關(guān)于老師作文(匯編15篇)
在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的關(guān)于老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于老師作文1
人的一生中會(huì )遇到許多的人，可能在某一刻幫助過(guò)你、提醒過(guò)你，或者只是一個(gè)過(guò)路人，但我相信每個(gè)人遇到最多的就是能夠給我們許多幫助的人，這種人可以是老師傳授給我們知識，也可以是身邊的朋友、同學(xué)在某個(gè)時(shí)間段給予我們幫助，或者是在社會(huì )工作時(shí)指引我們的人，其實(shí)一生中遇到一個(gè)好老師、一個(gè)好朋友等等真的很不容易，這是需要緣分來(lái)吸引的，我記憶里最深刻的就是六年級的羅老師。
羅老師是我們班的班主任，有著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，一雙美麗的大眼睛中散發(fā)著(zhù)光芒，從她的眼睛中就能看出她今天的'心情，對我們總是很?chē)绤柕植蝗狈厝�，樸素的衣�?zhù)下藏著(zhù)一顆非常有趣的靈魂，總是能夠在課堂效率很低的時(shí)候給我們講一講笑話(huà)，讓我們瞬間充滿(mǎn)精神。
羅老師雖然是一位很平凡的老師，但是卻用最大的能力愛(ài)護著(zhù)我們，我們這個(gè)班級說(shuō)不上拔尖，但也不是特別調皮，有一直都很安靜聽(tīng)課的學(xué)生，也有在課堂上搗亂的學(xué)生，這個(gè)搗亂不是妨礙老師上課，而是他們知道現在班級里有很多人想睡覺(jué)，所以會(huì )想出一些調皮的事情來(lái)做，雖然會(huì )遭到老師的批評，但是調皮過(guò)后班級里是更活潑了。
下課鈴響了，羅老師幾乎是沒(méi)有拖過(guò)堂，因為在課堂上知識點(diǎn)總是能夠快速的講完并且記得很牢固，這是因為班級的同學(xué)都知道上課要認真，不然羅老師發(fā)起火來(lái)全班都害怕，還有就是因為羅老師對我們很負責任，每天都要備課，并且把重要的知識點(diǎn)都圈圈畫(huà)畫(huà)出來(lái)，上次無(wú)意間翻看她的書(shū)，滿(mǎn)滿(mǎn)的都是筆記。一向不喜歡拖堂的羅老師拖堂了，并且特別生氣，這是因為這次考試大家都沒(méi)考好，而且辦公室的老師都說(shuō)這次考試很簡(jiǎn)單，難度系數很低了，我們還考得這么差，羅老師只花了五分鐘的時(shí)間講了這次考試的成績(jì)和對我們的批評，之后的所有時(shí)間都花在了講試卷上，我們也十分認真聽(tīng)講，大家都積極發(fā)言著(zhù)，不知道是為了能夠早一點(diǎn)放學(xué)還是想讓老師不那么生氣，結果下課鈴一響最后一題就講完了，老師面孔中露出了久違的笑容，雖然只持續了幾秒鐘但是我們還是發(fā)現了，老師笑了哈哈，老師上課時(shí)本來(lái)很生氣，已經(jīng)決定要拖堂了，但是提早講完了，還是有一些生氣的她笑著(zhù)說(shuō)：在留一會(huì )，看你們以后敢不敢考這么差了。過(guò)了一會(huì )說(shuō)：走吧，放學(xué)。全班都沸騰了，哈哈大笑。
珍惜在生命這條旅途上遇到的每一個(gè)對你有幫助的人，我們也要記住他們的好，雖然在最后肯定是要分開(kāi)了，但是當年的那些情義還是會(huì )記在心里，將來(lái)同學(xué)聚會(huì )時(shí)回憶起當年的事，一定會(huì )是甜蜜的。
關(guān)于老師作文2
我培優(yōu)班的數學(xué)老師叫“淘老師”，你知道為什么我們給她取這個(gè)外號嗎？就讓我給你們一一道來(lái)。
“淘老師”長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的秀發(fā)，彎彎的眉毛下鑲嵌著(zhù)一雙黑寶石似的眼睛，微挺的鼻子，還有一張能說(shuō)會(huì )道的櫻桃小嘴。
我們?yōu)槭裁匆兴疤岳蠋煛�，還要從這件事說(shuō)起。有一次上數學(xué)課時(shí)，她說(shuō)道：“需要請一位同學(xué)上講臺和她做一個(gè)“小游戲”�！蔽覀兌加X(jué)得有點(diǎn)奇怪，心想：不是應該上數學(xué)課嗎？難道今天老師心情好想和我們玩一玩？但又想到會(huì )不會(huì )是想調動(dòng)課堂積極性提出來(lái)的呢？聽(tīng)完這句話(huà)，我們都自告奮勇地搶著(zhù)上臺跟老師做游戲，緊接著(zhù)老師又出聲了提醒到：“全體安靜，我要請胡子辰上來(lái)和我做游戲�！痹�(huà)音剛落，我就自信的大邁步地走向講臺，我問(wèn)老師我需要做什么，同學(xué)們也用期待的眼神望向老師，而她卻微笑地望著(zhù)我們淘氣的說(shuō)：“那就請同學(xué)們猜一猜吧？�！北汩_(kāi)始滔滔不絕地上課了，一直到下課，我像雕像一樣一動(dòng)不動(dòng)地站在那兒，我才知道原來(lái)這堂課是讓我在講臺上體會(huì )“站著(zhù)上課，俯視群雄”的。在講臺上，我看到了同學(xué)們上課時(shí)的小動(dòng)作、小表情，知道了上課時(shí)的'一舉一動(dòng)老師都盡收眼底，也瞬間明白了老師的良苦用心。
一天下課時(shí)，老師說(shuō)要布置作業(yè)，我們拿出筆和作業(yè)本，一看我們已經(jīng)做好了充分的準備。，老師開(kāi)始布置作業(yè)：“第一項……，第二項……�！蓖瑢W(xué)們的筆發(fā)出刷刷的響聲，“第三項……，第四項……，第五項……，”同學(xué)們說(shuō)開(kāi)始議論紛紛“這么多！��！今晚要開(kāi)夜班了！”“第六項……，第七項……�！薄鞍�！我要崩潰了！”我抱著(zhù)頭說(shuō)�！暗诎隧棥��！蓖瑢W(xué)們齊聲大喊：“還有��！媽媽呀，要死了�！薄暗诰彭棥�，第十項……�！薄鞍�！”全班都要崩潰了。老師笑著(zhù)說(shuō)：“你們還吵，就繼續布置�！鳖D時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，老師滿(mǎn)臉笑容地問(wèn)我們：“還要布置嗎？”“不要”同學(xué)們頭搖得像撥浪鼓一樣，異口同聲的說(shuō)道。再布置一項，”老師說(shuō)�！鞍�！一劍殺了我吧！”我皺著(zhù)眉頭說(shuō)�！耙陨献鳂I(yè)只做前三項，后面的統統作廢，”老師淘氣地說(shuō)道。同學(xué)們都哭笑不得。哎，真的是太“淘氣”了。
