優(yōu)秀的老師作文6篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀的老師作文6篇，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀的老師作文 篇1
馮老師是個(gè)又高又胖的男人，還是個(gè)戴眼鏡的的數學(xué)老師。他從一年級到三年級都教我們，因此，我們已經(jīng)建立了深厚的感情了。
馮老師講課的時(shí)候情緒好極了，他一邊講一邊做起搞笑的`動(dòng)作，讓枯燥無(wú)味的加減乘除變得更搞笑，還讓我們哄堂大笑。
有一次，一位同學(xué)在說(shuō)話(huà)，被老師看見(jiàn)了，氣哼哼的說(shuō)：“我在上面說(shuō)，你就在下面玩，把他帶到教導處”。結果，他以后也不敢上課開(kāi)小差了。
期末快到了，同學(xué)們都在緊張地復習，老師忙著(zhù)復印試卷，從早到晚都忙個(gè)不停，老師為了我們喋喋不休，我們不要辜負老老師對我的期望啊�？荚嚭�，老師把試卷發(fā)了下來(lái)，我居然考了75分，我好害怕啊。老師走到我旁邊，我立刻慌了，老師對我說(shuō)：“你考得不太理想，沒(méi)關(guān)系，下次努力”。喲，這句話(huà)真溫暖，好想給我吃了顆“定心丸”，整個(gè)人都踏實(shí)起來(lái)。
如今，我上了四年級，有時(shí)看到老師聲音嘶啞，還不時(shí)咳嗽，我還要對您說(shuō)一聲：“謝謝你”。
優(yōu)秀的老師作文 篇2
我的本家老師從我開(kāi)始上一年級就教我數學(xué)，至今已有五個(gè)年頭了。在我們師生相處的歲月里，本家老師給了我極大地幫助與關(guān)懷。這學(xué)期我上六年級，她不再教我了，我還怪想念的，常抽空去看看我親愛(ài)的本家老師，哪怕是遠遠地一瞥也心滿(mǎn)意足。
余老師年紀看上去與我們班同學(xué)的媽媽差不多大，每當提起年齡，她總是笑著(zhù)說(shuō)我們記性較差，說(shuō)她已經(jīng)四十五六歲了，比我們的媽媽大十來(lái)歲，可我們老是覺(jué)得她很像我們的媽媽。她外表長(cháng)得大眾化：無(wú)論是在城里還是鄉下，常有人認錯她。我們班同學(xué)聚集在一起時(shí)總是有人悄悄地說(shuō)他爸或他媽在某時(shí)某地看到老師的，其實(shí)老師壓根就沒(méi)去過(guò)那個(gè)地方。老師短頭發(fā)，中等身材，微胖，衣著(zhù)樸素得體大方，但臉上五官擺布姣好，只因平常不涂脂抹粉，她的貌美不容易被人發(fā)現。陳雁翎同學(xué)回去可能常在她母親面前贊美老師，有一次陳雁翎媽媽還特地跑到學(xué)校來(lái)看老師究竟有多美。曾記得有一次余老師穿了一件水貂毛領(lǐng)子的上衣走進(jìn)教室，全體同學(xué)起立，林益棟同學(xué)就情不自禁大聲說(shuō)道：“老師今天好美!”
余老師知識淵博，我覺(jué)得她無(wú)所不懂。在過(guò)去的五年里，她給同學(xué)們講了好多故事，從眾多的有益的'故事中我們懂得了許多道理。余老師教學(xué)很有一套：語(yǔ)言表達常說(shuō)道同學(xué)們的心坎上，與其說(shuō)她是數學(xué)老師，我更覺(jué)得她是一位真正的國語(yǔ)老師。教法靈活隨機應變，有時(shí)候為了給我們加深印象，老師說(shuō)：“我把知識教給你們了，我就沒(méi)有知識了，誰(shuí)愿意幫助老師解決這一個(gè)問(wèn)題？”小學(xué)生的我們信以為真，歡呼雀躍盡力幫助。有時(shí)候發(fā)現某同學(xué)有好的方法，就立刻以學(xué)生的名字命名，如張靜法、田一法、余海洋法等等促進(jìn)我們積極投入課堂，奮發(fā)向上獲得成功的喜悅，既解決了教學(xué)的難點(diǎn)、重點(diǎn)，又調動(dòng)了學(xué)習的積極性。有時(shí)候根據教科書(shū)上或報刊雜志上介紹的方法講課，同學(xué)們學(xué)習起來(lái)困難，過(guò)一兩天，嶄新的容易理解的方法一定被她帶進(jìn)課堂。老師有時(shí)候也考驗我，常設陷阱讓我們鉆，可我們并未發(fā)覺(jué)過(guò)，就像瑪麗居里的老師那樣一本正經(jīng)：活魚(yú)放在盛滿(mǎn)水的魚(yú)缸里，水不會(huì )溢出來(lái)。稍不留神就會(huì )掉進(jìn)去，上她的課我從來(lái)不愿意走神。
