精選教師作文匯編六篇

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的教師作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教師作文 篇1

　　今天是教師節，我祝老師們節日快樂(lè )。今天我們只上半天課，下午放假，是媽媽和奶奶來(lái)學(xué)校接我放學(xué)的，我非常高興。

　　回到家，吃了點(diǎn)水果，就和媽媽寫(xiě)作業(yè)。我寫(xiě)的很認真，等一會(huì )媽媽就要給我檢查作業(yè)。我謝謝媽媽。

教師作文 篇2

　　今天，是9月10日，是一年一度的教師節，也是從1984年創(chuàng )辦人王梓坤校長(cháng)由史以來(lái)第二十次的教師節。這是老師們自己的節日，也是我們感謝老師們最好得時(shí)機。我們可以送花給老師；送賀卡給老師；送精致的小禮物給老師；可以祝福老師。今天，我們班今天就過(guò)了一個(gè)愉快的教師節。

　　今天下午，我很早就來(lái)到了學(xué)校，我邊走邊想：“班長(cháng)早上叫了一些同學(xué)吃完飯來(lái)學(xué)校部制教室，說(shuō)是要給老師一個(gè)驚喜�！蔽易叩浇淌业臅r(shí)候。我一看，“哇”，

　　真漂亮��！一個(gè)中午休息的時(shí)間就被他們部制的這么漂亮，真是快。

　　接著(zhù)，其他的同學(xué)也陸續的到了教室，等待著(zhù)老師的到來(lái)。

　　“來(lái)了，來(lái)了！”有一個(gè)同學(xué)喊著(zhù)。全班同學(xué)立刻緊張起來(lái)。3、2、1，嘩啦啦！一些同學(xué)手拿著(zhù)著(zhù)五顏六色的彩帶碎片來(lái)潑向老師，我們立刻站了起來(lái)。一起喊道：“老師節日快樂(lè )！”我看到了平時(shí)上課臉神非常嚴肅的徐老師，就在那一瞬間，徐老師笑得非常燦爛。接著(zhù)許多同學(xué)想徐老師獻花、獻禮物和獻賀卡。

　　接著(zhù)，班主任劉老師也來(lái)了。劉老師一到門(mén)口，那一些同學(xué)又向老師潑彩帶碎片。劉老師也很開(kāi)心。唯獨只有英語(yǔ)老師沒(méi)有上當。

　　今天的教師節，真的令我很難忘！

教師作文 篇3

　　語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，作文教學(xué)是很重要的一關(guān)，那么如何進(jìn)行作文教學(xué)呢？在實(shí)習快四周的時(shí)間中，我在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中總結出了以下幾點(diǎn)：

　　第一，確定中心，選擇材料

　　首先要求學(xué)生認真審題，理解題意，明確內容和要求，然后對切合作文題目的材料進(jìn)行選擇。初中階段的作文分為記人、敘事、寫(xiě)景、寫(xiě)物幾個(gè)大類(lèi)。例如上周作文課《寫(xiě)出人物的精神》這一類(lèi)作文，要記人，要敘事，教學(xué)內容強調在作文中要注意三點(diǎn)，第一，可以抓住典型細節來(lái)表現人物的精神風(fēng)貌。第二，可以借助一些寫(xiě)作手法來(lái)加以突出強調。第三要在作文中加入一些抒情、議論的句子。寫(xiě)人的話(huà)一定要選擇現實(shí)生活中最熟悉、對自己影響最大、最難忘懷的人來(lái)描寫(xiě)，這樣，寫(xiě)出來(lái)的文章，才會(huì )內容豐富、生動(dòng)感人，同時(shí)，這就避免了輔導作文時(shí)教師盲目地讀范文、學(xué)生模仿照搬的情況，使學(xué)生的思維想象能力不受束縛。

　　第二，構思和結構安排

　　確定了中心、選擇了材料后，怎么寫(xiě)，先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，哪些重點(diǎn)寫(xiě)，那些略寫(xiě)，全文怎樣分段，怎樣開(kāi)頭和結尾，用什么順序和方法組織材料等這一連串的問(wèn)題，我們在作文輔導時(shí)都要具體闡明，告訴學(xué)生。寫(xiě)人的文章，要抓住人物特點(diǎn)，選擇典型事例，通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)及心理活動(dòng)來(lái)反映人物的精神面貌。記事的.文章，要按照一定的順序寫(xiě)清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，出現的人物，事情發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)和結果；寫(xiě)景的文章，一般按照從遠到近、從上到下、從左到右的順序描寫(xiě)，使人讀后仿佛身臨其境；寫(xiě)物的文章，要抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫(xiě)，給人以清晰的輪廓，使人如見(jiàn)其形、如聞其聲。例如寫(xiě)《難忘的一件事》，按時(shí)間順序寫(xiě)，可以先寫(xiě)事件起因，再寫(xiě)經(jīng)過(guò)，后寫(xiě)結果；也可以先寫(xiě)結果，再寫(xiě)經(jīng)過(guò)，最后寫(xiě)起因。至于開(kāi)頭和結尾，一般要求言簡(jiǎn)意明、前呼后應。

