與眾不同的老師作文(集錦15篇)

　　在平平淡淡的日常中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的與眾不同的老師作文，希望能夠幫助到大家。

與眾不同的老師作文1

　　秋學(xué)期，我已經(jīng)是五年級的學(xué)生了。在五年級之前，我就熟悉了很多老師，她們都是女老師，在四年級時(shí)卻遇上了一位教數學(xué)的男老師——游老師。

　　當時(shí)我想：女老師柔多剛少，這位男老師一定是剛多柔少了，我注意觀(guān)察他有什么與眾不同。游老師有點(diǎn)特別，他講話(huà)的`口語(yǔ)與眾不同。他有一個(gè)口頭禪：“好嘞”，只要同學(xué)回答過(guò)一個(gè)問(wèn)題或者上完一節課后，都要說(shuō)上幾個(gè)：“好嘞”。一次數學(xué)課上，他先提問(wèn)陸小洲同學(xué)：“當時(shí)針12點(diǎn)整時(shí)分針走了15分鐘，這時(shí)分針走了多少度？”陸小洲馬上回答：“走了90度”。游老師說(shuō)了個(gè)：“好嘞”。接著(zhù)提問(wèn)朱飛揚同學(xué)：“陸小洲剛才回答的問(wèn)題變換一個(gè)答案我來(lái)問(wèn)你：時(shí)針和分針的夾角是什么角？”朱飛揚回答：“是銳角”。游老師又來(lái)個(gè)：“好嘞”。他又問(wèn)：“為什么是銳角而不是直角呢？請同學(xué)們搶答�！蔽遗e手回答：“因為分針走的同時(shí)時(shí)針也在走”。游老師又是個(gè)：“好嘞”。一堂課結束時(shí)也少不了幾個(gè)：“好嘞”。他會(huì )說(shuō)：“做作業(yè)要認真審題‘好嘞’，作業(yè)做完自己要檢查一遍‘好嘞’，做錯了請不要用修改液‘好嘞’······我們受他的影響，有時(shí)也會(huì )說(shuō)上：“好嘞”。

　　游老師講課別有風(fēng)味，‘好嘞’口頭禪調動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習的興趣，同學(xué)們很喜歡聽(tīng)他的課。

與眾不同的老師作文2

　　我最喜歡的老師是王少彬老師。他不是我的`語(yǔ)文老師，也不是我的數學(xué)老師，更不是我英語(yǔ)老師……你猜是什么老師呢？對了，是美術(shù)老師。

　　他戴著(zhù)一副大眼睛，身穿灰色T-shirt和灰色褲子。他在美術(shù)課上教我們畫(huà)畫(huà)。

　　上次，我畫(huà)圓柱體和三角柱穿插時(shí)，我坐的角度看見(jiàn)的是三角柱和圓柱，看不見(jiàn)穿插。于是老師就很和藹地對我說(shuō)：“看不見(jiàn)穿插就不用畫(huà)了，一定要相信自己的眼睛，畫(huà)真實(shí)的�！�

　　老師真是和藹可親，可王同學(xué)來(lái)了就開(kāi)始發(fā)生變化了。王同學(xué)上課總愛(ài)說(shuō)話(huà)，老師就說(shuō)用膠帶把王同學(xué)的嘴粘上。于是王同學(xué)就對老師發(fā)誓說(shuō)自己再說(shuō)就讓老師打他。10分鐘后王同學(xué)又開(kāi)始說(shuō)話(huà)了，王老師只是嚴厲地批評了他。

　　每次我畫(huà)完了，王老師就很細心地幫我修改，給我指導。老師不僅上午教兩節課，還教下午班兩節課。我覺(jué)得老師真辛苦。

　　花兒感謝太陽(yáng)，因為太陽(yáng)讓他成長(cháng)；小草感謝雨露，因為雨露讓他成長(cháng)；高山感謝大地，因為大地讓他高聳；大地感謝花兒，因為花兒讓他美麗；我要感謝老師，因為老師教我畫(huà)畫(huà)。

與眾不同的老師作文3

　　在所有課程中，我最喜歡的是英語(yǔ)。在英語(yǔ)的課堂中，我漸漸喜歡上了我們的英語(yǔ)老師――Sunny.我覺(jué)得這位老師和其它的老師有點(diǎn)不一樣，就讓我夸一夸這位與眾不同的老師吧！