優(yōu)秀的老師作文 篇3
二中校慶的時(shí)候我沒(méi)有去，因為……還有……再有……列舉了無(wú)數理由，歸根到底本質(zhì)上的原因，是不敢去，我覺(jué)得我很失敗，近情情怯，我舉步維艱，思念的閘門(mén)打開(kāi)，回憶如潮水般涌來(lái)，美麗的校園，少年的歲月，曾經(jīng)的同學(xué)，特別是那一個(gè)個(gè)可親可敬的老師們……
我記得最深的是我初中的美術(shù)老師，身材高大，卷發(fā)披肩，樣子也長(cháng)得像個(gè)外國人，很有藝術(shù)家氣質(zhì)，他把我的.畫(huà)放在校門(mén)口的櫥窗里，同高年級學(xué)美術(shù)學(xué)生的畫(huà)一起展出，并說(shuō)：“多好，這個(gè)布局，這個(gè)色彩，不錯！好好努力”可惜現在娃娃要我教她畫(huà)畫(huà)時(shí)，我一樣也畫(huà)不出來(lái)了，靈感隨年齡的增長(cháng)隨風(fēng)而逝，當年充滿(mǎn)夢(mèng)想的我怎么也不會(huì )想到，現在的我竟然如此平庸。也許我的美術(shù)老師不會(huì )想到，他當初一句贊美的話(huà)，就會(huì )讓一個(gè)人的生活充滿(mǎn)色彩，他應該早就離開(kāi)安順了，也不知道他現在可否安好？
我還記得我的語(yǔ)文老師，他從初中到高中都教我，他就是比較喜歡我這種乖娃娃，而且我的語(yǔ)文成績(jì)一向都好，所以他很喜歡我，經(jīng)常表?yè)P我，那時(shí)少不更事，經(jīng)常拿著(zhù)我寫(xiě)的半拉子“作品”去請教他，他也不厭其煩地給我指出不足，還把家里的東西全部找出來(lái)給我吃，現在想起真的很不好意思，也好佩服當時(shí)的勇氣，真的很想對他說(shuō)：謝謝你我的老師，希望你生活幸福，健康長(cháng)壽。
那時(shí)不知道怎么搞的，就是對理科不感興趣，一看見(jiàn)我的物理老師穿著(zhù)他那件深色衣服，抬著(zhù)茶杯踩著(zhù)鈴聲走進(jìn)教室，我的瞌睡馬上就來(lái)了。
優(yōu)秀的老師作文 篇4
小學(xué)四年，最令我難忘的是我的班主任——張玲潔老師。
說(shuō)到老師，味道可真是酸、甜、苦、辣呀。
酸一一有一次運動(dòng)會(huì )，我們班得了全年級第三名，而且我們這個(gè)年級只有三個(gè)班，所以我們班等于是全年級最后一名，回到教室后，雖然張老師也安慰我們說(shuō)下次還可以努力，但大家的“金豆豆”還是不聽(tīng)話(huà)的跑了出來(lái)，張老師見(jiàn)我們的眼睛“流汗”了，她的眼睛里進(jìn)也冒出了閃閃的'淚花，當時(shí)教室里彌漫著(zhù)酸酸的氣味。
甜一一有一年科技節，我們班很爭氣地把科技幻想畫(huà)、小發(fā)明、小制作……的第一名收入囊中，張老師重重的表?yè)P了我們，我們心中像吃了蜜似的甜，那一天張老師不管做什么都面帶微笑。
苦一一期中考前一天，張老師上了五節語(yǔ)文課，我們也天的五節語(yǔ)文課，放學(xué)后張老師又給我們布置了五張試卷，可今天一天沒(méi)有人開(kāi)小差、睡覺(jué)、出去玩�？赡芤驗閺埨蠋熐皫滋斐霾盍�，今天剛回來(lái)，不想讓她生氣發(fā)火吧。
辣——平時(shí)我們班一直被評為五星級班級，可有一次我們班只得了三星，看見(jiàn)隔壁同學(xué)嘲諷的眼神，我們感到臉火辣辣的，之后我們都不敢直視張老師的眼睛。
有了這樣一位老師，生活就像打翻了五味瓶。但不管是什么味道我們都喜歡這樣的一位老師！
優(yōu)秀的老師作文 篇5
我有一個(gè)好老師，她那一雙水靈靈的眼睛下面長(cháng)著(zhù)一個(gè)小巧玲瓏的鼻子，她那櫻桃小嘴能說(shuō)出千言萬(wàn)語(yǔ)。
我的老師有一個(gè)秘密武器，你知道是什么嗎？對了，就是嘴巴。從老師嘴巴里能說(shuō)出好多好詞佳句，一句話(huà)中有三四個(gè)成語(yǔ)不在話(huà)下。老師嘴巴里說(shuō)出的話(huà)漂亮，寫(xiě)出來(lái)的文章更漂亮，她的文章曾獲過(guò)好多獎呢！哈哈，厲害吧！
