精選最美教師作文合集六篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的最美教師作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
最美教師作文 篇1
金色的九月，金色的陽(yáng)光，在這金色的季節里，我們高高興興地迎來(lái)了新一屆的教師節。
辛勤的老師，伴隨我走過(guò)了4年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我從“嘰拉嘰拉”學(xué)語(yǔ)到了讀字，讓我明白做人的道理和，暢游書(shū)中的海洋。六尺講臺上，總是可以看到他們熟悉的身影，他們在這六尺講臺上流過(guò)無(wú)數滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復一日，年復一年地寫(xiě)個(gè)不停，寫(xiě)過(guò)無(wú)數個(gè)春夏秋冬，寫(xiě)下了淵博的知識，他們留在了我的心中，他們將自己所有的學(xué)識毫不保留地交給了求知的學(xué)生們，他們就好像火紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了無(wú)數個(gè)學(xué)生。
在我幼小純潔的心靈中，有這樣一位好老師，她永遠都好像冬日里的暖陽(yáng)，溫暖著(zhù)我的心。她就是我的班主任。她和藹可親，給了我們母親一般的愛(ài)；她知識淵博，幽默風(fēng)趣；她工作嚴謹，教學(xué)經(jīng)驗也非常豐富。她是我心中最敬佩、最美麗的老師——廖老師。
四年級剛開(kāi)學(xué)，廖老師就開(kāi)始讓我們寫(xiě)日記，那時(shí)，我的寫(xiě)得還不好，很膽小，不敢動(dòng)筆，可因為作業(yè)，無(wú)奈，只好動(dòng)筆。一個(gè)星期后，我忐忑的把日記交給了廖老師，滿(mǎn)以為會(huì )被罵，可沒(méi)想到廖老師竟然在我的日記本寫(xiě)了個(gè)“好！”字，還笑著(zhù)對我說(shuō)：“你寫(xiě)得很好，要繼續努力哦！”
什么？我寫(xiě)得好？還是作文寫(xiě)得好？在這之前，可是沒(méi)有一個(gè)人發(fā)現過(guò)我的作文潛力呀！可也正是廖老師這微不足道的一句話(huà)，讓我愛(ài)上了寫(xiě)作，每天寫(xiě)一篇作文是必須的，每一次，老師也會(huì )給我4顆星（最滿(mǎn)就是4顆星），幾句鼓勵的評語(yǔ)。我每一次也會(huì )很期待的交日記的那一天。
老師的嘴巴給了我無(wú)限的關(guān)懷，老師的微笑給了我無(wú)窮的力量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多很多，不僅提高了我的寫(xiě)作水平，還使我懂得許多做人的道理。此時(shí)我更深刻地感受到那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫(huà)出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內涵。
一個(gè)個(gè)辛勤的園丁，一根根燃燒著(zhù)的蠟燭猶如一團團火焰照耀著(zhù)一張張燦爛的笑臉。老師，我的好老師，感謝您明亮的燭光，感謝您辛勤的澆灌，感謝您耀眼的陽(yáng)光射入我的心靈。值此教師節來(lái)臨之際，讓我真誠地祝福一聲：老師，教師節快樂(lè )！
最美教師作文 篇2
時(shí)光飛逝，日月如梭。轉眼間我已經(jīng)是一名高二的學(xué)生了�；叵胛覄偟礁房狄恢袝r(shí)，身上充滿(mǎn)了稚嫩和向往�？珊芸煳揖捅痪薮蟮膲毫嚎辶�。對于學(xué)習方法的質(zhì)疑，對上課老師的快節奏的不滿(mǎn)，每天都要背這個(gè)那個(gè)，我手足無(wú)措。
人們總是說(shuō)：老師是黑夜中的一盞明燈，指引著(zhù)我們，我從未真正的體會(huì )過(guò)這句話(huà)的含義。但是在一中，我深深地體會(huì )到了它的含義。
這個(gè)人就是我的英語(yǔ)老師盛少華，在我迷茫的時(shí)候，在我分心的時(shí)候，在我發(fā)呆的時(shí)候，是盛老師開(kāi)導、提醒了我，在我遇到困難的時(shí)候，在我遇到難題的時(shí)候，在我手足無(wú)措的時(shí)候，是盛老師指導了我，她就像是一盞明燈，明亮了我前方的道路，溫暖了我的心。