　　Sunny最大的優(yōu)點(diǎn)就是可以讓課堂充滿(mǎn)生機，不那么枯燥。在上課前，她會(huì )讓我們玩一兩個(gè)小游戲，讓我們解脫上節課的壓力，輕松地進(jìn)入英語(yǔ)的天地。在學(xué)習課文的時(shí)候，別的老師可能讓學(xué)生讀讀熟，理解意思就行了。但Sunny不會(huì )，她有時(shí)會(huì )拓展知識，讓我們了解一下。有時(shí)她會(huì )幽默地開(kāi)個(gè)玩笑，使大家開(kāi)心一下。還有時(shí)候，她會(huì )讓我們分組演一演，讓我們更加深入課本。

　　在Sunny的課堂上，和別的.老師一樣，也有獎?dòng)辛P。獎你只要上課好好表現肯定少不了，但罰就有點(diǎn)不一樣了。有一次，我同桌在英語(yǔ)課上開(kāi)小差，結果被Sunny發(fā)現了，就被Sunny叫到講臺前站著(zhù)。Sunny說(shuō)：“今天我會(huì )請他回答N次問(wèn)題，他答對一次退一格，答錯一次向前進(jìn)一格�！边@回班上的好動(dòng)鬼開(kāi)始發(fā)作了，覺(jué)得這是一場(chǎng)游戲，都大聲喊：“我也要玩，我也要玩！”頓時(shí)班里沸騰起來(lái)。

　　在上課的時(shí)候，我們喜歡Sunny，下課的時(shí)候，我們都喜歡圍著(zhù)Sunny議論紛紛。

　　英語(yǔ)課一下課，講臺前面已經(jīng)堵得水泄不通。大家問(wèn)著(zhù)Sunny各種問(wèn)題，比如Sunny，什么時(shí)候考試��？Sunny，下節課我可以換位置嗎？……Sunny在我們班真是名副其實(shí)的主角了。

　　我喜歡Sunny,喜歡這位與眾不同的老師！

與眾不同的老師作文4

　　生活中的老師無(wú)處不在，他不一定是一個(gè)人，也可能是給我們帶來(lái)快樂(lè )和啟迪的經(jīng)歷。

　　孤獨的我坐在靜僻院子里的一張“吱唔"作響的木頭椅子上，仰望著(zhù)陰沉沉的天空，聯(lián)想到自己的考試成績(jì)，無(wú)奈地嘆了口氣。不一會(huì )兒，陰沉沉的天空向干燥的大地撒下了幾粒有諷刺意味的“小淘氣”，仿佛也在嘲笑著(zhù)我低落的情緒。我坐在蒙蒙細雨中，任憑雨絲打濕臉龐……

　　雨越下越大，我只好拖著(zhù)椅子，三步并作兩步飛快地朝著(zhù)臥室的方向跑去，用力撞開(kāi)門(mén)，一屁股躺在床上像沒(méi)有骨頭似的，接著(zhù)閉上雙眼漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉。不知何時(shí)，我被外面“嗒嗒”的吵鬧聲叫起，無(wú)意間一望，讓我震撼，讓我內心慚愧。一株小草在大雨的侵蝕下一搖三晃，仿佛要失去了生命，但它為了生存，頑強地跟“惡勢力”做著(zhù)艱難的斗爭，為了生命的延續不放棄一絲希望，難道這就是生命的真諦嗎？

　　雖然成長(cháng)的`過(guò)程中，不總是平坦的道路，還有許多艱難險阻，但是我們只要勇于挑戰，不放棄哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)的希望，就有可能會(huì )擁抱成功的喜悅。

　　這就是我與眾不同的老師，它是生活中不可缺少的一種精神品質(zhì)——頑強拼搏的精神。

　　河南省沁陽(yáng)市第二中學(xué)初一張梓豪

與眾不同的老師作文5

　　我的班主任遲老師是學(xué)校的骨干老師，那數不清各式各樣的榮譽(yù)證書(shū)就足以證明他的優(yōu)秀。

　　能成為他的學(xué)生，我從心底里感到自豪和驕傲。他并不像別的老師整天板著(zhù)臉，而是喜歡和我們開(kāi)玩笑，就是上課也不忘了給我們講個(gè)小笑話(huà)或開(kāi)個(gè)小玩笑來(lái)調節課堂氣氛。