我上課有說(shuō)小話(huà)的毛病，經(jīng)常注意力不集中。為此，老師好幾次苦口婆心地勸我，給我講道理。慢慢地，我改掉了這個(gè)伴隨我三年多的毛病，雖然還有那么一點(diǎn)點(diǎn)“痕跡”，可是，老師這一塊“橡皮”最終一定能把我的這個(gè)毛病擦得干干凈凈的`！
我的老師，為同學(xué)們付出了太多太多，所以，我一定要好好學(xué)習，將來(lái)成為有用的人，回報社會(huì )、回報老師！
優(yōu)秀的老師作文 篇6
懷著(zhù)美好的憧憬，帶著(zhù)幾分新奇和一絲膽怯，歲月將我送入了初中的大門(mén)。新同學(xué)、新教材，一切都是嶄新的。老師們按照課表，走馬燈似的你來(lái)我去，不到兩個(gè)星期，我就認識了所有給我們上課的老師。老師給我們的感覺(jué)也是嶄新的，他們不再是像小學(xué)的老師一樣，總是苦口婆心地勸告和叮囑我們，中學(xué)的老師則干脆利落得多。
在這些老師當中，和我們想處時(shí)間最長(cháng)的是我們的班主任馬老師。馬老師身材中等，烏黑的頭發(fā)，俊秀的面容，再加上一雙美麗的眼睛，讓接近她的人感覺(jué)如沐三月的春風(fēng)，讓你時(shí)時(shí)都能感覺(jué)到溫暖。
上課了，馬老師給我們帶來(lái)了一堆土豆，不要以為是老師要為我們燉土豆，因為馬老師教我們數學(xué)，這是她用土豆為我們做的教具。剛開(kāi)始學(xué)習幾何，我們的腦袋被那些立方體弄的暈暈乎乎，平面和立體老是在打架。馬老師可是“智多星”。為了便于我們觀(guān)察和記住這些圖形，老師為我們制作了這些教具。這些教具雖然簡(jiǎn)陋，但是堪稱(chēng)完美，辛苦的付出演繹的是課堂上的精彩。我們幾何方面的知識學(xué)習得一溜順。我想，勤儉的馬老師會(huì )不會(huì )用這些土豆再去燉菜，如果是那樣，那就第一口吃正方體，第二口吃圓柱，第三口就應該是圓錐了……
做為班主任，馬老師做事可是“舉輕若重，”事事關(guān)心。每天早晨馬老師總是早早來(lái)到教室迎接我們，每個(gè)傍晚，又是她到教室來(lái)和我們告別。學(xué)習、紀律、安全、衛生、約談家長(cháng)、處理打架、學(xué)校評比……剛開(kāi)學(xué)，學(xué)校的事情特別多，她每天都得忙到很晚才回家。我們從馬老師的臉上看出了她的疲憊，但是只要上課鈴聲響起，馬老師立刻意氣風(fēng)發(fā)，精神抖擻。受老師的感染，同學(xué)們也表現得積極活躍，爭著(zhù)搶著(zhù)回答問(wèn)題。她的講解生動(dòng)有趣而又特別容易理解，每一道難題經(jīng)過(guò)她的分析，都變成了我們的一次有趣的.游歷和探險。在馬老師的眼里，可是沒(méi)有差生，她對我們一視同仁，甚至對于成績(jì)落后的學(xué)生，她會(huì )更加關(guān)注，無(wú)論是課堂輔導還是課后作業(yè)，她停留在這些學(xué)生身邊的時(shí)間總是最多的。我作為一名基礎不是太好的學(xué)生，深深感受了馬老師的關(guān)愛(ài)，在老師的幫助下，我的作業(yè)質(zhì)量有了很大的提高。這次檢測成績(jì)出來(lái)后，我考得很不理想。馬老師沒(méi)有批評我，她給我們講解了錯題后，先是肯定了我做得好的部分，然后和顏悅色地跟我說(shuō)：“前面的題出錯比較多，以后要多努力，下次好好考�！笨粗�(zhù)老師的眼睛，我讀到了鼓勵和期待，老師的話(huà)讓我充滿(mǎn)了信心和力量。
雖然，我們與馬老師相處的時(shí)間還不是太長(cháng)，但是，馬老師用她的耐心細心，用她的無(wú)微不至和和顏悅色，在我們的班級營(yíng)造了一個(gè)積極，向上，團結和諧的氛圍，在這個(gè)集體里，我們每一天都能感受到馬老師對我們的關(guān)心與愛(ài)護。
我想說(shuō)，成為馬老師的學(xué)生，真好！
馬老師，您——就是我身邊的好老師。
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