有關(guān)溫柔的老師作文（通用27篇）

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的溫柔的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　溫柔的老師作文 1

　　我們班的英語(yǔ)老師姓孫，她特別的聰明，上課時(shí)說(shuō)著(zhù)一口流利的英語(yǔ)，我們都很佩服她。最重要的是，孫老師特別的溫柔，她從來(lái)沒(méi)有對我們采取過(guò)暴力手段，她也不會(huì )當眾呵斥我們，偶爾有誰(shuí)犯錯了，只不過(guò)就是說(shuō)一說(shuō)，如果實(shí)在忍無(wú)可忍了，孫老師就會(huì )把他帶到辦公室好好地談一談，讓他知道自己做錯了。

　　記得那是剛開(kāi)學(xué)不久，老師早讀課上要默寫(xiě)第一單元，我一看英語(yǔ)書(shū)，我的`媽呀！這么多單詞不會(huì )默寫(xiě)，看來(lái)這一次我肯定要出丑了，假如不出丑的話(huà)，我就不姓李了！開(kāi)始默寫(xiě)了，老師剛報了一個(gè)單詞我就傻眼了，突然蒙了。就這樣，有許多單詞我沒(méi)聽(tīng)懂，但是老師的話(huà)還是跟緊箍咒似的說(shuō)的特別連貫，我感覺(jué)要崩潰了。

　　好了，現在完了，默了那么多，我只對了3個(gè)，默寫(xiě)了15分，我頓時(shí)感覺(jué)天崩地裂，我來(lái)到了孫老師的辦公室門(mén)口準備接受批評。

　　孫老師看我來(lái)了，并沒(méi)有批評我而是笑著(zhù)對我說(shuō)：“怎么了？是不是默寫(xiě)時(shí)太急躁啦？”我突然臉紅了，說(shuō)：“下次默寫(xiě)我一定會(huì )認真的�！�

　　“下一次默寫(xiě)前一定要好好背，默寫(xiě)時(shí)仔細聽(tīng)，別急�！崩蠋煖厝岬貙ξ艺f(shuō)，“其實(shí)你很聰明的，只要再認真一點(diǎn)下次就一定會(huì )考出好成績(jì)的�！比缓笏�用慈祥的目光看了我一眼。走出辦公室，我想：以后一定要認真復習，不能辜負老師對我的期望，考個(gè)好成績(jì)。

　　從那以后，每次考試或默寫(xiě)我都感覺(jué)有一雙眼睛在看著(zhù)我，提醒我不要太躁動(dòng)，要細心。謝謝你，孫老師！

　　溫柔的老師作文 2

　　同學(xué)們都會(huì )想有一位自己想要的一個(gè)老師，但是有許多老師卻讓自己不如意，我就想要一個(gè)溫柔的老師。

　　因為這個(gè)溫柔的老師，他們能教會(huì )我更多的東西，讓我知道許許多多的知識，我通過(guò)這些知識有能夠做好一件事情。在做這些事情的同時(shí)，如果我做錯了，老師也不會(huì )使勁兒的批評我，正好會(huì )心平靜得去給我說(shuō)。唐宸，你看你這個(gè)題是錯在了這個(gè)地方，有哪一點(diǎn)錯了，你應該按照這個(gè)方法去改正。這樣來(lái)給我說(shuō)，并不是像有點(diǎn)老師，見(jiàn)到同學(xué)們的錯題就河東獅吼的，說(shuō)這道題怎么回事兒，錯的這么離譜等等這些樣子。把我們嚇得魂都快丟了。

　　這個(gè)溫柔的老師，她可以在課堂上在開(kāi)始上課的時(shí)候，也是讓我們先靜心，不用粗魯的語(yǔ)言，也不是如果有同學(xué)做錯了，就問(wèn)為什么我們做錯了，讓我們說(shuō)一下原因，也不是生氣很生氣的去吵我們。我很喜歡這樣的老師，不僅僅可以教會(huì )我許許多多的知識，有時(shí)候我們可能忘記做作業(yè)了，他也會(huì )告訴我們及時(shí)的`去補作業(yè)，并不是吵我們，也不罰我們，但是他說(shuō)下一次一定要記住哦。

　　另外，這樣的老師，我們也每次都能記住他對我們說(shuō)的一些知識點(diǎn)兒，有時(shí)候還像一個(gè)溫柔的媽媽一樣來(lái)照顧我們。在課堂上有時(shí)還會(huì )玩一些游戲，進(jìn)入快樂(lè )的課堂中，當然這些游戲也是關(guān)于學(xué)習的知識，雖然關(guān)于學(xué)習的，但是我們也是非常的喜歡，因為我們都是在快樂(lè )中進(jìn)入到了課堂里，這樣的感覺(jué)是非常的好的。

　　雖然我不是想著(zhù)老師不吵就是好的，我想有這樣一個(gè)溫柔的老師，可以更好的幫我把我的事情做好，不辜負老師的希望。

　　有時(shí)候。我們可能是打鬧，老師也都能理解，知道我們不是有意的，也能夠懂我們心里是想做什么，想說(shuō)什么，我們也是非常的喜歡老師這樣去做。我們也能夠讓快速完成作業(yè)。而且他這樣去做能讓我們越來(lái)越喜歡她，越來(lái)越喜歡她的課，所以我想擁有一個(gè)這樣的老師，來(lái)到我們的課堂上。

　　雖然有時(shí)候我們的老師也能很溫柔的跟我們說(shuō)話(huà)，但是我們有時(shí)候還是認為有一點(diǎn)點(diǎn)兇啊，當然我們知道老師無(wú)論對我們多嚴格，都是對我們好。但我還是希望有一個(gè)這樣的溫柔的老師，能夠很好的去關(guān)愛(ài)我們去照看我們。

　　我相信你們心里都會(huì )有一個(gè)很想要的老師。人無(wú)完人，無(wú)論老師對我們怎樣，我都想對老師說(shuō)，老師，你辛苦了。我愛(ài)你們。

　　溫柔的老師作文 3

　　顧老師是我的數學(xué)老師，她是一位和藹可親的老師。她有著(zhù)一頭烏黑油亮的卷發(fā)，小巧玲瓏的面孔上鑲嵌著(zhù)一對美麗的大眼睛，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)就像一個(gè)學(xué)識淵博的大科學(xué)家。一張櫻桃小嘴笑起來(lái)總是讓人感到溫暖。別看她整天笑瞇瞇的，但她也有溫柔的武器哦！