　　記得有一次上課，幾只小鳥(niǎo)落在了窗戶(hù)上，嘰嘰喳喳的叫個(gè)不停，同學(xué)們的目光都落在了小鳥(niǎo)的身上，誰(shuí)也不再認真聽(tīng)課了，并議論紛紛：“小鳥(niǎo)們一定是來(lái)聽(tīng)課的�！薄安�，小鳥(niǎo)一定是來(lái)找媽媽的`�！薄安挪皇悄�！小鳥(niǎo)一定是來(lái)找吃的�！边@時(shí)，遲老師把兩只做成喇叭狀，放在嘴邊，對著(zhù)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我要向你們請教一下，為什么你們不會(huì )講課，還這么有吸引力？”同學(xué)們聽(tīng)了都笑得合不攏嘴。不過(guò)笑過(guò)一陣之后，又重新坐好，認真聽(tīng)課了。

　　還有一次，我們班的“淘氣包”在上課時(shí)，在桌子下面玩玩具槍?zhuān)�遲老師走到他面前，一把搶走了小槍?zhuān)�“淘氣包”以為遲老師會(huì )把他心愛(ài)的小槍摔壞，而老師卻沒(méi)有這么做，他拿起小槍沖著(zhù)“淘氣包”：“啪、啪、啪”。接著(zhù)將小槍放在桌子上，對“淘氣包”說(shuō)：“真過(guò)癮！不過(guò)你要是不在上課的時(shí)候玩就好了，”大家聽(tīng)了老師的話(huà)都笑了。這就是我的老師，一個(gè)與眾不同的老師！

與眾不同的老師作文6

　　老師是夏天的樹(shù)蔭，為你送來(lái)一片清涼；老師是人生中的風(fēng)景，沒(méi)有他們的陪伴，旅途便暗然失色；老師是你失意時(shí)，安撫你的人。在我六年的小學(xué)生涯中有三位老師讓我一生難忘。

　　第一位就是數學(xué)老師，雖然她是數學(xué)老師，但上她上課時(shí)就像在一個(gè)故事的.世界里。有時(shí)我們上課一些題目讀不懂，老師就給我們講一個(gè)個(gè)故事，在我眼里她就是"故事大王"。

　　第二位就是我的"女神＂語(yǔ)文老師，她不像別的老師，上課讓人犯困，而是讓人更有精神。她的聲音甜蜜又慈祥，讓我完全融入了書(shū)中，只想上語(yǔ)文課。她雖然已經(jīng)當了媽媽?zhuān)�但是看�?zhù)她，就好像她是16、17歲的大姐姐。和尤老師上課，我只有精神抖擻。

　　最后一位就是我們的英語(yǔ)老師王老師，她的英語(yǔ)非常好，我也很崇拜她。每次上英語(yǔ)課，我們都嘰嘰喳喳，像群小鳥(niǎo)，但是王老師卻不在乎，她只是和藹可親地給我們講一個(gè)又一個(gè)道理，現在我還記得許多。在我看來(lái)王老師就是一本中文和英文結合的＂知識大全＂。

　　可惜我就要畢業(yè)了，不知道在以后的日子里，能否再與這三位老師相見(jiàn)。

與眾不同的老師作文7

　　我的語(yǔ)文老師是張老師，她與別的老師不同。我們的張老師經(jīng)常在課堂上給我們講她以前學(xué)生的故事，我們聽(tīng)的津津有味。她不但沒(méi)有讓我們坐的端端正正，還讓我們放松，說(shuō)：“課堂就是這樣的，坐那么好干嘛，上課就是這樣的，該笑的'時(shí)候笑，不該笑的時(shí)候別笑，這才是課堂嘛�！�

　　我剛見(jiàn)到張老師的時(shí)候，我以為她很?chē)烂C，從開(kāi)學(xué)到現在，我才發(fā)現，您很幽默，剛開(kāi)始您不得不大聲吼我們，誰(shuí)叫我們是全年段最吵的班級。

