快樂(lè )老師作文15篇

　　在學(xué)習、工作生活中，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。如何寫(xiě)一份恰當的發(fā)言稿呢？下面是小編幫大家整理的高一新年段發(fā)言稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高一新年段發(fā)言稿范文1

　　老師們：

　　下午好！

　　我們的傳統習慣是十五后才算過(guò)完年，所以春節還沒(méi)過(guò)完，我們又開(kāi)始新學(xué)期的工作了，俗話(huà)說(shuō)一年之計在于春，對自己的工作早作計劃安排，統籌全局才能開(kāi)展好全盤(pán)工作。今天開(kāi)會(huì )的目的有兩個(gè)，一是分析一下上學(xué)期成績(jì)，知已知彼，知道差距；其二是針對所發(fā)現的問(wèn)題，尋求解決的思路，明確需要努力的方向，這點(diǎn)尤其重要。從目前的情況來(lái)看，上學(xué)期成績(jì)有三個(gè)不正常：一是與兄弟學(xué)校相比，總分更低不正常；第二是不同班級之間總分差距過(guò)大不正常；其三是同學(xué)科之間差距過(guò)大不正常。針對這種情況我提幾點(diǎn)要求：

　　一、班主任、科任要對自己班級、學(xué)科的情況作準確分析。

　　分析時(shí)要多找主觀(guān)原因，少找客觀(guān)原因，要注意兩個(gè)不要：不要再從生源上找原因。與一中沒(méi)可比性，比其它學(xué)校我們的情況已好很多，并且在分班時(shí)已盡可能做到平行分班，班級的不同學(xué)科之間成績(jì)差距那么大說(shuō)明并不是生源問(wèn)題；其二不要再從學(xué)科的特殊性上找原因。同備課組內的差距那么大，與學(xué)科是無(wú)關(guān)的。分析時(shí)要橫比找差距，與兄弟學(xué)校比、與同備課組相比，反思產(chǎn)生差距的原因；縱比學(xué)科影響，同一個(gè)學(xué)生，就你教的這個(gè)學(xué)科成績(jì)拉后腿了，就一定有原因。有差距、有問(wèn)題并不可怕，可怕的是連問(wèn)題都發(fā)現不了，找不到努力改進(jìn)的方向。像前幾年一樣因為高考不公布成績(jì)，高三老師可以高枕無(wú)憂(yōu)的好日子已一去不復返了！高考已恢復全國命題，中考也從返省統一命題模式，所釋放的.信號是成績(jì)排名又重新登上歷史舞臺了，雖然高、中考不會(huì )公布考生個(gè)人成績(jì)，但公布各省、市、縣、校、甚至個(gè)人任教的整體成績(jì)將會(huì )是必然，今后學(xué)校、老師的壓力將會(huì )大幅加大，被別人評價(jià)，被學(xué)生、家長(cháng)選擇將在所難免的，以我們這次考試為例，學(xué)科之間差距那么大，一旦評比公布，家長(cháng)和學(xué)校的反映如何大家是可以想象到的，我們大家對此一定要有清醒認識。

　　二、思想上要確實(shí)重視起來(lái)。

　　這學(xué)期時(shí)間非常緊，總共只有四個(gè)月十七周左右時(shí)間，要扣除中、高考、會(huì )考被沖掉的十來(lái)天，真正上課時(shí)間只有十五周左右，但教學(xué)任務(wù)一點(diǎn)也不可能少。期考時(shí)很有可能會(huì )用市統考，備課組要做好進(jìn)度安排，要盡可能留有期末復習時(shí)間，適當的鞏固復習對我們的學(xué)生尤其重要。年段、班級要充分利用宣傳欄，在班級里營(yíng)造積極向上的氛圍，用正能量激勵學(xué)生，明后天年段、班級要對學(xué)生進(jìn)行表彰、鼓勵，總分、學(xué)科優(yōu)勝、進(jìn)步率、行為表現好等各方面都可以表彰。新高考對我們既是機遇也是挑戰，機遇是命題突破了沿海城市的專(zhuān)家壟斷，對我們山區的學(xué)生更公平，挑戰是因為考點(diǎn)更細、更活，更突出對學(xué)科的核心能力要求，對我們中等學(xué)生不利，所以高一必修課基礎非常重要，對我們老師的教學(xué)也提出了更高要求，如果不加強學(xué)科研究，只憑老經(jīng)驗教學(xué)，完全就有可能落伍、掉隊。在這里提個(gè)要求，各備課組長(cháng)要把近三年的全國高考試卷整理出來(lái)，每個(gè)老師都要研究一遍，對題型特點(diǎn)、核心考點(diǎn)、難度把握要心中有數。如何突出學(xué)生這方面的能力培養？如何教會(huì )更有效，都要作思考，到高三再重視都為時(shí)已晚。各備課組長(cháng)在半期考成績(jì)分析會(huì )時(shí)要對自己備課組在這方面所做的工作進(jìn)行分析，對存在的不足、采取的措施要作簡(jiǎn)短的總結發(fā)言，平時(shí)就要注意這些素材的收集、整理。

