教師節我想對老師說(shuō)的話(huà)范文
從某件事情上得到收獲以后，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的2022中班班主任工作心得，歡迎大家分享。
2022中班班主任工作心得1
近期，由于一些客觀(guān)原因，學(xué)校對高三年級的班級安排重新做了調整。為了集中優(yōu)勢資源，營(yíng)造緊張的高考備考學(xué)習氛圍，高三年級文科和理科的普通班進(jìn)行了整合，這不僅讓我這剛剛適應班主任生活的新老師有些慌亂，更讓學(xué)生產(chǎn)生的不良的抵觸情緒。時(shí)間緊迫，學(xué)習壓力繁重，迫使我不得不調節適應，也提醒我要時(shí)刻關(guān)注合班后學(xué)生的心理情緒問(wèn)題，盡快采取應對措施。
剛接班主任工作時(shí)，我既激動(dòng)又緊張，感謝學(xué)校對我的信任，也唯恐自己做的不好，讓學(xué)校失望。和學(xué)生經(jīng)過(guò)近一年的磨合和了解，我對他們每個(gè)人的性格特點(diǎn)有了大致的認知，這也為此次調控學(xué)生的消極情緒奠定了基礎。雖然高三學(xué)生大多已到18歲，但他們的內心還是不太成熟，意志薄弱，情緒控制力差，遇到煩心的問(wèn)題往往處理不當，給自己帶來(lái)煩惱，從而影響自己的高考備考。所以本次調控他們的消極情緒，我主要做了以下三方面的工作。
第一，保護學(xué)生的自尊心，幫助學(xué)生正確看待問(wèn)題。高三學(xué)生思想趨近成熟，自尊心較強，我首先承認合班確實(shí)會(huì )帶來(lái)一些問(wèn)題，保護學(xué)生的自尊心，然后幫助學(xué)生擺正態(tài)度，合班并不代表一個(gè)班級的消失，而是一個(gè)班級的擴大。人本就是以社會(huì )人存在的，團體的生活方式固然不錯，但結識更多的朋友同學(xué)也未嘗不可，這對于即將步入大學(xué)的高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次鍛煉和提高。
第二，指出問(wèn)題的癥結，給予正確的引導。每人都有戀舊情緒，這也說(shuō)明學(xué)生都是重情義的好孩子，所以不愿離開(kāi)待了近三年的教室也是情理之中的事。這種情況下就需要多和學(xué)生談心，了解問(wèn)題的癥結，幫助他們樹(shù)立正確的信念，讓學(xué)生擺明事實(shí)，而不是一味的用語(yǔ)言進(jìn)行壓制。
第三，要以愛(ài)己之心愛(ài)人。愛(ài)學(xué)生是教師的`天職，從學(xué)生的角度去剖析問(wèn)題，幫助學(xué)生解決疑難，從而讓學(xué)生能夠盡快的從消極情緒中走出來(lái)，盡快的投入到緊張的高考備考中。
“天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無(wú)比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀(guān)；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無(wú)垠�！闭苋酥詿o(wú)疑是對學(xué)生消極情緒的最好最直觀(guān)的詮釋。因此，作為一名教師，不僅要發(fā)揚學(xué)生的積極情緒，更要學(xué)會(huì )調控學(xué)生的消極情緒，這樣才能無(wú)愧于“人民教師”這一光榮的稱(chēng)號！
2022中班班主任工作心得2
本學(xué)期班主任工作本著(zhù)以教學(xué)為主，很抓紀律衛生，開(kāi)展了各種形式的活動(dòng)，圓滿(mǎn)完成教育教學(xué)工作。具體工作如下：
一、早自習利用晨會(huì )總結前一天的學(xué)生表現狀況以及學(xué)生中的紀律衛生，出現的問(wèn)題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取，克服工作和學(xué)習上的不足，為新的一天的學(xué)習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現象，能按時(shí)按點(diǎn)的，按部就班的上好課和晚自習，圓滿(mǎn)的完成教學(xué)任務(wù)。
二、高中二年級的學(xué)生思想上還不穩定，還不夠成熟，尤其進(jìn)入高二的學(xué)習，資料難度加大，對于象我班的程度較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度更大，往往因為學(xué)習不能立見(jiàn)成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹(shù)立信心和學(xué)習斗志，我主要做了這些工作：
1、班會(huì )早會(huì )對學(xué)生進(jìn)行成績(jì)和程度的分析，正確看待自己所處在的學(xué)習上的位置，讓學(xué)生持續良好的心態(tài)，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習情境，使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習生活。
2、個(gè)別談心，這很重要，對于不同的學(xué)生挖掘他們的內心世界，了解他們所做所想，這樣會(huì )使教育能抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大。使班級紀律衛生明顯好轉，禮貌班級率最高。
3、尋求與家長(cháng)的密切配合，三方溝通，正確的評價(jià)學(xué)生的成績(jì)和存在的缺點(diǎn)和錯誤，使學(xué)生敞開(kāi)心扉，把自己要說(shuō)的說(shuō)出來(lái)，解開(kāi)他們的`思想包袱，全身心的投入到學(xué)習中來(lái)。
二、用心配合科任老師的課堂教學(xué)工作，解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系，并為此做了超多的工作，穩定教學(xué)次序。
三、加強寢室的管理工作，本學(xué)期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛生紀律方面的問(wèn)題能及時(shí)解決，女寢要好一些，男寢還存在問(wèn)題，總的來(lái)說(shuō)有很大的進(jìn)步。
四、開(kāi)展好各項活動(dòng)，本學(xué)期運動(dòng)會(huì )上，用心調動(dòng)學(xué)生參與的用心性，發(fā)揮他們的體育特長(cháng)，在運動(dòng)會(huì )上能夠克服困難，盡最大所能，取得總粉第四名的好成績(jì)。在學(xué)生十月一的詩(shī)歌朗誦的比賽，以及征文活動(dòng)中都取得好成績(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和求知欲望。
總之，本學(xué)期工作成績(jì)是肯定的，要不斷分析和總結經(jīng)驗和教訓，透過(guò)不斷的學(xué)習和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。
2022中班班主任工作心得3
記得一位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：人們在同一年齡對同一知識的學(xué)習能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學(xué)習曲線(xiàn)，一個(gè)人如果在短時(shí)間內提高成績(jì)，并不是件難事，但要想改變一個(gè)人的行為習慣，改變一個(gè)人的思想則是難上加難，所以在我們對學(xué)生的啟蒙教育階段，在學(xué)生形成人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)的過(guò)程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時(shí)時(shí)刻刻的貫穿在每一個(gè)孩子成長(cháng)的過(guò)程中。班主任是班級工作的舵手，是學(xué)生成才的導師，是學(xué)生靈魂的塑造者，班主任工作的核心又是德育工作。我當班主任多年，現就班主任如何做好德育工作談幾點(diǎn)體會(huì )。
一、春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲。
一位教育家說(shuō)：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中�！睈�(ài)孩子是母親的天性，愛(ài)學(xué)生應當是班主任的天職。把愛(ài)心送給每一個(gè)學(xué)生，不光關(guān)心他們的學(xué)習，還要關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)、身心健康。農村中學(xué)由于交通條件限制，絕大部分學(xué)生在校住宿，離開(kāi)父母的呵護，來(lái)到學(xué)校獨立生活，他們更需要班主任“媽媽”的關(guān)懷：走進(jìn)教室，看看學(xué)生的一日三餐如何，能不能吃飽；晚休時(shí)查看一下宿舍情況，幫學(xué)生掖好被角；起床后，手把手地教給他們整理內務(wù)；天冷了，叮囑學(xué)生添加衣服；辦公桌的抽屜里準備幾盒常用藥，以備不時(shí)之需。這些看似簡(jiǎn)單平常的小事，卻能使學(xué)生時(shí)時(shí)處處事事感受到班主任的暖暖愛(ài)意，這深深的情意化作無(wú)聲的語(yǔ)言催人奮進(jìn)。
愛(ài)學(xué)生還體現在對學(xué)生的寬容、理解和信任�！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人�！备螞r正處在青春期的中學(xué)生呢。當學(xué)生犯錯誤時(shí)，劈頭蓋臉地大聲斥責或施以暴力，無(wú)疑會(huì )激發(fā)起他的逆反心理；冷靜面對，認真尋找原因和研究妥善處理方法，結果說(shuō)不定會(huì )柳暗花明。前年我擔任的是初一班主任，開(kāi)學(xué)不久，就有學(xué)生舉報班上的小霞偷同學(xué)的錢(qián)。偷錢(qián)！這么小的孩子就開(kāi)始學(xué)會(huì )偷，長(cháng)大還了得！可是小霞不像是這樣的孩子呀。經(jīng)過(guò)調查確有此事，而且我還從同村的學(xué)生那里了解到一個(gè)重要信息：小霞的媽媽得了重病，為了給媽媽治病，家里已是負債累累，她每個(gè)星期只有二十元的`飯費，經(jīng)常吃不飽。得知這些，我真是又憐又氣。放學(xué)后趁辦公室無(wú)人，我把小霞叫來(lái)，問(wèn)她為什么拿同學(xué)的錢(qián)。她哭著(zhù)說(shuō)：“老師，我不是壞孩子，我經(jīng)常吃不飽，實(shí)在沒(méi)辦法了才……老師，我再也不敢了！您千萬(wàn)別告訴我媽?zhuān)F在還在煙臺住院呢�！甭�(tīng)了這一番話(huà)，我心里酸酸的，可偷錢(qián)畢竟不是小事。我向她講明了道理，曉以利害，答應她不告訴家長(cháng)，她也承諾改掉惡習，努力學(xué)習。事后，我又幫助小霞申請了“特困生補助”和婦聯(lián)的“愛(ài)心家庭送溫暖”兩項困難補助，她不用再為生計犯難了。經(jīng)過(guò)我的多次勸導和耐心幫教，小霞的壞毛病漸漸改掉了，性格也變得開(kāi)朗了許多，成績(jì)由原來(lái)的中下等進(jìn)入了中等偏上的行列。在一次書(shū)信交流中，小霞這樣寫(xiě)道：“……是老師的關(guān)愛(ài)讓我感受到了溫暖，并找回了自信，我還要繼續努力，一定要考上高中，不辜負老師對我的幫助�！�
大愛(ài)無(wú)疆，大愛(ài)無(wú)痕。還有比愛(ài)更神奇的法寶嗎？我要將愛(ài)心化作明燈，為學(xué)生照亮通向未來(lái)的道路。
二、嚴愛(ài)結合，耐心引導。
每個(gè)班都有這樣幾個(gè)學(xué)生：成績(jì)低，自制能力差，經(jīng)常違反班規校紀。面對他們，不僅老師頭疼，家長(cháng)更是無(wú)可奈何，近乎絕望。但是，如果我們采取“睜一只眼閉一只眼”、“得過(guò)且過(guò)”的做法，就意味著(zhù)對他們的縱容和放棄。結果導致這些學(xué)生越來(lái)越遠，班級管理也將陷于泥潭。所以，對待這些后進(jìn)生，更要嚴格管理。這里的“嚴”不是橫眉冷對、拒之千里，而是建立在“愛(ài)”的基礎之上的嚴格要求。做好他們的工作，我認為要做到：多引導少說(shuō)教，多用情少用氣，多民主少強制，多激勵少批評。要做到這些，就需要班主任要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，通過(guò)發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)克服缺點(diǎn)，以情感人，引導學(xué)生自己認識錯誤并改正。
去年班里有個(gè)外來(lái)務(wù)工子女叫小斌，初一時(shí)經(jīng)常違紀，吸煙、打仗、上網(wǎng)吧，是年級里出了名的“刺頭”。家長(cháng)經(jīng)常被叫到學(xué)校，可他依然我行我素。初二分到我班后，我正尋思著(zhù)該怎樣教育他，一件小事讓我改變了原來(lái)的計劃。那天，我看見(jiàn)教室門(mén)前原來(lái)漏水的水龍頭不知是誰(shuí)修好了，學(xué)生說(shuō)是小斌。好，機會(huì )來(lái)了！于是我不失時(shí)機地在班里對他大加贊賞，同學(xué)們都笑了，小斌不好意思地低著(zhù)頭。接著(zhù)我問(wèn)小斌：“咱們班還沒(méi)有安排門(mén)、窗、燈和飲水機的管理員呢，你來(lái)干好嗎？”小斌先是愣了一下，看到我鼓勵的目光，他愉快地接受了任務(wù)。這招還真靈，小斌的表現馬上有了新的變化：不僅管理工作干的好，愛(ài)搗亂的壞習慣也有所收斂。我知道，要想使這個(gè)“頑固分子”一下子改好是不可能的，要有堅持下去的信心和耐心。接下來(lái)，我又安排他和班里品學(xué)兼優(yōu)的小文同桌，并且聯(lián)合任課老師，為他制定了一套學(xué)習計劃和習慣養成計劃，目標詳細而具體，比如一天背誦幾個(gè)英語(yǔ)單詞、會(huì )寫(xiě)幾個(gè)生字、能做幾道簡(jiǎn)單的習題，上課減少做小動(dòng)作說(shuō)閑話(huà)的次數，等等。每當小斌有了新的進(jìn)步，我毫不吝嗇溢美之詞對他重點(diǎn)表?yè)P；課后還經(jīng)常找他談心給以激勵，學(xué)習和生活上也給與更多的關(guān)懷；當然，如果他沒(méi)有認真執行計劃，私下里我也會(huì )送上批評。在一次談話(huà)中，小斌對我說(shuō)：“老師，我知道你對我好。以前都是我不對，太不聽(tīng)話(huà)了，經(jīng)常惹老師和家長(cháng)生氣。您放心，我一定會(huì )改好的！”從他堅定的目光和話(huà)語(yǔ)中，我看到了希望和信心。漸漸地我發(fā)現，小斌的身上慢慢地發(fā)生著(zhù)可喜的變化：遵守紀律了，學(xué)習上心了，作業(yè)按時(shí)交了，班級工作干得有聲有色。開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，他媽媽拉著(zhù)我的手說(shuō)：“老師，我家小斌這學(xué)期象變了個(gè)人，回到家里也讓我省心多了，這多虧了你呀！沒(méi)想到你對我們外地學(xué)生還這么熱心。謝謝您！”
班主任對學(xué)生的教育要嚴愛(ài)結合，要持之以恒、耐心細致的引導，不要忽視這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育，它能交匯成學(xué)生成長(cháng)的河流，成為他們人格塑造的源泉。
三、書(shū)信交流，真情涌動(dòng)。
書(shū)信是人類(lèi)表達真情、交流思想的最佳方式，許多難以言表的話(huà)語(yǔ)通過(guò)文字的形式會(huì )表達得更真切。在班級工作中，我時(shí)常用書(shū)信的方式和學(xué)生談心與家長(cháng)交流，效果不錯。比如，發(fā)現班上哪位同學(xué)情緒低落、成績(jì)下降或違紀，我就寫(xiě)一張紙條來(lái)提醒他；當學(xué)生有了較大的進(jìn)步或退步時(shí)，我也會(huì )給他本人和他的家長(cháng)分別寫(xiě)一封信，真誠的祝賀或委婉的批評，讓學(xué)生受到鼓舞或鞭策，讓家長(cháng)分享喜悅或幫助做孩子的工作。在書(shū)信交流中，班主任應該以關(guān)愛(ài)、希望、激勵、尊重、信任為原則，以真心換真情。
這種方式最適合性格倔強自尊心特強的學(xué)生。去年班里有個(gè)女生叫婷婷，初一時(shí)是年級里有名的后進(jìn)生，雖然是個(gè)女孩子，可是撒謊、違紀、不寫(xiě)作業(yè)這些壞習慣，在她身上都有，而且她還有一個(gè)最大的缺點(diǎn)——愛(ài)偷同學(xué)的錢(qián)。分到我班后，我就想找她好好談?wù)�，為什么一個(gè)長(cháng)得挺可愛(ài)的小女孩會(huì )這樣呢？當我和她談話(huà)時(shí)，她始終低著(zhù)頭，一句話(huà)也不說(shuō)。而且她好像并不領(lǐng)我的情，見(jiàn)面時(shí)總是轉過(guò)頭，從來(lái)不問(wèn)“老師好”。通過(guò)幾次接觸，我發(fā)現她是一個(gè)不善言談性格倔強的女孩子。于是，我改變了策略，采用書(shū)信交流的方式，這樣既可以維護她的自尊，又能使她說(shuō)出自己的心里話(huà)。果然，過(guò)了兩天，我收到了她的回信：“老師，我也想改，可是我以前經(jīng)常做錯事，我怕大家不相信�！蔽荫R上給她回信：“相信自己，一定能做好！老師和同學(xué)們都相信你�！本瓦@樣，婷婷經(jīng)常寫(xiě)信告訴我她的思想變化，有時(shí)還說(shuō)說(shuō)她們女生的一些小秘密。我呢，每次都非常認真地給婷婷回一封信，勉勵她繼續努力。每次寫(xiě)信，對桌的同事都會(huì )笑我：“給誰(shuí)寫(xiě)呢，這么認真，跟寫(xiě)情書(shū)似的�！痹谶@種充滿(mǎn)著(zhù)真誠、信任、關(guān)愛(ài)、激勵的書(shū)信交流中，婷婷一天天變化著(zhù)，進(jìn)步著(zhù)。那天，張校長(cháng)對我說(shuō)：“你班的婷婷最近變化可大了，每次見(jiàn)了我都問(wèn)校長(cháng)好�！弊钭屓w老師感到驚嘆的是，有一天婷婷拾到了二十元錢(qián)，一分不少的交到了團委。對于其他學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一件很平常的事�？蓪τ诖蠹已壑械摹皯T偷”婷婷來(lái)說(shuō)，卻是一件不尋常的大事，她要付出多大的努力才有了今天令人刮目相看的變化。這次，我不僅給婷婷寫(xiě)了一封充滿(mǎn)敬佩、激勵與希望的信，還在班里狠狠地表?yè)P了她。同學(xué)們都投來(lái)贊嘆的目光，送上熱烈的掌聲。雖然我現在已經(jīng)不是婷婷的班主任了，但是每次碰了面，她總是笑著(zhù)問(wèn)：“老師好！”
小小的書(shū)信拉近了師生間的距離，消除了隔閡，融洽了關(guān)系，增進(jìn)了彼此的了解和信任，開(kāi)展工作自然是事半功倍了。
四、家校聯(lián)手，共建和諧。
對學(xué)生進(jìn)行教育管理工作，家庭教育不可忽視。作為班主任免不了與家長(cháng)進(jìn)行溝通，但要注意溝通的方式方法，掌握一些策略，。沒(méi)有家長(cháng)愿意到學(xué)�！笆軐彙�，所以最好不要動(dòng)輒將家長(cháng)叫到學(xué)校來(lái)。最好以家訪(fǎng)、書(shū)信或者電話(huà)等方式互通情況，而且還要以禮相待，尊重學(xué)生家長(cháng)。
三年前，我第一次擔任班主任工作，班里有個(gè)男生小華，全家從東北遷回文登老家，家里底子薄，孩子多，生活條件很差，想申請特困補助。按照經(jīng)濟條件他完全夠格，可是一想到他平時(shí)的惡劣表現，真不想給他這個(gè)機會(huì )。正在我猶豫的時(shí)候，一天他媽媽來(lái)了，希望能得到補助。恰巧此時(shí)校長(cháng)到我辦公室有事，我抓住這個(gè)機會(huì )向校長(cháng)說(shuō)明了他家的情況，并且痛訴了小華的種種劣跡。雖然如此，我還是幫助他申請獲得了補助。本以為能感動(dòng)他，可他并不領(lǐng)情，一點(diǎn)也沒(méi)有好轉的跡象。在一次談話(huà)中，小華說(shuō)出了實(shí)情，原來(lái)那天我當著(zhù)校長(cháng)的面數落他的不是，令他們母子很沒(méi)面子，于是他就故意不往好了改，有時(shí)還跟我作對。我的心震顫了，自己的痛快淋漓卻傷透了這對母子的心。從這件事上我吸取了教訓，懂得了與家長(cháng)交往時(shí)，要以誠相待，從心開(kāi)始。盡量多說(shuō)孩子的優(yōu)點(diǎn)少說(shuō)缺點(diǎn)，委婉地道以利弊，讓家長(cháng)感覺(jué)到老師對他的孩子特別重視，爭取家長(cháng)的支持與配合。如果情況特殊家長(cháng)必須來(lái)校，我會(huì )熱情地把家長(cháng)請到接待室，送一張笑臉、遞一把椅子、倒一杯熱水、道一聲問(wèn)候，拉近彼此的距離，使關(guān)系更融洽、溝通更順暢，這樣就很容易達到預期效果。
教育的真諦是愛(ài)，教育的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展，作為一線(xiàn)班主任，讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛(ài)，扶好我們的孩子們走出人生第一步，把基礎教育的德育理念升華，讓德育工作無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓未來(lái)的社會(huì )多一份安定和諧。教是為了不教，讓我們和同學(xué)們一起去享受成長(cháng)的幸福、快樂(lè )吧。
2022中班班主任工作心得4
時(shí)光飛逝，轉眼我在幼教崗位已工作了近十三個(gè)年頭�；厥走@十年，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歷歷在目。從剛參加工作初次帶班時(shí)的慌亂不堪，到現在能夠從從容容的組織幼兒、開(kāi)展教學(xué)、做好家長(cháng)工作，這其中經(jīng)歷了許多的艱辛。我認為作為一個(gè)幼兒教師，首先要處于一個(gè)不斷學(xué)習的狀態(tài)，教孩子學(xué)首先自己要學(xué)。我們所處的社會(huì )瞬息萬(wàn)變，教育理念也是在不斷的變化中。所以教師要不斷學(xué)習，及時(shí)地更新自己的教育觀(guān)念，適時(shí)地調整教育方式。向書(shū)本學(xué)、向老教師學(xué)、向家長(cháng)學(xué)，還要向孩子學(xué)，教學(xué)相長(cháng)嘛。當然萬(wàn)變不離其宗，孩子的健康發(fā)展始終是擺在首位的。
