我的語(yǔ)文老師作文600字精選5篇

　　總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編收集整理的三年級教學(xué)工作總結，希望對大家有所幫助。

三年級教學(xué)工作總結1

　　本學(xué)期，我擔任小學(xué)三年級英語(yǔ)教學(xué)工作。作為長(cháng)期從事小學(xué)數學(xué)教學(xué)的我，可以說(shuō)對英語(yǔ)教學(xué)毫無(wú)經(jīng)驗，由于本人平時(shí)愛(ài)好英語(yǔ)，一直認為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是小菜一碟。但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺(jué)到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累，真是“苦在其身，樂(lè )在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結。

　　一、學(xué)習課標，明確教學(xué)目標。

　　為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求、樹(shù)立起新的育人理念，我對《英語(yǔ)課程標準》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語(yǔ)課程改革的目的、掌握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語(yǔ)教學(xué)九大原則、學(xué)會(huì )了一些科學(xué)評價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據、奠定了的扎實(shí)的基礎、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

　　二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。

　　備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：

　�。�、課前備課，做到“有備而來(lái)”。我認真閱讀各種教科參考書(shū)，既備教材、教法，又備學(xué)生。結合學(xué)生的實(shí)際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出難點(diǎn)，又要突破重點(diǎn)；既要體現出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教具，為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

　�。�、課中備課，處理“突發(fā)事件”。課堂上的學(xué)生活潑可愛(ài)、思維敏捷，隨時(shí)閃現著(zhù)智慧的火花、提出無(wú)法預料的問(wèn)題。這時(shí)“按部就班”顯然不行，需要老師急中生智，當堂備課。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我經(jīng)常遇到這樣的問(wèn)題。如開(kāi)學(xué)第二節課在教學(xué)eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen這幾個(gè)單詞時(shí)，我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，突然有一學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“老師，我們把5——10都沒(méi)學(xué)，這我們怎么學(xué)��？”我當時(shí)一愣，心理沒(méi)了底。好在有幾年的教學(xué)經(jīng)驗，我穩定了一下情緒，便和他們進(jìn)行勾通，突然頭腦一閃，何不把本節課的教學(xué)設計運用于5——10的.教學(xué)呢，也是學(xué)習數字��！于是，我將本節課的教學(xué)構思略加改動(dòng)，又進(jìn)行新課的教學(xué)。本節課學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。

　�。�、課后備課，總結教學(xué)經(jīng)驗。每節課后，我都及時(shí)對該課作出總結和反思，寫(xiě)出教后感，肯定本節課成功的地方，探討本節課不足之處。為以后的教學(xué)工作打下基礎。

　　三、認真上課，體現以人為本。

　　《英語(yǔ)課程標準》提出“讓學(xué)生在教師的指導下，通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功�！边@便要求，英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高他們語(yǔ)言實(shí)際運用的能力。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：

　　1、巧設導入，培養興趣。每節的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，讓他們參與獲取新知過(guò)程，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導學(xué)生，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。在學(xué)習新知的同時(shí)，還對他們進(jìn)行思想教育。

　　3、游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務(wù)后，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)，培養他們的學(xué)習興趣，提高他們語(yǔ)言的運用能力。

　　4、收聽(tīng)錄音，復習新知。我常在每節課結束的前5分鐘，讓學(xué)生聽(tīng)有關(guān)本節課教學(xué)內容的錄音磁帶。第一遍先認真聽(tīng)，第二遍邊聽(tīng)邊跟讀。這樣既復習了本節課的知識要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽(tīng)力水平和讀音的準確性。

　　四、加強自學(xué)，不斷積累知識。

　　由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗甚少，自己的知識又有限，在教學(xué)的同時(shí)，既虛心請教其他教師、學(xué)習教法，又加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習、擴大視野；既用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料，又常聽(tīng)錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調�！�

　　······

　　總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。我相信有耕耘總會(huì )有收獲！

三年級教學(xué)工作總結2

　　重點(diǎn)教學(xué)工作回顧

　　1、識字寫(xiě)字

　　本學(xué)期學(xué)生的識字量有了很大程度的提高。我是從以下幾方面進(jìn)行了指導：

　�。�1）嚴格要求，每課課后的生字都做到及時(shí)考察，經(jīng)常鞏固復習。

　�。�2）緊貼生活，盡量用所學(xué)生字組成和我們周?chē)�相關(guān)的詞語(yǔ)，并進(jìn)行說(shuō)話(huà)聯(lián)系

　�。�3）每周用15分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生展示自己認識的生字，讓他們在黑板上寫(xiě)出這個(gè)字，并注上拼音，組詞和寫(xiě)話(huà)。

　　2、閱讀教學(xué)

　　本學(xué)期我對每個(gè)學(xué)生都作了要求，即每一篇課文必須要讀10遍以上，雖然沒(méi)有達到古人的“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”的地步。但我覺(jué)得已經(jīng)很好了，他們的閱讀水平有了很大的提高。他們也逐漸養成了帶著(zhù)問(wèn)題讀和自愿讀的好習慣。

　　3、口語(yǔ)教學(xué)

　　提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力：在每次的說(shuō)話(huà)小課中，我先告訴學(xué)生說(shuō)話(huà)的內容，讓學(xué)生課后進(jìn)行收集、準備。然后在說(shuō)話(huà)時(shí)才有可說(shuō)的，想說(shuō)的。對于那些說(shuō)話(huà)能力較強的孩子，對他們提高要求，根據說(shuō)話(huà)內容做動(dòng)作表演、抓住人物語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)，通過(guò)一學(xué)期的訓練，本班大多數孩子說(shuō)話(huà)能力提高了很多。

　　4、作文教學(xué)

　　本學(xué)期學(xué)生的作文教學(xué)有了很大的進(jìn)步，主要得益于以下幾個(gè)環(huán)節：

　�。�1）暢談作文，為寫(xiě)作打好基礎。

　�。�2）教師評語(yǔ)，讓學(xué)生充滿(mǎn)自信、感受成功。

　�。�3）給學(xué)生一個(gè)充分展示自己的平臺，克服畏懼心里。

　　主要教學(xué)成效

　　1.在教學(xué)中,我認認真真地備課,深入地鉆研教材,針對不同學(xué)生的個(gè)性差異,即備教材又備學(xué)生,尋找不同的教學(xué)方法對他們因材施教.此外,在課堂教學(xué)中,我充分運用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養他們良好的學(xué)習習慣,調動(dòng)他們學(xué)習的積極性，充分突出學(xué)生的主體性,使學(xué)生們逐漸對語(yǔ)文學(xué)習充滿(mǎn)興趣,向40分鐘要質(zhì)量.經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生們的語(yǔ)文能力,素養及語(yǔ)文水平都有不同程度的提高,語(yǔ)文成績(jì)也有很大的進(jìn)步.本學(xué)期綜合能力競賽中我班在同年級第三名，期中考試我班平均分數89.2，為同年級第一名。

　　2.對于說(shuō)話(huà)小課，我嚴格按照學(xué)校的要求認真上好每節課，本學(xué)期，孩子們的說(shuō)話(huà)能力也提高了。在學(xué)校組織的講故事比賽中，我班參賽的兩名學(xué)生都取得了年級一等獎，本班也獲得了第一名的好成績(jì)。

　　3、學(xué)校每天都安排了寫(xiě)字小課，我仍堅持認真的原則，爭取上好每節課，從字的間架結構、運筆上加強輔導，本班很多孩子字跡特別漂亮，特別喜歡上寫(xiě)字課，有時(shí)間就練習，有時(shí)還拿來(lái)讓我給他們評價(jià)。在學(xué)校書(shū)法競賽中，我班有4名孩子取得了優(yōu)異成績(jì)，我班也被評為“書(shū)法優(yōu)勝集體”。

　　個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗積累

　　1.認真備好課

　　教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節，備課既要備教材、備教法，又要備學(xué)生。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛與積極性。我明白備課的重要性，因此，根據學(xué)校的教學(xué)計劃，花費較大的力氣用在備課上，認認真真鉆研教材和教法，了解班級學(xué)生的點(diǎn)，根據不同的課文類(lèi)型，根據學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法，努力做到每一課都要有一定針對性。

　　2.調動(dòng)學(xué)生的上課積極性

　　備課充分，能適當地調動(dòng)學(xué)生的積極性，但還不夠。要想上課效果好，還要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )影響到課堂教學(xué)。因此，上課一定要設法使學(xué)生投入，不讓其分心，這就要講究方法了，有時(shí)并很難把這點(diǎn)做好。當學(xué)生在課堂上無(wú)心自學(xué)，違反紀律時(shí)，我們教師的情緒不應該愛(ài)到影響，更不能把這種情緒帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課愛(ài)到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應當的水平，以至影響教學(xué)效果。我在教學(xué)中努力做到不帶情緒上課，認真研究方法，采取有利方法解決當中困難，調動(dòng)學(xué)生課堂上的積極性。

　　3、培養學(xué)生良好的行為習慣

　　有人說(shuō)：好的習慣是成功的一半。也有人說(shuō)：習慣決定了成敗。的`確是這樣，有不少學(xué)生之所以學(xué)習成績(jì)不如人意，并不是他們智力不如人，很大程度上是這些孩子的行為習慣差，或者學(xué)習習慣不好造成的。為了少讓這種現象出現，我在教學(xué)中努力培養學(xué)生多方面的好習慣。首先是做人的習慣，教學(xué)生要懂禮貌，要團結同學(xué)，關(guān)心集體等。其次是生活習慣，自已的事自己做，在家要適當地做力所能及的家務(wù)，要學(xué)會(huì )自己整理書(shū)包等。再次是學(xué)習習慣，如課前預習、課后復習，認真聽(tīng)課、認真寫(xiě)作業(yè)，經(jīng)常查工具書(shū)，學(xué)會(huì )搜集資料，愛(ài)看課外書(shū)等習慣。通過(guò)行為習慣的培養，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習成績(jì)均有一定程度的提高。

