我的老師六年級作文
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的我的老師六年級作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師六年級作文1
我的老師 這學(xué)期，我們的班主任是關(guān)老師。長(cháng)得濃眉大眼，一頭漂亮的長(cháng)發(fā)，一雙美麗的大眼睛，不僅炯炯有神，而且還會(huì )說(shuō)話(huà)。
有一次，我上課說(shuō)話(huà)，關(guān)老師看見(jiàn)了，投來(lái)生氣的眼神，我立刻明白了。還有一次，我說(shuō)起令人傷心的事，關(guān)老師投來(lái)安慰的目光。因為我是一名轉學(xué)生，所以不太了解關(guān)老師。她總是那么嚴厲。
但是通過(guò)這幾件事讓我更加了解關(guān)老師。
那次，關(guān)老師說(shuō)要給一些同學(xué)補數學(xué)，其中就有我一個(gè)。因為我數學(xué)不算太好，補課時(shí)，我有一道題總也算不對，關(guān)老師走到我面前說(shuō)：“王馨寧，你看看你，這道題你約分了沒(méi)有？”我這才恍然大悟，心想：我真馬虎。這天，關(guān)老師給我們補課，剛上完天就下起大雨，。我沒(méi)帶雨具沒(méi)法回家，望著(zhù)烏云密布的天空，心里真著(zhù)急��！關(guān)老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“王馨寧，你看雨下得都起煙了，先回老師教室寫(xiě)作業(yè)，等雨下小了，我帶你走�！蔽覀內诉x等呀等呀，雨終于小了，我們就向214車(chē)站走去。我們半天也沒(méi)有打著(zhù)出租車(chē)，20分鐘后，好不容易打著(zhù)一輛車(chē)，而關(guān)老師說(shuō)：“寧寧，你先走吧，別讓你的父母著(zhù)急�！蔽倚睦锔屑さ貌恢獙﹃P(guān)老師說(shuō)什么才好。
我那天偶然看見(jiàn)關(guān)老師忙到很晚才走。因為那天我剛好想找您去問(wèn)一道我絞盡腦汁也想不出來(lái)的大難題，剛到教師辦公室門(mén)口，看見(jiàn)您還在忙，那時(shí)已經(jīng)很晚了，我不忍心去打擾，就用最輕的腳步走了。
關(guān)老師，您為我們辛苦了；您為我們操心了。謝謝您，關(guān)老師！
我的老師六年級作文2
過(guò)去像落葉在飄灑一樣，不一會(huì )兒就在心中蕩然無(wú)存。而她卻在我的心中留下了深深的影響，在我的心中揮之不去，想之即來(lái)，她就是我的美術(shù)老師——謝老師。雖然她姓謝，刻在我的心中她卻姓“美”，被我稱(chēng)為“美”老師。
我們的謝老師，她長(cháng)得美。個(gè)性的頭發(fā)，自然的淡妝，苗條的身材，高高的鼻梁，尤其是她那大大的眼睛，晶瑩剔透，恰是迷人。
我們的謝老師，她穿得美。東西南北風(fēng)，無(wú)論流行什么，只要看看我們謝老師的服裝你就知道了。謝老師還長(cháng)穿自己制作的服裝和鞋子，她的那些服裝絕對品味非凡，如果走在T型舞臺上，絕對不比那些世界名模遜色。
我們的謝老師，她笑得美。似乎別的老師都不愛(ài)笑，但我們的謝老師一點(diǎn)也不其他老師那樣“吝嗇”。你常常都會(huì )在各種場(chǎng)合看到謝老師笑。在網(wǎng)上，看到戲劇視頻，她會(huì )哈哈大笑；在路上看到熟悉的人，她會(huì )微笑；在看到同學(xué)畫(huà)畫(huà)水平又有新的突破時(shí)，她會(huì )欣慰的笑……她的笑聲天天充斥著(zhù)我的心，如金子般的光芒照耀著(zhù)我。