　　第三，語(yǔ)言和修辭手法的運用

　　文章通過(guò)語(yǔ)言的運用來(lái)表達思想，積累是語(yǔ)言運用和表達的必要基礎，沒(méi)有積累，就談不上語(yǔ)言生動(dòng)、形象、更談不上寫(xiě)好文章。平時(shí)，教師要讓學(xué)生打好語(yǔ)言基礎，廣泛積累知識，遇到好的詞語(yǔ)和句子就把它們摘錄下來(lái)。學(xué)生要虛心學(xué)習，多讀、多記，只有這樣，才能在寫(xiě)作時(shí)得心應手、左右逢源。其次是修辭手法的運用，一篇好的文章，肯定會(huì )有一些生動(dòng)的句子，這些句子通常運用了比喻、擬人、排比等手法。我們輔導寫(xiě)作時(shí)，也要善于引導學(xué)生適當運用一些修辭手法，使文章形象逼真。還可以借助一些寫(xiě)作手法如對比、襯托、正面描寫(xiě)與側面描寫(xiě)相結合等，都可以起到揭示和突顯人物精神的作用。如《鄧稼先》一文，將鄧稼先與美國“原子彈之父”奧本海默進(jìn)行對比，鮮明地表現了鄧稼先忠厚樸實(shí)的氣質(zhì)和毫無(wú)私心、甘于奉獻的品格。

　　總之，作文就是要多寫(xiě)多練。

教師作文 篇4

　　今天，我看了《天那邊》和意大利電影《放牛班的春天》，感觸很大，我不得不記錄下來(lái)。讓我明白了好多好多。音樂(lè )是美好的，能凈化人的心靈，能讓叛逆的孩子變得很乖。唉。我現在不得不喜歡音樂(lè )了。

　　以前，在我的字典里，在我的世界中，全部都是漫畫(huà)，素描與色彩。就是畫(huà)筆與顏料的世界。對于音符與旋律，我一點(diǎn)感覺(jué)也沒(méi)有。這對于我是一種折磨，這份折磨18年了。我想，今天改變了我的想法。我竟然愛(ài)上了音樂(lè )，愛(ài)上了這種高尚的藝術(shù)。對于一個(gè)女孩來(lái)說(shuō)，我和意大利音樂(lè )家是沒(méi)有可比性的，我很害怕叛逆的學(xué)生。但我卻有一個(gè)單純的想法，就是大學(xué)畢業(yè)后，考不上研究生我就去做一名志愿者，一名支援大西北或偏遠山區的普普通通的音樂(lè )老師，我會(huì )告訴那里的孩子，未來(lái)是美好的，大城市很美麗，夢(mèng)想是美好的，我會(huì )打開(kāi)他們夢(mèng)想的大門(mén)，同時(shí)，我會(huì )用音樂(lè )凈化他們的心，讓音樂(lè )滋潤那些可憐的孩子，喚醒他們奮進(jìn)的心。

　　還記得電影中的一句臺詞：“永遠別說(shuō)永遠，凡是都有可能改變”。我好喜歡這句話(huà)啊，我會(huì )好好努力，好好奮斗，因為人活在世上不能老是享受，而是為了努力工作。

　　我很自信，因為我的條件還算不錯，從小學(xué)音樂(lè )，又在藝術(shù)學(xué)校接受教育和藝術(shù)的熏陶，我會(huì )好好珍惜的。

　　年輕沒(méi)有失敗，我還年輕，我不怕失敗。雖然現在我離夢(mèng)想很遙遠，不過(guò)，咱微微一笑，都是小事兒，沒(méi)什么大不了的。怎能阻擋我前進(jìn)的腳步呢？

　　愛(ài)情雖然美好，但是我不稀罕，有比愛(ài)情更有意義的事情，那就是為支持教育事業(yè)。，我的理想就是教書(shū)育人，在偏遠山區，很少人愿意去的地方。為了那里的孩子，為了有夢(mèng)想有抱負的，心中有美好未來(lái)的孩子們。孩子們，幾年后姐姐就會(huì )去打開(kāi)你們心中對夢(mèng)想的渴望的大門(mén)。我一定會(huì )的。

　　也許，我很單純，至少想法很單純。但是，我能為這個(gè)世界多做點(diǎn)兒貢獻也不枉此生了。我真心的希望，那些有愛(ài)國熱情，有愛(ài)心，有理想的同學(xué)加入這個(gè)隊伍。我們的生活真的很幸福，可是那些山區的孩子們呢？我們生活在燈紅酒綠的大城市里，可那些山區的孩子們呢？我們有時(shí)揮霍，可那些。也許你很有錢(qián)，去捐款。這說(shuō)明你很有愛(ài)心，但是更多的是要付出行動(dòng)的啊。我感覺(jué)，與我有共鳴的人都是有志青年，我希望有很多這樣的朋友。