　　記得剛上一年級的時(shí)候，我每天數學(xué)作業(yè)都不改錯。每次拿到作業(yè)，作業(yè)上面總有一個(gè)大紅的“改”字，可是粗心的我總是不以為然。當第二次作業(yè)發(fā)下來(lái)的時(shí)候，無(wú)意中，我又發(fā)現了第二個(gè)大紅的“改”字，可僥幸的我還是不改錯。當第三次作業(yè)發(fā)下來(lái)的時(shí)候，第三個(gè)大紅的“改”字突然讓我感到觸目驚心。它像一條無(wú)形的`教鞭抽打著(zhù)我；它像老師那雙熬紅的雙眼注視著(zhù)我；它像老師那顆溫暖而火紅的心感染著(zhù)我。我徹底被她的耐心、愛(ài)心、責任心，這三大溫柔的武器給征服了。從此以后我再也不敢有錯不改了。

　　這就是我愛(ài)的顧老師，一個(gè)有著(zhù)溫柔武器的神奇的老師！

　　溫柔的老師作文 4

　　我有一個(gè)溫柔的老師，她有一副甜蜜的嗓門(mén)，聽(tīng)見(jiàn)她的聲音就覺(jué)得如沐春風(fēng)；她還有一張滿(mǎn)帶笑容的臉，就像一朵玫瑰花。她叫袁老師，教我們語(yǔ)文。我很喜歡溫柔的她。

　　有一次，我正在教室吃飯，剛吃了幾口感覺(jué)舌頭發(fā)干，想喝水，我立馬去后面柜子里拿水杯�；氐阶�位上時(shí)，誰(shuí)知道我前面的人往后退了一點(diǎn)，桌子傾斜，碗直接滑到了我的.褲子上，瞬間我天藍色的褲子變成了金黃色，油還灑了一地。我很尷尬，傻傻地站在那里。直到同桌碰了我一下，我才驚醒。我趕緊用紙擦掉了褲子上的飯，再擦掉地上的油，可是油已經(jīng)浸入了我的褲子，怎么擦也擦不掉。同學(xué)看著(zhù)狼狽的我，有的幸災樂(lè )禍，有的事不關(guān)己。我只好求助于袁老師。

　　袁老師看見(jiàn)我臟兮兮的褲子并沒(méi)有說(shuō)什么，就開(kāi)始打電話(huà)給我媽媽。我手足無(wú)措地站在老師身邊，淚水在眼睛里打轉轉，心里酸酸的。袁老師看見(jiàn)我想哭，輕輕撫摸著(zhù)我的頭，溫柔地對我說(shuō)：“你不用傷心，褲子馬上來(lái)了”。過(guò)了一會(huì )爸爸把褲子給我送來(lái)，我穿上以后，感覺(jué)很溫暖。

　　袁老師沒(méi)有批評我弄臟了教室，還讓爸爸及時(shí)送來(lái)了褲子。因為袁老師，我心里暖暖的。我很感謝溫柔體貼的袁老師。

　　溫柔的老師作文 5

　　第一次見(jiàn)到鄧老師是在班里上課的時(shí)候。那天，我遲到了。剛到教室，我就看到了溫柔的鄧老師正在講課。她有一頭又黑又長(cháng)的頭發(fā)，一雙圓圓的眼睛，一張小小的嘴巴，她既溫柔又專(zhuān)業(yè)。

　　當我準備直接坐到位置上課時(shí)，鄧老師叫住了我，跟我說(shuō)：“先不要坐下，先站著(zhù)，等我講完了，你再坐下去�！币婚_(kāi)始我以為鄧老師是要懲罰我站著(zhù)，于是我一邊聽(tīng)一邊站著(zhù)。沒(méi)多久，她講完了，直接叫我回位置上坐著(zhù)，我才反應過(guò)來(lái)，她是想讓我認識到自己的錯誤，同時(shí)先認真聽(tīng)課。她走到我的'位置跟我說(shuō)：“以后不要再遲到了�！苯又�(zhù)，又繼續上課了。鄧老師還是一位非常專(zhuān)業(yè)的老師。她的課講得很有趣，她經(jīng)常在黑板上板書(shū)，然后讓我們做筆記。我們每次都抄在本子上，跟著(zhù)鄧老師可以學(xué)到很多的知識，她教會(huì )我閱讀時(shí)要認真，關(guān)注文章的語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)等等。

　　鄧老師一直鼓勵我，還教了我很多有關(guān)寫(xiě)作的知識，我希望鄧老師能一直教我，讓我的作文寫(xiě)得越來(lái)越好。

　　溫柔的老師作文 6

　　人與人之間的橋梁在于溝通，可是學(xué)生和老師之間好像總有一道跨越不過(guò)的鴻溝，究其原因就是缺乏溝通。老師亦朋友，應用平常心對待。我親愛(ài)的老師，我想跟您說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。

　　您總說(shuō)自己是“溫柔殺手”，可我覺(jué)得您慈光萬(wàn)照，您的一頭金色發(fā)絲，也掩飾不了您的絲絲銀發(fā)。您像夏天里的一陣風(fēng)，您像秋天里的一捧果實(shí)，您像冬天里的一盆火爐，您像春天里的一簇花朵。您上課時(shí)總是一臉嚴肅，下課您又像羽翼豐滿(mǎn)的小鳥(niǎo)活蹦亂跳。您總是教導我們放學(xué)時(shí)記得將椅子放回桌子底下，我總是記得。因為您說(shuō)過(guò)：“細節決定成敗�！蔽姨貏e喜歡您戴眼鏡的樣子，眼鏡在您高高的鼻梁上顯得特別漂亮，更加給我一種知識就是力量的感覺(jué)。您批改作業(yè)時(shí)認真的眼神更是無(wú)數次地激勵著(zhù)我仔細地完成作業(yè)，提高質(zhì)量。您跟其他老師不一樣！

　　記得那次您教育同學(xué)，讓我想起了一部電影《這個(gè)殺手不太冷》。您的手指像魔法棒一般，給那些同學(xué)灌入了好習慣似的，個(gè)個(gè)像小羊羔聽(tīng)從您的使喚。您并沒(méi)有動(dòng)粗，但您的話(huà)卻像尖刀一樣插進(jìn)他們的心底�！澳�太厲害了！”，我不由地發(fā)出這樣的感嘆。您上課時(shí)井井有條地給我們傳授新的知識，不時(shí)還提醒我們注意易錯的地方。您閱讀句子時(shí)感情充沛，極富感染力，情到深處，總能看見(jiàn)您眼角閃爍著(zhù)的淚光。您跟其他老師不一樣！

