好老師作文（通用60篇）
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的好老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
好老師作文 1
教師崗位——特殊崗位職責人們常說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是燃燒自己照亮他人的蠟燭。我們如何看待教師的崗位和職業(yè)？
是的，近年來(lái)，教師的待遇提高了，成為令人羨慕的職業(yè)，更多的人愿意當老師。然而，對教師職責的清晰認識仍然是一個(gè)懸而未決的問(wèn)題。教師是一個(gè)崗位，一種職業(yè)，更是一種責任。傅老師，無(wú)論個(gè)人得失，她都是奉獻給教育和學(xué)生的。你靠什么燃燒自己照亮別人？是一種明確的責任感。教師可以在不同的教學(xué)實(shí)踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格，展現不同的教學(xué)藝術(shù)，構建不同的教學(xué)模式。但是，明確的責任感和在此基礎上持久的`內在動(dòng)力是教師完成有效工作的必要條件。
傅老師并不“完美”，但她把有限的積累變成了無(wú)限的延續。學(xué)習傅，要深入研究教學(xué)內容和教學(xué)對象，以自己的深入研究帶動(dòng)深入思考，把教書(shū)育人提升到科學(xué)研究的高度，從而支撐和升華教書(shū)育人的效果，增強教學(xué)內容的說(shuō)服力和震撼力，以應對當今互聯(lián)網(wǎng)覆蓋全球，各種思潮以更快的速度、更廣的范圍、更難駕馭的方式受到影響。教師崗位——追求和奉獻教師工作的毅力無(wú)法量化，也無(wú)法用工作量來(lái)體現。
堅持不懈、愛(ài)崗敬業(yè)是堅守教師崗位、教書(shū)育人的必備素質(zhì)。傅老師不怕貧窮，不怕孤獨，不怕沒(méi)有獎勵。他把追求和奉獻視為一種責任，甚至是一種享受。所以，無(wú)論什么情況，無(wú)論付出什么代價(jià)，他都可以一年四季堅定不移地堅持下去。付款從來(lái)不是我接受邀請的條件。老師的享受不是被表?yè)P，不是贏(yíng)得掌聲，而是他的講課能得到對方的回應，是對方滿(mǎn)意接受時(shí)的那種眼神和表情，是每一個(gè)學(xué)生都能成為社會(huì )棟梁。教師崗位——。對老師真誠的感情和愛(ài)是通過(guò)老師的言行來(lái)實(shí)現的。以身作則是指教師通過(guò)自己的行為，默默地展示做人的方式。
理，使自己成為青年學(xué)生思想上的向導、理論學(xué)習上的良師、心靈情感上的益友。多年的教學(xué)實(shí)踐使我認識到，教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學(xué)生可親、可信的感覺(jué)，能拉近與學(xué)生的距離，實(shí)現教師與學(xué)生情感上的交流。具體來(lái)說(shuō)，就是嚴格要求與熱情關(guān)心相結合，知識交流與感情交流相結合，課堂講授與課后服務(wù)相結合，堅持言傳和身教相統一。所以，要真誠地做學(xué)生的良師益友。作為良師，我是學(xué)生思想上的引導者、人生道路的領(lǐng)航人；作為益友，我又必須轉變居高臨下的師生態(tài)勢，堅持以理服人，以情感人。這樣學(xué)生感到老師可親不可懼，可信不可疑。實(shí)踐證明，在學(xué)生心目中教師可親才可信，可信所講的道理才有說(shuō)服力。這也就是教師教書(shū)育人中不可缺少的人格力量。
付老師的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。他的事跡使我更感覺(jué)到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。作為一名即將退休的教師，在崗時(shí)間不多了，但我珍愛(ài)這一崗位，雖然人們用“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”來(lái)形容，但我一定努力，持之以恒，把我所有的光和熱傾注到教書(shū)育人的事業(yè)中。
好老師作文 2
她個(gè)子有點(diǎn)矮，身子有點(diǎn)胖，披在背上的麻花辮里夾著(zhù)一絲絲白發(fā)。她那慈祥的面龐，上面刻滿(mǎn)了豐富的知識，她那不太大的眼睛，看起來(lái)既親切，有嚴厲。她那粗糙的大手，拉著(zhù)我們走過(guò)了春夏秋冬。她便是我們的語(yǔ)文老師兼班主任――夏老師。
夏老師剛接手我們班時(shí)，發(fā)現班上同學(xué)膽小不愛(ài)舉手發(fā)言。她為了改變這種學(xué)習狀況，讓每一個(gè)同學(xué)都能大膽地發(fā)言。于是制定了一些獎懲制度：若大膽發(fā)言會(huì )獎勵小紅星，不發(fā)言就得不到表?yè)P信，還要抄課文，單獨做題……特別是夏老師獨特的“握手”獎勵，讓我們勇于舉手，為我們打開(kāi)了思考的大門(mén)。每當同學(xué)發(fā)言很有見(jiàn)解時(shí)，老師就會(huì )走下講臺過(guò)去跟他緊緊地握手。老師那粗糙的大手用力地握住我們細嫩的小手，我們油然而生出一種自豪，心里感到十分溫暖。這種方法讓我們感到既新奇，又興奮。便爭先恐后的舉手發(fā)言。當有同學(xué)得到了這種獎勵后，我們是既羨慕又嫉妒。這可真是獨特的“激將法”呀！其效果也不錯，這樣既鍛煉了我們獨立思考的能力，又鍛煉了我們的口語(yǔ)表達能力，夏老師這招可真靈呀！
夏老師還經(jīng)常在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中給我們溫暖，教我們怎樣做人。記得四年級的時(shí)候，我和李佩威同桌，經(jīng)常發(fā)生矛盾，漸漸的，就到了水火不相容的程度，一次，我一不小心碰到了他的桌子，他突然大叫一聲：“你超過(guò)我的三八線(xiàn)了！”當時(shí)，我也不服氣，就跟他頂了起來(lái)，你一言，我一語(yǔ)的，我漸漸的.占了上風(fēng)。這時(shí)，他又突然朝我掉在地上的本子上狠狠地踩了一腳。我氣極了，將他的桌套扔在地上，使勁地踩。最后，竟發(fā)展到動(dòng)手打了起來(lái)。我沒(méi)有了辦法，便哭哭啼啼地到辦公室去告訴老師。放學(xué)后，老師把我倆找來(lái)了，問(wèn)清楚了原因后，輕輕地說(shuō)了一句：“就因為這點(diǎn)小事就打起來(lái)了嗎？值得嗎？”我們倆面面相覷，低頭不語(yǔ)，夏老師望了望我倆，停了一下又繼續說(shuō)：“李佩威，你拉陳杉的頭發(fā)是不對的；陳杉，你踩李佩威的桌套也不對�！蔽覛膺�沒(méi)消呢，便怒氣沖沖的說(shuō)：“是他先踩我的作業(yè)本的�！薄澳沁�是你先踢我的呢！”李佩威還我一句，我也還了回去：“是你先踩我的腳的！”我們倆誰(shuí)也不服誰(shuí)，爭執了起來(lái)。夏老師先制止了我們之間的爭吵，讓我們消消氣，然后語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō)：“你們倆這個(gè)行為就不對，怎么還說(shuō)這個(gè)先，那個(gè)后的，做錯了的事就要勇于承擔錯誤，不要推卸責任，改正了就是好孩子。同學(xué)之間要學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)瓦@么一點(diǎn)小事便吵了起來(lái)，就不對；打人，那就更加錯誤了。明白了嗎？”我們點(diǎn)了點(diǎn)頭，心中都十分后悔，都為自己今天的行為感到愧疚。
從那以后，我倆一直和平相處，不再斤斤計較。我也再不會(huì )因為一點(diǎn)小事而與同學(xué)發(fā)生爭吵，因為我記住了老師那句話(huà)――同學(xué)之間要互相謙讓、寬容，才能使我們班更加充滿(mǎn)友愛(ài)、歡笑。
這就是我們的夏老師，一個(gè)嚴肅的、親切的、慈祥的好老師。
好老師作文 3
校園暑假。
石榴花和青草被高高懸掛在天空的烈日蒸熟了，就連蜻蜓也不得不在樹(shù)蔭下飛翔，仿佛害怕太陽(yáng)傷害到自己的翅膀，但空氣中彌漫著(zhù)一股神秘的煙草香味。
朝我們搖來(lái)?yè)u去，戴著(zhù)厚厚的啤酒蓋的眼鏡，圓圓的啤酒肚似乎擋住了所有的灰色，圓圓的腦袋似乎套在身上，那張玉璽紋很深的黑臉遠遠看去，像是一尊微笑的佛。這是我們的老師李，他身上淡淡的煙草味就是他的'標志。
看起來(lái)很開(kāi)心的李老師在課堂上讓人發(fā)笑。
打開(kāi)門(mén)，像小鴨一樣走路，雙手按在講臺上，滿(mǎn)嘴四川普通話(huà)說(shuō)著(zhù)“上課”。一瞬間，煙霧彌漫了整個(gè)房間，卻讓人聞著(zhù)舒服，滿(mǎn)嘴四川官話(huà)講著(zhù)幾何。同學(xué)們吵吵嚷嚷的時(shí)候，李老師突然停在臺上，頭微微埋著(zhù)，手像菜刀一樣，揮了起來(lái)�！皩W(xué)生安靜！”當一縷陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)，李小姐會(huì )習慣性地脫下外套掛在門(mén)把手上，繼續熱烈地交談。
下課后，我們跑到李先生的辦公室。李先生看到我們，笑著(zhù)說(shuō)：“孩子們又在偷紙了？”“是的，你總是心情很好。能獎勵我一兩個(gè)嗎？”“沒(méi)門(mén)，你們這些孩子沒(méi)紙就來(lái)找我。為什么不多問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題？”叮叮，上課了。當我們聽(tīng)到鈴聲時(shí)，我們慌了。李老師遞給我一疊紙，瀟灑地說(shuō)：“夠了，謝謝！”我們跑向教室，手里抱著(zhù)一個(gè)嬰兒，因為那是李小姐的愛(ài)，她被我們淹沒(méi)了。
李小姐不僅對我們好，而且更像是一個(gè)朋友而不是老師。
每當我們吃午飯時(shí)，我們都會(huì )去李小姐的辦公室問(wèn)問(wèn)題。李老師又懶又累，不想談什么。這時(shí)我說(shuō)：“吃飯的時(shí)候睡覺(jué)，睡覺(jué)的時(shí)候吃飯是什么感覺(jué)？”這時(shí)，他說(shuō)話(huà)很認真。說(shuō)起話(huà)題，他總是盯著(zhù)眼鏡皺著(zhù)眉頭，嘴里的唾沫不時(shí)蹦出來(lái)，說(shuō)著(zhù)一口四川官話(huà)。這時(shí)的老師不像是一個(gè)微笑的佛，但是很?chē)烂C，卻又有些敬畏。
春蠶這輩子也沒(méi)說(shuō)過(guò)什么自吹自擂的話(huà)，吐出來(lái)的銀絲就是衡量生命價(jià)值的標尺。親愛(ài)的李小姐，你從來(lái)沒(méi)有在別人面前炫耀過(guò)，盛開(kāi)的石榴花是對你的最高評價(jià)！
周六晚上的校園。夕陽(yáng)的光輝籠罩著(zhù)細紗，陣陣溫熱的空氣向你撲來(lái)，給你帶來(lái)一股怡人的帶有煙草香味的晚風(fēng)。我一抬頭，一個(gè)人閃開(kāi)一步向我走來(lái)，身上的煙草香味還在。我大叫：“李老師！”
一瞬間，城市開(kāi)花了。
好老師作文 4
天哪！我們的梁老師真的太像光頭強了，我實(shí)在忍不住寫(xiě)一下這光頭強。
這個(gè)光頭強，渾身都是寶。頭光閃閃的，像一個(gè)又亮又大的大蘋(píng)果，一口咬下去，一定很甜很甜。他的肚子不是一般人能夠擁有的，像極了一個(gè)大皮球，仿佛整個(gè)地球都可以裝到他的那個(gè)大肚子里。他是個(gè)小短腿，像只大猩猩一樣，上半身既強壯又肥胖，下半身就像開(kāi)玩笑一樣，又小又短，把我給笑死了……
梁老師的光頭是最吸引人眼球的，燈光照在那光頭上，喔，可真亮��！就像一個(gè)行走的電燈泡。
地球人看地球人是看臉，可梁老師是一個(gè)特別的地球人，大家看他就看他那帥氣的光頭，看著(zhù)看著(zhù)，總想去摸一下，這個(gè)梁老師一定不準。那次，我看見(jiàn)梁老師趁我們低頭寫(xiě)字，自己偷偷地摸了幾下自己的光頭，他的手在頭上很自由的滑動(dòng)，那是什么感覺(jué)呀？讓我更想摸一摸啦！我還想知道梁老師到底用不用洗發(fā)水呢？如果用的話(huà)，那同學(xué)們想一下，一個(gè)光頭頂著(zhù)一頭泡泡，哈哈哈……那可真好笑。如果不用，那梁老師一年可以省幾百塊洗發(fā)水錢(qián)吧，這可真是一個(gè)會(huì )省錢(qián)的光頭哦！
梁老師上課時(shí)偶爾會(huì )和我們說(shuō)笑，使我們在快樂(lè )中學(xué)到很多知識。每次說(shuō)到好笑的地方，他可不會(huì )大笑，不過(guò)總是咧著(zhù)嘴的，除非到了特好笑的地步，他才會(huì )發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)笑聲，我也不知道他是怎么忍住的`？我也是服了，難道梁老師就是傳說(shuō)中的死要面子活受罪！對，一定就是這樣的。明明很好笑，卻不大聲地笑出來(lái)。
梁老師真是個(gè)天生的相聲演員，他的每一句話(huà)都是謹慎思考才說(shuō)出來(lái)的，而且又快又搞笑，再配上那個(gè)光光的頭，在講臺上晃來(lái)晃去，可以想象多有趣啊。
梁老師人可好了。除了教我們知識，還借我們玩他的東西，給我們上電影課，告訴我們電影給人什么啟發(fā)和道理。他還說(shuō)要帶我們去看望孤寡老人和留守兒童。我想梁老師內心肯定有一團火，溫暖自己，也照亮別人。這篇作文我敢這么寫(xiě)他，也是因為他脾氣好、性格好，宰相肚里能撐船，他不會(huì )怪我的。他簡(jiǎn)直就是我們心中的活菩薩……
對！就是活菩薩。菩薩不就是一個(gè)光頭嗎？哈哈……哈哈哈……
好老師作文 5
花白的頭發(fā)，高大的身軀，幽默的眼睛上戴著(zhù)一副眼鏡，他就是我們的語(yǔ)文老師——張老師，他是一名和藹可親的山東援疆老師。
張老師輔導同學(xué)們的作文特別認真，他為我們開(kāi)設了“南疆小作家”公眾號，專(zhuān)門(mén)發(fā)同學(xué)們寫(xiě)的作文，現在已經(jīng)發(fā)布了150多篇了，我們會(huì )再接再厲，堅持寫(xiě)更多的作文。其中我寫(xiě)的有《游達瓦昆》，《我的自畫(huà)像》，《我的心愛(ài)之物》……
張老師就像我們的朋友。記得去年的.冬天，我們正在上語(yǔ)文課，天上下起了鵝毛大雪，不一會(huì )兒，白雪覆蓋了整個(gè)世界�？吹窖┗湎碌那榫�，我們再也沒(méi)有心思上課了，我們哪里看到過(guò)這么大的雪呀！張老師看出大家的心思，就對同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，想不想出去玩？”“當然想啦！”我們齊聲說(shuō)。于是，張老師和古麗巴哈爾老師一起，帶領(lǐng)大家到操場(chǎng)上玩雪。我們打起了雪仗，張老師和女生一組，古麗巴哈爾老師和男生一組，你追我趕打雪仗，雪團在頭頂上飛，大家的衣服上、臉上全是雪，好玩極了。雪仗打完了，我們又玩起了堆雪人，我們把雪堆成大圓球，插上樹(shù)枝和石頭，頭上頂著(zhù)紅色的水桶當帽子，脖子上還系了圍巾，然后張老師和我們拍照留念。
就這樣，我們度過(guò)了快樂(lè )無(wú)比的美好時(shí)光，到了第二學(xué)期快要結束的時(shí)候，一個(gè)不幸的消息傳來(lái)，張老師要走了，他支教的時(shí)間只有一年。聽(tīng)到這個(gè)消息，全班同學(xué)都垂頭喪氣，就像霜打了的葉子一樣，沒(méi)有一點(diǎn)精神。張老師安慰我們說(shuō)：“我寫(xiě)了申請，爭取下學(xué)期再來(lái)�！绷碌淖詈髱滋�，張老師要走了，全班同學(xué)圍在張老師身邊，痛哭流涕，張老師也哭了。張老師最終還是走了，他給我們留下了圖書(shū)，給每位同學(xué)買(mǎi)了一身服裝，給我們頒發(fā)了優(yōu)秀作文證書(shū)……我拿什么來(lái)回報張老師呢？就是一定要把考試考好，用優(yōu)異的成績(jì)報答張老師。期末考試，我語(yǔ)文考了87分，全年級第二名。
這就是我們的張老師，一位頭發(fā)花白，戴著(zhù)眼鏡，兩眼充滿(mǎn)慈愛(ài)的老師。雖然他這學(xué)期沒(méi)能來(lái)我們身邊，但是他在遙遠的山東依然掛念著(zhù)我們，給我們改作文，發(fā)作文，他是我所敬佩的老師。
好老師作文 6
我的班主任，也是我的語(yǔ)文老師，姓楊，雙名愛(ài)君。她不算高也不算矮，頭發(fā)不長(cháng)，喜歡在上面扎一個(gè)小馬尾，下面的頭發(fā)披著(zhù)。脖子上還佩戴了一條項鏈，喜歡穿長(cháng)裙子。挺直的鼻梁上有一雙炯炯有神的大眼睛，看起來(lái)很有氣質(zhì)。她不但教給我們很多知識，還教會(huì )我們怎樣做人，同時(shí)也在生活上給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷。
楊老師優(yōu)點(diǎn)多多，給我們印象最深的'就是她帶班的四個(gè)法寶細、嚴、愛(ài)、幽默。
細，是楊老師給我的第一印象。楊老師每次批改作業(yè)都很細心，錯誤比較多的地方，她會(huì )抽時(shí)間來(lái)講評，直到我們弄懂為止。記得有一次放月假收假之后。楊老師把語(yǔ)文假期作業(yè)批改了并發(fā)下來(lái)了，我翻開(kāi)一看，感到很吃驚，因為我覺(jué)得沒(méi)有錯誤的作業(yè)（家長(cháng)檢查過(guò)了的），楊老師居然檢查出錯誤來(lái)了（不過(guò)就是少寫(xiě)了個(gè)標點(diǎn)符號而已），我不得不佩服楊老師改作業(yè)時(shí)的認真和仔細。
第二是嚴。我們班原先是一個(gè)不守紀律、學(xué)習成績(jì)一般的班級。但是楊老師來(lái)到我們班以后，抓成績(jì)，抓紀律，抓習慣養成，制定了“五（2）班班級公約三字經(jīng)”。記得有一次，班里兩位同學(xué)故意中午不做作業(yè)玩卡牌，被楊老師抓住了，嚴厲的批評了一頓，最后楊老師罰他們第二天中午不睡午覺(jué)，把“班規三字經(jīng)”抄了十遍，還要求背下來(lái)。
愛(ài)，是楊老師留給我們最美的記憶。愛(ài)，是春風(fēng)；愛(ài)，是雨露。楊老師給我們的愛(ài)如春風(fēng)般溫柔，如雨露般甜潤。她像媽媽一樣疼愛(ài)我們，又像知心姐姐一樣關(guān)心幫助我們。以前，媽媽總說(shuō)我聰明，就是膽小，進(jìn)了我們這個(gè)班以后，楊老師總是鼓勵我回答問(wèn)題，還給我創(chuàng )造了許多機會(huì )，幾乎是只要我舉手，楊老師就會(huì )點(diǎn)我回答，我覺(jué)得自己在楊老師的鼓勵下慢慢的變得勇敢了。
楊老師親切、和藹，很有幽默感，這是大家共同的印象。楊老師講課很幽默風(fēng)趣。用詞十分有趣，很多時(shí)候楊老師講課都能把我們班不愛(ài)笑的同學(xué)逗笑，使課堂上的氣氛很輕松，所以我們都喜歡上語(yǔ)文課。
楊老師就是這樣無(wú)微不至地關(guān)心著(zhù)我們，呵護著(zhù)我們，嚴格要求著(zhù)我們。她用這神奇的“四寶”讓我們健康快樂(lè )地成長(cháng)。
好老師作文 7
在黑白世界中，“烤全羊”老師指引我們一路前行;法官、女皇、演員、朋友，身份“百變”的她令我們佩服;“魔鬼”老師也有一顆溫柔的心，不信你看……幾位同學(xué)筆下的老師像園丁，哺育著(zhù)我們;像同伴，和我們一起度過(guò)快樂(lè )時(shí)光。
下午要考級了，我的心臟快速地跳著(zhù)，手心不停地滲出冷汗，隱隱感到有些不安。我與圍棋班的同學(xué)都有些忐忑，抿著(zhù)嘴唇，一言不發(fā)地走進(jìn)了教室。
一進(jìn)門(mén)，我們發(fā)現魏老師早已等在那兒了。他今天將劉海又修了一遍，本來(lái)就小得有些夸張的眼睛此刻瞇成了比夸克還小的細線(xiàn)，仔細看才能模糊看清。那張仿佛是用圓規畫(huà)出的圓臉上，一張嘴大得有些不太勻稱(chēng)。此刻，它也緊緊地抿在一起。
“today，我請大家eat烤全羊！”魏老師調皮地伸了伸舌頭。我們聽(tīng)了，自然明白這是要給我們復習“扭羊頭”——圍棋的基本走法之一。
我自告奮勇，哪知魏老師怪招迭出，把“羊頭”從最原始的直線(xiàn)扭成了無(wú)數個(gè)“S”。我苦思冥想，他卻在一旁悠閑地“啃羊腳”“啃羊腿”“撕羊肉”，這怡然自得的樣子，與我的一臉窘態(tài)形成鮮明對比。觀(guān)戰的同學(xué)有的笑得趴在了桌子上;有的憋住不笑，可“笑氣”在體內越積越多，把他們變成了“笑氣”皮球，差點(diǎn)從椅子上翻下去。
終于，笑聲漸漸平息，我憑著(zhù)自己的應變能力走出了困局。魏老師依舊不滿(mǎn)意，使勁搖著(zhù)腦袋，揉著(zhù)頭發(fā)，急得在教室里來(lái)回踱步：“哎呀呀，我的天��！‘羊肉太多了，這可怎么辦��？”他一揪頭發(fā)，使勁一拍大腿，大喝一聲，“打包！”所謂“打包”，即滾打包收，這是一個(gè)重點(diǎn)內容，指用各種手法包圍對手團成一團的棋子，再進(jìn)行撲殺。魏老師收起笑臉，十分細心地給我們解釋原理。
正當我們沉浸在奇妙的棋局中時(shí)，哪知他一下子擺出了“夾吃”的'棋形，并一臉驚恐：“救命，救命，小霸王要搶羊肉！各位程咬金，我給你們牛肉，不要搶我的羊肉！”說(shuō)著(zhù)，魏老師擲給我們每人一包牛肉干。我們一愣，隨即哈哈大笑。
一堂奇妙的圍棋復習課在歡聲笑語(yǔ)中結束了。從此，那位可愛(ài)的魏老師被我們親切地冠以“烤全羊老師”的美稱(chēng)。在黑白的世界中，他指引著(zhù)我們，陪伴著(zhù)我們，一路笑，一路學(xué)，一路行……
好老師作文 8
我是一個(gè)不太善于表達自己情感的人。寫(xiě)下這四個(gè)字時(shí)，我卻發(fā)現，一種濃濃的早已溢于筆尖，積蓄已久的情感如一扇打開(kāi)的閘門(mén)，從心底噴涌而出……
感謝老師!在學(xué)�！@片金色陽(yáng)光下的茵茵的草地上，一個(gè)個(gè)稚嫩的生命盡情舒展著(zhù)他們的顏色：是紅色，就熱烈奔放;是，就明亮可愛(ài);是藍色，就溫爾文雅……因為在這片草地上,有最適宜的氣候、最肥沃的土壤、最清新的空氣，這就是老師們的愛(ài)!孩子美好的.人生是被愛(ài)所的，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。學(xué)校的每一位老師，用愛(ài)心叩開(kāi)了情感世界的每一扇窗子，用真情點(diǎn)亮了生命的每一個(gè)燈盞。她們像露珠一樣小心翼翼地著(zhù)孩子們的心靈，又像尊重同事那樣尊重孩子的選擇。我欣喜地看到，在我們43中學(xué)——這個(gè)生命成長(cháng)的樂(lè )園里，教育已不再是傳統意義上的教法、，而是心靈與心靈的溝通，生命與生命的對話(huà)，智慧與智慧的碰撞!這是教育的真諦。如果我們都能意識，教育是一項為未來(lái)培養人才的事業(yè)，那么，有了這種溝通、對話(huà)與碰撞，我們的教育現代化，我們的民族復興也就指日可待了!
