【推薦】回憶老師的作文三篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編精心整理的回憶老師的作文3篇，歡迎大家分享。

回憶老師的作文 篇1

　　時(shí)間如流水，如疾風(fēng)，是那么的快。轉眼間，我已小學(xué)畢業(yè)一年多，正讀8年級。但是，我常常會(huì )想起我的小學(xué)語(yǔ)文老師。

　　她40歲左右，粗細不勻的皺紋爬滿(mǎn)了她的臉，顯得很蒼老，她很少笑，在所有人眼中，他是一位嚴厲的好老師。

　　在我小學(xué)1-2年級時(shí)，我根本就不知道自己到底是怎么過(guò)來(lái)的，只記得我很少找同學(xué)玩，也很少有同學(xué)和我一起玩，老師也對我莫不關(guān)心，我就這樣悶著(zhù)讀了2年，成績(jì)中等。

　　可是，就在剛踏入三年級的門(mén)檻時(shí)，我們的班主任換成了一位姓陳的老師，聽(tīng)其他同學(xué)說(shuō)，她很?chē)绤�，教的很好。起先，我根本就不在意，想反正還是和以前一樣�？墒蔷驮趧傋x1個(gè)星期的時(shí)候，我徹底改變了對她的看法。

　　陳老師叫我們每周寫(xiě)一個(gè)周記，來(lái)鍛煉我們的寫(xiě)作水平。當時(shí)正趕上亞太市市長(cháng)峰會(huì )，于是，我便吧我在電視上的所見(jiàn)所聞按照以前的寫(xiě)作方法寫(xiě)了一篇作文。

　　一周過(guò)去了，周五時(shí)，是評講周記的一堂課。陳老師拿著(zhù)一張名單，鄭重其事的對我們說(shuō)：“下面請寫(xiě)得好的同學(xué)上來(lái)念你的作文�！眲傄徽f(shuō)完，就念到了我的名字，我大大地一驚：她剛才念到我了？怎么可能，以前老師重沒(méi)說(shuō)過(guò)我作文寫(xiě)得好。正在這時(shí)，周?chē)�的同學(xué)也提醒我：“叫你呢�！蔽衣�(tīng)后只好膽戰心驚的拿著(zhù)周記本上了講臺。

　　站在講臺上，我看到臺下一雙雙眼睛目不轉睛的盯著(zhù)我，對是雙腳發(fā)抖，嘴唇也時(shí)不時(shí)的.抽泣，因為這是我第一次站在講臺上，第一次念作文，心里還裝著(zhù)無(wú)數個(gè)問(wèn)題：為什么讓我念？真的是叫我？我寫(xiě)的很好……我一字一句的慢慢念著(zhù)，不一會(huì )便停頓，一會(huì )這念錯，一會(huì )那念錯。這是我越來(lái)越緊張，期盼著(zhù)快一點(diǎn)將它念完，過(guò)了好久好久，終于將它沉重的念完了，臺下傳來(lái)了熱烈的掌聲，我的臉一下子紅了起來(lái)。正當我準備走下臺，老師叫住了我：“給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，你是怎么寫(xiě)的？”這一問(wèn)，我一下子慌了：怎么寫(xiě)的是什么意思？該怎么說(shuō)？思量許久，我吞吞吐吐的說(shuō)：“我是把當時(shí)在電視上看到的所有都寫(xiě)了下來(lái)�！蔽蚁胛铱隙ㄕf(shuō)錯了，可是沒(méi)想到，陳老師語(yǔ)重心長(cháng)的對大家說(shuō)：“說(shuō)得好，同學(xué)們應該向這位同學(xué)學(xué)習。這篇文章寫(xiě)得相當的好，但是由于這位同學(xué)的朗讀能力差，是的文章不能夠更好地表達出來(lái)，希望這位同學(xué)下去后多練習�！卑殡S著(zhù)一陣陣掌聲，我走下了臺。

　　那天后，陳老師的話(huà)是是印在我心中，我無(wú)時(shí)無(wú)刻都在練習朗讀文章，希望能提高。有時(shí)第二個(gè)星期，我再次被老師叫上去念作文，但是通過(guò)我這幾天的努力，朗讀的非常順利，更得到了老師的表?yè)P，同學(xué)贊許的目光。自此以后，和我一起玩耍的同學(xué)多了，我的成績(jì)也提高了許多，依舊每周上臺念周記。這是我非常的感謝陳老師。

　　陳老師的教學(xué)方法與眾不同，但卻很實(shí)用：每周一堂課念周記；每周一堂課同學(xué)來(lái)評改作文；幾周一次班會(huì )活動(dòng)。這些都是以前老師所沒(méi)有的，陳老師使得我的膽量提高了許多。

　　現在，剛一進(jìn)初中也念了作文，但再也沒(méi)有當年第一次念作文的吞吞吐吐了，是那么的流暢，臉也不紅了。寫(xiě)作水平也逐漸提高�，F在想想，這都是因為陳老師，要是沒(méi)有她，恐怕連現在，我都還是那個(gè)畏畏縮縮，膽怯，是老師不留意的學(xué)生。因為她，使我有了自信，更加努力學(xué)習。

　　在我的人生道路中，她，陳老師，為了點(diǎn)亮了第一盞明燈。

回憶老師的作文 篇2

　　秋風(fēng)吹過(guò)，繽紛的落葉再也不留戀樹(shù)枝的纏綿，把對根的情誼都化作了泥土的芬芳。

　　——題記

　　又是一年金秋，又是一年九月。踏入熟悉的校園，接受新的知識。重逢熟悉的同學(xué)，遇見(jiàn)新的老師�？粗�(zhù)講臺上新的班主任，思緒不覺(jué)間飄回了去年......

