老師給我的愛(ài)作文（精選39篇）

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的老師給我的愛(ài)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　老師給我的愛(ài)作文 1

　　在我成長(cháng)的旅途中，有一位老師，她一直給我關(guān)心，給我鼓勵，教會(huì )我許許多多的學(xué)習道理，給我撐起了一把知識之傘，又帶我到了知識的海洋中遨游。

　　那是在一個(gè)又悶又熱的天氣，我在教室里全神貫注地看語(yǔ)文書(shū)。為下節課做好預習準備。這時(shí)，老師輕輕地走到我的身旁，先給了我一個(gè)甜甜的微笑，然后說(shuō)：“穎穎，你是個(gè)乖孩子，學(xué)習很認真，上課要積極舉手發(fā)言，不懂就問(wèn)，沒(méi)有什么好難為情的。馬上就要考試了，爭取考出滿(mǎn)意的成績(jì)，努力吧！”

　　“謝謝您，老師�！蔽覀冇淇斓亓牧似饋�(lái)。

　　上課了，老師選了幾篇文章，她讓我、芳芳、明明一起讀，內容幽默有趣，把大家逗得哈哈大笑。接著(zhù)，老師用“假”、“套”、“空”三個(gè)字來(lái)給我們說(shuō)明寫(xiě)文章的要素，并舉例說(shuō)明。那些例子非常有趣，像笑話(huà)一樣，把我們肚子都笑疼了。老師還用方言給我們讀了別人寫(xiě)的幾篇作文。嗨，是幾篇“笑話(huà)作文”，我們笑得前腹后仰。在笑聲中，我終于明白了，寫(xiě)文章并不難，關(guān)鍵是要真實(shí)，寫(xiě)法不拘一格，語(yǔ)句不空泛。掌握這幾點(diǎn)，就能寫(xiě)好每一篇作文。老師又叫我把寫(xiě)作的要點(diǎn)大聲地講一邊。課后，老師再一次的手把手指導我的寫(xiě)作，漸漸地我的`寫(xiě)作得到了提高，我可高興啦！

　　在老師的教誨和鼓舞下，我已經(jīng)是五年級的學(xué)生啦，就要結束了我的小學(xué)時(shí)代。一轉眼就要離別了，老師與我一次又一次談話(huà)的情景又浮現在我的眼前。

　　如果把學(xué)校比作花園，那么老師就是園丁，我們是花朵，老師澆水、施肥、鋤草，讓我們茁壯地成長(cháng)，我永遠忘不了老師對我的愛(ài)。

　　老師給我的愛(ài)作文 2

　　宣老師，您用真情對待我們每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)；老師，您用真心對待我們每一個(gè)學(xué)生，成為我們的知心人，貼心人……

　　在我二年級的暑假里，您到每一位同學(xué)家去家訪(fǎng)，那正是盛夏，太陽(yáng)如火球般的烘烤著(zhù)大地，人們都已經(jīng)熱得不想出門(mén)了，可您卻不顧盛夏的炎熱，不顧您在家中的孩子，從家里出來(lái)到每一位同學(xué)家家訪(fǎng)，您并不是迫不得已，而是為了將老師的愛(ài)傳送給我們每一位同學(xué)，雖然您只在每一位同學(xué)家坐十幾分鐘，那39位同學(xué)又要多少時(shí)間呢？當我看見(jiàn)您臉上豆大般的`汗珠，我想您一定很累，可您還是面帶微笑的與我們交談，在交談時(shí)，無(wú)論我提出什么問(wèn)題您都不厭其煩的回答了，我想您或許已經(jīng)回答了好幾遍，可您還是耐心的地回答了我的問(wèn)題，絲毫沒(méi)有不耐煩的神情，這使我感到了您的愛(ài)已經(jīng)融入到了您的話(huà)語(yǔ)中了，而且您在走之前還送給我了一本書(shū)，望著(zhù)您離去的背影我不禁被您的愛(ài)所感動(dòng)，耳邊再一次想起您對我鼓勵的話(huà)語(yǔ)，在您走后，我便細細的看了那本書(shū)，因為那是老師給我的愛(ài)，一份老師給我的真誠的愛(ài)。您對我的愛(ài)還不止這些，記得有一次，我生病住院時(shí)，又是您在百忙中抽出時(shí)間來(lái)看望我，這使我深深地感受到您對我的愛(ài)--那份不是母親卻勝似母親的愛(ài)。

　　這一樁樁一件件的事，在您眼里或許只是每一位老師應當做的事，可在我眼里這就是愛(ài)，您對我的愛(ài)。老師，雖然您早已不教我了，但您的愛(ài)時(shí)時(shí)刻刻滋潤著(zhù)我的心田，“一日為師，終生為父�！�。

　　老師給我的愛(ài)作文 3

　　記得上三年級時(shí)，那次推選中隊委員，我真希望自己能當選。唱票結果，我與另一位同學(xué)的得票數相同，而他卻當選上了中隊委員。我真是郁悶極了，心想：老師為什么不讓我當呢？

　　下課了，老師走到我跟前，叫我去一下她的辦公室。我憤憤不平地跟在老師后面向辦公室走去，心里暗暗想：老師讓我去干嗎？她又會(huì )對我說(shuō)些什么呢？到了辦公室，老師把手中的書(shū)放在桌上，輕聲細語(yǔ)地對我說(shuō)：“這次選中隊委員，知道我為什么不讓你當選嗎？”我疑惑地搖了搖頭，好像做錯了什么事似的，老師看到我這副疑惑的模樣，親切地看著(zhù)我，和藹地對我說(shuō)：“這次不讓你當中隊委員是因為你的工作能力還不夠強，因為你還是小隊長(cháng)，管理班級的能力較差，希望你不要泄氣，向別的中隊委員學(xué)習，相信你一定能當上中隊委員的�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里暗下決心：我一定不能辜負老師的期望。

　　從此以后，我在各方面不斷鍛煉自己，不斷地要求進(jìn)步。今天，我幫著(zhù)值日班長(cháng)管理班級，明天，我幫老師發(fā)本子，有時(shí)，還幫著(zhù)老師分水果。在我的努力下，我的工作能力漸漸提高了，老師的笑容也更燦爛了。

　　四年級初，我終于如愿以?xún)�，當上了中隊委員，是老師您微笑的面龐和那仿佛會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛給了我激勵和前進(jìn)的力量。

　　現在，我終于明白了老師的愛(ài)是無(wú)私的`，是慈愛(ài)的，是嚴厲的，它像黑夜中的明燈，照亮了我前進(jìn)的道路，它像一股暖流涌進(jìn)我心田，給我無(wú)窮的力量，讓我不斷前進(jìn)。