感謝老師!當我靜心品讀老師們的教學(xué)反思報告，當我用心感受老師們的思想，當我面對面和老師們交流，我的心靈，一次次被老師們的真情撞擊著(zhù)。一個(gè)個(gè)感人的故事，一條條中肯的，始于“愛(ài)”，又止于“愛(ài)”�！皩W(xué)校的發(fā)展需要每一個(gè)人的努力”，每一位老師，走進(jìn)中學(xué)，就把學(xué)校當成了自己的家，為她的成就而鼓舞，為她的不足而焦慮，她的今天，策劃她的明天。家人與家人之間，有一點(diǎn)摩擦，眼就會(huì )相視一笑;有一些分歧，會(huì )力求達成共識;有一些困難，會(huì )攜起手來(lái)共同解決。我再一次深刻地體會(huì )到：學(xué)校，首先是老師們的學(xué)校。沒(méi)有老師們對學(xué)校發(fā)展的參與，沒(méi)有老師們的團結合作，就沒(méi)有真正意義上的學(xué)校!
感謝老師!日出日落，花開(kāi)草枯，不過(guò)一年的時(shí)間，每一位老師，用自己的青春和才華，用詩(shī)人的靈感和，培養了一批又一批的人才。每每瑣碎事物纏身，每每工作中遇到不如意時(shí)，看到老師們最純粹的笑臉，聽(tīng)到孩子們最快樂(lè )的笑聲，感受著(zhù)陽(yáng)光命拔節的聲音，我的心靈，便如水。沐浴在老師們的真誠和執著(zhù)里，我的心，也年輕了很多。我們學(xué)校，今天，乃至于將來(lái)，會(huì )永遠煥發(fā)著(zhù)動(dòng)人的生命光彩!
感謝老師!
好老師作文 9
在我記憶的長(cháng)河中，有許許多多我敬愛(ài)的老師，但是最令我喜歡的是以前在幼兒園教我的徐老師。她有著(zhù)烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，大而明亮的眼睛，世界名模般的苗條身材，是我們中（四）班全體同學(xué)的偶像。她不僅長(cháng)得漂亮，而且人也很溫和。那時(shí)，我還很小，才四歲，不很懂事。
中午，同學(xué)們都進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉，而我卻在床上翻來(lái)覆去，怎么也睡不著(zhù)。而徐老師以為我們都睡著(zhù)了，便輕手輕腳地出去了。我一看，呀，太好了，我“作案”的機會(huì )終于來(lái)了！于是便躡手躡腳地下了樓，來(lái)到洗漱間。因為我從小就喜歡水，所以下樓的第一件事便是打開(kāi)水龍頭。水龍頭的水順著(zhù)水管源源不斷地流到臉盆里。我正玩得高興，忽然聽(tīng)到老師的聲音從門(mén)口傳來(lái)�！安缓�！老師來(lái)了，快逃！”我飛快地上了樓，躺下，竟忘了關(guān)水龍頭。
老師一進(jìn)門(mén)，“啊呀！”地尖叫一聲，把同學(xué)們都吵醒了。同學(xué)們往樓下一看，都“呀”地叫了起來(lái)，真是異口同聲��！我一看，臉紅了，低下了頭，心里就像有兩個(gè)小人在吵架。第一個(gè)說(shuō)：“教室是我弄濕的，我應該向老師承認錯誤�！钡诙䝼�(gè)說(shuō)：“管它呢！我要給老師留下好印象，我是一個(gè)好女孩兒，不會(huì )淘氣�！蔽宜枷攵窢幜撕镁�。終于第一個(gè)小人唱著(zhù)勝利的凱歌留下了，而第二個(gè)小人垂頭喪氣地走了。當我抬起頭來(lái)，地板已經(jīng)是干干凈凈的了。于是我慢吞吞地走向了老師，吞吞吐吐地向老師承認了錯誤。
本來(lái)，我以為老師一定會(huì )把我狠狠地批評一頓。沒(méi)想到老師居然溫和地安慰了我，并夸獎了我，說(shuō)我能主動(dòng)承認錯誤，很棒。這讓我吃驚了好一會(huì )兒。從此，我再也不會(huì )淘氣了。到現在我才知道老師那是教育有方。你說(shuō)這樣的老師能不讓人敬愛(ài)嗎？雖然那時(shí)我還很小，但這件事給我的印象太深了，我永遠都不會(huì )忘記。而每當我不小心犯了錯，我都會(huì )主動(dòng)地承認錯誤。敬愛(ài)的徐老師，謝謝您！是您培養了我誠實(shí)的美德，讓我明白要做一個(gè)誠實(shí)的.人，勇于改過(guò)的人�，F在我已經(jīng)是四年級的小學(xué)生了，離開(kāi)徐老師也許久許久了，我的心里充滿(mǎn)著(zhù)對老師的思念之情：“徐老師，您還好嗎？您一定還像過(guò)去那樣的美麗、溫和吧！希望您永遠健康快樂(lè )！”
好老師作文 10
四年級的時(shí)候，我遇到了一位數學(xué)老師，他是一位嚴厲又有趣的老師。
那時(shí)的我，印象中總是覺(jué)得男老師會(huì )很?chē)绤�。我懷�?zhù)緊張、忐忑的心情等待著(zhù)李老師的到來(lái)。
上課鈴一響，李老師邁著(zhù)鏗鏘有力的步子走進(jìn)了教室。他外表嚴肅又強壯，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，肩膀稍微向上聳了聳。一開(kāi)始，我們都低著(zhù)頭，連看也不敢多看他一眼，到處都彌漫著(zhù)緊張的氣氛。他的.手里攥著(zhù)幾塊粉筆頭，而那長(cháng)長(cháng)的戒尺就安然地躺在講桌上，一動(dòng)不動(dòng)。這讓同學(xué)們起了疑。
李老師望向全班，掃視了一眼便轉過(guò)身去，舒暢地寫(xiě)著(zhù)板書(shū)。這時(shí)，一位同學(xué)身子向后一躺，頭側了一下，開(kāi)始小聲地說(shuō)起了話(huà)。漸漸地，我們也開(kāi)始放松了。李老師面對著(zhù)黑板，仿佛是故意使勁地寫(xiě)了幾筆，“砰”一聲，粉筆竟然斷了。接著(zhù)，李老師輕輕地頭一側，眼睛向后不經(jīng)意地撇了一下，說(shuō)話(huà)的同學(xué)還沒(méi)有察覺(jué)李老師是在看他，若無(wú)其事地繼續說(shuō)著(zhù)。只聽(tīng)“啊”一聲，粉筆已經(jīng)重重地和那個(gè)同學(xué)的前額來(lái)了一次“親密接觸”。這下，我們終于明白了粉筆頭的作用。原來(lái)這是給那些不聽(tīng)講的同學(xué)準備的“獎勵”。
在那之前，我以為李老師從來(lái)不會(huì )對我們笑。直到那次我們上課時(shí)，沒(méi)想到，一直嚴厲的李老師，也有幽默風(fēng)趣的時(shí)候。李老師依然手握住他那根長(cháng)長(cháng)的戒尺，但臉上卻掛滿(mǎn)了慈愛(ài)的笑容。我有些吃驚，一整節課端正地坐在位子上�？赡苁沁@節課的內容格外的枯燥，難以理解。李老師為了更好地讓我們理解學(xué)習，一改以往嚴厲的說(shuō)話(huà)方式。每個(gè)知識點(diǎn)都被他加上了詼諧有趣的講解，有輕有重，跳躍自如。而且不管我們回答的對與錯，李老師眼神里都會(huì )露出和藹的目光，仿佛像個(gè)學(xué)生一樣認真聽(tīng)我們說(shuō)的每一個(gè)字。盡管這樣輕松有趣的講課，我還是有疑惑不解的地方�？吹轿颐碱^一皺，他竟然悄悄地走下講臺，走到我身邊，輕聲問(wèn)道：“哪里有不懂的地方？”然后，細心地講解了起來(lái)
自從那次課以后，他再也沒(méi)有拿著(zhù)那根長(cháng)長(cháng)的戒尺。我也喜歡上了李老師，也喜歡上了數學(xué)。
現在的他，已經(jīng)不再教我們班的數學(xué)課了。但我仍然會(huì )時(shí)常想起李老師上課時(shí)的樣子，時(shí)而嚴厲，時(shí)而有趣。
好老師作文 11
田老師從一年級就擔任我們的班主任，她是位和藹可親、對待工作一絲不茍的好老師，三年級時(shí)發(fā)生了一件事令我對她刮目相看。
三年級下學(xué)期的一天，原本的語(yǔ)文課上品社老師來(lái)了，她宣布：田老師生病請假，這節課上自習。我心想：一向健康的田老師得了什么嚴重病不能來(lái)上班？隨后的幾天，不同的老師輪番上陣，就是不見(jiàn)我們親愛(ài)的田老師，我多想看到披著(zhù)一頭溫柔長(cháng)發(fā)、聲情并茂講課的田老師，還想念田老師微笑起來(lái)月牙似的眼睛和為我們點(diǎn)贊的大拇指。
經(jīng)過(guò)了漫長(cháng)的一個(gè)周，田老師終于出現了，可她一露面就讓我們大吃一驚，她脖子上頂著(zhù)一個(gè)奇怪的“鎧甲”，這個(gè)鎧甲形狀像脖套，奶白色的塑料外殼像個(gè)大長(cháng)筒緊緊地箍住她的脖子，使她不能自如地左顧右盼，每次轉頭時(shí)她硬挺著(zhù)脖子好像僵硬的機器人，用腿腳帶動(dòng)整個(gè)身體，顯得笨重又滑稽。脖套里面厚厚的海綿雖然能保護皮膚，但在初夏的季節里卻顯得格格不入。每天中午田老師都在教室批作業(yè)，原本放在桌子上的'本子被她高高舉在眼前，另一支手擎著(zhù)紅筆，慢慢批改著(zhù)，臉上微微皺著(zhù)眉頭，一副痛苦的樣子，本來(lái)半個(gè)小時(shí)就能完成的工作，一個(gè)中午都批不完。偶爾碰到一本潦草的作業(yè)，田老師把本子的主人招呼過(guò)來(lái)，也只能僵著(zhù)脖子點(diǎn)評，這和之前低著(zhù)頭慢聲細語(yǔ)的講解截然不同，讓我們于心不忍。大家好奇地問(wèn)：“田老師，怎么了？”她總是故作輕松地說(shuō)：“沒(méi)事，過(guò)幾天就好了�！本瓦@樣，田老師每天頂著(zhù)鎧甲，滿(mǎn)頭大汗地為我們上課。
就這樣田老師又堅持了幾天，連班主任的工作也交給了薛老師，我們只能在語(yǔ)文課和偶爾的活動(dòng)中見(jiàn)到她，我多想她能盡快好起來(lái)。媽媽說(shuō)頸椎病是慢性疾病，需要長(cháng)時(shí)間理療、養護，我真希望她能戰勝疾病完全康復。
經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的暑假，我一進(jìn)校門(mén)就碰到了田老師，發(fā)現她終于卸下了那個(gè)笨重的鎧甲，我在身后大聲驚呼：“田老師好！”這次她沒(méi)有轉身，而是輕輕把頭轉過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你好！”臉上浮現出了燦爛的笑容，我們頑強的田老師終于戰勝了病痛，陪同我們開(kāi)啟了新的學(xué)習之旅。
好老師作文 12
老師，有一句話(huà)積在我心里好久了，它像石頭一樣壓在心里，使我苦悶。有幾次我都想向您說(shuō)出來(lái)，可一看到您那嚴肅的面孔，話(huà)到嘴邊我又咽了回去。
老師，您還記得那次數學(xué)考試嗎？那是一個(gè)星期一的上午，第二節數學(xué)考試。雖然我的數學(xué)成績(jì)不錯，但我平時(shí)往往粗心大意。當我如行云流水般做完前面的數學(xué)題后，后面的一道幾何題使我傻了眼，因為這時(shí)我才發(fā)現我忘記帶直尺了。我翻遍了書(shū)包也沒(méi)有發(fā)現直尺的影子。這時(shí)，聽(tīng)著(zhù)教室外面校工的提醒：“還有最后十五分鐘！”我的心提到了喉嚨眼，又緊張又著(zhù)急。這時(shí)，我扭頭一看，后面的韓清明同學(xué)的課桌上放著(zhù)一把嶄新的尺子，我想向她借過(guò)來(lái)用用，于是我就試探著(zhù)小聲問(wèn)她：“能不能把你的尺子借給我用用？”但正在做題的韓清瑩同學(xué)似乎并沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。于是，我就又一次征求她的意見(jiàn)，但這次的聲音比上次提高了一些，這時(shí)我突然聽(tīng)到您的.一聲斷喝：“王藝，你在干啥？”我抬頭看見(jiàn)您嚴厲的面孔，剛想辯解：“我……”我剛張口，誰(shuí)知您大發(fā)雷霆：“咋？考場(chǎng)作弊還挺有理？”接著(zhù)就是暴風(fēng)驟雨般的嚴厲的批評。老師，聽(tīng)著(zhù)您犀利的話(huà)語(yǔ)，淚水順著(zhù)我的面頰流了下來(lái)。老師，您知道，我是個(gè)自尊心很強的女孩兒，我不僅不愛(ài)作弊，甚至也看不慣考場(chǎng)作弊的同學(xué)，我怎么會(huì )也去作弊呢？再說(shuō)，您調查清楚了嗎？我當時(shí)真的是向同學(xué)借一把尺子，您怎么能不分青紅皂白的在大庭廣眾之下就這么嚴厲的批評我呢？于是，我再也止不住傷心、愧疚的淚水，我的這道數學(xué)題也因此被我撂下沒(méi)做，這次考試成績(jì)可想而知。
考試結束了，我和韓清明同學(xué)一起來(lái)到您的辦公室，想向您說(shuō)明當時(shí)的真實(shí)情況。當時(shí)您正在整理卷子，您見(jiàn)了我們就沒(méi)有好氣：“去去去！沒(méi)見(jiàn)我正在忙著(zhù)嗎？”我們只好悻悻的離去。老師，您知道嗎？整個(gè)上午我都無(wú)心學(xué)習。老師，我也知道，您是一個(gè)對學(xué)生嚴格要求的好老師，可您這時(shí)怎么這樣武斷呢？
老師，我多么希望您能夠聽(tīng)取一個(gè)學(xué)生的心聲��！老師，師生之間除了老師對學(xué)生的嚴格要求，是否還應有寬容和理解呢？
好老師作文 13
說(shuō)起我喜歡的老師可多啦！有語(yǔ)文老師徐老師、數學(xué)老師袁老師、英語(yǔ)老師蔡老師、還有美術(shù)老師龔老師……，但是，其中我最喜歡的老師還是我們的班主任，也就是語(yǔ)文老師徐老師。你知道我為什么喜歡她嗎？答案就在后面。
我們的語(yǔ)文老師徐老師總是喜歡扎一個(gè)辮子，而且是一個(gè)歪辮子，看起來(lái)非�？蓯�(ài)。
她對學(xué)生是和藹可親，就象母親一樣呵護我們，照顧我們。每次我們遇到難題的時(shí)候，她總是非常細心的一遍一遍地講給我們大家聽(tīng)，直到我們聽(tīng)懂為止。我們讀書(shū)、寫(xiě)字、考試進(jìn)步的時(shí)候，她總是用羨慕的.眼神看著(zhù)我們，或者是用贊美的語(yǔ)言表?yè)P我們。如果我們哪一點(diǎn)做得不是很好，她不是嚴厲地批評我們，而是用道理來(lái)鼓勵我們，讓我們做得更好。她特別關(guān)心我們這些學(xué)生，有些同學(xué)在下課的時(shí)候，可能不小心受了傷或摔了皮，她也顧不得上課，帶受傷的同學(xué)直奔醫務(wù)室。一路上還不停地問(wèn)怎么樣啦！還疼嗎？還有一次，是我主持班會(huì )，因為時(shí)間不多，只有一二天了，老師怕我著(zhù)急，還特地幫我找了幾份資料，這下我可放心了。
她對工作也是一絲不茍，每次我們做完作業(yè)，就出去玩或者整理書(shū)包回家了，但她還留在教室里批作業(yè)，有時(shí)候還要開(kāi)會(huì )，所以回家時(shí)候大概已經(jīng)很晚了。一般在星期一，老師批的作業(yè)最多，因為星期六、星期天的作業(yè)比較多，而且老師又比較細心，對每一同學(xué)的錯誤都不放過(guò)。
她不但關(guān)心同學(xué)，關(guān)心工作，而且還特別關(guān)心我們這個(gè)班級和集體。舉個(gè)例子，學(xué)校每天都有人來(lái)檢查紅領(lǐng)巾和教室的清潔，如果哪個(gè)方面做得不好，就要扣班級的分數，因為她是我們的班主任，所以她要全面地負責。我們下午第二節課下課，就要進(jìn)行班級大掃除，為了打掃干凈，老師讓不干活的同學(xué)到外面去，不要給教室里的同學(xué)添亂，晚上她還要叫幾個(gè)同學(xué)排桌子，同學(xué)們走后，如果不干凈，她愿意再把教室打掃一遍。為了我們每天帶紅領(lǐng)巾，還特地買(mǎi)了幾條放在抽屜里，如果有同學(xué)沒(méi)帶可以借用一條。今年，我們又評上了十佳班級體，是因為有了同學(xué)的團結和徐老師的愛(ài)。
這就是我最喜歡的老師――徐老師。
好老師作文 14
我的語(yǔ)文老師姓催，我們稱(chēng)他“吹”老師。
他這人愛(ài)吹是出了名的，一進(jìn)教室就向我們丟了句炸彈樣的話(huà)：“會(huì )寫(xiě)的同學(xué)碰上我，是你的運氣了！”我暗想，這老師，一來(lái)就吹牛。轉眼看大家，有的聽(tīng)得滿(mǎn)面笑容，有的在下面嘀咕翻白眼。但他沒(méi)停吹，說(shuō)他的學(xué)生在幾十種刊物發(fā)過(guò)文章，說(shuō)他們在全國得過(guò)大獎……頭一節課就吹個(gè)沒(méi)停。我們從此叫他“吹”老師。
我們想，你再能吹，也會(huì )被我們捅得泄氣。我們不愛(ài)語(yǔ)文，對作文更是恨得咬牙切齒。他發(fā)現了，又吹開(kāi)了：“一周之內不能讓大家喜歡語(yǔ)文，一月之內不能讓你們愛(ài)寫(xiě)作文，兩月之內不能讓你們發(fā)表文章，算我吹牛！”我們想你吹吧，看你有多大能耐。
“吹”老師不布置作業(yè)，不要我們抄寫(xiě)N遍M個(gè)生字詞，不要我們下課呆在教室里，不要……他的作業(yè)就是看書(shū)，積累。一天，他搬來(lái)一大堆書(shū)給我們看，人手一冊，都是期刊。不久，班上騷動(dòng)了，每一本書(shū)上，都有他的大名，有的是他寫(xiě)的文章，有的'是他輔導的學(xué)生文章，還有好幾本書(shū)，是他編寫(xiě)。我們恍然，原來(lái)，他并沒(méi)吹��！
課堂上，他把中外古今的小說(shuō)講得繪聲繪色，強烈地攫住我們的心。名詩(shī)名詞，他信手拈來(lái)；典故軼事，他張口便說(shuō)；至于作文，他拈起粉筆當堂就寫(xiě)。他的課堂笑聲紛飛，大家雙眼晶亮，別班同學(xué)常常羨慕地站在窗外不忍離去。偶爾，還會(huì )有鄰班同學(xué)從后門(mén)偷偷地溜進(jìn)來(lái)聽(tīng)他神“吹”。
我們發(fā)現，不愛(ài)舉手的同學(xué)開(kāi)始搶著(zhù)回答問(wèn)題，不愛(ài)說(shuō)話(huà)的同學(xué)打開(kāi)了話(huà)匣子。作文講評，他一個(gè)一個(gè)地點(diǎn)評贊美，還說(shuō)看這架勢，不得了，不到兩個(gè)月就會(huì )有高手要發(fā)表文章了。我們笑了，說(shuō)“吹”老師你就吹吧，我們喜歡聽(tīng)。
不久后的一天，他拿著(zhù)一張報紙走進(jìn)教室，說(shuō)告訴大家一個(gè)好消息，張樹(shù)同學(xué)的文章發(fā)表了！我們蜂擁而上搶報紙看，興奮得滿(mǎn)臉?lè )杭t。寫(xiě)作，一時(shí)成為班上的熱潮，我們的文章也變成了一張張稿費單。
不久，幾個(gè)同學(xué)的家長(cháng)到學(xué)校來(lái)拜訪(fǎng)“吹”老師，就想問(wèn)他，用什么魔法“吹”得他的孩子愛(ài)上學(xué)習了……
