我眼中的老師作文15篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的我眼中的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我眼中的老師作文1
一說(shuō)起我的數學(xué)老師閻老師，就總有黃河水那么多的話(huà)。平時(shí)，我們都叫他“嚴師”，俗話(huà)說(shuō)“嚴師出高徒”，有了“嚴師”，我們便成了“高徒”；班主任姓“諸葛”，簡(jiǎn)稱(chēng)“諸師”，糟了，成“豬屎”了。為了不變成“豬崽”，我們當然愿意和“嚴師”在一起，成為“高徒”嘍！
別看閻老師要奔五十了，身體可健壯著(zhù)呢！最明顯的還是他臉上架著(zhù)的那副銀灰邊的眼鏡，從中似乎可以看出他的滿(mǎn)腹經(jīng)綸；而那幾乎是鑲在他國字臉上的大嘴，則會(huì )滔滔不絕地說(shuō)出一些大道理來(lái)讓我們心服口服。閻老師整個(gè)人雖說(shuō)是其貌不揚，但教訓起人來(lái)，卻讓我們佩服地五體投地。
閻老師教訓起人來(lái)是幽默嚴厲=好效果。就拿咱們取綽號來(lái)說(shuō)吧！那是在一次午間班時(shí)，有個(gè)同學(xué)故意大聲說(shuō)要吃鰻魚(yú)，我一聽(tīng)，心想：叫我綽號，就是想吃掉我嘍？哼！休想！于是我馬上向老師打小報告：“閻老師，他叫我綽號！”閻老師一聽(tīng)，先是給蒙住了，好半天才反應過(guò)來(lái)，原來(lái)“鰻魚(yú)”是我的綽號。便走到那個(gè)同學(xué)跟前，回頭問(wèn)我們他的綽號。同學(xué)們便異口同聲地回答：“周二毛！”閻老師聽(tīng)后，大笑起來(lái)，對他說(shuō)：“你呀，真不害臊，你不叫別人綽號，有誰(shuí)還會(huì )叫你周二毛，就該叫周三毛了！”班上立刻發(fā)出一陣爆笑，那個(gè)同學(xué)卻羞紅了臉。
離開(kāi)課堂，閻老師的另一面又成了童真童趣的。那次是在課間，我們幾個(gè)女生正好在走廊上踢毽子。閻老師也來(lái)湊熱鬧。于是閻老師選了一個(gè)踢毽高手和他一組，和其他三個(gè)女生開(kāi)始了比賽。只見(jiàn)閻老師不慌不忙，伸出他的“美腿”，把毽子放在尖尖的鞋尖上，一支手放在瓷磚吧上，兩只腳向上一跳就踢了起來(lái)，“一個(gè)，兩個(gè)……”，“閻老師，不錯嘛！”我們一個(gè)個(gè)贊嘆起來(lái)，閻老師臉上浮起了得意的微笑。接著(zhù)場(chǎng)上風(fēng)云突變，閻老師拉來(lái)的“高手”一次只踢了三個(gè)！那三個(gè)女生恰好又發(fā)揮良好，一連踢了快一百個(gè)。閻老師傻眼了，又趕忙拉來(lái)一個(gè)女生，還說(shuō)：“不行，不行，你們人多，賴(lài)皮！”只好隨著(zhù)他嘍！但是天不盡人意，閻老師還是“一籌莫展”。閻老師一連拉來(lái)了五個(gè)女生，終于贏(yíng)了一次�？粗�(zhù)閻老師臉上那歡樂(lè )的笑容，仿佛他回到了小時(shí)侯。
從我眼中，閻老師有喜有憂(yōu)，有嚴肅有歡樂(lè )的臉上，我明白了快樂(lè )為什么比金錢(qián)重要……
我眼中的老師作文2
對一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，這是多么神圣的一個(gè)詞。有人說(shuō)，老師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。在千千成千上萬(wàn)人的心中，老師可能是嚴厲、無(wú)私、可愛(ài)和善良的，所以讓我談?wù)勎已壑械睦蠋煛?/p>
嚴厲的老師
你記不記得那年夏天我生病了，不能來(lái)上學(xué)？我媽打電話(huà)給你，以為你會(huì )同意，可是銀行在電話(huà)那頭毫不留情的拒絕了。我還記得你當時(shí)說(shuō)的話(huà)：“小病怎么能不上學(xué)？身體健康是最主要的，但是不能因為感冒停課一天，不能彌補掉的課……”不記得太多的話(huà)，只記得當時(shí)流下的兩行淚，不懂事的時(shí)候還在恨你，可這輩子，這句話(huà)一直在催我，不能因為一點(diǎn)小事就逃課，無(wú)論如何。
無(wú)私的老師
看著(zhù)天上落下的春雨，我很擔心。這么大的雨怎么回去？這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影出現在我眼前。那年，我的班主任也笑著(zhù)把傘遞給了我。我很疑惑，問(wèn)你。你什么都沒(méi)說(shuō)，我還帶著(zhù)傘。我感激的拿了傘，小跑著(zhù)回家�？墒堑诙�，你上課老是擤鼻涕，才知道你把傘借給我，冒雨回去了。多么無(wú)私的老師！千言萬(wàn)語(yǔ)都無(wú)法表達我對你的感激之情。
可愛(ài)的老師