　　我一直在說(shuō)您跟其他老師不一樣，因為您就像我人生的指明燈，讓我飛的更高，看的更遠；您又像軍隊里的軍師，指引著(zhù)我們今后的道路。華麗的辭藻概括不了您，因為您在我的心中是至高無(wú)上的。您就像我的母親一樣！一樣的.親切，一樣的和藹，一樣的關(guān)心體諒著(zhù)我脆弱的情感，一樣的為我以后的人生樹(shù)立了光輝的榜樣。

　　教師節來(lái)臨之際，祝老師們永遠快樂(lè )，也祝我的“溫柔殺手”越活越年輕。不！您在我的心里一直都很年輕。

　　溫柔的老師作文 7

　　我們的英語(yǔ)余老師，她有比較白的皮膚，一頭棕色的頭發(fā)，一直到肩的位置，可漂亮了。

　　我們的'余老師很厲害。她每次給我們上課時(shí)，會(huì )用粉筆寫(xiě)在黑板上，隨手一寫(xiě)就是一個(gè)單詞或句子，根本不會(huì )出錯。而且她不用尺子就能把字母寫(xiě)在一條線(xiàn)上。她這一點(diǎn)，真讓我佩服。

　　余老師剛來(lái)時(shí)可溫柔了，還對我們笑嘻嘻的。當同學(xué)考試不及格了，余老師就會(huì )耐心地講解教他，告訴他這題出錯了，錯在哪里？怎么改正？講地特別認真，特別有耐心。同學(xué)訂正好了，還會(huì )再出一些相似的題目，讓他來(lái)做。如果英語(yǔ)抄寫(xiě)本寫(xiě)的不好，也會(huì )說(shuō)：“寫(xiě)的時(shí)候不要太粗心哦！”大家都會(huì )認真聽(tīng)老師的話(huà)。

　　余老師有時(shí)候也很?chē)绤�。假如老師剛�?lái)時(shí)，教室里很吵，老師就會(huì )大聲地說(shuō)“安靜！”教室里瞬間就安靜下來(lái)了，可能是因為余老師的那一吼。老師一生氣就會(huì )一整節課都心情不好。比如有的同學(xué)作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)，上課不認真……都會(huì )惹她生氣。不過(guò)，我覺(jué)得余老師一定是為了我們好才說(shuō)我們的。

　　我們的余老師，可真是一個(gè)溫柔又細心的老師。

　　溫柔的老師作文 8

　　在我的學(xué)生生涯中，出現過(guò)許許多多的老師，唯獨這個(gè)老師讓我至今難忘！

　　她有一雙水汪汪的大眼睛，一頭烏黑亮麗的長(cháng)頭發(fā)，使人一見(jiàn)就心生愛(ài)慕之心，她就是溫柔無(wú)比的王老師。

　　記得在一次考試中，我只考了八十九分，可媽媽給我定的目標是九十分以上，但我沒(méi)能考上。下課了，我便獨自走到一個(gè)沒(méi)人注意的角落，大哭了起來(lái)。就在這時(shí)一個(gè)清脆的腳步聲向我走來(lái)，原來(lái)是王老師。我又低下了頭，王老師過(guò)來(lái)關(guān)心的問(wèn)我：“怎么了？”在老師的'再三關(guān)心下，我小聲的把事情的來(lái)龍去脈都說(shuō)了一遍，老師摸了摸我的頭，笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事，這次的試卷題目有點(diǎn)難，你已經(jīng)很努力了，我會(huì )給你媽媽說(shuō)的�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭、又露出了笑臉，便向教室的方向走去。

　　還有一次，我們在教室里靜靜的等著(zhù)老師來(lái)，王老師卻把我單獨叫出來(lái)了，我心想：完了、完了，死定了。出乎我意料的是，王老師卻只是微微一笑的說(shuō)：“你的作業(yè)寫(xiě)錯了，應該是這樣的……回家去重寫(xiě)，明天給我�！蔽医Y結巴巴地說(shuō)：“好，好，好的，王老，老……師�！北憬舆^(guò)本子轉身向教師跑去。

　　我的老師，您潤物細無(wú)聲的教導，我永遠銘記于心。我愛(ài)您，王老師。

　　溫柔的老師作文 9

　　在我成長(cháng)的道路上，遇到了許多的老師。有嚴格的林老師、幽默的汪老師但是，我還是喜歡班主任袁老師。

　　袁老師是我們的班主任，她有一雙炯炯有神的`眼睛，并且喜歡是盤(pán)起來(lái)頭發(fā)的。每次她見(jiàn)到我，都會(huì )投來(lái)明亮的目光。還微微的笑了起來(lái)，就像綻放的花兒一樣，我也會(huì )跟她打招呼。

　　記得那一天，我們上的是語(yǔ)文課。袁老師走進(jìn)來(lái)，告訴我們要進(jìn)行小測驗。袁老師就拿起粉筆，黑板立刻出現了一行行的字跡。并且詳細地給我們講了一遍，接著(zhù)，讓我們回答，老師突然說(shuō)：請17號回答。我慢慢地站起來(lái)，我站起來(lái)很久，但依舊沒(méi)有回答，我滿(mǎn)腦子空白。袁老師竟沒(méi)有罰我，而是叫我到辦公室。來(lái)到辦公室。老師溫柔地對我說(shuō)：你是不是很多題目不懂，讓我教你這些題目。袁老師讓我坐下來(lái)，并且很有耐心地把內容給我梳理了一遍。使我一聽(tīng)就恍然大悟，袁老師還找到了一些題目，讓我做這些題�？匆�(jiàn)時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去了，袁老師也很辛苦。所以，我更加認真做這些題目。我做完以后，老師批改完這些題目。還表?yè)P我說(shuō)這些題目我全對了，我永遠也忘記不了那一刻。

　　這就是我喜歡的老師，她總是耐心地教我做題目，讓我學(xué)會(huì )了不會(huì )做的題目。感謝您的指導！

　　溫柔的老師作文 10

　　在學(xué)校的時(shí)候總有許多老師來(lái)教我們，但唯有一位老師在我心里留下深深的印象，那就是我們的語(yǔ)文老師—袁老師，她是一位園丁很好的園丁，她有一雙炯炯有神的眼睛和每天不同的頭發(fā)和衣服，她的種種讓人難以忘懷。

