【精品】最美的教師作文三篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的最美的教師作文3篇，歡迎大家分享。
最美的教師作文 篇1
初中生活，與老師們的師生情誼，刻烙在心中深深淺淺的地方。說(shuō)起我心中最美的教師，是初中一位姓邱的老師。
邱老師是剛畢業(yè)出來(lái)教書(shū)的，二十五六歲的樣子，身材高大，健壯的身體，活躍的運動(dòng)細胞。他擔任了我們班的班主任還有體育老師，他風(fēng)趣幽默，笑起來(lái)很好看。
那時(shí)候的我性格孤僻內向，不愛(ài)與長(cháng)輩說(shuō)話(huà)，于是和邱老師也只是講過(guò)一兩句話(huà)，在班上我并不引人注意。
有一次，他把我叫到他的辦公室，表情溫和地對我說(shuō)：“小璃，這次的演講比賽，你去�！蔽翌D時(shí)慌了手腳，緊張地說(shuō)不出話(huà)來(lái)。半天憋出一句：“我……我不行，班長(cháng)比我優(yōu)秀得多，你讓她去吧�！鼻窭蠋熜α诵Γ骸澳悴灰芙^，你的聲音好聽(tīng)，不鍛煉自己真是可惜了。沒(méi)試試怎么會(huì )知道呢？”這是我第一次聽(tīng)到長(cháng)輩夸我，竟然迷迷糊糊地答應了。
后來(lái)，班主任三天兩頭不厭其煩地來(lái)到我家，指點(diǎn)我的朗誦。我也很努力地去背誦稿子，想要把最好的一面呈現出來(lái)。
班主任讓我在班級里給同學(xué)演講一遍，同學(xué)們都鼓勵我，給我勇氣，讓我不要害怕，我第一次感受到被眾人關(guān)心的感覺(jué)，心里暖暖的。
到了比賽當天，我沒(méi)有很緊張，在梧桐樹(shù)下，我看見(jiàn)了邱老師微笑的面容，給了我信心。我拿出了自己最好的狀態(tài)，拿到了第三名。
我從來(lái)沒(méi)有想到我能夠邁出這一步。從在別人交談的時(shí)候也會(huì )緊張的語(yǔ)無(wú)倫次，到敢在全校演講完一篇文章，這是邱老師和同學(xué)們給我的勇氣，讓我改變了自己，讓我收獲了許多許多，這是我人生道路上一筆無(wú)形的財富，它會(huì )陪伴我度過(guò)許許多多的困難與挫折，讓我變得不再怯懦，不再畏縮。
邱老師沒(méi)有再繼續教我們，多年后，即使忘記了他的聲音，忘記了他的容貌，忘記了他的笑臉，但每每想起他時(shí)的那種感受，是永遠不會(huì )改變的。
最美的教師作文 篇2
“美”這個(gè)字包含了許多的含義，美不僅僅指的是外表，更是指內在。在我心里擁有一顆美麗的心才是真正的美，在我身邊就有一位這樣美麗的老師——張風(fēng)。
她的外表看起來(lái)并不算很美，壯實(shí)的身軀，小麥色的皮膚，有力的`大胳膊，組合在一起看起來(lái)有點(diǎn)兒不協(xié)調。但若看久了，就會(huì )發(fā)現老師那與他人不同的“萌”。老師一笑，月牙形的眼睛彎彎的瞇起來(lái)，嘴咧開(kāi)來(lái)，露出潔白的牙，如同一朵盛開(kāi)的向日葵。
老師的幽默，那可是出了名的。在那枯燥無(wú)味的課堂上，老師的一句話(huà)便能瞬間點(diǎn)燃同學(xué)們的激情。無(wú)聊的數學(xué)課上，同學(xué)們都昏昏欲睡，老師看了看我們，冒出了一句令人摸不著(zhù)頭腦的話(huà)：“給你們上課，真可怕！”同學(xué)們一個(gè)個(gè)都疑惑不解，老師又接著(zhù)說(shuō)：“你們一個(gè)個(gè)都有氣無(wú)力的，像一個(gè)個(gè)活死人，你說(shuō)，我給一群活死人講課，可怕不可怕？”這句話(huà)引得同學(xué)的一陣大笑，然后我們這群“活死人”，便“起死回生”，一個(gè)個(gè)都打起精神來(lái)。數學(xué)老師專(zhuān)屬幽默式課堂，你值得擁有。