我們的謝老師，她語(yǔ)言美。她的語(yǔ)調抑揚頓挫，常常用網(wǎng)上的流行語(yǔ)和搞笑語(yǔ)言與老師和同學(xué)們交流。你和她說(shuō)話(huà)，會(huì )馬上忘記一切煩惱，頓時(shí)心曠神怡。
我們的謝老師，她心靈美。誰(shuí)的水粉顏料用完了，她會(huì )把自己的給你用，如果她自己也沒(méi)有，她還會(huì )想方設法找其他人借，直到你有得用了為止；誰(shuí)忘了怎樣制作手工作品了，她會(huì )不厭其煩地再重復給你講，直到你弄清為止；誰(shuí)的心情不好了，她便會(huì )十分愿意的當你傾訴怨言的聽(tīng)眾。
就是因為各種各樣的“美”，謝老師才會(huì )深深的留在了我的心中，我對他的敬仰之情滔滔不絕，連綿不斷……
我的老師六年級作文3
每一個(gè)人都有自己的老師，而我的老師是一個(gè)特別的老師，他的名字叫張吉敏，是一名男老師，是我的小學(xué)語(yǔ)文老師，是讓我成長(cháng)的關(guān)鍵之一……
張老師長(cháng)著(zhù)一張方塊臉，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)下面有著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，總是給學(xué)生一種嚴肅的氣氛，還有那一張講著(zhù)塑料普通話(huà)的嘴巴，總讓我們哈哈大笑起來(lái)。但我們聽(tīng)不懂也要聽(tīng)懂，聽(tīng)得懂也要聽(tīng)懂，總之，必須得到一定量的知識和道理。張老師上課講課文，總是先讓我們讀重要的段落，是重點(diǎn)的段落，有知識點(diǎn)的段落。其它次要的段落要我們自己去讀，去弄懂。背句子、背段落張老師總是讓我們讀三遍，然后再點(diǎn)名抽查。一般，張老師先抽成績(jì)比較差和上課不認真的同學(xué)，如果他們背得了，就代表全班都背得了，如果背不得就繼續抽查下去，背不下來(lái)的，將會(huì )受到張老師獨特的懲罰——趴在地上做俯臥撐。雖然會(huì )有些痛苦，但老師的出發(fā)點(diǎn)只有一個(gè)——那就是讓我們得到知識，懂得道理，所以我并不記恨張老師。每天布置家庭作業(yè)之前，張老師總是讓我們撕一張紙下來(lái)，然后以練習的形式把家庭作業(yè)的答案透露給我們，再把那張紙收上去。用心去記的同學(xué)家庭作業(yè)一定會(huì )做得很好，而不用心的同學(xué)卻只能停一下寫(xiě)一下，總是很晚才把作業(yè)寫(xiě)完。張老師對我們很負責任，一定要把這節課的內容上完了才下課，除非出現一些特別的事。才會(huì )上不完。
這就是我的老師——張吉敏老師，他將在我的心中烙下一個(gè)烙印……
我的老師六年級作文4
雛鷹感謝藍天，因為藍天讓他飛翔； 小草感謝大地，因為大地讓他生長(cháng)；人們感謝困難，因為困難讓他成長(cháng)；我感謝唐老師，因為他把我帶入知識的殿堂！
唐老師有著(zhù)一雙略顯疲勞的眼睛，頭發(fā)早已經(jīng)不住時(shí)光的磨煉，被無(wú)情的歲月留下絲絲點(diǎn)點(diǎn)的銀絲，眼角的皺紋是時(shí)光的最優(yōu)見(jiàn)證者。
我至今都忘記不了我第一次見(jiàn)到唐老師的模樣。那天，我拉著(zhù)媽媽的手來(lái)到教室，我遠遠一望這位新老師的面貌，然后開(kāi)心的大叫一聲，對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)业睦蠋熀孟窆忸^強�！眿寢尡晃疫@天真幼稚的話(huà)語(yǔ)驚呆了，隨之發(fā)出哄堂大笑。