啊，我可敬可愛(ài)的“吹”老師！
好老師作文 15
略顯短的腿，烏木般的秀發(fā)，別致的蝴蝶水鉆發(fā)卡，白珍珠耳環(huán)，這個(gè)打扮細心的女老師，不是別人，正是我們的音樂(lè )老師。
她每天都會(huì )換不同的裙子，長(cháng)裙、短裙，紅的、白的、青的、粉的，各式各樣，每一條都是精挑細選買(mǎi)來(lái)的。她對裙子倍加小心：吃飯時(shí)，哪怕一小滴湯汁滴到上面，她都會(huì )發(fā)出“啊”的一聲，那聲音貫穿耳膜，恰似海豚音。
別以為她只寶貝自己的裙子，她對每一件樂(lè )器都愛(ài)護得不得了。每當那些淘氣的男生把樂(lè )器敲得“啪啪”作響，或是拿不好樂(lè )器，把樂(lè )器“嘭”地一聲摔在地上，她就怒目圓睜，閉緊嘴巴一言不發(fā)。男生們嚇得趕緊彎腰把樂(lè )器撿起來(lái)，差點(diǎn)兒沒(méi)夾著(zhù)尾巴逃跑。接下來(lái)的時(shí)間里，他們規規矩矩，再也不敢闖出什么亂子。
每當她哼著(zhù)小曲兒優(yōu)雅地向我們走來(lái)，雖然遠遠地就能感覺(jué)到她身上那種咄咄逼人的氣息。但是，走近她就會(huì )聽(tīng)到她那歌聲，氣氛就變了，空氣中飄揚著(zhù)音符。一時(shí)間，她宛如一朵蕩漾在春風(fēng)中的花兒，綻放出甜美的笑容，散發(fā)出馥郁的`芬芳，讓人忍不住想湊近她。她動(dòng)人的歌聲，似乎能融化二月的雪！
她像充滿(mǎn)活力的精靈，發(fā)自?xún)刃牡匕阉袩崆槎純A注在了我們身上。記得一年級的時(shí)候，一次音樂(lè )公開(kāi)課。一上課她就拿出一大桶網(wǎng)球，我們都很奇怪，咦？這不是上音樂(lè )課嗎？又沒(méi)有上體育課，為什么要拿那么多的網(wǎng)球過(guò)來(lái)呢？讓我們更奇怪的是網(wǎng)球上面還畫(huà)著(zhù)各式各樣的表情，有的可憐巴巴，有的眉開(kāi)眼笑，還有的臉上掛著(zhù)淚珠……我們覺(jué)得更奇怪了，難道音樂(lè )老師要給我們上美術(shù)課嗎？
只見(jiàn)音樂(lè )老師捧著(zhù)哭臉網(wǎng)球寶寶唱起了：“原諒我以往一點(diǎn)錯，向你傾訴好快活�！苯又�(zhù)她又抱起笑臉網(wǎng)球寶寶跳起舞，我們都沉浸在動(dòng)聽(tīng)的旋律中，完全忘記了緊張。老師帶領(lǐng)我們跟網(wǎng)球寶寶交朋友，和它們做游戲，還唱歌給網(wǎng)球寶寶聽(tīng)……我們玩入迷了，不知不覺(jué)中，聽(tīng)課老師的掌聲響起，我們才想起我們在開(kāi)課。到現在我還記得，那首好聽(tīng)的歌叫《原諒我》。
怎么樣？聽(tīng)了我的介紹，你是不是也喜歡上了我們的音樂(lè )老師？
好老師作文 16
這學(xué)期我的第一篇單元整整寫(xiě)了四遍，這是前所未有的事。為什么會(huì )這樣呢？因為我遇上了一個(gè)很愛(ài)“摳”的語(yǔ)文老師。
陳老師是我們新來(lái)的語(yǔ)文老師。她胖胖的，戴著(zhù)一副眼鏡，似乎跟別的老師并無(wú)兩樣。
上周五，老師布置了一篇《我的心愛(ài)之物》。周一的第一堂語(yǔ)文課，陳老師黑著(zhù)臉走進(jìn)教室，把我們交上去的一把摔在講臺上，失望中夾著(zhù)憤怒：“你們周末都在寫(xiě)什么？一堆人連重點(diǎn)都不知道！”我們一個(gè)個(gè)頓時(shí)像雕像一樣坐著(zhù)，呆若木雞。
給我們講完課之后，陳老師扔下一記重磅炸彈——“今天的要重寫(xiě)”。
重寫(xiě)？這可是豬八戒吃人參果——頭一回啊。過(guò)去的語(yǔ)文老師直接給我們打個(gè)等級，再發(fā)下來(lái)慢慢修改，現在一晚上重寫(xiě)一篇，真是要命！我們心里一萬(wàn)次嘀咕，卻不敢吭一聲，生怕又惹老師生氣。
周二，我們全班重交了。因為熬夜趕，這天早上，大家的眼皮都有點(diǎn)腫�？墒顷惱蠋煼甏蠹业谋�，依舊毫不留情地宣布：“還是不行，重寫(xiě)！”我們“啊”地慘叫了一聲。老師眼中的冷光一閃：“你們再這樣的話(huà)，再加一篇，要不要？”霎時(shí)，我們全班人嚇得腰桿全立起來(lái)了，還有的人低低嘟囔了聲"不要"。
周三，我們無(wú)奈地再次上交了。上課時(shí)，老師不動(dòng)聲色地宣告：“今天一部分人已經(jīng)過(guò)關(guān)了——”我們猛地緊了緊身子，心都吊起來(lái)了�！斑�有一部分需要單獨找我訂正�，F在我念一下過(guò)關(guān)名字……”老師手上的越來(lái)越少，我心跳得也越來(lái)越劇烈。老師手上的'卷子發(fā)完了，但還是沒(méi)有聽(tīng)到我的名字。唉！完了！
進(jìn)了辦公室，老師先叫了幾個(gè)同學(xué)去接受“審問(wèn)”，老師“審問(wèn)”的時(shí)候非常兇，嚇得一旁等待的我心臟都要跳出來(lái)了。輪到我了，我默默地走到老師身邊，準備接受最殘酷的“審問(wèn)”。不過(guò)，出乎我的意料，老師和顏悅色地跟我說(shuō)：“你這篇既然寫(xiě)的是‘心愛(ài)之物’，就要……”對啊，怎么之前都沒(méi)想到呢！我一聽(tīng)，茅塞頓開(kāi)，不由直點(diǎn)頭。老師又繼續給我分析中的其他問(wèn)題，邊說(shuō)臉上緊皺的眉頭也漸漸打開(kāi)了。
陳老師用心地“摳”我的，是為了讓我們更用心地“寫(xiě)”。我一定要把寫(xiě)得更好，直到她狠“摳”也“摳”不出多少毛病來(lái)……。
好老師作文 17
“叮呤呤……”上課鈴聲響了，在走廊張望的我，大步流星地沖進(jìn)了教室。這節課是語(yǔ)文課，我打開(kāi)書(shū)桌，拿出了語(yǔ)文書(shū)，這時(shí)走進(jìn)來(lái)一位30歲左右的老師，這便是我們的語(yǔ)文老師--單老師。
單老師身高不矮，一頭烏發(fā)，平時(shí)愛(ài)穿一條花裙子，看上去十分嚴肅，但實(shí)際卻不一樣。單老師，十分溫柔，不會(huì )跟學(xué)生產(chǎn)生不必要的矛盾。
“上課，起立�！彪S著(zhù)一聲清脆的問(wèn)好，便開(kāi)始上課了。這節課十分有趣，這時(shí)，PPT上顯示了兩段文字“海朝朝朝朝朝朝朝落，浮云長(cháng)長(cháng)長(cháng)長(cháng)長(cháng)長(cháng)長(cháng)消�！苯又�(zhù)單老師說(shuō)：“同學(xué)們，這段字誰(shuí)會(huì )讀？”有同學(xué)說(shuō)：“應該是都念（zhāozhǎng）吧？”朝和長(cháng)都是多音字，朝念（zhāo)和（cháo），而長(cháng)也分為兩個(gè)音(zhǎng)和(cháng)，這下特別有意思了！老師看我們似懂非懂的樣子，便公布了答案：“海水朝朝朝朝朝朝朝落(cháozhāozhāocháozhāocháocháo)，浮云長(cháng)長(cháng)長(cháng)長(cháng)長(cháng)長(cháng)長(cháng)消（zhǎngchángchángzhǎngchángzhǎngzhǎng）�！笔遣皇翘貏e有趣？特別有意思？我恍然大悟，原來(lái)是如此讀法。
接著(zhù)PPT上又顯示，“每天都被自己帥到睡不著(zhù)--猜一首詩(shī)�！��！罢媸亲詰�！”有同學(xué)說(shuō)。而有同學(xué)卻笑出來(lái)，原來(lái)是這句詩(shī)“玉樹(shù)臨風(fēng)美少年，攬鏡自顧夜不眠�！盤(pán)PT上又眨眼間顯示了一個(gè)樣子十分奇特的文字，我不禁想：“這是什么文字呢？又代表著(zhù)什么？”據單老師的講解才知道，這是甲骨文，是中國古代的一種文字，這種文字非常古老，一般都是刻在烏龜的甲殼上，而現在看到的漢字，都是由甲骨文慢慢演變而來(lái)的，有好幾千年歷史。這就是單老師，她的.課中令人感覺(jué)十分有趣，有特色。
單老師也十分善良，有一次放學(xué)留下來(lái)打掃衛生的時(shí)候，單老師特地抽出時(shí)間。我們原本掃地，是塵土飛揚的，效率不高，在單老師的指導下，我們學(xué)會(huì )了老師教的動(dòng)作，便掃得很快。不到二十分鐘，在我們四個(gè)人共同努力下，把落葉掃成一大片，一起送進(jìn)了垃圾站，讓它們回歸懷抱。
這位老師說(shuō)話(huà)總是輕輕的，不會(huì )很大聲，她對我們十分溫柔，她是單老師。
好老師作文 18
回憶起我以前的老師，有很多個(gè)，如：袁老師，詹老師，彭老師和孔老師……他們都令我非常感激，但最讓我持久不能忘懷的卻是彭老師，她的身體微胖，臉蛋兒圓圓的，可愛(ài)極了！
彭老師雖然不像詹老師那樣年輕漂亮，但是她給我的感覺(jué)是和藹可親。她有一雙火眼金睛的眼睛，同學(xué)們看見(jiàn)了都怕。一雙粗糙的手，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，整天不分晝夜的為我們們批改作業(yè)，顯得非常辛苦。
記得有一天中午放學(xué)后，學(xué)校里的`其他同學(xué)都走了，因為我是中午留校的學(xué)生，還有幾個(gè)同學(xué)也是和我一樣的，但是他們都去玩了就只有我一個(gè)人在教室。我看著(zhù)教室是多么的臟，就開(kāi)始打掃了地來(lái)，把教室打掃得干干凈凈，灑上水，然后，我滿(mǎn)頭大汗的去了
下午，彭老師一進(jìn)教室就把目光投在我身上，全班同學(xué)都笑了，我心里也甜滋滋的。
彭老師也有嚴厲的時(shí)候，有一次，我上課走了神，開(kāi)起了小差，彭老師看見(jiàn)了，用一副嚴厲的眼神看著(zhù)我，我趕緊又聚精會(huì )神的聽(tīng)起課來(lái)。
我還清楚的記得一次，同學(xué)們都在恥笑我是大嘴巴，我很生氣對他們說(shuō)：“我不是，我不是，我只是嘴皮厚而已，我知道我在班上很討你們煩，我愛(ài)管閑事，但是我也是為了你們好啊。你們就不要說(shuō)我了好嗎？”就這樣，他們就變本加厲到不停地說(shuō)，一直在說(shuō)。我想逃，但是又沒(méi)有這個(gè)勇氣，我沉默了。就在這是彭老師來(lái)了，“你們在干什么，不知道做作業(yè)嗎？你們這群孩子就是沒(méi)有上進(jìn)心，要多多向班長(cháng)學(xué)習�！闭f(shuō)完話(huà)后，老師就把我叫走了，走在路上的時(shí)候，我就在想彭老師叫我干什么，這幾天我做錯了什么嗎？”這時(shí)，彭老師就說(shuō)：“好了，他們已經(jīng)看不到你了，你安全咯！”她那溫柔的雙眼讓我不得不流出激動(dòng)的淚水，我抱著(zhù)彭老師痛哭起來(lái)，彭老師也不多問(wèn)就在那里安慰我的情緒……
是��！多么和藹的彭老師，現在我讀初中了，依然還想念你，你對我說(shuō)的話(huà)我到現在還記得：你的人生會(huì )因為你的努力拼搏而變得美好，你的事業(yè)會(huì )因為你的努力而成功。從現在起努力學(xué)習，努力打造自己美好的人生！
好老師作文 19
他瘦瘦的臉，每天不重樣的襯衫，凸顯出一種樸素平凡的氣息，他就是我們數學(xué)老師——劉老師。
俗話(huà)說(shuō)“人不可貌相”，劉老師正應了這句話(huà)，他與別的老師可不一樣，他讓我們在樂(lè )中學(xué)數學(xué)。有一次我們學(xué)到了分配律，不過(guò)我們總會(huì )分配時(shí)漏掉一項，老師對此想了個(gè)法子，他舉起他那充滿(mǎn)老繭的手，把第一行的學(xué)生都“打”了一遍，笑著(zhù)我們說(shuō)這叫分配律嗎？我們個(gè)個(gè)都回答是。劉老師由微笑轉為邪魅的笑，又舉起手把第一排的'學(xué)生又“打”了一遍，唯獨最后一個(gè)人沒(méi)有“打”。老師重復上一個(gè)問(wèn)題，我們笑著(zhù)回答不是，還有一位同學(xué)迫不及待地提醒老師：“您漏‘打’了一位同學(xué)，劉老師略不開(kāi)心的說(shuō)：“你們難道不是總漏‘打’這位同學(xué)嗎？全班安靜下來(lái)，老師在黑板上寫(xiě)下兩個(gè)大字“公平”，并解釋其含義，最后還不忘說(shuō)了一句：“以后千萬(wàn)不要忘了‘打’那最后一位同學(xué)哦。＂我們哄堂大笑，在笑中，我們記住了分配律。
劉老師不僅教學(xué)幽默，他對工作也極其認真、負責任。
每當我們做完練習題后，劉老師都會(huì )細心批改并當面指出不足，在課余時(shí)間，劉老師犧牲他的休息時(shí)間來(lái)到班級，對練習有誤的同學(xué)進(jìn)行講解，只要他們懂了才肯罷休，有一次，我錯了一道應用題，劉老師喊我去辦公室，剛坐下就開(kāi)始講題了，一旁的老師看到了說(shuō)：“劉老師這么認真的，你們班學(xué)生有你這個(gè)老師，真是太幸福了�！眲⒗蠋熞恍Χ^(guò)，立即繼續為我講題，我漸漸的懂了些，看劉老師那么辛苦，便含糊的說(shuō)：“我懂了劉老師�！边@時(shí)劉老師像有知心術(shù)一般一眼道破，“狡猾”的讓我講給他聽(tīng)，當時(shí)我的臉紅的像個(gè)大蘋(píng)果，剛想向老師坦白，老師卻快我一步說(shuō)：“是不是還不會(huì )啊，沒(méi)事這不丟人，我再講給你聽(tīng)好嗎?”我立即答應了，之后在一次考試中考到了那題的類(lèi)型，我做對了，我真的太感謝劉老師了！
劉老師的教學(xué)有趣和工作認真、負責任，真是每個(gè)人都該學(xué)習與敬佩的啊。
我真希望他永遠是我們的數學(xué)老師，她就像一朵默默綻放的花，不僅芬芳了我們，更芬芳了其他的學(xué)生。
好老師作文 20
是誰(shuí)的房間徹夜明亮，不辭辛苦地為我們批改作業(yè)？是誰(shuí)默默的把芳香灑滿(mǎn)人心田？——是老師！老師總是不圖回報地無(wú)私奉獻著(zhù)，為我們播種希望，播種未來(lái)！
老師對學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私，她總是默默的奉獻，不求回報。這種愛(ài)不一定要體現在什么感人至深的故事上，往往簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾件小事就能將愛(ài)詮釋得淋漓盡致。我們的班主任章老師已經(jīng)五十多歲了，她有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗，章老師每天都戴著(zhù)一副簡(jiǎn)樸的眼鏡，短頭發(fā)，胖乎乎的身材在我們看來(lái)可愛(ài)極了！章老師上課時(shí)也是幽默風(fēng)趣，但又不失嚴肅。章老師平易近人，頗受同學(xué)們愛(ài)戴。
章老師在不知不覺(jué)中給我們帶來(lái)了太多的歡笑與感動(dòng)。我印象最深刻的是在一節數學(xué)課上……章老師剛剛講解完了一道和水有關(guān)的奧數題，我一頭霧水，章老師一眼就看出了我的煩惱。便倒了滿(mǎn)滿(mǎn)一杯水來(lái)到我面前親自做實(shí)驗。老師依據題目喝著(zhù)水，不一會(huì )兒一杯水喝光了，可我的思緒亂如麻。我習慣地緊皺雙眉認真的思考著(zhù)。讓人意想不到的.是章老師不僅沒(méi)有露出不耐煩的神情，還滿(mǎn)臉笑容風(fēng)趣地說(shuō)：“這次你再聽(tīng)不懂的話(huà)，章老師可是喝不下啦，再喝下去要撐死咧！”頓時(shí)，全班哄堂大笑，我都有點(diǎn)難為情了。經(jīng)過(guò)老師形象的講解，我終于把這道題弄懂了，這時(shí)我看見(jiàn)章老師欣慰的笑了。
在期末考試將要來(lái)臨之際，章老師不僅僅是叮囑我們考試要注意的地方，還向我們發(fā)射了一顆微型的糖衣炮彈。那就是承諾我們在下個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)給我們一人買(mǎi)一杯奶昔，條件是期末考數學(xué)總分在年級里拿第一名。我們當然歡快地答應了！我們自然比以前更用功了。不僅僅是為了零食，最重要的是我們體會(huì )到了章老師的用心良苦，我們將以?xún)?yōu)異的成績(jì)報答章老師對我們的良苦用心。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的相處，我深深的感受到了章老師對我們的愛(ài)，那種愛(ài)就像媽媽對孩子的愛(ài)，那樣的真摯，那樣的無(wú)私、不求回報。每一位老師都默默無(wú)私奉獻著(zhù)，他們的愛(ài)照亮了校園的每一個(gè)角落，也照亮了我們每一個(gè)幼小的心靈。
這時(shí)，我的耳邊仿佛又響起了那首熟悉的旋律，“老師窗前有一盆米蘭，小小的黃花開(kāi)在綠葉間，它不是為了爭春才開(kāi)花，默默的把芳香灑滿(mǎn)人心田……”
好老師作文 21
水燒開(kāi)，茶泡好，清香沁人心脾，讓人陶然神往。茶葉在水中起舞，泛起我心中的層層漣漪。
開(kāi)學(xué)，報道時(shí)最先見(jiàn)到的就是方老師。平時(shí)他總穿著(zhù)襯衫，一條深色的褲子上系著(zhù)一條皮帶。一副銀框眼鏡后面的面孔，總是不言茍笑。但課堂上一講課文，就時(shí)不時(shí)地給我們舉幾個(gè)，讓所有同學(xué)們可笑、好玩的例子。這時(shí)的我們，會(huì )被方老師的風(fēng)趣，笑得前仰后合、樂(lè )不可支。
方老師很喜歡講他以前的學(xué)生。每次一回想起那些成績(jì)好但頑皮的學(xué)生是，總會(huì )勾起嘴角，笑罵一聲“這些小兔崽子”。又轉身拿起他那總是裝著(zhù)一些稀奇古怪東西的杯子，喝一口，又繼續他的侃侃而談。
那杯子里裝的到底是什么呢?應該是橘普茶吧，初嘗有些苦澀，但更多的是橘子的香甜。
勒老師，個(gè)子不高，很瘦，頭發(fā)總披在肩上，趕路時(shí)會(huì )看見(jiàn)她飛揚的發(fā)梢。老師普通話(huà)不是很標準，黑板上的字被我們稱(chēng)之為“狂草”。每次上課她總一遍又一遍地跟我們強調書(shū)寫(xiě)格式，不厭其煩。
去初一辦公室找勒老師檢查訂正時(shí)，或去找英語(yǔ)老師時(shí)，總會(huì )看見(jiàn)一群學(xué)生圍著(zhù)老師，問(wèn)問(wèn)題、檢查或者老師正在批改的、她身旁堆滿(mǎn)的作業(yè)本。
她身邊應該也有一杯茶，好像是紅茶。飲時(shí)盡是苦味，待可見(jiàn)杯底時(shí)，又能品出一種獨特的濃厚。
應該是開(kāi)學(xué)儀式結束上樓時(shí)，看見(jiàn)一抹與這個(gè)科技發(fā)展迅速、運轉快速的機械化時(shí)代格格不入的墨綠古風(fēng)衣?。那是我與劉老師的.