　　記得開(kāi)學(xué)那天我來(lái)到學(xué)校，心里在想著(zhù)新語(yǔ)文老師是怎樣的？叮叮叮上課了，我心在砰砰的跳。新來(lái)的`老師很美吧？還是很酷，我的身子不由自主的扭了幾下。突然一位30多歲的女老師出現在我們的教室門(mén)口，她穿著(zhù)粉紅色的裙子扎著(zhù)一條麻花辮，長(cháng)得眉清目秀。老師在黑板上寫(xiě)了個(gè)自我介紹說(shuō)：我姓袁大家可以叫我袁老師。袁老師開(kāi)始上課了，因為是新老師，所以我不敢舉手發(fā)言。我邊聽(tīng)課邊在嘴邊小聲的說(shuō)道不要叫我，可是袁老師已經(jīng)叫到了我說(shuō)：十號你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。我站了起來(lái)，低著(zhù)頭結結巴巴的回答問(wèn)題，聲音像螞蟻一樣小。袁老師不但沒(méi)有罵我，還和藹可親的說(shuō)：你回答的很好，如果聲音再大一點(diǎn)，講的流利一些就更好了。從那以后我就一點(diǎn)都不怕袁老師了，上課積極發(fā)言表現的十分好！

　　袁老師您辛苦了，您為我們修枝剪葉為我們澆水施肥也留給了我深深的印象，我永遠都不會(huì )忘記你，直到高中、大學(xué)、工作。

　　溫柔的老師作文 11

　　我最喜歡的老師是教我們美術(shù)的廉老師。

　　廉老師的姓很特別，我還是第一次聽(tīng)說(shuō)“廉”這個(gè)姓呢。廉老師又瘦又高，她有一頭長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，總愛(ài)扎著(zhù)一束馬尾辮，顯得很精神。她的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，眼睛又大又亮。廉老師有一雙又長(cháng)又細的腿，整個(gè)人看上去就像是從童話(huà)中走出來(lái)的公主一樣。

　　我喜歡上廉老師的'美術(shù)課，更喜歡上她教的彩泥社團課。有一次社團課上，廉老師讓我捏自己喜歡的小動(dòng)物。我想捏一只小獅子，可是捏來(lái)捏去，我總覺(jué)得自己捏得不好。就在我要泄氣的時(shí)候，廉老師走了過(guò)來(lái)，她輕聲對我說(shuō)：“加油！別著(zhù)急，你一定會(huì )捏好的。你看，小獅子的頭可以再大一點(diǎn)，身子小一點(diǎn)，這樣就更可愛(ài)了�！绷�老師一邊安慰我一邊指導我怎么捏。聽(tīng)了廉老師的話(huà)，我捏得更起勁了。社團課結束時(shí)，我們把作品交給老師，廉老師指著(zhù)我的作品說(shuō)：“瞧，捏得真好，栩栩如生，就像是大師的作品�！蔽衣�(tīng)著(zhù)廉老師的夸獎，心里美滋滋的。

　　你們喜歡這樣一位美麗又溫柔，像大姐姐一樣的老師嗎？

　　溫柔的老師作文 12

　　早晨，第一節是語(yǔ)文課，只見(jiàn)語(yǔ)文老師拿著(zhù)書(shū)走進(jìn)來(lái)了。她一頭烏黑的頭發(fā)披在肩上，還有一雙水汪汪的大眼，個(gè)子不高也不矮，她就是我們的語(yǔ)文老師。

　　老師走進(jìn)教室，對我們說(shuō)：“拿起語(yǔ)文書(shū)�！贝蠹叶技娂娔贸稣Z(yǔ)文書(shū)，老師又說(shuō)：“現在開(kāi)讀�！蓖瑢W(xué)們都有聲有色的讀了起來(lái)，只有我還在書(shū)包里找語(yǔ)文書(shū)，心想完了，這下我肯定要被挨罵了，因為我沒(méi)有帶語(yǔ)文書(shū)，可是老師是輕輕的走過(guò)來(lái)溫柔的對我說(shuō)：“怎么，你的語(yǔ)文書(shū)沒(méi)有帶嗎？”我小聲回答：“是的�！苯酉聛�(lái)我以為老師要罵我呢，可老師卻摸摸我的頭說(shuō)：“沒(méi)事下次你記得帶來(lái)就行了，現在我把我的書(shū)給你用吧�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭接著(zhù)就讀了起來(lái)，我想老師真溫柔。

　　還有一次，語(yǔ)文考試，我的橡皮沒(méi)有帶，我急的像熱鍋上的.螞蟻，在那里亂動(dòng)，老師見(jiàn)了我在那里亂動(dòng)，向我走了過(guò)來(lái)，我以為老師要發(fā)火了，可老師還是溫柔的問(wèn)：“怎么了，是不是沒(méi)帶橡皮?”我低下頭說(shuō)：“是的�！崩蠋熥呱现v臺拿了塊橡皮給我：“下次要記得帶啊�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭心想：老師真溫柔，我一定要吸取教訓，以后一定不能忘帶東西了。

　　這就是我的老師，你們覺(jué)得溫柔嗎？

　　溫柔的老師作文 13

　　我們班的語(yǔ)文老師姓張，他每次上課時(shí)都表現得很溫柔，因此我們班的同學(xué)都很喜歡她。而且她經(jīng)常穿一些看起來(lái)很樸素的衣服，這樣就更顯得和藹可親了。

　　有一次上語(yǔ)文課，老師正在講桌上批閱我們寫(xiě)的作文。突然，老師把一部分同學(xué)交了上去。我當時(shí)心里想：這幫同學(xué)們這次要完蛋了，肯定是因為寫(xiě)得不好被老師罰了。于是，我就一直偷偷地瞄著(zhù)他們，準備看他們出丑。但是令我沒(méi)想到的是老師居然沒(méi)有訓斥他們，而是讓他們到講臺上去找自己作文中出錯了地方。當同學(xué)們找到錯誤后，張老師又認認真真地用溫和的語(yǔ)氣給他們講應該怎么改，應該怎么寫(xiě)比如說(shuō)：“小明你這一個(gè)地方寫(xiě)得太簡(jiǎn)單了，好詞也不多，如果加上一些詞語(yǔ)就更好了�！�

