【熱】我最好的老師作文

　　在學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的我最好的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我最好的老師作文1

　　一個(gè)好老師可以影響一個(gè)孩子的生活。每個(gè)老師都有不同的教學(xué)方法。我很高興我的兒子在第二附屬醫院遇到了一位好老師。例如，孫小姐喜歡待人溫和，給學(xué)生一個(gè)輕松的學(xué)習環(huán)境。然而，陶老師的嚴厲，使學(xué)生們感受到了緊張的學(xué)習氣氛，并加倍努力。班主任朱老師也是一位努力教育孩子的好老師，深受學(xué)生的'喜愛(ài)和家長(cháng)的信任。

　　朱先生講課很認真。她總是通過(guò)生動(dòng)的講解和制作精美的課件來(lái)豐富課堂內容。她總是不厭其煩地解釋孩子們不懂的問(wèn)題。因此，孩子們喜歡上語(yǔ)文課。只有親吻老師才能相信自己的方式。事實(shí)上，許多孩子對作文的厭惡與老師密切相關(guān)，就像我們不愿意在煩人的領(lǐng)導下工作一樣。因此，找到一個(gè)喜歡的老師來(lái)指導孩子們寫(xiě)作實(shí)際上是非常好的。他會(huì )把老師和作文緊密聯(lián)系在一起，所以他對老師的愛(ài)也會(huì )驅使他熱愛(ài)作文。尤其是對孩子來(lái)說(shuō)，他的競爭優(yōu)勢將被用在寫(xiě)作上。他的寫(xiě)作將會(huì )充滿(mǎn)活力。隨著(zhù)他不斷看到進(jìn)步，他自然會(huì )變得感興趣。我認為朱老師在這方面做得很好。孩子們回來(lái)后寫(xiě)作文不會(huì )有任何問(wèn)題，他們會(huì )非常感興趣。

　　朱還建議孩子們應該多閱讀課外書(shū)籍，以使他們對寫(xiě)作更感興趣。利用閱讀的因素讓孩子們愛(ài)上作文是很棒的。事實(shí)上，閱讀文章不是作文？它能引導孩子對閱讀文章產(chǎn)生一種崇拜和熱愛(ài)，不斷地贊美他喜歡閱讀的好文章，贊美優(yōu)秀的作者，并使孩子無(wú)意識地養成經(jīng)常閱讀的好習慣。朱先生還經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，如評選“閱讀之星”、評選“小蜜蜂”閱讀獎、開(kāi)展閱讀交流會(huì )等，極大地提高了兒童的閱讀熱情，逐步提高了兒童的寫(xiě)作水平。

　　現在這個(gè)孩子已經(jīng)上五年級了，他可以輕松地完成中文學(xué)習和作文了，特別要感謝朱老師。她獨特的教學(xué)方法使孩子們受益匪淺。

我最好的老師作文2

　　在我六年的小學(xué)生活中，教過(guò)我的老師有很多，其中在我心目中留下深刻印象的是五年級的語(yǔ)文老師——莫老師。

　　莫老師是一位和靄可親的人。她長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛。她教學(xué)方法獨特，在她諄諄教導下，我們班的'成績(jì)直線(xiàn)上升，經(jīng)常能取得年級第一。

　　記得有一次考試，我們班的成績(jì)非常差，我們以為莫老師會(huì )大發(fā)雷霆，但出乎意料的是莫老師不但沒(méi)有生氣，還鼓勵我們不要灰心，今后加倍努力，爭取下次考好點(diǎn)。

　　莫老師不但是一位平易近人的人，而且是一位好老師。她的教學(xué)方法很獨特。記得有一天，老師突然問(wèn)我有多少壓歲錢(qián)，我滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“50元”。于是老師伸出左手，說(shuō)：“老師有急事，你把那壓歲錢(qián)先借給我，明天再來(lái)找我還錢(qián)，你如果不信我，我可以寫(xiě)張借條的�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我猶豫了一會(huì )，就拿起筆寫(xiě)了起來(lái)，不一會(huì )兒就把借條寫(xiě)好了。借條上寫(xiě)道：“老師向我借了50元錢(qián)�！弊詈�，我簽上了自己的名字按上了手印。

　　第二天，我好奇地拿著(zhù)借條來(lái)找老師還錢(qián)。老師面不改色地說(shuō)：“借條拿來(lái)我看看�！蔽伊⒖踢f上借條。老師看了看，頭頭是道地說(shuō)：“借條上沒(méi)寫(xiě)清楚還款日期，我可以今天還，也可以十年以后還你，姓名也沒(méi)有寫(xiě)清楚，你只寫(xiě)了老師，可以是數學(xué)老師，英語(yǔ)老師……誰(shuí)知道是哪位老師欠你的錢(qián)，你說(shuō)，這錢(qián)我能還你嗎？”說(shuō)完，老師得意地笑了�？粗�(zhù)老師那種神態(tài)，我恍然大悟：“原來(lái)，老師是在教我怎樣寫(xiě)應用文——寫(xiě)借條�！�

　　這位老師雖然已經(jīng)不在我們學(xué)校教書(shū)了，但我還會(huì )時(shí)常想起莫老師教我們的那段日子。

我最好的老師作文3

　　人的一生中，遇到過(guò)許多老師，有的情同知己，有的形同陌路。我很慶幸我遇到了一位知己老師，也很榮幸這位對工作赫赫業(yè)業(yè)的老師教我學(xué)習。

　　她從三年級就接手我們，直到現在已經(jīng)有四年了。在這四年里一直擔任本班的班主任，許多班級上的事情都由她打理，在不知不覺(jué)中，那一蓬烏黑的頭發(fā)上長(cháng)出了些許白發(fā)，她還才50多歲啊，這些討厭的白發(fā)就纏上了她。我還真有些為她打抱不平，但我深深地知道這一切都是因我們而生的。

　　她幫助過(guò)我，鼓勵過(guò)我。在讀三年級的時(shí)候，我是個(gè)性格內向的小女孩。上課時(shí)，我總是坐在座位上一言不發(fā)；課間休息時(shí)，也是一個(gè)人悶聲不打的玩耍，是她告訴我要做一個(gè)開(kāi)朗的女孩并不難，只要嘗試著(zhù)去跟別人進(jìn)行交流就可以了。在老師的鼓勵和幫助下，我慢慢的戰勝了害怕與人交流、不善言談的習慣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的.磨練，我終于走出了這個(gè)自我封閉、性格內向的深淵。

　　她不僅是我的心理導師，而她所上的每一堂課也深深的吸引著(zhù)我。課堂上的她講課時(shí)就像夏天的天氣，陰晴不定。但是每次上她的課，同學(xué)們都是專(zhuān)心聽(tīng)講，積極地回答每一個(gè)問(wèn)題，一堂課下來(lái)也不知疲倦，依然聽(tīng)得津津有味。偶爾有個(gè)別同學(xué)思想開(kāi)小差，許多治不專(zhuān)心的妙招在等著(zhù)他。比如：加重語(yǔ)氣、延長(cháng)語(yǔ)音；那聲音如雷一般，不得不讓同學(xué)們專(zhuān)心起來(lái)；她的眼神也是能殺人的，她這一個(gè)眼神過(guò)去，可以讓那位同學(xué)注意力猛集中三倍，沒(méi)有任何一位同學(xué)敢不專(zhuān)心聽(tīng)講了�？�，老師的妙招就是這么靈。

　　老師從不偏心，無(wú)論學(xué)習好不好，她都是平等對待，甚至于還要偏心于學(xué)習稍微差一點(diǎn)的。她還經(jīng)常說(shuō)：“在這個(gè)班級里，根本沒(méi)有差生，只有沒(méi)有自制力的學(xué)生。無(wú)論是誰(shuí)，只要自覺(jué)、認真地對待、去做，每個(gè)同學(xué)都可以成為優(yōu)秀生�！�

　　說(shuō)了這么多，還不知道這位老師是誰(shuí)呢？其實(shí)啊，她就是我的語(yǔ)文老師，是她讓我明白了：陽(yáng)光是怎樣照耀大地，雨露是怎樣滋潤秧苗，以及人的一生應該怎樣光彩地走！

我最好的老師作文4

　　今天，我讀了《我最好的》這篇文章，讓我深有感觸，更讓我知道了，不要迷信書(shū)本，也不要迷信權威，這一句人生名言。

　　這篇文章主要寫(xiě)了，懷特森先生是作者時(shí)的科學(xué)課老師。第一天上懷特森老師的課，他給我們講授了“貓猬獸”這種，我們根據課堂筆記做的隨堂測驗。竟然全班都得了零分，原來(lái)懷特森老師講的關(guān)于貓猬獸的一切都是編造的，他上課時(shí)也故意露出破綻，簡(jiǎn)直是破綻百出，我們都沒(méi)有發(fā)現。之后我們上科學(xué)課都會(huì )像一種“冒險”他希望我們從這個(gè)零分中吸取教訓，學(xué)會(huì )獨立思考，獨立判斷，具有懷疑的能力。

　　懷特森先生的這種科學(xué)方法非常有創(chuàng )意，也算是用心良苦，每節課想設法讓們“冒險”就是為了培養學(xué)生獨立思考的能力，懷疑一切可以懷疑的能力，他真是煞費苦心。在很多時(shí)候，成功與我們近在咫尺，并不是成功不肯垂青我們，而是我們易被環(huán)境左右，貫于附和，缺乏主見(jiàn)，最終放棄自己正確判斷的緣故。