　　4.擴大語(yǔ)文學(xué)習范圍

　　俗話(huà)說(shuō)，生活處處是語(yǔ)文。要提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)，光憑課堂教學(xué)，光靠書(shū)本上有限的知識是遠遠不夠的，只有用大語(yǔ)文觀(guān)才能培養出高素質(zhì)的學(xué)生來(lái)。我在教學(xué)中，除了完成教科書(shū)上的任務(wù)外，還鼓勵學(xué)生到生活中去學(xué)語(yǔ)文，向學(xué)生推薦一些適宜看的課外書(shū)。

　　5、認真做好幫教工作

　　對雙差生的幫教工作，我一直在認真地做，特別是對學(xué)習成績(jì)不理想、學(xué)習方面有困難的學(xué)生，經(jīng)常利用時(shí)間找他們談心，幫他們找差距，鼓勵增強學(xué)習信心，幫助他們補缺補差，交給他們一定的學(xué)習方法，讓他們能跟大多數同學(xué)一道進(jìn)步。

　　存在問(wèn)題及下學(xué)期工作思路

　　一、存在的問(wèn)題

　　1.個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題--寫(xiě)字習慣很差，寫(xiě)字姿勢不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交�；蛴龅诫y題沒(méi)有堅強的意志，不會(huì )主動(dòng)克服解決。

　　2.寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學(xué)生的學(xué)習水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應該加以克服。

　　二、努力方向。

　　1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。

　　2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

　　3、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

三年級教學(xué)工作總結3

　　強化寫(xiě)字教育，是基礎教育的基本任務(wù)，是提高學(xué)生素質(zhì)的必須要求，是歷史賦予的重要使命。特別是對于小學(xué)生，通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)，可以培養他們的觀(guān)察能力、思維能力、動(dòng)手能力、記憶能力、以及審美能力。在本學(xué)期我加大對學(xué)生寫(xiě)字工作的指導，下面我具體談?wù)勂綍r(shí)是如何做的。

　　一、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣

　　愛(ài)因斯坦說(shuō)：“教育應當使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來(lái)接受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負擔�！笨梢�(jiàn)，寫(xiě)字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，學(xué)生有興趣，才能自覺(jué)練字；沒(méi)有興趣，就容易寫(xiě)得潦潦草草，敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，如向他們介紹我國書(shū)法家勤學(xué)苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽、書(shū)法展覽；做“筆畫(huà)組合游戲”、“聲音提示法”等�？磥�(lái)，創(chuàng )設良好的課堂氣氛，對寫(xiě)字教學(xué)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，只有使寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)在興趣盎然、情緒高漲中進(jìn)行，才能收到良好的教學(xué)效果。

　　二、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣

　　《新課程標準》指出：“寫(xiě)字教學(xué)要重視對學(xué)生寫(xiě)字姿勢的指導，引導學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣�！毙�學(xué)生寫(xiě)字姿勢不正確，危害不小，影響寫(xiě)字質(zhì)量，養成不良習慣；還影響生長(cháng)發(fā)育、不利于身心健康。我采取了一系列規范指導措施：向學(xué)生講明姿勢不正確的危害性，做到姿勢不規范不動(dòng)筆；找原因，進(jìn)行針對性個(gè)別指導；尋求家長(cháng)的配合，做到要求一致；同學(xué)相互監督，隨時(shí)提醒。從而有效地規范了學(xué)生的寫(xiě)字姿勢、執筆方法、愛(ài)惜寫(xiě)字用具和認真寫(xiě)字的良好習慣與態(tài)度，使學(xué)生普遍形成了較好的書(shū)寫(xiě)習慣。

　　1、教給學(xué)生寫(xiě)字的方法和技巧。

　�。�1）每一個(gè)字都是有基本的筆畫(huà)構成的。因此，寫(xiě)好一個(gè)字，就要寫(xiě)好它的每一個(gè)基本筆畫(huà)。而每一個(gè)筆畫(huà)都具有起筆，運筆，收筆。在低年級語(yǔ)文教學(xué)中，在認識基本筆畫(huà)的同時(shí)，就要對學(xué)生進(jìn)行嚴格的筆畫(huà)指導，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功。為今后的寫(xiě)字教學(xué)起一個(gè)良好的開(kāi)頭。

　�。�2）字的偏旁。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書(shū)寫(xiě)都有其自身的特點(diǎn)和規律。掌握了這個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)，就可以運用到帶有這些偏旁的字里，觸類(lèi)旁通，舉一反三，使字的結構安排得更好。漢字的結構變化多樣。在每次寫(xiě)字中，要求學(xué)生必須做到三到。即眼到、手到、心到。

　　2、保證練習時(shí)間，因材施教。

　　學(xué)生接受知識的能力和完成練習任務(wù)的情況是有差異的。因此，針對不同的學(xué)生，要對他們提出不同的要求。成績(jì)好的，完成作業(yè)速度較快，而且質(zhì)量高的學(xué)生，利用周一、周五的寫(xiě)字課，讓學(xué)生在寫(xiě)的`過(guò)程中去動(dòng)腦筋思考字形結構，布局疏密。這樣既拓展學(xué)生的知識面，也培養了學(xué)生的自主領(lǐng)悟能力。而對于速度較慢，接受知識有困難的學(xué)生，要讓他們認真完成每一次的作業(yè)，保證質(zhì)量，再求數量的方法使他們的寫(xiě)字水平也得到提高。

　　三、進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)評價(jià)

　　寫(xiě)字教學(xué)評價(jià)應有利于引導絕大多數學(xué)生對寫(xiě)字、書(shū)法的興趣，養成正確的寫(xiě)字姿勢和學(xué)會(huì )具有基本規范的寫(xiě)字技能。我對班里的寫(xiě)字評價(jià)，特別關(guān)注認真書(shū)寫(xiě)態(tài)度和良好寫(xiě)字習慣的培養，注意學(xué)生對基本筆畫(huà)、漢字基本結構的把握，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔。而不是簡(jiǎn)單的只看到他寫(xiě)出的字就下個(gè)結論。只要學(xué)生有進(jìn)步，哪怕微不足道，哪怕和其他學(xué)生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢方面，我也會(huì )立即表?yè)P，讓學(xué)生體會(huì )到自己的努力，自己有了收獲。

　　四、經(jīng)常舉辦各種寫(xiě)字活動(dòng)

　　我在班上樹(shù)立寫(xiě)字標兵，表彰寫(xiě)字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請"能手"介紹經(jīng)驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。另外，開(kāi)學(xué)初，我鼓勵學(xué)生，要比一比誰(shuí)作業(yè)本上的笑臉多，誰(shuí)學(xué)期結束就是班上的寫(xiě)字能手，誰(shuí)進(jìn)步大，就能評上進(jìn)步獎。為了更好的激勵學(xué)生，看到自己的進(jìn)步，我讓孩子們每周五寫(xiě)一張字，給他們打出等級，并對上一周的字進(jìn)行比較，認識到自己的收獲。從第一張到最后一張，孩子們真真切切看到了自己在成長(cháng)，在進(jìn)步，體會(huì )到了汗水沒(méi)有白流，體驗到了寫(xiě)字的樂(lè )趣。

　　看到孩子們的進(jìn)步，我也從內心感到了自己工作的快樂(lè )，今后會(huì )更好的耕耘在寫(xiě)字指導這塊土地上。

三年級教學(xué)工作總結4

　　時(shí)間過(guò)得確實(shí)快，一學(xué)期已悄然接近尾聲，今天我又一次站在這里作校本課程工作總結。因為只有及時(shí)總結，才能找出不足加以改進(jìn)，并進(jìn)一步明確今后工作的努力方向，做到有的放矢，更加扎實(shí)有效地開(kāi)展今后的教育教學(xué)活動(dòng)�，F總結如下：

　　一、通過(guò)校本課程建設，提高了教師的業(yè)務(wù)能力

　　校本課程不是教學(xué)層面上的一種教學(xué)活動(dòng)，而是課程層面上的一種具有獨立形態(tài)的課程，是最能體現學(xué)校特色、滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性差異的發(fā)展性課程。面對新課程的挑戰，我們對教師進(jìn)行了校本課程的培訓。實(shí)踐證明，教師的成長(cháng)不在于上崗前的培訓和脫產(chǎn)培訓，主要是在教學(xué)實(shí)踐中培養起來(lái)的。新的教育思想和新的教育觀(guān)念必須也只有在課程改革和教育教學(xué)實(shí)驗的探索之中才能逐步確立，教師專(zhuān)業(yè)能力的體現發(fā)生在課堂上，形成于教學(xué)研究之中。由此可見(jiàn)，把教師的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究、培訓有機地融為一體，能促進(jìn)教師持續發(fā)展，不斷提升教師素質(zhì)。我們的具體做法是

　�、� 建立一個(gè)高水平的教學(xué)研究集體。教研室主任負責，各教研組制定切實(shí)可行的教科研計劃。鼓勵支持教師積極參加各種培訓活動(dòng)。