作文課上，你總是給我們講笑話(huà)，讓我們在輕松愉快的氣氛中寫(xiě)完。你總是給我們講一些自己的親身經(jīng)歷。讓我們從兩個(gè)角度考慮這件事，鍛煉自己的口才和思考能力。在我們的業(yè)余時(shí)間，你總是給我們講一些有趣的故事，這樣我們可以在緊張的學(xué)習后得到一些放松。
善良的老師
你還記得那天中午我和你一起吃粽子的時(shí)候嗎？那天我去煮飯，不小心把剛煮好的飯灑了。這十年來(lái)，我走過(guò)來(lái)拉著(zhù)我的手說(shuō)：“去我辦公室�！蔽覀兒芫脹](méi)吃粽子了，但是你的話(huà)里包含著(zhù)你對學(xué)生的關(guān)心。粽子吃在嘴里，心里暖暖的。其實(shí)粽子沒(méi)那么好吃，但我覺(jué)得是我吃過(guò)最好吃的粽子。
在我眼里，老師是善良、可愛(ài)、無(wú)私、嚴厲的。唯一不變的是他們對學(xué)生的關(guān)愛(ài)之心。這就是我眼中的老師。
我眼中的老師作文3
高高瘦瘦，一雙眼睛里閃著(zhù)狡黠的光，長(cháng)長(cháng)的臉上長(cháng)了幾顆小痘痘，一雙又細又長(cháng)了飛毛腿，我們的數學(xué)老師——鄭帥。
不過(guò)，大多數人一看到他就知道他是一個(gè)有著(zhù)豐富幽默細胞的人。沒(méi)錯，我們最先被他吸引住的正是他幽默的性格。
就在上個(gè)學(xué)期，鄭老師讓我們去黑板上寫(xiě)幾個(gè)豎式，我們都舉起了手，希望被抽到。賴(lài)景程可能怕抽不到他，大叫：“鄭帥，我已經(jīng)一年沒(méi)有摸過(guò)粉筆了，讓我摸一下嘛�！甭�(tīng)似想摸粉筆，其實(shí)是想去黑板上寫(xiě)答案。本來(lái)不說(shuō)還好，一說(shuō)起來(lái)旁邊的幾個(gè)同學(xué)也來(lái)湊起了熱鬧：“就是，我都多久沒(méi)碰過(guò)粉筆了！”“我也是！我也是！”蘇揚他們幾個(gè)調皮鬼一下子七嘴八舌地說(shuō)了開(kāi)來(lái)。鄭老師想了一會(huì )，從粉筆盒里拿出一大把粉筆放在他們每個(gè)人的桌上，然后說(shuō)：“沒(méi)摸過(guò)粉筆的同學(xué)趕緊摸，過(guò)了這個(gè)村可沒(méi)這個(gè)店了！”剛才大吵大嚷的人頓時(shí)傻了眼，只好乖乖地耷拉著(zhù)腦袋把粉筆交了上去。我們幾個(gè)人都輕輕地笑了起來(lái)，暗暗佩服鄭老師真是深藏不露，足智多謀。
還有一次是在秋游的時(shí)候，我們發(fā)現“鄭帥”（鄭老師的別稱(chēng)）乘坐的車(chē)正停在我們旁邊，于是一個(gè)同學(xué)就在自己車(chē)窗玻璃上用手指寫(xiě)了“鄭丑”。鄭老師面無(wú)表情視而不見(jiàn)，似乎什么也沒(méi)有發(fā)生�？梢贿呁瑯邮青嵗蠋熃痰娜嗟耐瑢W(xué)不樂(lè )意了，在他們的車(chē)玻璃上寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)窗“鄭帥天下最帥！”。我們班的那幾個(gè)人完全不管他們，依舊顧自地在車(chē)窗上寫(xiě)“鄭丑”，寫(xiě)得不亦樂(lè )乎。對面三班的同學(xué)惱怒了，裝模作樣地舉起了拳頭，要揍我們�？晌覀儼嗟哪菐讉�(gè)人也不是吃素的，惡狠狠地瞪了回去，雙方對峙成一團。
這時(shí)鄭老師好像“醒”過(guò)來(lái)了，他先是向他們班做了一個(gè)和小丑一樣又滑稽又可笑的動(dòng)作，看他們笑了，又向我們這邊做了一個(gè)酷酷的動(dòng)作，我們也樂(lè )了，立馬把滿(mǎn)車(chē)窗的“鄭丑”擦了，改成了“鄭帥”。兩邊的車(chē)廂“哈哈”一笑后，車(chē)子啟動(dòng)了，我們倆班的關(guān)系又變好了。
大家看，我們的數學(xué)老師是不是很幽默呢？大家有沒(méi)有羨慕我們呢？羨慕也沒(méi)有用，因為他是我們的數學(xué)老師！
我眼中的老師作文4
有一個(gè)人，她既敬職又有學(xué)問(wèn)。有一頂長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，一副眼鏡就可以知道她知識有多淵博，成天上課總是笑瞇瞇的。哦！應該就是她，我們的老班——陳老師。
別看她很親切，其實(shí)她可是擁有一雙孫悟空的火眼金睛。