但令我記憶最深的，還是我五年級的時(shí)候學(xué)校舉行的春季運動(dòng)會(huì )了！那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的好日子。上午，學(xué)校舉行拔河比賽，不一會(huì )了，就輪到我們班了，我排在隊伍的較前方，正對著(zhù)唐老師。當裁判員一聲令下，我們開(kāi)始用力了，唐老師在一旁努力的為我們喊“加油”口號，雖然那口水噴了我一臉。當勝利的天平就要倒向另一方時(shí)，唐老師臉上的表情自然不言而喻。我想他如果可以上來(lái)幫忙的話(huà)，他一定會(huì )毫不猶豫地跳上來(lái)助我們一臂之力的，最后，我們勝利了，唐老師一蹦三丈之高，眼睛都快笑成月牙灣了
每一次的日落都代表著(zhù)一個(gè)故事的“終結”，每一縷日出也代表著(zhù)嶄新的開(kāi)始，但是，唐老師，你在我的心中是不會(huì )被“終結”的！
我的老師六年級作文5
三尺講臺，三寸光陰，三千桃李
十年樹(shù)木，十載風(fēng)雨，十萬(wàn)棟梁
——題記
每一條小路都有它的起點(diǎn)，每一條江河都有它的源泉，每一座大廈都有它的根基，每一個(gè)孩子的成長(cháng)都曾有恩師相伴。
歲月無(wú)痕，由近到遠，人生有跡，點(diǎn)線(xiàn)相連。從童年到中年到暮年，人的一生如同一根琴弦掛在天邊，那是彩虹，那是生命的驛站，它穿越時(shí)空，追憶昨天，我們就會(huì )發(fā)現那彩虹之所以絢麗，那驛站之所以溫暖，都是因為老師陪你走過(guò)了那段懵懂艱辛的人生旅程。
你瞧，你個(gè)面帶微笑，和藹可親，手中夾著(zhù)一大疊書(shū)，正遠遠向班級走來(lái)開(kāi)的中年人，便是我們初二三班的班主任老師。他善良、慈祥、博學(xué)，看見(jiàn)他我心中就有一股敬意油然而生。他是一個(gè)對工作對學(xué)生十分有責任心有愛(ài)心的老師，嚴時(shí)如父，愛(ài)時(shí)似母。
“老師，他手碰壞了;老師，她肚子痛”這些煩惱瑣碎的事情每天都會(huì )發(fā)生在我們二年三班溫馨的教室里，這雖是小事，但老師總是事無(wú)巨細的，用愛(ài)心呵護著(zhù)我們天真無(wú)邪的心靈。
多少次我因為挫折而要放棄，多少次他讓我重燃信心重新開(kāi)始。
屈指數來(lái)，柔情滑落指尖，是父母給了我們生命;是家人給了我們親情;是朋友給了我們友誼，是磨難給了我們堅強，但這一切之中，有一種原料是根基，有一種色彩是底色，有一種力量是支撐，那就是老師的諄諄教導，傳道授業(yè)解惑，老師就好似我們人生航路的領(lǐng)航燈，他使我們永不偏離航向。
大愛(ài)無(wú)言，真愛(ài)無(wú)怨，是老師的辛勤奉獻告訴我們，愛(ài)是春暉融雪，愛(ài)是雪中送炭，愛(ài)是老師心中永遠的希望。盡管暫時(shí)無(wú)法報答您的恩德，盡管無(wú)法替您分擔勞苦，但您的付出和給予，將永遠是我們人生的財富和不盡的動(dòng)力源泉。
老師，我們愛(ài)您!
我的老師六年級作文6
光陰似劍，日月如梭。一下我就上六年級了，有先事會(huì )想像橡皮擦錯別字一樣的忘記，但有件事我忘也忘不了，那就是我上幼兒園時(shí)的老師（名字我忘了）：
那年我剛上幼兒園，第一次走進(jìn)那個(gè)陌生的地方，心中免不了有一絲好奇。媽媽告訴我說(shuō)：“這是幼兒園�！蔽也欢變簣@是什么地方，但我看到了很多小孩，我高興極了，因為我從小就好動(dòng)、愛(ài)玩。媽媽把我領(lǐng)到了教室，囑咐了我幾句，轉身就要走。我拉住了媽媽的衣角，要跟她一起走，媽媽說(shuō)：“你不能跟媽媽走，這里很好玩的，你走了其他小朋友要孤單了�！蔽议_(kāi)始哇哇大哭起來(lái)，其他被送到這兒的孩子也開(kāi)始哭起來(lái)。老師把我們往教室里拉，讓家長(cháng)們快回去，過(guò)了一段時(shí)間后，我漸漸適應了幼兒園的生活，也交上了許多朋友。每天睡完午覺(jué)以后，老師都會(huì )給我們扎辮子（男生除外）。老師是負責我們日常生活的，她不高，眼睛像黑溜溜的“葡萄”一樣。