　�、� 開(kāi)展拜師工程活動(dòng)，促進(jìn)青年教師盡快成長(cháng)。

　�、� 對教師進(jìn)行信息技術(shù)的使用培訓，使校本教研工作能夠借助信息技術(shù)手段在全體教師中更好地開(kāi)展。

　�、� 要求教師制定自我學(xué)習計劃，自問(wèn)、自省，找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，確定現實(shí)狀況和未來(lái)發(fā)展目標，也就是要求每個(gè)老師定“自培規劃”。

　　為了確保校本課程的順利進(jìn)行，我們向全校老師征集了學(xué)習指導課案例。學(xué)習指導課教材的編寫(xiě)是一個(gè)全新的內容，除了組織老師學(xué)習外，學(xué)校下發(fā)了校本學(xué)習輔導課程教材的編寫(xiě)提綱。其中編寫(xiě)理念是：培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，積極的學(xué)習心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習，有利學(xué)校課程建設發(fā)展，形成學(xué)校課程體系。

　　二、在實(shí)踐中感悟，提高校本課程課堂教學(xué)質(zhì)量

　�。�1）加強校本課程的研討

　　根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識水平以及新課程設置的要求，為了讓校本課程逐步走向成熟，我校充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習和教研組活動(dòng)的時(shí)間，把研討校本課程提上議程，使廣大教師樹(shù)立“以人的發(fā)展為本”的新課程理念，進(jìn)一步明確校本課程的目標和課程內容。

　�。�2） 注重校本課程的指導

　　學(xué)校行政領(lǐng)導為了及時(shí)了解掌握實(shí)施狀況，設立了行政與實(shí)驗老師的對話(huà)制度，每?jì)芍芘e行一次校本課程沙龍。新的教育理念，在碰撞和交流中達到構建。而且在校本課程研究中，老師們也達成了共識，即高質(zhì)量的課堂教學(xué)效果是每一個(gè)上課老師追求的目標，沒(méi)有高質(zhì)量的課堂教學(xué)效果，學(xué)習指導課說(shuō)得再好也只是紙上談兵。長(cháng)期以來(lái)，我們的教學(xué)常常是靠教師的“一支粉筆、一張嘴�！睂W(xué)生從中得到的收獲有限。因此我們要求教師根據教材內容精心創(chuàng )設生活化的課堂情境和編寫(xiě)的教材內容，采用生活化的教學(xué)方法，達到形真、情切、理寓其中。

　　三、在評價(jià)中成長(cháng)，創(chuàng )建校本課程特色

　　根據校本課程的特點(diǎn)，明確了評價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達到目標程度，更是為了對我們的教學(xué)情況進(jìn)行反饋和分析，以利于改進(jìn)教學(xué)，有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　�。�1）評價(jià)內容突出全面性和綜合性

　　設計師生成長(cháng)“檔案袋”。注重從知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)幾方面對學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行全面考察和分析；從研究學(xué)生需要、設計課程目標、選擇課程資源、組織課程活動(dòng)等方面對教師綜合素質(zhì)進(jìn)行全面評價(jià)。同時(shí)，嘗試建立一套具有我校特色的全面衡量師生素質(zhì)、全面反映師生發(fā)展過(guò)程的教育評價(jià)制度。

　�。�2）評價(jià)方式力求多樣性和靈活性

　　自我評價(jià)與他人評價(jià)、口頭評價(jià)與書(shū)面評價(jià)、等級評價(jià)與評語(yǔ)評價(jià)、定性評價(jià)與定量評價(jià)、形成性評價(jià)與終結性評價(jià)、數據測量評價(jià)與成長(cháng)記錄評價(jià)、階段評價(jià)與全程評價(jià)、寄語(yǔ)性評價(jià)與診斷性評價(jià)等，是我校在校本課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師不斷提高的積極、有效的`激勵手段。

　�。�3）評價(jià)設計講求藝術(shù)性與創(chuàng )新性

　　在實(shí)施評價(jià)的過(guò)程中，教師需要創(chuàng )造性地開(kāi)展研究工作，追求有教師個(gè)性的、有班級及課程特色的、評價(jià)工具與評價(jià)方法的創(chuàng )新。嘗試“寄語(yǔ)型評語(yǔ)”、“心理健康建議”等具有人性色彩和時(shí)代特色的新型評價(jià)方式，以實(shí)現新課程評價(jià)的最大效益。

　　總之，在校本課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是目標，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是條件，學(xué)校的特色形成是結果。每所學(xué)校都有自己獨特的文化歷史背景、外部條件和內部條件，我們應該充分認識到自己學(xué)校的優(yōu)勢和風(fēng)格，進(jìn)而通過(guò)校本課程開(kāi)發(fā)形成特色。

　　社會(huì )在發(fā)展，課程在進(jìn)步。我校雖然在校本課程開(kāi)發(fā)上扎實(shí)地開(kāi)展工作，但與先進(jìn)學(xué)校相比，還有一定的距離。我們會(huì )不斷努力，充分發(fā)揮教師的主體性和創(chuàng )造性，加強校本課程的開(kāi)發(fā)和研討，不斷提升我校校本課程的水平，使校本課程成為教師成長(cháng)的大舞臺。

三年級教學(xué)工作總結5

　　信息技術(shù)是一門(mén)新型的課程，其實(shí)踐性強，發(fā)展快。小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，讓學(xué)生了解掌握信息技術(shù)的基礎知識和基本技能。適應教育形勢的發(fā)展，設了信息技術(shù)教育課，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)，學(xué)生們已能綜合的應用所學(xué)的知識，通過(guò)觀(guān)察、探討、模型搭建、分析解決掌握了計算機操作的基礎知識，在挑戰困難，增強自信心與創(chuàng )造能力等方面也獲得了成功的喜悅和歡樂(lè )。

　　一、優(yōu)秀作品導入激發(fā)興趣。

　　在低年級段，學(xué)生尚處于知識的萌芽狀態(tài)，整個(gè)大腦的發(fā)育處于啟蒙階段，學(xué)生對于趣味性的知識較為敏感，所以，根據學(xué)生這一階段的年齡心理特征，我校開(kāi)設的計算機課就以指法練習、輔助教學(xué)軟件的應用以及益智教學(xué)游戲這些容易激發(fā)學(xué)生興趣、培養學(xué)生動(dòng)手能力的知識為主要內容。這樣做，不僅符合兒童階段的認知結構便于培養學(xué)生的思維能力，更重要的是使學(xué)生處于一種愉悅的學(xué)習狀態(tài)之中，便于接受老師賦予的新事物，并且易于培養動(dòng)手操作及發(fā)展自我的能力。為此，我把教材第二部分《用計算機畫(huà)圖》的內容提到第一章，新授之余再練習鼠標的方塊游戲、掃雷、紙牌等益智教學(xué)游戲，激發(fā)和調動(dòng)學(xué)生學(xué)習計算機的興趣。

　　二、針對學(xué)情化繁為簡(jiǎn)。

　　給三年級上計算機課是件非常困難的事，學(xué)生鍵盤(pán)上的字母不認識，更談不上讓他們去記住字母和其它字符的位置。給計算機基礎知識的講解帶來(lái)很大困難。通過(guò)實(shí)踐，我把有趣味性的內容、圖形編制成動(dòng)畫(huà)、配上音樂(lè )設計新穎的課件，讓學(xué)生欣賞，激發(fā)他們的學(xué)習欲望，或找一些較貼切且又能讓學(xué)生感興趣，能輕易理解的事物作比喻，效果顯著(zhù)。

　　如：在學(xué)習《認識計算機》一課時(shí)，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，我先讀一些少年電腦報上的科幻文章吸引他們，再講計算機的神奇功能，吸引學(xué)生。接下來(lái)就開(kāi)始講計算機的組成了。首先提問(wèn)：人是怎樣處理問(wèn)題的？然后在黑板上寫(xiě)“2 + 3 = ？”這道題，你是通過(guò)什么知道的呢？我又讀"２加３等于幾？"，你又是怎樣知道的呢？告訴學(xué)生：1.通過(guò)自己的耳朵、眼睛將信息輸入給大腦；2.通過(guò)自己記憶的知識，經(jīng)過(guò)大腦運算；3.通過(guò)手寫(xiě)出答案或用口回答。同樣計算機也是這樣工作的。這時(shí)馬上有學(xué)生舉手問(wèn)計算機的耳朵、眼睛、大腦、手和口是什么呢？我告訴學(xué)生：計算機是由五個(gè)部分組成的，用鍵盤(pán)和鼠標把信息輸到計算機內，這兩個(gè)部件就是我們說(shuō)的耳朵和眼睛。大腦就是記憶運算部件，也就是我們看見(jiàn)的那個(gè)

　　形狀象箱子一樣的東西，它叫主機。最后的運算結果就通過(guò)顯示器(形狀象電視機)和打印機顯示出來(lái)，這就是電腦的手和口。經(jīng)過(guò)這么一講，學(xué)生明白了，計算機是由：鍵盤(pán)、鼠標器、主機、顯示器和打印機五個(gè)部分組成的。接著(zhù)講：主機內部除了有運算器外，還有一個(gè)“倉庫”又叫存儲器，一個(gè)“心臟”中文名字叫中央處理器，英文縮寫(xiě)：CPU。形象的對比，把復雜、抽象的機械原理說(shuō)得通俗易懂、簡(jiǎn)單明了，學(xué)生一聽(tīng)就懂，很快都學(xué)會(huì )了。