記得在一個(gè)早上，隨著(zhù)一陣急促的上課鈴響之后，卻不見(jiàn)陳老師的身影。頭一歪，心不由得起的疑惑：要知道，陳老師她可總是看著(zhù)鈴聲走進(jìn)教室的。于是，繼續等待，過(guò)了一分鐘左右，老師依然沒(méi)來(lái)。這時(shí)班里已經(jīng)開(kāi)“派對”了：瞧！第一組的小王一會(huì )兒“嗖”的一聲站起來(lái)，大喊一聲，一會(huì )兒轉身去別人大聲談話(huà)。而第二，三組中的一些同學(xué)還擅自離開(kāi)座位，與其他人大玩一場(chǎng)�；仡^望望值日生，她氣得臉像一個(gè)紅蘋(píng)果一樣，不斷地大喊著(zhù)：“安靜！”不斷地拍著(zhù)講臺，不斷地對一些同學(xué)進(jìn)行嚴厲批評�？墒菦](méi)有起到任何作用，反而班上一些大膽的人跑出教室，在走廊走動(dòng)著(zhù)，不一會(huì )兒，紀律變得糟糕透了。就在這時(shí)，老師手抱著(zhù)語(yǔ)文課本，大步流星地走進(jìn)教室。同學(xué)們一哄作鳥(niǎo)獸散。陳老師用手推了推眼鏡，把書(shū)一放，抬起頭，掃視了全班同學(xué)一眼。最后，用手指準確無(wú)誤的點(diǎn)了點(diǎn)剛才那些搗亂的同學(xué)，并進(jìn)行合理的批評。
咦？為什么老師會(huì )知道是這些人在搗亂呢？同學(xué)們心中不由得疑惑起來(lái)，老師突然嘴一咧，仿佛讀懂了我們心里的疑惑，說(shuō)道：“你們剛才正在違反紀律時(shí)，就已經(jīng)被我在辦公室的窗戶(hù)看的一清二楚了。記��！我可是有火眼金睛的哦！”
記得還有一次，一陣放學(xué)鈴響后，我們立馬在走廊中“集合”，然后你一群、，我一群的走出教學(xué)樓。突然一陣熟悉的聲音傳到耳邊。準確無(wú)誤地喊著(zhù)同學(xué)們的名字，我們立刻安靜下來(lái)，不到一分鐘，全體同學(xué)就排成一條整齊的隊伍。事后才知原來(lái)老師當時(shí)就站在樓梯口望著(zhù)我們。聽(tīng)到這里，我不由得環(huán)顧了四周，生怕老師這時(shí)也在看著(zhù)我們。
原來(lái)老師是想看看我們在她沒(méi)在時(shí)的紀律��！
這就是我們的老師，一個(gè)擁有火眼金睛的老師！
我眼中的老師作文5
我今年四年級了，教過(guò)我的老師有很多。每一位老師都在我心里留下了不可磨滅的印象。一節課，一次活動(dòng)，一次教育，每一次都銘記在心。在每一個(gè)學(xué)生的眼里都會(huì )有位最美的老師。我眼中的最美老師就是我們的班主任——趙老師。趙老師心靈美，對工作認真負責、有耐心，教學(xué)方法新穎，深得同學(xué)們的喜愛(ài)，所以她是我眼中最美的老師。
趙老師上課十分嚴肅，可又不失樂(lè )趣。下課的時(shí)候，她就像我們的大伙伴一樣陪我們一起玩樂(lè )，不擺架子，有不會(huì )的題，她也會(huì )盡心盡力，一絲不茍地為同學(xué)們講出來(lái)。雖然有時(shí)候趙老師會(huì )發(fā)火，但是我們都理解她，因為她總是為同學(xué)們著(zhù)想，所以趙老師是我們的良師益友。
記得三年級的第一節作文課，那時(shí)的我們根本不懂得怎么寫(xiě)作文。趙老師耐心地給我們講解如何寫(xiě)作、如何找素材、認真地讀例文等，循循善誘地告訴我們寫(xiě)作文的基本要領(lǐng)，怎樣抓住重點(diǎn)。為了提高我們的作文水平，老師每個(gè)星期都要給我們留一篇作文，并且孜孜不倦地為我們修改作文，仔細地找出文中的病句，讓同學(xué)們修改，以免以后再犯類(lèi)似的錯誤。同時(shí)畫(huà)出作文中的好詞佳句，再讀給同學(xué)們聽(tīng)，讓同學(xué)們相互學(xué)習、相互借鑒。
還記得有一次語(yǔ)文測試，有一道題是按課文內容填空，可是那篇課文我沒(méi)有好好復習，所以怎么也想不起來(lái)了。這時(shí)趙老師悄悄地走到我身邊，用親切的目光鼓勵了我——要好好想不要灰心，望著(zhù)和藹可親的老師，我一下子就想起了課文內容，最后獲得了令人滿(mǎn)意的成績(jì)。
趙老師不僅在學(xué)習上如此關(guān)心我們，而且在生活上給予我們很大的幫助。為了摸清我們班每位學(xué)生家庭情況，專(zhuān)門(mén)為我們設計了表格，統計每位學(xué)生的家庭收入情況，經(jīng)過(guò)仔細摸底，在星期五的下午為班里的貧困生捐款捐物。趙老師還告訴他們貧困是暫時(shí)的，是可以改變的，努力學(xué)習爭取成為祖國的棟梁之才。
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我永遠也忘不了我們的良師益友——趙老師，趙老師是我心中最美的老師！
我眼中的老師作文6
又是一個(gè)學(xué)期結束了，我非常盼望看到老師給我寫(xiě)的綜合素質(zhì)報告。老師眼中的我會(huì )是什么樣呢？老師寫(xiě)到：你一直是老師心目中優(yōu)秀的學(xué)生，因為你聰明，也因為你凡是都有積極參與的熱情，看著(zhù)你那洋溢著(zhù)朝氣的臉，看著(zhù)你主持班會(huì )的灑脫自如，看著(zhù)你課堂上專(zhuān)注聽(tīng)講的神情，老師由衷地喜歡你。樂(lè )于助人的你，更受到同學(xué)們的喜歡，大家都喜歡你！希望你更加努力，再接再厲，在假期中多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓自己成為全面發(fā)展的好孩子！老師的評語(yǔ)，激勵我前進(jìn)。我的心里像吃了蜜一樣甜。我知道這些是老師對我學(xué)習工作的肯定，更是對我的鼓勵。親愛(ài)的殷老師，我想對您說(shuō)聲謝謝！有了您的信任，我在管理班級，在參加各項活動(dòng)等方面，變得大膽了！有了您的諄諄教誨，我的學(xué)習穩步提高。