　　我聽(tīng)過(guò)一個(gè)小故事：從前，有個(gè)人丟了一把斧子。他懷疑是鄰居家的孩子偷的，就暗暗地注意那個(gè)孩子。他看那個(gè)孩子走路的姿勢，像是偷了斧子的樣子；他觀(guān)察那個(gè)孩子的神色，也像是偷了斧子的樣子；他聽(tīng)那個(gè)孩子說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，更像是偷了斧子的`樣子�？傊�，在他的眼睛里，那個(gè)孩子的一舉一動(dòng)都像是偷斧子的。過(guò)了幾天，他在刨土坑的時(shí)候，找到了那把斧子。原來(lái)是他自己遺忘在土坑里了。從此以后，他再看鄰居家那個(gè)孩子，舉一動(dòng)絲毫也不像偷過(guò)斧子的樣子了。

　　自信是獲得成功必不可少的素質(zhì)，而掌握相當的知識與經(jīng)驗才是樹(shù)立自信心的重要前提。

我最好的老師作文5

　　小時(shí)候聽(tīng)別人說(shuō)，好老師就是知識淵博、很?chē)绤柕睦蠋�，�?我卻覺(jué)得對同學(xué)們親切，能讓我們愛(ài)上學(xué)習的才是好老師，我 最最喜愛(ài)的啟蒙老師——鄧老師就是這么一個(gè)漂亮老師。

　　記得在幼兒園大班時(shí)，老師就向我們描述過(guò)校園生活：“小 學(xué)和幼兒園可是大不一樣。上課是要求坐正，放學(xué)還有好多家 庭作業(yè)�！蹦菚r(shí)，“上學(xué)”在我的感覺(jué)里是件嚴肅可怕的事。

　　于是，我整天盼望著(zhù)能有一位像幼兒園老師那樣和藹可親而又 漂亮的老師，她要有一頭烏黑的'秀發(fā)，挺直的鼻子上一雙大眼 睛炯炯有神。我帶著(zhù)這樣的期盼走進(jìn)了學(xué)校，見(jiàn)到鄧老師的第 一面，我就暗下決心：呀，她好漂亮啊，我的命太好了。我一 定要好好學(xué)習，為她增光添彩。

　　鄧老師不光年輕漂亮，她的課還深受同學(xué)們喜愛(ài)，那就是 “微笑課堂”。雖然她的教學(xué)方法不是一流的，但在我們的眼 里她絕對是“頂呱呱”的，因為在她的課上我們能找到“親 切”二字。在課堂上，鄧老師大多數時(shí)間都面帶微笑，即使批 評同學(xué)，她也循循善誘、入情入理。因此，只要是她的課，同 學(xué)們都會(huì )聽(tīng)得津津有味，四十分鐘好像突然變成了五分鐘。有 一次，我因為上課講話(huà)被下掉了二道杠，急得我“哇哇”直 哭。鄧老師把我叫到辦公室，耐心地給我講中隊委要以身作則 的道理，最終我又“復職”了。因此，我常把鄧老師稱(chēng)作“課 堂媽媽”，每天都盼著(zhù)她的課能多一些。

　　有一次，我問(wèn)幾個(gè)好朋友誰(shuí)是他們最喜愛(ài)的老師。這一問(wèn)， 一石激起千層浪。大多數同學(xué)說(shuō)鄧老師好，也有的說(shuō)喜歡溫老 師，大家伙爭得不可開(kāi)交。我當然竭盡全力維護鄧老師，便叫 上幾個(gè)大嗓門(mén)的同學(xué)一塊兒喊“鄧老師，鄧老師！”其他人喊 不過(guò)我們，只好低頭認輸。

　　現在，只要我們在校園里看見(jiàn)鄧老師，就會(huì )“鄧老師好”地 叫個(gè)不停。鄧老師也會(huì )揚起嘴角，微微一笑。從那甜甜的微笑 里，我又回到了過(guò)去，回到了鄧老師的“微笑課堂”里。

　　鄧老師，我真的要好好謝謝您，是您讓我愛(ài)上了學(xué)習，愛(ài)上 了學(xué)校，是您讓快樂(lè )伴隨著(zhù)我成長(cháng)。

我最好的老師作文6

　　“感謝你親愛(ài)的的老師，你是那像媽媽一樣，春天你覺(jué)得要放飛希望，酷暑里要綻開(kāi)光芒；感謝你親愛(ài)的的老師，你是那溫暖的陽(yáng)光，金色的秋天你覺(jué)得要積蓄力量，嚴冬你需要綻開(kāi)光芒……”

　　聽(tīng)著(zhù)這首歌《親愛(ài)的的老師》，我不由自主想到以前幫我印像最刻骨銘心的程老師。程老師就是我三、四年級時(shí)的語(yǔ)文課老師。還記得新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，我看到程老師，被她驚住了——老師的身高不高，身型中等水平，偏黑，一頭紅彤彤的短卷發(fā)下邊，一張方形臉，不高不矮的鼻部架在上面恰好適合，關(guān)鍵是，她一雙透著(zhù)凌厲涼氣的大眼惡狠狠地盯住我，使我嚇得起了一身雞皮疙瘩。從那一刻，我也在心中對她造成了害怕，那時(shí)候，我也在想——程老師在日常生活中是個(gè)什么樣的人呢？在課堂上也是如何的一個(gè)人呢？不清楚她是否如我看到的`那么嚴格……