　　三、明確目標，落實(shí)行動(dòng)

　　質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，目前成績(jì)仍是考核學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的最主要標準，成績(jì)上不去一切都是空談。我們在座的大家是同一個(gè)團隊的，正常情況下我們大家基本上是一起帶到高三，每個(gè)人都要有三年一盤(pán)棋的思想，對三年的教學(xué)做整體規劃。目標包括兩個(gè)方面，一是學(xué)生的培養目標定位，其二是我們的教學(xué)目標定位。這兩者是相配套的，對我們學(xué)校而言，培養中檔本科生應該是我們最現實(shí)的目標。每節課都要充分考慮本節課的教學(xué)目標是什么，重點(diǎn)是什么，學(xué)情如何，如何達成目標，完成情況如何，選什么例題、作業(yè)能起檢測作用。目標一定要量體裁衣，既突出重點(diǎn)，又要讓學(xué)生能學(xué)會(huì )，學(xué)生會(huì )學(xué)了才有可能樂(lè )學(xué)，我們有的學(xué)科往往都把目標定太高。太急于求成了，學(xué)生學(xué)不會(huì )，慢慢的就有壓力，最后就失去了信心，失去了學(xué)習的動(dòng)力。對高中課改我要再作個(gè)強調，五環(huán)教學(xué)力求實(shí)效是關(guān)鍵，并不要求面面俱到，每節課能突出一兩個(gè)環(huán)節就是亮點(diǎn)。任何課堂，學(xué)生才是主角，學(xué)生才是課堂的主體，所以提倡老師少講肯定是主流方向，少講不等同于老師不要講，而是要求老師要精講，目的是要讓學(xué)生有更多的思考時(shí)間。功夫在課外，與老師滿(mǎn)堂灌相比少講、精講對老師的能力要求高的多。對課改要少說(shuō)、多做，多研究、多反思。

　　另外提高教學(xué)效率還體現在對學(xué)生的強化管理上，學(xué)生的課堂表現、晚自習表現、作業(yè)落實(shí)情況如何都能反映出我們老師的管理能力，我們的學(xué)生遠沒(méi)那么自覺(jué)，今天午讀課就非常吵，管理一旦放松，想抓好學(xué)風(fēng)就困難了。所以剛開(kāi)學(xué)就要抓，行為規范、課堂紀律都要從嚴抓起。從上學(xué)期情況來(lái)看，總體情況還可以，但個(gè)別老師的晚自習甚至正課紀律都非常不理想，請多找主觀(guān)原因，也請班主任多動(dòng)些腦筋。對個(gè)別有厭學(xué)行為的學(xué)生，要多發(fā)現其優(yōu)點(diǎn)，最好能鼓勵引導他們往藝術(shù)類(lèi)發(fā)展。藝術(shù)生是我們的特色，我們這一屆還是要大力抓好，請我們的藝術(shù)、體育老師早做摸底動(dòng)員工作，早奠定好基礎。有幾種現象大家要盡力避免。老師到班不及時(shí)，上課鈴響后，還呆在辦公室停，剛上課時(shí)班級秩序最需要維持，沒(méi)及時(shí)到班，班級就難安靜下來(lái)；有的老師下班到班級后中途又回到辦公室上網(wǎng)；有的下班時(shí)總愛(ài)提早幾分鐘離開(kāi)；有的是臨到晚自習上課了再向段長(cháng)請假。重申年段長(cháng)是沒(méi)有權限批準假條的，如果班級沒(méi)人下班，就是曠課。晚自習如果確實(shí)有事，要自行調整，并提早報告年段，不要臨時(shí)向年段長(cháng)請假。

　　最后提醒大家我們這屆學(xué)生的基本特點(diǎn)是：中等生的比例大，尖子生少；學(xué)習氛圍不夠濃厚，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生多，課余時(shí)間自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習的少。這樣的學(xué)生最缺乏的是自信，需要我們幫助樹(shù)立信心，平時(shí)要多鼓勵少批評，多把微笑帶進(jìn)課堂，把趣味帶進(jìn)課堂，把激情帶進(jìn)課堂。對成績(jì)波動(dòng)較大、本學(xué)科學(xué)習較弱的學(xué)生，要利用晚自習或其它課余時(shí)間，與他們進(jìn)行溝通和交流，拉近和他們的距離，消除他們的學(xué)科恐懼心理，避免學(xué)生過(guò)早出現分科現象。畢業(yè)后的學(xué)生聚會(huì )，我們往往會(huì )發(fā)現自己當年容易看走眼，現實(shí)較有成就的學(xué)生往往并不是當年班上成績(jì)最好的學(xué)生。適合的才是最好的教育，每個(gè)學(xué)生成才的途徑和方式?jīng)]有確定的指向，一視同仁，才符合教育規律。盡量多給學(xué)生以關(guān)愛(ài)，也許我們對學(xué)生一份無(wú)意識的關(guān)心，卻能溫暖他的身心，甚至影響他的一生。