　　老師給我的愛(ài)作文 4

　　以前每當我一來(lái)陳老師這兒學(xué)，一但有打字發(fā)表我就得意揚揚，可是，我有一個(gè)巨大的毛病——插嘴。

　　今天上課也和往常一樣，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。這時(shí)，陳老師舉了一個(gè)例子：“漂亮的老師、知識淵博的老師……”我就隨意地插了一句“丑的.老師�！鳖D時(shí)，陳老師勃然大怒：“橋棋，你要好好反醒，你上課一直插話(huà)，這是不對的，再這樣你出去站門(mén)口，不是和你開(kāi)玩笑�！蔽议_(kāi)始有點(diǎn)認為陳老師又開(kāi)玩笑，臉上依舊嬉皮笑臉，接著(zhù)的驚喜，到最后幾乎沒(méi)有笑容面無(wú)表情，臉上還帶著(zhù)一絲絲的憂(yōu)傷。陳老師接著(zhù)教育我，我看見(jiàn)大家都把目光齊刷刷地投向我，我一下子漲紅了臉，像一個(gè)蘋(píng)果一樣。

　　接下來(lái)，陳老師上的課，雖然有好多的笑點(diǎn)，但我依然沒(méi)有笑。我心里一直在想：同學(xué)們這樣看我一定會(huì )告訴他們的家長(cháng)，到時(shí)候我去上學(xué)了，都被那些家長(cháng)在背后指指點(diǎn)點(diǎn)，我該怎么辦？

　　忽然，老師把我比作例子和里的人比較，大家聽(tīng)到說(shuō)的是我又看了過(guò)來(lái)，我無(wú)法忍了，輕輕地低下頭流出了眼淚，淚水像雨點(diǎn)兒一樣打在了我的腿上，似乎還有一點(diǎn)“痛”意。我心想，老師居然知道我心里在想什么？看來(lái)是我錯了。我一定要改掉亂插嘴這個(gè)壞毛病。

　　陳老師，我一定會(huì )銘記在心，永遠不會(huì )忘了您這份批評。

　　老師給我的愛(ài)作文 5

　　老師的愛(ài)像一縷縷春風(fēng)，溫柔地吹綠我們知識的荒原。老師的愛(ài)像一陣陣細雨，甜蜜地滋潤我們稚嫩的心田。老師的愛(ài)是一把傘，為我們遮風(fēng)擋雨，呵護著(zhù)稚嫩的心靈。老師，您的無(wú)私奉獻我們看在眼里，您的不求回報我們記在心里，您用畢生的青春和熱血為我們筑起了一道信念的長(cháng)城！

　　有一次，我在上課時(shí)間和同學(xué)講話(huà)，課上的內容都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。因而作業(yè)做得一塌糊涂。下課被老師叫到辦公室訓了一頓。這是我有生以來(lái)第一次被老師批評，心里十分難受。深深地低下頭，眼睛里含著(zhù)遲遲未落的.眼淚。忽聽(tīng)老師一聲，我抬起頭，看到老師慈祥的面孔，她的眼睛也紅了。我心里更加難受，但是我深深地知道老師的心里也不愿意，也不好受。這是老師對我的一種愛(ài)，是對我成材之路的關(guān)懷。想著(zhù)想著(zhù)我心中的難受也慢慢化解了，含著(zhù)的眼淚也消失了，心中默默地高興，因為老師愛(ài)我，因為老師關(guān)心我。

　　還有一次，在數學(xué)課上有一道應用題把我難住了。老師似乎看出了我的不解，徑直朝我身邊走來(lái)，和藹可親地說(shuō)：“你再想想，如果把它看成一個(gè)整數……”我靈機一動(dòng)拿起筆不一會(huì )兒就做出來(lái)了�！坝欣蠋熣嫘腋！蔽艺f(shuō)。此時(shí)此刻我就像吃了蜜一樣甜滋滋的。因為我知道這是老師的關(guān)愛(ài)。此時(shí)此刻周?chē)�的事物仿佛變的更加美好，更加燦爛。

　　敬愛(ài)的老師，您在我們心中是永遠燃不盡的蠟光。擔負神圣職責的您在我們心中有著(zhù)舉足重輕的地位，我們感激您！老師的愛(ài)像綿綿的細雨，靜靜地，悄悄的，慢慢地滋潤著(zhù)我的心田，讓我的心靈變的更加完美。

　　老師給我的愛(ài)作文 6

　　老師就像春蠶默默奉獻自己？老師就像蠟燭默默點(diǎn)燃自己？老師就像園丁呵護未來(lái)的希望？老師她把雨露灑遍大地？我們的班主任謝老師，就是這樣一位平凡又可親的老師。

　　謝老師即是我們的班主任，又是我們的語(yǔ)文老師，為了讓我們健康茁壯的生長(cháng)，她每天都十分忙碌�？晌夷�，是一個(gè)十分粗心的`孩子，做起作業(yè)錯別字特別多，有時(shí)上課還犯迷糊，謝老師十分著(zhù)急，經(jīng)常叫我到她的辦公室跟我談心，放學(xué)了留我下來(lái)幫我補課，一次不行兩次，時(shí)間飛逝，在謝老師的諄諄教誨下，我的語(yǔ)文成績(jì)有了明顯的提高。

　　本來(lái)我是個(gè)十分平常的學(xué)生，沒(méi)得過(guò)獎勵，也沒(méi)受過(guò)什么表?yè)P，也認定自己不會(huì )有多大出息，有一次上作文課，謝老師在全班同學(xué)面前表?yè)P我，說(shuō)我的作文思路清晰，有感情很有感染力。我當時(shí)臉紅心跳，十分不好意思。但更多的卻是激動(dòng)和對老師的感激。謝老師讓我體會(huì )原來(lái)在老師心里也占有良好的地位，我興奮萬(wàn)分，受到極大的鼓舞。徹底改變了對學(xué)習的態(tài)度。

　　老師給我的愛(ài)就像沙漠里的一片綠洲。為我指引前進(jìn)的方向。有老師的愛(ài)陪伴著(zhù)我，讓我不孤寂，前面的路再艱難，也不會(huì )害怕，讓我的世界繽紛閃耀。老師，謝謝您!

　　老師給我的愛(ài)作文 7

　　老師是學(xué)海的燈塔，

　　學(xué)生是揚帆遠航的舟。

　　你引航舟行天下，

　　笑看那順流逆流，

　　三尺講臺縱論奇偶，

　　用一生激情燃燒，

　　點(diǎn)亮學(xué)子智慧明眸。

　　這首歌叫《老師，您好》。每當我聽(tīng)到這首歌，都會(huì )想起老師。

　　老師，可以說(shuō)除了家人，最了解我的人就是老師。就象歌里所唱：“用一生激情燃燒，

　　點(diǎn)亮學(xué)子智慧明眸�！彼�總是在我需要吸收知識的`時(shí)候出現，并向我伸出援助之手。

　　你可想而知――每當我在學(xué)習上出現了問(wèn)題，她總是第一時(shí)間教你如何“對付”這道難題，直到教會(huì )為止。

　　當然，別的方面我們也會(huì )受到都是的幫助。如果與別人發(fā)生了矛盾，就可以告訴都是，讓她幫你解決問(wèn)題。

　　如果你感覺(jué)身體不舒服了，出了什么問(wèn)題，你可以向老師發(fā)出SOS（求救），老師也一定會(huì )幫你解決的。

　　你想想看，如今那么多的名人，他們小的時(shí)候也是老師在教導他們，保護他們。雖然在老師的幫助之路上我們有時(shí)也會(huì )心情不愉快，但他們的教訓也是為了我們自己呀！

