠嗎？德、智、體、美、勞�！绑w”六年級的那一次運動(dòng)會(huì )是一次世紀飛躍。比賽前，您對我們下了“將軍令”，要穩拿冠軍的榮譽(yù)，坐牢第一的寶座，為小學(xué)畫(huà)上一個(gè)感嘆號！這個(gè)重擔，似乎又小菜一碟：3班和我們不相上下，可我們那也是人才濟濟呀！您給我們打氣，為我們加油，陪我們訓練，只等比賽了！激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，運動(dòng)會(huì )的腳步如鞭炮一般。100米的刺激：30米，20米，10米…一瞬間，空氣凝結了，只見(jiàn)第一的飛躍在一秒鐘記入永恒的歷史；體育委員扔留下完美的奇跡。您用相機留下我們的精彩瞬間，用一杯水洗去我們的疲憊汗水，用關(guān)心溫暖我們的敗后心窩……訓練迎來(lái)比賽，努力換來(lái)成功，名次用來(lái)讓您微笑。我們做到了！什么時(shí)候，才能在如此呢？周老師，我想你！

　　提起筆，想起您；休息時(shí)，想起您；疲憊時(shí)，想起您；無(wú)時(shí)不刻都——想起您！

　　20xx年8月8日，那是我們的約定……

　　提起筆，就想說(shuō)——周老師，我想您……

　　………

初中的老師作文 篇4

　　在手的世界里，有能干的手，有畫(huà)畫(huà)的手，有財富的手，還有溫暖的手。我們趙老師的手非常小，雖然它小，但是它有著(zhù)無(wú)窮的力量。

　　趙老師的手在課堂的'黑板上能寫(xiě)出很漂亮的字，能寫(xiě)出一幅美麗的板書(shū)，還能簡(jiǎn)單的畫(huà)出一幅栩栩如生的圖畫(huà)。趙老師的手還會(huì )跳舞呢！在每次排節目的時(shí)，它還能在空中跳一段精彩的舞蹈，趙老師的手還能在短時(shí)間里寫(xiě)好一篇文章，而且寫(xiě)的文章能被推薦，它打掃衛生也是能手，在二十分鐘時(shí)間里就能把教室全部掃一遍。

　　趙老師的手也很溫暖。在同學(xué)部認真聽(tīng)講時(shí)，它就會(huì )跑到同學(xué)的頭上摸一摸，在同學(xué)表現好，考試考的好時(shí)，它就會(huì )豎起它的兄弟大拇指。在我在開(kāi)運動(dòng)會(huì )跑的好時(shí)，它就會(huì )拍拍我的肩膀，或者擁抱我一下。男子800米跑的時(shí)候，在我沖過(guò)終點(diǎn)的那一刻，趙老師立馬跑過(guò)來(lái)抱著(zhù)我，一直喊著(zhù)，真棒！有了趙老師的這個(gè)擁抱，我所有的疲倦都沒(méi)了。

　　還有在升國旗時(shí)，就會(huì )幫我系好紅領(lǐng)巾，整理一下襯衫的領(lǐng)子。在上學(xué)時(shí)見(jiàn)到趙老師，老師就會(huì )摟著(zhù)肩膀進(jìn)教師。

　　我希望趙老師這雙溫暖的手在五年級過(guò)后，還能伴著(zhù)我們上初中，一直到現在。

初中的老師作文 篇5

　　在學(xué)校里，有一位我最敬愛(ài)的老師。她是教我們語(yǔ)文的，從一年級到現在一直都是她在教我們語(yǔ)文課。我們的語(yǔ)文老師已經(jīng)四十多歲了，但是她卻無(wú)私的把知識交給我們，她還是一位非常好的教師。在這四年里我們班每次考試都是這個(gè)市區的第一名。她還有一個(gè)非常好的地方，就是她有一套自己的.教學(xué)方案，她對我們的要求不高，對我們不是很?chē)�。她給我們舉例說(shuō)：之前在我們學(xué)校有一位老師，他對他的學(xué)生非常嚴格，要求非常高。他的學(xué)生平時(shí)表現很好，可是一到考試就不行了，那些學(xué)生六年級畢業(yè)考試時(shí)，考得很不好，原因只有一個(gè)，那就是那位老師對他的學(xué)生太嚴，學(xué)生犯一丁點(diǎn)兒小錯誤就打，使他教的學(xué)生一見(jiàn)到老師就害怕。而我們的語(yǔ)文老師則在上課時(shí)和我們講一些她親身經(jīng)歷過(guò)的和課文有關(guān)的事，正因為這樣，我們的學(xué)習成績(jì)才這樣好。