從事幼兒園事業(yè)是有意義的，雖然工作很辛苦，但在教學(xué)中也能感到其中的樂(lè )趣。幾年下來(lái)，我做為一個(gè)班主任最的感觸是有辛苦也有樂(lè )趣。很感謝有這個(gè)機會(huì )與家一起分享做班主任的幾點(diǎn)心得體會(huì )。
一、“愛(ài)心”幼兒教育成功的關(guān)鍵
“沒(méi)有愛(ài)就不會(huì )有教育”，對班主任來(lái)說(shuō)，我們既要有對班主任工作的無(wú)比熱愛(ài)，更要有對孩子的親切關(guān)愛(ài)。首先，對教育事業(yè)的執著(zhù)追求和熱愛(ài)，特別是對班主任工作的無(wú)比熱愛(ài)，這點(diǎn)對班主任來(lái)說(shuō)顯得格外的`重要，它是當好一個(gè)班主任所必須具備的先決條件。眾所周知：當我們對某工作或某件事情缺乏興趣和熱情時(shí)，恐怕是難以將這項工作做好的。我在做班主任工作之初就曾給自己定下了這么一條：要么就別干，免得誤人子弟；要干就得盡心盡力地把它干好，干出一點(diǎn)成績(jì)來(lái)。其次，熱愛(ài)孩子，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子是教育好幼兒乃至當好班主任的必要前提。熱愛(ài)和保護孩子是我們班主任的神圣職責，是合格班主任的必備素養，無(wú)私地關(guān)愛(ài)孩子是師德中是最最要的一點(diǎn)。以愛(ài)動(dòng)其心，無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)孩子的成長(cháng)是做好班主任工作的基本條件。我認為，教師生涯中最的事情就是一個(gè)心眼為孩子，教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)。家長(cháng)把孩子送到學(xué)園、送到我的班中，我就要像對自己的孩子一樣去關(guān)心他、愛(ài)護他、教育他。讓幼兒自己感受到老師的愛(ài)心，感受到老師像他們的親人一樣，讓他們感受到老師時(shí)刻關(guān)懷著(zhù)他們、關(guān)心著(zhù)他們的每一點(diǎn)的進(jìn)步和成長(cháng)。
二、耐心幼兒教育成功的紐帶
孩子成材的基礎在教育，教育的基礎在家庭。家庭教育是學(xué)校、社會(huì )、家庭三種教育合國中不可缺少的一部分。因此及時(shí)了解孩子的家庭情況，做好家園聯(lián)系工作，梳穿幼兒教育工作的紐帶。我班幼兒敏敏的媽媽在和我的交談中多次提到她的女兒比較內向，在幼兒園不愿與別人交流，對老師有畏懼，希望老師能多關(guān)心她。于是，我特意留心了她。有幾次我給她梳了很好看的發(fā)型，她回去就很興奮，說(shuō)老師喜歡她，在關(guān)心生活的同時(shí)，我也注意給她在家面前表現的機會(huì )。我也讓家長(cháng)在家里多給敏敏煅煉的機會(huì )，多鼓勵她。一段時(shí)間以后，家長(cháng)映她有進(jìn)步，性格活潑了許多。由此可見(jiàn)，通過(guò)家園聯(lián)系了解孩子在家在園的各種表現，及時(shí)助孩子改正缺點(diǎn)，有利于從小培養孩子良好的道德品質(zhì)。
三、贏(yíng)得孩子的心幼兒教育成功的關(guān)鍵。
讓孩子說(shuō)出心理話(huà)，有助于老師及時(shí)發(fā)現孩子的所思所想，得正確引導，培養孩子寬宏、度、開(kāi)朗的個(gè)性品質(zhì)。如果錯過(guò)了交談教育的機會(huì )，不能及時(shí)走進(jìn)孩子的心田，就有可能在他們的心中留下“孤憂(yōu)慮、怎么狹隘”的陰影。孩子遇到困難他，有了煩惱開(kāi)導他，取得成績(jì)鼓勵他，久而久之，孩子自會(huì )把你作為他傾吐心思的對象、可信賴(lài)的朋友，和諧信任的師生關(guān)系自然也就建立起來(lái)了。因此，老師要讓孩子喜歡和你說(shuō)話(huà)。
四、“賞識教育”幼兒教育成功的有效方法。
幾年的教學(xué)中我感受到一種很有效的方法就是“賞識教育”。每一個(gè)人都希望得到別人的賞識，包括我們每一個(gè)人，幼兒更是如此。賞識教育是賞識幼兒的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處和進(jìn)步，但不是忽視了幼兒的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)。該指出的問(wèn)題應當及時(shí)指出，該批評的問(wèn)題應當及時(shí)批評，該制止的問(wèn)題應當及時(shí)制止，這是不能忽視的。但是分寸應當適度，實(shí)事求是。不宜過(guò)分夸，尤其是不可總講一方面，更不要批評以后的問(wèn)題還拿出老問(wèn)題。要關(guān)于發(fā)現幼兒的每一個(gè)進(jìn)步，加以肯定和鼓勵。在嘗試賞識教育中，我己能慢慢體會(huì )出賞識教育的理念，“沒(méi)有種不好的莊稼，只有不會(huì )種的農民”
作為幼教戰線(xiàn)上的一名成員，要時(shí)刻保持自己的先進(jìn)性，克人先克己，具有正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)，和價(jià)值觀(guān)。積極履行教師職責，有明確的社會(huì )責任感和強烈的進(jìn)取精神，勇于創(chuàng )新，時(shí)刻以陶行知先生的“捧著(zhù)一顆心來(lái)不帶半根草去”名言來(lái)鞭策自我，為黨為人民的教育事業(yè)而忘我地工作。成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，在以后的工作中，我要時(shí)刻嚴格要求自己，勇挑重擔，在工作方面取得更優(yōu)異的成績(jì)。
謝謝家！
2022中班班主任工作心得5
第一、安全第一、自我保護
學(xué)生的生命安全重于一切，其他事都是小事，安全是唯一的大事。學(xué)生私自外出或其他任何存在安全隱患的行為，第一時(shí)間報告學(xué)校領(lǐng)導，逐級上報。電話(huà)打不通的話(huà)，就發(fā)信息，自己一定要保存好信息。我們要愛(ài)護學(xué)生，也要學(xué)會(huì )自我保護。
一個(gè)領(lǐng)導都沒(méi)回應的話(huà)，盡快通知家長(cháng)，家長(cháng)電話(huà)打不通的話(huà)，也要發(fā)信息告知，同樣要保存好信息。
學(xué)生的各種出格行為，主要是學(xué)生自己的責任，我們在不知道的情況下，只是管理不當。要是知情了還不上報領(lǐng)導和通知家長(cháng)，就是隱瞞實(shí)情、玩火自焚。萬(wàn)一學(xué)生出了事，我們又沒(méi)第一時(shí)間報告給家長(cháng)，責任是無(wú)法推脫的，啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出。學(xué)校和教師的聲譽(yù)重要，學(xué)生生命更重要，我們盡量爭取兩者兼顧，兼顧不了的時(shí)候優(yōu)先考慮最重要的。
第二、沉著(zhù)冷靜、以德報怨
學(xué)生犯錯，是學(xué)生的錯，我們老師沒(méi)多大錯，不要生氣，不要拿別人的錯來(lái)懲罰我們自己。一定要冷靜，不要隨便訓斥學(xué)生，即便他犯了再大的錯。只要沒(méi)出人命，一切錯都可以原諒，我們教師越大度，學(xué)生越敬重。當然適當的`教育也是要的，但要從關(guān)心他們的角度出發(fā)，而不是為了學(xué)�；蛘呃蠋煹穆曌u(yù)，更不能發(fā)泄我們的怒氣。
我們愛(ài)學(xué)生，從生活、學(xué)習等角度去跟他們聊天，關(guān)心他們的起居飲食，不一定要抓著(zhù)他犯的錯不放去教育太多。間接的批評，比直接批評的效果好太多。認可、表?yè)P、鼓勵和關(guān)心等，其實(shí)就是間接的批評，甚至可以說(shuō)表?yè)P就是最好的批評。學(xué)生要是懂道理，自然會(huì )明白。要是很油，批評的話(huà)他們聽(tīng)的太多了，繼續批評對他們根本沒(méi)有任何作用。他們只會(huì )覺(jué)得，我們和以前的老師一樣，都是啰嗦而已。批評說(shuō)教的話(huà)，他們聽(tīng)得太多了，只會(huì )置若罔聞，不屑一顧。
2022中班班主任工作心得6
班級是學(xué)校的教育單位，也是學(xué)�？傮w構成的基本組織。班主任是在學(xué)校全面負責班級學(xué)生的思想、學(xué)習、勞動(dòng)、健康、生活等工作的老師，是班級管理的組織者和領(lǐng)導者。一個(gè)班級管理的好壞與班主任工作的態(tài)度及能力息息相關(guān)。
高中階段的學(xué)生，正是思想、心理等各方面走向成熟的關(guān)鍵階段，這時(shí)的班主任，扮演的是個(gè)聆聽(tīng)者、傳遞者與溝通橋梁的角色。他既是學(xué)生內心世界的聆聽(tīng)者，也是學(xué)校信息的傳遞者，更是學(xué)生與家長(cháng)溝通的橋梁。因此，班主任工作時(shí)的態(tài)度起到重要的作用。我在與班主任老師交流的過(guò)程中老師們都提到作為一名班主任，對待學(xué)生，要具有四心。四心就是指愛(ài)心、恒心、凡心、熱心。
作為一名班主任應該關(guān)愛(ài)學(xué)生。一視同仁是班主任贏(yíng)得尊敬和信任的前提與基礎，更是師生溝通的堅實(shí)紐帶。作為一名班主任，應該公平地對待每一名同學(xué)，讓學(xué)生享受到平等的權利。同時(shí)，班主任要善于接近學(xué)生，發(fā)掘出學(xué)生的潛力，并體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，有時(shí)也要親臨宿舍去關(guān)心他們的飲食起居，讓他們真正感受到老師對他們的關(guān)愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。
在學(xué)生教育過(guò)程中，學(xué)生的情緒、學(xué)習等方面容易出現反復性，這就要求我們的班主任要有恒心，要有任重道遠的心理準備。特別是面對差生的轉化工作，班主任更應有持之以恒之心。轉化差生，表面上是改變其學(xué)業(yè)成績(jì)和思想行為，實(shí)質(zhì)上是改變其心理意識。差生在轉變過(guò)程中時(shí)好時(shí)壞的表現以及漫長(cháng)曲折的轉化過(guò)程，又時(shí)常會(huì )動(dòng)搖師生雙方的信心。這時(shí)最需要我們班主任老師要有恒心，能夠堅持不懈地進(jìn)行糾正和引導。同時(shí)，也要號召班內其他同學(xué)積極幫助這些差生，使他們能夠感受到班級的溫暖。
作為一名班主任老師，首先要能客觀(guān)真實(shí)的面對學(xué)生，看待學(xué)生。但又因為固有的職業(yè)特點(diǎn)的作用，對自己的學(xué)生往往存在一種美好的期望，希望他們學(xué)業(yè)有成，品行端正。因為這樣，老師往往很容易將自己的理想情境投射到學(xué)生身上，并以高、大、全的標準去要求他們。但是，作為班主任老師必須清醒的明白，學(xué)生年齡的限制以及人生經(jīng)驗的缺乏，使他們在學(xué)習生活中必然要時(shí)時(shí)表現出一些出格的言行舉止，例如像宿舍違紀、上課講話(huà)、偷溜出校門(mén)等等，這時(shí)班主任只能以平凡心待之、導之，不能有恨鐵不成鋼的心態(tài)出現。
