精選溫柔的老師作文三篇

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的溫柔的老師作文3篇，希望能夠幫助到大家。

溫柔的老師作文 篇1

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，這句詩(shī)貼切的描寫(xiě)了我們的班主任——董芹老師。

　　董老師，是從四年級開(kāi)始教我們的。她剛來(lái)到班級的時(shí)候，給我們的感覺(jué)是特別溫柔，好像總也不會(huì )對我們生氣的。

　　記得有一次，我在隊列里著(zhù)急和同學(xué)說(shuō)下午舞蹈課的'事情，影響了整個(gè)班級的紀律，她并沒(méi)有大聲的呵斥我，只是悄悄的走過(guò)來(lái)拍了拍我的肩膀，我立即想起了她經(jīng)常跟我們強調的隊列紀律。很慚愧，從此再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯誤。

　　董老師總是鼓勵我們積極向上。她像媽媽了解孩子一樣，了解班里每一位同學(xué)，并針對各自的特點(diǎn)安排個(gè)性化的課外作業(yè)。

　　我跟張涵冰同學(xué)的課外作業(yè)是手抄報，但是上一次急于完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)的不是很好，自己都看不下去。我猜她的心里也一定很難受。她把我叫過(guò)去，仍然用慈祥的目光看著(zhù)我并溫柔地對我說(shuō)：“你再用心一點(diǎn)，會(huì )有更多的小讀者收益”。我感覺(jué)臉熱熱的，對不起老師對我們的辛苦付出。董老師仿佛讀懂了我的心事，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“相信你的實(shí)力和努力，期待有更加精彩的手抄報”壓在我心頭上的烏云散去了，我的心里充滿(mǎn)了激情與力量。

　　有這樣溫柔的老師，在學(xué)校的每一天同學(xué)們是多么快樂(lè )呀！

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師對我們的慈愛(ài)，我們會(huì )牢記于心。我也要溫柔的對董老師說(shuō)一句：“您辛苦了”！

溫柔的老師作文 篇2

　　我常常在老師那溫柔的目光里行走，那種感覺(jué)是多么美好。

　　我的老師姓陳名玲，留著(zhù)長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)，高挺的鼻梁，白凈的臉上長(cháng)著(zhù)幾個(gè)調皮的小黑斑，高個(gè)頭，穿衣十分有品味，有時(shí)文靜化，有時(shí)可愛(ài)化，有時(shí)時(shí)尚化……

　　昨天，我沒(méi)心情寫(xiě)作文，老是在胡思亂想一些事，就把作文囫圇吞棗地寫(xiě)了一下，心想：今天就將就一下吧！我又十分怕重寫(xiě)，心里靜也靜不下來(lái)，腦海里那亂七八糟的事在不斷地盤(pán)旋著(zhù)。第二天，我匆匆忙忙地收了作業(yè)，就抱到老師辦公室，心想：一定會(huì )重寫(xiě)啦！可讓我想不到的事發(fā)生了：老師不但沒(méi)讓我重寫(xiě)，還給我印了一個(gè)“小作家”的印章，我心里酸酸的，一種說(shuō)不出的滋味涌上心頭。老師還說(shuō)：“孟凡力，把作文好好修改一下，相信你一定會(huì )寫(xiě)得更好！”老師的`眼神是那么溫柔，那么親切�；氐郊�，我哭了，我很對不起老師那溫柔的目光和那個(gè)鮮紅的“小作家”。我十分慚愧，就寫(xiě)了這篇作文，希望老師可以原諒。

　　有次我作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，站在老師的辦公室里，老師和藹地教育我，我看見(jiàn)了老師那溫柔的目光，那目光仿佛在對我說(shuō)那多次對我說(shuō)的話(huà)：“不能不寫(xiě)完作業(yè)，作業(yè)是一個(gè)學(xué)生的任務(wù)，學(xué)習是為自己學(xué)的，不是為別人學(xué)的，下次一定不能這樣了�！苯�(jīng)過(guò)老師的教育和多次補課，這次我語(yǔ)文我考了95分，我十分高興。捧著(zhù)卷子，我無(wú)意間又看見(jiàn)了老師溫柔的目光，她說(shuō)：“有進(jìn)步，要繼續努力�！背Ｗ咴诶蠋煖厝岬哪抗饫�，我倍感幸福與溫暖。

　　老師那溫柔的目光里留下一串串腳印，那腳是我的。我走在老師溫柔的目光里，那個(gè)慚愧的我，也流著(zhù)晶瑩的眼淚。

溫柔的老師作文 篇3

　　他，有著(zhù)高而挺拔的身材，一頭烏黑的短發(fā)，臉上經(jīng)常掛著(zhù)溫暖的笑容。他的皮膚偏黑，牙齒卻很白，一雙小眼睛，一笑就瞇成一條縫。他就是和藹、風(fēng)趣的溫老師。每次見(jiàn)到他，只要你說(shuō)：“溫老師好！”他就會(huì )很紳士地沖你點(diǎn)頭。每當看到他臉上燦爛的笑容時(shí)，不由使人心中涌起一股暖流。

　　在我們遇到困難時(shí)，他就會(huì )彎下腰來(lái)，走下講臺，放低聲音，學(xué)著(zhù)我們的口氣說(shuō)：“這可咋辦呀！沒(méi)學(xué)過(guò)呀！我不會(huì )做呀！”他一會(huì )看看你，一會(huì )又看看他，仿佛想從我們的臉上得到答案。過(guò)上一會(huì )兒，溫老師見(jiàn)我們仍迷惑不解，就挺直腰板，大聲講解起來(lái)。講完后，他會(huì )看看全班同學(xué)，輕聲問(wèn)：“知道了吧？不難吧？”每到這時(shí)，我們就會(huì )嘻嘻哈哈地說(shuō)：“不難�。�！”他總是嫌我們聲音小，就把手放在耳邊當聽(tīng)筒，又問(wèn)：“難不難？大聲！”我們笑著(zhù)大喊：“不難�。�！”他又把聲音放小，神秘地說(shuō)：“好！那我們自己做一道題�！�

　　經(jīng)過(guò)溫老師的講解，我們做起這類(lèi)題得心應手。我們做題時(shí)，他就在我們身邊轉來(lái)轉去。當有人做完讓他看時(shí)，他故意和我們開(kāi)玩笑，左看看右看看，直到我們心里發(fā)慌，他才點(diǎn)點(diǎn)頭，輕輕地說(shuō)：“對了�！庇袝r(shí)候，他故意不告訴你做的對不對，而反問(wèn)你：“你說(shuō)對不對？”直到把人問(wèn)得心里發(fā)毛，他才說(shuō)“你說(shuō)對就對！相信你自己！”

　　我們這個(gè)地方離城市比較遠。前幾年，這里的`學(xué)生要乘一個(gè)半小時(shí)的車(chē)去西安上課。自從去年秋天開(kāi)始，溫老師在我們這兒開(kāi)設了奧數班，這樣就免去了我們的奔波之苦，而他不管刮風(fēng)下雨，都來(lái)給我們上課。每想到這兒，我心中就涌起一股暖流。我想對溫老師說(shuō)：謝謝你！

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