別看老師這么的“淘氣”，經(jīng)過(guò)她指導的大部分學(xué)生成績(jì)都名列前茅，很多同學(xué)都是慕名而來(lái)的，我們每個(gè)星期都期待著(zhù)她給我們上課呢！
這就是我的陶老師，她是一個(gè)美麗淘氣，教學(xué)有方的老師，我愛(ài)“淘老師”，更愛(ài)陶老師。
關(guān)于老師作文3
杜老師是全校公認的美女老師。那是一種超凡脫俗的美，絕非“漂亮”兩個(gè)字可以概括。
女生們暗地里模仿著(zhù)她的穿著(zhù)顰笑。男生們則偷偷討論剛剛大學(xué)畢業(yè)的杜老師是否有了男朋友云云。杜老師也常常會(huì )在課堂上發(fā)現幾雙盯著(zhù)她出神的眼睛。這些孩子呀，剛剛情竇初開(kāi)的年紀，真擔心他們會(huì )散了心，誤了功課。
半個(gè)學(xué)期后的某一天，值日生在男生曹小凡的抽屜里發(fā)現了一張被揉成團的紙，展開(kāi)一看，上面幾個(gè)蠅頭小字：“杜老師，我愛(ài)你！”
一石激起千層浪。第二天，這張紙條的內容就傳得全班皆知了，人人看曹小凡的眼神都多了一種譏諷。曹小凡覺(jué)得自己簡(jiǎn)直成了千古罪人。他懊惱萬(wàn)分，痛恨自己為什么那么粗心大意，沒(méi)有及時(shí)把證據銷(xiāo)毀。更糟糕的是，他聽(tīng)說(shuō)紙條最終被交到了杜老師的手中。他想到接下來(lái)的后果：教導處的訓斥、父母的.打罵也都還能忍受，可是要是自己心中的女神杜老師把自己當作一個(gè)品行惡劣的小痞子，那么他真是寧愿去死了。
曹小凡苦著(zhù)一張臉，設想著(zhù)種種悲慘的結局，挨到了最后一節課——杜老師的語(yǔ)文課。
杜老師進(jìn)了教室，全班同學(xué)屏住了呼吸看她。當然，此時(shí)的曹小凡，把頭已經(jīng)快要埋到抽屜里去了�？墒�，杜老師的臉上一點(diǎn)異樣的神情都沒(méi)有。
很快，她打開(kāi)課本，從里面抽出了一張有些皺痕的紙。她甜潤的聲音響了起來(lái)：“今天早上，有人交給了我這張紙片。你們知道這上面寫(xiě)著(zhù)什么嗎？”教室里有了竊竊的笑聲。杜老師于是展了展紙片，大聲讀了出來(lái)：“杜老師，我愛(ài)你！”竊竊的笑聲瞬時(shí)演變成了哄堂大笑。杜老師卻沒(méi)有笑，她輕輕擺擺手，等大家漸漸止住笑，才說(shuō)：“同學(xué)們，難道你們不愛(ài)我嗎？”大家都愣了一下，轉而異口同聲地喊了起來(lái)：“愛(ài)！”
杜老師笑了：“我就知道你們是愛(ài)我的，就像我愛(ài)你們一樣。既然這樣，你們?yōu)槭裁匆υ?huà)那個(gè)給我寫(xiě)了這張紙片的同學(xué)呢，他只不過(guò)是替你們說(shuō)出了心里想說(shuō)的話(huà)呀！”
大家都靜了下來(lái)。杜老師又接著(zhù)說(shuō)：“我很感謝曹小凡同學(xué)。他讓我明白了我這半個(gè)學(xué)期的心血沒(méi)有白費，讓我明白了你們對我深深的熱愛(ài)。只是同學(xué)們，你們知道應該怎么做才是真正表達對老師的愛(ài)嗎？”
又是異口同聲地回答：“知道！”
杜老師更甜美地笑了：“那么，同學(xué)們。就讓我們用掌聲一起感謝曹小凡同學(xué)吧，是他讓我們明白了彼此間最真摯的情感。我們就用這份愛(ài)相互鼓勵、相互促進(jìn)吧！”
掌聲在班級里回蕩了很久，很久，曹小凡抬起頭來(lái)，眼淚吧嗒吧嗒地掉了下來(lái)。
高考發(fā)榜的時(shí)候，杜老師的班級考上大學(xué)的學(xué)生數是全年級最多的，其中曹小凡還上了重點(diǎn)線(xiàn)。
又一個(gè)教師節到來(lái)了。杜老師源源不斷地收到了來(lái)自四面八方的學(xué)生的祝福。那里面，有著(zhù)相同的一句話(huà)：“杜老師，我愛(ài)你！”
關(guān)于老師作文4
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教師就是捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去的�！睆墓诺浇�，每一個(gè)成功的人都離不開(kāi)教師的循循善誘。在這收獲成果又播種希望種子的九月里，伴隨著(zhù)金色的秋風(fēng)迎來(lái)了教師節。然而，感謝施恩是必不可少的。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”無(wú)私奉獻的您們不但燃燒自己，照亮別人，還要照亮自己，不斷地學(xué)習充實(shí)自己。因此，每一位無(wú)私奉獻的老師都是值得所有人贊揚的。然而，在這感謝師恩的季節里，讓我情不自禁的想到了您。
九月，數不盡您的教誨
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”您沒(méi)有常人所贊揚的那種甜蜜的微笑，也沒(méi)有大家所欣賞的那種柔情的細語(yǔ)，可在我的心里，您的每一個(gè)動(dòng)作、每一句話(huà)都傳遞著(zhù)愛(ài)的暖流。依稀的記得，您站在班前看著(zhù)相互抄作業(yè)的我們，臉上不禁露出生氣與緊張。你靜默了一會(huì )兒，拿起講臺上的話(huà)筒對著(zhù)我們說(shuō)道：“你們這樣相互抄作業(yè)根本就是在害自己，如果你們這樣下去，那道考試時(shí)，你們就全軍覆吧！”頓時(shí)，鴉雀無(wú)聲�！岸寄萌フn本早讀吧�！蹦p聲地說(shuō)完，便走出了教室�？粗�(zhù)您轉身的背影，我似乎看出了您的生氣與緊張，然而，您的責罵只是一心為了我們好。謝謝您的教誨。感謝您！