　　可以這樣說(shuō)：如果學(xué)生是一枝枝盛開(kāi)的花朵，那么老師就是勤勞的園��；如果學(xué)生是一棵棵強壯的小樹(shù)，那么老師就是默默無(wú)聞的大地和春雨，老師總是給我們愛(ài)，無(wú)微不至的愛(ài)――同時(shí)，她們也付出了辛勤的汗水。

　　老師給我的愛(ài)作文 8

　　是誰(shuí)像春蠶默默奉獻自己？是誰(shuí)像蠟燭默默點(diǎn)燃自己？是誰(shuí)像園丁呵護未來(lái)的希望？那就是您——我最親愛(ài)的老師。

　　一次，老師讓我們回家背兩首古詩(shī)，可是我卻把這個(gè)作業(yè)忘了。沒(méi)想到，第二天語(yǔ)文課上，老師就要檢查背誦。這一下我可緊張了，趕緊翻開(kāi)書(shū)本臨陣磨槍�！昂楹�，你來(lái)背�！崩蠋熡盟�富有磁性的聲音叫著(zhù)我的名字，可是今天這聲音卻是那么讓我心驚。我只得慢慢吞吞地站起來(lái)�！疤啤�—李白——”因為緊張，我連題目都忘記了，引來(lái)全班的一陣哄笑,我的臉一下子紅到耳朵根。

　　這時(shí)老師走到我身邊，親切地望著(zhù)我，她的眼里滿(mǎn)是信任，但我羞怯地低下了頭。老師沒(méi)有批評我，而是鼓勵我說(shuō)：“你行的，加油��！”我心頭一熱，十分激動(dòng)。我靜下心來(lái)，使勁回憶上課時(shí)反復讀過(guò)的詩(shī)句，腦海里浮現出古詩(shī)的內容。于是，我迎著(zhù)老師那微笑的面龐，亮開(kāi)嗓子背道：“李白乘舟將欲行——”我順利地背了下來(lái),老師高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。那一天，我得到了一陣陣經(jīng)久不息的`掌聲…… 此后，我對自己便多了一份自信。

　　一位哲人說(shuō)過(guò)，愛(ài)是信任、愛(ài)是關(guān)懷、愛(ài)是鼓勵。對呀，有了老師的愛(ài)，我就可以克服一切困難！

　　老師給我的愛(ài)作文 9

　　青春是一張白雪公主的白紙，等待我們畫(huà)它。是年輕人讓我們理解很多事情。在我年輕的時(shí)候，你讓我長(cháng)大了很多。是你讓我開(kāi)朗活潑。你讓我的生活變得美好。當我第一次來(lái)到這個(gè)奇怪的地方時(shí)，我變得更加害羞了。我只是坐在自己的位置上，躺在桌子上，低頭。有時(shí)，我盯著(zhù)我旁邊的新生，很快就在門(mén)口傳來(lái)了一陣腳步聲。我習慣性地看著(zhù)門(mén)口的一件白色破布連衣裙。一個(gè)S形的漂亮女人來(lái)找我們。學(xué)生們急忙回到座位上。老師笑了笑，拿著(zhù)粉筆在黑板上寫(xiě)了一個(gè)喬字。你好，學(xué)生們。我姓喬。你可以叫我喬先生。我教你中文。

　　我是你的中文老師。請發(fā)光。我不太注意黑板上的那個(gè)詞。喬先生笑了笑，簡(jiǎn)單地告訴我們課堂的要求。我還躺在座位上，閉上眼睛為下一節課做準備。喬先生走過(guò)來(lái)對我說(shuō)，孩子放學(xué)后會(huì )等我嗎？我看著(zhù)喬先生在我面前放大，機械地點(diǎn)點(diǎn)頭。我看著(zhù)喬先生走了很久，笑了笑。時(shí)光飛逝，我一眨眼就上學(xué)了。我看著(zhù)門(mén)外的'喬先生。她看著(zhù)我等我。

　　我擦了擦書(shū)包，走到老師跟前。老師笑了笑，握住了我的小手。老師的手很溫暖。是的，就像我母親的手一樣，老師停了下來(lái)。她脫下她的白色外套，把它放在我身上。我紅臉擁抱了老師，說(shuō)：老師。你是一個(gè)炙熱的太陽(yáng)照耀著(zhù)我的心。謝謝。老師微笑著(zhù)說(shuō)：“愚蠢的孩子�！痹谀侵�后，老師繼續握著(zhù)我的手。

　　黃昏過(guò)后，你會(huì )看到一個(gè)高大苗條的女人帶著(zhù)一個(gè)小女孩哼著(zhù)歌。是啊，是的。老師，你就像一個(gè)烈日在我的心里閃閃發(fā)光：你就像我的母親。當我傷心的時(shí)候，你會(huì )安慰我的。當我高興的時(shí)候，你會(huì )為我高興的。親愛(ài)的喬先生，我愛(ài)你你和我之間的事情，你關(guān)心我，我永遠不會(huì )忘記在我的生活。

　　老師給我的愛(ài)作文 10

　　在這個(gè)世界上，只有兩個(gè)人用永遠也不會(huì )騙你，其中包含著(zhù)老師，老師對我們的愛(ài)很多。人們都說(shuō)老師像蠟燭；像蠶。老師的愛(ài)，永遠是隱藏在內心深處的。

　　有一次，在閱讀課上，老師讓我們看必讀書(shū)《中華上下五千年》。別人讀的都很認真，但是，我卻心不在焉的'讀著(zhù)。我外表看著(zhù)像在讀書(shū)，但我的心總想著(zhù)外面�？戳藥追昼娨院�，老師來(lái)問(wèn)問(wèn)題：“趙武靈王胡服騎射中，胡服有什么作用？”我心里想著(zhù)：我舉著(zhù)手，老師又可能不會(huì )叫我。但是，出我所料的是，很多同學(xué)都不會(huì )，老師便叫到了我。我站起來(lái)以后，就跟一個(gè)呆子一樣，什么都不說(shuō)，什么都不會(huì )。老師便訓斥了我一頓。說(shuō)我不能跟這樣的人相提并論。后來(lái)，老師讓看《完璧歸趙》這個(gè)故事，看完以后，老師又讓我回答問(wèn)題�？墒�，我卻忘了玉璧叫什么。后來(lái)，老師就又訓斥了我一頓。我感到我真的就像個(gè)呆子一樣，什么都不好好想。下課以后，回到宿舍，我趕忙洗漱完，鉆進(jìn)被窩里，小聲地哭著(zhù)。我一邊哭，一邊想：老師為什么就因為這一點(diǎn)事情就訓斥我，真煩人。但是，我又想了想：如果老師不在乎我，還會(huì )訓我嗎？老師訓我是想讓我提高，所以，老師對我的嚴肅，就是對我的愛(ài)。