　　她的表面嚴格，但如果你了解她，你就會(huì )知道她很善良，愛(ài)美。她那溫柔的眼睛看著(zhù)我時(shí)，我心里涌起一陣波濤，她是那么溫柔，那么與眾不同，你們不知道，她教過(guò)的學(xué)生，個(gè)個(gè)都在清華、交通、師范？她教過(guò)的學(xué)生，都是那么的喜歡她！這樣的老師只有一個(gè)，現在我四年，她將會(huì )把我們帶到畢業(yè)，我現在就能感覺(jué)到畢業(yè)時(shí)的傷心，我們同學(xué)在一起了六年，就因為一張畢業(yè)照而分開(kāi)，那是多么傷心��！另外，我們還見(jiàn)不到和藹可親的張老師，那是多么難過(guò)，有一位這樣的老師，我感到無(wú)比自豪！

與眾不同的老師作文8

　　媽媽常常在我耳邊叨叨：“新城區學(xué)校有一位特別優(yōu)秀的老師，他教學(xué)生寫(xiě)作文特別有方法。跟他上過(guò)的學(xué)生，慢慢地都喜歡上了寫(xiě)作文�！蔽液茉尞�，竟然有人喜歡寫(xiě)作文？怎么會(huì )呢？好想見(jiàn)見(jiàn)這位“特別”的老師。沒(méi)想到，新學(xué)期開(kāi)學(xué)，我竟然成了他的學(xué)生。

　　“同學(xué)們，上課時(shí)間到了，請迅速回到教室�！鄙险n鈴終于響了，一位身材高大、滿(mǎn)面笑容的老師走進(jìn)了班級。

　　“我叫you yong”，我心中馬上蹦出了“游泳”這兩個(gè)字。后來(lái)老師讓同學(xué)寫(xiě)出他的名字——尤勇。我才恍然大悟，此“尤勇”非彼“游泳”。緊接著(zhù)老師寫(xiě)下了“swim”，并介紹了這是自己的英文名字，在笑聲中，語(yǔ)文課開(kāi)始啦。

　　尤老師第一節課就不按常理出牌，學(xué)習《師恩難忘》，他覺(jué)得課文里有太多個(gè)“我”，讓我們嘗試刪掉幾個(gè)。��？還有這樣的老師，竟敢“亂改”課文？

　　“我聽(tīng)得入了迷，恍如身臨其境。田老師的聲音戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到三年級的'大學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒�！彼膫�(gè)“我”，嘗試刪掉幾個(gè)，改成了“同學(xué)們聽(tīng)得入了迷，田老師的聲音戛然而止，大家還沉浸在美好的故事里。幸虧三年級的大學(xué)兄提醒，我才如夢(mèng)初醒�！彼膫�(gè)“我”只剩下一個(gè)“我”，讀一讀，嗯，果然像尤老師說(shuō)的那樣，好聽(tīng)多了，不再啰嗦。呀！原來(lái)語(yǔ)文還可以這樣學(xué)！

　　尤老師果然與眾不同！

與眾不同的老師作文9

　　我們的嚴老師十分與眾不同，一頭飄飄的長(cháng)發(fā)，身穿一條很文藝的長(cháng)裙，很少見(jiàn)她穿褲子。

　　她講的課十分與眾不同，不是她講而是我們講。記得有一次，嚴老師讓一個(gè)同學(xué)把一篇課外閱讀抄在了黑板上，投票讓誰(shuí)講？得到票數最多的是張同學(xué)，第二的`是潘同學(xué)，第三的是錢(qián)同學(xué)，當老師報完這個(gè)名字，我們頓時(shí)哄堂大笑，有的笑得都打嗝了，有的已經(jīng)笑趴下了，還有的笑得合不攏嘴……

　　“這樣每個(gè)人講一篇吧，錢(qián)同學(xué)還是算了吧�！崩蠋熣f(shuō)。

　　“不行，我們很想聽(tīng)一聽(tīng)錢(qián)同學(xué)是怎么講的�！贝蠹耶惪谕�聲地說(shuō)。

　　“算了，隨你們吧！”老師說(shuō)。

　　第一個(gè)張同學(xué)，他講得我們漫不經(jīng)心的聽(tīng)著(zhù)，潘同學(xué)也是一樣的死板、無(wú)趣、枯燥、單調。馬上輪到錢(qián)同學(xué)的時(shí)候，大家都精神飽滿(mǎn)，看看錢(qián)同學(xué)是怎樣講的？他慢悠悠地走上講臺，表情十分地緊張，臉上紅紅的，頭發(fā)竟然滲出一滴滴汗珠，一直站到老師摧著(zhù)說(shuō)“講呀”。他才說(shuō)出幾個(gè)字：嗯—這—道—題—