九月，頌不完您的奉獻
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”您揮灑著(zhù)手上的粉筆寫(xiě)下了《海燕》，您醞釀了一下，洋溢著(zhù)激情開(kāi)始朗誦，您那歡暢的聲音將我們帶入其中。您那眼神就似看到了海燕在與暴風(fēng)雨搏斗一樣，是那么的淋漓盡致。接著(zhù)，您又打開(kāi)您用休息時(shí)間為我們準備的課件。您的無(wú)私奉獻數也數不盡，頌也頌不完。感謝您！
九月，抹不去您的恩情
從二樓到八樓的'距離雖然只有三年。但回想起那流逝的時(shí)光，您的種種關(guān)心，無(wú)私奉獻都使我無(wú)法忘懷。就算是在最后時(shí)刻，您依舊陪伴在我們身邊，給予我們力量。與您擊掌時(shí)，您給予我無(wú)限信心，您那短短的兩個(gè)字“加油”依舊刻在我心里。這是抹不掉的恩情，您無(wú)微不至的關(guān)心是抹不掉的記憶。感謝您！
“滴水之恩，當涌泉相報”每一位老師都是值得我們歌頌的。他們不僅是人類(lèi)靈魂的工程師，是傳播人類(lèi)文明與文化的使者，更是培育棟梁與英才的園丁，是他們照亮成功之路引領(lǐng)我們走向成功之門(mén)的明燈。
因此，您們那沾滿(mǎn)粉末的雙手，慈善的諄諄教導，新增的幾根銀發(fā)。正是因為有您們的這種無(wú)私奉獻，莘莘學(xué)子才能成才，因為有您們這種無(wú)私奉獻，世界才會(huì )如此文明。感謝你們—老師！
關(guān)于老師作文5
我有一位敬愛(ài)的老師，他是我的數學(xué)老師，我們親切的稱(chēng)他為——李老師。
李老師高高的個(gè)子，白皙的皮膚，明亮的大眼睛炯炯有神，一笑起來(lái)像彎彎的月牙，顯得和藹可親。
李老師對待我們很有耐心，記得她剛教我們的時(shí)候，我不敢主動(dòng)發(fā)言，有一次老師上課提問(wèn)，我還是習慣性地一邊低頭默默思考，一邊擔心老師會(huì )不會(huì )叫到我，突然聽(tīng)到：“卜子洋”，老師點(diǎn)我的名字了，我緊張得心砰砰直跳，生怕回答錯誤，鬧出笑話(huà)來(lái)，但是“軍令如山”我不得不站了起來(lái)，吞吞吐吐地回答老師的問(wèn)題，我聲音小的像蟻子哼哼似的。誰(shuí)知李老師不但沒(méi)有批評我，還親切地對我說(shuō)：“完全正確，如果聲音再響亮點(diǎn)就更好了�！崩蠋煹墓膭钕褚还膳�，流淌在我的心田，從此，我養成了上課發(fā)言的好習慣。
李老師有時(shí)也很?chē)绤�。有一次，做習題時(shí)我連續兩道都抄錯了題，老師把我叫到辦公室非常嚴歷地告訴我：“做題一定要認真，粗心，馬虎可使不得！”我深深地認識到自己的錯誤，現在無(wú)論做什么作業(yè)，都會(huì )仔細檢查，每當取得好成績(jì)，我都會(huì )想起李老師對我的教誨。
老師是辛勤的園丁，為我們“修枝剪葉，”老師是明亮的燈塔，指引我們前進(jìn)的方向，我愛(ài)我的老師！
老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻上了所有的光和熱！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字來(lái)形容——燃燒！不停的燃燒！您講的課的是那樣豐富多彩，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……我雖然不是你最好的學(xué)生，但你是我最好的老師我們都坐著(zhù)，老師只有您站著(zhù)！您站著(zhù)的時(shí)候，我們看見(jiàn)了一棵參天大樹(shù)，您揮動(dòng)的手臂搖落了滿(mǎn)樹(shù)的碩果。
我多想再一次注視您的目光，讓熱情重新把我的理想點(diǎn)燃；我多想再一次聆聽(tīng)您的講課，讓知識重新給我飛翔的翅膀。
在您關(guān)注的.目光之下，給予了我無(wú)盡的信心和勇氣！衷心祝您節日快樂(lè )！在教師節到來(lái)之際，祝我親愛(ài)的老師，身體健康！永遠快樂(lè )！感恩老師，并不需要我們去做驚天動(dòng)地的大事，它表現在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：課堂上，一道堅定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你在全身心投入，你在專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，這便是感恩；下課后，在走廊里遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩；放學(xué)了，向老師招招手，說(shuō)一聲“老師再見(jiàn)”，這依然是感恩。
讓我們攜起手來(lái)，老師熱愛(ài)學(xué)生，學(xué)生尊敬老師，讓濃濃的師生情永駐我們的心間，讓我們的校園彌漫真情的祝�！袄蠋�，節日快樂(lè )”。
關(guān)于老師作文6
在我們身邊，有這樣一群人。他們默默奉獻，不畏辛勞;他們用粉筆書(shū)寫(xiě)輝煌，用心血澆灌花朵;他們培育出一批又一批的棟梁……他們平凡，但又閃閃發(fā)光。他們有一個(gè)共同的名字——人民教師。
我的母親，就從事著(zhù)這樣平凡而又偉大的職業(yè)。
為何說(shuō)老師最美?只因我真正看到了，聽(tīng)到了，感觸到了。十歲那年，因為沒(méi)人看管我，于是母親便把我帶到了學(xué)校，和她一起生活。
上課了，只見(jiàn)母親手里拿著(zhù)一摞作業(yè)本走進(jìn)教室，臉上冷若冰霜，沒(méi)有一絲表情。她用那冷冷的目光掃視了全班同學(xué)，剛才還熱熱鬧鬧的教室，瞬間一片寂靜。母親把手中的作業(yè)本往講臺上一扔，隨手拿起旁邊的棍子，在桌子上用力一敲，大聲地說(shuō)：“你們看看你們現在，怎么能取得好的成績(jì)?作業(yè)全班重抄!”班級的氣氛頓時(shí)達到了冰點(diǎn)。我站在門(mén)口，嚇得不敢大聲呼吸，母親怎么是這樣的人——絲毫不講情理!