作為一名班主任老師，更應該比其他任課老師熱心，要用自己的熱心去搭建師生融洽關(guān)系的橋梁。在學(xué)生的眼里，班主任應該成為他們的良師益友，他們心目中的班主任是要能夠跟他們一起活動(dòng)，一起聊天，能夠傾聽(tīng)同學(xué)們心聲的朋友，這就需要老師展現他們的熱心，要適當地參與學(xué)生活動(dòng)，融入學(xué)生集體當中，有時(shí)也要讓自己的心態(tài)變得跟他們一樣，充滿(mǎn)青春活力。但是，在這過(guò)程中，班主任老師也要把握一個(gè)度，不能太過(guò)熱心，久而久之會(huì )造成學(xué)生的一種依賴(lài)心理，對今后班級管理工作會(huì )產(chǎn)生不利的影響。
班主任在提出整體要求時(shí)，不宜太多、太細，過(guò)多的要求會(huì )使學(xué)生對班主任產(chǎn)生一種反感的心理，給今后開(kāi)展班級工作帶來(lái)不利的影響。這種粗一方面指的是班級中的每一個(gè)同學(xué)都能夠做到學(xué)校的基本要求，它有益于形成一個(gè)良好的班集體;另一方面也給學(xué)生在形成班集體的過(guò)程中留有自我創(chuàng )造與發(fā)揮的余地，有利于學(xué)生自我管理、自我教育能力的培養。
作為一名班主任，要隨時(shí)記住多表?yè)P學(xué)生，盡量少在公開(kāi)場(chǎng)合點(diǎn)名批評學(xué)生。一旦學(xué)生取得了進(jìn)步，班主任要給他們適當的鼓勵和贊美，應把握時(shí)機對他們說(shuō)：你做得很好，相信你下次一定會(huì )做得更好。學(xué)生經(jīng)過(guò)老師的一番鼓舞，會(huì )對自己的行為充滿(mǎn)成就感，以期望下次的.進(jìn)步。如此一來(lái)，班主任不僅達到了教育學(xué)生的目的，而且也讓學(xué)生有個(gè)更大的進(jìn)步空間。同時(shí)，班主任還應該善于發(fā)現每個(gè)學(xué)生的長(cháng)處，看到他們的閃光點(diǎn)，尤其是差生，當他們有了進(jìn)步，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，老師都應該及時(shí)給予表?yè)P和肯定，幫他們樹(shù)立自信心，從而促使學(xué)生在良好的發(fā)展軌道上邁進(jìn)。
班級中的學(xué)生都是來(lái)自不同的地方，他們的心理、生理都存在個(gè)性差異，即使是同一個(gè)學(xué)生，由于所處環(huán)境和自身條件的變化，容易產(chǎn)生一些不正常的心理。這就要求我們的班主任老師在工作方法上要靈活變通，做到因材施教，因人而異，因事而異。
班干部是班集體的火車(chē)頭，班主任要帶好一個(gè)班，離不開(kāi)班干部的參與與幫助。因此，物色培養和管理好班干部并使之稱(chēng)為得力助手是班主任的一項重要工作，更是管理好整個(gè)班級的關(guān)鍵。
在選舉班干部之前，班主任應該加強班級的組織紀律教育，讓同學(xué)們明確集體利益高于個(gè)人利益，個(gè)人必須服從組織安排。這樣做的目的是給即將成為班干部的同學(xué)打下一個(gè)堅實(shí)的思想基礎。同時(shí)，也要鼓勵同學(xué)們積極參加班干部競選活動(dòng)，讓他們認識到不一定是成績(jì)好的或者是能力突出的人才能擔任班干部，沒(méi)有任何特長(cháng)的同學(xué)也可以。
選好班干部后，班主任應該及時(shí)明確其職責與分工。一般的班級是這樣分工的：班長(cháng)協(xié)助班主任老師搞好班里的全部工作，包括抓好班級紀律，做好上傳下達工作，協(xié)調班里同學(xué)和任課老師之間、班干部與其他同學(xué)之間的聯(lián)系，他的角色相當于班主任助理學(xué)習委員主要是督促各組長(cháng)收好各科作業(yè)，及時(shí)反映學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題;生活委員主要是負責收發(fā)班里的信件，協(xié)助班主任做好班級開(kāi)支;勞動(dòng)委員負責安排教室值日，抓好班級和宿舍的清潔衛生;宣傳委員負責班級宣傳任務(wù);文藝委員負責班級文藝活動(dòng)的組織與策劃;而體育委員則負責抓好兩操的出操情況，協(xié)助體育老師上好體育課。
明確職責后，班主任既要大膽放手讓班干部開(kāi)展活動(dòng)，充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，平時(shí)還要加強指導，盡可能使他們避免工作的盲目性，啟發(fā)他們學(xué)會(huì )總結經(jīng)驗和教訓，不斷改進(jìn)各自的工作方式及方法。
作為高中班主任要想管好高中班級，收到良好的管理育人效果，首先要從自身出發(fā)，注意自己的工作態(tài)度及采用的管理方法，以情感教育入手，注意嚴為先，愛(ài)相隨，在嚴厲中讓學(xué)生體會(huì )老師的愛(ài)和用心良苦。班級管理應以學(xué)生的自我管理為主，班主任的職責主要是協(xié)調、引導，要充分調動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，明確職責與分工，引導學(xué)生大膽參與管理，逐步鍛煉和培養學(xué)生的自我教育和自我管理的能力。
2022中班班主任工作心得7
我于今年上期擔任初69班班主任，這是我從教以來(lái)第一次當班主任，當時(shí)的心情是既恐怖又極不情愿。但是學(xué)校決定了，我只好硬著(zhù)頭皮上，我是個(gè)工作認真且不服輸的人，雖是新手，但我不恥下問(wèn)，在這不到一年的時(shí)間里，我是不敢妄談什么經(jīng)驗，只是略有一些感慨�，F把我的體會(huì )匯報給大家;，希望得到大家的批評指正。
一、 首先對本班要有個(gè)透徹的了解
我所接手的初69班，是個(gè)大班。表面上看來(lái)好似很平靜，一旦深入接觸并不是那么回事。它的顯著(zhù)特點(diǎn)是：它不如別的班那么單純，男女同學(xué)懂事早，關(guān)系好得不一般，并且有非常強的主見(jiàn)，老師的批評稍有不當，就有可能引起大部份同學(xué)的攻擊，個(gè)別同學(xué)競以離家出走相要挾。有些 同學(xué)明知自己的觀(guān)點(diǎn)錯誤，但還要堅持他的錯誤觀(guān)點(diǎn)，對教師的教育聽(tīng)不進(jìn)去 。個(gè)別學(xué)生還與社會(huì )上不良少年有交往。最為嚴重的是普遍存在厭學(xué)現象。本來(lái)有些成績(jì)好的同學(xué)也受到此觀(guān)點(diǎn)的影響，對學(xué)習提不起興趣來(lái)。面對大部分同學(xué)的不思進(jìn)取、不愛(ài)學(xué)習、只想玩的現象我的第一步就是進(jìn)行愛(ài)的教育。
二、熱愛(ài)學(xué)生是當好班主任的前提
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！笨梢�(jiàn)，愛(ài)在教育中的重要。愛(ài)，如同陽(yáng)光讓人間充滿(mǎn)溫暖;愛(ài)，如同春風(fēng)給班級帶來(lái)和諧;愛(ài)，如同春雨滋潤學(xué)生的心田。愛(ài)能拉近師生間的距離，能消除師生間的隔閡。愛(ài)使學(xué)生親其師，愛(ài)使學(xué)生信其道。愛(ài)能把一個(gè)亂班變成一個(gè)好班，愛(ài)能把頑童變成優(yōu)等生。愛(ài)是理解，愛(ài)是同情，愛(ài)是尊重，愛(ài)是信任，愛(ài)是寬容，愛(ài)是鼓勵，愛(ài)是奉獻，愛(ài)是當好班主任的前提。正因為我充分認識到愛(ài)的重要作用和豐富內涵，因此，在我的班主任工作生活中，把愛(ài)的陽(yáng)光遍灑給班級每位同學(xué)，真正做到了愛(ài)生如愛(ài)子。我經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言溝通和思想交流，給強者以鼓勵，給弱者以幫助，給不幸者以關(guān)懷;我那如和風(fēng)如細雨般的話(huà)語(yǔ)像涓涓泉水流進(jìn)他們的心田，潛入他們的記憶深處，使學(xué)生倍感溫暖，同時(shí)對學(xué)習增添了信心和力量。不僅如此，我還以大海容納百川的胸懷去寬容學(xué)生，設身處地地考慮問(wèn)題，不與學(xué)生計較。
例如：我第一次以班主任身份跟同學(xué)們講話(huà)時(shí)是這樣說(shuō)的：初69班是我的家，全班所有同學(xué)都是我的孩子，我全部都非常的喜歡。從現在開(kāi)始，無(wú)論是成績(jì)好的，還是成績(jì)差的;長(cháng)得漂亮的還是長(cháng)得丑的;家里有錢(qián)的，還是沒(méi)錢(qián)的;家里當官的還是沒(méi)當官的，在我眼里都是一樣的。大家都是平等的。大家從現在開(kāi)始都是一張白紙，看你在上面怎么畫(huà)，希望大家都畫(huà)上最美的圖案。古語(yǔ)說(shuō)的好，金無(wú)足赤，人無(wú)完人。是的我們每個(gè)人都可能有錯的行為，只要知錯能改，就是好學(xué)生;學(xué)習成績(jì)有好有差，學(xué)習差的只要盡力而為，也是好學(xué)生;大家都努力了，就是好事情 。相反，以為自己成績(jì)好，卻居功自傲，瞧不起別人;以為自己成績(jì)差，就破罐子破摔;或者沒(méi)有理想，當一天和尚撞一天鐘;都是錯誤的行為或想法，是堅決不能有的。
再如：無(wú)論是誰(shuí)犯了錯誤，我從來(lái)都不會(huì )對他進(jìn)行人格侮辱，而是先要他自己想想，是怎么回事，對在哪里 ，錯在哪里，應怎樣改正。一開(kāi)始，同學(xué)們沒(méi)有養成這樣的思維能力，我就耐心的告訴他，錯在哪里，正確的方法是什么，應該怎樣改正。大到跟老師頂撞，小到穿衣服的正確方法我都一一指出。如;和教師頂撞是不允許的，那是對教師的不尊敬。教師批評對，我們應該虛心接受。教師有可能錯，那也不能頂，正確的方法是找到恰當的時(shí)候用恰當的方法向教師講清楚，以消除誤會(huì )。個(gè)別同學(xué)以衣服不扣、拖著(zhù)鞋子、身子歪歪扭扭為榮，我就告訴他，這不是一個(gè)中學(xué)生的儀表，要求他必須把扣子扣齊，鞋帶系好，身子站正才能 坐在位子上。
確實(shí)寬容不失為有效的教育方法。但是，我對那些屢教不改的學(xué)生是決不寬恕、決不姑息遷就的，而是采用“刮骨療毒”的方法，強令改正，收到了良好的效果�？傊�，我以仁者愛(ài)人的人格力量去影響學(xué)生，以熱愛(ài)學(xué)生的高尚情感去感染學(xué)生，使他們在和諧、愉快、充滿(mǎn)愛(ài)意的環(huán)境中成長(cháng)，共同生活在溫馨、共振的班級氛圍里。愛(ài)這種偉大而神奇的力量鼓起了我的學(xué)生的智力、道德、個(gè)性向上發(fā)展的風(fēng)帆，使他們受益匪淺。
三、給全班同學(xué)一個(gè)目標，一個(gè)信念
愛(ài)的教育目的是培養學(xué)生的'自尊心，但只有此還不夠，我還得給他們確定一個(gè)目標，在實(shí)現目標的過(guò)程中樹(shù)立他們的自信心。于是我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)特別是班干部，一起動(dòng)手制定了初69班班級公約，有如下內容組成;