有了您的點(diǎn)點(diǎn)滴滴地幫助，使我的童年生活別樣精彩！老師眼中的我，是一個(gè)出色的女孩，我會(huì )記住老師的話(huà)，不斷進(jìn)步！不管我走到哪里，我都不會(huì )忘記我的好老師。又是一個(gè)學(xué)期結束了，我非常盼望看到老師給我寫(xiě)的綜合素質(zhì)報告。老師眼中的我會(huì )是什么樣呢？老師寫(xiě)到：你一直是老師心目中優(yōu)秀的學(xué)生，因為你聰明，也因為你凡是都有積極參與的熱情，看著(zhù)你那洋溢著(zhù)朝氣的臉，看著(zhù)你主持班會(huì )的灑脫自如，看著(zhù)你課堂上專(zhuān)注聽(tīng)講的神情，老師由衷地喜歡你。樂(lè )于助人的你，更受到同學(xué)們的喜歡，大家都喜歡你！希望你更加努力，再接再厲，在假期中多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓自己成為全面發(fā)展的好孩子！老師的評語(yǔ)，激勵我前進(jìn)。我的心里像吃了蜜一樣甜。我知道這些是老師對我學(xué)習工作的肯定，更是對我的鼓勵。親愛(ài)的殷老師，我想對您說(shuō)聲謝謝！有了您的信任，我在管理班級，在參加各項活動(dòng)等方面，變得大膽了！有了您的諄諄教誨，我的學(xué)習穩步提高。有了您的點(diǎn)點(diǎn)滴滴地幫助，使我的童年生活別樣精彩！老師眼中的我，是一個(gè)出色的女孩，我會(huì )記住老師的話(huà)，不斷進(jìn)步！不管我走到哪里，我都不會(huì )忘記我的好老師。
我眼中的老師作文7
蒲公英感謝大地，因為大地給予它飛舞的.生命；蒼鷹感謝天空，因為天空，給予它展翅的空間；而我，要感謝老師，因為老師指導我在快樂(lè )中學(xué)習，在關(guān)愛(ài)中成長(cháng)。
上了高中，我總是很緊張。但是每當上到老師的課，我總是很放松，甚至是輕松。老師不高不瘦，一頭齊齊的短發(fā)，兩只小而有神的眼睛，看上去平易近人。那一張巧嘴巴總能說(shuō)出讓我們笑破肚皮的話(huà)，尤其是口頭禪“哎呀呀”“哈哈哈”和帶著(zhù)魔性的笑聲以及下壓的手勢。
老師上課的方式很有趣。有時(shí)候我們上的打瞌睡，老師就會(huì )拍一拍黑板，下來(lái)走一走，等我們都起來(lái)了，老師再接著(zhù)講。有次，我們想睡的時(shí)候，老師突然把頭一偏，發(fā)出一聲“咔！”，然后又拍了拍脖子。這時(shí)，我們又恢復了精神。
老師也很關(guān)心我們。有時(shí)候，離下課還有十幾分鐘，會(huì )讓我們趴一會(huì )兒，瞇一下。這時(shí)，有同學(xué)對老師上課講的有關(guān)問(wèn)題，如果還理解不透徹就可以問(wèn)老師了。有一次正在寫(xiě)試卷，然后有很多地方都不會(huì )做，當我舉手向老師尋求幫助時(shí)，老師總能仔細解答我所不理解的地方，沒(méi)有一絲厭煩的情緒。每當到了布置作業(yè)的時(shí)候，我們總是以期盼的眼神向老師懇求：老師手下留情，布置的作業(yè)一定少一點(diǎn)啊。老師就“心有靈犀一點(diǎn)通”地，會(huì )意著(zhù)看我們，笑著(zhù)說(shuō)道：“今天作業(yè)就做一面吧！”這下，大家都松了一口氣。
記得有一次，當我們做到一道難題時(shí)，那題看似簡(jiǎn)單卻又披著(zhù)神秘的面紗，讓我們不知從何入手，心情真是難以言喻。而老師在黑板上拍了拍，說(shuō)道：“哎呀呀！這么簡(jiǎn)單，用第……個(gè)公式��！”經(jīng)過(guò)老師這么一提醒，瞬間豁然開(kāi)朗了。老師迅速的轉身，在黑板上洋洋灑灑的寫(xiě)下解題思路，寫(xiě)完后踢了踢腿，又發(fā)出她那魔性的笑聲，課堂氛圍立刻沸騰了起來(lái)。
老師不僅教的生動(dòng)有趣，課后也是如此。在課后，老師又是一位與我們情同手足的人。在10月份的時(shí)候，老師要結婚了，我們立即開(kāi)玩笑的和老師討喜糖，老師真的給我們每個(gè)班都發(fā)了喜糖。結婚后的老師變得穩重了一些，但依然和我們是好師友。
感謝老師讓我們在快樂(lè )中學(xué)習，關(guān)愛(ài)中成長(cháng)！
我眼中的老師作文8
金秋九月，轉眼之間又到了開(kāi)學(xué)季。告別了小學(xué)生活，進(jìn)入了初中生活，內心既緊張又激動(dòng)。