下課了，母親拉著(zhù)我的.小手，而我卻轉過(guò)頭來(lái)不理她�！霸趺戳�，寶貝?”我心里的怒火再也忍不住了，大聲地說(shuō)：“你怎么能這樣對學(xué)生?你真是個(gè)毫不講理的冷血動(dòng)物!”母親的眼睛頓時(shí)呆住了，張了張嘴，似乎要說(shuō)什么，但又止住了。她坐回了板凳上，拿起紅筆，開(kāi)始刷刷地判起了試卷。母親抿著(zhù)嘴，眼神空洞。
這時(shí)，辦公室的門(mén)輕輕推開(kāi)，發(fā)出吱呀吱呀的聲音。母親抬起頭，一群已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生正站在辦公室門(mén)口。他們一個(gè)個(gè)精神抖擻，每個(gè)人手上都拿著(zhù)一束鮮花。他們一個(gè)個(gè)走到母親面前，深深鞠躬，大聲地說(shuō)：“老師，謝謝您，沒(méi)有您，就沒(méi)有我們的今天!我能做您的學(xué)生，我為之而驕傲!”母親接過(guò)鮮花，微笑致意，瞬間熱淚盈眶。
是啊!在每一個(gè)夜晚，母親桌上的臺燈久久未熄;在每一個(gè)清晨，都能看見(jiàn)母親在辦公室的身影;在每一個(gè)夕陽(yáng)的余暉中，母親的身影都映在黑板上。由于板書(shū)十分用力，使得粉筆灰洋洋灑灑地飄在她的頭發(fā)上，似乎添了幾縷白發(fā)。她站在講臺前，目光如炬，語(yǔ)調高亢激昂，似乎整個(gè)身心都沉浸在美好的課堂中，飄飛的粉筆末，猶如枯葉在肅殺的秋天里紛飛。這畫(huà)面，好美好美……我忽然明白了，明白了母親的用心良苦，明白了母親為什么這樣做。
用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，孕育著(zhù)祖國的明天。您從未在別人面前炫耀過(guò)，而那盛開(kāi)的桃李，就是對您最高的評價(jià)!
母親，我為您驕傲!
我有您，真好!
學(xué)生有您，真好!
關(guān)于老師作文7
魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(cháng)離不開(kāi)老師。俗話(huà)說(shuō)，孩子沒(méi)有遇到好老師，就是潛伏的罪犯�？梢�(jiàn)一個(gè)好老師對我們的成長(cháng)是很重要的。
老師像春風(fēng)一樣給我們帶來(lái)新的思想和活力；老師給我們知識和道理，就像夏天的暖風(fēng)；老師像涼爽的秋風(fēng)一樣審視我們的錯誤和缺點(diǎn)；總是像冬天的寒風(fēng)一樣吹走我們的雜物和污漬。我愛(ài)我的老師，因為他們一年到頭365天默默奉獻。我最喜歡的老師是王老師。她有一頭長(cháng)發(fā)和一雙明亮的眼睛。王老師從五年級開(kāi)始教我們語(yǔ)文。她教我們讀書(shū)寫(xiě)字.我們是嫩花，老師是園丁，我們在園丁的培育下成長(cháng)；我們是魚(yú)，老師是海水，我們在茫茫大海中自由暢游。我喜歡王老師的教學(xué)方法，她獨特的見(jiàn)解，她嚴格而慈愛(ài)的態(tài)度和她認真的工作。她每天都帶著(zhù)燦爛的笑容和同學(xué)們交談。雖然她批評同學(xué)嚴厲，但她脾氣很好。
她對作業(yè)很認真，對質(zhì)量和寫(xiě)作都有嚴格的要求。質(zhì)量方面，她禁止我們有錯別字，寫(xiě)的時(shí)候要求我們寫(xiě)的工整整潔。我知道老師是為了保證我們考試沒(méi)有錯別字，保證紙面干凈，不至于丟分。
王老師還教我們如何總結段落的意思，如何理解單詞和短語(yǔ)，如何閱讀唐詩(shī)宋詞。我們不懂的時(shí)候，老師給我們解釋清楚。王先生是多么負責任。有時(shí)候她給我們講古代的故事，大家聽(tīng)得津津有味。那個(gè)故事就像一頓豐富的晚餐，一點(diǎn)一點(diǎn)成為我們健康成長(cháng)的營(yíng)養。
老師，你是黑暗中的一盞小燈，照亮我們的心，驅走黑暗，帶給我們希望和力量；老師，你是大海中的一艘大船，帶我們在知識的海洋中暢游，教會(huì )我們生存的能力；老師，你是路上的一塊石頭，默默地鋪就歷史的跑道……老師，你的`愛(ài)像太陽(yáng)一樣溫暖，像春風(fēng)一樣溫暖，像清泉一樣甜蜜。你的愛(ài)比父愛(ài)更嚴厲，比母愛(ài)更細膩，比愛(ài)更純潔。你的愛(ài)是最偉大的，無(wú)私的，神圣的。
我記得當時(shí)，我沒(méi)有信心。雖然他在寫(xiě)作方面有很大的優(yōu)勢，但他從未想過(guò)參加學(xué)校的作文比賽。是王老師給了我很大的鼓勵，耐心的開(kāi)導我。漸漸的，我有了必勝的信心，我要回報老師的付出。最后我成功了，我站在了象征榮耀的講臺上。我看到了，老師開(kāi)心的笑了。是老師給了我這份信心，我更愛(ài)我的老師。
花應該感謝太陽(yáng)，因為太陽(yáng)哺育它生長(cháng)；花要感謝雨露，因為雨露滋潤了它們的生長(cháng)；蒼鷹感謝天空，因為天空讓它飛翔；山要感謝大地，因為大地讓它巍峨；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師，是他教會(huì )了我知識，讓我健康成長(cháng)。
我愛(ài)你，老師。
關(guān)于老師作文8
你是一個(gè)很普通的學(xué)生，你生活在一個(gè)普通的班級，有一位優(yōu)秀的老師。但是，你只是她眾多學(xué)生中普通不能再普通的一名學(xué)生。
有一次，她叫你到她的辦公室來(lái)一趟，你愣住了，在走廊里緩慢的走著(zhù)，到了門(mén)口，猶豫不決，停頓兩秒后，你還是鼓起勇氣去敲門(mén)，報告！請進(jìn)。她看著(zhù)你，趕緊向你招手：快快，找出你的作文。你照做，在一沓作文紙之中，從下往上翻，卻沒(méi)想到就放在第二個(gè)。你找出那一篇滿(mǎn)張全是紅字的作文，交給老師。
與老師對視了，你發(fā)現她個(gè)子此時(shí)并不高，還能看見(jiàn)她頭上的那一縷縷銀絲，她拿著(zhù)作文對你說(shuō)：作文立意很好，可是這篇作文要讓其他人品讀，前面的描寫(xiě)要細！這樣別人才會(huì )了解。還有中間的感受，不要那么直白，要讓讀者自己體會(huì )你連連點(diǎn)頭，我不多說(shuō)，改！你拿著(zhù)這干脆的兩張紙，上面全是密密麻麻的紅字，表皮全是凹凸不平的字印。