　　三、教學(xué)方法生動(dòng)靈活。

　　小學(xué)生天真活潑、好奇、頑皮好動(dòng)，但他們形象思維能力強，抽象思維能力差。如果僅僅憑口頭上講授計算機知識，顯得比較枯燥，學(xué)生會(huì )沒(méi)有興趣，課堂效果肯定不理想，必須要采取用特殊的方法才能較好地解決這一問(wèn)題。例如：在給三年級上《瀏覽我的電腦》一課時(shí)，不是單純講解，而是側重于畫(huà)各種各樣有趣的圖形。在上課前，我首先用教學(xué)光盤(pán)將我的電腦中抽象的內容形象的表現出來(lái)。上課時(shí)通過(guò)多媒體教學(xué)軟件在計算機上進(jìn)行演示。這種由靜變動(dòng)的教學(xué)手段直觀(guān)、形象、清楚，易于控制進(jìn)度、重點(diǎn)的地方可以反復演示方法，極大的刺激了學(xué)生的感官，使之全神貫注地投入學(xué)習之中，完全調動(dòng)了學(xué)生的觀(guān)看興趣，充滿(mǎn)好奇地瀏覽了“我的電腦”中的內容，我又讓學(xué)生看著(zhù)屏幕上的演示，反復練習，達到了理想的教學(xué)效果，排除了心理障礙，大大的激發(fā)了他們的學(xué)習欲望。上機時(shí)，我又將探究的主動(dòng)權交給了學(xué)生，給他們多一些求知的欲望，多一些學(xué)習的興趣，多一些表現的機會(huì )，多一份創(chuàng )造的信心，多一份成功的體驗，給學(xué)生一種到達成功彼岸的力量。由于我有了這種新理念、新意識，學(xué)生們平時(shí)就主動(dòng)積累了大量的操作題。期末考試前我就把考試的設想《設計一張精美的賀卡》告訴了學(xué)生們，他們一聽(tīng)都雀躍起來(lái)。積極準備，紛紛自覺(jué)地整理上課筆記，決心考出好成績(jì)，好水平。

　　四、精講多練加深印象。

　　精講多練就是多一些上機操作的`時(shí)間。俗話(huà)說(shuō)熟能生巧勤能補拙。多練習，學(xué)生自會(huì )在不知不覺(jué)中掌握所要學(xué)習的知識。例如：我在word文字編輯練習時(shí)，采用了使用多種文字編輯練習軟件的功能對比，使學(xué)生對word 20xx產(chǎn)生新鮮感和好奇心。為了增強課堂效果，在教學(xué)中，先熟悉word工具，再熟悉軟件。接著(zhù)就進(jìn)行文字錄入比賽，使他們在玩中練，練中學(xué)，學(xué)玩結合。由于學(xué)校計算機數量有限，上課時(shí)不能保證一人一機，于是我們就讓他們交換練習相互配合，讓每一個(gè)學(xué)生都有充足的練習機會(huì )。同時(shí)，為了給學(xué)生們一種信心，在課堂上及時(shí)公布學(xué)生成績(jì)，并鼓勵操作成績(jì)不理想的人。一下子就把學(xué)生的情緒調動(dòng)起來(lái)了。使被動(dòng)的學(xué)習，變成了愿意學(xué)，主動(dòng)去學(xué)的情境。根據這一情況，我又趁熱打鐵，及時(shí)總結他們在操作中存在的問(wèn)題：準確性和速度不夠，不能盲打等是他們失敗的主要原因。進(jìn)入指法綜合練習后，我提出了操作要求和技巧，許多同學(xué)自覺(jué)向word挑戰。課堂學(xué)習氛即活躍又充滿(mǎn)競爭性。

　　每節課的開(kāi)始，我都會(huì )讓學(xué)生講講自己的學(xué)習體會(huì )和操作技巧。逐漸培養學(xué)生的成就感和榮譽(yù)感，同時(shí)也給別的同學(xué)樹(shù)立了學(xué)習電腦的好榜樣。對操作不理想的人，我解決的辦法因人而異，有時(shí)我個(gè)別指導，有時(shí)讓"小老師"指導，還有時(shí)讓他觀(guān)看其他同學(xué)的精彩表演，耳染目濡，他們在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，當聽(tīng)到老師鼓勵贊揚的話(huà)語(yǔ)他們的臉上也終于露出了開(kāi)心的笑容。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，這些同學(xué)都有了一定的進(jìn)步，有的還提出要參加電腦興趣小組來(lái)進(jìn)一步完善和提高自己的計算機水平。

　　21世紀是一個(gè)信息萬(wàn)變的時(shí)代，僅靠書(shū)本上的知識是沒(méi)辦法教好學(xué)生。而且學(xué)生很想了解計算機發(fā)展的一些最新動(dòng)態(tài)，了解一些新的軟件，一些網(wǎng)絡(luò )知識。為此，我們可以在上課前花3---5分鐘時(shí)間，講些計算機信息方面的新知識，信息新動(dòng)態(tài)和大家一起分享�；蚴亲寣W(xué)生講講自己的學(xué)習體會(huì )。并且告知學(xué)生們光憑單純的興趣是不夠的，要有一種意志力，要有達到成功彼岸的力量，要把所學(xué)習的知識和實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，明白這些道理，學(xué)生學(xué)習時(shí)有了目標，有了動(dòng)力。

　　作為一門(mén)全新的課程，信息技術(shù)課的教學(xué)方法還有待于進(jìn)一步探索，相信在以后的教學(xué)實(shí)踐中，將會(huì )有越來(lái)越多的先進(jìn)經(jīng)驗和做法總結出來(lái)，計算機教育必將能在良性的軌道上闊步前進(jìn)。

三年級教學(xué)工作總結6

　　時(shí)間過(guò)得真快，眨眼間一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了，數學(xué)三年級下冊教學(xué)工作總結。在這短短的一個(gè)學(xué)期里，我用滿(mǎn)腔的真誠全心投入教學(xué)。一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，認真做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F將工作總結如下：

　　一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

　　1、備課。

　　學(xué)期初，鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

　　2、上課。

　�。�1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著(zhù)，學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法�，F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。

　�。�2）及時(shí)復習。根據愛(ài)賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。

　�。�3）努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。

　　3、批改作業(yè)。

　　針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿(mǎn)分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。

　　4、注重對后進(jìn)生的輔導。

　　對后進(jìn)生分層次要求，工作總結范文《數學(xué)三年級下冊教學(xué)工作總結》。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的'學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。

　　5、做好測試評估工作。

　　評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據。在測試卷中，增加了體現學(xué)生思維過(guò)程的試題。測試的結果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習的努力程度。在評講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類(lèi)講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類(lèi)進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。

　　二、積極落實(shí)素質(zhì)教育

　　堅持正確的教育思想，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應的教學(xué)觀(guān)念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀(guān)念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng )新活動(dòng)展開(kāi)，呈現出“樂(lè )、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規律；動(dòng)物拼圖；我當收銀員等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng )造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗的機會(huì )；獨立思考的機會(huì )；表達自己想法的機會(huì )；自我表現的機會(huì )，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習。

三年級教學(xué)工作總結7

　　高年級重點(diǎn)是鼓勵他們提高高考熱情，使學(xué)生精神面貌煥然一新，使隊伍壯大起來(lái)并形成戰斗力！使社會(huì )需要、素質(zhì)教育的全面發(fā)展需要和人才自身發(fā)展需求得到了高度的統一。然后就是靈活的教學(xué)風(fēng)格：根據全班整體特點(diǎn)和個(gè)別的差異，分別制定教學(xué)計劃，并采用不同的教學(xué)方法。從這幾年美術(shù)專(zhuān)業(yè)合格的學(xué)生情況來(lái)看，充分證明了教學(xué)思路的合理性。具體經(jīng)驗總結如下：

　　一、要有明確的教學(xué)目標

　　高中美術(shù)專(zhuān)業(yè)班的主要目標是升學(xué)。教學(xué)目標確定后，一切教學(xué)活動(dòng)要圍繞此目標運轉。

　　首先要處理好“專(zhuān)文”的關(guān)系：專(zhuān)業(yè)班的專(zhuān)業(yè)肯定最重要，它在錄取中一般占60%的比例。但為了將來(lái)學(xué)生升學(xué)實(shí)際考慮，也為了提高我校專(zhuān)業(yè)生升學(xué)率的“新的增長(cháng)點(diǎn)”，文化將是相當重要的，特別是近年來(lái)文化提高的呼聲越來(lái)越高，我們不得不重視。但兩者的關(guān)系必須處理好，否者就會(huì )矛盾重重。在不影響高中文化會(huì )考的前提下，專(zhuān)業(yè)課時(shí)要得到保障，我校實(shí)際情況是：利用晚自習、雙休日和節假日“補課”來(lái)加強訓練時(shí)間的不足（當然這也就加大了專(zhuān)業(yè)教師的負擔）。

　　其次在現有專(zhuān)業(yè)教學(xué)時(shí)間內“擠出水分”，提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)的效率。這里面的方法還是那兩個(gè)字：“基礎”�？梢赃@樣說(shuō)：高考的競爭就是基礎教學(xué)水平的競爭。哪個(gè)學(xué)校對這個(gè)“基礎”認識得深哪個(gè)學(xué)校就能出好成績(jì)。因此在教學(xué)和教研中我們重點(diǎn)落實(shí)了基礎知識和基本技能的教和學(xué)。解決學(xué)生的基礎問(wèn)題成了我校專(zhuān)業(yè)教師的“教學(xué)法寶”。具體實(shí)施中，我們專(zhuān)業(yè)課相對壓縮，多給一些文化課時(shí)間。聯(lián)考前我們一般提前一個(gè)多月到武漢，而不像多數學(xué)校8月份就到武漢集訓。正因為如此，近年來(lái)我校專(zhuān)業(yè)尖子受到了一些損失。