來(lái)到這個(gè)新的大家庭，認識了新的同學(xué)，新的老師。在剛開(kāi)學(xué)的一周里，每堂課都似一場(chǎng)見(jiàn)面會(huì )，在老師們有趣的自我介紹中，我也慢慢熟知了這些老師，了解了這些老師的特點(diǎn)及性格。給我印象最深的是黃老師。
黃老師作為我們卓遠班的班主任，自然是非常的認真、仔細和負責的。黃老師長(cháng)得有點(diǎn)胖，皮膚黝黑，臉圓圓的。第一眼就給我覺(jué)得和藹可親，從不厲聲批評人。黃老師先是給我們看了兩集視頻，讓我們了解了卓遠文化，以及歷屆卓遠班的輝煌。從這些視頻中，讓我進(jìn)一步地了解了黃老師，他對待學(xué)生就像對待自己的孩子，對待班級他又是那么認真、仔細。卓遠班徽、卓遠戰狼旗、卓遠戰狼本、學(xué)生的演講、學(xué)生主持的家長(cháng)會(huì )，外出活動(dòng)……這么多豐富多彩的活動(dòng)，這么多上臺展示自我的機會(huì )。這些是只屬于我們卓遠班的，是別人可望而不可及的。黃老師說(shuō)我們是全校班級中文化底蘊最深的，別的班會(huì )很羨慕我們，這是因為我們不一樣！而這些不一樣都是黃老師九屆以來(lái)的心血，是黃老師在背后默默地付出。不說(shuō)別人羨慕我，就連我自己都羨慕自己能是卓遠班的一員。我很驕傲，我很自豪。我并不是驕傲我是這個(gè)班級的一員，也并不是驕傲我很幸運，更不是驕傲班級的榮譽(yù)，而是驕傲我有一個(gè)這樣優(yōu)秀的老師。
終于明白為什么我們班和別的班不一樣，為什么我們班如此優(yōu)秀，為什么以前的學(xué)姐學(xué)長(cháng)要回來(lái)看望黃老師。這些答案并不是從視頻中看到的，也不是從黃老師口中聽(tīng)到的，而是從黃老師的行動(dòng)中，真正發(fā)自我內心的回答：因為老師是全校最負責、最細心的老師。
黃老師每天只休息五個(gè)小時(shí)，他還堅持早上六點(diǎn)半就在教室門(mén)口迎接我們。每一集的視頻也都是他花三個(gè)小時(shí)制作的。黃老師真是大忙人，忙了學(xué)校忙班級。但不管怎么忙，他總能把每件事情都做得井井有條。老師從總務(wù)處抱來(lái)的大西瓜，舍不得吃，分給了我們班的同學(xué)。
真是個(gè)可敬的老師！
我眼中的黃老師，您永遠是我人生路上的指路燈！
我眼中的老師作文9
我記得我念小學(xué)的時(shí)候換過(guò)幾次老師，但我都不會(huì )忘記他們，因為我就像是一個(gè)去知識的海洋航行的人，而教過(guò)我的老師就像是船，載著(zhù)我在知識的海上航行，而現在小學(xué)的老師已經(jīng)把我送到了下一站——初中。初中的老師也載著(zhù)我起航了。初中的語(yǔ)文老師帶給我的是一種知識的底蘊！
我見(jiàn)到語(yǔ)文老師的第一面時(shí)，她在我眼中是一個(gè)個(gè)子不算高，但卻是一位渾身散發(fā)知識的味道的人，她的知識，讓我感到我在她的眼里是有多么的渺小。老師有著(zhù)一頭烏黑的秀發(fā)，走路的時(shí)候，，會(huì )隨風(fēng)飄起，也不失一番氣質(zhì)。第一次見(jiàn)到她令我印象最深的是她那雙眼睛，透過(guò)她那副粉紫色的眼鏡，可以看到她那雙清泉那樣清澈，而且眼里有時(shí)又像寶石在發(fā)光，讓我看了以后，深信她那雙眼睛里一定蘊含著(zhù)無(wú)窮的知識。
當我當上課代表以后，和老師更熟，而且覺(jué)得她很好，非常親切。又一次我吃完晚飯，拿著(zhù)本子和筆去找她，坐在她的位置上，一股緊張勁兒直沖腦門(mén)兒，但后來(lái)就平息了這種緊張勁兒。后來(lái)她又讓我把我的考試卷找出來(lái)，突然有一種的不祥的預感，我慢吞吞的找出我的卷子，后來(lái)她拿著(zhù)我的作文，從標題看起，右手拿著(zhù)紅筆，雙眼炯炯有神地看著(zhù)卷子，然后把我的作文一個(gè)字一個(gè)字的念出來(lái)，有時(shí)會(huì )用她的雙眼注視著(zhù)我，然后對我寫(xiě)的作文進(jìn)行點(diǎn)評，她有時(shí)會(huì )用手中的紅筆在我的作文上圈出不好的地方，然后在給我指出問(wèn)題，然后拿起筆蓋把筆蓋上，放在桌子上，就這樣老師帶著(zhù)溫柔的表情與親切的語(yǔ)氣和我交談，后來(lái)老師還仔仔細細的給我講解方法，此時(shí)我覺(jué)得我十分幸福。
上課時(shí)，語(yǔ)文老師會(huì )拿起粉筆在黑板上寫(xiě)出很好看的字，然后再繼續拿起書(shū)給我們講解，但我們進(jìn)入知識的王國。
這就是我們的語(yǔ)文老師——楊老師。楊老師在我眼里就像一位親切的母親，又像是一位充滿(mǎn)知識的偉人。我愛(ài)楊老師！
我眼中的老師作文10
一頭利落清爽的齊耳短發(fā)，在盛夏的陽(yáng)光下似霞光般的金色閃爍著(zhù)，淡妝輕抹顯得精神氣十足。她就是我們的班主任-盧老師。