　　一位講完了，又叫過(guò)來(lái)另一位。整個(gè)一節課張老師就這樣耐心的'給同學(xué)們講解，同學(xué)們也都認認真真地聽(tīng)著(zhù)老師跟跟他們指出來(lái)的錯誤�？吹窖矍斑@個(gè)情景，我都有點(diǎn)想主動(dòng)犯錯誤上去聽(tīng)張老師講解的沖動(dòng)了。

　　因為張老師像母親般地呵護我們，所以，每次要上語(yǔ)文課的時(shí)候，同學(xué)們都興奮不已。

　　溫柔的老師作文 14

　　我們的輔導老師吳老師，是一位年輕漂亮的女老師。她高興的.時(shí)候，會(huì )給我們講笑話(huà)，還夸我們是小仙女。我覺(jué)得她是世界上最溫柔最美麗的老師。吳老師有一頭烏黑的中長(cháng)發(fā)，眼睛里總帶著(zhù)笑意。她時(shí)常揚起嘴角，笑瞇瞇地看著(zhù)我們。

　　她和同學(xué)講話(huà)時(shí)，會(huì )俯下身子輕聲細語(yǔ)地交流，就算有同學(xué)做了一些違反班級公約的事，也不會(huì )大聲斥責，只是委婉勸誡。有一次，語(yǔ)文老師布置了超級多的作業(yè)，我便把作業(yè)帶回宿舍，在睡午覺(jué)的時(shí)候寫(xiě)。

　　正當我?jiàn)^筆疾書(shū)，寫(xiě)到一半時(shí)，吳老師輕輕地把門(mén)推開(kāi)，悄無(wú)聲息地走了進(jìn)來(lái)，生怕吵醒了正在睡覺(jué)的同學(xué)�？匆�(jiàn)我竟然沒(méi)有乖乖地躺在床上睡午覺(jué)，吳老師臉上浮現出一絲驚訝�？墒撬�并沒(méi)有責備我，而是俯下身子，在我耳邊輕聲細語(yǔ)：“你在干什么��？”我紅著(zhù)臉，低下頭，坦白道：“吳老師，我在寫(xiě)作業(yè)�！薄昂美�，不要寫(xiě)了，趕緊睡覺(jué)吧，要不然下午就沒(méi)精神上課啦！”吳老師幫我把作業(yè)收起來(lái)，又幫我蓋上被子，道了聲“午安”，就巡查別的寢室去了。吳老師是一位很棒的老師，她溫柔細膩，善解人意，我十分喜愛(ài)她�！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！眳抢蠋�，謝謝您！我一定會(huì )努力變得更加優(yōu)秀，不辜負您的深情與關(guān)愛(ài)。

　　溫柔的老師作文 15

　　她淡淡的眉毛，好像彎彎的月亮船。一雙炯炯有神的大眼睛像兩顆晶瑩剔透的葡萄鑲嵌在紅潤的臉頰上。神奇的眼睛“會(huì )說(shuō)話(huà)”，里面盛滿(mǎn)微笑。還有那清脆悅耳的聲音。你們猜猜她是誰(shuí)？答對了，她就是我的班主任王老師。

　　王老師和藹可親，平易近人，臉上時(shí)時(shí)刻刻都掛著(zhù)微笑，就像早晨的太陽(yáng)。記得我上小學(xué)一年級的時(shí)候，膽子小，上課不敢發(fā)言，王老師經(jīng)常叫我起來(lái)回答問(wèn)題。有一次，我沒(méi)有回答出來(lái)，王老師笑瞇瞇地走到我面前，輕輕地摸了摸我的頭，親切地說(shuō)：“沒(méi)事的，坐下來(lái)慢慢想，老師相信你一定能答對�！蔽耶敃r(shí)心中流過(guò)一股暖流，同時(shí)也增添了許多動(dòng)力。王老師又提出了一個(gè)問(wèn)題，我主動(dòng)把手舉得高高地，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地脫口而出：“這個(gè)問(wèn)題我知道……”說(shuō)完同學(xué)們鼓起了雷鳴般的掌聲。王老師微笑著(zhù)豎起大拇指，表?yè)P我：“加油，你是最棒的！”是王老師給了我勇氣和自信，慢慢地在王老師的關(guān)懷和鼓勵下，我的`膽量越來(lái)越大了。

　　時(shí)間飛逝，我開(kāi)學(xué)就上四年級了，王老師不但教給我豐富的知識，還教我做一個(gè)大膽自信、謙虛向上的好學(xué)生。我要感謝溫柔的王老師。

　　溫柔的老師作文 16

　　在我的校園班級中，有一位讓我印象非常深刻的老師——陳老師。

　　陳老師性格古怪，有時(shí)幽默，有時(shí)嚴厲，但是他幽默、嚴厲起來(lái)，你知道是什么樣子的嗎？

　　在上課的時(shí)候，他時(shí)而會(huì )給同學(xué)們開(kāi)一個(gè)玩笑，例如：一個(gè)同學(xué)在上課偷吃食物，他就會(huì )趁那個(gè)同學(xué)眼睛往下瞟的時(shí)候，拿起粉筆，擲向那個(gè)同學(xué)。那個(gè)同學(xué)被擲過(guò)來(lái)的粉筆嚇到了，陳老師就會(huì )馬上跑到那位同學(xué)旁邊，說(shuō)：“哎呀！你在吃東西��？給我吃一點(diǎn)唄！”說(shuō)完老師就抓起一片假裝往嘴里塞，然后滿(mǎn)意地說(shuō)：“真香��！來(lái)，這些都給我吧！”說(shuō)完拿起食物放到講臺上繼續講課。這就是陳老師自導自演的幽默情景劇，有意思吧？下面還有陳老師嚴厲的樣子呢！

　　有時(shí)候會(huì )有同學(xué)在他講題的時(shí)候寫(xiě)其他數學(xué)題目，陳老師就會(huì )發(fā)火。他先把一根粉筆扔到那個(gè)同學(xué)的'頭上，再跑過(guò)去揪起那個(gè)同學(xué)的耳朵，把那個(gè)同學(xué)拎到講臺旁，讓那個(gè)同學(xué)站著(zhù)認真聽(tīng)課。

　　陳老師是同學(xué)們最喜歡的老師了，與我們班主任（語(yǔ)文老師）比起來(lái)，雖然前者性格差了一點(diǎn)，樣子可怕了一點(diǎn)，但我們還是更喜歡陳老師。

