關(guān)于我的老師小學(xué)作文四篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的我的老師小學(xué)作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
我的老師小學(xué)作文 篇1
我有一位好老師，真是非常幸運，她聰明、漂亮、可愛(ài)又特別敬業(yè)，她是誰(shuí)呢？
她教數學(xué)，她上課很有激情，又很尊重同學(xué)們。一次，她不小心把“肺”寫(xiě)錯了，我們指出來(lái)并查了字典，確定是她寫(xiě)錯了，她及時(shí)改錯并謝謝我們提出；還有一次她算的一個(gè)算式錯了，作為一名數學(xué)老師，這多難為情��！可她毫不忌諱，還與我們一起又做了一遍。改正后，她還說(shuō)：“你們看，我寫(xiě)錯了，你們細心指出，以后你們也要象現在這樣，幫助他人改錯，也幫助自己�！�
她非常愛(ài)學(xué)生。一次，她帶我們上體活課，玩兩人三足，有位同學(xué)玩的時(shí)候不小心跌倒了，手腕骨折了，她難過(guò)極了，獨自在一個(gè)角落里落淚，以至于她最?lèi)?ài)的數學(xué)課都忘了。班主任找了半天才找到她。她那種發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)感動(dòng)著(zhù)我。
我以前膽小怕事，進(jìn)她的'辦公室都害怕，她慈愛(ài)地摟住我，問(wèn)我為什么怕，怕老師嗎？我心想，她那么好，怎么會(huì )怕她？只不過(guò)不太自信罷了。她鼓勵我，說(shuō)我是個(gè)好學(xué)生，以后要膽大些。她讓我找到應有的勇氣。
她是誰(shuí)？她就是我的好老師—宮春曉老師！我永遠敬愛(ài)她！
我的老師小學(xué)作文 篇2
老師啊，您是真正的園丁。您的生命因——耕耘而芬芳，因開(kāi)拓而閃亮，因奉獻而充實(shí)。老師啊老師您的家在何方？您的家在學(xué)校！您的心在那里？您的心在您的學(xué)生中。您講的課，是那樣豐富多彩，每一章節仿佛在我們面前開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我們看到了一個(gè)色彩斑斕的新世界。您用知識的甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對您最高的'評價(jià)。
靜靜地看著(zhù)夕陽(yáng)西下，在淡淡的斜陽(yáng)中，仿佛能看到她的笑臉，她兢兢業(yè)業(yè)工作的身影。她就是夕陽(yáng)下披著(zhù)紅裙的天使，舞動(dòng)著(zhù)美麗的翅膀，默默地，默默地，奉獻著(zhù)……留下的永遠是那一抹最美的紅色。
我的老師小學(xué)作文 篇3
我們的數學(xué)老師柴路路，與我們相處三年了，她嬌小的身材，頭發(fā)短短的，眼睛雖說(shuō)小，但也可親可愛(ài)，臉尖尖的，抿嘴一笑，就露出一對酒窩。
柴老師講課的時(shí)候，每一個(gè)知識點(diǎn)，她都講的明明白白、清清楚楚。由于我的數學(xué)成績(jì)一直不穩定，所以我認為她一定不喜歡我。平時(shí)，我經(jīng)常有意無(wú)意的跟她保持一定的距離。但有一次，我有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，在樓道里，跟她碰面了，我像平時(shí)一樣，禮貌中帶有生疏的語(yǔ)氣：“老師好！”正當我準備低頭走的時(shí)候，她叫住了我，走到我跟前，并撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“東娟，老師喜歡你�！碑斘衣�(tīng)完這句話(huà)時(shí)，心里不禁一陣暖流，沒(méi)想到我一個(gè)小小的.進(jìn)步，柴老師都是那么的在意，心中暖暖的，我好想抱她一下。若不是柴老師的認真負責，我怎么能有如今的好成績(jì)呢。
柴老師的用心良苦，并沒(méi)有體現在語(yǔ)言上，而是行動(dòng)上，您的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我都會(huì )牢記在心，謝謝您！，老師！
我的老師小學(xué)作文 篇4
“麗”，一個(gè)多么優(yōu)美的字眼啊，可偏偏和“嚴”放在一起，就成了嚴麗（嚴厲）。嚴麗是我們的語(yǔ)文老師，就像她的名字一樣——嚴厲�！皣绤枴笔俏覀兘o嚴老師起的外號，久而久之，就取代了她的真名字。
一次，我們全班50個(gè)同學(xué)竟有40多個(gè)，在語(yǔ)文作業(yè)本上“教師姓名”一欄中填入了“嚴厲”。當然也包括我，最后只好“吃不了兜著(zhù)走�！苯裉煜略缱x，語(yǔ)文課代表宣布下節課默寫(xiě)本冊所有古詩(shī)。同學(xué)們紛紛埋怨他為什么不早說(shuō)。他也很無(wú)奈，說(shuō)也是剛接到的“指示�！卑�，按嚴老師的'老規矩，錯5個(gè)字以下，就要把所有古詩(shī)抄兩遍，5個(gè)字以上，則錯幾個(gè)抄幾遍。這下，同學(xué)們可亂了手腳，抄的抄，讀的讀。誰(shuí)也沒(méi)料到，昨天下午剛學(xué)完的古詩(shī)，今天上午就默寫(xiě)。
嚴老師正打我們個(gè)措手不及。直到上課鈴響了，我還不停地念著(zhù)古詩(shī)，可一緊張，把以前會(huì )背的都忘了�！斑@次默寫(xiě)，規定25分鐘以?xún)韧瓿�，懲罰還是老規定。好，現在開(kāi)始�！崩蠋熞宦暳钕�，我們開(kāi)始奮筆疾書(shū)。我刮凈了腦子里所有的詩(shī)句，還是迫不得已畫(huà)了幾個(gè)圈圈。第三節課，我從嚴老師那張“苦瓜臉”上已經(jīng)讀出了我們的集體噩運比我想象的還嚴重，我竟錯了6個(gè)字，如果少一個(gè)字，不就……我背著(zhù)格外沉重的書(shū)包，走在回家的路上，望著(zhù)遠去的大雁，心情格外沉重�；氐郊�，我沒(méi)敢對爸爸媽媽說(shuō)，偷偷在書(shū)房些。幸虧今晚爸媽都值班，吃過(guò)飯就走了。爸爸媽媽走后，我立馬開(kāi)始寫(xiě)。寫(xiě)呀寫(xiě)呀，不知寫(xiě)了多久，只覺(jué)得兩眼昏花，上下眼皮直打架，手也痛腰也痛，到處都痛，真是“疑是銀河落九天�！蔽矣謱�(xiě)了幾句，不知不覺(jué)睡著(zhù)了。早晨一醒來(lái)，一縷溫柔的陽(yáng)光射進(jìn)窗來(lái)，鬧鐘的時(shí)針已指向了“8”。呀，不好了，昨天的詩(shī)還沒(méi)抄完，又要遲到了��？死定了！不管三七二十一，我沖家門(mén)向學(xué)校跑去。一不小心，被石頭拌了一跤，臉上摔破了皮，但還是忍著(zhù)痛接著(zhù)跑。到了教室門(mén)口，我遲疑了一會(huì )兒，還是喊出了“報告”。出來(lái)的是嚴老師，我的心不禁一顫。嚴老師那嚴厲的目光變得溫柔了許多，輕輕撫摸著(zhù)我的傷口，把我領(lǐng)到了衛生室。
這時(shí)的嚴老師，年輕了許多，漂亮了許多。真希望她永遠年輕，永遠漂亮。
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