劉老師面上總掛著(zhù)笑容，令人與她說(shuō)話(huà)時(shí)不住的被她所吸引。她原本挽著(zhù)的黑色長(cháng)發(fā)變成了金色的及肩短發(fā)，整個(gè)人也像從古代變回現代了一樣。但她給人的感覺(jué)依舊沒(méi)變，還是如晨曦一樣可以溫暖你的心底。
前幾天生病時(shí)，我見(jiàn)方老師不住，便找到劉老師。她見(jiàn)我不大舒服，趕忙放下手上的事。讓我聯(lián)系家長(cháng)，自己翻箱倒柜地給我找體溫計，給我泡板藍根喝。那時(shí)我看見(jiàn)劉老師在喝茶，一杯清新的花茶，是那么的芬芳、那么的清香。
老師!你們是我心中的茶，教我學(xué)習的苦，又給予我沁人的芳香，帶給我溫暖、帶給我力量……
好老師作文 22
楊老師，謝謝您。謝謝您這么多年來(lái)對我的諄諄教誨，是您讓我學(xué)會(huì )了成長(cháng)。在今天這個(gè)特殊的日子里，我要我把心中的那首歌送給您。
唉！我怎么又沒(méi)寫(xiě)作業(yè)��！這可怎么辦啊，都已經(jīng)好多次了，這回可完了！我膽怯地向教室走去。
進(jìn)了教室，老師已經(jīng)開(kāi)始收作業(yè)了。他看到我疑惑地問(wèn)：“今天的作業(yè)可以交了吧？”我一下子無(wú)言以對，不知道該怎么回答他，聲音變得吞吐，“沒(méi)有寫(xiě)……”他聽(tīng)到后臉色一下子就變了。剛才還和顏悅色，現在早已經(jīng)是烏云密布�！澳阍趺纯偛粚�(xiě)作業(yè)��？寫(xiě)作業(yè)是一個(gè)做學(xué)生最基本要求完成的，像你這樣的'還算什么學(xué)生��？”說(shuō)完他便把門(mén)‘砰’地一下給關(guān)上了，我知道現在的他已經(jīng)憤怒到了極點(diǎn)。
上他的課簡(jiǎn)直就是煎熬，我不敢去正視他的眼睛，只好低著(zhù)頭聽(tīng)他講課。當打下課鈴的一剎那，我如同出籠之鳥(niǎo)一般感覺(jué)自己得到了解脫，心里變得輕松，漸漸地班里喧鬧起來(lái)。
“嘿嘿，你怎么又不寫(xiě)作業(yè)��？”一個(gè)淘氣的同學(xué)譏笑道。從老師批評我后，我心里一直都很不快，加上他的火上澆油，一股怒火油然而生，不假思索的我隨手便抓起一本書(shū)向他砸去。眼疾手快的他一下子便躲了過(guò)去，但不料書(shū)一下子打到了老師的杯子，杯子跌落到了地上，在一個(gè)破碎聲中，教室里安靜了，大家都不知所措。老師撿了起書(shū)，發(fā)現是我的，很是生氣，“跟我到辦公室來(lái)！”
進(jìn)入辦公室的瞬間我仿佛踏進(jìn)了地獄一樣，我很害怕，也為我的行為感到后悔，便慚愧地低下了頭�！罢f(shuō)說(shuō)吧，我的杯子摔壞了怎么辦��？”他那調侃般的語(yǔ)言令我很驚訝，絲毫沒(méi)有讓我感到氣氛的壓抑�！耙晃以倥隳粋�(gè)吧？”“呵呵，不用了，其實(shí)我找你不是為了說(shuō)杯子，而是你的學(xué)習，你總不寫(xiě)作業(yè)成績(jì)怎么能提高呢？況且作業(yè)都是學(xué)生基本要求做的事，你不去寫(xiě)作業(yè)怎么行？我希望你從今天開(kāi)始改變自己，改變學(xué)習上的態(tài)度，努力學(xué)習，這樣也算對得起我‘犧牲’的杯子��！”說(shuō)完他便用那深邃的目光看著(zhù)我，眼神中充滿(mǎn)了對我的期望……
老師對我充滿(mǎn)了嚴厲的愛(ài)與寬容，是他改變了我，讓我在那愛(ài)中茁壯成長(cháng)！
老師永遠是我前進(jìn)的方向，我多么想唱一首歌去贊美您，請讓我為您高亢嘹亮地歌唱！
好老師作文 23
我的書(shū)桌上擺放著(zhù)一支平平無(wú)奇的書(shū)簽，上面刻了我的名字，這是桂老師送給我的。每當看到這個(gè)書(shū)簽，我就會(huì )想起我的桂老師。
第一次和桂老師見(jiàn)面時(shí)，只覺(jué)得他的眉毛頭發(fā)濃密，整個(gè)人顯得有些枯燥無(wú)趣�？墒桥c他交談后，才發(fā)現他是個(gè)多么有趣的人��！他向我們自我介紹：“我喜歡睡覺(jué)，喜歡的運動(dòng)是在床上打滾。希望你們以后不要像我這樣�！币痪湓�(huà)說(shuō)全班哄堂大笑。
慢慢的，我發(fā)現桂老師的課不像他的`眉毛頭發(fā)那樣粗糙無(wú)味，反而細致生動(dòng)，幽默有趣。時(shí)不時(shí)區添上一些故事一些趣味。
一次，桂老師從我們的聽(tīng)寫(xiě)中發(fā)現了“獻”和“隔”兩個(gè)字容易寫(xiě)錯，于是他神秘一笑：“告訴你們一個(gè)小秘密，獻就是把羊的第一塊肉獻給犬，羊就少了一橫。而隔是把羊的第二塊肉給了隔壁，的領(lǐng)句，于是羊又少了一橫�！痹�(huà)畢，全班哄堂大笑。笑完后，再也沒(méi)人錯過(guò)這兩字了。
上課時(shí)幽默，課余時(shí)間和我們相處時(shí)也是風(fēng)趣十足。記得一次課間，桂老師拿了個(gè)橙子在剝皮，看著(zhù)我走在旁邊，順手把橙子丟給了我，正當我準備吃起來(lái)時(shí)，桂老師忽然喊到：“橙子吃橙子�！苯淌依锏耐瑢W(xué)都笑了起來(lái)。嗨，桂老師怎么知道我的外號，我也笑了起來(lái)。
桂老師雖然經(jīng)常讓我們發(fā)笑，但也讓我們哭過(guò)。
去年九月，他發(fā)現有個(gè)別同學(xué)上課不聽(tīng)講，作業(yè)不認真后，他懷著(zhù)沉重的心情，整整講了兩節課的話(huà)，各種艱苦不易。聽(tīng)完這深情的談話(huà)，全班同學(xué)都流下了眼淚。我們還有什么理由不認真學(xué)習呢？不然怎么對不起桂老師的一片苦心和辛勞付出呢？
回家后，我和對爺爺說(shuō)：“為了桂老師，我要好好學(xué)習�！睜敔斦f(shuō)：“桂老師是個(gè)有理想的人，他不貪名利，只愿教書(shū)育人��！”
是的，在平時(shí)的教學(xué)中，他從不包庇縱容。他對我們要求嚴格，一心一意撲在工作上，他心中愛(ài)著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，從他"微薄的工資中抽出錢(qián)來(lái)臨給每個(gè)學(xué)生訂制禮物。買(mǎi)書(shū)簽、買(mǎi)書(shū)、買(mǎi)雨花石正是這位嚴格又有愛(ài)心的老師使我們班語(yǔ)文成績(jì)一直名列前茅。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！备兄x老師一直以來(lái)對全班的付出！我們愛(ài)您！
好老師作文 24
從一年級到四年級，教過(guò)我的老師有很多。教我時(shí)間最長(cháng)、印象最深的便是我現在的班主任曹老師了，她從二年級起教我，到現在整整四年了。
曹老師大約有二十七、八歲，中等個(gè)子，不胖不瘦，膚色不太白；她一雙眼睛不大，但炯炯有神，既嚴厲又慈祥；她穿著(zhù)樸實(shí)，性格和善，不喜歡張揚，同平常人沒(méi)什么兩樣，但她在我腦海中印象最深，是我最喜愛(ài)、最感激的老師。
我性格內向，不敢大膽發(fā)言，在同學(xué)當中不顯眼；上課又喜歡做小動(dòng)作，也是不怎么討老師喜歡的那類(lèi)學(xué)生。
自從曹老師接我們班了解我的情況后，她總是鼓勵我上課要積極發(fā)言，并經(jīng)常提問(wèn)我，即使回答錯了，她總用慈善的目光來(lái)安慰我，并對我的大膽發(fā)言給予肯定；有時(shí)我上課管不住自己，不知不覺(jué)地又做起了小動(dòng)作，曹老師一邊講課，一邊走到我身邊，輕輕的拍我一下，及時(shí)提醒我后，就像沒(méi)發(fā)生什么事一樣走開(kāi)了。雖然這幾年我的不足沒(méi)有多大的改觀(guān)，但她還是一如既往地關(guān)心、鼓勵著(zhù)我，在我的期末評價(jià)表中她總是寫(xiě)著(zhù)：“你是一個(gè)聰明的孩子，只要端正了學(xué)習態(tài)度，學(xué)習成績(jì)一定比現在更好�！边@充滿(mǎn)鼓勵和期望的`話(huà)語(yǔ)，像一股暖流時(shí)刻在我心田中涌動(dòng)，給了我努力向上的勇氣和動(dòng)力。
為了讓我們寫(xiě)好作文，曹老師總是耐心的給我們講解、指點(diǎn)，從看起來(lái)很一般的一件事情中，她能找到與眾不同的內涵和恰當的切入點(diǎn)，還找了好多好的范文讀給我們聽(tīng)，并進(jìn)行講評。她告訴我們：哪些地方應該詳細，哪些地方應該略寫(xiě)，應根據不同的切入點(diǎn)、不同的具體情況而定，只要運用的得當一定能寫(xiě)出好文章；多讀書(shū)，讀好書(shū)，也是寫(xiě)好文章所不可缺少的。在曹老師的耐心指導和鼓勵下，現在我和同學(xué)們一樣，不再怕寫(xiě)作文了。
曹老師，父母生了我，養育了我，我感激他們，愛(ài)他們；您是一個(gè)辛勤的園丁，栽培了我，給了我知識和勇氣，我感謝您，像對父母那樣深深的愛(ài)著(zhù)您。俗話(huà)說(shuō)：老師就是人類(lèi)的靈魂工程師，你是火種，點(diǎn)燃了我們的心靈之火；您是石階，承受著(zhù)我們一步步踏實(shí)地向上攀登。
有人說(shuō)：師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。
曹老師，我想對您說(shuō)：我愛(ài)你！
好老師作文 25
今天爸爸媽媽出去了，還沒(méi)有回家，我很沒(méi)意思。這時(shí)，我看見(jiàn)了一個(gè)小黑板，于是，我就有了一個(gè)想法：我要不然玩老師和同學(xué)的游戲吧！
首先，我從柜子里拿出了小熊玩具娃娃和小豬玩具玩娃娃，讓它們倆個(gè)當同學(xué)，我當老師，我把它們放在了兩個(gè)板凳上。我想：沒(méi)有粉筆怎么玩呀！于是，我就開(kāi)始找粉筆，突然，我看到了一根粉筆，我就拿了起來(lái)，我想：��！現在可以玩游戲了。
首先，我在小黑板上寫(xiě)了一個(gè)數字是：95317，接著(zhù)，我就開(kāi)始教它們倆個(gè)怎么讀，我說(shuō)：“大家看，這個(gè)數字讀九萬(wàn)五千三百一十七�！蔽矣终f(shuō)：“9是萬(wàn)位，5是千位，3是百位，1是十位，7是個(gè)位，大家要從高位讀起�！弊詈笳f(shuō)：“現在，老師來(lái)問(wèn)你們答，準備好，要開(kāi)始問(wèn)了�！笔紫�，我擦掉了我前面寫(xiě)的那一個(gè)五位數，從寫(xiě)了一個(gè)一個(gè)數字，這個(gè)數字是：12345。
我先說(shuō)：“從什么為讀起�！蔽抑噶酥感⌒�，小熊回答說(shuō)：“從高位讀起�！贝蠹乙欢ǘ己芷婀职�！小熊怎么可能會(huì )說(shuō)話(huà)呢？其實(shí)，是我在替小熊說(shuō)話(huà)呢!小熊根本就不會(huì )說(shuō)話(huà)。我又問(wèn)小熊，說(shuō)：“那3是什么位數�！毙⌒苄Σ[瞇的說(shuō)：“3是百位�！蔽艺f(shuō)：“小熊，回答得很好，請坐�！�
接著(zhù)，我又問(wèn)，說(shuō)：“5是什么位數�！蔽抑噶酥感∝i。小豬一下子站起來(lái)說(shuō)：“老師，5是個(gè)位數�！蔽矣謫�(wèn)小豬，說(shuō)：“小豬，我再問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，2是幾位數�！毙∝i沉思了一會(huì )兒說(shuō)：“2是千位數�！蔽倚Σ[瞇的對大家說(shuō)：“小熊和小狗，你們今天表現的都很好，大家趕快回家吧！不要讓爸爸媽媽擔心了�！逼鋵�(shí)，小豬的話(huà)也是我說(shuō)的'，它們都不會(huì )說(shuō)話(huà)的，因為它們都是布娃娃，根本就不會(huì )說(shuō)話(huà)。
我剛把小熊玩具娃娃和小豬玩具娃娃放進(jìn)柜子里，爸爸媽媽就拿鑰匙打開(kāi)了門(mén)，我趕快跑到爸爸媽媽跟前說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)銈冊趺催@么晚才回來(lái)呀！我快餓死了�！庇谑�，媽媽就走到廚房里，很快的做好了晚飯，我將晚飯端到了餐桌上。
我拿了一雙筷子，一邊吃飯一邊想著(zhù)今天下午的情景，媽媽看見(jiàn)我在發(fā)愣，于是，就問(wèn)我，說(shuō)：“陳睿，你在想什么呀！”媽媽把我嚇了一大跳，我說(shuō)：“媽媽?zhuān)议L(cháng)大了以后要當老師，去學(xué)校教孩子們學(xué)知識，每天都快快樂(lè )樂(lè )的�！�
好老師作文 26
至今，我已是六年級的學(xué)生，回想起過(guò)去在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴——有跟同學(xué)打架；考試考差了，被老師罵；和朋友在一起的快樂(lè )時(shí)光，這些都如浪花涌入我的腦中，但我最記憶猶新的是我的老師——王老師。
還記得，我剛入學(xué)校時(shí)，我剛走進(jìn)學(xué)校，校園的景色吸引了我。我懷著(zhù)好奇心觀(guān)察著(zhù)周?chē)木吧�。慈祥而和藹的奶奶把我送進(jìn)校園她就走了，說(shuō)叫我在學(xué)校里乖，放學(xué)之后就來(lái)接我。我答應了。
我走進(jìn)屬于我的教室，我瀏覽了周?chē)槐�。被幾個(gè)同學(xué)的哭聲打斷了。我懷著(zhù)奇怪的眼神審視著(zhù)他們，我不明白他們?yōu)槭裁磿?huì )哭，我有點(diǎn)二杖頭——摸不著(zhù)腦袋了。忽然門(mén)口傳來(lái)一聲清脆的喊聲：“小朋友們好，我是你們的老師，也是你們的班主任，以后你們可以叫我王老師哦！”
我被這清脆的喊聲吸引了過(guò)去，我打量著(zhù)站在門(mén)口的人——腦袋有點(diǎn)偏圓，一雙炯炯有神的眼睛，讓人覺(jué)得有點(diǎn)看不透。鼻梁上還戴了一副眼鏡。覺(jué)得這人很有學(xué)問(wèn)，長(cháng)得很斯文。他身上好像有魔力似的，小朋友見(jiàn)了他都不哭了，反而都笑了�！昂呛呛呛恰币宦暵曅β晜魅胛业亩�。
放學(xué)了，其他小朋友都回家了，不知道是奶奶有事還是什么，奶奶竟然還沒(méi)來(lái)接我。我看著(zhù)這學(xué)校，原本充滿(mǎn)活力的校園現在變得那么的冷清。忽然走過(guò)來(lái)一群人他們走過(guò)來(lái)就是給我一拳，我有點(diǎn)搞不清狀況。我火了，跟他們打了起來(lái)，唉，畢竟他們人多，我輸了，還被打得很慘。一陣陣風(fēng)吹來(lái)，像鞭子一樣一次次的抽打在我的身上。我蜷縮在一個(gè)角落里，一個(gè)高大的身影擋住了我，我心想：那么晚了，還有誰(shuí)沒(méi)回家啊。我懷著(zhù)好奇的心情，抬起頭仰視那個(gè)人，我有點(diǎn)吃驚，他不是別人，就是我的——王老師。我臉上被打的`鼻青臉腫，他看了，把他帶的藥輕輕的，小心翼翼的擦在我的臉上。淚珠灌滿(mǎn)了我的眼眶，我強止住不讓眼淚流下來(lái)，我一句話(huà)都沒(méi)說(shuō)，因為此時(shí)我不知道該怎么說(shuō)了。王老師走時(shí)還特地囑咐我，回去再擦一下藥。我真的忍不住了，一滴晶瑩的眼淚從我的臉上流下來(lái)。我為了不讓老師看見(jiàn)，我說(shuō)了聲恩我就匆匆的走了。
王老師——我依然記著(zhù)你，記著(zhù)以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，永遠都不會(huì )忘記。
好老師作文 27
最是我難忘的是我小學(xué)時(shí)候的語(yǔ)文老師——趙老師。
她是一位集幽默慈愛(ài)嚴厲于一身的老師，上課時(shí)總會(huì )給你一驚一乍的感覺(jué)。
她從來(lái)很幽默。那一次我們教室里很臟很亂，大家沒(méi)有打掃反而還老是說(shuō)話(huà)，趙老師面帶微笑的走了進(jìn)來(lái)，見(jiàn)狀她面不改色笑著(zhù)說(shuō)：“你們都成小豬了，生活在這臟亂的小豬窩里，也不打掃還哼哼亂叫�！卑汛蠹叶旱脴�(lè )呵呵的。
她上課從來(lái)都是抑揚頓挫。上課時(shí)，有位同學(xué)在搞小動(dòng)作老師察覺(jué)之后，將聲音故意壓低又突然放高，嚇得那位同學(xué)直接就把手里的筆掉到了地上，做小動(dòng)作的心思一下全沒(méi)了。老師既保持全了他的臉面又讓他的注意力回到了課堂上真是一舉兩得。
她課后總是慈愛(ài)的。下了課與同學(xué)歡聲笑語(yǔ)，在一起嘮家常聊小天，總是樂(lè )呵呵的.。多么惹學(xué)生喜愛(ài)的老師啊!
有件小事不知該不該提可它對我小學(xué)畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號有很大的影響。馬上要畢業(yè)考試了，趙老師抽下課時(shí)間叫我去辦公室，趙老師語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“師赟輝，你語(yǔ)文好這是大家公認的，期中考試是第一，你的才華老師很敬佩，可那畢竟是歷史了，孩子我知道你好學(xué)，所以你如果不建議的話(huà)我很樂(lè )意的為你補課，這不畢業(yè)考試馬上就要來(lái)臨了，希望你調整好心情迎接這次考試，還有一個(gè)星期你能下課抽時(shí)間過(guò)來(lái)嗎？老師為你補課�！蔽抑秉c(diǎn)頭說(shuō)：“老師我不介意而且十分樂(lè )意，我以后一下課就來(lái)�！崩蠋熉�(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭并揮手示意讓我回去。我在轉身中不經(jīng)意的發(fā)現趙老師眼中早已布滿(mǎn)了血絲。從此一下課我就去辦公室找趙老師補課，而老師也總是不辭勞苦的給我補課，就希望我再奪第一。
畢業(yè)考試終于來(lái)臨了，經(jīng)過(guò)我一周的不懈努力和趙老師孜孜不倦的輔導，我終以全校第一97的成績(jì)回報了趙老師，老師聽(tīng)到這消息后臉上露出了欣然的微笑，因為我沒(méi)有讓她的付出白費，沒(méi)有讓她的期望付之東流。多么熱愛(ài)我們的老師啊我們又怎能忘懷？
可惜我畢業(yè)了，我離開(kāi)了那位優(yōu)秀的語(yǔ)文教職工——趙曉琴老師。我不知何時(shí)可以再見(jiàn)一面對我語(yǔ)文水平有突出貢獻的趙老師，不知何時(shí)可以當面對她說(shuō)一聲：趙老師，謝謝您！
好老師作文 28
鮮花感謝雨露，因為雨露滋潤它生長(cháng);雄鷹感謝藍天，因為藍天讓他飛翔;高山感謝大地，因為大地讓它高聳……而我要感謝我的老師，因為是他讓我懂得了學(xué)習的規律性和做人的道理，更讓我明白了人生的真諦，他是我人生路上的啟明星。
“快，做好了，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)上課鈴響了”。在我們玩得正高興的時(shí)候，突然聽(tīng)到了這么一句話(huà)，如當頭一棒。老師給我們上的第一節課就給我們來(lái)了一個(gè)下馬威，他的神情那么嚴肅，把我們都嚇壞了。那是我們只有埋怨與氣憤，在心里暗暗地想，唉，怎么碰上這么一位老師啊，真倒霉。直到后來(lái)，我才真正明白我遇到這位老師有多么幸運，是他那執著(zhù)、認真的精神影響了我，真正驗證了那句，被恨的總是您，那是我們不懂事;被愛(ài)的總是您，那是我們長(cháng)大了。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熓怯映�(yáng)的第一個(gè)人，也是送走晚霞的最后一個(gè)人。每當我們一覺(jué)醒來(lái)，都會(huì )看到老師疲憊的身影還在辦公室暗淡的燈光下為我們批改作業(yè)。我們不由得發(fā)出感嘆，這是一位多么負責人的.老師啊。
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這是老師一向堅持的原則。無(wú)論工作有多么辛苦，無(wú)論為我們操多少心，無(wú)論有多少委屈，老師從來(lái)都不會(huì )向我們抱怨。他把我們當作風(fēng)箏，把自己當做風(fēng)箏線(xiàn)，放飛夢(mèng)想，放飛希望，卻從來(lái)不會(huì )索取什么，只是默默無(wú)聞的奉獻著(zhù)。我曾經(jīng)是大海中的一條迷失方向的小船，是老師為我指明了方向;我曾經(jīng)是沙漠中被風(fēng)沙掩蓋的一粒石子，是老師把我變成了閃亮的寶石;我曾經(jīng)是黑暗中的路人，是老師為我挑起了一盞明燈。
多少次當我失落的時(shí)候，總是老師激勵著(zhù)我前進(jìn);當我想放棄的時(shí)候，總是老師激勵著(zhù)我堅強;當我驕傲的時(shí)候，總是老師鞭策著(zhù)我虛心。永遠忘不了老師說(shuō)的那句，人生沒(méi)有一帆風(fēng)順的坦途，只有坎坷不平的道路;沒(méi)有坐享其成的收獲，只有兢兢業(yè)業(yè)的成功。
群星擦亮了我求知的雙眸，啟明閃爍引到了我前進(jìn)的方向尊敬的老師，千言萬(wàn)語(yǔ)已經(jīng)表達不出我對您的愛(ài)，就讓我大聲向您說(shuō)出幾年來(lái)一直想對您說(shuō)的那句話(huà)，“老師，謝謝您，您是我人生路上的啟明星”。
好老師作文 29
老師像蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人！老師是這個(gè)世界上唯一一個(gè)與我沒(méi)有血緣關(guān)系，卻愿意因我的進(jìn)步而高興，因我的退步而著(zhù)急，對我滿(mǎn)懷期待，助我成才，功成身退并且無(wú)怨無(wú)悔的“外人”。我就有這樣一位老師，她就是我的英語(yǔ)老師——孫老師。
她長(cháng)得很漂亮，渾身上下散發(fā)著(zhù)一種魅力，一種靈氣。烏黑的頭發(fā)彎彎曲曲的，像海藻一樣披在肩上，有神的眼睛水汪汪的，好像閃著(zhù)靈光。能說(shuō)會(huì )道的嘴巴講著(zhù)一口流利的英語(yǔ)，有時(shí)真讓我們分不清她是中國人還是外國人。別看她上課很?chē)烂C，下課了，她就搖身一變，成為我們的好朋友。真可謂是我們的良師益友。我覺(jué)得她就像一個(gè)魔法師，人見(jiàn)人愛(ài)。
在她身上，發(fā)生的事情，就更讓人覺(jué)得她有魔力了。剛學(xué)英語(yǔ)時(shí)，我并不是很喜歡英語(yǔ)，但是孫老師總能把英語(yǔ)課上的特別的精彩，一會(huì )領(lǐng)我們唱英文歌，一會(huì )領(lǐng)我們玩英語(yǔ)接龍，一會(huì )讓我們來(lái)演英語(yǔ)短劇，總之花樣百出，讓我們每次英語(yǔ)課上的都意猶未盡。
一次，班里的同學(xué)腿磕破了，間操鈴叮鈴鈴得響了起來(lái)，我扶著(zhù)同她慢慢走下樓梯，突然，我身后傳來(lái)了溫柔的聲音，原來(lái)是孫老師來(lái)了，她問(wèn)清了情況，讓我扶著(zhù)我的同學(xué)回到班里去休息，孫老師還拿來(lái)碘酒仔細的.給她清理好傷口，貼上創(chuàng )可貼，并且囑咐她傷口不要碰水，走路要小心等。我看在眼里，感動(dòng)在心里，還有一次，我們發(fā)現孫老師上課嗓子有些啞，因為快到期末，孫老師一直在給我們講課，講卷子等，接連幾天，孫老師的嗓子一天比一天嚴重，都快說(shuō)不出話(huà)來(lái)了�？粗�(zhù)嗓子基本說(shuō)不出話(huà)來(lái)的孫老師，我的心里涌起一股暖流，這股暖流慢慢地涌遍了我的全身，這就是老師對學(xué)生的愛(ài)，一種令我終難忘的愛(ài)。