　　二、掌握好專(zhuān)業(yè)技能訓練的節奏

　　由于中小學(xué)美術(shù)教學(xué)強調“走馬觀(guān)花”，很難在技能訓練層面上發(fā)揮學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平。高中教學(xué)要強調“下馬觀(guān)花”！進(jìn)行深入研究，挖掘學(xué)生的技能潛力，最大限度發(fā)揮學(xué)生專(zhuān)業(yè)水平。學(xué)生進(jìn)入專(zhuān)業(yè)班后，在訓練方法上，嚴格按高考專(zhuān)業(yè)要求編排課程內容（目前還沒(méi)有正規教材要求教師有較高的專(zhuān)業(yè)水平能夠自編教材或作范畫(huà)）進(jìn)行教學(xué)。高一從最簡(jiǎn)單的幾何體的線(xiàn)描畫(huà)起，學(xué)會(huì )拉線(xiàn)條；再學(xué)習單個(gè)石膏幾何體的明暗。學(xué)習三大面和五大調子，訓練基本的明暗上調子的能力……這樣形成了教學(xué)的知識技能點(diǎn)。專(zhuān)業(yè)課的訓練強調按照這些“點(diǎn)”進(jìn)行周密的計劃。而美術(shù)常識及創(chuàng )作課型也就穿插在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中。在教學(xué)中，循序漸進(jìn)，把握由慢到快，或者快慢結合的教學(xué)節奏取得了較好的效果。

　　夯實(shí)基礎，狠抓基本功的落實(shí)。按照湖北省《考綱》要求，科學(xué)設置教學(xué)內容、教學(xué)課時(shí)，精心編制高中各年級各個(gè)學(xué)段教學(xué)計劃，環(huán)環(huán)相扣，重在落實(shí)。由基礎訓練到專(zhuān)業(yè)訓練到?jīng)_刺訓練。三分之一時(shí)間構圖，三分之一時(shí)間畫(huà)大關(guān)系，三分之一時(shí)間深入，做到“二慢一快”，即構圖慢，調整慢，鋪大調子快。分層教學(xué)，整體提高。高三沖刺階段，名校班和普通班的專(zhuān)業(yè)訓練安排要因材施教。普通班抓基礎，查缺補漏，保證專(zhuān)業(yè)人人過(guò)關(guān)。名校班的學(xué)生抓整體，磨尖子。具體做到電教與教師輔導結合，示范與講評結合，抓兩頭帶中間。

　　三、根據學(xué)生的水平，因材施教

　　只要能調動(dòng)出學(xué)生學(xué)習美術(shù)專(zhuān)業(yè)的熱情，就能夠按照要求很快上路。在教學(xué)中，充分利用高中生年齡特征：抽象思維、邏輯思維訊速發(fā)展，認識能力得到很大提高，觀(guān)念正在形成。在教學(xué)方法上要利用這種優(yōu)勢。如：幾何知識能使學(xué)生在透視學(xué)上和素描結構上取得較好的長(cháng)進(jìn)，根據學(xué)生整體知識結構，從基礎入手，穩中求進(jìn)，培養良好的觀(guān)察方法，在教學(xué)之中與學(xué)生多交流，營(yíng)造良好的師生關(guān)系，教師多示范，手把手的教學(xué)是很有必要的，帶學(xué)生外出寫(xiě)生，參觀(guān)畫(huà)展，使學(xué)生的感性認識得到強化，在實(shí)際的繪畫(huà)訓練中也就有了突破和進(jìn)步。學(xué)生之中的水平有高有低，在掌握全盤(pán)的基礎上，要加強個(gè)別輔導，樹(shù)立他們的信心，多鼓勵，多表?yè)P學(xué)生，少指責，少批評學(xué)生，同時(shí)，應注意樹(shù)立在學(xué)習中進(jìn)步明顯的好典型，從而帶動(dòng)整體水平的提高。

　　教師分工合作，分工就是承包班級，誰(shuí)承包就由誰(shuí)負責基礎課素描、速寫(xiě)、色彩。合作就是所有的專(zhuān)業(yè)設計課由專(zhuān)業(yè)老師上，采用換課的形式。每周一下午召開(kāi)專(zhuān)業(yè)教師例會(huì )，一是反饋上周教學(xué)信息，二是總結上周教學(xué)情況，安排下周教學(xué)內容。抽查教學(xué)內容的落實(shí)情況。其次是專(zhuān)業(yè)老師、班主任、文化老師之間的`合作。該給專(zhuān)業(yè)讓路時(shí)，文化課就主動(dòng)配合，十幾年來(lái)專(zhuān)業(yè)和文化課沒(méi)有為爭課鬧過(guò)矛盾。

　　四、加強師資力量，認真落實(shí)教學(xué)

　　所謂“名師出高徒”，要培養出色的學(xué)生，首先要求老師具有豐富的專(zhuān)業(yè)知識和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，專(zhuān)業(yè)老師的配備是主要的，建議在高中階段全面配備好各年級的美術(shù)專(zhuān)業(yè)教師，以三位為宜，各年級配備主要負責的老師。高一高二要有專(zhuān)人輔導，而重點(diǎn)應放在高三美術(shù)教學(xué)上。素描、色彩、設計創(chuàng )作應分類(lèi)教學(xué)。教師應熟悉學(xué)生情況，對每年各高等院校的考試信息和動(dòng)態(tài)要做到了解及時(shí)和準確，心中有數。在教學(xué)的同時(shí)，還應加強自己的業(yè)務(wù)學(xué)習，教師自己的專(zhuān)業(yè)水平高，才能使學(xué)生由羨慕轉為追求，才能吸引學(xué)生緊緊地跟著(zhù)教師的教學(xué)節奏，從而提高教學(xué)效果。教學(xué)工作的落實(shí)也尤為重要，專(zhuān)業(yè)訓練要做到有張有弛，自始至終使學(xué)生保持濃厚的興趣完成專(zhuān)業(yè)學(xué)習。靈活處理課堂上遇到的問(wèn)題，加強教學(xué)與教法的研究，不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)手段和方法，提高駕馭教材和課堂教學(xué)中解決實(shí)際問(wèn)題的應變能力，使教學(xué)踏踏實(shí)實(shí)地展開(kāi)。高中美術(shù)專(zhuān)業(yè)班教學(xué)是在高中教學(xué)中的一種試驗教學(xué)，還不很成熟，未來(lái)發(fā)展如何，還有待實(shí)踐來(lái)證明。但我本人對此是充滿(mǎn)信心的。也努力地在教學(xué)實(shí)踐中去摸索、去總結。同時(shí)，也希望同行的教師有更多的參與和提供經(jīng)驗，共同努力，來(lái)把我校的“美術(shù)特色”教育推向一個(gè)嶄新新天地！

　　培養專(zhuān)家型的教師。一是加強美術(shù)常規教學(xué)的落實(shí)，實(shí)行集體備課和教案檢查制，使美術(shù)教學(xué)走向科學(xué)化規范化，造就一支業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。二是實(shí)行學(xué)科首席教師制，首席教師負責本學(xué)科的教學(xué)與科研重任。三是通過(guò)積極參加國家省市級優(yōu)質(zhì)課競賽，使年輕的名師脫穎而出。四是通過(guò)參觀(guān)學(xué)習，邀請大學(xué)知名教授舉辦講座，不斷給教師充電，開(kāi)拓他們的視野。

　　五、加強硬件建設，創(chuàng )造好的教學(xué)環(huán)境

　　作為普通高中專(zhuān)業(yè)班，美術(shù)教具是較欠缺的，美術(shù)專(zhuān)業(yè)教室和功能室也不完備，要辦好教學(xué)，首要的問(wèn)題是要解決教室與添置教具的問(wèn)題。美術(shù)專(zhuān)業(yè)教室盡可能要解決好寫(xiě)生的場(chǎng)地設備的配備。至少要有有利教學(xué)的寫(xiě)生臺、畫(huà)凳和燈具。條件允許的話(huà)，應有電化教學(xué)設備。如幻燈投影機、電視及錄像設備等，教學(xué)上的教具如石膏、靜物等模型和器皿都應備齊全，以解決素描和色彩寫(xiě)生的需要（老實(shí)說(shuō)自辦高中以來(lái)就沒(méi)添置美術(shù)設備了，同時(shí)教師的用具也沒(méi)得到落實(shí)，因此老師們常常抱怨示范做不成）。多收集優(yōu)秀學(xué)生范畫(huà)，學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)要不定期地貼在畫(huà)室內，以營(yíng)造一種濃郁的藝術(shù)氛圍，畫(huà)出的作品體現一個(gè)“美”字，使學(xué)生在教學(xué)環(huán)境下得到升華。每學(xué)期應搞一次學(xué)生作品展，既檢驗學(xué)生水平，也增強學(xué)校文化藝術(shù)氣氛。