第二天，你拿來(lái)作文給她看。她微微揚起嘴角，換了一只腳為重心，說(shuō)：嗯，不錯。要這種感覺(jué)。保持！你也笑了笑，你們對視兩秒，嗯！挺好！去吧。
你心中還是有些小竊喜，但是還是準備上下一節課了。下一節是王老師的。
上課！起立！同學(xué)們好。老師你好好，今天我們來(lái)講《目送》。主要以欣賞為主��！在此之前，先了解文章構造！老師邊說(shuō)邊在黑板上寫(xiě)著(zhù)什么。底下的`同學(xué)還是嗡嗡作響。她沒(méi)有說(shuō)什么，繼續。
好！來(lái)讀幾篇同學(xué)的文章吧！老師在上面讀著(zhù)，音樂(lè )聲在緩緩放著(zhù)，私下還是會(huì )聽(tīng)見(jiàn)不和諧的笑聲。老師還在繼續。
文章讀完后，大家有要說(shuō)的或者評價(jià)的嗎？?jì)扇齻�(gè)手舉起來(lái)，底下一片議論聲。老師突然大發(fā)雷霆，這時(shí)氣氛瞬間轉變了，她從讀文享受的表情轉眼滿(mǎn)臉張紅。霎時(shí)安靜了下來(lái)，無(wú)人說(shuō)話(huà)。只有音樂(lè )還在放，仿佛音樂(lè )冷靜了大家。深思幾秒后，老師十分生氣地將書(shū)本摔到桌子上，手已經(jīng)不知道應該放在哪，一直在嘆氣，雙腳來(lái)回移動(dòng)中心，如站針氈。你也沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是靜靜地發(fā)愣，或許是被嚇到了吧。
持續了一分鐘，燈光照在老師臉上，感覺(jué)一直沒(méi)變，突然，老師拿起剛才被摔的書(shū)本，好，繼續吧！哎！你們��！我真是對你們又恨又愛(ài)，我這樣對你們付出情感，三年后，你們就走了，真是行了��！不說(shuō)了！繼續！沒(méi)人說(shuō)話(huà)，你也沒(méi)說(shuō)。
只是在那一瞬間，估計每個(gè)人都知道老師的真心了吧！你靜靜打開(kāi)《目送》，低著(zhù)頭，一顆淚珠落在書(shū)上，那個(gè)字是深。
關(guān)于老師作文9
高老師是我讀高一的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任，他面容黧黑，胡子好像刷子一樣，剛剛刮過(guò)的下巴在窗戶(hù)射進(jìn)來(lái)的一縷陽(yáng)光下熠熠生輝，好像割過(guò)的麥地。
高老師不茍言笑，講課的時(shí)候也是一副非常嚴肅的模樣，我們心里都怵他，其實(shí)高老師對我們挺好的，那時(shí)候我們班上的學(xué)生大部分來(lái)自貧困的農村，許多學(xué)生都是自帶咸菜，那時(shí)候學(xué)校的伙食就是稀飯饃饃面條，炒菜幾乎看不見(jiàn)油腥，都是十六七歲的年紀，飯量都非常大，許多同學(xué)往往三天就吃完了一星期的飯票，高老師那時(shí)候自己做飯吃，總是炒一大鍋菜，然后讓那些沒(méi)有飯票的學(xué)生吃，還常常借給學(xué)生錢(qián)，有許多同學(xué)一直到高老師死去也沒(méi)有換他。
高老師的.家也在農村，農忙的時(shí)候，也要回家，那時(shí)候，星期六的下午高老師推著(zhù)他的二八永久自行車(chē)，車(chē)上帶著(zhù)許多同路的同學(xué)的衣物，后面是一群嘻嘻哈哈打打鬧鬧的學(xué)生，那時(shí)候正是麥子快要收割的日子，路兩旁明晃晃的陽(yáng)光裹挾著(zhù)沉甸甸的金燦燦的麥穗，那時(shí)候，沒(méi)有柏油馬路，沒(méi)有公交車(chē)，崎嶇不平，長(cháng)滿(mǎn)青草的鄉間小路，是我們無(wú)數次走過(guò)的上學(xué)放學(xué)的路。
高老師有肝癌，我們都不知道，只是有幾次我們發(fā)現他站在講臺上，會(huì )緊皺眉頭，然后用講臺上的課桌抵住腹部，后來(lái)高老師暈倒在講臺上，我們才知道高老師已經(jīng)是肝癌晚期，但是他一直堅持給我們講課，而且后來(lái)我們才知道，高老師借來(lái)學(xué)校其他老師許多錢(qián)，為了貼補我們，而他自己的病一直拖著(zhù)不去醫院，也一直沒(méi)有告訴學(xué)校和同學(xué)們。
我們去看高老師的時(shí)候，是高一結束的暑假開(kāi)始的時(shí)候，我們每個(gè)人都準備了自己的小禮物，一個(gè)月不見(jiàn)，高老師如同變了一個(gè)人，胡子那么長(cháng)，眼窩深陷，臉色黑紫，他斜躺在醫院的病床前，有一個(gè)頭發(fā)花白的老女人在給他喂飯，后來(lái)我們才知道是比他大六歲的師母，我們看見(jiàn)老師這樣都哭了，女孩子抱成一團哇哇大哭，老師臉上也留下了清癯的淚水，我們的禮物都是一些紙疊的小動(dòng)物，畫(huà)的畫(huà)，老師小心翼翼的放在枕頭底下，語(yǔ)重心長(cháng)的對我們說(shuō)：老師以后不能教你們了，以后不管哪個(gè)老師教你們，都要好好學(xué)習，然后老師深情的目光一個(gè)個(gè)在我們臉上略過(guò)，那目光是一種說(shuō)不出來(lái)的慈祥，是一種說(shuō)不出來(lái)的留戀。
十幾天后高老師走了，我們班上四十六個(gè)同學(xué)從不同的地方來(lái)到了高老師的家，高老師的家竟然是三間破草房，那天是九月十日，也就是現在的教師節，可惜那時(shí)候還沒(méi)有教師節。二十年彈指之間，高老師你在天堂還好吧，今天是教師節，我代表孟廟高中高一一班的全體同學(xué)對您說(shuō)：高老師，節日快樂(lè )
關(guān)于老師作文10
您，看似尋常的一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一句話(huà)語(yǔ)、一個(gè)動(dòng)作，看似尋常的一種習慣……實(shí)際上，又是那么的不尋常！
無(wú)論我們多早到學(xué)校，都能看到您的身影，您總是比我們先到。同學(xué)們的一句“老師好”，您總是微笑著(zhù)回答“早上好”，然后關(guān)切地逐個(gè)噓寒問(wèn)暖，“早飯吃了嗎？”“昨晚幾點(diǎn)睡的？”“有點(diǎn)感冒��？不舒服一定和我說(shuō)��！”
課堂上，您細致講解，擔心后排的同學(xué)聽(tīng)不清楚，經(jīng)常走下講臺，邊走邊講，生怕落下誰(shuí)。每個(gè)知識點(diǎn)，您都反復強調，督促大家做好筆記。