　　哦！陳老師的性格可真是太古怪了！

　　溫柔的老師作文 17

　　我們的老師叫韓老師。她的眼神中每天都寫(xiě)滿(mǎn)了勞累，而講起課來(lái)卻生動(dòng)有力，老師還有一頭長(cháng)發(fā)，她的性格十分溫柔。

　　在5年級的時(shí)候，我的學(xué)習不是很好，上課老溜號。有一次，在數學(xué)課上，韓老師在娓娓動(dòng)聽(tīng)地講課，讓我們把定義寫(xiě)在書(shū)上，雖然我認真地寫(xiě)完了，但我的心思早都不在了，當韓老師問(wèn)我題的時(shí)候，我才如夢(mèng)初醒，趕快站了起來(lái)，不知如何回答，心里七上八下，臉紅得像燈籠，尷尬極了。韓老師并沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是讓我坐下。

　　下課后，我對韓老師說(shuō)：“老師，我不應該不聽(tīng)講，對不起老師，我錯了”。于是，韓老師就原諒了我，對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次好好聽(tīng)講就行了，不要老溜號�！�

　　于是，我心里下起了決心：我以后上課不再溜號了，不能再浪費老師的`時(shí)間了。以后不管上什么課都要認認真真的聽(tīng)講，如果不認真聽(tīng)講就什么都不會(huì )。作業(yè)也要好好的寫(xiě)，不能隨便糊弄過(guò)去，也不能不完成老師留的作業(yè)。

　　從這次以后，我就會(huì )好好學(xué)，不再讓習老師操心了。

　　溫柔的老師作文 18

　　她有一頭烏黑的頭發(fā)，黑寶石般的眼睛和一張紅紅的嘴。你知道這個(gè)人是誰(shuí)嗎？她就是溫柔的.鄧老師。

　　頭一回見(jiàn)鄧老師是在教室上課的時(shí)候，鄧老師把我叫出去，當時(shí)我很害怕，以為她很兇。但后來(lái)才知道原來(lái)鄧老師是一個(gè)很溫柔的人。第二天，我來(lái)到鄧老師的辦公室，她給了我一本《小學(xué)閱讀訓練100篇》，然后正式給我上作文課。首先，鄧老師耐心地給我講解了有關(guān)寫(xiě)人文章的知識。然后，我進(jìn)行專(zhuān)題訓練。

　　要開(kāi)始寫(xiě)作文了，鄧老師溫柔地對我說(shuō)：“寫(xiě)作文時(shí)要注意作文有幾大特點(diǎn)……”她一邊說(shuō)，一邊用手指著(zhù)給我看，還輕聲地給我講解了開(kāi)頭要怎么寫(xiě)，鼓勵我大膽地寫(xiě)，我寫(xiě)完了開(kāi)頭后給她看，鄧老師還夸我進(jìn)步了！緊接著(zhù)要寫(xiě)正文了，鄧老師又輕聲對提示我：“寫(xiě)正文時(shí)要選擇凸顯人物的一件事來(lái)寫(xiě)�！睂�(xiě)到一半的時(shí)候，鈴聲響了，鄧老師溫柔地對我說(shuō)：“要上課啦，你先回去吧�！蔽野压P和書(shū)本收拾好，就走了。

　　這就是溫柔的鄧老師，她耐心地教我寫(xiě)作文，我多希望天天有這樣一個(gè)老師來(lái)教我呀！

　　溫柔的老師作文 19

　　教過(guò)我的老師不計其數，可真正讓我感覺(jué)到如同親人的卻沒(méi)有幾個(gè)，而王老師便是一個(gè)。王老師特別溫柔，長(cháng)得也好看，對我們也十分用心。即使我初來(lái)乍到，認識王老師不久，也有了這樣的印象。

　　一天早上，我正專(zhuān)心地讀書(shū)。剛一抬頭，便發(fā)現老師在給同桌改作業(yè)。我立馬把作業(yè)拿了出來(lái)，翻到寫(xiě)好的那一頁(yè)，端端正正地放好，等老師來(lái)批改。

　　改到我的作業(yè)了，王老師三下五除二地就把作業(yè)改好了。等老師改完了，我拿起書(shū)剛要讀。本以為走了的王老師突然回過(guò)頭來(lái)，笑著(zhù)說(shuō)：“這幾天，我發(fā)現你也做小動(dòng)作了。我現在小聲地告訴你，希望你改正�！�

　　這句話(huà)是多么溫柔��！如果是其他老師，早就二話(huà)不說(shuō)把我罵了。我不好意思地答應了。我想那時(shí)我的臉估計都像快紅透了的蘋(píng)果了吧。

　　王老師一笑，向前走去，改其他人的`作業(yè)去了。

　　在這天上課時(shí)，我總會(huì )回想這句話(huà)。以后的每一天，我想偷懶的時(shí)候，就會(huì )想起這句話(huà)。它時(shí)時(shí)提醒我，讓我專(zhuān)心聽(tīng)課。

　　老師的一句提醒，讓我終生難忘。

　　溫柔的老師作文 20

　　我有一個(gè)溫柔又漂亮的老師，他已經(jīng)教我四年了，她就是我的語(yǔ)文劉老師。

　　雖然快四十了，可是顯得特別年輕。劉老師，有一頭烏黑又茂盛的長(cháng)頭發(fā)，有一雙水汪汪的大眼睛，一雙柳葉眉，一個(gè)櫻桃嘴，腿大約有兩米多高，我不用說(shuō)，你們就知道我的劉老師有多高了吧!笑起來(lái)像春天的花朵一樣燦爛、美麗。每次穿的衣服也特別時(shí)尚，李老師還特別溫柔。

　　有一次老師在講臺上檢查作業(yè)，我正要讓老師檢查作業(yè)，突然啪啪一下!可嚇壞了，同學(xué)們、老師和我回頭一看，其實(shí)我把老師的`水杯打壞了。這時(shí)，我的心像一只關(guān)在鳥(niǎo)籠里的小鳥(niǎo)一樣到處亂蹦。有的同學(xué)大吃一驚，有的同學(xué)為我擔心，我的魂兒嚇沒(méi)了，我趕緊低下紅紅的臉

　　我本以為劉老師會(huì )大吵我一頓，因為那是劉老師最喜歡的杯子。劉老師不但沒(méi)有吵我，反而問(wèn)我有沒(méi)有傷到。這使我的得到了安慰，這才放心。我趕緊說(shuō)：“沒(méi)有，沒(méi)有�！蔽覍�劉老師說(shuō)：“壞了您的杯子，為什么沒(méi)有吵我呀?”老師說(shuō)：“杯子什么的不重要，只要你沒(méi)事就行了�！蔽液屠蠋煻夹α�。

　　這就是又溫柔又漂亮的劉老師。

　　這個(gè)老師怎么樣，是不是很好呢?你們想要一個(gè)又漂亮又溫柔的老師嗎?