那天中午睡完覺(jué)后，我感覺(jué)到頭暈，無(wú)力。身上也滾燙滾燙的，但我沒(méi)跟老師說(shuō)，指導扎辮子的時(shí)候老師發(fā)現我的異常，陸老師摸了摸我的額頭，很燙，又問(wèn)了我感覺(jué)怎么樣，說(shuō)我發(fā)燒了。接下來(lái)，老師先打電話(huà)給了我的媽媽?zhuān)缓笠恢辈煌５恼疹櫸�，給我喝水。我坐在小椅子上，看著(zhù)老師忙碌的身影，我好感動(dòng)。一會(huì )兒，媽媽來(lái)接我了，看到媽媽來(lái)，老師才松了一口氣，放心了。
現在的我已經(jīng)上六年級了，還是忘不了。
我的老師六年級作文7
為了推廣閱讀活動(dòng)，提升同學(xué)們的閱讀興趣，學(xué)校特地舉辦“與作家有約”的活動(dòng)，而這次要來(lái)的作家是鼎鼎有名的方老師，她將和我們共度一段歡樂(lè )的時(shí)光。
為了這場(chǎng)活動(dòng)，我特地去到方老師的空間留言呢!我們班也在手工課上做了一張充滿(mǎn)愛(ài)的卡片，那可是我們辛苦完成的。還有老師也為了這場(chǎng)活動(dòng)，幫我們導讀方老師的故事書(shū)，像是：小精靈的飛翔夢(mèng)、我有友情要出租……等這些好看的書(shū)。有了足夠的準備，我們就可以上場(chǎng)啦!
一進(jìn)到圖書(shū)室，我就看到那位美麗動(dòng)人的方老師，哇!原來(lái)寫(xiě)了這么多那么好看的`書(shū)的，就是這位有如仙女般的老師。一開(kāi)始，方老師就提到我有上她的空間留言的事，讓我有點(diǎn)害羞，不過(guò)心里卻很光榮呢! 方老師很獨特，通常作家應該都會(huì )介紹自己的書(shū)或是說(shuō)說(shuō)寫(xiě)書(shū)過(guò)程……等，不過(guò)方老師卻是秀她收集的書(shū)，而且這些書(shū)都很有創(chuàng )意，像是娃娃的背包里裝著(zhù)小書(shū)和洗澡書(shū)、睡覺(jué)書(shū)……等，都很可愛(ài)呢!再來(lái)是“發(fā)問(wèn)題得好書(shū)”環(huán)節，我迅速的舉手，耶!我得到了一只豬在網(wǎng)絡(luò )上，好棒喔!活動(dòng)結束后，還有簽書(shū)會(huì )，我拿著(zhù)兩本 書(shū)給方老師簽名。今天真棒!
光陰似箭，一下子就結束了這場(chǎng)歡樂(lè )的時(shí)光。今天知道有關(guān)方老師的一些事，對她也更了解了，我以后也想像方老師一樣，當一個(gè)作家，到處旅游，在以故事書(shū)來(lái)記錄一路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
我的老師六年級作文8
我從小學(xué)到現在，我已經(jīng)換了很多數學(xué)老師。當然，我上初中也換了數學(xué)老師，他也是我的班主任。雖然我和李老師接觸的時(shí)間不長(cháng)，但李老師讓我佩服的五體投地。
當我開(kāi)學(xué)時(shí)才見(jiàn)到李老師的時(shí)候，我看李老師好像是沒(méi)有情感的一個(gè)人，成天板著(zhù)個(gè)臉，以前也聽(tīng)說(shuō)李老師的大名，現在看來(lái)也一般般嘛，我把李老師沒(méi)放在心上。