　　哈哈哈哈。全班頓時(shí)又哄堂大笑，嚴老師讓錢(qián)同學(xué)下去，她來(lái)給我們上課。嚴老師講得十分生動(dòng)，朗讀時(shí)而快時(shí)而慢，十分動(dòng)聽(tīng)。

　　嚴老師上課十分動(dòng)聽(tīng)、生動(dòng)，為什么要讓我們講真搞不懂？

與眾不同的老師作文10

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽业陌嘀魅瘟枥蠋熛裣灎T一樣，燃燒自己，照亮別人；像園丁一樣，不辭勞累，培育了我們這些花朵。

　　凌老師長(cháng)著(zhù)紅潤的瓜子臉，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，說(shuō)起話(huà)來(lái)聲音輕柔、溫和。而她生起氣來(lái)就愁眉緊鎖，聲色俱厲，臉“唰”得一下就拉長(cháng)了，頭上像著(zhù)火了一樣，樣子兇得很。我們見(jiàn)了像老鼠見(jiàn)了貓似的，一個(gè)個(gè)心驚膽戰。記得有一次，凌老師在學(xué)校布置的作業(yè)有樂(lè )園，可在樂(lè )教樂(lè )學(xué)上發(fā)作業(yè)時(shí)，不小心漏下了這一項作業(yè)。許多同學(xué)在老師布置作業(yè)時(shí)沒(méi)有認真聽(tīng)，只看了樂(lè )教樂(lè )學(xué)上的'作業(yè)。到了第二天訂正樂(lè )園時(shí)，沒(méi)做這項作業(yè)的同學(xué)一下子傻眼了。凌老師一怒之下，讓沒(méi)做完作業(yè)的同學(xué)站了一節課，又讓他們一字不落的把作業(yè)補上，并說(shuō)補不完作業(yè)不允回家。那些同學(xué)為了補作業(yè)，課間都不敢多喝水，生怕上廁所耽誤了時(shí)間。從這以后，全班同學(xué)都養成了一個(gè)好習慣，每天都拿著(zhù)小本子把作業(yè)記下來(lái)，很少有同學(xué)晚上再落下作業(yè)。

　　凌老師為了培養我們的寫(xiě)作能力，想出了許多有趣的活動(dòng)。她組織我們玩了許多新奇的游戲，如：開(kāi)心的對著(zhù)干，搞笑的盲人畫(huà)畫(huà)，有趣的趕小豬，激烈的擊鼓傳花……我們興奮地享受每一次的快樂(lè )。游戲后，凌老師讓我們回憶精彩的片段，并指導我們把游戲的快樂(lè )記錄下來(lái)，告訴我們怎樣才能把文章寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)。這讓我的作文水平有了很大提高。

　　你說(shuō)，我的班主任——凌老師是不是與眾不同呢？

與眾不同的老師作文11

　　今天，我認識了一位與眾不同的老師——陳老師。之所以說(shuō)他與眾不同，是因為他有一套獨特的教學(xué)方法，對待同學(xué)也是平易近人的。我雖只與他相處了短暫的一節課，卻對他贊不絕口。

　　陳老師的名字叫陳國斌，已經(jīng)有50歲了，身高1。7米左右。老師有一頭黑白相間的頭發(fā)，濃密而又烏黑的眉毛下，有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛；高高的鼻梁下有一個(gè)能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。

　　陳老師十分善于鼓勵學(xué)生。每當有同學(xué)回答問(wèn)題十分正確時(shí)，陳老師就會(huì )毫不猶豫地豎起大拇指，或是走過(guò)去和這位同學(xué)握手，并稱(chēng)贊他。被稱(chēng)贊的同學(xué)就會(huì )十分高興，從而更加積極地舉手。沒(méi)被表?yè)P的同學(xué)則是用羨慕的目光看著(zhù)他，恨不得現在就要舉手，贏(yíng)得老師的握手。