　　我敬愛(ài)的語(yǔ)文老師，您教導我們辛苦了，我們一定會(huì )用最好的成績(jì)報答您。

初中的老師作文 篇6

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”千百年來(lái)，無(wú)數的人們都喜歡用這句話(huà)來(lái)贊頌我們的人民教師。我們大程小學(xué)的老師真的擁有像春蠶和蠟燭一樣無(wú)私奉獻的精神，所以這個(gè)比喻并不過(guò)分。

　　程天佑老師是我們的班主任，三年前的金秋時(shí)節，我們這群迷茫的孩子，走進(jìn)了校園。當我們第一次面對課本，那上面密密麻麻的'字眼，帶給我們的不是知識，而是無(wú)窮的疑惑。是您！程老師！用那和藹可親的笑容、清脆的聲音，讓我們以快樂(lè )的心情學(xué)到了知識，明白了道理。您在課堂上，那么生動(dòng)、那么形象、那么具體地把書(shū)本上死板的知識，敘述給我們聽(tīng)，課堂充滿(mǎn)了樂(lè )趣，我們充滿(mǎn)無(wú)限的想象力。

　　程老師，您把希望的羽翼插在我們的身上，想讓我們飛得更高、更遠。正是這樣，您在無(wú)形的小事中，教我們如何做人、如何處事。當我們感到迷茫時(shí)，您便化身為指路明燈，帶領(lǐng)我們在大海航行；當我們感到挫折與失敗時(shí)，您便化身為勤勞的園丁，為我們除去周?chē)�的雜草；當我們傷心時(shí)，您便化身為天使，為我們分憂(yōu)，讓我們快樂(lè )起來(lái)，重回活潑少年……您的關(guān)愛(ài)無(wú)處不在，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶，填滿(mǎn)我的心海。

　　程老師，因為你的辛勤勞動(dòng)，感動(dòng)了所有的人們，所以每年9月10日的教師節，同學(xué)們悄悄地把一束束鮮花放在你的桌子上。

　　詩(shī)詞歌賦，頌不完對您的贊頌，加減乘除，算不出您的貢獻。您是甘露，用那點(diǎn)滴的水珠滋潤我們的心田，您是雨傘，用自己來(lái)為我們遮風(fēng)擋雨，您是方向盤(pán)，在前面指引我們走向正確的道路。

　　給我印象最深刻的一次是：我們班有一位同學(xué)是留守學(xué)生，他學(xué)習上有困難你就手把手的教，生活上有困難你就掏出微薄的工資。在你的關(guān)心幫助下，這位同學(xué)順利的完成小學(xué)學(xué)習任務(wù)。

