描寫(xiě)我們的老師的作文3篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的描寫(xiě)我們的老師的作文5篇，希望對大家有所幫助。

描寫(xiě)我們的老師的作文 篇1

　　絲絲雨弦，把我們班主任老師甜甜的酒窩兒，修飾得更迷人；

　　縷縷花香，把我們班主任老師彎彎的月牙眉，修剪得更漂亮。

　　一絲絲細雨，牽著(zhù)我的思緒，讓迷人的水花兒，在我的眼前，把那一幕又重新播放了一遍。

　　那是一個(gè)雨天，我感覺(jué)自己的頭沉沉的，可還是堅強的去上學(xué)了。到班級時(shí)，我看見(jiàn)美麗的胡曉輝老師正組織學(xué)生給我們的教室美容。胡老師親自動(dòng)手，高聲指揮著(zhù)，不一會(huì )兒，教室變成了清新的圖畫(huà)。我看到老師的額頭掛著(zhù)大顆大顆的汗滴，粉嫩的嘴唇兒也微微抖動(dòng)著(zhù)�？吹轿易哌M(jìn)教室，胡老師用溫暖的手撫摸著(zhù)我的額頭說(shuō)：“小則慧，你是不是有些發(fā)燒？小臉兒紅紅的，先喝一杯溫水吧�！崩蠋煹奈⑿φ孀屛液酶袆�(dòng)，暖暖的手，讓我感到很舒服。我在心里說(shuō)：“我們的班主任老師，多好��？我們太幸福了�！�

　　上課鈴聲在校園上空飛過(guò)，我們開(kāi)始上課了，課堂上，胡老師在認真地給我們講課，講臺上放著(zhù)她的幾盒藥，我知道，她在課前，才剛剛服過(guò)藥。老師的身體也不好，還在用知識的.河水，滋潤我們的生命小樹(shù)，我們的老師多辛苦��！

　　上課不久，我感覺(jué)自己的腹部像翻江倒海似的，突然，早晨吃下去的東西，猛然沖出我的口腔，吐了一地。在同學(xué)面前，我感覺(jué)又難受，又羞愧。

　　講臺上的胡老師，讓同學(xué)們先做練習，她走到我的身邊，用衛生紙細細地擦著(zhù)我的小嘴兒，然后，讓課代表到講臺上給老師的水杯里加了一點(diǎn)白糖，讓我用糖水漱口。我看著(zhù)胡老師彎腰用拖布和毛巾把我的嘔吐物收拾到垃圾桶，我的眼睛里含著(zhù)大顆的熱淚，心中說(shuō)：“胡老師，你就是我的親媽媽�！�

　　老師給家長(cháng)打完電話(huà)，背著(zhù)我去校園衛生室。伏在老師的背上，我的心里暖暖的，眼淚和空中的細雨一起落到了老師的后背上。

　　天空雨絲悄悄牽動(dòng)我的思緒——

　　迷人的童話(huà)故事，在班主任胡老師的鍵盤(pán)上，活靈活現地跳動(dòng)到大屏幕上，在我們小學(xué)生純潔的心靈花園里，留下芳香的腳印兒。我們美麗的小酒窩里，流淌幸福河水的時(shí)候，其實(shí)我也知道，制作這些課件，我們美麗的胡老師，熬了多少個(gè)星光明天的夜晚��！我分明看見(jiàn)，老師的眼角已經(jīng)添上了淺淺的皺紋，我常常在心里說(shuō)：“老師，您辛苦了�！�

　　靜靜的課堂上，科學(xué)家袁隆平的水稻金波，在涌動(dòng)著(zhù)我們孩子綠色的夢(mèng)想；愛(ài)國畫(huà)家徐悲鴻自豪的對外國人說(shuō)，你代表你的祖國，我代表我的祖國。我們來(lái)一場(chǎng)比賽！畫(huà)家的豪言壯語(yǔ)，從老師的唇邊蹦跳到我們學(xué)生的心靈土壤里，萌發(fā)成愛(ài)國的希望之芽。老師，我們父母給了我們寶貴的身體，您，給了我們珍貴的理想和追求！老師，您辛苦了。我們愛(ài)您！