　　陳老師不僅善于鼓勵同學(xué)，而且還十分關(guān)心同學(xué)。他講課時(shí)，看到一位同學(xué)很費力地看黑板上的`字。就走到這位同學(xué)身邊，俯下身子親切地問(wèn)：“這位同學(xué)，你是不是看不見(jiàn)黑板上的字呀？”那個(gè)同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師立即直起身子，向大家問(wèn)道：“有沒(méi)有人愿意和這個(gè)同學(xué)換一下位置？”話(huà)音剛落，前排的同學(xué)都舉起了手，老師欣慰地點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后拉著(zhù)那個(gè)同學(xué)的手，替她挑了一個(gè)最好的位置。老師走上講臺，意味深長(cháng)地對我們說(shuō)：“我們班近視的人還真不少，沒(méi)近視的同學(xué)可一定要保護好自己的眼睛�！苯又�(zhù)，又向我們講了近視的四大危害，聽(tīng)了這些后，我心想：近視竟然這么可怕，我一定要保護好自己的眼睛。

　　瞧！這就是與眾不同的陳老師，一個(gè)令我贊嘆不已的老師！

與眾不同的老師作文12

　　老師一般給人的樣子是嚴肅而不可侵犯的，可是我們英語(yǔ)班的趙老師，卻是另外一個(gè)樣子。

　　趙老師今年26歲，大學(xué)學(xué)的專(zhuān)業(yè)是英語(yǔ)，還考過(guò)了英語(yǔ)六級，個(gè)子有一米六幾，長(cháng)頭發(fā)，眼睛上還有兩個(gè)“瓶底”，為人和藹親切。

　　記得找老師是在我們升Super Kids4的時(shí)候來(lái)教我們的，那時(shí)原來(lái)教我們的孫萌老師生病了，不能再繼續教我們了，學(xué)校就讓當時(shí)教新概念的趙老師來(lái)教我們班的英語(yǔ)。趙老師來(lái)教我們的'第一天，我們大家都想給新老師留下一個(gè)好印象，就都上課時(shí)做的端端正正，安安靜靜的聽(tīng)老師講課，可是搗蛋鬼孟鄭陽(yáng)卻哪壺不開(kāi)提哪壺，偏偏就要撞在槍口上，就連我們以前的孫萌老師都拿他沒(méi)辦法，可是趙老師當即就來(lái)了個(gè)下馬威，批評了孟鄭陽(yáng)，還讓他站了起來(lái)，沒(méi)想到這個(gè)以厚臉皮著(zhù)稱(chēng)的孟鄭陽(yáng)竟然也會(huì )臉紅的站了起來(lái)，嚇得我們連呼吸都不敢大聲，可是一下課，趙老師就和我們一起玩，還帶領(lǐng)我們玩，她就是我們班同學(xué)的孩子王，有時(shí)又好吃的，還分給我們吃，我們大家都非常喜歡她來(lái)當我們的新英語(yǔ)老師，而我卻認為她不僅僅只是一個(gè)受學(xué)生喜歡的老師，還是一個(gè)關(guān)心我們、體貼我們的大姐姐。

　　雖然因為現在六年級學(xué)習緊張，而不能再去大山上學(xué)了，只能上初中時(shí)才能再去上，但是我仍然想讓趙老師教我新概念，讓她當我的老師，更是想讓她繼續當最關(guān)心、最體貼我們的大姐姐。

與眾不同的老師作文13

　　我有一位與眾不同的老師，那就是語(yǔ)文老師尤老師。尤老師是一位與眾不同的老師，有時(shí)和藹親切，像位鄰家姐姐，有時(shí)“大發(fā)雷霆”，就連班長(cháng)，她也不會(huì )給她“特權”。

　　她是一位十分盡職的老師。在一節語(yǔ)文上課上，剛開(kāi)始，我十分認真，頻頻舉手發(fā)言，也不知道怎么回事，就開(kāi)始一心二用，一邊聽(tīng)課，一邊偷偷玩魔方了。老師一個(gè)嚴厲的眼神掃射了過(guò)來(lái)，我立刻感覺(jué)到了不對勁。那一個(gè)眼神，仿佛在說(shuō)：快把魔方收起來(lái)，不然我就把你魔方?jīng)]收了的！我默默收起了魔方，其他同學(xué)誰(shuí)也不知道發(fā)生了剛才那無(wú)聲的一幕，我又開(kāi)始舉手回答問(wèn)題。下課后，老師把我叫到辦公室，十分嚴厲地批評了我。我低著(zhù)頭，知道自己做錯了，老師沒(méi)有當同學(xué)們的面批評我，已經(jīng)維護了我的自尊心，而我卻根本沒(méi)考慮過(guò)這樣的“良苦用心”。從中我領(lǐng)悟到了不該上課玩魔方，否則會(huì )影響聽(tīng)課效果。從那以后，我果真不在上課玩魔方，盡最大努力認真聽(tīng)講！