　　溫柔的老師作文 21

　　打開(kāi)記憶的大門(mén)，有許多讓我難以忘懷的老師。馬老師就是其中之一，她有一雙水汪汪的大眼睛，戴著(zhù)一副眼鏡，櫻桃似的嘴巴，瓜子臉，短短的頭發(fā)，戴著(zhù)一頂帽子，個(gè)子高高的。

　　記得有一次考試我沒(méi)有考好，成績(jì)下來(lái)之后，我大哭一場(chǎng)，當時(shí)媽媽外出學(xué)習，沒(méi)人關(guān)心我的'學(xué)習，馬老師很關(guān)心同學(xué)，她知道我沒(méi)有考好，把我叫到了講臺上，問(wèn)我為什么沒(méi)有考好，我說(shuō)這幾天想我媽媽了，還有一個(gè)原因，因為我粗心大意，馬馬虎虎，這時(shí)候我的眼淚不由自主流了出來(lái)，老師和藹可親地撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“這一次沒(méi)有考好沒(méi)關(guān)系，下一次一定要努力，好好學(xué)習，爭取趕媽媽回來(lái)考個(gè)優(yōu)異的成績(jì)�！�

　　我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師接著(zhù)說(shuō)：“如果你想媽了，你就來(lái)抱抱我�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我笑了笑。我心中想下一次一定要取得好成績(jì)，不讓老師失望。老師的那一句話(huà)給了我很大的自信和信心，激勵我好好學(xué)習。過(guò)了一個(gè)多月，又迎來(lái)了一次考試，這一次我取得了優(yōu)異的成績(jì)，給媽媽和老師一個(gè)回報。

　　這就是我們母親般的小莉老師。

　　溫柔的老師作文 22

　　我班的數學(xué)老師有一雙大大的眼睛，聲音很清脆。身材一般，不算高。她就是我們喜愛(ài)的楊老師，她溫柔的性格誰(shuí)都喜歡。

　　楊老師有許多特點(diǎn)，我最了解的是她那的性格。記得有一次，我的作業(yè)做錯了本子，第二天早上我交作業(yè)的時(shí)候才知道做錯了本子，我一聽(tīng)，當時(shí)就趕快跑回了座位改作業(yè)，可是來(lái)不及了，楊老師已經(jīng)來(lái)到了教室，小組長(cháng)也把我的事告訴了楊老師，當時(shí)我緊張得汗水直流，我看見(jiàn)楊老師一步一步走了過(guò)來(lái)，我心里像忽然有一個(gè)大石頭堵住了我，連喘氣也喘不過(guò)來(lái)，我只有背著(zhù)大石頭面對現實(shí)，我便低下頭，埋怨起自已為什么要做錯。忽然一聲清脆的聲音叫著(zhù)我的名字，我知道那是楊老師在叫我。我便緊張的抬起了頭看著(zhù)楊老師一雙水靈靈的眼睛，楊老師輕輕地摸著(zhù)我的`頭，用像春風(fēng)一樣溫柔的聲音對我說(shuō)：“你怎么會(huì )做錯本子？是不是我寫(xiě)的作業(yè)沒(méi)寫(xiě)清楚？”我便回答，“不！不！你沒(méi)有寫(xiě)錯，是我粗心�！睏罾蠋熚⑿Φ恼f(shuō)：“哪你就快做作業(yè)吧�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，這才讓我心頭的石頭落地。

　　瞧！這就是我們溫柔的楊老師。

　　溫柔的老師作文 23

　　我的老師中等個(gè)子，長(cháng)著(zhù)一張圓圓的臉，留著(zhù)披肩長(cháng)發(fā)，看起來(lái)很美麗，一雙大眼睛炯炯有神，好像能看出每個(gè)同學(xué)的心思。一張櫻桃小嘴，一笑便露出白玉般的牙齒。但別看她漂亮，卻是個(gè)很細心的老師。

　　同學(xué)們提問(wèn)題時(shí)，無(wú)論用多小的聲音，胡老師都會(huì )聽(tīng)得一清二楚。我們班每個(gè)同學(xué)都非常愛(ài)上她的.課，因為她的課總是很有趣。每當出現難以理解的知識點(diǎn)時(shí)，她都會(huì )想盡辦法為我們講述清楚：有時(shí)候在黑板上畫(huà)圖，有時(shí)候使用各種各樣的手勢，有時(shí)候向我們展示圖片……總之，她的課有趣又好玩。胡老師把我們當成她自己的孩子看待，無(wú)論我們遇到什么困難，她都會(huì )盡全力幫助我們。

　　有一次，上課時(shí)我肚子疼的厲害，胡老師讓我去辦公室休息一下，下課了，胡老師回到辦公室看到我痛苦的樣子，輕輕抱起我把我摟到她懷里，心疼的對我說(shuō)：“雅琪，堅強點(diǎn)，你媽媽馬上就到學(xué)校接你去看醫生，先喝點(diǎn)熱水�！蔽衣�(tīng)到胡老師這樣溫柔的聲音，感覺(jué)是在媽媽的懷里，一下覺(jué)得肚子也沒(méi)有那么疼了。

　　就是是我那細心又溫柔的胡老師！

　　溫柔的老師作文 24

　　假如我要畫(huà)一位老師，我會(huì )畫(huà)語(yǔ)文老師，還會(huì )讓書(shū)店幫我出版呢！

　　我的陳老師可愛(ài)極了。她總是喜歡扎個(gè)馬尾辮，會(huì )有一些顏色的皮圈圍著(zhù)，有時(shí)候還會(huì )變皮圈的顏色。當老師走起來(lái)的時(shí)候頭發(fā)一甩一甩的，當老師穿上連衣裙，連衣裙被風(fēng)吹著(zhù)，真像那翩翩起舞的蝴蝶。

