- 初中的老師作文 推薦度：
- 實(shí)用的我的老師初中作文 推薦度：
- 我的老師初中作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
【推薦】初中的老師作文10篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的初中的老師作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中的老師作文 篇1
說(shuō)起對語(yǔ)文老師欣賞，這有些沒(méi)大沒(méi)小，不過(guò)對語(yǔ)文老師我是懷有十分的敬意的。用“欣賞”這個(gè)詞，只是覺(jué)得除了敬意，更多的是對他的喜歡。
初三開(kāi)學(xué)的時(shí)候，分來(lái)一個(gè)新的語(yǔ)文老師。這個(gè)語(yǔ)文老師，最初看著(zhù)就是一個(gè)干瘦的小老頭兒，讓人有種弱不經(jīng)風(fēng)的感覺(jué)�？墒抢蠋熀苡幸馑�，幽默和搞笑程度超出了全班的想象，講課時(shí)手舞足蹈的`動(dòng)作和一句“同學(xué)們都聽(tīng)明白了沒(méi)？”那拐著(zhù)彎的調子，就能把全班逗得前仰后合。
第一節課語(yǔ)文老師把自己狠狠地“吹”了一頓�！拔�，踏遍了祖國的大江南北……古時(shí)候，有個(gè)和我重名的大將軍，可厲害了……我跟他……”一節課下來(lái)，同學(xué)們對語(yǔ)文老師全都刮目相看了。
這老師管學(xué)生很有一套，用心理戰術(shù)，在精神方面給予鼓勵。在我們班就說(shuō)我們班同學(xué)特別好，說(shuō)我們班是他遇到的最好的班級。這樣，一堂課下來(lái)全班同學(xué)個(gè)個(gè)都有精神，人人都認真聽(tīng)課，唯恐漏聽(tīng)了老師的哪句話(huà)�！覀儾吕蠋煹絼e的班也會(huì )夸別的班好。
老師笑起來(lái)的樣子算不上好看，但好玩，或說(shuō)是很有魅力。一張小小的臉上，只看得見(jiàn)兩排整齊的大白牙，什么眼睛啦，眉毛啦，都被排擠到一邊去了。當老師笑起來(lái)的時(shí)候，定然是全班同學(xué)最開(kāi)心的時(shí)刻。
有時(shí)，語(yǔ)文老師也真像個(gè)將軍，一句老師掛在嘴邊的名言——“在邊疆地區（離講臺遠的位置叫邊疆地區）的同學(xué)，我永遠和你們心連心”，總能讓坐在教室后邊的同學(xué)乖乖地豎直了耳朵聽(tīng)課。偶爾有“邊疆地區”的同學(xué)發(fā)生“叛亂”，我們的語(yǔ)文老師大將軍平時(shí)那和善的目光就會(huì )立即變成兩把利劍，伴隨一聲拖長(cháng)了音調的、極具震懾力的——“嗯！”，那壓倒一切的氣勢，一瞬間就能讓“叛亂分子”羞怯地低下頭去。
語(yǔ)文老師在激動(dòng)地朗讀課文的時(shí)侯，語(yǔ)調抑揚頓挫，聲情并茂。時(shí)而高亢激昂，如大浪滔滔；時(shí)而低回婉轉，如涓涓細流。雖常常上氣不接下氣，“飛星四濺”，仍全神貫注，自我陶醉，讓教室里的所有同學(xué)大氣都不敢喘上一口。
這個(gè)語(yǔ)文老頭兒��！這樣一個(gè)干瘦普通的老頭兒��！怎會(huì )有這磁石般的吸引力呢？他吸去了語(yǔ)文課上所有同學(xué)的心，吸引了所有同學(xué)的眼球，吸走了語(yǔ)文課前所有的不愉快。
我最欣賞我的語(yǔ)文老師。在我的印象里，他好像總是露著(zhù)那兩排整齊的大白牙：“嘿嘿！那可太好了！”
初中的老師作文 篇2
人人心中都有一位好老師，我也不例外。我心目中的好老師就是我們班的語(yǔ)文老師—徐老師。
徐老師有一雙炯炯有神的眼睛，個(gè)子有點(diǎn)高，有一個(gè)不大不小的鼻子。每當上課的時(shí)候，他總會(huì )微笑著(zhù)走進(jìn)教室，每當我看見(jiàn)老師的笑臉，我就會(huì )想起鮮花，花是會(huì )枯萎的，而老師的笑臉永遠不會(huì )不會(huì )消失。