　　六、教學(xué)中的十提倡

　　應試突擊不科學(xué)�？荚囍貙�(zhuān)業(yè)基礎，不太注意畫(huà)法等。打基礎，怎么打，如何打。主要是處理好興趣、技能技巧、考試三者之間的關(guān)系�；�礎就是學(xué)生興趣基礎上的牢固的技能技巧。興趣特點(diǎn)在大學(xué)一年后報專(zhuān)業(yè)時(shí)體現，隨波逐流嚴重。由此我們總結出來(lái)十個(gè)提倡：一，大力提倡擴大知識面。二，注重培養創(chuàng )新精神。三，重視學(xué)生的基礎。四，強調學(xué)生的綜合能力。五，加強中外文化傳統。六，重視國外設計方面的先進(jìn)思想。七，嚴謹治學(xué)。八，講究實(shí)用，包括衣、食、住、行、用。九，強調設計與市場(chǎng)的關(guān)系，為社會(huì )服務(wù)。十，教書(shū)育人。在十個(gè)提倡基礎上，我們高考學(xué)生在專(zhuān)業(yè)方向上，有了嶄新的認識。

三年級教學(xué)工作總結8

　　不知不覺(jué)，又一個(gè)學(xué)期在忙碌中過(guò)去了�；仡欉@學(xué)期的工作，想起我和18個(gè)孩子之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有幾絲憂(yōu)愁，也有許多的快樂(lè )。

　　工作中有喜也有憂(yōu)，可喜的是孩子們順利完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)，有的同學(xué)進(jìn)步很大，漸漸養成良好的學(xué)習習慣；憂(yōu)的是對一些學(xué)生付出了很多，卻成績(jì)起伏不定，反反復復，感覺(jué)有些無(wú)奈。

　　20xx年是極不尋常的一年，我們班的學(xué)生上半年居家學(xué)期一個(gè)學(xué)期，9月開(kāi)學(xué)后精神面貌和學(xué)習狀態(tài)都不佳。因此，我開(kāi)學(xué)后的第一件事就是嚴抓課堂常規，這樣才能保證教學(xué)任務(wù)的有效進(jìn)行。我們以小組為單位開(kāi)展“比一比，爭上游”的活動(dòng)，比比哪一組坐的好、積極發(fā)言、發(fā)言時(shí)舉手、認真聽(tīng)講不玩小東西，在每節課結束時(shí)給小組課堂表現排名，并講明理由。孩子們慢慢又養成了自覺(jué)遵守課堂紀律的習慣，由于這種競爭意識的增強，對集體榮譽(yù)感的培養也起到了推進(jìn)作用。

　　三年級原本就是很多孩子學(xué)習成績(jì)的一個(gè)坎兒，我們班的.孩子二下一整個(gè)學(xué)期都是居家學(xué)習，有很多基礎知識都沒(méi)有打牢。開(kāi)學(xué)后，我從數學(xué)的計算抓起練習，每天都進(jìn)行口算和筆算練習，期末測試我們班的計算題類(lèi)得分率為94%。另外，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)也是我訓練的重點(diǎn)，我把課后詞語(yǔ)定為學(xué)生練字的內容，既能練字又能復習，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，大部分孩子的字都有了明顯的進(jìn)步。同時(shí)，我也注重學(xué)生的積累，每人都準備好積累本，平時(shí)看到的好詞、好句及時(shí)積累，期末復習時(shí)充分發(fā)揮了作用。

　　以上是我本學(xué)期做的一些工作，但是從教學(xué)效率上講，還有很多不足，還要進(jìn)行反思、學(xué)習和總結。

　　在下學(xué)期的教學(xué)中我準備從以下幾方面入手，提高教學(xué)水平：

　　1、仔細分析教材，用心備課，設計適合自己的學(xué)生又實(shí)用性強的教案。

　　2、培養學(xué)生認真審題、分析題意的習慣。

　　3、繼續培養計算能力，和認真書(shū)寫(xiě)、做題細心的習慣。

　　4、發(fā)揮學(xué)生的“小老師”作用，建立輔導本，利用課間讓優(yōu)等生輔導，使學(xué)困生主動(dòng)向他們請教，同時(shí)以加星的方式鼓勵學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)，敢于問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)。

　　在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習，更完善自己，更努力地鉆研教材，做一名有思想的教師。

三年級教學(xué)工作總結9

　　光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，我們三（3）班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下，在各科任老師和家長(cháng)的積極配合和耐心幫助下；圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jì)，現將具體工作總結如下：

　　一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。比如在學(xué)習西門(mén)豹一課時(shí)，我設計了各隊分角色表演這個(gè)故事，激發(fā)了學(xué)生讀故事的興趣，加深了對課文內容的理解，更讓學(xué)生對故事中的人物形象有了更明了的認識！

　�。ㄒ唬�、注意新課導入新穎�！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。比如在學(xué)習27課賣(mài)木雕的少年我用課件展示贊比亞大瀑布作為導入，雄渾而壯闊的大瀑布一下子吸引孩子們的注意力，然后再對寫(xiě)作背景做一簡(jiǎn)單的介紹，使學(xué)生很容易的融入了課文情境，這樣學(xué)起來(lái)就很容易了。

　�。ǘ�）、培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的'升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。

　　二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在月球之謎的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導學(xué)生這樣品評：“學(xué)習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)�！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說(shuō)：“文中第一、和末尾自然段中的‘奧秘’、‘遐想’、‘謎’‘一連串’‘費解’這幾個(gè)詞就把月球的情況特點(diǎn)及神秘莫測都介紹給我們聽(tīng)了，她不愧是我們的鄰居，我深深被他吸引�！边@樣引導學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認識。

　　三、注重課內外結合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀水滸傳等課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習春天后，組織學(xué)生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。

　　本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)，但離學(xué)校領(lǐng)導的要求尚差甚遠，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗！

三年級教學(xué)工作總結10

　　一、注重教學(xué)過(guò)程管理，強調先進(jìn)教學(xué)方法和理念的實(shí)施。

　　如何充沛發(fā)揮小學(xué)英語(yǔ)在實(shí)現教育目標中的功能，從而體現小學(xué)英語(yǔ)在整個(gè)課程中的地位和作用，是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必需重視的問(wèn)題。英語(yǔ)學(xué)習的啟蒙階段是非常重要的，教學(xué)的勝利與否將對同學(xué)的終身學(xué)習發(fā)生深遠影響。小學(xué)開(kāi)設英語(yǔ)課程的目的在于培養同學(xué)學(xué)習英語(yǔ)的積極情感，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調的基礎，具備用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流的初級能力。通過(guò)英語(yǔ)課程的學(xué)習，豐富社會(huì )生活經(jīng)歷、開(kāi)拓視野、樹(shù)立學(xué)習的自信心。為此在實(shí)際教學(xué)中我們要求廣大教師積極實(shí)踐和探索，在教學(xué)目標、課程實(shí)施、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)等方面做到層層推進(jìn)。在實(shí)踐過(guò)程中應該明確以下幾點(diǎn)：

　　1 .在教學(xué)總體目標上，重興趣、重成績(jì)感、重自信心的培養。教師通過(guò)多種激勵的方式，如獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽(yù)激勵、信任激勵和情感激勵等，激發(fā)同學(xué)積極參與、大膽實(shí)踐、體驗勝利的喜悅。有了成績(jì)感，就有了自信心，同學(xué)就會(huì )渴望學(xué)習英語(yǔ);在課程實(shí)施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。教學(xué)中特別強調語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng )設，充沛利用和開(kāi)發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學(xué)內容、活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng )設生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。盡量在課堂上發(fā)明真實(shí)的情境，克服課時(shí)少的困難，并且按排早讀課和時(shí)復習，保證同學(xué)高頻率的接觸英語(yǔ)，為同學(xué)發(fā)明有效的學(xué)習條件，提高學(xué)習效率;在語(yǔ)言教學(xué)目標上，重語(yǔ)感、重語(yǔ)音語(yǔ)調基礎、重交流能力。

　　2 .在教學(xué)模式和方法上，重體驗、重實(shí)踐、重參與、重發(fā)明。要求優(yōu)秀教案貼近生活，符合小同學(xué)興趣的需求;教學(xué)內容能引起同學(xué)的興趣，例如韻律詩(shī)歌、寓言故事、會(huì )話(huà)扮演、游戲等;教學(xué)的語(yǔ)言資料要真實(shí)、實(shí)用。同學(xué)在課上通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用，反復實(shí)踐，學(xué)用結合。

　　二、創(chuàng )設良好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，擴展英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)空。

　　1. 靈活布置教學(xué)組織和課堂，以同學(xué)為主體，充沛調動(dòng)同學(xué)的積極性，開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。這是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要特點(diǎn)之一。

　　2. 采用多種媒體的`現代化教學(xué)手段，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境和充沛的語(yǔ)言實(shí)踐機會(huì )，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源——圖畫(huà)、投影、錄音、 VCD 、等多媒體軟件，不只能為同學(xué)提供規范的語(yǔ)音、語(yǔ)調，還可以提供真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范，即語(yǔ)言使用的場(chǎng)所、時(shí)間、對象等，而且還有體態(tài)語(yǔ)——手勢、動(dòng)作、表情等的示范。

　　三、努力總結和發(fā)現問(wèn)題，和時(shí)調整教學(xué)戰略。

　　在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應積極實(shí)踐，不時(shí)探索，針對實(shí)際工作中出現的問(wèn)題和同學(xué)身心特點(diǎn)，總結規律，認真考慮，不時(shí)摸索。