當開(kāi)始上課后，我真的覺(jué)得老師是神。數學(xué)老師把我們的一舉一動(dòng)了解得一清二楚。有一次，我上課的時(shí)候不認真聽(tīng)講，在玩我的新表，當時(shí)數學(xué)老師正在批評另一個(gè)同學(xué)，讓我們做題，我看了一下題會(huì )做，就不管了，數學(xué)老師在我正在玩的時(shí)候突然回過(guò)頭對我說(shuō)：“陳杲楓，把你做的拿來(lái)讓我看�！蔽一帕岁嚹_，支支吾吾的說(shuō)：“我我…還沒(méi)做做完�！崩罾蠋熡脟绤柕牡难酃饪粗�(zhù)我說(shuō)；“老實(shí)說(shuō)，你在干嘛？”嚇得我不敢看李老師，低的頭像做錯事的小和尚說(shuō)：“我在玩表，我錯了老師�！崩蠋焾远ǖ恼f(shuō)：“以后不許這樣，坐下�！边@看出了我們李老師的神處了吧。李老師好像是一個(gè)監控器，他把我們所做的事情了如指掌，我們所做每件壞事情，總覺(jué)得李老師在身后跟著(zhù)。
李老師的監控使我們做事規矩了，使我們的言行文明了，使我們學(xué)習進(jìn)步了，使我們班有了年級組第一的稱(chēng)號，我為我有了這個(gè)數學(xué)老師而感到自豪，驕傲！
我的老師六年級作文9
每個(gè)人都是別人的老師：自己不會(huì )的東西，別人可以教你，當你的老師；相反，別人不會(huì )的東西，你也可以去教別人，當別人的老師呀！所以，我們每個(gè)人都是老師哦！這個(gè)星期六，我也嘗到了當老師的滋味了！
“兩手插腰，兩腳一起踮起來(lái)，好，右手向右斜上方伸直，然后左手向左斜上方伸直，對，然后先是右手插腰，再是左手插腰……”這是什么聲音呀？哦，原來(lái)是一個(gè)十二三歲的女孩在教一個(gè)七八歲的女孩跳健美操呀！那么，那個(gè)十二三歲的女孩和那個(gè)七八歲的女孩是誰(shuí)呢？哦，你答對，那個(gè)十二三歲的女孩是我，七八歲的呢是我妹妹。今天我在教妹妹跳“健美操”。
我一邊在她的前面跳著(zhù)，給她做示范，一邊喊著(zhù)口令，讓她跟著(zhù)正確的節奏跳。過(guò)了一小會(huì )兒，第一次的嘗試就跳完了。我和妹妹便坐在石頭上休息。片刻，我坐不住了，又站起來(lái)給她講了一下剛才跳錯的地方，并且又示范一次給她看。然后，我在妹妹跳的時(shí)候，站在她的旁邊指導她，幫助她糾正跳錯了的地方�？墒敲妹锰e了的地方，我費了九牛二虎之力，使出了渾身的解數還是不能讓她改正……
蹦蹦跳跳了一個(gè)上午，我們兩個(gè)腰也酸，腿也疼，滿(mǎn)頭大汗地喘著(zhù)氣。正當我們歇著(zhù)的時(shí)候，突然，烏云密布的天上像掉下了一根根密密地斜織著(zhù)的細線(xiàn)，把我和妹妹全部包圍，我們倆被“圍”成了兩只“落湯雞”……
唉，當老師真是太難了！
我的老師六年級作文10
新學(xué)期，新氣象，我轉到一所新的學(xué)�！貞c高新區實(shí)驗小學(xué)，自然也就認識了一位新的老師老師。
我的新老師老師姓曾。她身材均稱(chēng)，滿(mǎn)頭黑發(fā)，可能是因為曾老師工作辛苦，操勞過(guò)度的原因吧，仔細觀(guān)察，就能發(fā)現她的黑發(fā)中夾雜著(zhù)幾根白發(fā)。她的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，這讓我感覺(jué)曾老師是一個(gè)博學(xué)多識的人。