班級本期目標：爭創(chuàng )優(yōu)秀班集體
班級近期目標：繼續狠抓養成教育，整頓課堂紀律。
班訓: 誠實(shí) 進(jìn)取 團結 協(xié)作
班風(fēng): 團結 勤奮 活潑 好學(xué)
班規(內容略)
要求全班同學(xué)都必須記住目標，并落實(shí)到行動(dòng)，做得好的，表?yè)P;做得差的，則限期改正 。這樣每月總結一次，同學(xué)們積極向上，整個(gè)班集體形成了較強的班級凝聚力。
四、各盡所能，揚長(cháng)避短，自強不息
自尊、自信是一個(gè)有美好人生的人最起碼的要求，僅限于此還不夠。我們還應做到自立、自強不息。初69班是我們的家，我們應該自己把他營(yíng)建好，讓他溫暖大家。我告訴學(xué)生，老師只是起導航作用，怎么做還是自己動(dòng)手。這樣大家的能力才能發(fā)揮的更充分。例如：班長(cháng)相當于班主任的職權，有全權處理班級事務(wù)。只有在他拿不下的時(shí)候，我才告訴他方法，下次類(lèi)似事情應如何處理。經(jīng)過(guò)大半年的訓練，班長(cháng)由原來(lái)說(shuō)話(huà)聲音很小、做事不敢拿主見(jiàn)的學(xué)生變成了一個(gè)敢說(shuō)敢擔的、人人佩服的好班長(cháng)�？傊�，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，我要求大家必須揚長(cháng)避短，盡最大努力發(fā)揮自己的潛能，我們做了，這樣就無(wú)憾了。
五、做好差生的轉化工作
初69班，是個(gè)大班，學(xué)生總體素質(zhì)差。差生是老師工作的重點(diǎn)對象之一，怎樣對待差生，最能反映教師的工作水平、工作藝術(shù)，也最能影響師生關(guān)系，影響教師工作的權威性和工作的成績(jì)，稍有疏忽班主任的一切工作將前功盡棄。面對我班的差生，用什么方法教育呢?是用高壓政策，訓斥、打罵、處罰，強令改正他們看來(lái)不是錯誤的錯誤，還是用懷柔政策，以德服人，激發(fā)他們的上進(jìn)心呢?經(jīng)過(guò)反復思考，覺(jué)得前者那種教育方法對學(xué)生無(wú)疑是種折磨，學(xué)生一旦產(chǎn)生逆反心理，那后果不堪設想，于是我選擇了后者，以柔克剛，剛柔相濟收到了事半功倍的效果。下面我舉呂某這個(gè)典型例子來(lái)談?wù)勎沂窃鯓愚D化差生的。
(一)、走近差生，才能有的放矢
要想做好差生的思想轉化工作必須首先走近差生、了解差生，洞悉差生的內心世界。我通過(guò)了解同學(xué)，走訪(fǎng)家長(cháng)再加上自己的觀(guān)察，對他有了較深的了解：1、上課愛(ài)出風(fēng)頭，愛(ài)講話(huà)，喜歡和異性瘋;2、愛(ài)好玩;3、熱愛(ài)勞動(dòng);4、有榮譽(yù)感;5、有組織、號召力;6、有虛榮心;7、有強烈的逆反心理;8、行為懶散隨便;9、盲目崇尚義氣;10、學(xué)習成績(jì)差。對他的家庭情況、成長(cháng)經(jīng)歷、個(gè)性特征、氣質(zhì)類(lèi)型的全面分析，使我的教育能夠對癥下藥，做到了有的放矢。
(二)對差生教育要抓住契機
既然被認為是差生，呂某缺點(diǎn)一定比普通同學(xué)多，錯誤一定比普通同學(xué)重。有些錯誤就是他不良行為習慣的反應，他并不認為是錯誤，班主任今天讓他改正這個(gè)錯誤，明天讓他改正那個(gè)錯誤是不可能的，他會(huì )認為你絮叨，認為你小題大做。對這樣的學(xué)生教育要抓住契機，爭取一次教育有效。在開(kāi)學(xué)初的頭兩個(gè)月里，我除了密切注視他，了解他的優(yōu)缺點(diǎn)的同時(shí)，把他兩個(gè)月來(lái)所犯的錯誤都記下來(lái)，沒(méi)有批評他。終于有一天大錯誤來(lái)了，呂某在班上公開(kāi)頂撞老師，并且是在老師沒(méi)有錯的前提下。機會(huì )來(lái)了，我改變了原先愛(ài)他、贊他的方法，把以前的錯誤都抖出來(lái)，對他進(jìn)行狂轟爛炸了一小時(shí)，對他不依不饒，向他擺明問(wèn)題的重要性，說(shuō)明我為什么放縱他(當時(shí)班級很多學(xué)生認為我對他的錯誤熟視無(wú)睹，放縱他)，末了，話(huà)題拉回來(lái)，從師生感情的角度拉攏他，把他說(shuō)得痛哭流涕，覺(jué)得對不起老師;，決心痛改前非。從那以后，他像變了一個(gè)人似的，(這種教育建立在愛(ài)的教育、激勵教育的基礎上)，努力學(xué)習，積極參與學(xué)�；顒�(dòng)。
總之，在這幾月中，我把我的身心都投入到班主任工作中，起早貪晚，兢兢業(yè)業(yè)，挖掘我的聰明才智，巧用語(yǔ)言去教育學(xué)生，甚至吃飯時(shí)都在思考，似乎達到了周公“一沐三擢發(fā)，一飯三吐哺”的境界，曹操說(shuō)：“周公吐哺，天下歸心”在我看來(lái);班主任都像周公那樣勤勉、善思，那么班級一定會(huì )治理得好，我的心血沒(méi)有白費，我的班級在班紀班風(fēng)方面已取得了一定的成績(jì)，在11月份我班就獲得了四次流動(dòng)紅旗。
2022中班班主任工作心得8
我是一名幼兒教師，時(shí)光飛逝，轉眼間我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)工作一年多啦！在去年的一年里，我學(xué)習到了很多。幼兒教師的工作是瑣碎的、細小的，但卻是很有意義的。
而班主任工作更是官雖不大，但事關(guān)重大；事雖不多，但繁雜瑣碎；雖然辛苦，但也很有樂(lè )趣。這學(xué)期就我擔任了中b班的班主任，對于在過(guò)去的兩個(gè)月來(lái)，又是剛上任的班主任來(lái)說(shuō)，是有一點(diǎn)的難度。我在剛開(kāi)學(xué)時(shí)候，有一些不適應，每天總是忙的我不可開(kāi)交，不知所措，但是我現在已經(jīng)適應了過(guò)來(lái)啦，其實(shí)只要自己認真做好自己的工作，合理的安排時(shí)間，這些都是沒(méi)什么問(wèn)題可在的！
那么在此，我就談?wù)勥@兩個(gè)月以來(lái)工作的幾點(diǎn)心得體會(huì )：
一、常規管理常抓，體現班級特色
我班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入中班，我明顯感覺(jué)就是小孩子的個(gè)小，太過(guò)于活潑，有的小朋友嗓門(mén)也不小，活動(dòng)的量也較多。不過(guò)這就是中班，中班的孩子看起來(lái)比較乖巧、活潑、好動(dòng)，為了保持良好的常規，保證各項教學(xué)活動(dòng)順利地開(kāi)展，我和配班吳老師下定決心。在常規管理中，把一些比較調皮、行動(dòng)比較自由的孩子，我把他們放在老師的眼皮底下坐，便于老師隨時(shí)對他們進(jìn)行教育；一些接受能力強，但就是控制不住自己行為的孩子，我們特別留意他，對他嚴格要求；另一方面也及時(shí)表?yè)P他，使他不再影響到他人。在對待全班的所有幼兒時(shí)，我一般采取多鼓勵，少批評的`方法，幼兒的積極性也就大大提高了，被表?yè)P的感覺(jué)就找到了。
二、愛(ài)心
三、家園聯(lián)系
認真做好與家長(cháng)的交流和溝通工作，我們是運用電訪(fǎng)和當面的溝通。家長(cháng)對老師的工作配合了、支持了，班主任的工作做起來(lái)也就容易了、輕松了。于是我們經(jīng)常通過(guò)
豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長(cháng)介紹幼兒園活動(dòng)的新動(dòng)態(tài)，明確自己該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外，我通過(guò)校訊通及時(shí)地把每周的教學(xué)內容發(fā)送給家長(cháng)們，讓家長(cháng)及時(shí)了解我們的動(dòng)態(tài)。此外，我認真填寫(xiě)幼兒手冊，對每個(gè)幼兒在園表現有一個(gè)客觀(guān)的評價(jià)。
一切為了孩子，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛(ài)，再平凡的工作都會(huì )做得大放光彩！希望我以后的工作能做的更好，做到家長(cháng)對我放心，做到園領(lǐng)導對我有信心。加油！
2022中班班主任工作心得9
時(shí)間恍如一陣春雨，落下不久，天邊便有了彩虹。有時(shí)候我們在一段時(shí)光之中總會(huì )覺(jué)得漫長(cháng)，但是當它過(guò)去了之后，我們就會(huì )看見(jiàn)原來(lái)在這段記憶的旁邊，真的會(huì )有無(wú)比美好的彩虹。雖然其中經(jīng)歷了一些挫折，但是當我們走過(guò)來(lái)時(shí)，我們依然能夠看見(jiàn)如此美好的風(fēng)景。這是一件很棒的事情。
這一年我們中班的工作是非常匆忙的，作為中班的班主任，我身上有著(zhù)很大的責任。首先中班的孩子們從小班上升上來(lái)，一是要脫離小班的習慣，進(jìn)入一個(gè)新的年級，二是要做好準備，網(wǎng)畢業(yè)班沖刺。我也來(lái)到幼兒園不是很長(cháng)時(shí)間，通過(guò)前一年的積累，這一年我的工作逐漸更加完善了一些。雖然有時(shí)候還是會(huì )遇到一些問(wèn)題，但是我也已經(jīng)有了能力解決它，并且完善它了。所以今年這一年的工作，我在很大的程度上是取得了成功的。
和孩子們的相處中，我認識到了幾個(gè)非常重要的點(diǎn)。幼兒教學(xué)一是要引導孩子們在玩樂(lè )中學(xué)習，二是要改正孩子們的生活習慣，這也是要在教學(xué)中做到的。其實(shí)當孩子們來(lái)了幼兒園之后，作為他們的教師和引導人，我們很多方面都是要注意的。不管是她們的學(xué)習還是他們的生活，我們都應該多加重視。在平時(shí)的游戲活動(dòng)中，我可以發(fā)現很多孩子是非常有想法的，也是非常有激情和動(dòng)力的。而他們的這種狀態(tài)是非常利于學(xué)習的，也是一個(gè)非常好的表現。所以作為班主任的我，更應該利用起來(lái)，去完善孩子的各方面。
我認為作為班主任，首先要有一顆“父母之心”，時(shí)時(shí)刻刻把孩子們的事情放在心上，要保持一個(gè)正確的態(tài)度面對這些事情。這一年當中有時(shí)候有很多的事情也非常讓人煩惱，但是我相信，只要慢慢來(lái)，這就一定能過(guò)去，我也一定能夠做好自己的工作。孩子們對我的.期望是非常大的，每當看到他們的大眼睛注視著(zhù)我的時(shí)候，我就明白了自己真正的職責，我也明白了作為一名教師，作為一名班主任，我應該承擔怎樣的職責。這一段時(shí)間不僅是我工作上的進(jìn)步空間，也是我個(gè)人的一段進(jìn)步時(shí)間。每一段經(jīng)歷都會(huì )給我們帶來(lái)一些更加特別的收獲，所以我也很享受在這份工作上的每分每秒，更是迷戀著(zhù)一種有成就感的感覺(jué)。未來(lái)還很長(cháng)，我會(huì )繼續努力，發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)，繼續為這份事業(yè)奉獻我的力量！
2022中班班主任工作心得10