課間，您想方設法調動(dòng)班干部的工作積極性，負責擦黑板的、倒垃圾的、收作業(yè)的、發(fā)卷子的……幾乎每個(gè)人都有自己的活兒干，井然有序、積極向上的班風(fēng)班貌正是您看似尋常的“任命”發(fā)揮了作用。
午餐時(shí)，您也不得空閑。忘帶餐具的，您把提前準備的備用筷子遞過(guò)去；湯汁灑了的，您連忙用自己的紙巾濕巾幫著(zhù)擦干；吃得少的，您像媽媽一樣勸說(shuō)再吃點(diǎn)；沒(méi)吃飽的，您把多出來(lái)的午餐分給大家。
午休時(shí)，您放棄休息，找同學(xué)談心。您似乎有一雙會(huì )“透視”的火眼金睛，可以直接看透同學(xué)們的內心。我們的任何煩惱、憂(yōu)愁、無(wú)奈和無(wú)助，都逃不過(guò)您的.眼睛。您關(guān)切的眼神、慈愛(ài)的微笑、輕聲的話(huà)語(yǔ)都讓大家感到無(wú)比溫暖�？此茖こ５囊淮未握勗�(huà)使同學(xué)們的心靈得到了凈化。
您就像一個(gè)魔術(shù)師，本來(lái)愁容滿(mǎn)面的同學(xué)，談話(huà)回來(lái)就變得或笑眼盈盈、或春風(fēng)得意、或躊躇滿(mǎn)志，仿佛被施了魔法！
您更像媽媽?zhuān)瑢W(xué)生病，您心疼不已，及時(shí)提醒吃藥，督促多穿衣物。同學(xué)沒(méi)戴手套，您毫不猶豫地摘下自己的遞過(guò)去，然后默默拉長(cháng)衣袖，縮起雙手……
可您不是超人。偷偷吃藥，被細心的同學(xué)發(fā)現，您才“坦白”自己有慢性病，要定期復查，吃藥調養。母親病重，您擦干眼淚，繼續輔導大家學(xué)習，可哭紅的雙眼早已“出賣(mài)”了您。
這些瑣碎日常，看似尋常，可我知道它并不尋常。
除了兢兢業(yè)業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)，作為班主任，您從不放棄任何一名學(xué)生。面對基礎差的同學(xué)，面對青春期變著(zhù)法“作”的同學(xué)，面對有自殘、早戀傾向的同學(xué)，您貼心交流、耐心開(kāi)導、真心感化。在您的培育下，同學(xué)們各個(gè)鋒芒畢露，逆襲神話(huà)每天都在上演！
教師節到了，我想對您說(shuō)：看似尋常的求學(xué)路上，感謝遇到了不尋常的您！將來(lái)我要做像您一樣的好老師，擁有滿(mǎn)樹(shù)的桃李！
關(guān)于老師作文11
我們的老師們每天辛辛苦苦地教導我們，不僅傳授了我們許多有趣的知識，還教我們做人做事的道理，今天我就來(lái)夸夸他們吧。
我們班有兩個(gè)許老師，教我們語(yǔ)文和品德學(xué)科的許老師是我們班的副班主任。她待人很和善，從不隨意批評同學(xué)。上課時(shí)，她總是耐心地教導我們，讓我們理解每一句話(huà)的意思。她幫我們總結了很多方式概括全文的主要內容，用這些好方法能幫助我們迅速找到文章的中心句、總起句和總結句。許老師還創(chuàng )新地給我們每天布置采蜜集和日記作業(yè)，一個(gè)多月來(lái)，我們每天都堅持搜集好詞好句，并養成了記日記的好習慣。不知不覺(jué)中，我們的閱讀水平和寫(xiě)作水平都大大提高了。
我們的數學(xué)老師也叫許老師，他上課時(shí)一絲不茍、井井有條，但我們絕對不會(huì )感到枯燥，數學(xué)課本上的內容他講得通俗易懂，我們很容易理解接受。他總是能找出我們在學(xué)習過(guò)程中產(chǎn)生的不足和弱點(diǎn)，及時(shí)有效地采取對應的辦法幫我們克服。在他教我們之前，我們在數學(xué)學(xué)習上有很多欠缺，并養成了很多不良習慣，他總是耐心的教導糾正，慢慢培養我們正確的良好學(xué)習習慣，還引導我們養成各種各樣的生活習慣呢�，F在，我們越來(lái)越喜歡上數學(xué)課了，我們的數學(xué)成績(jì)也提高得很快。
Miss Wu是我們的班主任，她教我們英語(yǔ)學(xué)科。在課堂中，Miss Wu帶領(lǐng)我們走進(jìn)美妙的英語(yǔ)世界，快樂(lè )地學(xué)習閱讀英語(yǔ)。作為班主任，Miss Wu還給我們制定了很多規定，其中有一條是不能說(shuō)臟話(huà)，違反者罰做100個(gè)深蹲。有一次，一位同學(xué)的行為激怒了Miss Wu，她就說(shuō)出了一句我們認為那是一句臟話(huà)的話(huà)，我們就堅持要她做100個(gè)深蹲。Miss Wu二話(huà)不說(shuō)，立刻在同學(xué)們的數數聲中做起了深蹲，一直到精疲力盡為止。第二天來(lái)到學(xué)校，Miss Wu還一直渾身酸痛無(wú)力呢！從此以后，我們都養成了自覺(jué)遵守班規的`好習慣。
我還有兩個(gè)陳老師哦！教我們音樂(lè )學(xué)科的陳老師，她上課時(shí)總笑盈盈的，聆聽(tīng)著(zhù)美妙的音樂(lè )，唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌聲，我們的音樂(lè )課不知不覺(jué)中就過(guò)去了。她還善于發(fā)現我們中有音樂(lè )天賦的同學(xué)，一有機會(huì )就讓我們上臺表演鍛煉。還有一位陳老師，是我的校外老師，他教我打擊樂(lè )的學(xué)習。作為浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的專(zhuān)業(yè)老師，他始終強調要從最基本的基本功練起，姿勢、手法都要標準規范，力道要恰到好處。陳老師安排我每天至少要練三十分鐘的基本功，基本功要練得非常扎實(shí)才行。也正因為如此，如今一些很難的曲子，我都能輕松地完成。
要夸的老師還有很多很多，你們的關(guān)愛(ài)和教導如同春天的陽(yáng)光照耀著(zhù)我們這些小苗健康、快樂(lè )的成長(cháng)。衷心地道一聲：“謝謝你們，你們辛苦了！”
關(guān)于老師作文12
城里花開(kāi)，芬芳且郁，眾人爭之，種花人含笑立于旁。當今世界，“群芳”爭鮮，可有人注意到那“種花人”在每個(gè)日日夜夜里的辛苦勞作？可有人能體會(huì )得出那人淺笑之意？可有人發(fā)現了那人紋間酸甜？在每一個(gè)風(fēng)雨交加、霜打雨淋的寒夜里，是那立之于旁的花者，給了花朵們一個(gè)溫暖且堅實(shí)的臂膀。
