老師的作文優(yōu)秀3篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的老師的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師的作文 篇1
敬愛(ài)的周老師：
您好!
從開(kāi)學(xué)到現在已經(jīng)有三個(gè)月的時(shí)間了，我和班里的不少同學(xué)都能友好和睦相處，也交了幾個(gè)要好的朋友，我們在一起學(xué)習進(jìn)步，有空的時(shí)候也會(huì )一起相約出去玩，這讓我的心里感到非常的高興。再加上待我們如自己孩子的您，更讓我感到開(kāi)心了。
以前的我一直是一個(gè)非常害羞沉默的學(xué)生。在以前讀書(shū)時(shí)，課堂上有老師叫我起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)，總批評我說(shuō)：“同學(xué)你的聲音太小了，再大點(diǎn)兒!”。的確如此，有時(shí)我的聲音小得甚至連自己都聽(tīng)不見(jiàn)。老師和同學(xué)們都說(shuō)我太害羞了，并且回答問(wèn)題也不是很規范。于是我無(wú)數次的一心想改掉這個(gè)壞毛病，但最終都失敗了。敬愛(ài)的周老師，您認為我該怎樣改掉我這個(gè)壞毛病呢?
接下來(lái)我和您說(shuō)說(shuō)我的家鄉吧，一說(shuō)到我的家鄉，我感到非常的驕傲和自豪。從前家鄉的人們靠種地種樹(shù)為生，收入微薄，現在生活也漸漸好了，我們這里也被改建成風(fēng)景區，這是因為我的家鄉有許多令人驚喜的美景，并且山青水秀、空氣清新，有著(zhù)清澈見(jiàn)底的小溪“聽(tīng)泉”，還有怪石“飛鳥(niǎo)巖”，幽深的“夢(mèng)谷洞”，這里的一切都讓人美好愉快，可以讓人放下繁忙的工作，感受下自然的'美好。您若是有空，請一定到我們這里走一走，看看這里的美景，感受下自然的美好，我們村的人隨時(shí)歡迎您的到來(lái)。
祝身體健康，工作順利!
您的學(xué)生：XX
老師的作文 篇2
在我眼中，語(yǔ)文老師周老師是一位和藹可親的，有時(shí)嚴肅謹慎有時(shí)風(fēng)趣幽默的老師。
但是，小時(shí)候的我卻認為周老師一點(diǎn)都不風(fēng)趣幽默�？删褪悄切θ�，讓我改變了對周老師的看法。
記得那時(shí)我才三年級，事情就發(fā)生在一個(gè)大課間里。我拿出前幾日出去旅游時(shí)帶回來(lái)的好吃的餅干來(lái)，準備給好朋友嘗嘗�！昂煤媚�！”她們喊道。我笑了笑，又拿了幾塊給她們。我扭頭發(fā)現周老師正坐在講臺旁，我想：拿一塊給周老師吧，雖然她有時(shí)有點(diǎn)兒兇。
我興高采烈地跑到老師旁：“周老師，要不要嘗嘗好吃的餅干呢？”說(shuō)著(zhù)，我拿出一塊餅干遞給周老師，她高興地接去咬了一口：“味道不錯！”她臉上浮現出一絲甜甜的`笑容，眼睛瞇了瞇，好像很滿(mǎn)足似的。平常很少笑的周老師竟然對我笑了！我跑回位置，高興地和朋友聊起天來(lái)，講了剛才的事。
過(guò)了一會(huì )，周老師跑過(guò)來(lái)，好像剛吃完餅干：“你這個(gè)餅干味道不錯，還有嗎？”說(shuō)著(zhù)，周老師又不好意思地笑了笑。在此刻，周老師在我心中變得可愛(ài)幽默，不再是以前那個(gè)嚴肅的周老師了。窗外吹來(lái)微風(fēng)，太陽(yáng)光撒在周老師甜甜的笑容之上。我拿出一塊餅干遞給可愛(ài)的周老師。
周老師的笑臉，我久久不能忘懷呢！
老師的作文 篇3
雖然已經(jīng)六年了，雖然再過(guò)幾個(gè)月后就要畢業(yè)了，但在我印象中的幾個(gè)老師還讓我依依不舍。
還曾想起六年前，我們還依偎在媽媽的懷抱里，哭哭啼啼的不分離，轉眼間，離開(kāi)媽媽的呵護，迎來(lái)的是老師的照顧。那個(gè)人就是我們的潘老師。
潘老師四十幾歲了，金黃色的頭發(fā)，胖乎乎的身體和一張嚴肅而帶有笑容的`臉，令人記憶最深的是那個(gè)嚴肅而有力的耳光！這個(gè)耳光一直陪伴了我們四年，讓我們戀戀不忘！大家都說(shuō)，老師偏心，偏心那些學(xué)習好的同學(xué)，打那些不好的同學(xué)！可這句話(huà)也并不是百分百正確，因為當時(shí)我也算是好學(xué)生，而那個(gè)耳光的滋味我們全班人似乎都嘗到過(guò)。
記得有一次，寫(xiě)完老師布置的作業(yè)，老師要講一講。別的同學(xué)一聽(tīng)老師要講題，都嚇得直發(fā)抖。而我卻不害怕，因為我當時(shí)很傻。當老師要講題時(shí)，別的同學(xué)拿書(shū)的速度那是很遲鈍，我卻速度的不能再速度了，我第一個(gè)拿出來(lái)，老師正巧沒(méi)有書(shū)，看我第一個(gè)拿出來(lái)便要那我的講。我卻很高興，以為這是我的榮幸！別人見(jiàn)老師有書(shū)講了，便迅速拿出來(lái)。老師講著(zhù)講著(zhù)，發(fā)現我做的題里有許多的錯題，上去給我就是一耳光！我疼得哭了。從那一次后，我也想同學(xué)一樣慢慢悠悠的拿書(shū)了，可是老師總是在我的桌旁等待要拿我的書(shū)講，我只能再次拿出書(shū)來(lái)，等待著(zhù)耳光的到來(lái)了。漸漸地，我大了，不再像小時(shí)候那樣愚蠢了，老師也不拿過(guò)我的書(shū)講了，或許是我的書(shū)中錯題太多了的原因吧！可是，她那別人的書(shū)講別人也在等待耳光的到來(lái)。生活中，無(wú)論我們考砸了還是做錯事或做錯題，這些耳光一直陪伴著(zhù)我們。就這樣，這些有力而嚴肅的耳光一直陪伴了我們四年，讓我們吸取了許多的教訓！時(shí)間一秒一秒的過(guò)去了，我們漸漸地長(cháng)大了，離開(kāi)了老師的耳光，迎來(lái)的是下一位的新老師！
潘老師，雖然你很?chē)烂C，但您在我們的心目中卻是那樣的和藹可親而又善良。俗話(huà)說(shuō)嚴師出高徒，我想，在您手下的學(xué)生學(xué)習一定都很好吧！老師，我們永遠記得您給予我們的學(xué)問(wèn)和恩情，長(cháng)大后，我們一定要報答您！
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