徐老師十分善解人意。我是個(gè)不愛(ài)舉手發(fā)言的學(xué)生，除非遇到我喜歡的題目或者是我會(huì )解答的題目，我就會(huì )把手舉起來(lái)。這不，徐老師提出了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的題目，我就把手舉得老高。好讓老師看見(jiàn)我，把我叫起來(lái)。徐老師似乎看懂了我的意思，把我叫了起來(lái)。我胸有成竹的說(shuō)出了自己的答案。老師滿(mǎn)意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。讓我坐下來(lái)。
記得有一次上語(yǔ)文課，老師抽查背書(shū)情況她習慣性地注視著(zhù)大家，然后說(shuō)：“昨天學(xué)的那首文言文，大家都會(huì )背了嗎？會(huì )背的'請舉手�！蔽以颈车煤苁�，可這時(shí)有點(diǎn)緊張。舉手吧，又怕我的聲音太小，同學(xué)們聽(tīng)不見(jiàn)。不舉手吧，又擔心老師懷疑我回家不用功學(xué)習。正當我左右為難的時(shí)候。忽然，我與老師的目光相撞了。我看到徐老師的目光里充滿(mǎn)了期待與鼓勵，好像在對我說(shuō)：“你能行的，快舉手吧�！边@時(shí)，不知是一股什么力量，使我把手舉了起來(lái)。徐老師果真叫了我，我緊張的站起來(lái)，吞吞吐吐的背著(zhù)，我又看了一眼徐老師，徐老師用那鼓勵的眼神看著(zhù)我，我頓時(shí)覺(jué)得自信十足，一口氣將課文背完了。
感謝您。
初中的老師作文 篇3
每人都有一雙手，我的老師也有一雙溫暖的手，當我們剛步入學(xué)堂時(shí)，老師的手就開(kāi)始呵護我們，保護我們。當我摔倒時(shí)，老師用她那雙寬大的手，把我攙扶起來(lái)；當我遇到困難時(shí)，老師用她的手撫摸著(zhù)我的頭鼓勵我，讓我學(xué)會(huì )勇敢面對困難。因為有了老師的手，使我有了一個(gè)很好的人生開(kāi)頭。
我的老師，有一雙大大的眼睛，那是一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的`眼睛。當我們在下面講話(huà)，老師用眼睛看了過(guò)去。我清楚的知道，老師的眼睛里流露出的不是嚴厲，也不是兇狠，而是等待與寬恕，于是，我懂了老師的意思，便不再講話(huà)，認真的學(xué)習。
如果我做好了作業(yè)，老師會(huì )用親切的話(huà)語(yǔ)說(shuō)：“很好，這次正確率比以前高了，繼續保持下去�！眴螁渭兗兊膸讉�(gè)字，卻給了我很大的鼓勵，使我有了上進(jìn)心，會(huì )一直保持下去。
我不僅有一個(gè)愛(ài)生如子的好老師，我還有一位德才兼備的好同學(xué)，我和她是一對很要好的同學(xué)，是學(xué)習上的合作伙伴，更是生活中不離不棄的好伙伴。
她樂(lè )于助人，每當我有不會(huì )的題目向她請教時(shí)，她都不會(huì )因為浪費時(shí)間而推托或是責罵。她總是那么地直爽，熱情地幫我解決，講解題目，這一點(diǎn)并不是所有同學(xué)都具備的。
她很勤奮，在學(xué)習上我倆也可以算是競爭對手了，無(wú)論老師布置什么任務(wù)，她都積極完成，并且做得是保質(zhì)保量，讓同學(xué)們看了都對她產(chǎn)生了羨慕之心，這也是我不及的地方。作為班干部的她，能夠以身作則，工作獨立性很強。
同學(xué)都說(shuō)她是一只逆風(fēng)起飛的雛鷹，這源于她的家庭，兩年前她媽媽不幸出了車(chē)禍，她雖說(shuō)年紀很小，但也從此擔負起了照顧媽媽的責任，每天上學(xué)前她要起很早幫媽媽準備早飯，自己的早飯只得在上學(xué)途中解決。放學(xué)回家后她依然先照顧好媽媽的飲食，然后收拾好家里，再完成自己的而學(xué)業(yè)。在這種情況下，她還那么堅強，依然用微笑面對困難，用信心完成學(xué)業(yè)。因此她也被評為杭州市第十屆“奮飛獎”。
有這樣的老師，有這樣的同學(xué)，讓我感到生活有了目標，感謝老師對我的諄諄教誨，感謝同學(xué)對我的絲絲關(guān)懷，真心希望和你們攜手共進(jìn)，創(chuàng )造屬于我們自己的燦爛明天。
初中的老師作文 篇4
華似流水.有些事情已經(jīng)模糊,有的搜索枯腸而不可得,但有的事仍然歷歷在目,至今記憶猶新.