近年來(lái)，隨著(zhù)生子女群體數量的增，家庭問(wèn)題的復雜化，現代社會(huì )觀(guān)念更新的加快，中學(xué)生心理障礙問(wèn)題已成為當今的社會(huì )問(wèn)題之一。不少中學(xué)生因學(xué)習壓力過(guò)、家庭期望過(guò)高等原因，對父母和教師產(chǎn)生了抵觸情緒，不能適應生活和社會(huì )的變化，在人際交往中不能和他人和諧相處，在生活中不能忍受和戰勝遇到的困難和挫折�？梢�(jiàn)，對中學(xué)生進(jìn)行心理健康教育十分必要。
在學(xué)校的教育工作中，班主任與學(xué)生之間的親密接觸，使得班主任有別于一般任課教師的角色。了解學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，關(guān)心學(xué)生是班主任的職業(yè)道德要求，他們是學(xué)校心理健康的主要執行者。學(xué)生健康的人格，優(yōu)良的心理品質(zhì)與班主任工作有著(zhù)十分密切的關(guān)系。作為班主任，除了抓學(xué)生的學(xué)習外，還要深入調查研究，了解和掌握學(xué)生的心理問(wèn)題，通過(guò)有效的途徑維護學(xué)生的心理健康，及時(shí)疏導學(xué)生心理困惑，矯治學(xué)生不良心理與行為，從而提高學(xué)生的心理素質(zhì)和綜合素質(zhì)。在多年的從教工作實(shí)踐中，我體會(huì )到班主任應從以下幾個(gè)方面開(kāi)展心理健康教育。
一、正確認識中學(xué)生的心理特征
中學(xué)生正是處在由兒童期向少年期過(guò)渡的一個(gè)階段，他們正處在半成熟、半幼稚、半懂事半不懂事的時(shí)期，因此他們具有半兒童半的特點(diǎn)。這個(gè)時(shí)期是兒童心理發(fā)展變化的轉折期，在整個(gè)心理發(fā)展上占有特殊的重要位置。中學(xué)生心理正處在迅速發(fā)展趨于成熟但又尚未成熟的階段，作為這種特殊階段的應，他們的心理活動(dòng)表現出既豐富又矛盾的特征，一是心理品質(zhì)發(fā)展不平。中學(xué)生自尊心很強，但自制力等意志和毅力相對較弱，在生活中一帆風(fēng)順和得意時(shí)，常有明顯的優(yōu)越感盲目自信，若一旦遇到困難和挫折，又易轉向面，產(chǎn)生自卑感甚至悲觀(guān)失望等消極心理應。二是情緒和情感的發(fā)展不平。中學(xué)生情感豐富而復雜，情緒變化急劇而強烈，常常動(dòng)蕩不定，為一點(diǎn)小事可顯得非常激動(dòng)，熱情，有時(shí)又會(huì )轉向面陷入極端的苦惱悲觀(guān)的情感狀態(tài)而泄氣、絕望。故有人把青少年這個(gè)階段說(shuō)成是“疾風(fēng)怒濤”時(shí)期。三是人際關(guān)系不協(xié)調。中學(xué)生需要友誼，需要別人愛(ài)又愛(ài)別人，把友誼看成是生活中的重要組成部分。沒(méi)有伙伴，會(huì )使他們感到苦惱孤。友誼給他們帶來(lái)恢和支持，來(lái)自朋友的'鼓勵和安慰、贊揚，往往比家長(cháng)、老師的作用。但由于中學(xué)生自尊心很強，感情豐富而起伏性，不少人往往不能正圈理自己與他人的關(guān)系，易產(chǎn)生人際關(guān)系的緊張而帶來(lái)心理不平。四是自我意識、自我實(shí)現的觀(guān)念與認識水平、認識能力的差異。中學(xué)生自我意識增強、思維活躍。尤其處在信息時(shí)代，量的信息以多種途徑源源不斷地提供給中學(xué)生，有真善美的，也有假惡丑的，但由于中學(xué)生認識能力跟不上，對各種信息不能過(guò)濾，就可能成為一種社會(huì )因素對他們的心理健康產(chǎn)生有害的影響。如果注意加以引導培養，就能有利于開(kāi)拓學(xué)生的思路，鍛煉他們的心理素質(zhì)，提高他們的是粉念。
二、關(guān)心學(xué)生的心理，建立和諧的師生關(guān)系。
現代教育理論對班主任角色的定位越來(lái)越全面，教師不能滿(mǎn)足于只在意學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，還應關(guān)心學(xué)生的心理發(fā)展。因此在師生關(guān)系上我非常注重自己的言行舉止，裝扮氣質(zhì)，語(yǔ)氣和表情，努力通過(guò)自己的人格魅力營(yíng)造輕松和諧的師生關(guān)系。從具體事做起，以真誠的態(tài)度接近學(xué)生，與他玫通，交流，做他們的知心朋友，傾聽(tīng)他們的心聲。當學(xué)生有各種壓力時(shí)，要用相應的心理知識和疏導技巧助學(xué)生減輕心理壓力，消除緊張情緒，為他們營(yíng)造一個(gè)有利于成長(cháng)的，安全健康的心理環(huán)境，使得到情感上和心理上的有力支持。在關(guān)心學(xué)生心理的同時(shí)，建立和諧的師生關(guān)系。班級中建立一種和諧的氣氛，師生之間，學(xué)生之間的關(guān)系和睦融洽，能有效地調動(dòng)學(xué)生各個(gè)方面的積極性，是他們的個(gè)性特長(cháng)得到充分發(fā)展。師生關(guān)系在很程度上影響著(zhù)學(xué)生情緒，影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)業(yè)。良好的師生關(guān)系會(huì )鼓舞學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情投入到艱苦的學(xué)習活動(dòng)中去，使思維活躍起來(lái)，消極的師生關(guān)系使學(xué)生心灰意懶，不思進(jìn)取，降低記憶效率及其學(xué)習質(zhì)量，對學(xué)生失去信心。
每個(gè)班的學(xué)生都來(lái)自不同的家庭，有著(zhù)不同的文化背景和家庭教育環(huán)境，班主任要針對不同的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別的心理輔導，有的放矢，因人而異地輔導學(xué)生。例如，筆者班級最典型的是單親家庭及僻家庭，這樣的學(xué)生有的性格內向、憂(yōu)郁；有的性格倔強，易沖動(dòng)；還有的學(xué)生個(gè)性脆弱，經(jīng)不起打擊和挫折。因此，筆者一方面與其家長(cháng)保持聯(lián)系，交流意見(jiàn)，不斷改進(jìn)對孩子的教育方法；另一方面從生活上多給予關(guān)愛(ài)和助，以正面教育為主，再加以適當引導，要曉之以理，動(dòng)之以情。平時(shí)多利用業(yè)余時(shí)間與其溝通、交流，溝通是架起人與人之間心靈的橋梁，通過(guò)溝通和交流，促進(jìn)師生之間的相互理解，讓學(xué)生懂得班主任老師的良苦用心。關(guān)愛(ài)學(xué)生也是為師執教的職業(yè)道德規范，對學(xué)生的關(guān)愛(ài)有利于培養出富有愛(ài)心、心理健康、品德優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。
三、利用班團活動(dòng)，開(kāi)展健康促進(jìn)教育活動(dòng)
班團活動(dòng)課是班主任開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)的主戰地。班主任可以充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生提出創(chuàng )新性思維，開(kāi)展一些健康有益的班團活動(dòng)。班團活動(dòng)也是學(xué)生展現自我的一個(gè)平臺，要把班團活動(dòng)課上得生動(dòng)而有意義，光靠班主任一個(gè)人是不行的。筆者經(jīng)常采用獎勵辦法，鼓動(dòng)學(xué)生組織班團活動(dòng)和參與班團活動(dòng)。并且把這一活動(dòng)直接納入學(xué)生的個(gè)人思想品德考核之中，每周班團活動(dòng)結束之后由學(xué)生自薦產(chǎn)生下一周的班團活動(dòng)組織者，并對積極參與者給予加分鼓勵。根據學(xué)校的安排并結合本班的特點(diǎn)，筆者班里開(kāi)展了以“青春飛揚、戰勝挫折、溝通與交往”等為主題的班團活動(dòng)，在班團活動(dòng)課上，學(xué)生安排了各種各樣的生活劇表演、經(jīng)驗交流和探討、引用名人名言、推薦好書(shū)以及唱歌、舞蹈等多種娛樂(lè )形式，寓教于樂(lè )，起到了良好的教學(xué)效果。班主任通過(guò)觀(guān)看學(xué)生的表演、參與學(xué)生的討論，拉近了和學(xué)生之間的距離，增進(jìn)師生間的了解，有利于學(xué)生的心理健康發(fā)展。
四、開(kāi)設一些專(zhuān)門(mén)的心理輔導課
心理輔導課是中小學(xué)心理健康教育的主要形式之一。它不同于其他各門(mén)課程，它的主要任務(wù)是助學(xué)生認識自我及與周?chē)h(huán)境的關(guān)系，側重于培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)和促進(jìn)其知、情、意心理過(guò)程的和諧統一。班主任可以針對本班學(xué)生的普遍心理問(wèn)題，有計劃地對學(xué)生開(kāi)設一些心理輔導課。班主任可以事先給出主題，讓學(xué)生準備一些有實(shí)際指導作用的活動(dòng)；同時(shí)班主任自己必須懂得一些相應的心理學(xué)知識，準備一些適當的音樂(lè )劇和生活劇，讓學(xué)生觀(guān)看后再進(jìn)行討論，使學(xué)生產(chǎn)生心靈上的共鳴，這種方式能讓更多的學(xué)生受到心靈上的洗禮，起到普遍性的教學(xué)效果。例如，學(xué)習上的壓力是學(xué)生當中普遍存在的問(wèn)題，班主任可以組織開(kāi)設一些調整學(xué)生應試心理的輔導課，降低學(xué)生的焦慮水平，使學(xué)生能夠調整好心態(tài)，從而輕松應試。
五、利用電子郵箱加強師生溝通
每接手一個(gè)新班，我都要布置一個(gè)常規作業(yè)，每位學(xué)生要給我發(fā)一封電子郵件，談一談對班級的看法，說(shuō)一說(shuō)自己的感受，或者和老師說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)，把所見(jiàn)所聞所思所感寫(xiě)下來(lái)，或長(cháng)或短都行。由于郵件不受題目、體裁、內容、表達等限制，作業(yè)一布置下去，學(xué)生空前的熱情。一篇篇電子郵件仿佛就是一顆顆透明的心靈，成了學(xué)生流露真實(shí)感情和對生活思考的天地。電子郵件也成了我和學(xué)生交流思想，交流學(xué)習及生活感受的園地，有時(shí)我的回信比學(xué)生寫(xiě)的還長(cháng)。我以此作為心理健康教育的載體，助學(xué)生更好的發(fā)掘其進(jìn)步的潛能，疏導心理困擾。
總之，班主任要以人為本，因材施教，不斷學(xué)習和探索新的教育方法，不僅是知識的傳播者，更重要的是德育工作和心理健康的導師，使每一位學(xué)生學(xué)會(huì )提高自己的心理發(fā)展水平和社會(huì )適應能力，為國家培養出身心健康、德才兼備的高素質(zhì)人才
2022中班班主任工作心得11
中班上學(xué)期工作即將結束，每個(gè)孩子都在原有水平上有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(cháng)�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、保育方面