我是一個(gè)英語(yǔ)學(xué)得很差的學(xué)生，第一次月考只考了個(gè)位數，但是盛老師并沒(méi)有放棄我。每次聽(tīng)寫(xiě)后她都會(huì )在我的作業(yè)本上寫(xiě)一句：“加油！你的每一次努力我都會(huì )為你而高興，為你而喝彩�！泵恳淮慰荚囘^(guò)后她都默默地關(guān)注著(zhù)我，為我分析我的不足以及需要提高的地方。就在這個(gè)星期，她告訴我們她將會(huì )請長(cháng)假，無(wú)法給我們正常上課。雖然她要離開(kāi)我們了，但是在最后幾節課中她還是認認真真地給我們講了語(yǔ)法，高級詞匯。今天是盛老師離開(kāi)我們的第二天，盛老師，我想對你說(shuō)，我們全班同學(xué)都很想念你。
老師是我們成長(cháng)道路上的引路人，不怕辛苦，不怕困難是老師教會(huì )了我們做事，教會(huì )了我們做人，引導著(zhù)我們走好人生的道路，所以在這里我要向我們尊敬的老師說(shuō)一句老師您辛苦了！
最美教師作文 篇3
瞧，晨霧中，她向我們走來(lái)，齊耳的短發(fā)，整齊大方的儀表，端正的五官上，透出一股自然親切的笑容，腰間斜挎著(zhù)一只背包，腳步穩健有勁，時(shí)而匆匆，好像有許多的事兒在等著(zhù)她。她，就是西昌市民族中學(xué)的肖老師，一位樸實(shí)無(wú)華、率真敬業(yè)的好老師，同事眼中的“肖總管”，孩子們心目中的“笑老師”。
平時(shí)的肖老師為人親情和善，表里如一，一顆真摯的愛(ài)心服務(wù)著(zhù)大家、幫助著(zhù)他人，她愛(ài)崗敬業(yè)，把工作視為自己的生命，在平凡的崗位創(chuàng )造了極不平凡的工作業(yè)績(jì)。多年來(lái)，學(xué)校的零星的后勤活兒基本上是出自肖老師的手。大到食堂、安全工作，小到筆芯，笤帚�！奥槿鸽m小，五臟俱全”，食堂雖小，可活兒不少，鍋碗瓢盆，吃喝拉撒那一樣不能丟下不管，她都必須親自到崗到位，檢查了才放心。廁所是學(xué)校最難弄的.地方，可肖老師每天會(huì )在同學(xué)們上課時(shí)間，一個(gè)人拿著(zhù)笤帚掃著(zhù)，難聞的氣味在她那兒早已習以為常。多少次在孩子們吃著(zhù)中飯的空當，我在廁所碰到她彎著(zhù)腰，在一個(gè)個(gè)糞漕里來(lái)回的打掃，我笑著(zhù)問(wèn)：“肖總，你好胃口��！”她笑了笑，說(shuō)：“孩子們吃飯多，拉得多，等會(huì )兒吃完后，又要塞滿(mǎn)的，乘這會(huì )兒，先掃掃空……”許多的事兒只要她能干的，就自己親自動(dòng)手，而且為了節約資金，多數是省了又省。后勤活兒多又雜，一天到晚，來(lái)來(lái)去去，樓上樓下，食堂教室，雖然這樣辛苦，她總是樂(lè )呵呵的做，埋頭苦干，任勞任怨。工作至今，一直默默無(wú)聞，她從未因為自己工作的閱歷、取得的成績(jì)或因年齡的關(guān)系，放松過(guò)對自己的嚴格要求，而是更加謙虛謹慎，加倍努力。用她自己的話(huà)說(shuō)：“我取得這點(diǎn)成績(jì)是大家支持、幫助的結果，我只不過(guò)做了些我自己應該做的事情，按要求還相差甚遠，我需要謙虛，更加努力向大家學(xué)習……”多么樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，潤澤了她不平凡的人生，正是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才真正體現了他孜孜以求的奉獻精神。
在孩子們心中她是最可親的“笑老師”，慈祥的“媽媽”。她以可愛(ài)的微笑面對她教的孩子，以平等的身軀迎合她教的學(xué)生，以真誠的心靈換取孩子們的信任一如既往地實(shí)現著(zhù)自己的人生價(jià)值。用她持之以恒的工作精神在平凡的崗位，用不凡的工作表現，得到了老師和學(xué)生的高度贊譽(yù)和信任。
最美教師作文 篇4
人，總是在失去的時(shí)候，才會(huì )懂得珍惜……
雖然在小學(xué)時(shí)我就明白這個(gè)道理，卻始終悟不出它的意思。然而在今天，我卻深深地領(lǐng)悟了這句金玉良言。
姜老師教了我們三年，她兢兢業(yè)業(yè)地把我們四年二班從“一盤(pán)散沙”培養成一個(gè)團結向上的班集體。中間，她付出了多少努力呀！她，為我們流的淚最多；她，為我們操的心最多；她，為我們付出的最多。從漂流日記，到評比欄，再到名人名言，黑板報，宣傳欄，圖書(shū)角，好人好事簿……為了我們這個(gè)班，她付出了多少心血呀！姜老師的博客，從相冊到日志哪一篇不是在“描寫(xiě)”我們這個(gè)班級的呀？