剛剛步入初二,換了一位新的語(yǔ)文老師.他那和藹可親的樣子和幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言給我留下了深深的印象.
由于上學(xué)期考試的失敗,我跌入了最低谷,對語(yǔ)文也開(kāi)始失去興趣了,課堂上的我也漸漸沉默寡言了.我想我已經(jīng)和語(yǔ)文無(wú)緣了,直到有一天……
隨筆本被課代表一本本發(fā)了下來(lái).我擔心極了,害怕自己會(huì )得一個(gè)較差的成績(jì),當本子落入到我手中,我輕輕地顫栗了一下,內心就像一只亂跳的小兔.當我打開(kāi)時(shí),我驚呆了,簡(jiǎn)直不敢相信我所看到的,我使勁搓了搓眼睛,上面清晰地寫(xiě)到：“很榮幸結識一個(gè)喜歡讀書(shū)的人,希望能為你的語(yǔ)文插上翅膀,貝貝加油!”我看在眼里,記在心上,老師對我的鼓勵,讓我重新建立了信心.
不知不覺(jué)地,有一種神奇的力量在我身上潛滋暗長(cháng).我比以往更加自信了,慢慢地,對語(yǔ)文又感興趣了.老師親切而又真誠地鼓勵,像一束束溫暖的陽(yáng)光照射到我心中,讓我幼小的心靈體會(huì )到有一絲的溫暖.
還記得有一次,我并沒(méi)有認真背誦古詩(shī),結果默寫(xiě)一團糟.我忐忑不安地站在老師面前,剎那間臉都紅了起來(lái),心里像油煎一樣難過(guò).老師微笑地站起來(lái),舉起了一只緊緊握住的手在我的腦門(mén)前輕輕一彈“以后不許再錯了!”頓時(shí)我如釋重負,一種莫名的驚奇與喜悅涌上了心頭,我和老師都微微笑了笑.
老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象,培養了我課外閱讀的興趣.老師喜歡大聲朗讀,記得有一次教《四渡赤水出奇兵》和《過(guò)雪山草地》,老師朗讀時(shí)頭和肩膀左右搖擺著(zhù),真是慷慨激昂,我們這些做學(xué)生的愛(ài)國情懷油然而生.
老師朗誦著(zhù),進(jìn)入了角色,那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里,這種情感傳染了整個(gè)教室,課堂上鴉雀無(wú)聲,大家都被深深地感動(dòng)了.此后我對文學(xué)更有興趣,對未知世界有更強烈探求和理解的'欲望.如今只要稍一回憶,就仿佛看到老師左右搖晃的身子和那注滿(mǎn)情思的眼睛.
老師常對我們說(shuō)：“課外要有計劃的認認真真讀點(diǎn)書(shū),多讀書(shū),讀好書(shū),能豐富知識,增添智慧,成為一個(gè)志趣高尚的人.”淳淳教導銘刻在心,使我一生受用不盡.