正如李商隱《無(wú)題》里所說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。有人說(shuō)：老師是海上巍然屹立的燈塔，在你迷茫時(shí)給你帶來(lái)光明，有人說(shuō)：老師是辛勤的園丁，精心修剪著(zhù)每一個(gè)枝枝杈杈，而我覺(jué)得，老師是一個(gè)巨人，永遠用雙手托起我們每一個(gè)學(xué)生。
孫老師，在課上，您帶領(lǐng)我們在26個(gè)字母的海洋世界中遨游，在課間，您帶領(lǐng)我們在快樂(lè )的游戲中暢游，我心中的魔法老師，我愛(ài)您！
好老師作文 30
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的巔峰；您是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我們采摘到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時(shí)候。絕不送上一桶水，而當需要一桶水時(shí)，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏。
他，有一張和藹的面孔，微高的鼻梁，圓圓的臉，如來(lái)佛似的耳朵，炯炯有神的眼睛，濃濃的眉毛，不高不矮，微微發(fā)胖的身子，挺著(zhù)一個(gè)“將軍肚”，梳著(zhù)一頭精神抖擻的頭發(fā)，與當今的喜劇大師郭德綱有幾分投緣，但他卻給人一種踏實(shí)的安全感。
陳仲平老師是位敬職敬業(yè)的老師，他教學(xué)有方，每次講課都張弛有度，課堂的重難點(diǎn)都被他一一地井井有條，條理清晰的闡述下來(lái)，他上課時(shí)的'氣氛并不是死氣沉沉，時(shí)而會(huì )講些幽默的話(huà)來(lái)調節上數學(xué)課時(shí)枯燥，每一節課都被他給帶的穩穩的，就像一位身經(jīng)百戰的將軍，在那大浪淘盡的“沙場(chǎng)”上，有條不紊的指揮者“將士們”馳聘沙場(chǎng)。
陳老師，他不僅教學(xué)有方，而且性格和善。在我的映象中，他常常是以一副和藹的面孔時(shí)，心里總會(huì )升起一股暖流，激勵著(zhù)我追求理想的心，但是別看他平常和善的很，可當他發(fā)起怒來(lái)，那可是讓你終生難忘，銘記在心��！還記得有一次我們班的小A和小C正偷偷摸摸的在那談笑風(fēng)生，可他們這點(diǎn)小動(dòng)作怎能逃過(guò)陳老師的火眼睛睛？正當他們說(shuō)的無(wú)法自拔時(shí)，哈！陳老師正滿(mǎn)面微笑的走了過(guò)去，風(fēng)輕云淡，只是臉上的笑容越發(fā)燦爛，此時(shí)我們別過(guò)頭去，不忍去看，隨后便是桌翻倒柜的聲音夾雜著(zhù)幾道清脆的巴掌聲印入耳簾，對了，還有幾道含糊的求繞的聲音，不忍直視，隨后……哎！希望他們能從辦公室平安歸來(lái)！
老師，這份職業(yè)真的太辛苦了，他們?yōu)榱宋覀�，為了能讓祖國有�?yōu)秀的人才，奉獻著(zhù)自己的大好的青春年華，陳老師，一位讓我畢生難忘的人，還有杜老師、王老師、李老師……他們磨盡生命育人，春蠶到死絲方盡，留下智慧助華魂！
好老師作文 31
一提起華老師，我的腦海里就會(huì )浮現出兩個(gè)詞——滑稽，可愛(ài)。無(wú)論是在課間十分鐘還是在課堂上，她總能把我們逗得開(kāi)懷大笑。
瞧，她來(lái)了。那烏黑的長(cháng)發(fā)隨意披散在肩上，白凈的臉龐，明亮的雙眸，苗條高挑，仙氣十足。你可千萬(wàn)別被她的外表所迷惑，其實(shí)她是個(gè)老頑童。
“這次玩摸人摸，誰(shuí)來(lái)摸呢？”一下課，小楷就召喚大家一起玩摸人摸的游戲。
“當然是老華來(lái)摸��！哈哈哈！”同學(xué)們異口同聲地笑道�！�
“怎么又是我��！真討厭�！比A老師嗔怪道。
游戲開(kāi)始了，華老師把眼閉上，在原地轉了三圈后，就開(kāi)始摸了起來(lái)。只見(jiàn)她東倒西歪，猶如一根正被風(fēng)吹得左右搖擺的蘆葦。過(guò)了一會(huì )兒，華老師才回歸狀態(tài)。但她卻站在原地一動(dòng)不動(dòng)。我想也許華老師還在休息吧！于是，我來(lái)到她面前做了一個(gè)鬼臉，伸出舌頭張開(kāi)手臂，嗷嗷叫，逗得同學(xué)們哈哈大笑。猛然間，華老師伸出了她那細長(cháng)的手，向前一撈，然后又把手收到了回來(lái)，一把抓住了我。她哈哈大笑道：“小真兔，你可別以為我不知道你在我前面�！蓖瑢W(xué)們見(jiàn)了笑得前俯后仰。
要上課了，華老師說(shuō)回教室看她做動(dòng)作猜成語(yǔ)，猜中就加分。同學(xué)們聽(tīng)了立即回到教室，端端正正坐好。華老師來(lái)到講臺準備上課時(shí)，郭浩正卻翻著(zhù)白眼吐出舌頭做起了鬼臉，我以為華老師會(huì )因此責罰他，心中不禁為郭浩正著(zhù)急。沒(méi)想到華老師卻走到了我桌前，她把手放在我的桌子上，清了清嗓子，說(shuō)：“有些同學(xué)呀，上課還在做鬼臉，該罰�！蔽业男拟疋裰碧�，閉著(zhù)眼，想，我只在下課做了鬼臉，上課可沒(méi)有，華老師干嘛要站在我這里，她不是要冤枉我吧？就在這時(shí)，只聽(tīng)“啪”的一聲，我嚇得睜開(kāi)眼睛，只見(jiàn)華老師已到了郭浩正桌旁，并把手拍在了他的桌子上。接著(zhù)回到講臺，問(wèn)道：“根據剛才老師的動(dòng)作，請大家猜一猜是什么成語(yǔ)？”
“��！真是嚇死我了，可惡的華老狐貍�！惫普呐男馗�。
“呀！我知道了，這就是所謂的‘聲東擊西’��！”我大聲答道。同學(xué)們聽(tīng)了，哈哈大笑著(zhù)鼓起了雷鳴般的.掌聲，華老師也笑著(zhù)朝我豎起了大拇指。我們就在這歡聲笑語(yǔ)中記住了這個(gè)成語(yǔ)。
這就是我的華老師，一個(gè)既有趣又可愛(ài)的老師，這樣的老師又有哪位學(xué)生不喜歡呢？
好老師作文 32
人的一生有許多老師，我也不例外。有和善的；有嚴厲的；有幽默的……令我印象最深的，莫過(guò)于教我作文的老師——張老師。
張老師身材高大魁梧，頭發(fā)稀疏，中間有點(diǎn)地中海的韻味兒，另人不自覺(jué)想到一個(gè)成語(yǔ)——聰明絕頂。頭發(fā)下有一雙炯炯有神的眼睛，閃爍著(zhù)智慧的光芒。高挺的鼻梁下有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。對了！他還有一個(gè)將軍肚哩，俗話(huà)說(shuō)：小人之心妒君子之腹，他肯定很大方吧。他常常摸著(zhù)肚子，笑呵呵地說(shuō)：“這兒，可都是墨水，出口成章都靠它呢！”
他很風(fēng)趣幽默，不僅在言語(yǔ)上，還體現在課堂上哩，不信？我給你講講吧！
上堂課，我們學(xué)習“歇后語(yǔ)編故事”。開(kāi)始分角色了。大家爭先恐后，躍躍欲試。不一會(huì )兒，黑貓警長(cháng)、黃鼠狼和小花雞都有表演者了，就剩下老母雞了。大家便召集了，有的高舉雙手，大叫“我！選我！”有的'都忍不住跑下位置，沖到老師跟前，著(zhù)急地說(shuō)：“老師！看這兒，選我！”有的生氣了，嘟著(zhù)嘴，一臉的不滿(mǎn)……
就在這一瞬間，老師做了一個(gè)驚人之舉，拍拍胸脯，對自己伸出大拇指，自豪地說(shuō)：“老母雞在這兒呢！”我瞬間石化，過(guò)了“一個(gè)世紀”，一陣爽到極點(diǎn)的大笑聲涌出來(lái)了，同學(xué)們有的趴在桌上，捂著(zhù)肚子，不時(shí)發(fā)出:“哎呦~~哎呦”的聲音；有的快笑暈了；有的眼淚都飛出來(lái)了。我“噗嗤”一聲，笑得直不起腰來(lái)。心想：天哪！這雞舍會(huì )不會(huì )撐破啊，咯，咯……
老師拿起一個(gè)文具包，說(shuō)：“喏，這個(gè)是高檔火腿，又提起一個(gè)文具包：“今年過(guò)節不收禮，收禮只收腦-白-金！”說(shuō)完，還裝模作樣的對小王說(shuō)：“你說(shuō)這禮物好不好？”“那是相當的good！”說(shuō)完還伸出了大拇指，張老師喜形于色。
開(kāi)演了，張老師一會(huì )兒指著(zhù)黑板，說(shuō)那是100寸的液晶電視，一會(huì )兒指著(zhù)門(mén)說(shuō)那是水晶防盜門(mén)，一會(huì )兒指著(zhù)木椅，說(shuō)那是牛皮沙發(fā)。明明老母雞（老師）很安全，但他卻在那兒大呼救命，連我都忍不住上去救他一把，明明黃鼠狼很和善，但在他嘴里就變成了奸詐，我恨不得去幫黃鼠狼辯解。最后，我差點(diǎn)脫口而出：“反了，反了，這個(gè)世界反了！”……
老師，您的課是一把鑰匙，為我們打開(kāi)智慧之門(mén)，您的課時(shí)另一個(gè)世界，讓我們暢想遨游，老師，我永遠是您的學(xué)生！
好老師作文 33
我轉到了一所新的學(xué)校，也來(lái)到了一個(gè)溫暖的大集體里，成為了其中的一員。剛轉到過(guò)來(lái)，一個(gè)人也不認識，還要重頭一個(gè)一個(gè)的記了。除了我之外還轉來(lái)了兩個(gè)新同學(xué)，這個(gè)班加我一個(gè)一共四十八個(gè)人（老師除外）。主要是語(yǔ)。數。外。這三位老師我印象比其他老師的印象深些，可能是因為這三個(gè)老師的課多些吧，其中最嚴厲的我不用說(shuō)，我們全班都知道是我們班主任語(yǔ)文老師劉老師了。其中最溫柔的的就是我們的數學(xué)老師肖老師了，數學(xué)老師肖老師還是我們班的副班主任。還有一位我門(mén)的英語(yǔ)老師蔡老師。
其他的什么生物啊。地理。思品啊我就不一一介紹了。就說(shuō)說(shuō)主課老師吧，我們班的老師可有一點(diǎn)不同的哦，我在上面也說(shuō)啦我們有正班主任和副班主任，光憑這可能有很多人說(shuō)，這怎么啦！我們班也可以分個(gè)正。副班主任��？但我們的正。副可是有來(lái)頭的。因為我們的語(yǔ)文老師劉老師和我們的數學(xué)肖老師是夫妻，他們在生活中是好伴侶，同時(shí)，他們在工作上也是好搭檔。
我們還是來(lái)談?wù)務(wù)?jīng)的吧。只要上語(yǔ)文課，有人的眼睛晃了下，這一舉動(dòng)都會(huì )被我們的劉老師放在眼里，就因為我們語(yǔ)文老師的嚴厲，上他的.課沒(méi)有一個(gè)人敢注意力不集中，更不會(huì )有人在下面做小動(dòng)作或講小話(huà)。數學(xué)老師一般還是不生氣。最記得有一次，我們班的紀律很不好，被學(xué)校督察的扣了很多分，這一次我的的數學(xué)老師發(fā)了第一次火，我在這也希望是最后依次了。我們的英語(yǔ)老師特別特別關(guān)心我們的成績(jì)，只要有一小段英文老師都會(huì )說(shuō)很長(cháng)一段時(shí)間，再個(gè)老師講課的聲音特別大，就算在隔壁也能很清楚的聽(tīng)到英語(yǔ)老師在大聲說(shuō)道“conversion1`````”還會(huì )不時(shí)的問(wèn)我們搞懂了沒(méi)，我們可沒(méi)有人敢回答“沒(méi)”不然又要講上半天了。
我主要就只說(shuō)這三位主課老師了，也是最突出了幾位老師，看的出來(lái)做老師也很不容易！也很辛苦！我們以后上課也要多認真，多下份工夫在學(xué)習上了，老師責罵了你什么你說(shuō)你也要虛心接受。
在這里我祝老師們“天天快樂(lè )，越活越年輕”
老師們你們辛苦了！
好老師作文 34
生活中，我的老師有很多種，例如身強力壯的體育老師，活潑外向的英語(yǔ)老師，才高八斗的語(yǔ)文老師，但是我最喜歡的就是那一絲不茍妙語(yǔ)連珠的數學(xué)蓋老師。
蓋老師是我這5年小學(xué)生涯中最佩服的人，她白皙的臉上牽著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，閃爍著(zhù)智慧的光芒，那烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)散落在肩上，尖尖的鼻子下，櫻桃小嘴，簡(jiǎn)直漂亮極了。
蓋老師不光長(cháng)得漂亮，講課還非常幽默風(fēng)趣，上課的時(shí)候是不允許學(xué)生吃東西的，記得剛上小學(xué)的時(shí)候，一位淘氣的男生在課上偷偷吃“話(huà)梅糖”，蓋老師的眼睛明察秋毫，下手速度也快，快步走到那個(gè)同學(xué)旁邊，一把就把半袋“話(huà)梅糖”繳獲了。同學(xué)們都以為老師會(huì )嚴厲的批評，但是蓋老師拿出一顆“話(huà)梅糖”放進(jìn)嘴里，不住的點(diǎn)頭：“好東西不能浪費呀，先存到我的肚子里吧�！比嗤瑢W(xué)都哈哈大笑，那個(gè)偷吃的男生瞬間羞紅了臉，以后再也不改了。
在我們的數學(xué)課上，正是因為蓋老師風(fēng)趣幽默的講課風(fēng)格，才使得我對數學(xué)學(xué)習充滿(mǎn)了興趣，老師那雙手仿佛充滿(mǎn)了魔力一般用一支潔白的粉筆。黑板上來(lái)回運動(dòng)，那一個(gè)個(gè)本該枯燥乏味的數字仿佛得到了新生，一個(gè)個(gè)如小精靈般從書(shū)本中躍動(dòng)而出，與我們打著(zhù)招呼，本該枯燥乏味的課堂，正是因為有了蓋老師而變得妙趣橫生起來(lái)。有一次，老師在給我們講應用題的時(shí)候，由于題目比較繞，我們怎么也聽(tīng)不懂，老師突然靈機一動(dòng)，就拿現在特別流行的真人CS對抗活動(dòng)的過(guò)程來(lái)比喻，她說(shuō)做數學(xué)題就像打仗一樣，要摸清對方的'陣型找到突破口，那就可以一舉把對方拿下了，經(jīng)過(guò)老師這么形象的一講，同學(xué)們豁然開(kāi)朗了，做題思路就像水龍頭出水一般茅塞頓開(kāi)。
蓋老師不僅教數學(xué)，還兼職教品德，記得四年級的一次品德課——太陽(yáng)公公走近你，老師沒(méi)有單純枯燥的照本宣科，而是帶我們來(lái)到操場(chǎng)，在講述太陽(yáng)的構造的同時(shí)，讓我們在太陽(yáng)下盡情的做手影游戲，我們做出了很多造型，小鳥(niǎo)，小貓，小狗啦，玩的特別開(kāi)心，在游戲中也記住了課本的知識。
蓋老師就是這樣，不僅帶給我們在知識的海洋中遨游，而且還能夠通過(guò)豐富多彩的課堂實(shí)踐讓我們學(xué)到很多難得的知識。
好老師作文 35
我們的語(yǔ)文老師，有時(shí)溫柔，有時(shí)嚴厲，我喜歡稱(chēng)她為“多變"老師。
上課時(shí)，她對待上課竊竊私語(yǔ)的同學(xué)會(huì )嚴厲批評，但對待上課認真的同學(xué)也會(huì )給予獎勵。她對待每個(gè)學(xué)生都很公平，所以她的課堂就幾乎沒(méi)有同學(xué)竊竊私語(yǔ)。就說(shuō)那一次吧，她進(jìn)入我們班級，開(kāi)始給我們上課。剛開(kāi)始還算安靜，后來(lái)漸漸有些同學(xué)開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，她停下講課，走過(guò)去，就告訴那兩位同學(xué)讓他們不要吵，可那兩個(gè)同學(xué)是我們班很調皮的學(xué)生。其中一位同學(xué)馬上就說(shuō)：“我沒(méi)有，是他偷我筆!”“不，我沒(méi)有!”“沒(méi)有，你狡辯……"老師走到兩位同學(xué)面前，敲了敲桌子，嚴厲地說(shuō)：“都安靜!你們都先去后面站著(zhù)，下課再向我講發(fā)生了什么�！蹦莾晌煌瑢W(xué)剛想再說(shuō)，但聽(tīng)到"下課再向我講發(fā)生了什么�！北愎怨缘卣驹诹撕竺�。同學(xué)們見(jiàn)了，都很贊同老師的做法。課堂安靜了下來(lái)，老師又開(kāi)始講課。
后來(lái)下課了，老師讓他們兩個(gè)到她辦公室把事情講清楚，我和一些同學(xué)很好奇，就輕輕跟了過(guò)去。老師經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)，得知兩位同學(xué)是因為一支筆而吵的：有位同學(xué)拿了一位同學(xué)的筆，可沒(méi)經(jīng)同意，另外一位同學(xué)十分生氣。老師告訴那位被借筆的同學(xué)：“同學(xué)們應該互相幫助，這次你幫他，說(shuō)不定下次你有事他就會(huì )幫你的�！蔽覀儙讉�(gè)同學(xué)聽(tīng)了，都點(diǎn)了點(diǎn)頭，各個(gè)想起了自己以前不夠大方的事，覺(jué)得老師說(shuō)的對。老師又對拿別人筆的同學(xué)說(shuō)：“你可以向他借筆，但是得先經(jīng)過(guò)他的同意，如果別人隨意拿你的東西，你會(huì )高興嗎?”“不……不高興�！蹦俏煌瑢W(xué)低著(zhù)頭，輕輕地搖了搖，滿(mǎn)臉通紅。老師笑著(zhù)說(shuō)：“所以啊，他也會(huì )不高興的�！蔽矣悬c(diǎn)詫異，這么調皮的`同學(xué)竟然也有小害羞的時(shí)刻，看來(lái)他真的被老師說(shuō)動(dòng)搖了。心里暗暗贊嘆這位老師的厲害。之后，老師又讓他們互相道了歉。
從那以后，那兩位同學(xué)就成了形影不離的好朋友，你幫助他，他幫助你。同學(xué)們見(jiàn)了都有些小震驚。我很喜歡這位老師，因為這位老師和有些家長(cháng)不一樣，并不會(huì )一味的批評，而會(huì )聽(tīng)完我們的解釋?zhuān)缓笤俑嬖V我們到底哪里錯了，幫我們糾正。人們說(shuō)得對，老師就是園丁，細心地給我們澆水、施肥。
好老師作文 36
深圳已入秋，卻沒(méi)有一絲秋天的架子，窗外依舊晴空萬(wàn)里，風(fēng)兒進(jìn)來(lái)，無(wú)意的翻開(kāi)了我的英語(yǔ)書(shū)，一剎那，就好像是劉老師站在我的身旁。
她是極祥和的，較高的身材，曲卷的棕發(fā)，滿(mǎn)臉因歲月而堆砌的紋路，她的眼中散發(fā)出微笑，細長(cháng)的手指夾著(zhù)麥克風(fēng)，拉近了聲音與我們的距離。她在教室里轉著(zhù)，她坐上了椅子，她用指節輕敲著(zhù)白板……每一個(gè)動(dòng)作，都充滿(mǎn)了她的味道，仿佛包含了她最獨特的什么東西。
寂靜的，空無(wú)一人的辦公室里，唯有她一人的筆發(fā)出了沙沙的聲響，她正在一筆一劃的，一筆一劃的把我們的名字烙在心中。當我們去問(wèn)劉老師是何故時(shí)，她清澈的雙眼就那樣正對著(zhù)我們，目光似要將我們每一個(gè)角落就記清，她緩緩開(kāi)口，說(shuō)：“我想把你們的名字再寫(xiě)一遍，再寫(xiě)最后一遍�！�
她是多么好的一位長(cháng)者！無(wú)數的人去她那里解疑，她也一一耐心回復，并給予他們支持與鼓勵，她是多么好的一個(gè)人。
很遺憾，沒(méi)有找到劉老師的個(gè)人照，這是她離開(kāi)學(xué)校時(shí)我們辦公室的老師一起吃的送別餐。
“劉老師，你可以不要離開(kāi)中澳嗎？”沒(méi)有落日的下午，卻也顯得那么凄涼。她笑了，笑的那么平靜，就連她的聲音里也沒(méi)有一絲漣漪�！拔沂罴俳Y束之前一直都在深圳，我有一個(gè)女兒在這里。我家的地址是……”仿佛默認選擇了“否”回答般，她行云流水的吐出了一長(cháng)串文字。我早已看不見(jiàn)她的任何一絲表情，她的痛苦亦或是不舍。眼眶中傳來(lái)一陣刺痛，那炙熱的眼淚早已開(kāi)始打轉。而在我的心中，好像有什么熱燙的'東西在燒，那明亮的，通紅的，溫柔的。
“我也很抱歉不能教你們到初三�！薄安辉S哭，我要你們笑著(zhù)送我�！薄懊髅鞔蛩愠醵_(kāi)始好好教你們作文，等新老師吧�！薄拔业纳ぷ�，不行了�！薄霸僖�(jiàn)�！彼穆曇艟拖褚豢|香，環(huán)繞著(zhù)我，環(huán)繞著(zhù)那個(gè)下午失聲痛哭的我。她還是那么的溫暖，她還是那位溫柔的過(guò)分了的老師，帶著(zhù)中藥香，那苦澀的中藥香。
忽的一睜眼，我桌前站著(zhù)的劉老師卻又不見(jiàn)了，而夢(mèng)醒后指尖傳來(lái)的溫暖，卻還是在的，眼眶好像又熱了起來(lái)，筆尖啜著(zhù)淚光，帶著(zhù)那若有若無(wú)的中藥香。那是我記憶角落里最深處的芬芳。
好老師作文 37
他，是一位年近花甲的老人。大大的腦袋，頭頂是禿的，兩旁的頭發(fā)略白，一雙明亮的眼睛格外有神，牙齒黃黃的但從不吸煙。他總是笑著(zhù)和別人說(shuō)話(huà)，那瞇著(zhù)的眼睛讓人覺(jué)得格外和藹，都會(huì )很高興的和他說(shuō)話(huà)。他衣著(zhù)樸素，但卻十分整潔。他每天都會(huì )挎著(zhù)一個(gè)書(shū)包去學(xué)校，仿佛他和我們一樣，都是一個(gè)學(xué)生，這在其他老師是沒(méi)有的。
他，就是從我入學(xué)開(kāi)始一直叫我到畢業(yè)的老師。他剛教我們班時(shí)，對我們特別嚴厲，若是誰(shuí)不聽(tīng)他的話(huà)，就會(huì )“享受”筍子炒肉，所謂的筍子炒肉就是被竹條打手心。這種待遇，我們可沒(méi)少受啊，所以那時(shí)我們都很討厭他，也特別害怕他，我們誰(shuí)要是回家后看到了他，都是能躲一定躲，能逃一定逃。
漸漸的，我們開(kāi)始了解他了，我發(fā)現，他總比其他老師教得要認真，他安排的作業(yè)總比其他老師多，他批改作業(yè)總比其他老師認真……總而言之，他對我們總比其他老師要上心。這一點(diǎn)，剛開(kāi)始我們不是這么認為的，我們還可笑的認為他給我們安排那么多作業(yè)純屬針對我們，所以對他十分不滿(mǎn)�？煽吹桨此陌才拍菢诱J真完成作業(yè)的同學(xué)優(yōu)異的成績(jì)，又不得不嘆服他的做法是對的。
他總告訴我們一定要多讀多記多寫(xiě)，吃飯的時(shí)候，走路的時(shí)候，甚至是上廁所的時(shí)候，都要想你學(xué)的什么。盡管這些話(huà)我們的耳朵都聽(tīng)出繭子了，可仍沒(méi)有誰(shuí)按他所講的`去做。他雖有時(shí)很?chē)烂C，但他也是一個(gè)很幽默的人，他常把一些道理和生活實(shí)際相聯(lián)系起來(lái)，還夾雜著(zhù)一些滑稽的動(dòng)作，經(jīng)常引得我們哈哈大笑但仔細想想他的話(huà)，卻又覺(jué)得確實(shí)有道理。他每次給我們上數學(xué)，總把數學(xué)問(wèn)題和生活相連起來(lái)，以便我們跟好的理解。
最讓我們感動(dòng)的是有一次，那還是三年級吧，那年他不知得了什么病，領(lǐng)導們都讓他接受治療，可他卻擔心落下我們的課，堅持不肯接受治療，要留下來(lái)給我們上課，以至于在教室里暈倒。之后我和幾個(gè)同學(xué)去看他，發(fā)現他是那么的憔悴，明知道自己的病卻還是要堅持給我們上課，默默地為一群天真的根本不會(huì )理解他的苦心的孩子付出，而他自己，卻什么都不能得到。那天，我第一次領(lǐng)略了“舍己為人”這個(gè)詞的含義。
他，是生活中一個(gè)普普通通的教育工作者，卻又不平凡，他把一粒粒種子，通過(guò)細心的呵護，讓他們變成了一朵朵艷麗的花朵。
好老師作文 38
說(shuō)到“老師”，想必大家首先想到的詞匯應該是“嚴厲”、“脾氣差”之類(lèi)的�？晌业恼Z(yǔ)文老師也就是班主任和別的老師卻大不相同，因為我的語(yǔ)文老師屬于“暖水瓶”型的，外邊冷，里邊熱。為什么說(shuō)她是外邊冷，里邊熱呢?我就說(shuō)一件例子，讓你感受一下“我的暖水瓶老師”吧!