我眼中的老師是那么盡心盡責。
“立掌！下蹲！腰挺直！”的話(huà)語(yǔ)響徹操場(chǎng)，在烈日下，我們正進(jìn)行了武術(shù)操特訓，盧老師的目光像掃描儀似的，來(lái)回掃視過(guò)每一個(gè)動(dòng)作，矯健的步伐不時(shí)在隊伍中穿梭，時(shí)不時(shí)拍拍這個(gè)同學(xué)的背，拉拉那個(gè)同學(xué)的手，汗珠滾滾而下，卻全然不顧。時(shí)間在不知不覺(jué)中過(guò)去了，只見(jiàn)老師的臉被無(wú)情的陽(yáng)光曬得滿(mǎn)臉通紅，清脆的聲音早已變得沙啞，可她絲毫沒(méi)有停下歇息，不停地給同學(xué)們糾正動(dòng)作。在老師的感召下，同學(xué)們各個(gè)精神抖擻，全力以赴。望著(zhù)同學(xué)們剛勁有力的動(dòng)作，氣吞山河的吶喊，老師露出了欣慰的笑容。
光影起舞，那抹身影刻在了盛夏的童年，心中像是什么在破土萌芽�！班�！”“哈！”這吼出的是滿(mǎn)滿(mǎn)的敬意，有師如此，生復何求，我為老師的盡職點(diǎn)贊。
我眼中的老師是教學(xué)嚴謹的。
翻看著(zhù)發(fā)下來(lái)的草稿作文本，紅色的足跡遍布紙上，一道道紅色的橫紙線(xiàn)，劃去了文章的不足；一句句精細的修改，把文章提升了好幾個(gè)層次；一個(gè)個(gè)紅色的圈圈，把句中的錯字無(wú)處藏生；一道道翩翩起舞的優(yōu)美波浪線(xiàn)，讓文章的精華盡顯；一句句貼心的評語(yǔ)“這句話(huà)還得修改一下”，“這里再加上幾句心里活動(dòng)描寫(xiě)”，這親切的話(huà)語(yǔ)似狂風(fēng)，掀起了我心中萬(wàn)傾波濤，似一股暖流，涌入我心中，化去萬(wàn)年冰山，幾句點(diǎn)撥，使我茅塞頓開(kāi)。
細細讀著(zhù)，我感到的不只是學(xué)問(wèn)的精妙，這紅線(xiàn)，何嘗又不是關(guān)心呢！那張寫(xiě)滿(mǎn)紅色，濃縮關(guān)愛(ài)的紙，又不知晃了多少人的眼，我為老師的教學(xué)嚴謹點(diǎn)贊。
那抹身影，那份紅色，銘記于心，為童年抹上了不同的色彩，濃郁悠長(cháng)。
我眼中的老師，是那么盡心盡責，教學(xué)嚴謹，這樣的老師怎能不讓我由衷地敬佩呢？
我眼中的老師作文11
“這老師真怪！”這就是我對陳老師的評價(jià)，為什么這么說(shuō)呢？待會(huì )你就知道了，經(jīng)過(guò)我的總結，陳老師有三大“怪”：
第一“怪”：外貌
你見(jiàn)過(guò)哪個(gè)一整天都笑盈盈的畢業(yè)班班主任嗎？沒(méi)錯，她就是我們的班主任！印象中的畢業(yè)班老師每天都一本正經(jīng)的繃著(zhù)臉，神態(tài)，衣著(zhù)也過(guò)于嚴肅。但陳老師就是怪了，有時(shí)粉色的旗袍搭上斯文的金絲眼鏡，還掛著(zhù)溫柔的笑容，一點(diǎn)也不像傳說(shuō)中畢業(yè)班的老師，有時(shí)又是活潑的馬尾配上白T恤，牛仔裙，讓人根本猜不出年齡，真是“怪！”
第二“怪”：教學(xué)
在她的課堂還有更怪的事情，當她帶著(zhù)笑容走進(jìn)教室，同學(xué)們都會(huì )莫名的興奮起來(lái)，真是怪了，陳老師的課堂總是非常的輕松，教學(xué)方法也十分與眾不同，有時(shí)，與其說(shuō)是她在教我們，不如說(shuō)是我們一起在探討學(xué)習上的問(wèn)題。在她的熱情帶動(dòng)下，連我這個(gè)一上課就成“木頭”的學(xué)生也喜歡上了舉手發(fā)言。畢業(yè)班的學(xué)生哪個(gè)不是“頭懸梁錐側骨”呢？但她的作業(yè)也不像傳說(shuō)中畢業(yè)班的那樣多如牛毛，卻每天就連周末都無(wú)比認真細心的檢查落實(shí)，好像一點(diǎn)也不知疲倦，哪怕是生病了。我內心暗暗嘀咕，這老師真是“怪”！
第三＂怪＂善變。
陳老師居然還擁有72變，有一次下課，兩個(gè)同學(xué)開(kāi)始打鬧，不巧陳老師進(jìn)來(lái)了，我心中暗想，完了，老師準要大發(fā)雷霆了，沒(méi)想，陳老師撲哧一聲笑了，沒(méi)責怪同學(xué)，還開(kāi)心地與我們玩了起來(lái)，還對其中的一位同學(xué)說(shuō)到他為什么打你一定是因為你就該打，幾句俏皮的話(huà)讓全班同學(xué)大笑起來(lái)，那個(gè)同學(xué)也笑了，有些不好意思地低下了頭，剛剛才帶著(zhù)一臉嚴肅走出教室的老師，轉眼間又變成學(xué)生的好伙伴，讓我們都怪喜歡她說(shuō)的。上課時(shí)，她是擁有火眼金睛的孫悟空；下課后她又變成了我們的好朋友；失落時(shí)，她又變成了一位善解人意的大姐姐，擁有72變的老師真是怪了！
聽(tīng)了上述的事，你說(shuō)她怪不？但是她又怪可親怪可敬的，同學(xué)們也都喜歡她的怪。