　　時(shí)值我國第XX個(gè)教師節之際，我僅借此時(shí)間向程天佑老師表示節日的祝賀！向全國的老師表示節日的祝賀！

初中的老師作文 篇7

　　記一次當老師的感受以前，每當看見(jiàn)老師生氣時(shí)，面紅耳赤對我們發(fā)火的樣子，就覺(jué)得挺好玩，有時(shí)我甚至在下面用手捂著(zhù)臉竊笑，一點(diǎn)不了解老師為什么會(huì )這樣生氣，總覺(jué)得老師的嘮叨是多余的，可是自從我當了一次小老師時(shí)，就對老師的看法有了很大的改變。在一個(gè)星期六下午，調皮的妹妹纏著(zhù)我讓我教她學(xué)古詩(shī)。我便一本正經(jīng)地拿著(zhù)一本古詩(shī)書(shū)，抄了一首詩(shī)在黑板上，還沒(méi)等我開(kāi)口，妹妹就搶著(zhù)說(shuō)道：“我會(huì )，我會(huì )！”說(shuō)完，便嗲聲嗲氣的讀了起來(lái)：“白天依山盡，黃河人海流。欲窮十里日，更下一層樓�！蔽衣�(tīng)了，哭笑不得，耐心的說(shuō)：“這讀日，不讀天；……”妹妹似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，我對她的'態(tài)度很滿(mǎn)意，就繼續講往下講，可她堅持不了幾分鐘，就旁若無(wú)人的玩起貼畫(huà)來(lái)了，一邊把貼畫(huà)沾在書(shū)桌上，一邊用她那雙大眼睛打掩飾地盯著(zhù)我，我心想：既然她在聽(tīng)我講，就算了吧！但是她突然像發(fā)現新大陸似的冒出一句話(huà)：“姐姐，你的眼睛皮怎么一只單一只雙呀？”我氣憤極了，這小家伙不但不聽(tīng)講，還挑人家短處說(shuō)，我掄起拳手，想要嚇唬嚇唬她，沒(méi)想到她不但不怕，反而還說(shuō)：“人家說(shuō)‘君子動(dòng)口不動(dòng)手，大人不計小人過(guò)嘛！’”

　　我聽(tīng)了，無(wú)言以對，這時(shí)我真想變成一頭大獅子把她一口吞下去。接下來(lái)我又教她詩(shī)意，我教了幾遍，直到她有個(gè)大概的了解，才讓她去背�？墒�，我剛轉過(guò)身，妹妹卻“吱溜”一下，躥到我面前說(shuō)她已經(jīng)全會(huì )背了，我很驚訝，說(shuō)：“會(huì )背了，背來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！”她背道：“《登鸛雀樓》”又撓了撓腦袋問(wèn)：“姐姐，作者是誰(shuí)呀？我記不起來(lái)了！”唉！真是“恨鐵不成剛”��！通過(guò)這件事，我能體會(huì )我們在學(xué)習上的懈怠，老師是多么著(zhù)急；我們上課時(shí)做小動(dòng)作，老師是多么生氣；我們不理解她的嘮叨，老師是多么的心酸�！安傻冒倩ǔ擅酆�，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？”這句詩(shī)不是我們老師真實(shí)的寫(xiě)照嗎？

初中的老師作文 篇8

　　每當我傷心失落時(shí)，總會(huì )有有這樣一個(gè)人給我安慰;每當我遇到不懂的難題時(shí)：總有一個(gè)人會(huì )不厭其煩的教我：每當我學(xué)習進(jìn)步時(shí)，總有一個(gè)人會(huì )露出舒心的笑容。

　　她，中等個(gè)子，披肩長(cháng)發(fā)總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著(zhù)自信，堅定的目光�？吹轿覀兛偸切Σ[瞇的。你可千萬(wàn)別以為她很親切。除了親切她還是一個(gè)嚴厲的老師呢!她就是我的數學(xué)老師——楊老師。

　　看著(zhù)老師在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著(zhù)多少的奧妙和辛勤的'汗水，只知道這是您對社會(huì )教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻。

　　我們的數學(xué)老師總是能在我傷心的時(shí)候給我激勵。一次,我的期中考試考得很不好，老師在教室里掃視一圈，目光注視著(zhù)每一個(gè)同學(xué)，最后她停在了我的面前。我的心在剎那間猛跳起來(lái)，許久，沒(méi)有我預料的話(huà)語(yǔ)，我抬起頭，迎接我的是一個(gè)眼神。她靜靜的看著(zhù)我，眉頭平展著(zhù)，眼睫毛時(shí)不時(shí)眨動(dòng)著(zhù)，但老師的目光不動(dòng)。昔日略顯嚴肅的面龐，掛著(zhù)一種溫和的笑容。那是這樣的一種眼神啊，有關(guān)愛(ài)，有期望，有激勵，那么明亮，那么閃爍，給人以溫暖，給人以勇氣!

　　鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng);蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;而我感恩的是我的老師，因為她會(huì )在我傷心失落時(shí)幫助我、安慰我!

