我們的英語(yǔ)老師

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。那么什么樣的教學(xué)設計才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班美術(shù)《路》教學(xué)設計含反思，希望對大家有所幫助。

　　課程目標

　　1.嘗試用線(xiàn)條表現不同造型的路，用拓印的方式表現小兔的跳躍，感知點(diǎn)線(xiàn)面的協(xié)調帶來(lái)的美感。

　　2.愿意參加活動(dòng)，在創(chuàng )作活動(dòng)中體驗玩色的樂(lè )趣。

　　課程準備

　　黑色卡紙、排筆、音樂(lè )（1）（2)、顏料、小毛巾（或濕巾）、印章（蔬菜印章）

　　課程過(guò)程

　　一、游戲導入

　　1、誰(shuí)發(fā)現我們剛才是怎么走進(jìn)來(lái)的？有沒(méi)有走成什么形狀？

　　提問(wèn)：你剛才是怎么走的？

　　總結：我們剛才是走成了一條線(xiàn)、彎彎的、走圓圈。

　　2、出示黑色卡紙、排筆（介紹排筆）

　　排筆寶寶也想來(lái)走一走，你想讓排筆寶寶從哪里開(kāi)始走呢？準備怎么走呢？（請幼兒來(lái)嘗試準備從哪兒開(kāi)始走）

　　小結：排筆寶寶在走路時(shí)候要讓它一直不停地往前走，不間斷。

　　師：黃老師呢，也給我們寶寶每人都準備了排筆寶寶，是不是很想讓你的排筆寶寶也來(lái)走一走呀。

　　師：那請站起來(lái)讓我們學(xué)小貓一樣，輕輕地走過(guò)去，選一支排筆寶寶，在你的紙上走一走吧。（音樂(lè )）

　　二、幼兒創(chuàng )作路

　　師：寶寶們，排筆寶寶走累了，請把排筆寶寶放放好，讓它休息一會(huì )兒，誰(shuí)來(lái)介紹一下你選的是什么顏色的排筆寶寶？你的排筆寶寶是怎么走的呀？

　　小結：排筆寶寶也可以走直線(xiàn)，也可以彎彎曲曲的走，也可以走圓圈。

　　師：小朋友們看，誰(shuí)來(lái)了？（出示小兔蔬菜印章）小兔子是怎么走路的？（引導幼兒學(xué)小兔蹦蹦跳跳）

　　師：小兔子也想來(lái)走一走，小兔會(huì )走在小路的哪里呢？猜猜看。

　　幼：小路上，小路的里面，小路的外面

　　師：嗯，有可能哦，請你陪著(zhù)小兔子跟著(zhù)音樂(lè )一起走一走吧。（音樂(lè )2，慢與快）

　　三、在路的里面或外面走一走，跳一跳

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè )再次作畫(huà)，跳一跳

　　師：寶寶們，小兔寶寶偷偷的和我說(shuō)它累了，我們要不要請小兔休息一會(huì )呀？

　　幼：要

　　師：我們寶寶真懂事，請讓小兔子休息一會(huì )吧。

　　四、作品點(diǎn)評

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的小兔跳的是什么顏色？像什么？跳在路的哪里？

　　幼：小兔子今天玩的很開(kāi)心，還有誰(shuí)也想來(lái)我們小路上走一走呢？我們一起到外面去看吧。

　　課程反思

　　本次活動(dòng)源于幼兒的生活，他們仔細觀(guān)察了幼兒園里直的、彎的、螺旋的、蜿蜒曲折的路，并在本節活動(dòng)中創(chuàng )設游戲環(huán)節，讓幼兒學(xué)走不同造型的路，有了生活經(jīng)驗和游戲經(jīng)驗的遷移，呈現的線(xiàn)條極具個(gè)性化，蔬菜橫切面變身小兔印章，更是激發(fā)了幼兒的興趣，他們帶著(zhù)兔子印章在路的上面，下面，里面，外面跳來(lái)跳去，留下了各種大小不同的圓圓的印記。點(diǎn)、先、面的結合，讓整個(gè)畫(huà)面更協(xié)調，更飽滿(mǎn)，充滿(mǎn)孩子獨特的創(chuàng )意。

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