　　通過(guò)那一件事，我終于知道了，我是對我的一份嚴厲，就是對我的一份愛(ài)。

　　老師給我的愛(ài)作文 11

　　老師就像一支蠟燭，照亮了別人，點(diǎn)燃了自己，謝老師給了我施展才華的舞臺，給了我無(wú)聲的愛(ài)。

　　在完成一次黑板報的任務(wù)中，是謝老師讓我懂得了怎樣布局，怎樣組織材料。記得那一次，我正在和同學(xué)們討論黑板報的排班情況，過(guò)了會(huì )兒，我們就行動(dòng)了起來(lái)，我有模有樣的`指導著(zhù)同學(xué)，幫他們來(lái)安排工作，之后，我們就忙碌了起來(lái)，只見(jiàn)一支支粉筆在我們的掌握之下在黑板上跳起了優(yōu)美的舞蹈，我們龍飛鳳舞的比劃著(zhù)，這時(shí)謝老師來(lái)了，謝老師笑容可掬地對我說(shuō)：“田馨祎，你的布局太空洞了，板塊不像一家人，看，是不是應該把板塊的分配調整一下，對不對��？”經(jīng)過(guò)謝老師的一番點(diǎn)撥，我心領(lǐng)神會(huì )，明白了謝老師的用意，重新畫(huà)了一遍，謝老師手把手教著(zhù)我們，幫我們把圖案把圖案的線(xiàn)條加粗加深，畫(huà)面突出，這時(shí)，我感到謝老師默默的愛(ài)，謝老師幫我們提意見(jiàn)，幫我們指導，幫我們想方設法，和我們一起繪畫(huà)。終于，在謝老師的幫助之下，黑板報的任務(wù)大功告成了，頓時(shí)，我的心底熱乎乎的，甜滋滋的，開(kāi)心極了！歡聲笑語(yǔ)一直回響在耳邊。最后，我們一起整理好了后面的工地。聽(tīng)說(shuō)這次黑板報還被大隊部選中了。

　　這就是我們慈祥又令我們敬愛(ài)的謝老師，是她讓我們知道了布局和組織的重要性，我要感謝謝老師的淳淳教導，我愛(ài)我們的班主任謝老師！

　　老師給我的愛(ài)作文 12

　　親愛(ài)的農老師，您還記得嗎？冬天里，您怕我們喝壞肚子，總是為我們熱好牛奶；當男孩子們瘋得滿(mǎn)頭大汗時(shí)，您總是輕聲叮囑他們別著(zhù)涼了。當我們取得好成績(jì)時(shí)，您笑得比我們還開(kāi)心！而最令我記憶猶新的事，是那次我生病了，頭暈沉沉的，肚子也很痛。很快您就發(fā)現了我的不對勁，走到我的課桌旁，溫柔的問(wèn)道："陳睿霜，你怎么啦？不舒服嗎？""農老師，我肚子好疼，頭也暈！"您摸了摸我的額頭，說(shuō)："你發(fā)燒了！先休息一會(huì )！"接著(zhù)您通知了我媽媽?zhuān)�并囑咐我回家要多喝水，這樣才會(huì )好的快！當我的病好了回到學(xué)校，又看到您那溫柔慈祥的笑臉，一股暖流頓時(shí)涌上了我的`心頭！

　　親愛(ài)的農老師，我想對您說(shuō)：您是一位和藹可親的園丁，把我們這些祖國的花朵照顧的無(wú)微不至，您為我們做的一切都令我們感動(dòng)不已！您就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；您就像春蠶，吃的是桑葉，吐出的卻是銀絲！您就像山間清涼的泉水，用清香的甘露澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗！

　　親愛(ài)的農老師！我愛(ài)你，您真偉大！

　　老師給我的愛(ài)作文 13

　　布老師是我們班的語(yǔ)文老師，又是班主任。她愛(ài)我們就像愛(ài)她自己的孩子一樣。

　　星期五的第一節課，我覺(jué)得不舒服，就趴在桌子上，布勞師看見(jiàn)后，走到我的`座位旁，關(guān)心地問(wèn)；“你怎么啦？哪兒不舒服？”我說(shuō)有點(diǎn)冷。布老師摸了摸我的額頭，看我很難受就讓我收拾書(shū)包準備回家。她給我穿好外套，戴好帽子，圍嚴實(shí)圍巾。摟著(zhù)我去校門(mén)口的傳達室等媽媽來(lái)接，還邊走邊安慰我；"不要擔心功課，等好了來(lái)校老師給你補�！边�有一次，我剛上一年級時(shí)不小心傷了腳，走路很不方便，布老師總是扶著(zhù)我，有時(shí)還抱著(zhù)我。有布老師幫我，我沒(méi)有誤一節課，連腳傷也不那么疼了……布老師的愛(ài)就像媽媽的愛(ài)。

　　記得二年級時(shí)，我上課和同學(xué)說(shuō)話(huà)，被布老師看見(jiàn)了叫我回答問(wèn)題，我回答不上來(lái)，這一次布老師非常嚴厲地問(wèn)我：“你為什么注意力不集中，想什么呢？”下課了我剛想跑出去玩，布老師表情嚴肅地說(shuō)：“楊揚留下，你上講臺來(lái)。＂我忐忑不安地走到老師跟前，布老師沒(méi)有接著(zhù)再訓我，而是給我講解了剛才我不會(huì )回答的問(wèn)題。最后說(shuō)：“上課一定要專(zhuān)心聽(tīng)講，記住了。＂我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：記住了。布老師的愛(ài)又多么像爸爸的愛(ài)。

　　老師給我的愛(ài)作文 14

　　成長(cháng)，像一條源遠流長(cháng)的大河，使我的生命旅程中掀起了一朵朵浪花；成長(cháng)，像一棵郁郁蔥蔥的大樹(shù)，年輪里記載著(zhù)我留下的足跡。我在成長(cháng)的旅程中知道了老師的愛(ài)。

　　我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁，因為有了老師的辛勤培育和悉心教導，才使我們明白了做人的道理。老師對我們的愛(ài)既嚴厲又細膩。，您就像我們的家人，總是無(wú)微不至地關(guān)心著(zhù)、照顧著(zhù)我們。您的愛(ài)是偉大的。

　　你記得嗎？我以前一直是個(gè)膽小鬼，上課時(shí)就算自己心里已經(jīng)有了答案和想法，也不敢舉手說(shuō)出來(lái)，心里猶豫不決。在您提問(wèn)后，每次都會(huì )向我投來(lái)鼓勵的目光。當我看到您的目光時(shí)，自己卻經(jīng)常低下頭。記得有一次您沖同學(xué)們說(shuō)：大家不要害怕，把自己的想法與同學(xué)、老師講出來(lái)，說(shuō)錯了也沒(méi)關(guān)系，老師是不會(huì )批評你的。我聽(tīng)完后，慢慢地抬起手，卻很快地又放了下去，想了想自己又抬了起來(lái)。您再次向我投來(lái)目光，示意叫我起來(lái)回答。我拿著(zhù)書(shū)本站了起來(lái)，心里就像揣著(zhù)10只小兔子似的，砰砰的跳，吞吞吐吐地說(shuō)了自己的.答案。雖然我說(shuō)得并不是很精彩，但是您說(shuō)：有勇氣站起來(lái)發(fā)言就是最棒的！聽(tīng)完這話(huà)，我的心里踏實(shí)多了。在以后，當老師每次提完問(wèn)題后，只要自己心里有了答案，便會(huì )高高地舉起我的手來(lái)。老師，是您讓我從一個(gè)膽小鬼變成了一個(gè)充滿(mǎn)自信和勇氣的小學(xué)生。