　　我會(huì )一直這么的單純，因為心里太復雜自己會(huì )很累的。藝術(shù)的最高境界貴在與真。貴在于單純與自我。所以我會(huì )努力做到的。

　　音樂(lè )，敘說(shuō)不完人間悲歡離合，抒發(fā)不盡心頭喜怒哀樂(lè )。這富有靈性的旋律，傾注你畢生的心血，音樂(lè )，將成為你最忠實(shí)的“朋友”，技術(shù)技巧磨練你的意志，旋律曲調陶冶你的情操，無(wú)須問(wèn)，能否成名成家或是業(yè)余玩耍。功夫不負有心人——有一顆遠離功利的平常心，你終將獲得一份千金難買(mǎi)的精神財富。

教師作文 篇5

　　教師的眼睛總是那么溫柔、那么嚴厲、那么會(huì )說(shuō)話(huà)。

　　當我的成績(jì)很好、上課認真時(shí)教師用溫和的目光、微笑地看著(zhù)我。

　　當我上課不認真、成績(jì)不好、做錯事時(shí)老師用嚴肅的目光看著(zhù)我。

　　有一次，我們正在上語(yǔ)文課時(shí)，一個(gè)同學(xué)正在寫(xiě)字，老師看見(jiàn)了，用嚴厲的目光看著(zhù)那個(gè)小朋友，表示：好好聽(tīng)課，不要寫(xiě)回家作業(yè)，懂不懂。下課了，小朋友都在玩，老師就把那個(gè)小朋友叫過(guò)去說(shuō)了幾句話(huà)，并且說(shuō)明了后果，直到上課時(shí)才讓他進(jìn)教室。

　　還有一次我的好朋友聊天她做了一件好事把衛生間旁打掃得很干凈，老師知道了在上課時(shí)用溫和的目光看著(zhù)她，表示：你做對，很好。下課時(shí)老師也把聊天的同學(xué)叫到辦公室，說(shuō)了許多鼓勵的話(huà)，并獎勵她許多學(xué)習用品......

　　��！老師的眼睛真會(huì )說(shuō)話(huà)，有時(shí)溫柔、有時(shí)是一副嚴厲的眼睛。

教師作文 篇6

　　教師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。每一位老師，用他們平生所學(xué)教導學(xué)生，孜孜不倦，為國家培育了一代又一代棟梁之才。試問(wèn)，若一個(gè)泱泱大國沒(méi)有了教師，沒(méi)有了教師培育的人才，這個(gè)國家怎么可能會(huì )變得強盛？

　　教師可以具有文藝范，像王烽老師，他雖然是一位體育老師，上課的時(shí)候非常嚴肅，對同學(xué)們的要求也比較嚴格，不似嚴峰老師一樣溫和，也許大家都有些怕他吧。但是，有時(shí)候，他卻像個(gè)小孩子一般。和王老師在QQ上聊天時(shí)，他的言辭總讓我覺(jué)得很有童心，或者說(shuō)幼稚吧，一點(diǎn)都不像平時(shí)那么嚴肅的他�？赡芡趵蠋熞蚕胝凑疵駳�，與學(xué)生更親近一些吧！王老師寫(xiě)的字非常漂亮。我這么不懂藝術(shù)的人，看到他的字，只覺(jué)得很漂亮，現在我還保存著(zhù)一些他的作品。

　　教師可以具有幽默感。不得不說(shuō)，陳華安老師上課很逗。雖然有時(shí)他會(huì )向同學(xué)們發(fā)火，踹桌子這樣的事也不是沒(méi)發(fā)生過(guò)，但多數時(shí)間他總是以開(kāi)玩笑的方式和同學(xué)們和諧相處。同學(xué)們私底下都戲稱(chēng)陳老師為陳大炮或安哥。陳老師很幽默，他的課總是充滿(mǎn)歡樂(lè )，我很喜歡。很希望初中三年他能一直教我，可惜，到了初三，我的愿望破滅了——陳老師沒(méi)有教我。唉！這也算是一個(gè)小小的遺憾吧。

　　教室可以無(wú)私奉獻。在這個(gè)什么都要看成績(jì)的時(shí)代，許多學(xué)生都選擇參加補習班。每年花那么多錢(qián)，成績(jì)上不上得去都是個(gè)問(wèn)題，我也沒(méi)看見(jiàn)哪個(gè)參加補習班的同學(xué)突然一段時(shí)間后成績(jì)就突飛猛進(jìn)。任老師是一位退休老教師。以前，他在暑期開(kāi)設了一個(gè)補習班，幫助村上的小學(xué)生補習，免費的，小時(shí)候我也參加過(guò)幾次。效果還不錯，至少能學(xué)到很多課外知識。任老師70多歲，對教育事業(yè)仍無(wú)私奉獻，這樣的精神，令人欽佩！

　　每年的9月10號，祝各位老師教師節快樂(lè )！

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