　　在您的指點(diǎn)下，我們理想的春風(fēng)吹到了世人敬仰的天安門(mén)；我們的心走進(jìn)了清華園；我們的眼前，泰山紅日在云海里噴薄而出；我們的腳下，黃山的迎客松笑迎天下賓客。

　　雨中，你用花傘擁抱著(zhù)我，指點(diǎn)我們祖國的青山秀水；

　　冰場(chǎng)，你用冰刀飛揚了我，雕刻少年夢(mèng)想的冠軍之夢(mèng)。

　　課堂上，老師用知識的春風(fēng)滋潤著(zhù)我們的心靈；

　　操場(chǎng)上，老師用運動(dòng)的陽(yáng)光打磨著(zhù)我們的快樂(lè )。

　　鈴聲過(guò)后，老師走上講臺，老師用自己的勞動(dòng)陪伴我們成長(cháng)的童年。在作業(yè)本的山坡上，老師用大手牽著(zhù)我們的小手，幸福前行。

　　下課后，爽朗的笑聲，是老師培養我們夢(mèng)想的陽(yáng)光，老師的眼睛里，我們都是飛翔的雛鷹。

　　知識的露珠兒，在學(xué)生心靈的花瓣中，晶瑩著(zhù)學(xué)生的夢(mèng)想；

　　夢(mèng)想的琴弦兒，在學(xué)生靈魂的音符里，彈撥著(zhù)藝術(shù)的腳步；

　　追求的腳丫兒，在學(xué)生人生的篇章上，丈量著(zhù)遠大的海岸。

　　恩師，您的手中放飛了滿(mǎn)天的雛燕，您是天空下幸福的創(chuàng )造者和享受者。

　　教師節來(lái)到了，我用自己的一個(gè)個(gè)一百分，做成芬芳的花朵，花朵在歌唱：“老師，您辛苦了！”

　　感謝恩師，綻放花朵的天使。

描寫(xiě)我們的老師的作文 篇2

　　進(jìn)入九二班，我們接觸了一批優(yōu)秀、能干的新老師。

　　班主任，也是我們的數學(xué)老師，她是一位很慈祥的老師。有一次，班上有位女同學(xué)身體不適，上課時(shí)暈暈乎乎的，后來(lái)竟直接趴在位子上睡著(zhù)了，班主任不僅沒(méi)有批評她，還親切的、略帶擔憂(yōu)的聲音詢(xún)問(wèn)女同學(xué)的情況，表示若堅持不住一定要告訴她。晚上睡覺(jué)時(shí)，班主任還親自到寢室關(guān)心同學(xué)的身體情況。這一切的一切都讓同學(xué)們好像看到了媽媽的影子。但是，在數學(xué)方面她卻是一絲不茍的，上課時(shí)，如若有人開(kāi)小差，她會(huì )在第一時(shí)間發(fā)現，然后善意的提醒，讓每個(gè)人都在緊張而又享受的度過(guò)每一節課。

　　語(yǔ)文老師，是學(xué)校的中層領(lǐng)導，很是威風(fēng)。她有著(zhù)很淵博的知識，可謂上知天文，下知地理，古詩(shī)名句時(shí)不時(shí)地就往外蹦。那天我們上一篇名為《沁園春·雪》的課文，語(yǔ)文老師僅僅就這一個(gè)題目便詠出了“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”、“大雪壓青松，青松挺且直”的千古名句，這足以說(shuō)明老師滿(mǎn)腹詩(shī)書(shū)。語(yǔ)文老師表面看上去十分冷漠，而事實(shí)上她卻有著(zhù)一顆極其熾熱的心，讓班上的每一個(gè)人都能感受到她的溫暖。