　　又是那年秋日，沐浴著(zhù)秋風(fēng)，嫻靜輕盈。在秋天的陽(yáng)光里，隨秋風(fēng)一起飛揚，引起湖水絲絲漣漪。她就像秋陽(yáng)一般，來(lái)到我的世界。教我知識，教我做人的道理。她見(jiàn)證著(zhù)我們，從小學(xué)的'略顯稚嫩的孩子到初中朝氣蓬勃的少年。雖然才短短一年，她于我，有著(zhù)不可磨滅的印象。

　　陽(yáng)光傾落，恍然。自習課上，她一個(gè)字一個(gè)字的糾正我們，一點(diǎn)點(diǎn)的改變我們粗心馬虎的習慣，告訴我們細節決定一切；運動(dòng)會(huì )上，看到同學(xué)摔倒，她第一個(gè)飛奔過(guò)去，眉目間是滿(mǎn)滿(mǎn)的擔心；有同學(xué)不認真學(xué)習時(shí)，她一反平時(shí)的溫柔，嚴厲地訓斥他們，但嚴厲的背后，總是可見(jiàn)的關(guān)心關(guān)懷。

　　和煦的陽(yáng)光，透過(guò)稠密的樹(shù)葉灑落下來(lái)，成了點(diǎn)點(diǎn)金色的光斑。目光飛快的上下穿梭，卻在觸及那三位數時(shí)，微顫的指尖陷進(jìn)了肉里。無(wú)暇理會(huì )周?chē)�的嘈雜，我默默的退出了人群。站在陰影里看著(zhù)那金色光斑，為何連陽(yáng)光也不來(lái)安慰我？“胡老師找你！”觸及到班長(cháng)擔心的眼神，我麻木地點(diǎn)了點(diǎn)頭，想扯出一個(gè)微笑，卻找不到恰當的角度。站到胡老師桌前，心里的愧疚慢慢翻騰，我知道我辜負了她的期望。她看著(zhù)我，站起身來(lái)。我沒(méi)有后退，因為我沒(méi)有理由。想象中的重力沒(méi)有襲來(lái)，胡老師只是伸出手，拍了拍我的肩膀�！皼](méi)事的�！眲x那間，眼泛淚花。

　　時(shí)間在彈指間散沫。忽然回憶，發(fā)現往事都歷歷在目。只是成了過(guò)眼云煙。我知道會(huì )有結束，分離也在所難免，只是未曾料，分別，如此迅速而突然，讓我們措手不及。明明幾天前還念叨著(zhù)別換老師，卻在看到那條消息時(shí)，內心無(wú)比惆悵，無(wú)法掩蓋。只是不曾后悔，在這美麗的校園相遇，也不曾遺憾，成為她的學(xué)生。胡老師，現世安穩，歲月靜好，愿一切從舊。

　　旋律依舊，情懷已遠。拾起一片奚落的碎片，撿起的都是關(guān)于她的記憶。一抹陽(yáng)光，一如既往。

　　——后記

回憶老師的作文 篇3

　　轉眼間，我進(jìn)入中學(xué)的大門(mén)也將近一年了。我越來(lái)越想念我的老師與同學(xué)。他們如天上的繁星，漸漸地由明亮轉為朦朧，但是其中有一顆明星，永遠在我的心中，光澤永不消退，她便是我敬愛(ài)的梁老師。

　　梁老師和藹可親，想母親一樣關(guān)懷著(zhù)我們。記得二年級的時(shí)候的一次集會(huì )解散時(shí)，由于人太多，我們班的一個(gè)女生摔倒在地上，后面的幾個(gè)人便踩在她的身上，她疼得哭了。梁老師發(fā)現后，急忙拉起她，背在身上，匆匆地向醫院跑去。后來(lái)，梁老師得知她并沒(méi)有什么大礙，會(huì )心地笑了，那笑里除了喜悅似乎還有什么……

　　梁老師時(shí)刻關(guān)心我們的成績(jì)。她并不只把期中期末考試看得重要，而且也重視每次單元測驗。如果誰(shuí)的成績(jì)下降了，梁老師就會(huì )找他談心，幫他找出原因，激勵他進(jìn)步。

　　梁老師不僅關(guān)心我們的成績(jì)，還關(guān)心我們的課余生活。20xx年的“六一”節前夕，班干部冥思苦想不出節目來(lái)，梁老師熱情地給我們出謀劃策。不久節目編好了，但是沒(méi)有音樂(lè )磁帶，梁老師又頂著(zhù)五月的烈日，不知跑了多少家商店才買(mǎi)到一盤(pán)滿(mǎn)意的磁帶。接著(zhù)，她又關(guān)心著(zhù)排練，她和我們一起疲倦，一起流汗�！傲�一”節到了，我班同學(xué)那著(zhù)火紅的扇子，在富有激情的音樂(lè )下，表演了舞蹈《開(kāi)門(mén)紅》�；鸺t的'扇子像天上的太陽(yáng)一樣，充滿(mǎn)了熱情。后來(lái)，《開(kāi)門(mén)紅》得了全年級第一名。梁老師又笑了，那笑了除了欣喜似乎還有什么……梁老師深深地愛(ài)著(zhù)我們，我們也深深地愛(ài)著(zhù)她。這是一幅多么美的師生圖��！這幅師生圖化作繁星，每一顆都掛在我的心中，我永遠忘不了它們，我也永遠忘不了我敬愛(ài)的梁老師。

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