高一新年段發(fā)言稿范文2

　　老師們，同學(xué)們：

　　20xx年的鐘聲即將敲響，在這辭舊迎新的美好時(shí)刻，我謹代表學(xué)校，向全校教職員工，向為學(xué)校建設和發(fā)展作出過(guò)寶貴貢獻的老領(lǐng)導、老同志，向胸懷大志、奮發(fā)向上、刻苦學(xué)習的同學(xué)們，向長(cháng)期以來(lái)關(guān)心、支持學(xué)校事業(yè)發(fā)展的海內外校友以及社會(huì )各界人士致以新年的問(wèn)候和美好的祝福！

　　20xx年是新一屆行政領(lǐng)導班子上任后的第X年，我們要繼續堅持依靠廣大教職工辦學(xué)，增強服務(wù)意識，努力提高工作效率，始終保持奮發(fā)有為、昂揚向上的'精神狀態(tài)；繼續堅持以育人為根本，以學(xué)科建設為龍頭，以隊伍建設為關(guān)鍵，努力提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校各項事業(yè)又好又快發(fā)展。

　　新的征程，新的機遇，新的挑戰。在新的一年里，讓我們搶抓機遇，乘勢而上，同心同德，群策群力，扎實(shí)工作，攜手共創(chuàng )百年華師更加美好燦爛的明天！

　　最后，祝愿大家新年快樂(lè )，闔家幸福，萬(wàn)事如意！

高一新年段發(fā)言稿范文3

　　我的新年愿望不是想得到多么好的禮物，也不是想得到許多的壓歲錢(qián)，我的新年愿望很簡(jiǎn)單：就是聽(tīng)一聽(tīng)歌曲，再放開(kāi)嗓門(mén)唱唱歌，把自己好好放松一下！

　　平時(shí)我的學(xué)業(yè)就夠繁忙了，媽媽爸爸還報了好些課外班，這對于我來(lái)說(shuō)就像把一只展翅飛翔的鳥(niǎo)兒關(guān)在了籠子里，失去了自由呀！我很喜歡唱歌，有事沒(méi)事喜歡哼幾句，周杰倫的歌、鳳凰傳奇的歌、梁靜茹的.歌我沒(méi)有一首不會(huì )，就連前幾天特別火的鳥(niǎo)叔的歌《江南style》我也會(huì )唱幾句，可是我偏偏沒(méi)時(shí)間好好唱唱歌。六年級在瘋狂的寫(xiě)作業(yè)（為了畢業(yè)考試），而三、四年級的時(shí)候是我最快樂(lè )的時(shí)候，因為我沒(méi)課外班，所以每天都能愉快的歌唱。

　　有一天，我第一次去上奧數班，誰(shuí)知那奧數班課前和課間休息是放一些歌曲娛樂(lè )的時(shí)間，擴音器里播放的是當今很流行的《嗨歌》，那可是我最喜歡的歌之一，我一聽(tīng)激動(dòng)無(wú)比，也嗨起來(lái)，又唱又跳“mountaintop就跟一起來(lái)沒(méi)有什么阻擋未來(lái)^”呵呵真給力，我心里正想，這是我才發(fā)現我陶醉在其中了，老師們、同學(xué)們都向我投來(lái)贊許的目光。我一時(shí)有些不知所措也有些害羞，我低下了頭，紅臉說(shuō)：“對不起呀！我一時(shí)沒(méi)控制住自己，請老師、同學(xué)別見(jiàn)怪！”說(shuō)完我不好意思的撓了撓頭，老師卻說(shuō)：“哈哈，你唱得不錯呀！不過(guò)上課的時(shí)候可不要總想唱歌，最后考試可不要考砸了哦！”上課的時(shí)候，我的同桌還老是問(wèn)我：“嘿，下課能不能教教我《嗨歌》怎么唱？”我心想：嘿，我只不過(guò)就唱了兩句，怎么，這就能收“徒弟”了？我心里正高興呢，就被老師得了個(gè)正“那位唱歌很好聽(tīng)的同學(xué)，別跑神了，注意聽(tīng)講！”由此同學(xué)們也不叫我大名了，他們都叫：唱歌很好聽(tīng)的同學(xué)。我很愛(ài)這個(gè)綽號，因為我對音樂(lè )很陶醉，很熱愛(ài)。

　　回憶起往事，現在和那時(shí)就差多了，一天就是上完這個(gè)課外班上那個(gè)課外班，根本沒(méi)時(shí)間放松，所以我20xx年的新年愿望就是能開(kāi)開(kāi)心心的唱唱歌，好好放松放松，愉快的過(guò)個(gè)歡樂(lè )的年！

　　呀！不好了，我的英語(yǔ)課要開(kāi)始了，再不走就遲到了，再見(jiàn)了！

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