　　我帶著(zhù)一連串的難題，進(jìn)入了她的課堂教學(xué)。程老師在課堂上十分嚴格，教學(xué)策略與眾不同，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)她笑過(guò)，一直擺著(zhù)一副萬(wàn)年不融的冰川臉，盡管是那樣，但我還是要謝謝程老師，是她讓我懂得了一個(gè)大道理。

　　還記得那時(shí)期中考試的前一天，老師說(shuō)要測試一下大家的基本知識是否足夠扎扎實(shí)實(shí)，就讓我們發(fā)過(guò)一份試卷，大家一看，就感覺(jué)上邊的內容比較簡(jiǎn)單，就匆匆干了兩下上繳了。第二天，老師拿著(zhù)試卷，發(fā)火地立在講臺上，把大家一個(gè)一個(gè)地叫到講臺上訓了話(huà)。老師過(guò)后，有的女生返回坐位后，就痛哭起來(lái)，別的同學(xué)就不講道理地說(shuō)著(zhù)老師不可以那樣看待學(xué)員這類(lèi)得話(huà)……中午，老師向大家表述了一下早晨訓大家的緣故，終究而言，我只記住了一句話(huà)——不論是學(xué)習培訓還是為人處事都需要一絲不茍，決不能虎頭蛇尾！

　　這件事情一件事的啟迪非常大，在這兒，我想感謝程老師，感謝您——老師，是您告知了我：做一切事都不必丟三落四，不必小看了它，它或許就是你人生之路上的關(guān)鍵里程碑式！

我最好的老師作文7

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熓切撵`的凈化者。是老師把我們從什么也不懂的小毛孩“進(jìn)化”成了一個(gè)知識淵博的青少年。是老師教會(huì )我們做人的道理。我敬佩老師，我敬佩胡老師。

　　我敬佩胡老師教學(xué)的`孜孜不倦。還記得在一年級時(shí)，她正在為我們上課，正在為我們朗讀一段課文，胡老師為了可以更加突出課文的語(yǔ)句優(yōu)美，比平時(shí)讀得更加聲情并茂�？赏瑢W(xué)們完全沒(méi)有欣賞胡老師朗讀課文的意思，只是自己顧自己的，在下面一個(gè)勁地說(shuō)閑話(huà)，做小動(dòng)作，和同學(xué)玩游戲。就在這時(shí)，胡老師沉著(zhù)地喊了一聲“安靜”，同學(xué)們便漸漸安穩下來(lái)。她繼續為我們上課，教我們去體會(huì )，了解課文里的每一段詞，每一句詩(shī)，每一個(gè)字。她將她豐厚的知識在短暫的四十分鐘里奉獻，將它在一個(gè)小小的講臺上展現。我敬佩胡老師批改作業(yè)時(shí)的耐心與認真。由于我們班級人多，每當要交作業(yè)時(shí)，胡老師一下子又要改上好長(cháng)時(shí)間。夏日的一天下午，我們剛來(lái)到教室，推開(kāi)教室的門(mén)，只見(jiàn)教室里有個(gè)熟悉的身影——胡老師，她正在一絲不茍地批改作業(yè)。第一節課的上課鈴打響了，同學(xué)們都早已飛奔出教室去上體育課，轉眼間，教室里就只剩下胡老師一個(gè)人了。當下課時(shí)，同學(xué)們陸續回到了教室時(shí)，胡老師依然認真、仔細地批改著(zhù)同學(xué)們的作業(yè)，修改同學(xué)們的作業(yè)中的病句。只是，胡老師的額頭上早已布滿(mǎn)了汗珠。當作業(yè)發(fā)回來(lái)時(shí)，已是第二節課了。胡老師批改作業(yè)十分仔細，連一個(gè)小小的橫寫(xiě)錯了，她也可以發(fā)現出來(lái)。

　　都說(shuō)老師像是自己的媽媽?zhuān)�是呀，在我們受傷了，是她急�?zhù)送我們去醫務(wù)室；在我們干了壞事時(shí)，是她耐心地教育我們；在我們遇到困難時(shí)，是她幫助我們克服；在我們……

　　我敬佩老師！

我最好的老師作文8

　　“鈴、鈴、鈴”“鈴、鈴、鈴”。校園里的鈴聲響起，在家長(cháng)的帶領(lǐng)下我來(lái)到了我所在的班級，坐下。望著(zhù)四周一張張陌生的面孔，望著(zhù)父母遠去的背影，我著(zhù)急得想哭了。再看看迎接我們的班主任和藹可親的面容讓我的著(zhù)急有了一點(diǎn)點(diǎn)的安慰。再回過(guò)頭看看陌生的同學(xué)們，其實(shí)他們和藹可親一也不像我想象中的那么可怕。