我喜歡由這親切的手牽引著(zhù)走上令人耳目一新的通幽曲徑,我喜歡師生之間那種平易而自然的關(guān)系.老師的每一句至理名言給予我無(wú)限的啟迪和思考……
初中的老師作文 篇5
叮鈴鈴，上課鈴響了，一陣快速而穩健的腳步聲傳來(lái)，大家一聽(tīng)就知道，我們萌萌噠的李老師來(lái)上課了。
李老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的品生老師，還是我們最最尊敬的班主任哦！為什么形容她用“萌萌噠”一詞呢？大家聽(tīng)我娓娓道來(lái)。
還記得我作為一年級新生剛剛入學(xué)的時(shí)候，李老師扎著(zhù)一個(gè)干凈利落的馬尾辮，穿了一件米黃色的上衣和一條瘦身的牛仔褲，笑起來(lái)臉上一個(gè)甜甜的小酒窩，給我的第一印象就是——動(dòng)畫(huà)片里“萌萌噠大姐姐”，一點(diǎn)都沒(méi)有老師的“范”�，F在我們已經(jīng)三年級了，這三年的時(shí)光一點(diǎn)都沒(méi)有在我們這位姐姐身上留下痕跡，她每天依然“臭美”的穿著(zhù)嫩黃色或者淺粉色的著(zhù)裝，鮮美動(dòng)人。這是李老師外形上萌萌噠的一面。
課堂上，她運用各種有趣的動(dòng)畫(huà)、音樂(lè )、圖片吸引我們的注意力，讓我們漸漸都愛(ài)上了學(xué)習，無(wú)論是語(yǔ)文的課文，還是品生的實(shí)踐活動(dòng)，每次上李老師的課都是一種享受，就像在欣賞真人版的舞臺劇，她一會(huì )兒扮演著(zhù)學(xué)識廣博的“老夫子”，一會(huì )兒又變身成為天真懵懂的“小頑童”，讓我們在不知不覺(jué)中，學(xué)會(huì )了應有的知識，還懂得了很多為人處世的道理。我們每個(gè)人都被李老師那可愛(ài)萌萌的個(gè)人魅力所打動(dòng)。讓我最難忘的一次是李老師在給我們上“讓我們蕩起雙槳”這篇文章時(shí)，她在沒(méi)有任何配樂(lè )的情況下，清唱起這首歌，不但讓我們大家一下子就記住了歌詞，更讓我們全班很快就學(xué)會(huì )了唱這首歌，學(xué)會(huì )了這篇被列入語(yǔ)文課本里的音樂(lè )課。就連我們的音樂(lè )老師都非常驚訝，因為我們僅僅用了幾個(gè)小時(shí)，就把這首合唱歌曲籌備的這么好，還憑借這首合唱參加了“立賢大舞臺”的.表演呢！這是李老師教學(xué)上萌萌噠的一面。
生活中，李老師也是一個(gè)熱愛(ài)運動(dòng)的萌萌噠姐姐。有一次，我們幾個(gè)同學(xué)邀請李老師陪我們一起爬紫金山，她一邊爬山一邊給我們說(shuō)笑話(huà)，累的小臉紅撲撲的，可她卻一點(diǎn)都沒(méi)察覺(jué)，開(kāi)心的爬著(zhù)講著(zhù)，天真可愛(ài)的勁，真比我們的親姐姐還親。到了山頂，萌萌噠姐姐還請我們每個(gè)人吃了一只雪糕，看著(zhù)姐姐把雪糕吃的臉上和嘴角邊都是，我們一群人都笑翻了。這是李老師在生活中萌萌噠的一面。
怎么樣，大家覺(jué)得我們幸運嗎？這就是我們的萌萌噠姐姐，一位讓我們成為幸運兒的姐姐。我們都很喜歡您——萌萌噠！
初中的老師作文 篇6
人的一生，會(huì )碰到很多人，但是對我們很重要的人并不多。同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，除了父母，誰(shuí)陪伴我們的時(shí)間最長(cháng)？
他（她）每天教我們知識，教我們做人，關(guān)心我們的身體，關(guān)心我們的生活；他（她）每天辛勤批改作業(yè)，直到深夜；他（她）每天認真備課，教我們學(xué)習，孜孜不倦。他（她），就是老師。