　　物理老師，是一位可愛(ài)而又幽默的教導主任。為什么說(shuō)他可愛(ài)呢？那是因為他長(cháng)得圓圓實(shí)實(shí)的.，超像一只可愛(ài)的泰迪熊。又為什么說(shuō)他幽默呢？那是因為他總是能把課本上的內容與生活中的笑話(huà)巧妙的結合在一起，逗得同學(xué)們無(wú)不捧腹大笑。那天物理課，是很抽象的比熱容。本來(lái)是很艱難的一課的，但是物理老師卻用人的飯量的大小，詼諧的將比熱容演繹出來(lái)。讓同學(xué)們在輕松愉悅中懂得了比熱容的含義。

　　九年級的我們能遇到這么一批美麗與智慧并存，嚴厲而不失幽默的老師。這可讓我們對學(xué)習的熱情倍增，每個(gè)人都能積極的配合老師們投身于緊張地學(xué)習中來(lái)。有了他們的諄諄教誨，我們每一個(gè)人都能在學(xué)習上大放異彩。

描寫(xiě)我們的老師的作文 篇3

　　瞧！圓圓的臉蛋、長(cháng)長(cháng)的睫毛、像方便面一樣的長(cháng)頭發(fā)。她是誰(shuí)呢？沒(méi)錯！她就是我們班的班主任——李老師。

　　李老師在我們班威信很高，深受同學(xué)們的愛(ài)戴。知道我們?yōu)槭裁炊枷矚g她嗎？一：李老師平易近人。下課有許多同學(xué)跑去找李老師聊天。在聊天的時(shí)候，我不再面對一個(gè)大人了，而是面對一個(gè)和我們一樣大的小孩。和我們說(shuō)說(shuō)笑笑，開(kāi)玩笑。老師和學(xué)生中間的距離感瞬間沒(méi)有了。二：李老師善解人意。她總是細心地對待每個(gè)學(xué)生，熱心幫助我們。三年級的一件事，讓我記憶猶新。

　　兒童節的前一天，我們學(xué)校又搞起了玫瑰義賣(mài)活動(dòng)。同學(xué)們可高興了，成群結隊地跑向操場(chǎng)的各個(gè)角落去挑選自己喜歡的商品。結果我忘了帶錢(qián)！天哪，什么東西都買(mǎi)不了！想了半天，我決定去看我們班的小店。我們班賣(mài)的是小魚(yú)�？粗�(zhù)小魚(yú)在水里自由自在地游著(zhù)，我的心情不知好了多少�；亟淌液�，我的心情從高峰跌入了谷底。因為這是班里已經(jīng)有幾個(gè)人了，他們都高高興興地談著(zhù)自己買(mǎi)東西的趣事�？吹阶约嚎湛杖缫驳碾p手，我的眼淚不爭氣地掉了下來(lái)。它們就像斷了線(xiàn)的珠子一樣，想收也收不回來(lái)。我一直坐在座位上默默地流淚。

　　直到——李老師伴著(zhù)笑聲走了進(jìn)來(lái)。我無(wú)力地朝門(mén)口望去。李老師坐到椅子上的那一刻，好像注意到了我�！霸趺戳�，香香？”李老師和藹地問(wèn)道�！拔摇�…我沒(méi)有帶錢(qián)�！蔽矣梦米影愕穆曇艋卮�。李老師接著(zhù)問(wèn)：“要不要我借你一點(diǎn)錢(qián)？”我回答：“不用了�！笨衫罾蠋煹�.好意是無(wú)法拒絕的。于是，李老師拉著(zhù)我的手陪我逛了逛，買(mǎi)了一個(gè)毽子回來(lái)。雖然只買(mǎi)了一個(gè)毽子，卻感覺(jué)滿(mǎn)載而歸；雖然只是一個(gè)毽子，卻表達了老師對學(xué)生的情。

　　這一個(gè)小小的毽子，代表老師對學(xué)生的愛(ài)；這一個(gè)小小的毽子，也包含學(xué)生對老師的感恩之情。李老師把每個(gè)學(xué)生照顧的無(wú)微不至，我希望她能永遠當我們的班主任！

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