三年級教學(xué)工作總結11

　　本學(xué)年，我任教我校九年級4、5兩個(gè)班的化學(xué)。這兩個(gè)班的學(xué)生結構十分復雜，優(yōu)差懸殊很大，大多數學(xué)生對學(xué)習已經(jīng)產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，尤其是九5班，所有科目的成績(jì)都比同年級其他班級低5-10分，學(xué)生已經(jīng)大部分放棄了學(xué)業(yè)。面對這種現狀，我格外的認真，想了很多辦法，也付出了很多汗水，但最終成績(jì)仍不太滿(mǎn)意。本年度學(xué)校對我們九年級學(xué)生寄予了很大的期望，目標是進(jìn)入全市中學(xué)前5名。上學(xué)期統考，我�；瘜W(xué)學(xué)科取得了全市第三名的好成績(jì)，超額完成了學(xué)校目標任務(wù)。這是另一位化學(xué)教師楊玉青及全年級學(xué)生們努力的結果，我很慚愧，沒(méi)有多大貢獻。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，在中考中取得滿(mǎn)意成績(jì)，很有必要總結一學(xué)年來(lái)的經(jīng)驗教訓。

　　首先，我在教學(xué)中的一些基本做法嚴格堅持做好教學(xué)六認真的各項工作。雖然我還可以算化學(xué)老教師，教材課標都比較熟悉，但面對這樣的生源，我還得認真分析課標，特別確定好標高及教法。另外，我在輔導和作業(yè)批改兩方面更是不敢怠慢，花了大量精力和時(shí)間。注重提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，調動(dòng)學(xué)生的'學(xué)習積極性。興趣是最好的老師。學(xué)生之所以化學(xué)這一科的學(xué)習成績(jì)不佳，其中一個(gè)很重要的原因就是對化學(xué)這一科的學(xué)習興趣不濃，學(xué)習積極性不高。親其師而信其道。我在教學(xué)過(guò)程中，注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。在教學(xué)上做個(gè)有心人，多思考多動(dòng)腦筋，多留心、多多做好課前準備的工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學(xué)生的學(xué)情，以飽滿(mǎn)的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學(xué)生，以精彩的表演感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生入迷。這樣，讓學(xué)生渴望上我的課，愛(ài)聽(tīng)我的課，想聽(tīng)我的課，學(xué)生學(xué)習化學(xué)的積極性就被調動(dòng)起來(lái)了，學(xué)習化學(xué)的興趣濃厚了，學(xué)習成績(jì)也有一定的保障了。

　　其次，注重教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習基礎，同時(shí)培養學(xué)生的化學(xué)基本素質(zhì)。通過(guò)上學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識內容，并能運用所學(xué)知識，解決具體的實(shí)際問(wèn)題，使知識轉化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中還注意培養學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)�；瘜W(xué)知識靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過(guò)程中，我不斷地灌輸化學(xué)的學(xué)習方法、分析方法、滲透化學(xué)知識、化學(xué)技能和技巧。通過(guò)化學(xué)課的學(xué)習，學(xué)生所掌握的化學(xué)知識越來(lái)越多，在知識的熏陶和影響下，學(xué)生在不知不覺(jué)地自覺(jué)運用化學(xué)知識和化學(xué)學(xué)習和分析方法，去理解知識，分析許多實(shí)際問(wèn)題。重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評，注意學(xué)生的學(xué)情和信息反饋，及時(shí)講評，以增強作業(yè)效果。為此，我把每個(gè)班的學(xué)生分為個(gè)化學(xué)學(xué)習小組，小組長(cháng)便是化學(xué)成績(jì)較好的同學(xué)。經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，特別是結合教學(xué)效果及時(shí)調整教法及做學(xué)生思想動(dòng)員工作。我發(fā)現我們邵剛中學(xué)的學(xué)生都很膽小，感情也較脆弱，所以教學(xué)中我對他們多用鼓勵、少用批評；也促使我多些耐心、經(jīng)常與學(xué)生共同商討學(xué)習化學(xué)的好方法、好點(diǎn)子、好主意、好想法等。

　　教學(xué)中的幾點(diǎn)反思（教訓）：課堂教學(xué)的藝術(shù)性和嚴肅性要有機結合，真正使課堂組織收放自如，課堂氣氛既活躍又嚴肅緊張。

三年級教學(xué)工作總結12

　　時(shí)間總是在充實(shí)的工作中過(guò)去得飛快。一轉眼,一個(gè)學(xué)年又即將結束了,回顧過(guò)去這一個(gè)學(xué)年的英語(yǔ)教學(xué)工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時(shí)的彷徨與無(wú)奈,但這些心靈的歷程使得我更加熱愛(ài)自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補漏,取人之長(cháng)補已之短,以利于在今后更好地開(kāi)展自己的工作,在此對本學(xué)期的教學(xué)工作作了一點(diǎn)總結。

　　現在學(xué)校教育教學(xué)工作即將結束,對我的工作做如下總結。本學(xué)期,我任教三年級的英語(yǔ)。全班有22人，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習,他們的成績(jì)有所提高。英語(yǔ)是小學(xué)生的一門(mén)比較愛(ài)上的課,但是個(gè)別學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調枯燥,學(xué)起來(lái)吃力,甚至有個(gè)別學(xué)生想放棄了它。不過(guò)經(jīng)過(guò)與家長(cháng)的溝通,有了很大的改觀(guān),究其原因,是學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的接觸面小,說(shuō)練機會(huì )少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。

　　第一、確立與新課程相適應的教育觀(guān)念

　　學(xué)生是學(xué)習的主體,老師不能代替學(xué)生讀書(shū),代替學(xué)生感知,代替學(xué)生觀(guān)察、分析、思考,代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū),自己感受事物,自己觀(guān)察、分析、思考,從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。

　　第二、使學(xué)生明白學(xué)習目的

　　要學(xué)好英語(yǔ),首先要使學(xué)生認識到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。眾所周知,人類(lèi)社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入了21世紀,新的世界將是個(gè)充滿(mǎn)競爭和多變的世紀,中國要在跨世紀的競爭中取得主動(dòng),中華民族要騰飛,要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現。如果我們不懂英語(yǔ),怎么去了解世界?只有學(xué)生自覺(jué)地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來(lái),才會(huì )對英語(yǔ)學(xué)習真正感興趣,這種興趣也有可能轉為學(xué)習英語(yǔ)的動(dòng)力。因此我結合本地區學(xué)生的實(shí)際情況,通讀和節選教材,圍繞著(zhù)最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì )話(huà)等進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,形成學(xué)習動(dòng)機。

　　第三、努力建立融洽的師生關(guān)系

　　相對來(lái)說(shuō),小學(xué)生好奇性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重,同時(shí)也渴望得到表現的機會(huì ),師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān),正確認識學(xué)生的主體地位。我用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細致地指導學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性,大膽求異創(chuàng )新;課后我卻成為他們的好朋友,無(wú)話(huà)不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至。

　　第四,嚴謹治學(xué),保持良好的教態(tài)

　　教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)學(xué)生。所以我提高自己的思想認識,做到愛(ài)崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴謹,還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習有直接的影響。老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽(tīng)課的興趣就高,接受知識也快。反之,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭。,對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí),我利用語(yǔ)言的輕重,語(yǔ)調的高低,和一定的動(dòng)作表情,盡量引起學(xué)生的.注意和興趣。同時(shí)再上課的過(guò)程當中我注重課堂與游戲的相結合,當學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學(xué)生就增添了勇氣,就能大膽地回答問(wèn)題。

　　第五，積極創(chuàng )造語(yǔ)言情景

　　三年級英語(yǔ)這本教材充分吸收了國際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗，注重對學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養和訓練，強調以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，為教學(xué)營(yíng)造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內容，使英語(yǔ)學(xué)習變得容易而有趣。教材圍繞著(zhù)實(shí)用的話(huà)題，逐步開(kāi)展教學(xué)內容和實(shí)踐活動(dòng)，符合小學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習語(yǔ)言的規律。它強調運用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習引入外語(yǔ)學(xué)習中，使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng )造性的、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習中。所以我想方設法創(chuàng )設語(yǔ)言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習興趣。在聽(tīng)與說(shuō)中培養語(yǔ)言能力，在聽(tīng)與說(shuō)中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。不足之處：目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng )新教學(xué)法中的最重要一種，它也是交際法的發(fā)展。教師是活動(dòng)的設計者，組織者，學(xué)生是交際者。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽，不知不覺(jué)地講多了，沒(méi)有給學(xué)生思考的空間；知識傳授比重大，語(yǔ)言實(shí)踐不足等等。今后我積極加強自身的課程改革理論學(xué)習，轉變教育理念，建立以學(xué)生為本的教育觀(guān)念，樹(shù)立活動(dòng)教學(xué)觀(guān)，爭取做一名具有現代素養的人民教師。

　　第六，成績(jì)方面：

　　經(jīng)過(guò)努力，學(xué)習成績(jì)有所提高。當然，成績(jì)的取得，離不開(kāi)同學(xué)們的努力，更離不開(kāi)領(lǐng)導的指導和各位同事的支持。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考只是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習，爭取進(jìn)步。

　　總之，針對英語(yǔ)教學(xué)，在今后的工作中我會(huì )繼續努力，爭取更好成績(jì)。

三年級教學(xué)工作總結13

　　本學(xué)期我擔任的是三年級音樂(lè )教學(xué)，對于中年級的學(xué)生更應該注意引導學(xué)生正確對待音樂(lè )，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì )在這一點(diǎn)下功夫。學(xué)生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。特作本學(xué)期的工作作如下總結：

　　一、主要完成的教學(xué)任務(wù)