　　我們的語(yǔ)文老師真是一位特別的老師。她的`眼睛不大，卻有著(zhù)神奇的力量。

與眾不同的老師作文14

　　讓我難忘的是教我五年級語(yǔ)文的老師，她是張老師。瘦瘦的、身材窈窕，文靜、美麗，喜歡淺深搭配的衣服，比如白和黑。

　　她在課堂上是有三副面孔。第一面：生氣。那天我們班學(xué)習最差的'人上黑板上默寫(xiě)，結果完犢子了，一個(gè)沒(méi)對！老師怒發(fā)沖冠地說(shuō)：這些詞我都讓默幾百遍了，全班就你不會(huì )！唉，下去吧！第二副面孔：溫柔。我們班上學(xué)習最好又被老師重用的人，就我們的班花余靈，老師提問(wèn)她時(shí)，余靈總能秒答。老師就會(huì )對她滿(mǎn)是欣賞的，說(shuō)：看看人家余靈，這么難的題都會(huì )，大家多向余靈學(xué)習。第三副面孔：慈祥。每次有人生病時(shí)她都很是關(guān)心，連忙問(wèn)道：你哪里不舒服？問(wèn)題大不大？要不我給你寫(xiě)張請假條吧。等一些關(guān)心的話(huà)，就像一個(gè)母親似的。

　　我們老師也是個(gè)幽默的人。有一次上課，老師給我們講賊這個(gè)字，賊每次偷東西都是盯著(zhù)寶貝，當然還要帶工具，一些剪刀和小刀之類(lèi)的，他必須要瞪大了賊眼，看有沒(méi)有危險每當她這樣講解生字的時(shí)候，我們都會(huì )轟然大笑并且牢牢記住。

　　怎么樣？這樣的老師誰(shuí)不喜歡呢？

與眾不同的老師作文15

　　今天，班主任帶同學(xué)們玩copy不走樣的游戲。我站在第一個(gè)，老師先在一張紙上寫(xiě)成語(yǔ)，讓我們用肢體動(dòng)作表達出來(lái)。你們知道是什么成語(yǔ)嗎？快點(diǎn)讀下去吧。

　　老師先取出一張紙，給我和沒(méi)參與游戲的同學(xué)看成語(yǔ)。老師宣布規則：可以說(shuō)話(huà)、可以做動(dòng)作，就是不可以說(shuō)成語(yǔ)里面的字。我想了一會(huì )，先模仿一只雞在孵蛋的樣子，然后一條腿擱在另一條腿上，而且雙手齊平。我做完動(dòng)作后，輪到后面一位同學(xué)，她卻只做了一部分動(dòng)作。因此，后面同學(xué)的動(dòng)作都走形了。等到最后一位同學(xué)，他無(wú)奈地對老師說(shuō)：我沒(méi)看清楚他的動(dòng)作。我們這組似乎都理解他的意思。于是，我們再玩了一遍。如果你知道，就把它藏在心里；如果你不知道，讀故事，找答案，認真讀下去吧！接著(zhù)我又重復了一遍動(dòng)作，我再次問(wèn)我身后的同學(xué)：你知道這是什么嗎？對！你猜對了！我興奮地說(shuō)�？吹脚_下的同學(xué)們都在竊竊私語(yǔ)，我對我們組的同學(xué)們說(shuō)：你們的'動(dòng)作要和前一位同學(xué)做的一模一樣哦！再次輪到最后一位同學(xué)，他想了想自信地說(shuō)：是金雞獨立！她的話(huà)音剛落，我們這組有的開(kāi)心地叫喊，有的互相擁抱，還有的歡快地蹦跳，大家歡呼雀躍�，F在你們知道是什么成語(yǔ)了嗎？哈！你猜中了！是金雞獨立。

　　最后，大家開(kāi)心地回到座位上去，這個(gè)游戲太有趣了，笑得大家前俯后仰。

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