曾老師上第一節課，就給我留下了深刻的印象。她站在講臺上，首先作了自我介紹，她說(shuō)自己已從教22年了，大部分時(shí)間都是教五年級和六年級的學(xué)生們，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。曾老師說(shuō)她本不想再教高年級了，原想把教高年級的機會(huì )讓給其他年輕的老師，可是她的能力得到了學(xué)校的肯定，最后，學(xué)校還是安排她教了五年級。我語(yǔ)文成績(jì)一直不怎么好，特別是寫(xiě)作，但聽(tīng)完曾老師的介紹后，我有了學(xué)好語(yǔ)文的信心。我相信，在曾老師的幫助指導下，我一定會(huì )把語(yǔ)文學(xué)好，把寫(xiě)作水平提高。
接下來(lái)，曾老師給我們上安全教育課。講的是在過(guò)馬路時(shí)要注意看兩邊的車(chē)，不要盲目的往前跑；在廁所里小便時(shí)，不要把尿尿到便池外；不要在廁所里玩耍；下課后不要在走廊和教室里追逐打鬧；乘車(chē)時(shí)不要把頭和手伸出窗外；不要高空拋物等安全常識等等。聽(tīng)了曾老師的這節課，我覺(jué)得她不僅是一位值得我們敬佩的好老師，更像一位慈祥的母親關(guān)愛(ài)我們！
今后，我希望在曾老師的教導下，天天向上。
我的老師六年級作文11
老師，還記得那次嗎？六年級上期，我數學(xué)考試得了100分，我欣喜若狂，心里想：我終于可以揚眉吐氣一次了，我終于可以超過(guò)張林森、雷雨欣、曹璟宇他們了，終于可以得到父母的獎勵了，終于……
可正當我得意忘形時(shí)，突然發(fā)現我試卷上有一道填空題我沒(méi)有寫(xiě)單位，但您卻沒(méi)有發(fā)現這個(gè)錯誤，仍然給我打了個(gè)勾。我一下子慌了，生怕被人發(fā)現，趕緊把試卷藏起來(lái)。此時(shí)我心里有兩個(gè)聲音在爭吵，一個(gè)聲音說(shuō)：“要告訴老師，這份榮譽(yù)本不屬于你�！倍硗庖粋�(gè)聲音高叫道：“告訴有什么用，頂多被老師表?yè)P一句，還不如不說(shuō)，這樣，既能被老師表?yè)P，還能得到同學(xué)們羨慕得眼光�！�
最后，我還是選擇了閉口不說(shuō)，您也沒(méi)有察覺(jué)到什么端倪，爸爸媽媽也沒(méi)有發(fā)現我的成績(jì)有什么不妥。
但是，從那以后，上數學(xué)課就成了我的一種折磨。平時(shí)愛(ài)舉手的我，現在我連看您一眼都不敢，以前我特別喜歡數學(xué)，現在我居然不愿上數學(xué)課。老師，您知道是為什么嗎？其實(shí)是因為我一聽(tīng)到關(guān)于“數學(xué)”的事，我心里就隱隱作痛，我更不敢面對您。我的數學(xué)成績(jì)因此而迅速下滑，看到您對我的失望，看到父母的難過(guò)，我意識到，我必須打開(kāi)那個(gè)心結，我才能走出來(lái)，于是今天我鼓起勇氣決定還是告訴您真相。
老師，對不起！我明知錯誤還去做，為了自己那可憐的虛榮心，而放棄自己應該有的誠信，我辜負了您對我的信任和期望。
老師，對不起！我現在終于可以通過(guò)這種方式向您道歉了，我還會(huì )當面向您道歉的，我保證以后絕對不會(huì )再犯類(lèi)似的錯誤了。請您相信我，我一定會(huì )把數學(xué)趕上來(lái)的。
我的老師六年級作文12
說(shuō)起來(lái)你們還不相信，我們班的同學(xué)最怕的不是班主任，也不是爸爸媽媽?zhuān)俏覀兊母卑嘀魅巍侠蠋煛?/p>
三年級時(shí)邢老師第一次來(lái)班級做“自我介紹”時(shí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“邢老師的邢是一個(gè)開(kāi)加卩旁，所以上我的劉一定把耳朵帶來(lái)�！币晦D眼三年過(guò)去了，可是同學(xué)們還當初一樣，看見(jiàn)邢老師就像老鼠見(jiàn)了貓。