　　我的陳老師即溫柔又嚴厲。記得有一次，陳老師請讓我們寫(xiě)作業(yè)時(shí)，老師剛走進(jìn)辦公室休息了一會(huì )兒，班級里馬上發(fā)出震耳欲聾的吵鬧聲。班級里大吵大鬧，連別班的老師都很討厭，同學(xué)們叫的叫，打的'打，跑的跑，玩的玩，一會(huì )兒的功夫，老師回來(lái)了。她走上了講臺，順手拿起戒尺，向講臺上一拍，一聲巨響，陳老師用眼睛一掃，眼神散出了濃濃的殺氣，說(shuō)：“誰(shuí)再說(shuō)半句話(huà)，就請你去老師辦公室喝茶。誰(shuí)想來(lái)？”班級里立馬鴉雀無(wú)聲了，安靜的連一根針掉在地上去都能聽(tīng)得見(jiàn)。

　　可沒(méi)過(guò)多久，有一位同學(xué)又開(kāi)始講話(huà)，老師拍拍桌子啪地一聲，像炸藥包炸開(kāi)了似的。老師怒氣沖沖地朝他走去，戒尺拍了拍他的桌子，說(shuō)：你在干什么？下課了嗎？

　　“還沒(méi)�！�

　　當他剛說(shuō)完，便落下來(lái)眼淚，老師急忙上前安慰：“別哭了，老師批評你，是因為你不專(zhuān)注，再說(shuō)，不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見(jiàn)到彩虹？”

　　這就是我的陳老師，即溫柔又嚴厲。

　　溫柔的老師作文 25

　　沙老師是我的語(yǔ)文老師，她時(shí)而溫柔時(shí)而嚴厲，她有一頭烏黑的頭發(fā)，炯炯有神的小眼睛，彎彎的眉毛，高挺的鼻梁上還架著(zhù)一副黑色的眼鏡，穿過(guò)鏡片可以看見(jiàn)她那富有智慧和幽默的目光。

　　沙老師的個(gè)子不高，她常常抱著(zhù)一本語(yǔ)文書(shū)，手里提著(zhù)黑色的手提袋，每一天都笑瞇瞇的。我從丫丫學(xué)語(yǔ)的小孩，變成有禮貌的少年，都離不開(kāi)沙老師對我們的默默付出與教導。

　　沙老師對我們很?chē)绤�，要求很高。記得在一次語(yǔ)文課上，沙老師像往常一樣走進(jìn)教室，手里抱著(zhù)語(yǔ)文書(shū)和一根紅筆，我們都從走廊里進(jìn)入了教室，進(jìn)入教室后我們并沒(méi)有安靜下來(lái)，依然很吵鬧，沙老師耐心的對我們說(shuō)：“同學(xué)們，請保持安靜，語(yǔ)文課已經(jīng)開(kāi)始了！”同學(xué)們稍微安靜了一點(diǎn)，可還是有許多頑皮的同學(xué)，還是不安靜。沙老師比來(lái)笑瞇瞇的'，現在卻板起了臉，有些細心的同學(xué)發(fā)現了沙老師的變化，連忙提醒那些同學(xué)，可是他們依然不聽(tīng)。

　　5分鐘已經(jīng)過(guò)去了沙老師實(shí)在忍受不了了，她使勁的拍了一下講桌，發(fā)出了“咚”的聲音，那些同學(xué)嚇壞了。

　　溫柔的老師作文 26

　　李老師是我們班的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師。她個(gè)子不高，皮膚黝黑，戴著(zhù)一幅眼鏡，給人一種和藹可親的感覺(jué)。記得我剛上一年級時(shí)，第一次見(jiàn)到李老師，我就喜歡她了，因為李老師說(shuō)話(huà)很溫柔。

　　現在，我已經(jīng)是二年級的學(xué)生了。學(xué)習的內容越來(lái)越多，會(huì )寫(xiě)的字也越來(lái)越多�？墒亲罱�我的作業(yè)寫(xiě)得有點(diǎn)亂，李老師就溫和地對我說(shuō)：“小董同學(xué)，寫(xiě)字要認真，我相信你一定能寫(xiě)好�！蔽耶敃r(shí)心中流過(guò)一股暖流，同時(shí)也增添了許多動(dòng)力。經(jīng)過(guò)不斷練習和努力，我的作業(yè)有了明顯的起色。有一次，李老師指著(zhù)我的作業(yè)對我說(shuō)：“瞧，這完全可以寫(xiě)好嘛！”我心中也很高興。有了李老師的.贊許和鼓勵，我會(huì )更加努力學(xué)習。

　　平時(shí)，李老師教我們許多知識。她教我們寫(xiě)生字、讀古詩(shī)、懂禮貌、學(xué)做人等等。無(wú)論她做什么事，對我們每個(gè)人都很耐心，這一點(diǎn)讓我很佩服。我想借我們學(xué)過(guò)的一篇課文《一株紫丁香》對李老師說(shuō)，我希望在您心里種一株紫丁香。當您累了，紫丁香的綠葉在風(fēng)里沙沙作響為您唱歌；當您困了，紫丁香的花香飄進(jìn)夢(mèng)里為您催眠，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。

　　溫柔的老師作文 27

　　今年，我們五年級來(lái)了一位新的男教師——郭敬帥老師。他脾氣溫和，和學(xué)生們也經(jīng)常一起互相交談。因此，我們都叫他小郭老師。

　　小郭老師個(gè)子高高的，一頭短短的黑發(fā)，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光。他脾氣非常的好，對同學(xué)們一視同仁。同學(xué)們有些秘密的`話(huà)，也可以和小郭老師一起交談。小郭老師的博客寫(xiě)得特別好，我經(jīng)常在網(wǎng)上看到他的博客。星期天的時(shí)候，小郭老師還和同學(xué)們一起打籃球。

　　平時(shí)上課的小郭總是很溫柔，很和睦。在我的印象中，他從來(lái)沒(méi)有發(fā)過(guò)脾氣。但是，最近這段復習的時(shí)間。我經(jīng)常在班里，聽(tīng)到小郭老師批評他們班的同學(xué)。而且非常的兇。這和我平時(shí)看到的小郭老師根本不是一個(gè)樣子的。但是小郭老師發(fā)脾氣也是有原因的：那些同學(xué)們上課不認真聽(tīng)講，連對老師最基本的禮貌都沒(méi)有。學(xué)生的職責就是學(xué)習和尊重老師，一個(gè)學(xué)生連尊重老師都不會(huì )，那么這個(gè)學(xué)生一定不是一個(gè)好學(xué)生。因此，小郭老師在這段時(shí)間里經(jīng)常發(fā)脾氣。

　　這就是我們五年級最溫柔的一位老師——小郭。

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