　　班主任輕咳了一聲，讓我飛到天邊的思緒也隨著(zhù)老師的`輕咳而快速的回過(guò)神來(lái)，老師不快不慢的語(yǔ)速做起了自我介紹：“同學(xué)們，大家好。我姓胡大家可以叫我胡老師�！崩蠋熯@柔柔的語(yǔ)氣似乎讓我回到了家中父母和我說(shuō)話(huà)的時(shí)候，我不安的心似乎在在溫馨的氣氛中揮手而去，我喜愛(ài)這位胡老師，喜愛(ài)她勝過(guò)自己。是她揮去了我心中的陰影；是他在我冷漠無(wú)助時(shí)伸出援助之手；是他在我在學(xué)校生病時(shí)關(guān)心我，照顧我。他就是您呀！我最最情愛(ài)的胡老師，您只教了我，傳授了我三年的知識。您知道嗎？全班同學(xué)因為你的離去、不教我們了，他們有多難過(guò)，多傷心。有您的日子里學(xué)校里的每一項活動(dòng)，那一樣不是第一名，有您的嚴格的教導。連第一次的籃球比賽也勇奪第一，一到三年級有您的陪伴，我才能堅持不懈。老師您知道嗎？我們街上原來(lái)有一次活動(dòng)，我也去參加了的，我是其中最小的一個(gè)參賽者。比呼啦圈誰(shuí)轉得最久，我又得了第一名，獎勵的兩塊香皂、一袋洗衣服。即使獎勵不多，也不是我想要的但我想證明自己也可以不靠他人也能得第一名，這是我的成績(jì)也的我的驕傲。這點(diǎn)是您教我的，謝謝您老師。

　　胡老師，上個(gè)禮拜二是教師節我沒(méi)有向您祝福教師節快樂(lè )！遲來(lái)的祝福請原諒。我希望您能回到學(xué)校里來(lái)教我們上課，即使一天也好，老師您不在的這四年之中同學(xué)們有多想您，多么希望您能回來(lái)教我們數學(xué)。

　　老師回來(lái)吧，同學(xué)們都想您了��！

我最好的老師作文9

　　梅老師是我們的語(yǔ)文老師。她是一個(gè)平時(shí)都很溫和，可是一旦有同學(xué)調皮搗蛋就會(huì )變得是十分可怕的老師。

　　記得有一天上課，老師正在講著(zhù)課，而我們全部都很認真的聽(tīng)著(zhù)課，正當老師講到一半時(shí)，口氣突然重了起來(lái)，我抬頭一看，發(fā)現老師死死地盯著(zhù)教室后面那一塊兒，接著(zhù)讓那個(gè)“罪魁禍首”給站了起來(lái)，老師突然厲聲喝道：“回答我剛才的問(wèn)題！”我被嚇到了，怔怔的看著(zhù)我面前這位十分嚴厲的老師，那位同學(xué)像是也被嚇蒙了，也有可能是根本沒(méi)有聽(tīng)老師剛剛的問(wèn)題，正在沉默不語(yǔ)，沒(méi)老師那個(gè)眼神，像極了法官審視犯人時(shí)的眼神，仿佛是要將那位同學(xué)生吞活剝了似的，在場(chǎng)的所有同學(xué)看了無(wú)不觸目驚心，周?chē)�的空氣都冷了許多。

　　老師冷冷地說(shuō)：“20遍�！�20遍！我們都明白這是什么意思，就是一段很長(cháng)的文字寫(xiě)整整20遍，老師最近頒發(fā)的新制度，這個(gè)制度我個(gè)人認為有點(diǎn)“殘忍”，至少我會(huì )“聞之色變”，不過(guò)能讓我們認識到自己的錯誤，老師也是用心良苦啊，我們又怎能不接受老師的好意呢？唉，可能那位同學(xué)自己都不知道，自己的一個(gè)小動(dòng)作竟然惹禍上身，他也是兩眼張大，一副茫然無(wú)知的樣子。接著(zhù)老師在黑板上寫(xiě)下那位同學(xué)的名字，然后讓那位同學(xué)坐下。

　　可下課的時(shí)候，老師反倒是和同學(xué)們聊得挺好，這讓我想到校園小說(shuō)里的一句話(huà)：“從今后，我們既是師生關(guān)系，也是朋友關(guān)系�！边@個(gè)不叫兩面三刀，這個(gè)叫在正確的時(shí)間，正確的地點(diǎn)，做正確的'事。在上課時(shí)是十分嚴厲、氣場(chǎng)十足的，在下課時(shí)反倒成為了我們無(wú)話(huà)不談的好朋友，經(jīng)常聽(tīng)的到老師的笑聲，而且課余時(shí)間也愿意幫助同學(xué)。

　　老師，您就是我們心中的春雨，滋潤了世界，卻又默默落在泥土里，梅老師，您就是我認為最好的老師！

我最好的老師作文10

　　“感謝你親愛(ài)的老師，你是那辛勤的園丁，春天里你說(shuō)要播種希望，炎夏里要綻放光芒；感謝你親愛(ài)的老師，你是那溫暖的陽(yáng)光，秋天里你說(shuō)要積蓄力量，寒冬你要綻放光芒……”