教師，是一門(mén)古老的職業(yè)，也是一門(mén)偉大而神圣的職業(yè)；教育，是一門(mén)“仁而愛(ài)人”的事業(yè)，愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。因為有了愛(ài)，老師們把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(cháng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。自古以來(lái)，無(wú)數教師傾盡全力去教書(shū)育人，為的.只是讓孩子們更加有知識、有才華；無(wú)數老師甚至放棄大好的前途，跑到山村去支教，他們并不是傻，他們只是想讓山村的孩子們也有文化，走出山村，走向城市；甚至有的教師在生命危急的時(shí)刻還為學(xué)生們上課，比如說(shuō)晏才宏老師，他在肺癌晚期說(shuō)話(huà)已經(jīng)相當困難的時(shí)候仍還對妻子說(shuō)：“幫我到學(xué)校定一間大點(diǎn)的教室，把學(xué)生召來(lái)。你帶上一杯水，我說(shuō)不出話(huà)時(shí)給我喝一口，我還想再講一課�！边�有石秋杰老師，48個(gè)春秋的生命歷程，14年的抗癌之路，石秋杰經(jīng)歷了3次大切除手術(shù)，幾十次化療、放療。14年來(lái)，石秋杰老師堅持以不與自己的教學(xué)工作相沖突為前提，沒(méi)有耽誤過(guò)學(xué)生的一節課�；熓顾晭粏�，她就用麥克風(fēng)講課。生命結束前的48個(gè)小時(shí)，她還在為學(xué)生修改畢業(yè)論文。
同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，我們的老師在背后為我們付出了多少？我們是否努力了呢？是否對得起老師呢？老師默默無(wú)聞地為我們付出，從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)我們的回報，難道我們就不應該回報了嗎？不，你錯了，我們應該回報老師，用我們的努力，用我們的成績(jì)！讓我們一起說(shuō)一聲：老師，您辛苦了！我的好老師，謝謝您！
初中的老師作文 篇7
在我的記憶里，老師都是兇巴巴的�？僧斘襾�(lái)到這個(gè)學(xué)校后，我改變了自己的想法，老師，也有“不一樣的”，比如有溫柔可愛(ài)的。
她兒童般純潔的笑臉襯著(zhù)甜美的酒窩，簡(jiǎn)直就是一個(gè)大學(xué)生，一點(diǎn)也不像老師。當我第一次見(jiàn)到她時(shí)，心里感受到了一份溫暖，一種從未感到過(guò)的溫暖。她雖然外表很孩子氣，但是她對自己的工作是高度負責，對自己的學(xué)生關(guān)愛(ài)有加。她就是我們班的班主任——鄭老師。
我的后桌同桌是一個(gè)呆呆的學(xué)生，考試總是不及格，上課也不聽(tīng)講。他常常對別人說(shuō)：“我的優(yōu)點(diǎn)是沒(méi)有缺點(diǎn)，我的缺點(diǎn)是沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)�！北M管他是一個(gè)再差的學(xué)生，我還是感受到了老師對他的愛(ài)，對他的關(guān)心。
“羅，我昨天布置的小作文你寫(xiě)了嗎？”老師的這番話(huà)猶如晴天霹靂，總重的砸在了他的頭上——他沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)。鄭老師仿佛未卜先知，從容的問(wèn)他：“你昨天跟你媽媽說(shuō)過(guò)話(huà)嗎？”羅沉思了一會(huì )兒，不緊不慢的答道：“沒(méi)有�！编嵗蠋熡悬c(diǎn)不相信，追問(wèn)道：“一點(diǎn)都沒(méi)有？”“沒(méi)聊多少�！边@樣的回答使鄭老師大驚失色，她不敢相信�！凹热凰麐寢寷](méi)說(shuō)多少，那他肯定和他爸爸父子情深，跟他爸爸應該說(shuō)過(guò)�！编嵗蠋熛氲�。鄭老師發(fā)現B計劃實(shí)施后，答案絲毫沒(méi)有改變，她有點(diǎn)心灰意冷。鄭老師好似想起了什么，信心如同泉涌般蔓延到身體的每個(gè)角落，自信的說(shuō)：“早上你跟同學(xué)肯定說(shuō)過(guò)話(huà)吧，”鄭老師信心百倍的接著(zhù)說(shuō)，“剛才我進(jìn)來(lái)的時(shí)候不是有人問(wèn)你借書(shū)嗎？就寫(xiě)這個(gè)�！绷_毅好像得到了什么啟發(fā)，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就開(kāi)始“奮筆疾書(shū)”。