我眼中的老師作文12
每天一大早，張老師也不讓人安生，拿著(zhù)山寨“小蜜蜂”就對我們一頓吼。要說(shuō)呀，張老師也是一表人才，憑借著(zhù)“黃金兩兄弟”行走江湖，威名天下。
張老師長(cháng)得也是并未有什么出奇之處，只是一雙眼睛似乎盡顯著(zhù)看透之勢，好似一切都在他的掌控之中。沒(méi)錯，這也是張老師行走江湖不可缺少的一部分“火眼金睛”。
張老師如此厲害，很少有人在他的課堂上胡作非為�？煽傆心敲匆粌蓚�(gè)“頂天柱”，不知死活。沒(méi)錯，他們在張老師的眼皮子底下竊竊私語(yǔ)。張老師最討厭有人在他的課上開(kāi)小差了，立馬一“雙火眼金睛”照亮了某個(gè)黑暗的角落，嘶吼道：“你們兩個(gè)給我站起來(lái)！”
說(shuō)完后，兩個(gè)敢做敢當的男子漢立馬站了起來(lái)。張老師怒火使整棟樓房搖搖欲墜。他拿起“黃金兄弟”，準備大干一場(chǎng)。而“黃金兩兄弟”是張老師的好伙伴，為張老師立下過(guò)汗馬功勞。而此刻，說(shuō)話(huà)的同學(xué)全身哆嗦，看來(lái)也曾畏懼這兇名遠揚的“黃金兩兄弟”。張老師拿起黃條子，一棒又一棒地打了下去，他嘴里也一聲聲地喊道：“1、2、3”被打的同學(xué)抿著(zhù)嘴，狗尿一滴一滴流下。張老師卻十分“享受”，一邊打一邊偏頭，像極了一個(gè)頑皮的孩子�？磻虻奈倚南耄旱米镎l(shuí)也不能得罪張老師！到了最后，狗尿同學(xué)鞠躬說(shuō)了謝謝，顫顫抖抖地坐了下去。張老師還捧著(zhù)肚子偏頭大笑：“你看他都流狗尿了，笑死我了”
其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)，張老師曾這樣說(shuō)道：“打你，是因為你不聽(tīng)話(huà)，不聽(tīng)招呼。之所以要你鞠躬說(shuō)謝謝，是因為我打你也是動(dòng)了勞力的，要說(shuō)謝謝；再加上這能控制你的情緒，讓你長(cháng)大了不走上極端的路”張老師的“打”有這么多的好處，我都動(dòng)心了呢！張老師也是用心良苦，我們可真是錯怪他的一番好意了呢！
這就是我們的一個(gè)愛(ài)“打”人，卻用心良苦的張老師。他是我們的良師益友，一個(gè)真正的好老師！
我眼中的老師作文13
開(kāi)學(xué)時(shí)，我們班來(lái)了一位“怪”老師。
開(kāi)學(xué)第一天，我興致勃勃的來(lái)到了學(xué)校。我剛走到校門(mén)口，往里一看，一位老師正面帶笑容的迎接我們。我一打聽(tīng)，原來(lái)他是我們的新老師———徐老師。接觸的久了，我覺(jué)得徐老師怪怪的。
徐老師的長(cháng)相很怪;他的頭頂是一塊“不毛之地”，周?chē)挥幸蝗诤诘念^發(fā)，很像是《西游記》中的沙和尚。再加上徐老師的身體很胖，跑起來(lái)身體左搖右晃，真像是一只幽默十足的大企鵝，經(jīng)常讓我們哭笑不得。
徐老師上課很怪;有一次上課的時(shí)候，一位同學(xué)和另一位同學(xué)說(shuō)話(huà)聊天，被徐老師看到了。我們覺(jué)得有的看了，徐老師要訓斥他們了�？墒切炖蠋煵坏珱](méi)有訓斥他們，反而和藹地走到他們身邊，問(wèn)了一句：“聊得可好?”同學(xué)們聽(tīng)了，頓時(shí)哄堂大笑。那兩位聊天的同學(xué)羞愧地低下了頭，臉紅得就像熟透的柿子。從此以后，這兩位同學(xué)上課就再也不聊天了，認真的聽(tīng)老師講課。有時(shí)候上課時(shí)，我們聽(tīng)課聽(tīng)得感覺(jué)乏味了，徐老師不但沒(méi)有訓斥我們，反而給我們講一些小故事或者是小笑話(huà)，讓我們既緩解了疲勞的心情，又增長(cháng)了我們的知識面，把教室里的氣氛全都活躍了起來(lái)。
在我們考試的時(shí)候，徐老師也很怪;記得第一次考試，徐老師向我們說(shuō)了三點(diǎn)：“第一，不要用鷹的眼睛;第二，不要用狼的耳朵;第三，不要用熊的力量�！蔽覀兟�(tīng)了，都感到莫名其妙，老師這是咋了?我們個(gè)個(gè)面面相覷。徐老師看出來(lái)了我們的疑問(wèn)，解釋說(shuō)：“鷹的眼睛就是抄別人的答案;狼的耳朵就是聽(tīng)別人告訴你的答案;熊的力量就是別人不讓你抄答案，你硬搶人家的試卷來(lái)抄�！蔽覀兟�(tīng)完都明白了，這就是“考試規則啊”!徐老師說(shuō)完就出了教室，讓我們自覺(jué)做試卷。他走了以后，教室里鴉雀無(wú)聲，靜的連一根針掉在地上也聽(tīng)得見(jiàn)，同學(xué)們都沒(méi)有使用“鷹的眼睛”、“狼的耳朵”、“熊的力量”。試卷發(fā)下來(lái)了，我們班都考了90分以上，并且有20個(gè)同學(xué)還考了100分，徐老師看了，欣慰的笑了。
這就是我們的“怪”老師，我們喜歡這位“怪”老師，你喜歡嗎?