　　1.七個(gè)小兄弟、乃喲乃、音樂(lè )是好朋友

　　2.木瓜恰恰恰、馬刀舞、跳到我這里來(lái)、阿西里西

　　3.頑皮的小杜鵑、叫我唱歌我唱歌、樹(shù)葉飄飄

　　4.溜溜山歌、小朋友的家、牧童之歌

　　5.爺爺為打月餅、我又長(cháng)大了一歲、三年級的小男生、整理和復習。

　　二、以音樂(lè )的五大“基本理念”為教學(xué)的新理念

　　課改實(shí)驗教學(xué)工作展開(kāi)以來(lái)，新的理念使我對自己過(guò)去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新審視。在過(guò)去那種以教師為中心、以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應現代社會(huì )發(fā)展的需要，應積極學(xué)習和貫徹新的“音樂(lè )課程標準”，改變教學(xué)觀(guān)念，以音樂(lè )的五大“基本理念”作為教學(xué)的新理念。在教學(xué)中，我主要讓學(xué)生去感受音樂(lè )、去發(fā)現音樂(lè )的帶給我們的快樂(lè )和歌曲的意

　　境，培養他們對音樂(lè )的基本知識的掌握和技能。

　　三、教學(xué)手段靈活多樣，激發(fā)學(xué)生興趣

　　在教學(xué)中，我一改以往先練聲再拍節奏等沉悶的教學(xué)方法，而是先讓學(xué)生聽(tīng)、感受歌曲及猜謎、講故事等教學(xué)手段來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習興趣，如在教學(xué)《爺爺為我打月餅》一課時(shí)，理解歌曲的'背景，感受觀(guān)看革命生活的圖片，激發(fā)對歌曲的意境，在演唱歌曲是能夠按照自己的理解去進(jìn)行演唱。通過(guò)老師的示范唱、電子琴伴唱，試聽(tīng)MP3歌曲，綜合提高學(xué)生的理解進(jìn)行教學(xué);再如在教學(xué)《溜溜山歌》是，我引導學(xué)生理解民族歌曲的唱法特點(diǎn)，讓學(xué)生談?wù)剬Ω枨�的唱法要求，觀(guān)看視頻，試聽(tīng)MP3，通過(guò)教師的電子琴演奏，充分領(lǐng)略音樂(lè )的魅力。

　　四、主要取得的收獲

　　1.學(xué)生掌握了1、2、3、4、5、6、7音符的認識演唱，并認識0休止符的作用及感受。

　　2.學(xué)生學(xué)會(huì )了全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符，休止符號、反復記號、強弱演唱技巧、并學(xué)會(huì )長(cháng)短快慢高低的演唱技巧。

　　3.擴展了學(xué)生的視野，試聽(tīng)很多相關(guān)類(lèi)型的歌曲，視唱練耳，對提高學(xué)生認識歌曲簡(jiǎn)譜，演唱都有了很大的提高。

　　4.全班學(xué)生都能獨立唱出8首歌曲以上，學(xué)會(huì )了試聽(tīng)教師用電子琴彈唱后，能夠根據旋律獨立唱出歌曲，這一點(diǎn)很讓人欣慰。

　　五、不足和今后努力方向

　　不足：

　　1.學(xué)生對歌曲背景、意境的分析不到位，導致演唱時(shí)達不到預期效果。

　　2.學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的音樂(lè )教室，老師在教學(xué)試聽(tīng)項目是都要電腦室進(jìn)行試聽(tīng)，帶來(lái)很大的不便，場(chǎng)地的限制對很多音樂(lè )活動(dòng)的開(kāi)展帶來(lái)極為不便。

　　3.教師在演奏電子琴是對不同調子，對有難度的調子易出現錯誤，以后要加強對電子琴彈奏的基本功訓練。

　　今后努力的方向：

　　1.隨著(zhù)年級的升高，歌曲的難度也會(huì )增加，教師一定要加強基本功訓練，對歌曲的整體架構要做出一定的安排。

　　2.因地制宜，發(fā)揮地方教具優(yōu)勢，利用廣播播放全年級歌曲選編，提高對歌曲的熟悉度。

　　3.加強教學(xué)準備工作，做到課課要有計劃、課課要熟悉、課課都能出質(zhì)量。

三年級教學(xué)工作總結14

　　三年級數學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過(guò)度階段，有著(zhù)非常重要的位置，現將三年級下學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作總結如下，以便總結經(jīng)驗，找出不足，完善提高。

　　一、師德方面

　　以認真負責的態(tài)度上好每堂課；用滿(mǎn)腔的愛(ài)關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，生活，積極做好學(xué)生的思想工作，循循善誘，既教書(shū)又育人。能主動(dòng)、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導安排的工作，與同事們團結協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。

　　二、學(xué)習態(tài)度

　　新時(shí)代要求教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識，要有終身學(xué)習的觀(guān)念，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來(lái)說(shuō)很重要。因為我們的產(chǎn)品會(huì )說(shuō)話(huà)，會(huì )思考，他們什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。

　　沒(méi)有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我認真參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，我努力學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，改變舊的教學(xué)觀(guān)念，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。

　　三、數學(xué)教學(xué)

　　教育心理學(xué)家布魯納認為：“認知是一個(gè)過(guò)程，而不是一個(gè)結果。"因此，他強調“教一個(gè)人某門(mén)學(xué)科，不是要他把一些結果記下來(lái)，而是教他參與把知識建立起來(lái)的過(guò)程�！�

　　我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)與導的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上，在教法上著(zhù)眼于導，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與構建知識的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè )學(xué)，會(huì )學(xué)，善學(xué)。本期完成了兩位數乘兩位數，長(cháng)方形和正方形的面積，三位數除以一位數的除法，統計，小數的初步認識等9個(gè)單元的教學(xué)目標。

　　主要達成了如下教學(xué)目標：

　　1、會(huì )筆算三位數除除以一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和筆算。

　　2、會(huì )口算三位數除以一位數，商是整十、整百的數。會(huì )口算整十數乘整十數，兩位數乘整十數。

　　3、初步認識簡(jiǎn)單的小數（小數部分不超過(guò)兩位），初步知道小數的含義，會(huì )讀、寫(xiě)小數，初步認識小數的大小，會(huì )計算一位小數的加減法

　　4、認識面積的含義，能估計和測量圖形的面積，體會(huì )并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米），會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(cháng)方形、正方形的面積公式，會(huì )用公式正確計算長(cháng)方形、正方形的面積，并能估計給定的長(cháng)方形、正方形的面積，會(huì )利用公式解決簡(jiǎn)單的`實(shí)際問(wèn)題。

　　5、了解統計圖，初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析；能初步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。

　　6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

　　7、初步滲透集合和等量代換兩種思想。

　　8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　9、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　總之，在整個(gè)教學(xué)工作只，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。學(xué)習好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。認真的上好每一節課，上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性。

　　在教學(xué)中，有意識地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識點(diǎn)，讓學(xué)生感受數學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗、討論等方法，創(chuàng )設情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，實(shí)現了學(xué)生感知知識構建的過(guò)程。

　　我們常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，但在現在創(chuàng )新與改革不斷變化的新時(shí)代，看來(lái)已經(jīng)不夠了。授人以魚(yú)，不如授人以漁，教師更重要的考慮是應該教會(huì )學(xué)生如何尋找水源，解決用水問(wèn)題。

　　這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰：如何學(xué)會(huì )掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念；如何面對新標準、新教材的承接與變化；如何面對個(gè)性化的學(xué)生，等等，都是我必須去思考和面對的問(wèn)題，我愿與學(xué)生同行，與時(shí)代同行。

三年級教學(xué)工作總結15

　　科學(xué)以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質(zhì)量。盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力精心預設每一節課，創(chuàng )設輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習共同交流共同進(jìn)步。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作的總結：

　　一、主要成績(jì)：

　　1、抓好常規工作，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。我根據兒童的年齡特點(diǎn)，結合新教材理論知識，課堂上設計新穎、愉快的教學(xué)方法，增強趣味性，創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習中掌握知識、技能。

　　2、注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學(xué)習大綱和教科書(shū)，準備好每節課必要的實(shí)驗教具，做到先備課，后上課的習慣。

　�。�1）關(guān)注學(xué)生參與的能力，要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的`、觀(guān)察到的、想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。

　�。�2）在課堂教學(xué)中不難發(fā)現，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

　�。�3）讓學(xué)生在觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)現秘密，獲取新知識。如在自然課教學(xué)中引導學(xué)生自主學(xué)習，用多種感官去觀(guān)察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細觀(guān)察，就會(huì )獲得新的科學(xué)理念。

　�。�4）在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。

　�。�5）讓學(xué)生體驗參與的快樂(lè )。學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的，在參與過(guò)程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類(lèi)已有的知識融為一體的快樂(lè )。

　　二、存在問(wèn)題和努力方向：

　　在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績(jì)，但由于自己經(jīng)驗的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習仍不夠自覺(jué)，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育、教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺階。

【我的語(yǔ)文老師作文600字】相關(guān)文章：

我的語(yǔ)文老師作文11-12

寫(xiě)我的語(yǔ)文老師作文06-23

我的語(yǔ)文老師話(huà)題作文03-21

（優(yōu)）我的語(yǔ)文老師作文01-12

我的理想語(yǔ)文老師作文05-22

我的語(yǔ)文老師作文[精華]01-13

介紹我的語(yǔ)文老師作文05-15

[集合]我的語(yǔ)文老師作文11-15

我的語(yǔ)文老師作文優(yōu)秀10-17

【精選】語(yǔ)文我的老師作文4篇08-08