在說(shuō)之前呢，先把我的老師介紹給你們聽(tīng)聽(tīng)。我的老師姓鞏，平時(shí)我們都親切的叫她鞏老師，表面上對同學(xué)漠不關(guān)心，其實(shí)每次有時(shí)間就會(huì )把幾個(gè)上課稍微走神的同學(xué)叫到辦公室去聊聊天，那些被叫進(jìn)去的感受幾乎都是“進(jìn)門(mén)前背后發(fā)涼，出門(mén)后神清氣爽”!之前我很好奇：老師到底和同學(xué)聊什么?為啥這么開(kāi)心?就在一天下午我也有了進(jìn)去的機會(huì )!
那天下午第一節課和第二節課是數學(xué)測試，考試時(shí)間到第二節課的一半為止�？荚嚱Y束了，大家都在座位上，利用半節課的時(shí)間刷題�？梢驗槲覍祵W(xué)一直不感興趣，然后又想到剛才考試時(shí)有個(gè)應用題做錯了，再看到桌子上亂碼一樣的數學(xué)題，我心情煩躁起來(lái)。這時(shí)我突然想起桌膛里那本我從同學(xué)那借來(lái)的《十宗罪》，我的手開(kāi)始不老實(shí)，把書(shū)打開(kāi)，然后我又用衣服兩邊落下來(lái)的衣布做“屏風(fēng)”。一切看似天衣無(wú)縫，實(shí)際上卻有個(gè)致命的缺點(diǎn)，那就是翻書(shū)時(shí)要把身子后傾，兩邊“屏風(fēng)”遮擋部分的.秘密暴露無(wú)遺，而且翻書(shū)要輕輕慢慢的，可好巧不巧的我的班主任——鞏老師突然從后門(mén)闖了進(jìn)來(lái)!擔心的事還是發(fā)生了!因為我在最后一排位置，如果講課老師——李老師正坐在講臺上批卷子的話(huà)，我這個(gè)位置基本是“無(wú)敵”，可最關(guān)鍵的地方就是后門(mén)，我最后還是失算了!!鞏老師大步流星的走過(guò)來(lái)，她把手伸出來(lái)，用眼神告訴我：拿過(guò)來(lái)。我無(wú)奈之下只好給了她，我抱著(zhù)僅存的希望下課去老師放沒(méi)收東西的講臺柜子里找，結果啥也沒(méi)有，只好悻悻的離開(kāi)。
直到一次我去辦公室交作業(yè)，剛想進(jìn)去，卻驚奇的發(fā)現老師一邊吃著(zhù)小零食(估計也是沒(méi)收的)，一邊津津有味地看著(zhù)那本小說(shuō)，那次小小的怨恨才化成了烏有。
我和老師的故事已經(jīng)接近尾聲，因為我即將升入初中，也希望在以后我也能遇到這樣可愛(ài)的老師吧!
好老師作文 39
莊老師是我暑假在安康的作文老師。他身材高大，體型微胖，總喜歡穿一身黑色的衣服。大臉盤(pán)，塌鼻子，小眼睛�？蓜e看他相貌平凡，他上作文課可有趣了。
今天又是作文課，莊老師要我們寫(xiě)跳繩的運動(dòng)小片段�？墒俏覀兒苌偬K呀，我們腦瓜子一片空白，呆呆的坐在那兒，半天憋不出來(lái)一個(gè)字兒。莊老師皺了皺眉頭，“看來(lái)你們都不會(huì )呀，那我就親自為你們示范一下吧”，“什么，老師親自示范？”我們都在心里犯嘀咕，“老師都那么大的歲數了，體型又那么高，那么重，他能跳嗎？”正這樣想著(zhù)，卻見(jiàn)莊老師已經(jīng)走上前，他雙手用力抓起跳繩的兩端，雙手一抖，跳繩便緊緊地繃在了腳后跟上。然后他靜靜的立在那兒，回頭望著(zhù)我們：“大家一定要注意觀(guān)察，看老師在跳繩的過(guò)程當中用了哪些動(dòng)作，可以用哪些動(dòng)詞來(lái)描寫(xiě)，待會(huì )兒我們一起把這些動(dòng)詞找出來(lái)！”
接著(zhù)，老師的雙手便從后往上一掄，跳繩“嗖”的一聲在老師頭上劃出一條優(yōu)美的弧線(xiàn)，“啪”的一聲擊打在地面上。在跳繩落地的同時(shí)，老師的雙腳像安了彈簧似的`輕快往上一躍，只聽(tīng)“嗖”的一聲，跳繩便從腳下一閃而過(guò)�！巴�，厲害！”我們不由得豎起了大拇指�！耙粋�(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)……”忽然，老師的腳被跳繩絆了一下，他一個(gè)趔趄，差點(diǎn)就摔倒了。我們都嚇壞了，正驚魂未定，老師卻俏皮的拍打著(zhù)胸脯說(shuō)，“哎呀呀，嚇死寶寶了�！笨粗�(zhù)老師那搞笑的模樣，我們又哈哈大笑起來(lái)，老師真是太有趣了！稍微停頓了一會(huì )兒，老師又繼續跳了起來(lái)�！耙粋�(gè)、二個(gè)、三個(gè)、四個(gè)……九十九、一百”，“哇，太厲害啦，老師你跳了一百個(gè)耶！“我們圍著(zhù)老師大叫起來(lái)。莊老師回頭望著(zhù)我們，微微一笑。老師這一笑似乎很得意，也很溫暖。只是他的那雙小眼睛瞇成了縫，憨態(tài)可掬，又惹得我們哈哈大笑�！霸趺礃�？你們學(xué)會(huì )了嗎？來(lái)，你來(lái)試試�！崩蠋熥屛覀儑L試著(zhù)跳了一遍，并用慢鏡頭回放的方式分解動(dòng)作，引導我們提煉出了跳繩的關(guān)鍵動(dòng)詞“抓“、“繃”、“掄”、“劃”、“擊打”、“跳”……有了這些動(dòng)詞，寫(xiě)跳繩運動(dòng)的作文簡(jiǎn)直就是太簡(jiǎn)單了。
這就是我們的莊老師，一個(gè)年齡稍大卻有顆童心的有趣的老師，你喜歡他嗎？
好老師作文 40
“上課！”熟悉的聲音一響，五（1）班的全體同學(xué)立馬端坐如松，豎起耳朵，目不轉睛地盯著(zhù)講臺上的老師，不敢有一點(diǎn)兒松懈。因為，這位張老師可不是普通的語(yǔ)文老師，他是一位會(huì )“讀心”的魔法老師呢！
張老師有一頭利落的短發(fā)，顯得十分干練。上語(yǔ)文課時(shí)，張老師并不會(huì )一直站在講臺上，她喜歡在各組之間的過(guò)道上來(lái)回走動(dòng)，她說(shuō)話(huà)時(shí)語(yǔ)速不快，聲音也不高，但是她那雙有“魔法”的大眼睛看向誰(shuí)，就能識破你是否在認真聽(tīng)講，千萬(wàn)要當心哦！
哎呀，張老師有發(fā)現了：“劉恩瑞，你來(lái)說(shuō)說(shuō)，剛才老師講了哪些內容？”
“嗯，剛才……剛才……”唉，可憐的劉恩瑞又被會(huì )“讀心”的張老師給抓住了。
每當這時(shí)，我總是百思不得其解：“明明同學(xué)們都看著(zhù)課本，張老師怎么知道哪位同學(xué)在認真聽(tīng)課，哪位同學(xué)在發(fā)呆呢？”我撓撓腦袋，“如果我也學(xué)會(huì )了老師的讀心術(shù)，就可以看得出媽媽會(huì )不會(huì )給我買(mǎi)心愛(ài)的冰淇淋了……”
“劉子軒，你來(lái)回答下這個(gè)問(wèn)題�！睆埨蠋熆粗�(zhù)我，挑起的眉頭像隸體的“一”字
。她的目光仿佛看透了我的小心思，我嚇得一激靈，立馬回過(guò)神來(lái)。
“糟糕！剛才光顧著(zhù)想老師的讀心術(shù)和媽媽的冰淇淋了，哪里知道張老師問(wèn)了什么？”我的臉漲得通紅，可憐巴巴地瞟了一眼同桌，她朝我擠擠眼，抬起左手在書(shū)上第三自然段上點(diǎn)了點(diǎn)。有了這只小手的'救援，我勉強磕磕巴巴地應付了過(guò)去。好險，躲過(guò)了一劫。張老師的讀心術(shù)太厲害了，我可得認真地聽(tīng)課��！
學(xué)習新知識時(shí)，張老師也能讀懂我們的心，她總是用我們喜歡的方式教授我們。
學(xué)習《白鷺》一課時(shí)，張老師不從講解生字開(kāi)始，而是出了幾個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜。同學(xué)們一下子興奮了起來(lái)，在我們心里猜謎語(yǔ)可比學(xué)習生字有意思多了。之后張老師又給我們看了好幾張美麗的圖片和一段與白鷺有關(guān)的影片。很快我們就全身心地沉浸在美妙的課堂氛圍之中了。
一堂課下來(lái)，每位同學(xué)的腦海里都留下了鮮活的白鷺形象。在張老師的幫助下，我們也讀懂了作者眼中的白鷺，在閱讀中我們也很快記住了那些生字。哎呀，不知不覺(jué)中我們又中了老師的“魔法”了。
好老師作文 41
明天就是教師節了，我要在這個(gè)節日來(lái)臨之季，真誠地對楊老師道一聲：“謝謝�！�
謝謝您，楊老師。您總是那么敬業(yè)，是全校最優(yōu)秀的特級教師。您連續被評為勞動(dòng)模范，每年嚴校長(cháng)都親自為您獻上一束最美的鮮花。為了我們，您不知疲憊地日夜操勞。您就像一個(gè)辛勤的園丁，讓我們這些祖國的花朵茁壯成長(cháng)。
謝謝您，楊老師。您總是對我們的學(xué)習那么負責任。平時(shí)，只要一有時(shí)間，您就見(jiàn)縫插針地走進(jìn)教室，給我們上課，完全超出您的工作量。您有嚴重的高血壓，還為了我們日夜操勞。有一兩次下課時(shí)，看您默默坐在辦公桌前，閉著(zhù)眼睛，雙手揉著(zhù)太陽(yáng)穴，那時(shí)，我真想去對您說(shuō)：“楊老師，您辛苦了！”尤其是今年年初，您的母親病重，您是多么心疼，卻還紅著(zhù)眼睛堅持給我們上課。，我看見(jiàn)您時(shí)常偷偷地抹眼淚，我們心里的觸動(dòng)很大。是啊，您雖然沒(méi)有時(shí)時(shí)刻刻陪伴在母親的病榻前，但您用自己對孩子們的最大愛(ài)心與關(guān)懷，回報了生您養您的偉大母親。
謝謝您，楊老師。您不僅在生活、學(xué)習上關(guān)心我們，還教育我們如何做人。您教我們學(xué)會(huì )感恩，感恩身邊的每一個(gè)人。有些同學(xué)身上的壞習慣總也改不掉，是您不勝其煩地幫助他們改掉這些毛��；是您
教導我們，怎樣與別人和睦相處在我們成長(cháng)的路上，您就像我們的'一濟良藥啊，讓我們改掉壞習慣，讓我們學(xué)會(huì )如何做人。
謝謝您，楊老師。每次節日評優(yōu)，您總會(huì )自己掏錢(qián)給我們買(mǎi)禮物以示鼓勵。平時(shí)，您也經(jīng)常為表現好的、進(jìn)步大的同學(xué)買(mǎi)獎品。那一支支美味的碎碎冰，那一本本精美的筆記薄，那一個(gè)個(gè)漂亮的文具袋，哪一樣不包含著(zhù)您對我們的關(guān)愛(ài)？每一次，為了給我們買(mǎi)禮物，您都會(huì )大街小巷地東奔西跑，仔細挑選，希望用一種最適合的禮物來(lái)鼓勵我們進(jìn)步。每當想起楊老師對我們的關(guān)心，就好像有一股動(dòng)力推動(dòng)著(zhù)前進(jìn)。
楊老師，我們是星星，您就是廣闊的夜空；我們是小草，您就是溫暖的陽(yáng)光；我們是花朵，您就是護花的春泥！滋潤著(zhù)我們這些含苞待放的花兒
教師節就要來(lái)臨，在花香中，我們要送給楊老師一句真正發(fā)自?xún)刃牡淖８＃?/p>
“謝謝您，楊老師！祝您節日快樂(lè )！”
好老師作文 42
她清澈的目光中閃爍著(zhù)自信；她，優(yōu)雅的談吐中散發(fā)著(zhù)熱情；她，甜美的微笑中流露著(zhù)真情。她，是一位看似平凡的老師，但卻是一位熱血女教師，她就是我初一時(shí)的語(yǔ)文老師——陳老師。
第一次見(jiàn)到她的時(shí)候，他站在講臺上，用優(yōu)雅的語(yǔ)句介紹自己，語(yǔ)調輕柔，如沐春風(fēng)的舒暢。她，聲音平緩，卻有著(zhù)一絲威嚴，她說(shuō)：學(xué)語(yǔ)文是日積月累的事，不是朝夕之間就能博學(xué)多才的，必須要有毅力，才能學(xué)好語(yǔ)文。
漸漸的，與老師接觸的日子久了，便發(fā)現她心細如絲，總能讀懂我們的心理；待人十分和善，總能寬容他人的過(guò)失。她與我們交朋友，時(shí)常像朋友一樣地向我們訴說(shuō)她學(xué)生時(shí)代的酸酸甜甜的故事，她有著(zhù)驚人的口才，這是作為語(yǔ)文老師的.資本。她也是一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生的好老師，對學(xué)生永不言棄，孜孜不倦地教導著(zhù)我們語(yǔ)文的知識和技巧；不辭勞苦地引導著(zhù)我們走向正確的道路；廢寢忘食地幫助著(zhù)我們，讓我們的成績(jì)能有所進(jìn)步。上課之時(shí)，常常與我們講述一些語(yǔ)言運用的奇聞軼事，這讓我們看到了她淵博的知識與非凡的見(jiàn)識，讓我們對語(yǔ)文充滿(mǎn)熱情，讓我們對學(xué)習充滿(mǎn)期待。在要求背書(shū)時(shí)，老師也會(huì )挨個(gè)抽查，絕對不會(huì )放過(guò)一個(gè)漏網(wǎng)之魚(yú)。你對那些重點(diǎn)的解釋總是很有趣的，因為有趣，所以我至今牢記。
她大學(xué)剛畢業(yè)，那時(shí)剛教我們的時(shí)候，我們對她的態(tài)度還是很好的，但沒(méi)過(guò)多久我們班的同學(xué)感覺(jué)這位老師很溫柔沒(méi)有脾氣，就常在她的課上吵，她一直忍讓我們。終于有一天她忍受不了了，她哭了，那時(shí)的我就站在她的后面，她不知道，那個(gè)時(shí)候我對她有一種說(shuō)不出的感覺(jué)，在這之后我們的班同學(xué)的態(tài)度有所好轉了，而我每次上她的課就特別的有精神，我一直的專(zhuān)心學(xué)語(yǔ)文直到她教完了我們所有的課程，忽然有一天我聽(tīng)班主任說(shuō)下學(xué)期要換語(yǔ)文老師了，此刻的我心情突然從開(kāi)心轉向了難過(guò)，因為我知道此刻的我也無(wú)能為力了，只能對我剛進(jìn)初中的第一個(gè)老師說(shuō)再見(jiàn)了。
他是一個(gè)好的老師，我心目中的好老師，路還很長(cháng)，我要一步一步的走下去，我要記住我很幸運，能碰到一個(gè)好的老師，雖然到了初二，陳老師已經(jīng)不再教我們了。
老師，感謝你的陪伴，因為有你，我不會(huì )孤單、迷茫，燦爛的年華，無(wú)情的流失，在這一段時(shí)間，能有你的相伴，雖然非常短暫，但讓我難以忘懷。
好老師作文 43
“有一個(gè)姑娘，她有一些任性，她還有一些囂張……”聽(tīng)到此曲，想必不少人心中會(huì )不由自主地浮現起那個(gè)古靈精怪的“小燕子吧”?她既仗義又調皮可愛(ài)，深受大家喜愛(ài)。而我的語(yǔ)文老師便與這位“小燕子”有許多相似之處。她與“小燕子”一樣古怪精靈“，卻又不與”小燕子“一樣野蠻。她落落大方，將其課來(lái)趣味橫生，深受同學(xué)的愛(ài)戴。
“很簡(jiǎn)單，就是表演課本中的人物形象�，F在，請孩子們仔細思考課文人物的形態(tài)，等會(huì )我請位帥哥或美女給我們展示一下，請孩子們好好準備。機不可失呀!”話(huà)一說(shuō)完班級立即沸騰起來(lái)，同學(xué)們正如火如荼地準備著(zhù)。
霎時(shí)，沸騰的班級變得寂靜起來(lái)，大家不約而同的低頭“找寶藏”來(lái)，沒(méi)一個(gè)愿意上臺。
“好了，通過(guò)這幾位帥哥美女的`幫忙，你們對文中的人物性格相對也很清楚吧?”“清楚了!”“很好，下節課我們接著(zhù)講，現在，下課!”老師笑道。大家回過(guò)神來(lái)，才發(fā)現，早已下課了……
“好了，孩子們，停下來(lái)吧�！敝宦勂渎曃船F其人，我們皆停下讀書(shū)，抬起頭來(lái)面面相覷。不一會(huì )兒，身穿一襲黑色連衣裙的語(yǔ)文老師便風(fēng)風(fēng)火火地闖進(jìn)來(lái)，我們紛紛望著(zhù)她，心里想著(zhù)她又弄出什么新奇玩意。她平復了下呼吸，推了推眼鏡，狡黠一笑，道：“孩子們，展現的表演天賦的時(shí)機到了!”“啊?這是什么意思啊?”同學(xué)們一臉吃驚的問(wèn)道。
時(shí)間轉瞬即逝，到了表演時(shí)間。
看到這種狀況，老師一挑眉，眼珠一轉，咧著(zhù)一口白牙笑道：“沒(méi)有帥哥美眉愿意嗎?”說(shuō)完，她又點(diǎn)點(diǎn)頭，道：“那我這塊‘磚’先為你們表演一下吧�！闭f(shuō)完，臉色一變，從原本的平易近人變得怒氣沖沖，一手叉腰，另一只手對空氣不停的戳著(zhù)，嘴巴吐字清晰，一字一句地念出原文的話(huà)，霎時(shí)，一個(gè)調皮可愛(ài)的老師變成了市場(chǎng)街邊的潑婦大媽。話(huà)一念完，老師便恢復原狀，抿嘴一笑，張口道：“好了，我這塊磚已拋完，現在輪到你們了�，F在開(kāi)始你的表演�！币�(jiàn)老師也都表演了，不少同學(xué)躍躍欲試，爭先恐后地舉起手來(lái)……
“友誼和老師，她有一些調皮，她還有一些可愛(ài)……”此小歌，獻給如燕子般可愛(ài)的老師!