看到這兒，我的'心河開(kāi)始泛起漣漪，我感受到了鄭老師對羅的愛(ài)。盡管他是一個(gè)再討人厭的學(xué)生，老師也不會(huì )放棄，鄭老師也會(huì )對他給予厚望，也希望他能有點(diǎn)滴進(jìn)步。如果整咯是一點(diǎn)也不關(guān)心羅，那鄭老師就沒(méi)有必要問(wèn)羅寫(xiě)沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，也不需要教他應該如何寫(xiě)好這篇作文。我多么希望我發(fā)現的這些，羅可以明白，也可以融入心坎。沒(méi)有一個(gè)老師會(huì )不愛(ài)自己的學(xué)生，如果那個(gè)老師連打你、罵你都不愿意的話(huà)，那么你將失去這個(gè)老師的喜愛(ài)。
這就是我們的班主任，不一樣的班主任，一個(gè)讓我對老師改變了看法的人，一個(gè)敬職敬業(yè)的好老師，一個(gè)讓我們最欣慰的老師。
初中的老師作文 篇8
昨天下午，我們上的是物理輔導，然后在輔導上到一半的時(shí)候，老師看見(jiàn)我們一個(gè)個(gè)的都在哪打瞌睡，也不忍心講了，再講也聽(tīng)不心里去了 ，然后老師說(shuō)，都別瞌睡啊，我在講20分鐘剩下半個(gè)小時(shí)讓你們睡覺(jué)，我們一個(gè)一個(gè)一下子精神了起來(lái)，直直的.等著(zhù)20分鐘以后的睡覺(jué)的時(shí)間，這20分鐘真的好漫長(cháng)，好歹我還不是很瞌睡，我要是在現在再看其他故事書(shū)的話(huà)，比這會(huì )精神好多好多哩。
我們終于等到了那半個(gè)小時(shí)，沒(méi)想到物理老師不和其他老師不一樣哎，竟然遵守承諾讓我們睡覺(jué)，一直睡到了下課，胳膊都被我壓麻了，我們在那里高興的直低聲叫，我們在上物理課的時(shí)候都是很開(kāi)心的，因為在上課的時(shí)候不用顧慮其他事情沒(méi)有弄好什么的，有時(shí)候物理卷子沒(méi)有寫(xiě)好也沒(méi)事，老師下來(lái)看看我們就回到講臺上去上課了，所以我們物理課上都不是很沒(méi)有紀律，因為我們都很尊重我們物理老師，不像我們數學(xué)老師那樣喜歡拖課，也不像我們語(yǔ)文老師那樣講的太古板，更沒(méi)有班主任講的那么快而嚴肅，所以我們都很喜歡聽(tīng)物理老師講課。
我們物理老師一開(kāi)始沒(méi)有人喜歡他哩，現在他上課我們班學(xué)生都很開(kāi)心哩，因為他總是喜歡拿我們班的某某同學(xué)當例子，來(lái)講課，說(shuō)這位同學(xué)怎么怎么樣了，說(shuō)那位同學(xué)怎么怎么樣了，常常逗的我們開(kāi)心大笑！
所以我們都喜歡他。
初中的老師作文 篇9
撩開(kāi)寫(xiě)滿(mǎn)日記的夜幕，點(diǎn)點(diǎn)繁星似乎都在和我訴說(shuō)每一件事。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫(xiě)下了生命的成長(cháng)；有一種影響，鐫刻了我思想的印跡；有種關(guān)愛(ài)，讓我感到了摯愛(ài)的真情；有一些人，她們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻讓我刻骨銘心，難以忘懷……“老師”一個(gè)光輝的帶名詞已深深刻在了我的心里。
屈指算來(lái)，至今為止，曾經(jīng)教過(guò)我的老師可真不少，他們在我的腦海里留下的印象或認真，或慈愛(ài)，或睿智……但最令我記憶優(yōu)心的還是我上初中的第一個(gè)班主任——張老師。