　　我現在漸漸長(cháng)大，讓我知道了那時(shí)老師鼓勵我是對我以后有很大幫助的。最重要的是：我長(cháng)大了，知道了老師對我們的愛(ài)。

　　老師給我的愛(ài)作文 15

　　雖然已離開(kāi)了在東北的母校，但是我的班主任常靖老師對我的愛(ài)還深刻地浮現在我的腦海中。

　　常老師對我的愛(ài)讓我改掉了許多壞毛病。

　　記得在剛上一年級的時(shí)候，我經(jīng)常亂丟自己的東西，鉛筆、橡皮等等文具。甚至今天丟兩根，明天丟三根，后天全不見(jiàn)了。常老師發(fā)現了我這個(gè)壞毛病，想幫我改正過(guò)來(lái)。一天下課，常老師把我叫到身邊親切的說(shuō)：“博源，老師交給你一個(gè)小任務(wù)，你看到窗臺上的那文具了嗎？”說(shuō)著(zhù)便向窗臺上一指�！澳切┪木呷�都是我們班同學(xué)亂丟的，老師就讓你當‘物品保管員’一個(gè)一個(gè)的問(wèn)同學(xué)們到底都是誰(shuí)丟的，并還給他們好嗎？”“物品保管員”是干什么的呢？有這個(gè)官嗎？可是，我還是高興的點(diǎn)了點(diǎn)頭。第一次“工作”開(kāi)始了，我在課間時(shí)拿這三個(gè)裝滿(mǎn)“失物”的大筆筒，一桌一桌的'開(kāi)始問(wèn)了起來(lái)：“是你的筆嗎？拿走�！本瓦@樣，全班的筆都被拿走了。第二次、第三次……漸漸地，我開(kāi)始思考了：“如果我們大家每天都能保管好自己的東西不就不用這樣走來(lái)走去了嗎？”常老師見(jiàn)我肯動(dòng)腦子想了也就滿(mǎn)意的笑了。是常老師用愛(ài)和對我的細心觀(guān)察改掉了我愛(ài)亂丟文具的壞習慣。

　　常老師給我的愛(ài)是無(wú)微不至的。在這里我要向常老師真摯的說(shuō)一聲：老師，您給我的關(guān)愛(ài)讓我受用終生。

　　老師給我的愛(ài)作文 16

　　愛(ài)孩子是每一個(gè)教師的天職，但有時(shí)孩子對教師的愛(ài)也會(huì )那樣地純潔,讓人無(wú)限感動(dòng)。

　　有一次班上小朋友剛吃完飯，都在坐在走廊上曬太陽(yáng),一個(gè)小朋友跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō):“老師，你坐下來(lái)休息一下�！苯酉聛�(lái)的一分鐘走廊上彌漫著(zhù)孩子們稚嫩聲音，”坐在我這邊，坐在我這....大家都爭著(zhù)要老師坐在自己的旁邊，這是多么簡(jiǎn)單的一-句話(huà),可對于我來(lái)說(shuō)，它是那么悅耳,那么令人鼓舞。因為我得到了孩子們的`純真的愛(ài)與關(guān)懷，它讓我感受到了來(lái)自心底的溫暖,來(lái)自心底的感動(dòng)。嚴格而不嚴厲，尊重而不放縱，自主而不自由，我覺(jué)得這才是真正的愛(ài)孩子。

　　孩子無(wú)論是在哪個(gè)方面都需要成人的嚴格要求，以確保他們良好習慣的養成，但嚴格不意味著(zhù)老師一定要嚴厲。

　　尊重就是讓幼兒對自己充滿(mǎn)自信,相信自己有能力做出正確的選擇和判斷。鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見(jiàn)與看法。但切記不能放縱，不能放任幼兒做一些不切實(shí)際，傷害他人的行為。幼兒雖小但也有自己的思想，因此，我們也要給孩子們充分的自主，但自主不等于自由。

　　愛(ài)，不是簡(jiǎn)單的給予，不是學(xué)習的本能。想做一個(gè)合格老師，從愛(ài)孩子做起。

　　老師給我的愛(ài)作文 17

　　有一位老師，她讓我感受到老師的愛(ài)，她就是唐子琳老師。簡(jiǎn)稱(chēng)子琳老師，因為我們稱(chēng)呼子琳老師時(shí)，會(huì )有一種親切感。子琳老師是我班的班主任，也是我們常常見(jiàn)到的老師。

　　子琳老師是把我們從五年級帶到六年級。她常常勸告我們要今日事，今日畢，但是，有些同學(xué)沒(méi)有把功課完成。子琳老師就勸我們諾要人不知，除非己莫為。

　　記得有一次，我的語(yǔ)文課考的非常差勁，子琳老師就給我一個(gè)小輔導課。我每次都會(huì )見(jiàn)到子琳老師認真的眼神，我都感到很欣慰，因為有這么細心的老師。雖然有點(diǎn)兇，可是都是為了我好。

　　經(jīng)過(guò)長(cháng)期的輔導課，我的語(yǔ)文課大有進(jìn)步，當時(shí)我開(kāi)心的不得了。我能理解到老師對我和其他同學(xué)是相等的，子琳老師從不偏心。

　　雖然子琳老師的'愛(ài)比不過(guò)父母的愛(ài)，但是她就像我們的第二個(gè)父母一樣，教導我、教訓我和關(guān)心我。我們都經(jīng)常埋怨老師給功課非常多，但是當中我們也感受到在作業(yè)里的愛(ài)。

　　子琳老師就如我們的靠山，她對我們的愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言解釋的。子琳老師就是我感受到很多愛(ài)的老師。

　　老師給我的愛(ài)作文 18

　　老師對我們的愛(ài)就像她媽媽一樣，無(wú)私，博大。她把我們當自己的孩子，那么公正公平。她對我們的愛(ài)很廣，從學(xué)習到生活，她做的每一件事，每一個(gè)方式。

　　別看老師平時(shí)對我們很認真。它似乎蒙上了一層嚴肅的面紗，讓人難以靠近，但老師在心里深?lèi)?ài)著(zhù)我們。師愛(ài)不易流露。記得有一次我等老師的表?yè)P等了一年多。

　　每當其他學(xué)生提高考試成績(jì)或者為自己和人民做好事的時(shí)候，他們可以得到老師的`表?yè)P和表?yè)P，但是每當我取得進(jìn)步或者做好事的時(shí)候，老師從來(lái)不會(huì )表?yè)P我或者對我做的事情視而不見(jiàn)。這是為什么？我絞盡腦汁也想不出來(lái)。

　　最后，通過(guò)自己不懈的努力，終于考了班里第一。我滿(mǎn)心歡喜，覺(jué)得這次老師應該表?yè)P我。但是誰(shuí)想，老師還沒(méi)夸我呢。無(wú)意中聽(tīng)到老師和媽媽的對話(huà)，從對話(huà)中我終于找到了答案。原來(lái)老師看到了我容易驕傲的缺點(diǎn)，所以沒(méi)有當眾表?yè)P我。老師經(jīng)常說(shuō)，不同的孩子應該有不同的教育方式。原來(lái)我老師每次進(jìn)步都很清楚，只是沒(méi)有表現出來(lái)。這是老師對我的特別照顧。老師，不用擔心，我會(huì )努力改掉我的缺點(diǎn)的！

　　一年后，我終于得到了老師的表?yè)P，眼眶濕潤了。謝謝老師的愛(ài).