好老師作文 44
老師是心靈的建筑師，老師是辛勤的園丁，老師是成長(cháng)路上的引路人，帶給我希望，指引我前進(jìn)的方向，無(wú)數次幫助我從迷茫的邊緣重回正軌，沒(méi)有老師辛勤的付出就很難有學(xué)生的成就。每個(gè)人的一生中都會(huì )遇到一位讓人終身難忘的老師，這樣的老師亦師亦友，關(guān)心你的生活，照顧你的學(xué)習，傳授你知識，也教會(huì )你做人的道理。
我最難忘的老師姓朱，我們平日里都叫他朱老師，他是我的班主任兼語(yǔ)文老師，他開(kāi)始來(lái)我們學(xué)校任教的那一年，我四年級，在那樣一個(gè)只知道玩耍不知勤奮學(xué)習的年級，他的'出現無(wú)疑是將我從我的小世界拉回到現實(shí)，我開(kāi)始懂得學(xué)習的重要性，開(kāi)始知道長(cháng)大并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的身體長(cháng)大，更應該是身體和心理的成熟。從日日調皮搗蛋到規規矩矩學(xué)習，這一切都歸功于我的老師，和他相處的短短兩年時(shí)光，是我目前為止最難忘的，他的對生活的悉心照料，對教學(xué)的認真負責，對于教師職業(yè)的熱愛(ài)都深深地觸動(dòng)著(zhù)我。
老師讓我最難忘的一次是在四年級下學(xué)期的時(shí)候，那一天上課時(shí)他遲遲未到，在全班同學(xué)等了將近十分鐘的時(shí)候，朱老師抱著(zhù)我們的期中考試試卷緩緩走了進(jìn)來(lái)，毫無(wú)疑問(wèn)他應該是因為我們考得太差，被教導主任批評了，大家的心情都很壓抑，誰(shuí)也不敢多說(shuō)一句話(huà)，生怕惹的老師更不高興，就這樣沉默了將近兩分鐘，老師緩緩開(kāi)口說(shuō)“我不覺(jué)得一次的成績(jì)就能否定你們，我相信你們每一個(gè)孩子都是聰明的孩子，只是你們還沒(méi)用對方法”，原本以為大家會(huì )被罵，沒(méi)想到老師竟然說(shuō)出這樣的話(huà)，不知道怎么的心情竟然更加沉重了，從那以后我就決定要改變了，我感謝老師的不責備，也找到了自己的方向。作為一名剛入職的老師，他有很多新的教育理念，教學(xué)方法，正是因為這樣他深得學(xué)生們的喜愛(ài)，也正是因為這樣他就頂著(zhù)來(lái)自教務(wù)處的很多壓力，一心希望我們快樂(lè )的學(xué)習，又不得不面對我們學(xué)習不見(jiàn)起色的失望。在那一次敞開(kāi)心扉的談話(huà)之后，班上的同學(xué)們都有了很大的改變，我們開(kāi)始不再整日玩鬧，開(kāi)始在課后背誦課文，慢慢的我們的成績(jì)就有了起色。
一日為師，終身為師，朱老師傳授的是知識，我們學(xué)到的是卻是人生道理，受教一時(shí)，受益終身，就是這樣一位老師，讓我至今難忘。
好老師作文 45
老師是我們學(xué)校生活的中心人物，不僅教我們知識，還給我們愛(ài)，做我們的朋友。相信每個(gè)同學(xué)都有自己心目中最敬愛(ài)的老師。今天我想講講我和班主任張老師之間的故事。
張老師是我心中最漂亮的老師。一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛鑲嵌在圓圓的臉龐上，顯得格外美麗。特別是她朗讀課文時(shí)，聲音甜潤，感情充沛，可好聽(tīng)了。在張老師的影響下，我也喜歡上了朗誦。
張老師是我最信賴(lài)的老師。我猜她一定有“明察秋毫”的能力，要不為什么我那些學(xué)習上的`困難、思想上的困惑，她好像早就料到了，想出各種各樣的辦法幫我解決呢？我學(xué)習落后了，沮喪失落時(shí)，張老師給我鼓舞勇氣。我情緒浮躁，自大自滿(mǎn)時(shí)，張老師給我“降溫”。有一次我生病落下了不少功課，為了能抽出時(shí)間給我補課，張老師先把自己的女兒從幼兒園接到我們教室里，然后給我細心講解，直到很晚。
張老師更是讓我感受到最多愛(ài)的老師。這方面的事例太多了，我就講講我10歲生日這天的事吧。這天早上我和往常一樣上學(xué)，心里樂(lè )滋滋的。到了學(xué)校，我正和同學(xué)們一起安安靜靜地寫(xiě)作業(yè)，張老師平靜地讓我去報晨檢�；貋�(lái)后，同學(xué)們都在若無(wú)其事地聊天。之后就開(kāi)始上課……這一天平淡地過(guò)去了。到放學(xué)的時(shí)候，張老師把班長(cháng)叫到講臺上，從夾子中取出一大疊紙條交給班長(cháng)。兩人神秘地一笑，班長(cháng)便轉向我，微笑著(zhù)說(shuō)：“劉海寧，我們祝你生日快樂(lè )！”我疑惑地接過(guò)紙條，迫不及待地看了起來(lái)。哇，居然全是同學(xué)們寫(xiě)給我的生日祝福！瞬間，興奮、激動(dòng)充滿(mǎn)心中。我好感謝同學(xué)們，同時(shí)也有些莫名其妙，因為我并沒(méi)有告訴大家今天是我的生日啊。旁邊的同學(xué)悄悄告訴我：“早晨你去報晨檢一出門(mén)，張老師就對我們說(shuō)，今天是劉海寧的10歲生日，我們每人在紙上寫(xiě)一句祝福語(yǔ)，給她一個(gè)特殊驚喜。動(dòng)作要快，在劉海寧回來(lái)前交給我。哈哈，就是這些小紙條啦，你快看看吧�！甭�(tīng)完這話(huà)，淚水從我眼中奪眶而出，啊，張老師每天給我們上課這么辛苦，居然還不辭辛苦地為我祝福生日！老師的這份愛(ài)是我最可貴的生日禮物！
這就是我最敬愛(ài)的張老師。我不僅從她那兒學(xué)到知識，更感到生活的快樂(lè )。張老師，我多么希望永遠跟您在一起！
好老師作文 46
她，我們的班主任李婷老師。
她的皮膚如同雪一樣白凈，漂亮的眉毛下有著(zhù)一雙大大的眼睛，像黑寶石一般閃著(zhù)光芒，小小的鼻子下是她特有的櫻桃小嘴，美若天仙。
前幾個(gè)禮拜學(xué)校組織了一場(chǎng)朗誦比賽，李老師開(kāi)始積極地給倆個(gè)班排練，這畢竟是給老師們爭光，同樣也是在給班集體增加榮譽(yù)的活動(dòng)，李老師顯得格外重視。
在星期一下午的班會(huì )上，老師把早已打印好的稿子發(fā)給我們，讓大家熟悉內容。星期二的午自習，我們倆個(gè)班便去操場(chǎng)開(kāi)始排練，炙熱的陽(yáng)光照耀著(zhù)祖國的花朵。當然，李老師也得一起參與�？墒�，對紫外線(xiàn)過(guò)敏的她，一曬太陽(yáng)就會(huì )滿(mǎn)臉起紅色的小疙瘩，但沒(méi)辦法，只好全副武裝，一個(gè)黑色帽子、一個(gè)黑色口罩、一副墨鏡、一身黑色衣服、一把太陽(yáng)傘，簡(jiǎn)直帥呆了。太陽(yáng)是殘酷地，它用盡全身怒火沖向大地沖向我們，當大家都精疲力盡時(shí)，李老師卻對我們說(shuō)：“孩子們，再堅持一會(huì )兒，馬上就可以休息了�！逼鋵�(shí)我們都知道，她才是最熱的那個(gè)，她肯定是滿(mǎn)頭大汗吧！但她什么都沒(méi)有說(shuō)反而用積極樂(lè )觀(guān)的話(huà)語(yǔ)來(lái)安慰我們，給我們打氣加油。
苦苦排了幾天隊，直到星期四她才搶上大會(huì )議室，給我們了一個(gè)在室內排練的機會(huì )，因為室外太曬，她怕我們被曬傷，然而自己卻感冒了，可她還是堅持陪我們排練，有時(shí)大家累了，她便讓大家休息，自己卻在琢磨著(zhù)我們的動(dòng)作怎樣才能做到最好最優(yōu)秀。星期五來(lái)臨了，病魔好像捉弄她一樣，感冒發(fā)燒樣樣都來(lái)，可是她不向病魔屈服、不向困難低頭，依然陪伴著(zhù)我們，看起來(lái)瘦瘦的弱不禁風(fēng)的她，其實(shí)在背后是這么地堅強。最終經(jīng)過(guò)老師和大家的努力，我們在比賽獲得了一個(gè)不錯的成績(jì)，李老師也露出了滿(mǎn)意的笑容。
除此之外，李老師在教學(xué)方面同樣認真而且具有耐心。記得有一次，我因為不會(huì )賞析文段，決定去問(wèn)一問(wèn)李老師，她便認真的給我講解思路，并講一些更好的'方法，果不其然，在后邊的學(xué)習過(guò)程中，我的賞析句子幾乎可以得到滿(mǎn)分，讓我可以自信地跟她在學(xué)習上更好的交流，這可能就是所謂的良師益友吧！
她，我的老師，我心中的的太陽(yáng)。
好老師作文 47
老師是太陽(yáng)底下最崇高、最光輝的職業(yè)。之所以說(shuō)是“最崇高”、“最光輝”，就是因為教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”。作為“人類(lèi)靈魂的工程師”，就意味著(zhù)是塑造人類(lèi)的思想、建設人們的精神世界，是精神文明的設計者和創(chuàng )造者，是精神花園里的一個(gè)園丁。
在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著(zhù)花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……
她中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態(tài)，便是我們的班主任孔老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著(zhù)我們，支持著(zhù)我們，溫暖著(zhù)我們，于我們相處近六年了。
孔老師對每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴格，而且態(tài)度很?chē)烂C，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對每個(gè)同學(xué)犯的錯誤總是及時(shí)批評，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕孔老師，我也不例外。
記得三年的時(shí)候，孔老師對我們作文的要求特別高，其它班對作文要求都不是特高，寫(xiě)二三百字都可以了，而我們班卻要寫(xiě)五百字。一開(kāi)始，我以為孔老師這是瞎胡鬧。后來(lái)，我的作文成績(jì)一直在穩步提升，最終弄明白了孔老師的良苦用心。她對學(xué)生的`關(guān)心和負責感得了我的敬佩。這使我發(fā)現了孔老師的又一個(gè)特點(diǎn)，對工作盡心盡責，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭執，或者遇到困難解決不了，孔老師都會(huì )幫助我們認真地處理好。
后來(lái)在一些聯(lián)歡會(huì )等活動(dòng)上，孔老師參于到我們的活動(dòng)中來(lái)，她帶領(lǐng)同學(xué)跳起舞來(lái)，雙手舞動(dòng)，動(dòng)作敏捷，與大家有說(shuō)有笑，活潑浪漫，高興到極點(diǎn)，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發(fā)現，原來(lái)嚴厲的孔老師也有平易近人、和藹可親的一面�？桌蠋熢趯W(xué)習上對我們要求很?chē)�，我們通常�?huì )不愿意，但只要我們理解孔老師的用意。在課堂上，她給我們講故事，還用靈巧、藝高的雙手，做著(zhù)動(dòng)作幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。
孔老師，您將是我成長(cháng)的過(guò)程，永遠不會(huì )忘懷的一個(gè)重要篇章，孔老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無(wú)怨無(wú)悔，她是無(wú)私的。我為曾是孔老師的學(xué)生而驕傲，孔老師會(huì )永遠留在我的記憶里！
好老師作文 48
“您隨便！您開(kāi)心就好！”我的老師呀，你怎么又來(lái)這句？不過(guò)，見(jiàn)效就好！
這是我一位老師的口頭禪，說(shuō)起他來(lái)呀，那可是三天三夜都說(shuō)不完，不僅奇跡是里特多，口頭禪也很特別，要是你不熟悉的人啊，第一次見(jiàn)她或許還覺(jué)得她挺文靜的呢：一頭披肩發(fā)，還有一副文文靜靜黑色的大眼鏡，時(shí)不時(shí)的抬抬手，扶一扶下滑的眼鏡…如果你真的這么想，那可就大錯特錯了！
強老師又要創(chuàng )造奇跡了！果然，上課鈴剛響，老師手中便拿著(zhù)一大堆垃圾袋：“同學(xué)們，今天我們…”笑嘻嘻的，話(huà)卻說(shuō)完�！袄蠋�，你就別賣(mài)關(guān)子了！”見(jiàn)狀，同學(xué)們都紛紛的嚷著(zhù)�！白鲆路�！”老師鏗鏘有力的三個(gè)字就把我大家的疑問(wèn)都夠了出來(lái)，干什么嗎？老是你開(kāi)什么玩笑用這個(gè)東西能做什么衣服��？老師卻不管大家的疑問(wèn)，直接給大家一人發(fā)一堆材料，一句話(huà)，便給這節課定了主題：“只要動(dòng)腦筋，沒(méi)有什么不可以！”不一會(huì )，而全班的同學(xué)都化身為裁縫，緊張的開(kāi)始苦思冥想，動(dòng)起手來(lái)。老師呢，也不閑著(zhù)，一會(huì )兒翻翻他的`材料，一會(huì )兒又幫大家打打下手�！巴�！”隨著(zhù)一個(gè)同學(xué)的一聲驚叫，我抬起頭一看，老師果然又創(chuàng )造了一個(gè)奇跡：他手里居然拎著(zhù)一件用垃圾袋做的小裙子，那針腳，那設計，那款式，真的太牛了！依我看啊，這件衣服一定能獲一個(gè)，“衣服奧斯卡”大獎！這一下子大家的設計熱情更高漲了，沒(méi)道理這樣的強將手下有弱兵嘛！“呀，居然有同學(xué)在講小話(huà)！”看來(lái)老師又該使用他的第三大絕招“電光眼”了。所謂“電光眼”，就是用盡全身之力，凝聚于眼中，緊盯目標不放，方可成功。果然不出我所料，那個(gè)同學(xué)在老師定公演的籠罩之下，渾身一震，馬上不講話(huà)了，立刻老老實(shí)實(shí)的。哎呀，奇跡呀奇跡，你說(shuō)我們的老師是不是很神奇？
當然，最讓我佩服的絕活還是他的那句口頭禪，此話(huà)一出口立即見(jiàn)效，無(wú)論是調皮打鬧的同學(xué)，還是在講笑話(huà)做動(dòng)作小動(dòng)作的同學(xué)，只要老師對著(zhù)他微微一笑：“您隨便！您開(kāi)心就好！”真所謂是大招一出逡巡折服，全班同學(xué)立刻就，老老實(shí)實(shí)的，認真聽(tīng)講，該干嘛干嘛了！這可真是一句有魔力的話(huà)呀！
你說(shuō)，我們的老師是不是很神奇？你瞧，老師又要創(chuàng )造奇跡了！
好老師作文 49
老師，我上小學(xué)六年了。你只在四年級教過(guò)我。在你身邊，我學(xué)到了很多關(guān)于生活的東西，掌握了各種知識。在你的照顧下，三年過(guò)去了。馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，馬上就要踏入初中大門(mén)了。心里有多舍不得你和學(xué)校；我是多么舍不得和同學(xué)一起上學(xué)啊。俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)物有終”，老師離開(kāi)的時(shí)候我有很多肺腑之言要告訴你，我一直把那些話(huà)埋在心里，直到我們即將離開(kāi)母校。
你還記得嗎？四五年級的時(shí)候，我的小女兒總是頂撞你。有一次，我當著(zhù)全班同學(xué)的面和你頂嘴，你大發(fā)雷霆。你當著(zhù)全班同學(xué)的面說(shuō)，如果我不當著(zhù)全班同學(xué)的面，我會(huì )向你道歉，你會(huì )放過(guò)我，但我還是放不下我的臉。我只是寫(xiě)了個(gè)條子道歉，你就接受了。其實(shí)那次和你頂嘴只是我的激情。我寫(xiě)信的時(shí)候心里很著(zhù)急，比戰爭一片廢墟時(shí)的戰爭還要亂。寫(xiě)了好幾篇，還是寫(xiě)不好，很著(zhù)急，眼淚不爭氣的`下來(lái)，像雨點(diǎn)一樣落在紙上。但我堅定地對自己說(shuō)“做錯事要承擔責任，是自己的沖動(dòng)造成的，必須承擔責任”。然后我把我對老師說(shuō)的話(huà)寫(xiě)了下來(lái)。這篇論文充滿(mǎn)了我想對老師說(shuō)的話(huà)。第二天，我帶著(zhù)緊張的心情坐在教室里，手里緊緊的抓著(zhù)張，卻沒(méi)有勇氣親手把紙條交給老師以示誠意，只是讓妹妹代勞。突然整個(gè)人放松了很多，不再那么緊張了，我大搖大擺的坐在座位上。下午，我正坐在教室里津津有味地看作文書(shū)。
這時(shí)，我只聽(tīng)到一個(gè)同學(xué)大叫，“黃遠吝，班主任叫你來(lái)他辦公室”。心里忐忑不安。我一步一步走近辦公室，心里像被石頭一次又一次地砸。不知道為什么會(huì )這樣。通常我走進(jìn)辦公室的時(shí)候，總是趾高氣揚的，但這一次卻要像小偷一樣偷偷摸摸。我終于走進(jìn)了辦公室，你很熱情的說(shuō)，‘孩子，雖然你不是我親生的孩子，但是老師把你當侄女�？吹侥阌幸粋�(gè)成績(jì)好，紀律好的好孩子，變成一個(gè)公然頂撞老師的學(xué)生，你的老師收到了你的道歉信，我知道你會(huì )改變的。老師相信你，你先回去上課吧，”。
老師，你說(shuō)的每一句話(huà)都會(huì )被你的學(xué)生記住。你的努力不會(huì )白費。我已經(jīng)盡我最大的努力，以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報父母，回報老師，回報政府，回報祖國。老師，您的話(huà)我的學(xué)生會(huì )記住的，我不會(huì )辜負大家的期望。還有老師，我想真誠的為“對不起老師”向您道歉。
好老師作文 50
黃老師可以說(shuō)是我們班的惡魔，上課板著(zhù)一副可怕的面孔，他的目光像兩把鋒利的劍，讓我們抖衣而站。他只要眼睛一瞪，嗓子再稍稍提高些，我們更是鴉雀無(wú)聲。如果有幾個(gè)膽大包天的惹怒了他，黃老師一定會(huì )讓他們先走圈200米的鴨子步練練手。他所做的一切，與周?chē)鸁狒[愉悅的環(huán)境顯得格格不入。
我對黃老師也是十分恐懼，每次見(jiàn)他都像老鼠見(jiàn)了貓，貓見(jiàn)了狗似的，拔腿就跑。就算迫不得已與他接觸，也總是小心翼翼，不敢正視他的目光。至少當時(shí)我認為這樣是不可取的'，就像你死死地用手按住一個(gè)彈簧，但你永遠也改變不了它會(huì )跳的事實(shí)，可后來(lái)我就不這么認為了……
那一次的體育課和以往一樣，我同樣上得心驚膽戰，同樣不敢正視他的目光，同樣有幾個(gè)倒霉蛋被罰走鴨子步。而這些倒霉蛋到了下課的時(shí)候卻依舊在奮斗，豆瓣大的汗珠從額頭滾落，打濕了他們的衣衫。我由于要等人，一直在操場(chǎng)上望著(zhù)艱苦奮斗的他們。
那一天的太陽(yáng)讓我感到很不舒服，陽(yáng)光是那樣的刺眼，可一旦離開(kāi)它到了陰影下，不由感到寒冷，我不喜歡這樣的陽(yáng)光，這讓我感到很別扭。
就在這時(shí)，我發(fā)現了在我身后不遠處喃喃細語(yǔ)的黃老師：“她體力不好，得再練，不然中考很吃虧！他的協(xié)調性不好……”他右手拿著(zhù)筆，左手拿著(zhù)一本登分冊。我清楚地看到我們每一個(gè)人的名字旁邊都有或多或少的標記。對于一個(gè)體育老師，能做成這樣，也是對我們的成績(jì)下了很大的功夫��！黃老師一會(huì )兒抬頭看看受罰的同學(xué)，一會(huì )兒低頭看看手上的登分冊，偶爾會(huì )微微搖頭又或者是輕皺一下眉頭，就這樣短短幾分鐘，他反復地做著(zhù)同樣的動(dòng)作，沒(méi)有一絲厭倦。那應該是我第一次仔細地看他，他的皮膚似乎比其他老師黑出許多，個(gè)子不算高大，站在那里卻顯得那么威風(fēng)。他的目光不再像寒冷的寶劍，卻顯得那么嚴厲，在這一份嚴厲中不乏擔憂(yōu)、關(guān)心與著(zhù)急。周?chē)鸁狒[的氣氛完全沒(méi)有打動(dòng)他，黃老師只是死死地盯住那幾個(gè)人，不放過(guò)他們的一舉一動(dòng)。如果有人站起來(lái)走幾步，他就會(huì )大聲喊道：“好好走！別偷懶！”聲音宏大，氣勢非凡。
我驚呆了，惡魔般的黃老師竟然如此關(guān)心我們，像今天的陽(yáng)光一般，以自己獨有的方式溫暖著(zhù)大地！
好老師作文 51
當你第一眼看，一定覺(jué)得我太沒(méi)禮貌了，怎么能隨便說(shuō)自己的老師“怪”呢？下面，就讓我們看一看發(fā)生在“怪”老師身邊的故事吧！
這一學(xué)期，有張老師擔任我們的班主任，同時(shí)也是我們的數學(xué)和英語(yǔ)的學(xué)科老師。他個(gè)子不高，頭發(fā)根根直立，一臉嚴肅勁兒，活像神話(huà)故事中的“黑無(wú)�！�，別看他平時(shí)很?chē)烂C，可是上體育課的時(shí)候總是帶領(lǐng)我們一起打籃球和乒乓球�？�！他那又蹦又跳的樣子活像個(gè)中學(xué)生，打完后他的那一組總是贏(yíng)，還露出一種得意的笑容。
張老師每一次上數學(xué)課，只是把重點(diǎn)一講，仔細地講解課后習題，讓學(xué)習有困難的`學(xué)生急得像熱鍋上的螞蟻，無(wú)從下手，本來(lái)就學(xué)習差，再讓張老師的“怪”法子這么一攪和，恐怕學(xué)習效果不理想，更可怕會(huì )直線(xiàn)下降或兩極分化�？墒�，每次測試或上級質(zhì)檢，后進(jìn)生和優(yōu)等生的成績(jì)刷刷提升了，居然是全鄉第一。
要說(shuō)張老師嚴格，恐怕全校學(xué)生都知道，就連我們的家長(cháng)也敬畏三分。上課的時(shí)候只要有不專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生，就會(huì )被罰站，甚至挨批評，故而每次上課學(xué)生都要專(zhuān)心聽(tīng)講，但一下課，張老師嚴肅的臉面一下子變成了笑臉，他經(jīng)常有一句口頭禪：學(xué)歸學(xué)，玩歸玩，永遠不要把這兩者混為一談。
張老師的搞笑技能也是全校赫赫有名的。他也不像其他老師那樣，只是講課，也沒(méi)有一點(diǎn)兒意思，讓我們悶悶不樂(lè )，可張老師就不一樣了，上課總給我們講故事，玩游戲，開(kāi)玩笑。有一次數學(xué)課總結這一環(huán)節，自由發(fā)言。一位學(xué)生結結巴巴，說(shuō)：“我學(xué)到了嗯……嗯……嗯……”急得那位學(xué)生說(shuō)不話(huà)來(lái)，張老師看見(jiàn)不妙，隨口邊說(shuō)邊板書(shū)：“你這節課就學(xué)到了N嗎？”（板書(shū)：N）“哈哈哈哈”全班哄堂大笑，一位女生笑得尤其厲害，連嘴里的大牙都清晰可見(jiàn)，張老師又開(kāi)玩笑說(shuō)“×××同學(xué)注意了，你的嘴張得那么大，很危險，萬(wàn)一不小心把大牙噴出來(lái)，砸到前面的同學(xué)的腦袋怎么辦？弄會(huì )出人命的。哈哈！”我們都笑得肚子疼！這節課就在愉快的氛圍中結束了！張老師的這招就叫“寓教于樂(lè )，事半功倍！”
嘿！真是一位“怪”老師！
好老師作文 52
老師是辛勤的園丁，澆灌著(zhù)祖國的花朵。在我的記憶中，照顧我們這些小花朵的老師有很多，其中最美的老師就是我的班主任——徐林林老師。從一年級起，她就是我們的班主任，也是我的語(yǔ)文老師，無(wú)論我們有多么調皮、不聽(tīng)話(huà)，她都不抱怨，默默地指導我們、教育我們、陪伴我們成長(cháng)。
徐老師身材高挑，不胖不瘦，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，戴著(zhù)一副黑框眼鏡，她的眼睛亮亮的，笑的時(shí)候眼睛瞇起來(lái)，嘴巴彎彎的，像月亮一樣；不高興的時(shí)候，也是笑的，但是苦笑，有時(shí)候也會(huì )無(wú)可奈何的.搖頭，還一邊嘆著(zhù)氣。雖然她不是最漂亮的老師，但是我們都非常喜歡她。
徐老師很有耐心和責任心。這三年來(lái)，她都認真、負責的教導我們語(yǔ)文，不厭其煩的糾正我們的不良習慣，正因為她的辛勤付出，我們班的上課效率非常高，大家在課堂上都踴躍發(fā)言，聽(tīng)課的時(shí)候卻是安安靜靜的。這三年來(lái)，我雖然不知道徐老師為了教好我們，付出了多少汗水和努力，但是我卻感受到了一種偉大的責任感。記得上學(xué)期有段時(shí)間，班里有幾個(gè)同學(xué)成績(jì)下降很快，課堂紀律也不好，徐老師了解以后發(fā)現：他們的家長(cháng)基本上不管孩子的學(xué)習。于是徐老師一遍一遍地給這些家長(cháng)打電話(huà)發(fā)信息，與他們溝通。但是有些大人不理睬，甚至有的家長(cháng)說(shuō)“學(xué)習是你們老師的事情，上學(xué)了就應該你們管，我們管什么��？”，盡管聽(tīng)到這樣的話(huà)徐老師很不開(kāi)心，但是她還是堅持與他們聯(lián)系，沒(méi)有一點(diǎn)不耐煩，希望家長(cháng)能配合她一起教育好孩子,于是我也會(huì )提醒爸爸媽媽配合老師的要求，因為我希望老師能少一些這樣的不開(kāi)心。