老師還有些“孩子氣”。下課，老師便邁著(zhù)小碎步，在我們周?chē)问�，左瞅瞅，右看看，臉上露出好奇，如同一個(gè)小孩子在探索有趣的事兒一樣，八卦地豎著(zhù)耳朵聽(tīng)我們在聊什么，聽(tīng)到什么好笑的了，也會(huì )同我們一起笑開(kāi)，當聽(tīng)到有人說(shuō)她的壞話(huà)時(shí)，老師就側著(zhù)臉白他一眼，賭氣似的撇撇嘴，活像一個(gè)受了氣的小孩。
這就是我們美麗的數學(xué)老師，笑起來(lái)能迷倒萬(wàn)千同學(xué)的數學(xué)老師（我也常常對著(zhù)老師的笑顏犯花癡）。嘿嘿，這就是我心中的大美人——張風(fēng)。
最美的教師作文 篇3
最美教師是什么樣的？我一直不得其解。
直到我遇見(jiàn)了她。
她很年輕，總是洋溢著(zhù)甜甜的笑容，配上齊肩的短發(fā)，簡(jiǎn)直就是一個(gè)大學(xué)生。
她像一個(gè)知心大姐姐，她總能走近我們的內心，和我們打成一片。
在她的課上，我們從不拘謹，每一個(gè)知識點(diǎn)，融入她那輕快的、抑揚頓挫的言語(yǔ)，就像一串動(dòng)聽(tīng)的音符，隨著(zhù)點(diǎn)頭、會(huì )意，便輕快地進(jìn)駐了我們的腦海。她的語(yǔ)言并不晦澀難懂，反而生動(dòng)幽默。有時(shí)她還會(huì )說(shuō)一些時(shí)下的流行語(yǔ)言，引領(lǐng)我們進(jìn)入一個(gè)快樂(lè )的世界。在嘻嘻哈哈的課堂里，我們收獲了很多，也拉近了我們與她之間的距離。
她也像一個(gè)媽媽?zhuān)m然年輕，卻總在為我們這群不懂事的孩子奔走操勞。
記得那次我們剛考完試，同學(xué)們的成績(jì)并不理想。幾乎所有科任老師都說(shuō)我們班考得差�？晌覀儏s依舊玩鬧著(zhù)，并沒(méi)有真正的去反思。那一段時(shí)間，她的眼里全是失望與焦急。但她并沒(méi)有過(guò)多的指責我們，只是加大了對我們的關(guān)注，更頻繁地出現在我們周?chē)�，不時(shí)還在找班上同學(xué)去談心。我們好像終于意識到了什么，班上的打鬧漸漸少了，自習時(shí)的紀律也明顯好了許多。而當時(shí)的她正生著(zhù)病，說(shuō)話(huà)很費勁兒，但是為了我們聽(tīng)課的效果更好，給我們上課時(shí)，她的聲音雖然沙啞，卻依舊洪亮。
我最喜歡的，是她批改作業(yè)的樣子。
那一次，老師單獨修改我的作文。我忐忑不安地看著(zhù)她嚴肅的面容。我不禁想：是我寫(xiě)的不好嗎？可是，過(guò)了一會(huì )兒，她緊緊皺著(zhù)的眉頭突然舒展開(kāi)來(lái)，眼里放出光芒，一邊拿著(zhù)筆勾畫(huà)圈點(diǎn)，一邊給我講解到：“你看這兒，這個(gè)詞不太準確，如果換成……”她時(shí)不時(shí)會(huì )抬起頭來(lái)看看我，問(wèn)我有哪兒還沒(méi)聽(tīng)懂。聽(tīng)著(zhù)她的講解，我忽然發(fā)現寫(xiě)作并不可怕。也是從那時(shí)起，我愛(ài)上了寫(xiě)作。
哦，我發(fā)現了美！
也許她的樣貌沒(méi)有那么美艷絕倫，也許她的事跡沒(méi)有那么轟轟烈烈，也許她的舉動(dòng)沒(méi)有那么可歌可泣，但她那顆處處為我們著(zhù)想的心靈，確是我心中最美的存在！
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