　　老師給我的愛(ài)作文 19

　　這世界上有一種人，她們和我們沒(méi)有任何血緣關(guān)系，但她們總是毫無(wú)保留的把知識教給我們，她們總是教我們做人。讓我們從幼稚無(wú)知的小屁孩兒變成出口禮貌，舉止文明有學(xué)問(wèn)的青少年，她們就是一個(gè)偉大的職業(yè)——老師。

　　媽媽牽著(zhù)我的手走進(jìn)這個(gè)叫學(xué)校的地方，我的老師就說(shuō)，從現在開(kāi)始，你就是一名小學(xué)生了，你要用小學(xué)生守則嚴格要求你自己了。我永遠都不會(huì )忘記，在我正式變成一名少先隊員的那一刻，老師說(shuō)你是一名合格的`少先隊員了，老師親手為我帶上紅領(lǐng)巾，那一刻的嚴肅的面孔。

　　我印象最深的是在我三年級的秋天穿了一個(gè)背帶長(cháng)褲來(lái)的學(xué)校，下課了，準備上廁所時(shí)按媽媽說(shuō)的方法做了，但無(wú)論我怎么去解都解不開(kāi)那個(gè)扣子？我急得像熱鍋上的螞蟻一樣，心想我該怎么辦？馬上就上課了，這時(shí)我看見(jiàn)了一個(gè)高大，和藹的身影。

　　是老師。老師和藹的說(shuō)，來(lái)我幫你，老師的手像被施了魔法一樣，輕輕地幫我解開(kāi)了那枚我自己解不開(kāi)的扣子。當時(shí)我覺(jué)覺(jué)得老師像冬天的暖陽(yáng)似的照進(jìn)了我的心里，心中有股暖暖的愛(ài)意，當時(shí)我想叫老師一聲媽媽。

　　老師，雖然還有三星期不到的時(shí)間，我就畢業(yè)了，但是我永遠不會(huì )忘記您的面容！永遠不會(huì )忘記您的笑臉！更不會(huì )忘記我親愛(ài)的母校！

　　老師給我的愛(ài)作文 20

　　自從進(jìn)入街小學(xué)，一直伴隨著(zhù)我的是一份真摯的愛(ài)情，這份愛(ài)情來(lái)自于認真善良的劉老師和班主任李老師。她的臉胖乎乎的，頭發(fā)直直的，臉上總是帶著(zhù)美麗的微笑。

　　她和藹可親，平易近人，所以同學(xué)們都把她當媽媽。她對工作很認真，對我們要求嚴格，給我們講課耐心細致，各方面關(guān)懷備至。晚上，她總是忙著(zhù)批改我們的作業(yè)，直到深夜，那時(shí)我們已經(jīng)進(jìn)入了甜蜜的睡眠。早上，她比我們起得早，她起床準備那天的'課。沒(méi)有什么會(huì )耽誤我們的學(xué)習。我看得出她是個(gè)多么可敬的老師！

　　老師的愛(ài)也給我的學(xué)習注入了動(dòng)力。我有點(diǎn)內向，李老師經(jīng)常找我聊天。她鼓勵我寫(xiě)，教我一個(gè)好的方法去仔細觀(guān)察。她幫我找出作文中的空白，提醒我如何把作文寫(xiě)得生動(dòng)具體，讓我嘗到了寫(xiě)作的樂(lè )趣！我的作文經(jīng)常在課堂上閱讀，受到同學(xué)們的稱(chēng)贊。我會(huì )記住這種感覺(jué)。

　　老師的愛(ài)如清風(fēng)；師愛(ài)如細雨。沐浴在愛(ài)中，我們總是有一顆感恩的心。我一定要好好學(xué)習，將來(lái)為國家做貢獻，不辜負老師的期望。

　　老師給我的愛(ài)作文 21

　　我的老師她姓劉，她很和藹可親，對每一位同學(xué)都很溫柔。我們非常喜歡她，她有時(shí)還令人很感動(dòng)。

　　記得有一次，我們正在上數學(xué)課。突然，不知怎么，天上下起了傾盆大雨，我心里很不安寧，怕爸爸今天不能來(lái)接我，因為爸爸這幾天發(fā)了高燒。

　　我等著(zhù)，等著(zhù)爸爸的到來(lái)。1個(gè)小時(shí)、2個(gè)小時(shí)過(guò)去了，爸爸還是沒(méi)來(lái)，老師看見(jiàn)了我，對我說(shuō)：“老師今天送你回家！”

　　在路上，老師把傘給了我，我在雨傘下，老師卻被雨水淋成了一個(gè)“落湯雞”。老師在雨中背著(zhù)我，時(shí)不時(shí)地摸著(zhù)我的`小手，給我帶來(lái)溫暖。她的衣襟、臉上、鞋子上全是雨水�？吹竭@兒，我默默地流下了感動(dòng)的淚水。

　　老師慢慢地走上樓梯，喘了一口氣，這時(shí)，我連忙從衣兜里掏出了紙巾，給老師擦擦臉上的雨水。這時(shí)，爸爸從門(mén)口出來(lái)，手里拿著(zhù)雨衣。

　　原來(lái)，爸爸正準備去給我送雨衣，可是看到老師冒著(zhù)雨把我送回了家，爸爸很是感激劉老師。

　　這個(gè)時(shí)候，我才明白老師的愛(ài)是世上最偉大的。無(wú)論我們走到哪里，都不能忘了老師對我們無(wú)私的關(guān)懷、照顧，還有對我們的愛(ài)。

　　老師給我的愛(ài)作文 22

　　老師的愛(ài)，像黑暗中的一盞明燈；老師的愛(ài)，像大海中的一座燈塔；老師的`愛(ài)，像沙漠中的一片綠洲。我們是花兒，老師就是雨點(diǎn)，那么滋潤著(zhù)我們。我覺(jué)得這就是我們班的楊老師。

　　經(jīng)常，我會(huì )看見(jiàn)很多同學(xué)忘記帶水筆，或者水筆寫(xiě)不出了，沒(méi)墨了。那些同學(xué)愁眉苦臉的，不知該怎么辦？這時(shí)，楊老師便會(huì )毫不猶豫地把水筆拿出來(lái)，借給那些（忘帶水筆或水筆沒(méi)墨的人）同學(xué)。