張老師是我上中學(xué)的第一個(gè)語(yǔ)文老師，與其相處了一年，敬佩之情已烙入心中。
他與很多老師不一樣。他會(huì )在我們上課的時(shí)候。告訴我們一批名人鐵事，讓我們了解更多。他了解學(xué)生的'堅決和堅持，所以他從不強求。他是我們的班主任，但更像我們的朋友。我們每一次考完試后，都會(huì )有一部分同學(xué)成績(jì)下降，這時(shí)，他就會(huì )像你的朋友一樣，幫助你分析這次考試差的原因，然后又鼓勵你振作起來(lái)，爭取下次考好，給予我們信心與鼓勵。
記得他上課時(shí)緊張而羞澀的面龐，記得他每一個(gè)微笑和每一句話(huà)語(yǔ)；記得她每一次的鼓勵和擁抱。最好的好老師，在有的人看來(lái)是特級教師，在有的人看來(lái)是金牌輔導。但在我看來(lái)就是像朋友一樣存在，不會(huì )有隔閡，能夠互相理解關(guān)心。那才是真正的“最好”。
初中的老師作文 篇10
進(jìn)中學(xué)以來(lái)，我眼前的老師驟然增多了，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、歷史、地理……當然還有我覺(jué)得“無(wú)足輕重”的生活老師——陳老師。
從開(kāi)學(xué)的第一天我就見(jiàn)到了陳老師，也沒(méi)在意，因為我認為自己已經(jīng)長(cháng)大了，不再需要生活老師照顧了，生活老師只不過(guò)是父母來(lái)電話(huà)時(shí)幫喊一聲的角色罷了！所以我一直對她的.印象很模糊：一雙小眼睛，濃濃的眉毛，鼻子下一張不大的嘴巴，她的臉總是紅撲撲，顯得十分健康。一天總笑著(zhù)，春風(fēng)滿(mǎn)面的�？墒怯幸惶煳腋淖兞诉@個(gè)看法：
那是一個(gè)星期三，我感到十分疲勞，于是就早早上床睡覺(jué)了，可躺在床上還是不舒服。我想，可能是因為學(xué)習太累的緣故吧！這樣不知不覺(jué)我睡著(zhù)了，可突然我從夢(mèng)中驚醒，感覺(jué)渾身上下酸痛，頭暈腦脹。我摸出手表一看，已經(jīng)12點(diǎn)多，感覺(jué)自己渾身像著(zhù)了火，滾燙！我立刻意識到自己發(fā)燒了，心想，該不是甲流吧？，于是我躡手躡腳摸下了床，晃晃悠悠的往值班室走去。
我敲了兩下門(mén)，沒(méi)反應，又敲了兩下，聽(tīng)見(jiàn)里面有動(dòng)靜，終于陳老師披著(zhù)衣服開(kāi)了門(mén)，睡眼朦朧地問(wèn)我：“你怎么了？”“我發(fā)燒了！”我有氣無(wú)力地答道，她仿佛用冷水洗了一把臉，臉上睡意一掃而光，她趕忙摸了摸我的額頭，自言自語(yǔ)道“好像有點(diǎn)燒�！庇谑悄昧艘粋�(gè)溫度計給我測體溫，同時(shí)她趕緊穿好衣服，拿著(zhù)體溫計對光一看，“三38.9！”她臉上充滿(mǎn)了焦急和驚訝。她趕忙把我帶到校醫室去看玻
陳老師陪我又是開(kāi)藥又是打針，毫無(wú)倦意，還不停在旁安慰我，終于，我看完了病，她又陪我回公寓，一路上還不時(shí)地問(wèn)我感覺(jué)好點(diǎn)了么？還有那里不舒服？就這樣，陳老師為了我大半夜起來(lái)，忙前跑后，折騰到后半夜還沒(méi)休息，可她看起來(lái)好像已沒(méi)有了睡意。由于陳老師及時(shí)帶我去看病，我的燒很快就退了，逐漸恢復了健康。
陳老師就是這樣一個(gè)即樸實(shí)無(wú)華，又認真負責的生活老師�，F在她慈祥的面容經(jīng)常浮現在我眼前。
【初中的老師作文】相關(guān)文章：
初中的老師作文07-23
老師初中作文12-29
我的老師初中作文03-06
老師，想你初中作文03-23
老師初中作文【薦】07-05
描寫(xiě)老師的初中作文07-06
初中的新老師作文03-23
難忘初中老師作文07-22
螞蟻是我老師作文初中07-23
精選初中的老師作文20篇10-30