三位老師默契配合做好班級衛生清理工作，嚴格執行消毒制度，并及時(shí)記錄。幼兒的毛巾、桌椅、被褥每天一次紫外線(xiàn)消毒。本學(xué)期我們在注重培養幼兒的生活自理能力的同時(shí)，還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護教育，
二、教育方面
在教學(xué)活動(dòng)中，教師之間能夠互相取長(cháng)補短，發(fā)揮自己的長(cháng)處，根據主題活動(dòng)隨時(shí)調整班上的教學(xué)計劃，在遇到問(wèn)題時(shí)教師們能夠共同商討，收集大量的有關(guān)資料完善班上的教學(xué)任務(wù)，使得班上的教學(xué)工作能夠順利的進(jìn)行。
三、健康
針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)，除了開(kāi)展一些豐富有趣的體育游戲，還增加了競賽游戲，完成各項體育活動(dòng)目標。同時(shí)萌發(fā)幼兒的競爭意識，并從中懂得一些公平競爭的規則意識。此外還特別注意在幼兒一日生活中把握教育契機對幼兒進(jìn)行健康教育，如上下樓梯時(shí)提醒孩子靠右邊走，不推擠，天冷跑步時(shí)用鼻子呼吸不迎風(fēng)說(shuō)話(huà)等等。但由于幼兒的自制力不是很強，雖然懂得其中的道理，但沒(méi)有了老師的提醒還是不會(huì )自覺(jué)保護自己�？磥�(lái)健康教育不能只是靠談話(huà)，靠說(shuō)教就能對孩子產(chǎn)生影響的。健康教育下一學(xué)期將是我們工作的重點(diǎn)。
四、語(yǔ)言
本學(xué)期重點(diǎn)是讓每個(gè)孩子都能大膽發(fā)言，樂(lè )意看圖書(shū)并邊看邊講。直到現在發(fā)現我們的孩子是能大膽發(fā)言，但在看圖書(shū)時(shí)只有少數孩子能邊看邊講，大多數孩子還處于安靜看書(shū)階段，這將是我們下學(xué)期努力的方向。在發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力時(shí)，老師方面，我們注重在各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行滲透，而針對孩子來(lái)說(shuō)，我們努力創(chuàng )設一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，主動(dòng)和孩子交往，鼓勵每個(gè)幼兒表達自己的想法和感受。有些孩子膽小、內向不愛(ài)講話(huà)，我們就在活動(dòng)中多鼓勵這些孩子大膽說(shuō)話(huà)，并多給這些孩子表現的機會(huì )。此外，還通過(guò)家園聯(lián)系本和個(gè)別談話(huà)的形式和家長(cháng)進(jìn)行溝通，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
五、社會(huì )
這一學(xué)期我們的主要目標是理解并遵守日常生活中的基本社會(huì )行為規則，樂(lè )意與人交往，有初步的合作意識，有同情心。在這一學(xué)期中每個(gè)星期五孩子們都會(huì )帶來(lái)自己喜歡的玩具，通過(guò)互相交換玩具孩子們的交往主動(dòng)性增強了，有了初步的初合作意識，還能在游戲中做到愛(ài)護別人的玩具，而且通過(guò)這一活動(dòng)，不少孩子認識了星期，知道一個(gè)星期有七天，在幼兒園六天，而且總會(huì )盼望著(zhù)星期六的到來(lái)，他可以用自己的玩具交換到自己家里沒(méi)有的玩具。在其他活動(dòng)中老師也盡量為幼兒提供合作探討的機會(huì )，所以孩子們已經(jīng)基本上學(xué)會(huì )了合作。在活動(dòng)中，三位教師對孩子要求一致，所以孩子的常規比起上一學(xué)期來(lái)好了許多，但還是不太理想，好多細節還是需要老師不斷提醒，沒(méi)有養成習慣，有待我們繼續努力爭取下一學(xué)期有更好的成績(jì)。
六、科學(xué)
這一學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域的大目標有三。一是愛(ài)護動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，有初步的環(huán)保意識;二是在生活中感受事物的數量關(guān)系并體驗數學(xué)的重要和有趣。三是能用適當的方式表達、交流探索過(guò)程和結果。
因為我們走的是主題活動(dòng)，所以科學(xué)領(lǐng)域目標的完成大部分是在主題“有趣的嘗試”和“動(dòng)物朋友”中完成的，由于活動(dòng)比較集中，所以孩子的活動(dòng)印象比較深，特別是在主題“動(dòng)物朋友”以后，孩子們一看到環(huán)境被污染的的現象都會(huì )積極主動(dòng)的告訴老師，我們老師就會(huì )乘機引導他們“你們要好好學(xué)本領(lǐng)，快快長(cháng)大，找到好的辦法幫助他們”在一些探索活動(dòng)中老師會(huì )盡量為幼兒提供交流探索的機會(huì )，增進(jìn)孩子之間的交往，提高表達能力�，F在孩子們做一些簡(jiǎn)單的記錄還是可以的。而對于一些數學(xué)活動(dòng)，我們盡量是在生活中進(jìn)行滲透。讓幼兒在游戲生活中學(xué)習數學(xué)。
七、藝術(shù)
藝術(shù)領(lǐng)域的目標重在喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，能大膽表現自己的.情感和體驗。這一學(xué)期我們通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，區域活動(dòng)等多種形式為幼兒提供活動(dòng)機會(huì )，大膽表現自己。但是對技能技巧的學(xué)習教師沒(méi)有用心思考如何讓孩子學(xué)得扎實(shí)，所以活動(dòng)進(jìn)行過(guò)了，但孩子的技能不扎實(shí)，所以在表現時(shí)心有余而力不足。所以在下一學(xué)期中，教師要在技能技巧上下功夫。
八、環(huán)境創(chuàng )設
根據主題和孩子、家長(cháng)共同創(chuàng )說(shuō)話(huà)。其中重點(diǎn)是區域活動(dòng)中材料的投放。這一學(xué)期，通過(guò)參加教研活動(dòng)，我們從理論上更加認識到區域活動(dòng)的重要性以及材料的投放對幼兒活動(dòng)的影響，但在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中教師在每個(gè)主題活動(dòng)中并不能都按時(shí)、按質(zhì)、按量去投放與目標相應的材料做相印的指導。此外，作為教師也沒(méi)有把握好整個(gè)學(xué)期的主要完成目標，特別是角色區的目標，而且沒(méi)有計劃。所以區域活動(dòng)的創(chuàng )設很不理想，希望在下學(xué)期，在大家的幫助下我們的區域活動(dòng)能夠邁上一個(gè)新的臺階。
九、家長(cháng)工作
與家長(cháng)很好的合作，能夠直接影響班上各項工作的進(jìn)行，為了更好的搞好班上的家長(cháng)工作，我們總是熱情的接待每一個(gè)家長(cháng)，對家長(cháng)提出的問(wèn)題進(jìn)行耐心的回答，對家長(cháng)的叮囑總是用心去完成。對需要進(jìn)行個(gè)別教育的孩子我，們就通過(guò)個(gè)別交談或聯(lián)系本與家長(cháng)交換意見(jiàn)，共同促進(jìn)孩子的成長(cháng)。
以上是我們班一學(xué)期的班級總結，在以后的工作中我們還要共同協(xié)作，繼續努力，對一些薄弱環(huán)節還要加強訓練，爭取更大的進(jìn)步。
2022中班班主任工作心得12
生活就好像萬(wàn)花筒，人們常用五味瓶來(lái)形容初中班主任的生活，五味俱全，既繁瑣又復雜。作為班主任，既是班級的領(lǐng)導者，又是班級的組織者，既要教書(shū)又要育人。一個(gè)班集體的好壞很大程度上取決于班主任班級管理工作的好壞。那么班主任如何做好班級的管理工作呢?下面是我工作的幾點(diǎn)體會(huì )。
一、班主任不但要言傳，更要注重身教，努力打造自身的人格魅力
學(xué)高為師，身正為范。在學(xué)生的心目中，教師的每句話(huà)的效力常常勝過(guò)自己的父母，有很高的權威性，他們會(huì )有意無(wú)意地模仿教師。教師的一次模范行動(dòng)的作用勝過(guò)千百次說(shuō)教。因此，教師的形象在學(xué)生的心目當中具有非常重要的地位。就拿每天的早操，作為班主任要求學(xué)生按時(shí)出操，那么班主任就必須每天按時(shí)或提前一到兩分鐘的時(shí)間到達出操場(chǎng)地。所以，我們要學(xué)生做到的，那么我們老師就應該先做到。
我不敢說(shuō)自己的人格魅力有多大，但我相信自己的言教、身教會(huì )使集體的素質(zhì)、風(fēng)格不斷地向高層次發(fā)展，所以在班主任工作中，我一直努力使自己克服自身的一些弱點(diǎn)，有意不斷地修正自己，用自己的言行去影響學(xué)生。就比如說(shuō)，針對班級同學(xué)亂丟垃圾的現象，我相信很多初中班主任可能每一次都會(huì )強調，可是效果不是很理想。針對這一現象，在開(kāi)學(xué)之初的第一節班會(huì )課，我就和學(xué)生強調了這一個(gè)問(wèn)題，要求學(xué)生全天候保潔。為了做到這一點(diǎn)，除了值日生負起責任，認真打掃外，我要求每個(gè)學(xué)生的座位下面要24小時(shí)無(wú)垃圾。剛開(kāi)始的時(shí)候，大部分的同學(xué)都做得很好，但是仍有少部分的同學(xué)我行我素。每當我看到這種情況時(shí)，我并沒(méi)有立刻去責罵這些同學(xué)，而是輕輕地走到這些同學(xué)的身旁，一個(gè)一個(gè)地撿起來(lái)，然后把它放進(jìn)垃圾桶。通過(guò)我這樣的做法，一段時(shí)間后，整個(gè)教室變干凈多了。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，全班的同學(xué)們都養成了良好的衛生習慣。
二、班主任要認真地選拔班干部
俗話(huà)說(shuō)：火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是學(xué)生自我管理體現最明顯的`一部分。班委會(huì )建設的好壞直接影響班級的治理情況。因此，每一學(xué)期我非常重視班委會(huì )的建設，遵循民主和自我推薦的原則，認真地做好班干部的選拔工作，選出一批思想過(guò)硬，作風(fēng)優(yōu)良的班干部，
正是因為班委會(huì )是同學(xué)選出來(lái)的，所以班級的各項工作都能順利地開(kāi)展。班委會(huì )成員的工作熱情和工作積極性也很高。即使我不在學(xué)校，他們也能按部就班地履行職責，確保常規工作順利完成。在學(xué)校各項檢查、常規考評、比賽活動(dòng)中等都取得了很好成績(jì)。通過(guò)民主建設，進(jìn)一步加強了班級凝聚力，班級學(xué)習氛圍日趨加強。