她是有瀑布般美麗的長(cháng)發(fā)，如寂潭般深沉的眼。她的抬手間，歲月隨之溜走；她的舉步間，滄�；魃Ｌ�。她向著(zhù)知識招手，抬眸便見(jiàn)宇宙之輪廓。她用雙手捧起祖國的明天，她用胸襟寬恕并包容世界的希望。但，當花朵們紛紛開(kāi)得絢麗，向新世界招搖著(zhù)身姿，朝那熾熱的、令人畏懼的太陽(yáng)勇敢宣戰之時(shí)，她僅僅是輕輕放松了一下肩膀，她沉默了。
她是我初中時(shí)的一位英語(yǔ)老師，她美麗、大方、勇敢、性子急，是我最難忘懷的老師。她每每講課，我必全神貫注，要的，不過(guò)是成績(jì)單下放之后，她輕拍著(zhù)我的肩膀，露出那比陽(yáng)光還要溫暖的`微笑。但，剛開(kāi)始的時(shí)候，我并不是那樣的稱(chēng)心如意······記得初中剛開(kāi)始時(shí)，我是一名典型的貪玩不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生。我會(huì )去把小紙團準確無(wú)誤地投進(jìn)垃圾桶，我會(huì )去在身旁路過(guò)的老師的新裙子上貼上口香糖，我會(huì )去在老師背過(guò)身時(shí)用紅外線(xiàn)燈光照射黑板······我會(huì )做很多與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情，但我就是不會(huì )安安靜靜地坐下來(lái)聽(tīng)上半節課，寫(xiě)上半頁(yè)字。這樣糟糕的我，恐怕是沒(méi)有老師愿意接近的吧。但，我分明真真的看清了，她就是這么走近我，身后灑滿(mǎn)陽(yáng)光的她，就這樣走近了我，步伐堅定，腳步沉穩。她微啟雙唇，說(shuō)道：“這一組就由你來(lái)?yè)涡〗M長(cháng)�！蔽液懿顒�，我知道；我不值一提，我知道。但，我唯一不知道的是，你，為什么選擇了這樣的一個(gè)我，這樣的，一個(gè)差勁至極的我。后來(lái)，我漸漸開(kāi)始明白你了，明白當我在課堂上哪怕只是隨聲附和一句都會(huì )表?yè)P我的你，明白就算我托托拉拉賴(lài)著(zhù)不背課文都不會(huì )斥罵我的你，你告訴我，你對我不是放縱，你需要我。我把頭埋進(jìn)你的肩膀，泣不成聲，你輕輕擁著(zhù)我，使我原本傲視一切的目光中終于有了明亮的色彩。
你是我的英雄，是我的救星，是那個(gè)在我迷途之際會(huì )牽起我的手的人，是那個(gè)無(wú)論風(fēng)雨，日夜依舊守護著(zhù)我，輕擁著(zhù)我，給予我一個(gè)堅實(shí)肩膀的“種花人”。輕輕別離，愛(ài)你愛(ài)我的人，想念相思更甚相逢之意。
關(guān)于老師作文13
她的愛(ài)如燦爛的陽(yáng)光，照耀著(zhù)我們。
她的愛(ài)像點(diǎn)點(diǎn)雨露，滋潤著(zhù)我們。
她的愛(ài)似媽媽的懷抱，溫暖著(zhù)我們。
她就是我的王老師，我最喜歡的王老師。
王老師身材高挑，一頭柔順的頭發(fā)，眼睛大大的，高挺的鼻子下面有一張紅潤潤的.嘴巴，笑容特別燦爛，能夠化解所有的煩惱。
王老師教學(xué)很有方法，總能把枯燥的課堂變得妙趣橫生，就說(shuō)上次吧，她很生氣地走進(jìn)教室，只見(jiàn)她臉色鐵青，眼睛瞪得圓圓的，像是要噴出火來(lái)，纖細的眉毛擰成了兩根小麻花。她徑直走上講臺，將手里的試卷狠狠地往講桌上一摔，右手猛一拍講桌，怒氣沖沖地說(shuō)：“看看你們做的試卷，真不知道你們平時(shí)是怎樣學(xué)的……”同學(xué)們都不敢出聲，像一個(gè)個(gè)的縮頭烏龜，恨不得把頭埋進(jìn)桌洞里去。教室里頓時(shí)出奇的安靜，個(gè)個(gè)都屏住呼吸。大約過(guò)了兩分鐘，只聽(tīng)見(jiàn)“噗嗤”一聲，王老師笑了，笑得特別燦爛，一下子判若兩人，同學(xué)們都懵了。這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)王老師說(shuō)：“今天就請同學(xué)們寫(xiě)一篇課堂中的觀(guān)察日記�！蓖瑢W(xué)們才長(cháng)出一口氣，忍不住也笑了。結果，那次的觀(guān)察日記，每個(gè)人都寫(xiě)得有血有肉，感情流露特別豐富，受到王老師的表?yè)P。同學(xué)們都為王老師的教學(xué)方法點(diǎn)贊。
王老師不但教學(xué)有方，而且關(guān)愛(ài)學(xué)生。
王老師關(guān)愛(ài)學(xué)生做到了悅納學(xué)生的錯誤。記得一次自習課，她走進(jìn)教室就吩咐了幾句：“自習課請大家自己做作業(yè)，我在隔壁班聽(tīng)課，教室一定要保持安靜�！弊鳂I(yè)很快做完了，同學(xué)們就談起天來(lái)�？赡苁锹曇籼�，不一會(huì )，王老師就來(lái)了，她平靜地說(shuō)了一句：“上午自習課高聲講話(huà)的同學(xué)站起來(lái)！”同學(xué)們一下子都蒙了，心里想：這下完了，暴風(fēng)雨要來(lái)了！但是王老師并沒(méi)有發(fā)火，而是強忍著(zhù)怒火，面帶微笑地說(shuō)：“現在我要宣布處罰決定了：既然你們有那么多的話(huà)要傾訴，并有如此強烈的表現欲望，那么，我罰你們課后準備幾個(gè)文藝節目，下星期到班會(huì )上表演，你們看呢？”教師里一片安靜，但立刻就又爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。以后的幾天，學(xué)生們忙得不亦樂(lè )乎，她望著(zhù)被“處罰”的學(xué)生，眼中露出了欣賞的神情，違紀的事只字不提。班會(huì )上，王老師和同學(xué)們一起歡歌跳舞，師生之間友誼更深了。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！蓖趵蠋煱l(fā)自?xún)刃牡南矚g每一個(gè)孩子，愛(ài)生如子，對待學(xué)生就像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護著(zhù)學(xué)生幼小的心靈。
王老師，您是美麗的耕耘者，您是無(wú)私的引導者。我喜歡您！
關(guān)于老師作文14