　　在我和俞昊哲做同桌時(shí)，有一次在上語(yǔ)文課，大家都在寫(xiě)課堂作業(yè)本，他的水筆突然寫(xiě)不出墨了，可是四周的同學(xué)不是不愿意借，就是只帶了一支水筆。我也只帶了一支水筆，自己正好用著(zhù)，只得不理他了。俞昊哲沒(méi)有辦法，只好傻傻地坐在那兒一動(dòng)不動(dòng)，也不寫(xiě)作業(yè)了。正在這時(shí)，楊老師看見(jiàn)了，便走到他跟前，溫柔地問(wèn)：“俞昊哲，發(fā)生了什么事？為何不寫(xiě)呀？”俞昊哲看看手里拿的水筆，又看看楊老師。我從楊老師的眼神中看出，老師已經(jīng)知道了。楊老師二話(huà)不說(shuō)地走上講臺，從自己的筆袋子中取出黑筆遞給俞昊哲，說(shuō)：“這是老師的筆，你拿著(zhù)用吧�！庇彡徽芙舆^(guò)老師手中的筆，便刷刷地寫(xiě)了起來(lái)。

　　從這一件小小的事情中，我更加深刻的感受到了楊老師的愛(ài)。

　　老師給我的愛(ài)作文 23

　　老師的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您——老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。

　　師恩如山，是一份最深厚的情；師恩似海，是一種最深遠的愛(ài)�！八扑�流年，師恩難忘”，生命的`流程里總有這樣的呼喚�；貓罄蠋煹�，也只能是這一份最樸素的情。

　　敬愛(ài)的老師，有幾句話(huà)在我心里已經(jīng)很久了，可每次看見(jiàn)您，因為膽小，話(huà)剛到嘴邊，但又咽了下去。

　　您還記得嗎？剛開(kāi)學(xué)，就在去年那個(gè)九月，我的數學(xué)成績(jì)并不理想，但是您卻天天給我講解作業(yè)。我還記得，有一次，我上課時(shí)開(kāi)小差，下課了，老師您布置了作業(yè)，有一道題我不會(huì )做，但這道題卻是您在課堂上反復強調的。我當時(shí)真怕您生氣，可我走到您跟前問(wèn)這道題怎么做時(shí)，您卻停下手中正飛舞著(zhù)的筆，耐心地給我講解，并不時(shí)地在黑板上比比劃劃，光為我一個(gè)人，就用去了大半塊黑板。這時(shí)，我似乎看到您由于操勞，頭發(fā)又掉了好幾根。我真想說(shuō)聲對不起給您添麻煩了，可又開(kāi)不了口。

　　老師，我一定會(huì )好好聽(tīng)講，不再犯以前的老毛病。

　　我一定會(huì )好好努力，不辜負您對我的期望，謝謝老師的愛(ài)。

　　老師給我的愛(ài)作文 24

　　人們都說(shuō)，父愛(ài)如山，母愛(ài)似水，山水延續了生命。那生命是脆弱的、無(wú)色的。是誰(shuí)給了生命以力量？又是誰(shuí)給了生命以色彩呢？是愛(ài)，是老師的愛(ài)。

　　我的.老師宋艷紅是陪伴了我四年的班主任。于其說(shuō)她是老師，不如說(shuō)她更像一位在校媽媽。老師對我的關(guān)愛(ài)數不勝數，最讓我記憶猶新的是今天春天，學(xué)�；@球比賽時(shí)，我不小心把手蹭在了學(xué)校操場(chǎng)的樹(shù)藤上，掛了一道長(cháng)長(cháng)的口子，血一下子就流了出來(lái)。當時(shí)籃球比賽還沒(méi)結束，我沒(méi)有告訴老師，只是用餐巾紙暫時(shí)把手包住止血。過(guò)了一會(huì )兒，宋老師走過(guò)來(lái)指住我的手問(wèn)道：“手怎么了？痛不痛？”我搖搖頭說(shuō)：“沒(méi)事的，不太痛�！崩蠋煵环判�，就把我帶到辦公室涂碘伏。我一想到碘伏涂在傷口上會(huì )很痛，眼淚便止不住流了下來(lái)。老師安慰我說(shuō)：“這個(gè)碘伏涂上去不痛，你別怕，如果不涂，傷口容易感染�！崩蠋熯呎f(shuō)邊涂，我只感覺(jué)到一陣陣清涼，真的一點(diǎn)也不痛。

　　老師，謝謝您！是您在我急需幫助時(shí)幫助我；是您在我傷心時(shí)安慰我；是您在學(xué)習上鞭策我鼓勵我！老師，我會(huì )把您對我的愛(ài)一直記在心里……

　　老師給我的愛(ài)作文 25

　　自打我進(jìn)到南學(xué)街中小學(xué)至今，有一份真心實(shí)意的愛(ài)，一直陪著(zhù)我個(gè)人成長(cháng)，愛(ài)的那么深來(lái)源于嚴肅認真而慈愛(ài)的張老師和教導主任李老師。她的臉肉乎乎的'，秀發(fā)筆直，臉部一直掛著(zhù)漂亮的微笑。

　　她平易近人，和藹可親，因此同學(xué)們都把她當做母親。她對工作中十分的用心，對大家規定嚴苛，很細心細膩讓我們授課，萬(wàn)般關(guān)懷。夜里，她老為大家批作業(yè)忙到深更半夜，那時(shí)候的我們早已進(jìn)到來(lái)到甜甜的夢(mèng)鄉。早上她卻比大家起得早，她起來(lái)為當日的課程內容做準備。并且不管啥事都不容易耽擱大家的學(xué)習培訓，看得出來(lái)她是一位多么的可親可敬的老師��！

　　老師的愛(ài)也為在學(xué)習上引入了驅動(dòng)力。我性情一些內向型，李老師常常要我交心。她激勵我創(chuàng )作，我明白了來(lái)到留意觀(guān)查的好方法。她協(xié)助我找到優(yōu)秀作文的差別，提示我怎樣把優(yōu)秀作文寫(xiě)的栩栩如生、實(shí)際，要我嘗到創(chuàng )作的開(kāi)心！我的作文常常被取得班里誦讀>，也獲得了同學(xué)們的夸贊。這一份打動(dòng)，要我牢記。

　　老師的愛(ài)，如輕風(fēng)；老師的愛(ài)，如綿綿細雨。淋浴想和你在一起中的大家，常滿(mǎn)懷一顆心懷感恩。我一定要勤奮學(xué)習，未來(lái)為國出力，不負教師的期待。

　　老師給我的愛(ài)作文 26

　　在我五彩繽紛的小學(xué)生活我明白了許多，如：什么是友誼、什么是感恩、什么是羞恥等等，我還明白了一個(gè)非常重要的：老師是我們的第二個(gè)父母，這一點(diǎn)我深刻的體會(huì )到了。