她是20xx年參加工作的，一接手就是我們這個(gè)班級，那時(shí)候，我們班是全校最不團結，最不爭氣的一個(gè)班，沒(méi)有一個(gè)老師愿意教我們，天真的她說(shuō)：“我來(lái)教，我會(huì )用自己的真誠去感化他們�！边@樣，姜老師便成了我們的班主任�？墒�，姜老師只不過(guò)是一個(gè)比我們大了十幾歲的大姐姐呀！面對著(zhù)三十五個(gè)不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，她心中蕩漾著(zhù)的感情我們又怎么能體會(huì )？
姜老師是真心愛(ài)我們的。有一次，我頭疼得厲害，趴在座位上，撕心裂肺地疼呀，疼得臉都發(fā)白了。姜老師站在我旁邊，不停地跺腳，心里很著(zhù)急，最后竟然哭了，老師呀，您還記得么？老師呀，我的身體在疼，您的心也在跟著(zhù)疼，對么？
畢業(yè)考前夕，班上的同學(xué)特別浮躁。中午自習，說(shuō)話(huà)的說(shuō)話(huà)，下棋的下棋，沒(méi)有一點(diǎn)畢業(yè)班的樣子。姜老師好說(shuō)歹說(shuō)，可我們總聽(tīng)不進(jìn)去，她傷心呀！嘴上也總說(shuō)著(zhù)，不管你們了，不管你們了……后來(lái)才得知，她心里還是有我們的。還記得她給我日記的評語(yǔ)是：是很傷心，雖然嘴上說(shuō)不管你們了，其實(shí)，心里還是很疼你們每一個(gè)人，包括最較真的小慷，不愛(ài)學(xué)習的小星、小爍，有點(diǎn)笨的小和，每個(gè)人都有可愛(ài)之處。是呀！姜老師是最疼我們，最關(guān)心我們的人了。
姜老師，一個(gè)最令我感動(dòng)，最令我折服，最令我難以忘懷的老師。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，姜老師的教誨之恩，我終生難忘！
最美教師作文 篇5
有一種美，攝人心魂，有一種愛(ài)扣人心弦。那種美是大海對海歐的愛(ài)撫，那種愛(ài)是天空對雄鷹的寬容。那種愛(ài)，那種美是教師與學(xué)生真情的體現。
或許你曾不在意，但是靜下心來(lái)想，與你在一起時(shí)間最久的不是家人，而是教師；你呼喚最多的不是媽媽?zhuān)墙處�；你在遇到困難時(shí)第一想到的不是父親，而是教師，有人曾把教師比喻為紅燭，照亮別人，燃燒自己，但是又有誰(shuí)知，她留下的不是淚水而是欣慰。
每個(gè)人心中都有一位最美的教師，我也不例外，小學(xué)六年級的語(yǔ)文教師是我心中最美的教師。剛上六年級時(shí)，迎接我的是一張嚴肅冷靜的面孔，她的表情使我敬畏，也使得我不愿親近。又一次，由于上火而耳朵發(fā)炎，只能歪著(zhù)頭，且不能咀嚼食物，嘴一動(dòng)便劇烈疼痛。由于學(xué)業(yè)緊張便未告訴教師，幾天下去，瘦了一半。
教師從同學(xué)們知道這件事后，連忙帶我去醫院，因不忍耽誤我的學(xué)業(yè)，她向醫生討了藥物，一天五次的幫我擦洗，那一刻，教師小心翼翼的神情和溫柔的眼神使我倍感親切，有一種被母親愛(ài)撫的感覺(jué)。
她特意買(mǎi)了一本湯譜，教給食堂的師傅，讓他們做一些有營(yíng)養的湯，幫我補充能量，就這樣過(guò)了一個(gè)月，我的病已然大好，教師卻憔悴了不少。我知道，教師嚴肅的外表下有一顆溫暖細膩的心，包含著(zhù)她對學(xué)生的愛(ài)。
我在作文本上為她寫(xiě)道：“教師，像紅燭，照亮了他人，流下辛勞的淚水�！彼诤竺鎸�(xiě)道：“紅燭流下的不是淚水而是滿(mǎn)滿(mǎn)的欣慰�！�
最美教師作文 篇6
陳老師是我們的數學(xué)老師，也是我們的班主任。
陳老師個(gè)子高高的，當她站在其他老師當中時(shí)，大老遠我一眼就能看到她。她的頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的披在肩上，我喜歡陳老師笑的樣子。因為他有兩顆小兔子一樣可愛(ài)的門(mén)牙。笑起來(lái)很好看。
陳老師上課嚴格又有耐心。課堂上她總是先讓我們理解題意，畫(huà)出關(guān)鍵詞后再開(kāi)始做題，這個(gè)方法不僅能讓我們寫(xiě)的更快，還減少了做錯的可能性。
為了拓展同學(xué)們的思維，陳老師總會(huì )把許多題舉一反三，這樣考試的時(shí)候就算換了題目也難不倒我們。
陳老師不僅在教學(xué)中讓大家輕松快樂(lè )的學(xué)習，在生活中也用心愛(ài)護每一個(gè)同學(xué)，當我們遇到問(wèn)題和困難時(shí)，她教會(huì )我們要面對問(wèn)題和解決問(wèn)題，而不是去逃避。
我為擁有這樣一位好老師而感到自豪。陳老師，你為我們付出太多了，陳老師，謝謝你當我們的老師，您辛苦了，我喜歡陳老師。
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