　　聽(tīng)著(zhù)這首《親愛(ài)的老師》，我不由得想起曾經(jīng)給我印象最深刻的程老師。程老師是我三、四年級時(shí)的語(yǔ)文老師。記得開(kāi)學(xué)的第一天，我見(jiàn)到程老師，被她驚住了——老師的個(gè)子不高，身材中等，偏黑，一頭金燦燦的短卷發(fā)下面，一張方臉，不高不低的鼻子架在上面正好合適，關(guān)鍵是，她那雙透著(zhù)冷冽寒氣的大眼睛直勾勾地盯著(zhù)我，使我嚇得起了一身雞皮疙瘩。從那一刻，我就在心里對她產(chǎn)生了恐懼，那時(shí)，我就在想——程老師在生活中是個(gè)什么樣的人呢？在課堂上又是怎樣的一個(gè)人呢？不知道她是不是如我看到的那么嚴厲……

　　我帶著(zhù)一連串的`問(wèn)題，進(jìn)入了她的課堂。程老師在課堂上非常嚴厲，教學(xué)方法獨特，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)她笑過(guò)，總是擺著(zhù)一副萬(wàn)年不化的冰山臉，雖然是這樣，但我還是要感謝程老師，是她讓我明白了一個(gè)道理。

　　記得那是期中考試的前一天，老師說(shuō)要測試一下我們的基礎知識夠不夠扎實(shí)，就給我們發(fā)了一份卷子，我們一看，就覺(jué)得上面的內容非常簡(jiǎn)單，就草草做了幾下上交了。第二天，老師拿著(zhù)卷子，生氣地站在講臺上，把我們一個(gè)一個(gè)地叫到講臺上訓了話(huà)。老師走后，有的女同學(xué)回到座位后，就哭了起來(lái)，其他同學(xué)就不服氣地說(shuō)著(zhù)老師不能這樣對待學(xué)生之類(lèi)的話(huà)……下午，老師向我們解釋了一下早上訓我們的原因，總歸來(lái)說(shuō)，我只記住了一句話(huà)——無(wú)論是學(xué)習還是做人都要認認真真，絕不能馬馬虎虎！

　　這件事對我的啟發(fā)很大，在這里，我要謝謝程老師，謝謝您——老師，是您告訴了我：做任何事都不要粗心大意，不要小瞧了它，它也許是你人生道路上的重要里程碑！

我最好的老師作文11

　　老師，這是我們航行路線(xiàn)上的一盞指示燈。它是我們打開(kāi)未知世界大門(mén)的金鑰匙，將我們從無(wú)知帶入一個(gè)多彩的世界。它是我們生活中的一個(gè)小鬧鐘，提醒我們珍惜時(shí)間......李商隱說(shuō):春天的絲蟲(chóng)會(huì )一直織到死去，每晚蠟燭都會(huì )抽干它們的燈芯�！崩蠋煘槲覀兏冻隽硕嗌倥�力和汗水！

　　每個(gè)人都必須有一個(gè)最?lèi)?ài)的老師，我也不例外。我最喜歡的老師是尹先生。

　　尹先生是我們六年級的新語(yǔ)文老師。她總是用自己的方式對待她的同學(xué)。當我們取得了一些成就，她會(huì )提醒我們，我們不能驕傲，必須繼續努力向上爬一級樓梯。當我們的成績(jì)不理想時(shí)，她會(huì )嚴厲警告我們不要放松，要加油。當我們相遇時(shí)。在我們的研究中；路障”她會(huì )耐心地解釋和啟發(fā)我們......雖然她和尹相處的時(shí)間不長(cháng)，但她對我們就像對待自己的孩子一樣。

　　她會(huì )閱讀我們完成的.所有作文和日記，耐心地閱讀和評分，并寫(xiě)下評論。有時(shí)候，她也會(huì )和大家分享寫(xiě)得好的同學(xué)的作文，找出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓大家一起進(jìn)步。

　　尹老師經(jīng)常對我的作文提出修改和建議。她經(jīng)常說(shuō):陳子川，如果你的作文能這樣寫(xiě)，那就更好了，而且會(huì )有進(jìn)步！”這樣，在尹老師的領(lǐng)導下，我平時(shí)的作文水平有了提高。

　　尹老師很敬業(yè)。下課后，黑板總是被她有力的粉筆填滿(mǎn)。她的手上經(jīng)常沾滿(mǎn)粉筆灰。面對她桌上堆積如山的作業(yè)，她總能小心地找出錯誤。