記得邢在三年級和五年級時(shí)都失聲過(guò)，但她還是抱病堅持來(lái)上課。那天邢老師走進(jìn)教室，在黑板上寫(xiě)了：今天，我人不舒服，噪子痛發(fā)不出聲，相信同學(xué)們上課時(shí)能安靜自覺(jué)。話(huà)剛寫(xiě)完本來(lái)還有點(diǎn)聲音的教室，一下子就安靜了，就連平時(shí)很會(huì )說(shuō)話(huà)的同學(xué)也非常聽(tīng)話(huà)。就這樣那一堂數學(xué)課就不知不覺(jué)地在邢老師打手勢和書(shū)寫(xiě)中度過(guò)了。我還記得那時(shí)的幾堂課出奇的安靜，時(shí)間也過(guò)得特別快。
這樣的事件舉不勝舉，但件件事都體現著(zhù)邢老師對工作認真負責，對同學(xué)的無(wú)微不至的關(guān)心。
四年級時(shí)我們班的金鼎在上課時(shí)走到邢老師身邊，還不待邢老師問(wèn)他“你怎么了？”就暈倒了，邢老師抱著(zhù)他就心急如焚地趕到醫務(wù)室，再給金鼎爸爸打了個(gè)電話(huà)就被送進(jìn)醫院了。過(guò)了一段日子金鼎出院了，但身體還是很虛弱，邢老師每天都會(huì )對他特別關(guān)愛(ài)，噓寒問(wèn)暖，直到他完全康復。像這樣的事還有很多。例如我們中間的許佳立到晚上就常常不吃飯，導致?tīng)I養不良，他爸爸媽媽打電話(huà)告訴老師，邢老師就把許佳立叫到辦公室說(shuō)了一些話(huà)，說(shuō)來(lái)也怪，許佳立從那天開(kāi)始每天晚上都按時(shí)吃飯。邢老師也每天打電話(huà)去問(wèn)，直到許佳立一定每天晚上都按時(shí)吃飯為止。
還有我們中的陳妍蓉晚上不肯一個(gè)人睡，每天到了一二點(diǎn)還在鬧，她的爸爸媽媽告訴了邢老師，邢老師就耐心開(kāi)導她，從那以后陳妍蓉就再也不怕一個(gè)人睡了，膽子也大了，獨立生活的能力也強了。
我的老師六年級作文13
我最喜歡我們的語(yǔ)文老師：劉燦。我們叫劉燦老師小劉老師。小劉老師有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，一雙彎彎的眉毛，美麗極了!在上課的時(shí)候，小劉老師很風(fēng)趣，經(jīng)常逗得我們捧腹大笑。我希望小劉老師不要為了生二胎而離開(kāi)我們，我希望一至六年級都是小劉老師教我們語(yǔ)文，小劉老師最嘮叨的時(shí)候是中午打飯的時(shí)候，小劉老師一手拿著(zhù)飯碗，一手拿著(zhù)湯勺，一邊嘮叨：“多吃點(diǎn)，多吃點(diǎn)!”我們知道小劉老師是為了讓我們吃飽，所以都沒(méi)有剩好多飯，我喜歡這樣疼愛(ài)我們的小劉老師。
小劉老師有一雙水靈靈的眼睛，深黃色的頭發(fā)，經(jīng)常穿著(zhù)粉色的連衣裙，像一只翩翩飛舞的蝴蝶。小作文劉老師每天都要給我們上課很辛苦，我希望老師不要因為我們頑皮而變老，我希望小劉老師一直年輕。當早自習鈴響起的時(shí)候，門(mén)口總會(huì )出現小劉老師的身影，她親切地稱(chēng)呼我們“孩子”或“寶貝”。小劉老師就像母親一樣熱愛(ài)我們、關(guān)心我們，我喜歡這樣溫柔的小劉老師。
有一天中午，打上課鈴了，我們卻還沒(méi)掃完地，我急得像熱鍋上的螞蟻一樣團團轉，催著(zhù)我的同伴，心想怎么辦，怎么辦?小劉老師肯定會(huì )狠狠的把我們罵一頓的，可是小劉老師并沒(méi)有這樣做，而是輕輕的拍了拍我們的肩膀說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，快點(diǎn)掃完吧!”我懸著(zhù)的心終于放了下來(lái)。我喜歡這樣愛(ài)我們的小劉老師!