我的手心滿(mǎn)是汗水。
看著(zhù)面前的試卷，我有些不知所措。這張試卷上的80分不是一個(gè)盡人意的分數，但這不能成為我坐如針氈的理由。試卷上有一道錯題，然而上面并沒(méi)有顯目的紅叉——顯然，它幸運地沒(méi)有被老師銳利的目光“臨幸”。
改，還是不改？
改吧，這次考試是要錄入檔案的`。我拼命勸著(zhù)自己。我瞄了一眼同桌，她正在認真地改著(zhù)試卷，教室里的人也因為考試成績(jì)的發(fā)布，或興高采烈，或仰天長(cháng)嘆，或黯然神傷。
沒(méi)人注意到這里。
想到這，我的手似乎不聽(tīng)使喚了，鬼使神差般抓起筆迅速把答案改了過(guò)來(lái)，然后把試卷扔到了桌洞里。我再次瞄了一眼周?chē)娜�，并沒(méi)有什么異樣。我知道我成功賺得了我不該有的分數，可是心情，沒(méi)有想象中那么美麗。
“嘿，老師叫你拿著(zhù)卷去辦公室�！闭n代表放大的臉突然出現在面前。
我耳朵里頓時(shí)哄了一聲，一霎間，心沉墜得像灌滿(mǎn)了冷鉛，腳如同生根了一般，將我困在位子上無(wú)法逃離。怎么辦？我會(huì )不會(huì )露餡？還是老師已經(jīng)知道我有題批錯了？可是我已經(jīng)改過(guò)來(lái)了��！
我腦子里頓時(shí)像有一千只蜜蜂，發(fā)出令人昏聵的“嗡嗡”聲�！霸趺戳�？快走啊，老師等著(zhù)你呢�！倍呿懫鹫n代表催促的聲音。
“哦，哦，知、知道了�！�
我在走廊上一步一步地挪著(zhù)。
“報告�！蔽衣曇粜∪缥孟�。
“哦，是你啊，進(jìn)來(lái)吧�！�
我輕輕把門(mén)帶上，看到老師正溫和的看著(zhù)我。我把試卷遞給她，盡量控制自己微微顫抖的雙手。她拿過(guò)卷子，眼睛似乎有意無(wú)意地瞄著(zhù)我改過(guò)的那道題——至少在我看來(lái)是。
空調開(kāi)得大了，有點(diǎn)冷。我想。
她慢慢的把試卷放下，“這次考試為什么發(fā)揮失常？80分并不是你應得的成績(jì)�！�
我的臉霎時(shí)爆紅，我知道我曲解了老師的意思，但我還是控制不住自己。
這80分，的確不是我應得的成績(jì)。
她見(jiàn)我沒(méi)有反應，頓了頓，又說(shuō)道：“老師叫你來(lái)不是為了批評你，只是這個(gè)分數，于我心中的你并不在一個(gè)水平線(xiàn)上，你應該做的更好，但無(wú)論如何，你都是老師的驕傲——你明白嗎？”
我不知道我是怎么走出辦公室的，我只知道我的腦海中一直回響著(zhù)老師的這段話(huà)。
我無(wú)地自容。
“哎，老師叫你干嘛？沒(méi)批你吧�！闭n代表關(guān)心地問(wèn)。
我微笑著(zhù)搖搖頭。
“對了，剛剛的試卷我有一道題批錯了，回頭幫我把成績(jì)改過(guò)來(lái)�！�
“��？”她有點(diǎn)沒(méi)反應過(guò)來(lái)。
我又沖她笑了笑，轉身走了。
正是初春時(shí)節，窗外風(fēng)景獨好，隨手截一段便可成詩(shī)成畫(huà)。
這里，花開(kāi)正好。
關(guān)于老師作文15
在我的人生中，除了要感謝我的父母人外，更要感謝的是我親愛(ài)的老師，是他們嘔心瀝血，讓我健康成長(cháng)。
首先我要感謝我的語(yǔ)文老師——李老師。在我作業(yè)出錯時(shí)，又不懂其中的道理時(shí)，是他一遍又一遍不厭其煩地講給我聽(tīng);在我讀書(shū)遇到困難時(shí)，是他一字一句地教我讀會(huì );在我“山重水復疑無(wú)路”時(shí)，是他幫我找到光明，讓我繼續前進(jìn)……李老師的教育方法還真有一套。我們上課知道答案不舉手時(shí)，他用鼓勵的目光望著(zhù)我們，使我們從中讀出一絲安慰，回答問(wèn)題出錯時(shí)，他并不是批評，而是用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言指引我們找到正確的答案。這樣既不傷我們的`自尊心，又激發(fā)了我們舉手發(fā)言的積極性。
其次，我還要感謝我的數學(xué)老師——黎老師。自從經(jīng)過(guò)他的教導之后，我愛(ài)上了數學(xué)。每次考試都還算理想，可就是不細心，太馬虎，幾次考試都是因為我不太在意，太過(guò)自信的題出錯，所以，說(shuō)“撈”不到滿(mǎn)分。他發(fā)現我這個(gè)毛病后，便每次都細心地對我地對我說(shuō)以后要細心，不能太馬虎。時(shí)間長(cháng)了以后，我就改掉這個(gè)“馬虎病”。每次考試都能“撈”到滿(mǎn)分。上課時(shí)，老師還講一些關(guān)于歷史數學(xué)的趣事，激發(fā)了我們學(xué)習的積極性。
然后，我還要感謝我的英語(yǔ)老師——楊老師。從小我就喜歡英語(yǔ)，可就是記不住單詞的讀音和寫(xiě)法，由于我很苦惱。他知道后，就告訴我記單詞要早晚記，讀單詞要先掌握它的音標，這樣就好了。聽(tīng)了老師的話(huà)，我認真虛心地學(xué)，果真學(xué)好了英語(yǔ)。有時(shí)候上課，老師讓我們玩英語(yǔ)游戲，可有趣了，這也激發(fā)了我們學(xué)習的積極性。
最后，我要感謝的是我幼兒園所有的老師。在我剛入學(xué)時(shí)，是他們用辛勤的汗水讓我從無(wú)知慢慢走上知識的軌道，并手把手地教我們認字、寫(xiě)字……因此，我變的活潑開(kāi)朗，喜歡待在學(xué)校里的老師、同學(xué)一起學(xué)習，正是有了這樣的起步，為我以后的學(xué)習成長(cháng)奠定了堅實(shí)的基礎。
老師，我感謝你!你就像默默燃燒的蠟燭，為我們指引前進(jìn)的道路。老師，我感謝你!你就像一只辛勤的蜜蜂，為我們打開(kāi)心靈的窗戶(hù)。老師，我感謝你!您就是我們的父母親，嘔心瀝血地讓我們健康成長(cháng)。老師，我感謝您!您就是寬闊的大地，傳授我們知識的養分!老師，我感謝你!您讓以前胸無(wú)點(diǎn)墨的我們變成今天滿(mǎn)腹經(jīng)綸的才子!在學(xué)校里，您為我們忙前忙后，回家后，還得繼續備課，您這種無(wú)私的崇高精神值得我們學(xué)習!
老師，我感謝您對我無(wú)限的關(guān)懷和奉獻，我要向您忠誠地說(shuō)一句：“老師，我感謝您!”
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