徐老師喜歡閱讀。在她的影響下，我的閱讀興趣更濃，也養成了每天堅持閱讀的好習慣，漸漸的，我喜歡上了寫(xiě)作。課外的時(shí)候老師還把閱讀心得與我們的家長(cháng)交流，當然，結果是，我們得到了更多喜愛(ài)的書(shū)籍。在老師的指導下，我們做好讀書(shū)筆記，不斷拓寬知識面，寫(xiě)作的時(shí)候也會(huì )得心應手。我相信大家的努力一定會(huì )有回報。
我知道徐老師開(kāi)心的事就是我們能不斷進(jìn)步，學(xué)習成績(jì)得到提高；不開(kāi)心的是我們學(xué)習不認真，大家不理解她的苦心。但是我知道她都是在為我們操心，想盡辦法讓我們健康成長(cháng)，雖然現在我沒(méi)有什么能夠感謝徐老師，但是我希望用成績(jì)和進(jìn)步來(lái)回報我心中最美麗的老師。
好老師作文 53
一雙炯炯有神的眼眸中隨時(shí)可能燃起火花，雖然是小巧玲瓏的個(gè)子，但是透射著(zhù)霸氣與威嚴，再加上那些中國風(fēng)十足的服裝，更顯出一份書(shū)卷氣十足的詩(shī)情畫(huà)意，這就是我的語(yǔ)文老師。
每當我們聽(tīng)話(huà)時(shí)，她就像一位慈祥和藹的母親，但是我們若是不聽(tīng)話(huà)了，那她就變成了一只發(fā)怒的獅子。她不滿(mǎn)意我們的表現的時(shí)候，只要冷冷地站在那里，就算一聲不吭，我們立馬變得皈依伏法的，不敢造次。
她每天早上都要站在教室門(mén)口，門(mén)衛似的挨個(gè)挨個(gè)檢查我們的作業(yè)，合格的就領(lǐng)到了“通行證”，驕傲的'就進(jìn)教室，不合格的就待在外面。但不知怎么的，同學(xué)們的“沙眼”、“手抖病”什么的，全都痊愈了。
早上第一節晨會(huì )課，她笑瞇瞇的把知識傳遞給了我們。我想，老師現在一定很欣慰吧�！澳呛�，你們說(shuō)說(shuō)自己對這句話(huà)的體會(huì )吧！”她和藹可親的說(shuō)到。話(huà)音剛落，只見(jiàn)一棵棵“小樹(shù)苗”從土里探出小芽�！拔矣X(jué)得……”好幾位同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)說(shuō)。這樣，直到第二節課，她說(shuō)：“嗯——既然你們表現如此突出，那這節課就給你們看電影吧！”頓時(shí)，全班歡聲一片�！暗�！認真看，看完了我還要提問(wèn)的��！”她又用這種老套路，來(lái)嚇唬我們了�！岸！毕抡n了�！澳銈兂鋈ネ鏁�(huì )兒吧，不要做危險游戲啊�！甭�(tīng)完，同學(xué)們便一窩蜂的涌了出去。
第二天一早，“門(mén)神”又堵住了教室門(mén)。但是今天的情況與昨天不一樣，一夜之間，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都像是被病毒感染了似的。作業(yè)全畫(huà)的亂七八糟，一個(gè)個(gè)字變得龍飛鳳舞、七上八下�！澳氵@是怎么搞的？怎么沒(méi)有分析，讓你們簡(jiǎn)單分析都不會(huì )嗎……”她的眼睛里充滿(mǎn)了殺氣。昨天放學(xué)時(shí)還好好的，今天友誼的小船說(shuō)翻就翻了�！叭冀o我進(jìn)去！”等我們全班坐好以后，只聽(tīng)一聲巨響，她把講臺一拍，下面的同學(xué)嚇得直打哆嗦�！白蛱靹倢δ銈円缓�，今天一來(lái)就得意忘形了啊……”上課了，她用洪亮的聲音說(shuō)，“這時(shí)，作者心里怎么想？”說(shuō)完好一會(huì )兒，下面仍是鴉雀無(wú)聲，可能是被剛才的怒火鎮住了吧。老師見(jiàn)我們不跟著(zhù)她的腳步學(xué)，于是一句話(huà)就罰了我們要做好幾個(gè)小時(shí)才能完成的作業(yè)。
這就是我的語(yǔ)文老師，是她的這種情緒變化特點(diǎn)才教會(huì )我美德，教會(huì )我知識，教會(huì )我傾聽(tīng)、觀(guān)察、表達和思考，我這一生都要感謝她對我的教誨。
好老師作文 54
老師像一根蠟燭，燃燒著(zhù)自己，卻照亮著(zhù)別人……在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著(zhù)花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……
她中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態(tài)，便是我們的.班主任李老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著(zhù)我們，支持著(zhù)我們，溫暖著(zhù)我們，于我們相處近三年了。
李老師對每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴格，而且態(tài)度很?chē)烂C，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對每個(gè)同學(xué)犯的錯誤總是及時(shí)批評，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕李老師，我也不例外。
記得有一次，那幾日我迷上畫(huà)卡通人物漫畫(huà)，竟然在李老師上語(yǔ)文課的時(shí)候畫(huà)起來(lái)了。我的一舉一動(dòng)被李老師看的一清二楚，李老師非常著(zhù)急和生氣，好像對我很失望。她嚴肅地對我說(shuō)：“你應該發(fā)現你最近有些反常，成績(jì)有些下降了，這樣下去怎么行？”聽(tīng)到了李老師的批評，我真不理解，覺(jué)得她太不給情面了。后來(lái)，我的成績(jì)又有了進(jìn)一步的提高，最終弄明白了李老師的苦心，她對學(xué)生的關(guān)心和負責感得了我的敬佩。這使我發(fā)現了李老師的又一個(gè)特
點(diǎn)，對工作盡心盡責，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭執，或者遇到困難解決不了，李老師都會(huì )幫助我們認真地處理好。
后來(lái)在一些聯(lián)歡會(huì )等活動(dòng)上，李老師參于到我們的活動(dòng)中來(lái)，她帶領(lǐng)同學(xué)跳起舞來(lái)，雙手舞動(dòng)，動(dòng)作敏捷，與大家有說(shuō)有笑，活潑浪漫，高興到極點(diǎn)，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發(fā)現，原來(lái)嚴厲的李老師也有平易近人、和藹可親的一面。李老師在學(xué)習上對我們要求很?chē)�，我們通常�?huì )不愿意，但只要我們理解李老師的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動(dòng)物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂
氣氛也變得活躍了。
李老師，您將是我成長(cháng)的過(guò)程，永遠不會(huì )忘懷的一個(gè)重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無(wú)怨無(wú)悔，她是無(wú)私的。我為曾是李老師的學(xué)生而驕傲，李老師會(huì )永遠留在我的記憶里。
好老師作文 55
在我的生活中，曾經(jīng)遇到過(guò)很多個(gè)性迥異的老師。他們或許博學(xué)多才，或許溫柔美麗……但，要說(shuō)我印象最深刻的那位老師，我的腦海里首先會(huì )浮現出來(lái)的就是楊老師高大而幽默的形象。
楊老師是我剛升入初中的'班主任老師。他大概三十多歲左右，個(gè)子高高的，有一雙又長(cháng)又直的腿，標準的黝黑國字臉，粗眉毛，唇邊時(shí)常留著(zhù)兩抹胡渣。但在每周一舉行升旗儀式的時(shí)候，這抹胡渣就會(huì )消失。
我們喜歡這位與眾不同的楊老師，不僅僅是因為他的授課方式和很多老師都大相徑庭，其中一個(gè)很重要的原因是：他很幽默，就像作家筆下那個(gè)風(fēng)流倜儻、玉樹(shù)臨風(fēng)的公子形象一般。上課的時(shí)候，楊老師屢屢爆出的金句總是讓我們捧腹大笑。
記得那還是上課的第三天，我們正在講關(guān)于負數的一道題，楊老師講得精彩，我們也聽(tīng)得認真�？墒�，楊老師突然寫(xiě)下了一道難題在黑板上，看著(zhù)那道看似簡(jiǎn)單實(shí)則有奧秘的題目，我們不約而同地說(shuō)出一個(gè)答案。楊老師聽(tīng)了，表情立刻就變了，他裝作生氣地聳聳肩膀，冒出一句：“喲西！你們一個(gè)個(gè)的，太令為師傷心了！”
聽(tīng)著(zhù)楊老師調侃的話(huà)，我們這才明白這道題應該用逆向思維來(lái)解答。
而此時(shí)，班上幾個(gè)男生突然笑出了聲，還在底下互相推攘�！皢盐鲉盐�！你們是要上天成精了是不是？”楊老師厚重的大巴掌猛地一拍，講臺上的粉筆灰飛濺起來(lái)。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，他沖下去，兩只大手揪住那幾個(gè)鬧事的男生的耳朵，露出他經(jīng)典的皮笑肉不笑：“你一拳我一拳，咱們三人打一圈！看看最后是誰(shuí)贏(yíng)！孩兒們，支持俺老孫嗎？”話(huà)音未落，我們全班都震驚，繼而爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。
最令我印象深刻的還是那一次。我和幾個(gè)同學(xué)解出了一道難題，拿著(zhù)本子去辦公室向楊老師討教。他看了看，說(shuō)道：“不錯嘛，有我的風(fēng)范！這樣，為了獎勵你們，跟著(zhù)我學(xué)打一套拳吧�！闭f(shuō)著(zhù)，我們還沒(méi)反應過(guò)來(lái)呢，楊老師就自顧自地從椅子上站起來(lái)，他伸出雙臂的樣子就像大鵬展翅，“看好了——一個(gè)大西瓜，一刀切成兩半邊……”辦公室中間，楊老師像個(gè)老頑童似的打著(zhù)一套怪異的太極拳，嘴里還念念有詞，那樣子，真是好玩極了！
啊，這個(gè)楊老師啊，真是和幽默風(fēng)趣結下了不解之緣啊，不知道什么時(shí)候他才能改改自己的“毒舌”功呢？
好老師作文 56
燦爛的笑容，黑亮的雙眼，墨綠的T恤衫外衣梅紅的羽絨服小西服。瞧，她立在大門(mén)口，拿著(zhù)教材，生氣勃勃的模樣，這就是我們尊敬的教導主任——馬老師。她一發(fā)生，班里就議論紛紛，好像知了碰到聲響，立刻終止演唱了。你如果遇到她衣著(zhù)松松垮垮的套頭毛衣，水波紋發(fā)型編寫(xiě)成粗壯的的雙麻花辮垂至腰部，若不是在我們的校園里，如何看，她都不足像一位教師，反像剛從T型臺上走出來(lái)的模特。別以為女孩熱衷于探討馬老師和時(shí)尚潮流，再皮的男孩子也盡可能在她眼前擺出一副墨守陳規的樣子，都是由于大家都有一些情不自禁地在意她。
大家喜愛(ài)她愛(ài)說(shuō)笑！臉部一直掛著(zhù)的燦爛的笑容，一定是她的身上有比我們這班小孩還明顯的純真勁頭。她的經(jīng)典名言是“一絲不茍辦事，高高興興為人處事！”她一了解大伙兒就鄭重宣布：“感激不盡，我們班沒(méi)有笨小孩，僅有懶小孩，我的每日任務(wù)便是把懶小孩變勤勞！”一開(kāi)始，大家不屑一顧，之后，漸漸地發(fā)覺(jué)大家竟然確實(shí)中了她一計又一計，開(kāi)心得變勤快了。我是在其中之一：我不會(huì )喜歡運動(dòng)，她就和我們一起跳兔子舞，還編著(zhù)花式玩；打籃球，我不想又太疼，她瞪著(zhù)個(gè)大眼卻笑出聲來(lái)：“一個(gè)小孩，哪能怕球呀？”話(huà)剛說(shuō)完，就對著(zhù)大家墊起毛來(lái)，看見(jiàn)球在她的'手指尖飄舞，大家各個(gè)摩拳擦掌；她任何東西都能畫(huà)，在她的語(yǔ)文教學(xué)上常常能賞析到她的揮灑自如之筆，她卻意外驚喜地跟我說(shuō)：“我們倆志趣相投呢！”因此校園內的課文朗誦賽事中，她拉扯著(zhù)我當場(chǎng)繪畫(huà)，這而我最避諱的，盡管我是小有天賦，但要那樣公然展現……她卻一拍我肩部：“別犯愁，小女孩，還有我呢！”結果，大家且誦且舞，還真作了滿(mǎn)滿(mǎn)的一池“蓮花”！
我迫不得已堅信，她黑亮的雙眼看得清大家的心里。她也一直堅信我們這班小孩的才氣，總說(shuō)只需和我們在一起，就沒(méi)有走不過(guò)去的“火焰山”！客觀(guān)事實(shí)確實(shí)像她講的那般：我們一起清理課室，一起使我們的著(zhù)作在櫥窗展示里越來(lái)越精美，一起為班集體里的尺寸事務(wù)管理忙里忙外……逐漸的，那一個(gè)璀璨微笑、黑亮雙眼的影子變成大家眼光尋找的目標！
好老師作文 57
教師，大多數人心中都是嚴肅、整潔、樸素。但我接下來(lái)將要介紹的這位老師可不一般，一出場(chǎng)，那場(chǎng)面，真是沒(méi)有更驚喜！
他就是我們的物理老師(劉玉龍老師)劉“總”，為什么稱(chēng)呼“總”呢？那是因為他的穿搭令人咂舌，頗有一副時(shí)尚達人的派頭。
一身潮流搭配，時(shí)不時(shí)地來(lái)幾件古馳、巴寶莉之類(lèi)的奢潮搭配，渾身香奈兒男士經(jīng)典香水的氣味，他是教師嗎？當然是，但同時(shí)非常地trendy(潮）。
雖是如此，但仍舊抵擋不住他物理學(xué)霸的氣質(zhì)。
記得有一次，書(shū)上的一道題，難倒了我班眾學(xué)神，每個(gè)人絲毫沒(méi)有頭緒，只見(jiàn)劉“總”“會(huì )心”一笑，提起粉筆，在黑板上隨便寫(xiě)了幾個(gè)公式，同學(xué)們立馬茅塞頓開(kāi)。其方法之巧妙，常人萬(wàn)萬(wàn)想不到呀！
集學(xué)霸、散打、trendyman(潮人）于一身的劉“總”，當然，也不缺乏幽默細胞。例如：由于孔明燈的制作原理與熱氣球相似，他便親切地把熱氣球稱(chēng)為昆明燈plus！再比如他為了讓同學(xué)們容易理解，竟然把滑輪形象地比喻成圈成圓圈的杠桿。
老劉的笑，是動(dòng)人的微笑。老劉一笑，不是打人，就是真的想笑。
在這層層光環(huán)的照耀之下，我們是學(xué)也得學(xué)，不學(xué)也得學(xué)！如果你上課想睡覺(jué)，那對不起了，因為老劉會(huì )讓你先站起來(lái)，然后在你身邊轉悠，讓你飽受“香水之痛”。那種感覺(jué)想想都覺(jué)得倍兒爽。更有甚者，他會(huì )讓你上黑板做題，而那道題的難度呢，就連他本人也得思考半晌，他會(huì )讓你“顏面掃地”，再也沒(méi)有睡意。
“劉總”人長(cháng)得帥，字也寫(xiě)得非常帥氣，不知道的'還以為是書(shū)法家呢！簡(jiǎn)直是行云流水，一氣呵成。講課時(shí)的推黑板、寫(xiě)字時(shí)的那架勢、那派頭，像極了某名牌大學(xué)的高級講師�？吹竭@里，有人就要發(fā)問(wèn)了，這老師難道沒(méi)有缺點(diǎn)嗎？有，當然有。
“眼神”，那令人聞風(fēng)喪膽的眼神，簡(jiǎn)直就是“談睛色變”！課堂上，若有某個(gè)同學(xué)不聽(tīng)話(huà)，他一個(gè)眼神掃過(guò)去，讓你立馬變成乖寶寶。
這就是我的老師，我們的劉“總”，“一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)、花見(jiàn)花開(kāi)，學(xué)生見(jiàn)了就喊帥”的，又很trendy、很man的物理學(xué)霸老師！
好老師作文 58
有一位老師，他是我認識的一位有才華，風(fēng)趣幽默，能與學(xué)生打成一片的老師，同時(shí)又是嚴厲的，無(wú)私，公平的老師，他就是我的美術(shù)老師許老師。
許老師長(cháng)著(zhù)高高的個(gè)子，不大不小的眼睛炯炯有神，一頭黑發(fā)雖然不長(cháng)，卻梳理的整整齊齊。這位老師不止跟我們聊學(xué)習上的問(wèn)題，只要我們感興趣的，他都會(huì )講一講。
那次許老師送放學(xué)路隊時(shí)，我和同學(xué)們在路隊里聊天，出學(xué)校后，我們聊起了游戲中的情節。我們聊的正高興，許老師卻突然過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“聊什么呢？講給我聽(tīng)聽(tīng)�！彼�(jiàn)我們都不說(shuō)話(huà)了，就說(shuō)：“是聊游戲嗎？沒(méi)關(guān)系，要學(xué)會(huì )放松！我也很感興趣，講給我聽(tīng)聽(tīng)！”我們便把正在聊的游戲講給許老師聽(tīng)。他聽(tīng)后反而非常高興，問(wèn)我們：“你知道那個(gè)游戲中的過(guò)場(chǎng)動(dòng)畫(huà)是怎樣做出來(lái)的嗎？”我只知道是哪一個(gè)公司做的，卻不知道是怎樣做的。他有詳細的給我們講了三維電影制作等等科學(xué)知識。我們都聽(tīng)的非常認真。
高老師和我們關(guān)系好，對我們的要求卻一點(diǎn)也不放松。
有一次召開(kāi)一個(gè)衛生知識講座，那天恰巧輪到許老師當值勤老師，而我們班主任又出去了，沒(méi)人管紀律，只有許老師每過(guò)一會(huì )過(guò)來(lái)一次。我們一看是高老師，心想：沒(méi)關(guān)系，高老師這么好，一定不會(huì )給我們班扣分的！于是，我們便大大方方的開(kāi)始說(shuō)話(huà)。沒(méi)想到，過(guò)一會(huì )高老師就過(guò)來(lái)了，他看見(jiàn)我們在說(shuō)話(huà)，便提醒我們集會(huì )時(shí)要安靜，不能出聲。我沒(méi)有在意，仍然和旁邊同學(xué)說(shuō)的起勁。
高老師又來(lái)了一次，這次卻直接在記錄表上扣了我們班的分。我當時(shí)非常生氣，認為高老師太不近人情，直接扣我們班的'分。后來(lái)，我想起數學(xué)老師說(shuō)過(guò)的一句話(huà)明白了許老師為什么要扣我們班的分�！耙粋�(gè)幽默的老師一定是個(gè)嚴格的老師。一個(gè)與學(xué)生打成一片的老師一定是一個(gè)公正無(wú)私的老師�！�
高老師就是這樣一位老師。他從來(lái)不偏袒任何一位學(xué)生，但每個(gè)學(xué)生犯了錯誤他一定會(huì )想辦法讓犯錯的人去擬補和改正。他十分有才華，經(jīng)常給我們講一些古詩(shī)、名句。他又是公正的，每次我們被批評全都心服口服。這就是我的老師的老師。
好老師作文 59
有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，也有人說(shuō)教師的職業(yè)是天底下最無(wú)私的職業(yè)。這些對老師褒揚的話(huà)真是恰如其分，我身邊就有這樣一位讓我非常尊敬的女教師——崔老師。
崔老師是我三年級時(shí)的語(yǔ)文老師。她長(cháng)著(zhù)一頭烏黑濃密的頭發(fā)，炯炯有神的大眼睛像黑寶石一樣閃閃發(fā)亮，要是有人上課做小動(dòng)作，她就會(huì )用眼神告訴他：上課要認真聽(tīng)講，不要亂動(dòng)。
她那張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴會(huì )講出動(dòng)人的故事，什么破釜沉舟、望梅止渴……全都講得娓娓動(dòng)聽(tīng)；她經(jīng)常穿著(zhù)綠色的上衣和牛仔褲，顯得十分干練。全班同學(xué)都非常喜歡這位漂亮的女老師。
崔老師講課的聲音很好聽(tīng)，抑揚頓挫，充滿(mǎn)了感情。聽(tīng)她講課，我們總會(huì )情不自禁地進(jìn)入課文中的那個(gè)美妙的世界，我們的小腦袋也總像攝像機鏡頭一樣跟著(zhù)她轉來(lái)轉去，連最調皮的同學(xué)上她的課都會(huì )睜大好奇的眼睛，思緒跟著(zhù)她“飛來(lái)飛去”。瞧！我的老師就是這樣一位教學(xué)有方的人。
崔老師笑得可美麗了，她的笑聲給我們一種春風(fēng)拂面的感覺(jué)。如果聽(tīng)到我們天真幼稚的問(wèn)題，她會(huì )張開(kāi)了嘴笑彎了腰；如果看到我們滑稽的表情和動(dòng)作，她必定會(huì )哈哈大笑；如果看到我們的點(diǎn)滴進(jìn)步，她必定會(huì )露出欣慰的笑容……聽(tīng)！崔老師悅耳動(dòng)聽(tīng)的笑聲正鼓勵著(zhù)我們前進(jìn)。
崔老師還是一位善解人意的老師。有一次，我從草坪上走過(guò)，被校長(cháng)“抓”住了，校長(cháng)讓我站在那兒，負責管理草坪，就當做是一點(diǎn)小小的“處罰”。那天天氣很熱，我站在那，滿(mǎn)頭大汗。這時(shí)崔老師經(jīng)過(guò)時(shí)看見(jiàn)了我，問(wèn)清了事情后說(shuō)：“今后可千萬(wàn)不要再走草坪了，小學(xué)生要做保護花草的使者�！笨�！我的崔老師多么慈祥、和藹可親呀。
崔老師全身上下都透著(zhù)一種高雅的`氣質(zhì)，這是大家有目共睹的。她給予我們的不僅僅是書(shū)本上的知識，還告訴我們做人的道理，即使我們有時(shí)犯了錯，她也會(huì )不厭其煩地引導我們，給我們講道理，話(huà)語(yǔ)里充滿(mǎn)了關(guān)心和愛(ài)意。
這就是我的老師，她像沙漠中的一股清泉，給我們希望；她像十字路口的指揮燈，為我們指明前進(jìn)的方向。我喜歡我們的崔老師，希望她永遠都教我們。
好老師作文 60
有人把老師比作“蠟燭”，燃燒自己，照亮別人。而我，寧愿把老師看成一縷春風(fēng)，腳步輕輕，卻吹走了愁緒，送來(lái)了清香。
我的老師董秋蘭就是這樣的一縷春風(fēng)。
董老師非常溫和，從來(lái)都是一副不急不躁的模樣。我們都知道，每個(gè)月一次的儀容儀表檢查，學(xué)生緊張，老師們也緊張。每到月初月末，我就會(huì )看到其他班主任老師“如臨大敵”，不是說(shuō)那個(gè)頭發(fā)蓋耳了，就是說(shuō)這個(gè)同學(xué)指甲可以削蘋(píng)果了。董老師雖然每天都在督促，但卻是云淡風(fēng)輕，并不像其他老師那樣愁得不是頭發(fā)白了就是頭頂禿了�！按蠹乙⒁庾约旱男蜗�，保持青春風(fēng)采……”她永遠都是這一句話(huà)。偶爾有個(gè)別同學(xué)指甲忘記剪，或者頭發(fā)有幾根蓋住了眉毛，被學(xué)生會(huì )干部送來(lái)一張扣分條，董老師常常是對著(zhù)那個(gè)同學(xué)笑笑，并沒(méi)有責罵他，有時(shí)反而會(huì )安慰那位同學(xué)，“不怕犯錯誤，就怕沒(méi)記性”。正因為董老師對待我們有著(zhù)春風(fēng)般的和煦，大家都很愛(ài)戴她，愿意聽(tīng)她的教導，隨時(shí)都注意起自己的形象，不想讓她為這些事操心了。
董老師也是一個(gè)善于激勵學(xué)生的人。剛上初中那會(huì )兒，班上有一位男同學(xué)，學(xué)習成績(jì)還行，就是上課時(shí)不愛(ài)舉手回答問(wèn)題。有時(shí)老師提問(wèn)，他站起來(lái)一言不發(fā)，雙腿卻在彈鋼琴。同學(xué)笑話(huà)他，“三錘打不出一個(gè)屁來(lái)”。其實(shí)都知道他是缺少鍛煉，缺乏自信。董老師有一次在班上講了古希臘一位叫“德摩斯梯尼”的演說(shuō)家口含石子在海邊練習的勵志故事，我們心里都清楚，她更多的是針對那位同學(xué)。并且，只要上課，她都會(huì )點(diǎn)名要他回答，那種柔軟的目光，簡(jiǎn)直可以融化用鐵石做成的心腸。她還和其他學(xué)科的老師達成一致，簽訂了“秘密條約”，一提問(wèn)，非問(wèn)他不可。久而久之，那位同學(xué)就沒(méi)有了畏懼感，回答問(wèn)題時(shí)雖談不上對答如流，但也算得上不慌不忙。在我們班上，現在上課舉手最積極的'是他，早讀讀書(shū)分享講得最好的也是他。他私下里跟我們說(shuō)，如果不是董老師，他不可能是現在這樣的樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗、熱情大方。改變一個(gè)人很難，但董老師做到了。
董老師就是這樣，用她獨特的愛(ài)，征服了我們這群處于叛逆期的學(xué)生。她就像那一縷吹面不寒的楊柳風(fēng)，把我們的青春吹得精彩，吹得色彩繽紛！
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