我的老師六年級作文14
我的體育老師姓羅，我們都叫他羅老師，我的音樂(lè )老師也姓羅，所以我們也叫他羅老師。他高大魁梧，臉?lè )椒秸�，濃眉大眼，他有時(shí)候和藹可親的，有時(shí)候則會(huì )兇巴巴的，批評上課不認真的同學(xué)。但有一次，他不分青紅皂白，批評了王裕斌。
那一次，我們正在唱《同一首歌》的時(shí)候，羅老師揪出了三個(gè)人來(lái)，厲聲問(wèn)道：“講什么呢？”李銳鋒就給羅老師說(shuō)明了情況。陳述完之后，羅老師一把扯下王裕斌的中隊長(cháng)標志，將其扔在了一邊。
王裕斌頓時(shí)淚流滿(mǎn)面，羅老師嚴厲地說(shuō)：“犯了錯誤，有什么好哭的呢？”王裕斌分辨說(shuō)：“我又沒(méi)講話(huà)�！绷_老師的眼里充滿(mǎn)了不容分辯的眼神，對王裕斌說(shuō)：“我親眼看見(jiàn)你講話(huà)的�！薄拔冶緛�(lái)就沒(méi)有講話(huà)！”王裕斌反駁道�！斑谘肋肿斓馗墒裁茨�？”羅老師說(shuō)，“講話(huà)就講話(huà)，反駁什么呢？”
王裕斌心里想：我又沒(méi)有講話(huà)，干嘛硬說(shuō)我講話(huà)，我好心提醒他們別講話(huà)，反讓我和他們一起受罰，這未必太不公平了吧。他感到很委屈，畢竟，被人冤枉的滋味一點(diǎn)也不好受。
曹凌暉對羅老師解釋說(shuō)：“王裕斌是沒(méi)講話(huà)�！薄澳俏颐髅骺匆�(jiàn)的呀�！绷_老師說(shuō)。李銳鋒補充道：“王裕斌是提醒我們別講話(huà)�！绷_老師恍然大悟，說(shuō)：“都怪你們，讓我錯怪了王裕斌�！闭f(shuō)完，向王裕斌道了個(gè)歉，把中隊長(cháng)標志還給了王裕斌。
在我們的眼里，羅老師還有點(diǎn)臭美，差不多每次上音樂(lè )課羅老師都會(huì )去鏡子前面，露出自己潔白無(wú)暇的牙齒照一會(huì )兒。當然，我們也不知道羅老師這是要干嘛，就認為羅老師在臭美。
這，就是我的音樂(lè )老師，一位敢于承認錯誤的人。
我的老師六年級作文15
我們的成長(cháng)歷程中不可缺少的無(wú)疑是自己的理想了。理想是火，點(diǎn)燃破滅的希望；理想是燈，照亮夜行的路；理想是月光，陪你走向黎明......我的理想是做一名老師。
從小到大，我的理想一直都沒(méi)有變過(guò)，就是做一名優(yōu)秀的老師，把自己的畢生所學(xué)，毫無(wú)保留地教給學(xué)生們。記得小時(shí)候，我對老師這個(gè)職業(yè)就非常感興趣，我很喜歡站著(zhù)講臺上的感覺(jué)，那樣會(huì )讓人由生一種成就感。在上課時(shí)，我總喜歡觀(guān)察老師的一言一行，為的是等我成為一名老師時(shí)可以派上用場(chǎng)。我長(cháng)大一些后，表妹就經(jīng)常讓我給她講題，每當遇到我之前給她講過(guò)的題，我就會(huì )模仿著(zhù)老師的語(yǔ)調說(shuō):“這道題我之前不是給你講過(guò)嗎?怎么又不會(huì )了?來(lái)，聽(tīng)著(zhù)，我再給你講一遍�！彪S著(zhù)年齡的增長(cháng)，我想當老師的這個(gè)念頭就在我心里生根發(fā)芽了。
有了這個(gè)理想后，我開(kāi)始努力學(xué)習，發(fā)奮練字，我還看了有關(guān)教學(xué)的書(shū)。我還像以前那樣觀(guān)察老師的一言一行，比如:老師要怎樣講課、老師要用什么語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)、老師要怎樣寫(xiě)字才好看、同學(xué)之間鬧矛盾了，老師要怎樣處理才公平......這些我都有認真仔細地觀(guān)察，我一直再為這個(gè)理想不懈的努力，扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)好每一門(mén)功課，一步一個(gè)腳印地朝著(zhù)這個(gè)目標攀登。有時(shí)候，在夢(mèng)里我常常夢(mèng)到——我在講臺上講課，我的學(xué)生在下面認真地聽(tīng)我講......在我心里，我深深地知道，這個(gè)理想永遠不會(huì )被我埋沒(méi)，永遠不會(huì )！
有了這個(gè)理想，就有了一個(gè)奮斗的目標，我的生活變得美好了。我會(huì )一直朝著(zhù)這個(gè)方向前進(jìn)，我相信，總有一天，我的理想會(huì )變成現實(shí)的！
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