同時(shí)，我還比較注重班干部的培養，嚴格要求班干部以實(shí)際行為來(lái)影響學(xué)生，為學(xué)生服務(wù)，用具體的形象給學(xué)生樹(shù)立榜樣。每一次班干部例會(huì )，都是由班委負責對上周情況作總結。我只是認真聽(tīng)取班干部的匯報，并做好筆記，適時(shí)進(jìn)行補充，對于發(fā)現的問(wèn)題班委能解決的由班委解決，班委不能解決的由班主任協(xié)助解決。通過(guò)一學(xué)期的努力，我班的班干部在思想上比較過(guò)硬，成為了學(xué)生信任、班主任和老師贊賞的得力助手。
三、班主任對待學(xué)生要平等相待
“親其師才能信其道”。班主任對待學(xué)生，必須平等民主地對待學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的肯定，得到老師贊許的目光。所以對全班所有同學(xué)，班主任要把一碗水端平，無(wú)論家境貧富、門(mén)第高低、學(xué)業(yè)好壞、表現優(yōu)差，都要一視同仁，決不能厚此薄彼。特別是那些生理上有缺陷、表現差、學(xué)業(yè)差的學(xué)生，班主任要更加耐心地進(jìn)行引導，必須從各個(gè)方面去關(guān)心他們，理解他們，幫助他們解決成長(cháng)過(guò)程中碰到的各種困難，以博大的胸懷去包容班級的每一個(gè)學(xué)生，應該看到每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，全面地、辨證地認識學(xué)生，不宜過(guò)早地給學(xué)生下結論。
就比如，我現在所教的班中就有一位特別頑皮的男學(xué)生，一直以來(lái)教過(guò)他的老師沒(méi)一個(gè)是稱(chēng)贊他的，甚至經(jīng)常被叫到辦公室接受批評教育。這位同學(xué)平時(shí)還經(jīng)常無(wú)故騷擾同學(xué)，同學(xué)很多也不愿意跟他交往。我接手后為了改變他不良的行為習慣，我改變了以往老師對他的教育方法，每當他犯錯的時(shí)候，我都會(huì )耐心引導他、鼓勵他，慢慢的他接受了我，并認識到他自己的不足。經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的轉化教育，他思想紀律上有了進(jìn)步，學(xué)習也更認真了�？梢�(jiàn)，教師平等相待學(xué)生，能夠使學(xué)生揚長(cháng)避短，更有利于做好學(xué)生的德育工作。
四、班主任要經(jīng)常家訪(fǎng)，搭建好學(xué)校和學(xué)生家長(cháng)的橋梁
家訪(fǎng)，本是班主任的常規工作之一。然而，在實(shí)際的教育工作中，恐怕大多數班主任都有意無(wú)意地忽略了這一重要環(huán)節，直到學(xué)生犯了大錯誤后才匆匆告知學(xué)生家長(cháng)。其實(shí)，班主任的這種做法是極其錯誤的�？陀^(guān)上的原因固然多種多樣，但是作為初中班主任，我認為做好家訪(fǎng)工作很有必要，切不可將該項工作視為可有可無(wú)。班主任一定要把這項常規工作落實(shí)到實(shí)處，只有家訪(fǎng)工作到位了，班工作才會(huì )得到家長(cháng)們的廣泛支持，很多工作的難題才會(huì )得到迎刃而解，得心應手。
總之，作為初中學(xué)生的德育教育工作者，工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，有甜酸也有苦辣，要想帶好一個(gè)班級確實(shí)不容易，必須立足于學(xué)生的不同實(shí)際情況，因勢利導，對癥下藥并采取靈活多樣，才能全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
2022中班班主任工作心得13
時(shí)光飛逝，學(xué)期結束了。突然，我當了五年幼兒園老師。五年來(lái)，我從一個(gè)什么都不懂，慌慌張張的老師，變成了現在x班的班主任，我在工作的第三年開(kāi)始做班主任。到現在，我的第一個(gè)班已經(jīng)幼兒園畢業(yè)，即將進(jìn)入小學(xué)。在過(guò)去的五年里，我積累了一些自己的工作經(jīng)驗。
注意學(xué)生的年齡差異。小班和班雖然差別只有兩年左右，但是孩子是成長(cháng)最快的時(shí)期，這兩年差別很。所以對待不同年級的孩子，一定要有不同的教學(xué)方法。小班的孩子在上學(xué)前通過(guò)家人學(xué)習一些語(yǔ)言，所以教學(xué)時(shí)語(yǔ)言要盡量通俗易懂。但是班的同學(xué)都上幼兒園兩年了，懂得很多，不用特意簡(jiǎn)化語(yǔ)言，就能聽(tīng)懂。中班的教學(xué)語(yǔ)言可以比小班深入，但比班簡(jiǎn)單。這將使孩子一步一步地學(xué)習更深的知識。
培養良好的行為習慣�，F在幼兒園的孩子多從小就被帶到爺爺奶奶身邊，他們會(huì )對爺爺奶奶更加溺愛(ài)。他們在家吃飯都要吃飯，不能自己吃飯。他們還在其他方面提供助。在幼兒園，我們應該助孩子逐漸形成良好的行為習慣，讓他們嘗試自己做這些事情。剛開(kāi)始老師肯定不能完全放下。他可以看，也可以忙，但不能全靠老師忙，沒(méi)道理。
經(jīng)常和父母保持聯(lián)系。與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系，就是向家長(cháng)匯報孩子的近況以及在幼兒園的學(xué)習生活情況。其次是家長(cháng)配合老師。孩子在幼兒園是學(xué)不會(huì )自己吃飯的，回家還是要父母喂，我們老師的`努力就白費了，沒(méi)用了。因此，我們應該經(jīng)常與父母保持聯(lián)系，讓孩子在家里盡可能地養成良好的習慣。
持續學(xué)習。幼師要繼續學(xué)習，不能認為有經(jīng)驗就不需要學(xué)習。每一代孩子都有不同的性格，時(shí)代在變。如果你想變得更好，你必須繼續學(xué)習。在業(yè)余時(shí)間，我會(huì )讀一些教育學(xué)和心理學(xué)的書(shū)，這樣我可以更多地了解教育，更好地教育學(xué)生。學(xué)生要想學(xué)好，教師要有更多的知識，才能把知識傳授給學(xué)生。
雖然我現在已經(jīng)能夠做所有的工作，但我認為我還有很的改進(jìn)空間。之后我會(huì )努力提高自己的教學(xué)水平，讓孩子在班里更快樂(lè )。
2022中班班主任工作心得14
高中學(xué)生面臨高考，他們的學(xué)習目的非常明確，就是為了能進(jìn)入高等學(xué)校進(jìn)一步深造。在這樣的目標下，教師如何引導學(xué)生向著(zhù)正確的方向走，為他們在未來(lái)的學(xué)習生活中形成良好的學(xué)習習慣和優(yōu)良的道德品質(zhì)打下基礎。這是高中班主任工作的重點(diǎn)，也是班主任工作的目的。下面談?wù)勛鳛橐幻咧邪嘀魅蔚墓ぷ黧w會(huì )。
一、為每一名學(xué)生負責
每位學(xué)生都是來(lái)自一個(gè)家庭，他們的肩膀上承載著(zhù)家長(cháng)的重托和期望，家長(cháng)自己沒(méi)實(shí)現的愿望都壓學(xué)生的肩膀上，他們托付著(zhù)兩代人的夢(mèng)想，所以一個(gè)學(xué)生掉隊就意味著(zhù)一個(gè)家庭的夢(mèng)想毀滅。教師要替每一個(gè)學(xué)生負責，也就是替每一個(gè)家庭負責，讓每一個(gè)學(xué)生都能正確行進(jìn)在通往人生最高目標的道路上。一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切，這是我做高中班主任工作的體會(huì )。不能讓一個(gè)學(xué)生掉隊，不管這個(gè)學(xué)生的家庭背景是高貴還是普通，教師對他們人格的尊重是平等的。尤其是對學(xué)困生，幫助他們形成學(xué)習的興趣，找到學(xué)習高效的方法，是班主任的責任和義務(wù)。只有教師擁有一顆博愛(ài)的心，才可以真正為每一個(gè)學(xué)生著(zhù)想。
二、提高自身的師德形象
教師要想使班主任工作有效開(kāi)展，就要樹(shù)立自己的良好形象，用高尚的師德武裝自己，用高尚的人格影響學(xué)生，讓學(xué)生敬佩自己，那么對學(xué)生開(kāi)展的'一切教育活動(dòng)才會(huì )奏效。高中生，他們具有一定的是非判斷能力，他們的眼睛就是教師師德形象的鏡子，所以教師要時(shí)刻保持自己的良好形象，為學(xué)生良好品德學(xué)習做出表率。俗話(huà)說(shuō)："打鐵需要本身硬。"對學(xué)生實(shí)施教育自己就要先擁有一身正氣。
三、善于和學(xué)生處理好關(guān)系
高中生的年齡接近成人，在他們心中被尊重的渴望更大，所以教師要首先注意到學(xué)生的人格和教師的人格是一樣的平等。在尊重的前提下開(kāi)展工作才會(huì )收到好的效果，學(xué)生在感受到教師的尊重后，他們反倒不好意思違反紀律。進(jìn)而在鼓勵和鼓舞中，幫助和引導每一名學(xué)生進(jìn)步。
高中班主任的工作是很復雜的，主要是因為學(xué)生的年齡大了，簡(jiǎn)單粗暴的手段是不會(huì )收到好的教育效果的，教師要設法贏(yíng)得學(xué)生的尊重，讓學(xué)生信服自己的教育，這樣才可能引導學(xué)生進(jìn)步，才可以為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康向上的班級環(huán)境，因為這是學(xué)生在校的另一個(gè)家，班主任就是這個(gè)家的家長(cháng)。
2022中班班主任工作心得15
今天在吃點(diǎn)心的時(shí)候，我們中班發(fā)生了一起安全事件，作為班主任的我有著(zhù)不可推卸的責任，通過(guò)這次的'事件我要認真對待，在以后的么工作中做到以下幾點(diǎn)：
1、每天上崗之前，認真查找安全隱患，制定防患措施，填寫(xiě)好卡片，做到心中有數。當幼兒入園時(shí)，我能認真做好晨檢工作，防止幼兒帶異物入園，主動(dòng)向家長(cháng)了解幼兒的情緒及身體狀況，對帶藥入園的幼兒，督促家長(cháng)做好藥品登記工作，防止幼兒誤服。同時(shí)，也讓家長(cháng)做好簽字工作，并核對幼兒每天的出勤情況及人數。
2、組織幼兒活動(dòng)時(shí)，密切注意幼兒的一舉一動(dòng)，提醒幼兒注意安全，做到做操時(shí)不追跑、不在教室里打鬧、不蹺椅子、不跑高、不將異物放入五官等，教育幼兒要互相團結，不打人、不爭搶?zhuān)鰣蟾胬蠋煹取?/p>
3、幼兒入廁、喝水、洗手時(shí)，組織幼兒分組進(jìn)行，以免幼兒過(guò)多擁擠發(fā)生安全事故。
4、幼兒進(jìn)餐時(shí)，我與其他兩位老師相互配合，盡職盡責的照顧好每一位幼兒進(jìn)餐。教育幼兒吃飯時(shí)要細嚼慢咽、不講話(huà)，安靜進(jìn)餐。進(jìn)餐結束后，為幼兒開(kāi)展各種游戲，教育幼兒不做劇烈運動(dòng)，以防幼兒出現意外。
5、幼兒午睡時(shí)，教育幼兒安靜午睡，并分批組織幼兒進(jìn)入休息室。同時(shí)加強巡查防止幼兒將異物帶到床上玩耍。
6、在幼兒離園時(shí)，我與班里的老師積極做好離園工作。讓幼兒家長(cháng)配合做好簽字工作。共同看護好班里的孩子，將孩子安全的交到了家長(cháng)手里。
7、在平時(shí)的工作中，我還積極主動(dòng)的與家長(cháng)進(jìn)行交流，讓家長(cháng)配合，共同對孩子進(jìn)行安全教育，讓家園同步進(jìn)行，真正做到了“家園配合”。
讓我們教師和家長(cháng)共同攜手共建美好家園！
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