我眼中的老師作文14
隨著(zhù)新學(xué)期的到來(lái)，我們班也迎來(lái)了一位大人物，飄逸的長(cháng)發(fā)，炯炯有神的眼睛，再配上一副銀色邊框的眼鏡，他就是我們學(xué)識淵博的班主任——陳少華老師。
經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)以來(lái)這一個(gè)多月的相處，我不得不發(fā)自肺腑的贊嘆道：“這老師眼睛靈！”
語(yǔ)文課上，陳老師手持白色粉筆，聚精會(huì )神地在黑板上書(shū)寫(xiě)筆記，并耐心的為同學(xué)們詳細分析，講解。十多分鐘后，原本黑乎乎的黑板已變成白茫茫的一片，猶如布滿(mǎn)了冰霜，一片雪白。黑板上黑白交錯，一道道“斑馬線(xiàn)”在陳老師筆下呈現出來(lái)。而講臺下的同學(xué)們都低頭彎腰，手持水筆“沙沙沙”的記著(zhù)，恨不得把所有筆記都給塞進(jìn)課本，方便考試前復習。
可偏偏有的同學(xué)不遵守課堂紀律，把課外書(shū)塞進(jìn)抽屜里，把頭埋得低低的，兩耳不聞窗外事的看著(zhù)課外書(shū)，仿佛置身其中。但是這點(diǎn)小伎倆怎能瞞得過(guò)陳老師的“火眼金睛”呢。只見(jiàn)陳老師用她敏銳的眼神瞟了這位同學(xué)一眼，發(fā)覺(jué)了她在抽屜下偷看課外書(shū)。便若無(wú)其事地靠近那位同學(xué)。輕輕拍了拍她的肩，想就此提醒他把課外書(shū)收起來(lái)�？伤�渾然不知，以為后桌想借書(shū)，壓低音量：“待會(huì )兒給你看�！边@下同學(xué)們都撲哧一聲笑起來(lái)，她才發(fā)覺(jué)事情的不對勁，趕緊把課外書(shū)收起來(lái)，面紅耳赤的拿起筆做筆記。
在一個(gè)炎熱的中午，同學(xué)們吃飽喝足的坐在教室，寫(xiě)作業(yè)的寫(xiě)作業(yè)，聊天的聊天，看書(shū)的看書(shū)，一切都是那么祥和寧靜�？善械耐瑢W(xué)要在教室里玩耍，吵得各位不得安寧。
本以為這個(gè)中午要在吵鬧聲中度過(guò)時(shí)，陳老師的“火眼金睛”目睹了這一切。她看似若無(wú)其事地從辦公室走了出來(lái)，可又那么巧合的迎面撞上了這幾個(gè)打鬧的同學(xué)，老師的表情是平靜的，眼睛卻是在告訴他們：“你們剛剛所做的一切，你們知我也知，跟我來(lái)吧�！笨吹媚菐孜煌瑢W(xué)頭低得不能再低了，就恨地上沒(méi)洞可鉆。乖乖地跟陳老師到辦公室“喝茶”。
陳老師就有這樣一雙靈眼，她每天都用她的眼睛來(lái)關(guān)愛(ài)我們，發(fā)覺(jué)我們的優(yōu)點(diǎn)，改善我們的缺點(diǎn)。
我眼中的老師作文15
我們的班主任姓奚，中等個(gè)子，戴著(zhù)一副黑框眼鏡，眼鏡下一雙眼睛炯炯有神。奚老師就像夏日的雨，落的快，卻平靜了一切喧鬧的蟲(chóng)鳴聲，滋潤了灼熱的大地。
我眼中的奚老師，干練，自信。奚老師的數學(xué)課總是十分輕松，只需幾分鐘，幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子，便引出一條條數學(xué)公式、概念�！班оА眱上�，隨著(zhù)飛躍的粉筆，新課的內容簡(jiǎn)單易懂。而奚老師對我們的信任就像他的自信，班級中一些事務(wù)他總是放手讓我們去做，對于我們的錯誤，不足之處，他總會(huì )給出指導。就好像一場(chǎng)夏日的雨，指引著(zhù)，滋潤著(zhù)我們。
就好像夏雨不同于春雨那樣綿密，不同于秋雨那樣纏綿不斷，不同于冬雨那樣寒冷刺骨，奚老師的教誨總是及時(shí)，有力，直接，卻帶給心靈最好的平靜。
全班同學(xué)幾乎都領(lǐng)會(huì )過(guò)那“夏雨”的”威力”，當然，作為轉學(xué)生的我也不例外。記得剛剛來(lái)到新的學(xué)校，心中既是擔心與不安，又是陌生的教室陌生的老師陌生的同學(xué)，加上一下子增加的作業(yè)量，我被壓得喘不過(guò)氣來(lái)。索性，我就選擇了逃避，一個(gè)人躲進(jìn)不被人發(fā)現的角落。直到，我被叫到奚老師面前�！澳阕罱趺戳�？”他對著(zhù)我的眼睛，說(shuō)道，“你是不是又回到之前的學(xué)校了�！鄙杂型ｎD，但又毫不猶豫的：“這里是哪，你看看清楚”他盯著(zhù)我，好像要把我從那個(gè)小角落里揪出來(lái)一樣。好像心被揪主力，一股酸意涌上鼻頭，強忍著(zhù)，眼淚快要奪框而出�！耙涀 彼晕⒎怕苏Z(yǔ)速，”只有人去適應壞境，壞境不會(huì )來(lái)適應你，自己想想……”淚水模糊間，正是這場(chǎng)夏雨把我拉回現實(shí)，他好像知道我需要什么，并且最直接，最及時(shí)的來(lái)到我的身邊……
我眼中的奚老師是一艘船，把溫暖載向我，把我載向知識的海洋。奚老師是溫暖的陽(yáng)光，甘甜的雨露，滋潤我們快快成長(cháng)；奚老師是夜空中最閃耀的一顆啟明星，奚給我們指向正確的方向；奚老師是三岔路口的一個(gè)指路牌，為苦惱的我們指出成功的道路……
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