　　老師，為了我們，您付出了多少心血，為了我們，您奉獻了多少青春，老師，我們長(cháng)大了，您卻白了頭發(fā)，老師，您辛苦了，我們再也不會(huì )貪玩、再也不會(huì )讓您生氣了，您帶病給我們堅持上課，只為了我們可以考出好成績(jì)，老師，無(wú)論我們長(cháng)多大，都不會(huì )忘記我們的母校，因為是它指引我們認識了您，我們最親愛(ài)的老師!

初中的老師作文 篇9

　　“我的老師”，這是一個(gè)老套的題目了。今天，我也來(lái)寫(xiě)一個(gè)“老套”的我的老師吧。

　　我要寫(xiě)的老師，是我小學(xué)四、五年級的數學(xué)老師。她在我數學(xué)學(xué)習方面產(chǎn)生了極為重要的影響。

　　至今還記得那天，那是我們四年級的第一節數學(xué)課，一位胖胖的女老師在全班三十六雙眼睛地注視下走上了講臺。老師披著(zhù)長(cháng)長(cháng)的'卷發(fā)，戴著(zhù)眼鏡，一副十分嚴厲的樣子。老師突然開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，“大家好” ，如雷的聲音回蕩在教室的每個(gè)角落，同學(xué)們都被這這突如其來(lái)的高音嚇了一跳。老師邊說(shuō)邊在黑板上寫(xiě)下了“白玉”兩個(gè)大字，“我叫白玉，同學(xué)們可以叫我白老師�！苯酉聛�(lái)，白老師就開(kāi)始發(fā)表她的長(cháng)篇大論—教學(xué)程序和規章制度，我們在下面聽(tīng)得津津有味，像“上課回答問(wèn)題不用站起來(lái)、數學(xué)課代表每周輪換、國家法定節假日無(wú)作業(yè)”這些新奇的規矩令我們大吃一驚。

　　白老師在學(xué)校上課以嚴厲而聲名遠播，上幾屆的學(xué)生都管她叫“白老大”。說(shuō)實(shí)在的，我覺(jué)得說(shuō)“叫”有些不太妥當，因為我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)那個(gè)學(xué)生當面管白老師叫過(guò)“白老大”。

　　而有一件事，讓我至今仍記憶猶新。經(jīng)過(guò)這件事情后，我的學(xué)習態(tài)度產(chǎn)生了極大地轉變。那是在一節自習課上，一個(gè)男孩在班上第一個(gè)做完了數學(xué)作業(yè)，刻意地弄出很大的聲響，然后得意洋洋地把作業(yè)放到講臺上，迅速地走出教室，奔向操場(chǎng)。下課了，同學(xué)們才匆忙地跑向操場(chǎng)和那個(gè)男孩一起上體育課，而那個(gè)得意洋洋的男孩壓根兒就沒(méi)想到自己會(huì )遭受?chē)绤柕赜柍�。體育課結束后，同學(xué)們陸續回到了教室�！鞍桌洗蟆迸瓪鉀_沖地站在講臺上，她把手中的作業(yè)本往地上一摔，開(kāi)口說(shuō)道：“這次作業(yè)，第一個(gè)做完的是熊梟宇，一開(kāi)始我看了他的答案，以為他做地很好，可當我看了算式后，我的肺都會(huì )被他氣炸了！因為他在做分數除法時(shí)，竟然不把除法變乘法就約分；應用題只有一個(gè)算式和一個(gè)答案，過(guò)程都沒(méi)有。今天你把所有題目全部重新做一遍！”我低著(zhù)頭，默默地撿起作業(yè)本，垂頭喪氣地回到了自己的座位，認認真真地按照老師的要求，把所有的題目全部重新做了一遍。

　　從此以后，我就養成了做題嚴密細致、嚴格按照題目要求答題的習慣，數學(xué)成績(jì)也有了明顯提高。

　　今天，我看到這個(gè)題目，不禁就回憶起了幾年前的您�！鞍桌洗蟆蹦菄绤柕男蜗蠓路鹩謥�(lái)到了我的眼前，洪亮的聲音又在我耳畔回響。在此，我要向老師您說(shuō)一句，“謝謝您，白老大！”

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