　　殷老師在課堂上對我們很認真。不幸的是，她對我們很好。她對我們賞罰分明，從不偏袒。

　　“一天當老師，一輩子當父親�！蔽覍⒂肋h記得殷老師在教導我們時(shí)的仁慈。

我最好的老師作文12

　　雷老師是我四到五年級的語(yǔ)文老師，他是一位有才華、風(fēng)趣、幽默，教學(xué)方法獨特的人，常常有出人意料的舉動(dòng)。

　　雷老師個(gè)子不高，平頭，一雙炯炯有神的眼睛里閃動(dòng)著(zhù)智慧的光芒。前幾天，我們剛學(xué)了《我最好的老師》這篇課文，講述的是：懷特森先生是作者六年級的科學(xué)老師，一天，他給作者和同學(xué)們講了一個(gè)名叫“貓猬獸”的動(dòng)物，作者和同學(xué)都做了筆記，然后是隨堂測驗，卷子發(fā)下來(lái)，大家都考了0分。懷特老師告訴同學(xué)們這是他故意編的'，同時(shí)他希望我們從中吸取教訓，不要讓自己的腦子睡大覺(jué)，一旦發(fā)現問(wèn)題，就立刻指出來(lái)。雷老師就是懷特老師這樣不讓我們腦子睡大覺(jué)的老師。

　　有一次，在課堂上雷老師向我們侃侃而談的說(shuō)了課文的大概意思，說(shuō)完便讓我們根據意思開(kāi)始分段，我們便用做好的筆記開(kāi)始分段，分好了段，大家都有不同的意見(jiàn)，有說(shuō)這樣的，有說(shuō)那樣的，這短短一篇課文便有了好幾種分法，我們說(shuō)了自己的分法后，雷老師便寫(xiě)在黑板上，他搖搖頭，不是很滿(mǎn)意。因為雷老師之前說(shuō)過(guò)，我們一定不可能跟他的方法一樣。于是，我們又你一言、我一語(yǔ)的說(shuō)了起來(lái)，把剩下的可能都說(shuō)遍了還是不一樣。

　　當雷老師說(shuō)了他的意見(jiàn)后，我們驚得目瞪口呆，因為他的分法簡(jiǎn)直就不叫分段，叫“分句”。他把第一自然段的前二句分開(kāi)了。后來(lái)，我們也明白了，因為這篇課文本身就應該這么分的，只是作者合二為一了而已。同時(shí)，他希望我們從中知道，不要讓自己的腦子睡大覺(jué)，一旦發(fā)現問(wèn)題，就應該立刻指出來(lái)。

　　從此，語(yǔ)文課對我們來(lái)說(shuō)就是一種“冒險”。雷老師想法設法制造挑戰，我們?yōu)榱笋g倒他，努力翻書(shū)，絞盡腦汁的思考，在這饒有趣味而又充滿(mǎn)刺激的過(guò)程中，我們逐漸增長(cháng)了見(jiàn)識。

我最好的老師作文13

　　我最好的老師便是我現在的語(yǔ)文老師——劉老師。她的性格讓人猜不透，因為她翻臉比翻書(shū)還快，就好似六月的天說(shuō)變就變

　　溫柔又兇，和藹卻嚴，是天使與魔鬼的完美結合。骨子里還有一些小個(gè)性和搞笑氣質(zhì)，一個(gè)不小心就能讓全班哄堂大笑。

　　記得在一次大考前，劉老師給我們每人發(fā)了一塊菠蘿味的糖果，鼓勵我們，讓我們快快樂(lè )樂(lè )得考出好成績(jì)。老師是那樣地相信我們，可事實(shí)并不如她想的那樣，我們考砸了。面對著(zhù)她，我們變得小心翼翼，生怕老師會(huì )難過(guò)生氣，誰(shuí)知老師平靜地說(shuō)：“考試只是一個(gè)評估，重要的是平時(shí)的知識要掌握牢固”。簡(jiǎn)單地總結一下后，就又開(kāi)始和顏悅色地給我們講新課了，還時(shí)不時(shí)地給我們講笑話(huà)。

　　還記得有一次，我們正在復習，劉老師給我們來(lái)了一道“麻辣大餐”——一場(chǎng)突如其來(lái)的'背誦檢查，因為時(shí)隔太久，我們背背停停，結結巴巴，面面相覷……。這可如何得了，劉老師生氣的問(wèn)道：“有誰(shuí)會(huì )背，快背給我聽(tīng)！”教室里卻鴉雀無(wú)聲。老師終于忍無(wú)可忍了，讓我們全都上去打手心，我們不舍得老師生氣，迅速地站成兩排，立在講桌前，老師舉起棍子問(wèn)道：“先打誰(shuí)？”丁厚洋同學(xué)把手伸出去：“先打我吧”。老師盯著(zhù)他，突然紅了眼圈，把棍子輕輕地放了下去，輕聲地說(shuō)：“都下去吧�！眲⒗蠋煹降走�是沒(méi)有舍得下手打我們。下課了，我們都在商量如何向老師道歉，誰(shuí)知到上課時(shí)老師又面帶微笑地走上講臺，還給我們又發(fā)了糖。

　　這就是我們多變的劉老師，我們就這樣相處著(zhù)，不知怎的，我們慢慢的都成了她的“鐵桿粉絲”。

我最好的老師作文14

　　打開(kāi)記憶的閘門(mén)，往事記憶猶新。

　　我剛來(lái)免渡河的時(shí)候，對這里的一切，都很陌生。來(lái)到學(xué)校，只認識賈老師。是她的耐心教育，把我從這陌生的氣氛當中拉了出來(lái)，讓我學(xué)習成績(jì)提高，讓我學(xué)習蒸蒸日上。

　　在海拉爾的時(shí)候，我是班上的中上等生，沒(méi)有多少“競爭對手”，學(xué)習成績(jì)也總是十幾名，可以到了這兒，我的腦子里空空的什么都不會(huì )，媽媽說(shuō)是我來(lái)到了一個(gè)陌生的地方，一個(gè)陌生的環(huán)境對一切都不熟悉才造成的，我和著(zhù)這陌生的節奏，學(xué)習了半個(gè)學(xué)期，結果成績(jì)很不理想，才考了60多分，對我一向很重視的賈老師把我訓了一頓，開(kāi)始對我“小棍下的教育”……

　　賈老師對我軟硬兼施，更重要的是，動(dòng)之以情，曉之以理，循循善誘，激發(fā)我的學(xué)習熱情。還利用課余時(shí)間給我補課，漸漸地我對學(xué)習有了興趣，也能融入到這個(gè)集體中了。又過(guò)了半個(gè)學(xué)期，我的成績(jì)突飛猛進(jìn)，提高了20多分，讓我成為了班級的中等生，這時(shí)我也意識到，這兒有這么多和我成績(jì)差不多的`對手，我就更應該努力學(xué)習。賈老師很開(kāi)心，她說(shuō)我這是為她爭臉。因為每天我都和賈老師一起上學(xué)，賈老師也常說(shuō)你考好了我臉上多有光，我每天領(lǐng)個(gè)“小秘書(shū)”，別人一問(wèn)，你這“小秘書(shū)”考的怎么樣？要是考不好了，那賈老師的臉也就丟光了。

　　賈老師對工作也兢兢業(yè)業(yè)，對學(xué)生像對自己的孩子一樣關(guān)心，把她所有的知識都無(wú)私地奉獻給了我們，把所有的愛(ài)都傾注在學(xué)生身上，我們更應該好好學(xué)習，不要辜負老師對我們的期望。要給老師爭光，給班級爭光，給學(xué)校爭光。

　　賈老師就是我最好的老師，沒(méi)有她的教育哪有我今天的成績(jì)，我從心眼里感謝賈老師，我們馬上要畢業(yè)了，我會(huì )把賈老師對我的愛(ài)留在我童年的記憶里。

我最好的老師作文15

　　每一位老師都把自己的學(xué)生當作自己的兒女，對兒女們十分呵護。小學(xué)六年的時(shí)光，給我印象最深的還是我們班的班主任——劉老師。

　　我們劉老師的頭發(fā)不算太長(cháng)，黑中帶黃，又有幾根白發(fā)，帶這一副眼鏡，個(gè)子很嬌小，看起來(lái)很和藹。她那雙眼睛，仿佛可以看穿我們的.心思，及時(shí)教育我們，上我們扔掉那些壞的思想。

　　記得我們剛上小學(xué)，跨進(jìn)教室，您面帶微笑地向我們走來(lái)，歡迎我們的到來(lái)。在這小小的教室里，是您教會(huì )了我們拼音，漢字，給我們注入一點(diǎn)一滴的知識，讓我們漸漸懂得了一個(gè)個(gè)道理。

　　劉老師，您擁有一顆金子般的心，在我們失敗受挫折時(shí)，使您鼓起了我們前進(jìn)的風(fēng)帆。是您，給我們插上了知識的翅膀，在知識的王國里自由自在地翱翔。

　　我永遠也不會(huì )忘記您那獨特又優(yōu)秀的教學(xué)方法：每當我們上到全班都覺(jué)得乏味，又無(wú)趣的課文時(shí)，您總會(huì )讓我們方松放松，給我們講一些小故事，這些故事又與課文相關(guān)，現場(chǎng)的氣氛一下被您控制了，讓我們在一個(gè)個(gè)有趣的故事里學(xué)到知識。

　　您對我們的關(guān)心，好比自己的親生母親一樣：有幾次同學(xué)生病，請假了，您總會(huì )擔心，怕耽誤了他的學(xué)習，第二天，那位同學(xué)來(lái)上課時(shí)，您總會(huì )親切地問(wèn)候他，告訴他不要在生病了，您總會(huì )無(wú)微不至地關(guān)心者我們，你舍不得把誰(shuí)拉下。

　　上課的鈴聲，好似你沖鋒的號角聲，我們好似一張張白紙，是您給我們畫(huà)上了一幅幅美麗的“圖畫(huà)�！�

　　劉老師，您像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識撒在我們的心里。我們就在您的攙扶下，跨上了奔馳的駿馬，是您告訴我們——遇到困難不要輕易說(shuō)放棄！我在這里，由衷地對您說(shuō)一句：“謝謝您——劉老師！”