　　這是我小學(xué)3年級的事情，一天下午，我和朋友在路子亭公園玩游戲，我一不小心就把腳摔斷了，醫生說(shuō)我必須要臥床3個(gè)月，第二天，老師從我的同學(xué)那里得到了消息：江宏宇的腿一不小心摔斷了，老師聽(tīng)到了這個(gè)消息就迫不及待的來(lái)到我家，老師終于熬到了5點(diǎn)下班，他來(lái)到我家中給我補習功課，黃老師進(jìn)到我家，我的老媽問(wèn)黃老師：黃老師您來(lái)干什么，黃老師說(shuō)：我是來(lái)給江宏宇補習功課的，于是黃老師進(jìn)到我的房間中。

　　正在睡覺(jué)的我被黃老師叫醒了，我恍然大悟，手忙腳亂的把電燈打開(kāi)，問(wèn)黃老師您來(lái)干什么，黃老師將語(yǔ)文書(shū)從包里拿出來(lái)，說(shuō)今天我們上到啦這一課，于是黃老師一字一字的教導我，不知不覺(jué)已經(jīng)過(guò)了5個(gè)小時(shí)了，黃老師還是沒(méi)回家，這時(shí)黃老師的電話(huà)響起了，黃老師接了，里面蹦出一個(gè)小女孩的'聲音：媽媽你怎么還不回來(lái)吃飯呢，我聽(tīng)到這里就熱淚盈眶了，心想：原來(lái)黃老師還沒(méi)吃飯的��！

　　這就是我的老師，我的第二個(gè)母親。

　　老師給我的愛(ài)作文 27

　　營(yíng)今天結營(yíng)了，我早上起來(lái)就開(kāi)始不舍得，因為我可能以后再也見(jiàn)不到余老師，也見(jiàn)不到各位助教老師了。各位老師一直都很關(guān)心我。下面我為大家講講各位老師關(guān)心我的故事吧！

　　我8月13日那天來(lái)到快樂(lè )營(yíng)，就見(jiàn)到了力圖老師和毛毛老師。第一天，力圖老師和毛毛老師覺(jué)得我很可愛(ài)，所以很喜歡我。第二天毛毛老師離開(kāi)了我們班，去了四班，我感到巨大的'悲痛。從那天起，力圖老師就獨自一個(gè)人帶我們這個(gè)團隊。

　　第三天，大竹笑長(cháng)給我們講課，還送了我們兩把寶劍。上課的時(shí)候，我邊上課我邊嚎啕大哭，開(kāi)始時(shí)，力圖老師看到我哭得非常大聲，她趕緊過(guò)來(lái)抱住我，安慰我，我感覺(jué)到了溫暖，我懂得了孝順父母。后面我又哭了起來(lái)，其他同學(xué)也哭了，力圖老師去安慰其他同學(xué)，毛毛老師過(guò)來(lái)給了我一個(gè)大大的擁抱。

　　結營(yíng)的前一天晚上，我和另外三個(gè)同學(xué)來(lái)到力圖老師房間里，一起幫力圖老師打作文。因為力圖老師每天都要一個(gè)人給我們組的同學(xué)錄作文，點(diǎn)評作文。力圖老師每天只能睡三個(gè)小時(shí)，最多也就是四個(gè)小時(shí)。這幾天因為疲勞過(guò)度所以生病了，但是她還是堅持帶我們。

　　這就是老師對我的愛(ài)，但你們有幾個(gè)這么愛(ài)你的老師呢？

　　老師給我的愛(ài)作文 28

　　愛(ài)，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在從我們身邊流過(guò)：一句見(jiàn)面時(shí)的寒暄;一個(gè)幫助的舉動(dòng);一次深深的教誨......在我記憶的心扉中，最令我難忘的要數那次在學(xué)校里我生病的時(shí)候。

　　那次，是我生病的時(shí)候。好強的.我忍了兩節課，頭疼得實(shí)在不行只好一頭栽在桌子上，老師見(jiàn)我情況不妙，趕緊走下講臺用平和的聲音問(wèn)道:"你怎么了?是不是生病了?”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)道：“應該吧，就是頭有點(diǎn)暈會(huì )好的。老師聽(tīng)了我的話(huà)說(shuō)好好休息，沒(méi)關(guān)系的�！蔽衣�(tīng)了這話(huà)，心里頓時(shí)有些平靜：還是沒(méi)有怪我上課不聽(tīng)，還跑來(lái)問(wèn)我怎么了。真好啊!

　　可糟糕的事發(fā)生了。午飯過(guò)后，我和同學(xué)走回了教室，剛坐到位置上，便覺(jué)得肚子里一陣翻滾，馬上捂住嘴，奔向垃圾桶，吐著(zhù)今天的飯菜......這場(chǎng)面被老師看見(jiàn)了，急忙走向我，遞上同學(xué)的紙巾，還拍著(zhù)我的背，想讓我好受點(diǎn)。我雖然很難過(guò)，但老師的舉動(dòng)讓我覺(jué)得心中一股暖流涌上心頭......

　　愛(ài)，就在身邊發(fā)生。只是被愛(ài)包圍的你沒(méi)有發(fā)現。

　　老師給我的愛(ài)作文 29

　　老師的愛(ài)就像一陣輕柔的微風(fēng)吹拂我的心田;老師的愛(ài)猶如春雨綿綿，滋潤著(zhù)我幼小心靈;老師的愛(ài)好似星星，照耀著(zhù)我的成長(cháng)之路。

　　在我7歲的時(shí)候，我剛上一年級，來(lái)到陌生的學(xué)校，抱著(zhù)媽媽的'大腿，哭喊著(zhù)：“媽媽?zhuān)�我不要上學(xué)�！眿寢専o(wú)奈地對老師說(shuō)：“抱歉，還請你多多關(guān)照一下陳宣午�！睆埨蠋煻紫律碜�，摸著(zhù)我的頭并親切地說(shuō)：“小朋友，不要哭了，如果你不堅強，就不能像奧特曼一樣勇敢了�！蔽也林�(zhù)眼淚說(shuō)：“我要做一名像奧特曼一樣無(wú)敵的戰士�！�

　　我和媽媽告別之后，戰戰兢兢地走進(jìn)教室，老師在后面囑咐：“加油，奧特曼�！蔽衣�(tīng)到這句話(huà)，我鼓起勇氣做了自我介紹。老師帶頭鼓起了掌聲。

　　放學(xué)后，老師帶我去吃飯，我有點(diǎn)害怕，老師鼓勵我：“你只要多吃飯，多運動(dòng)，就會(huì )有和奧特曼一樣的強壯身體�！蔽尹c(diǎn)燃勇氣之火，狼吞虎咽地吃著(zhù)飯，老師說(shuō)：“慢點(diǎn)吃，別噎著(zhù)�！�

　　至今，我還記著(zhù)張老師那慈祥的目光和和藹的笑容。我雖然自己不可能成為奧特曼戰士，但是體會(huì )到了老師的濃濃愛(ài)意。

　　老師給我的愛(ài)作文 30

　　老師的愛(ài)想一杯純正的咖啡，香醇而又有令人回味。老師的愛(ài)又像一根針，有時(shí)會(huì )讓人覺(jué)得很傷心。老師的愛(ài)更像一杯白開(kāi)水，暖暖地。記得那次，我上課就覺(jué)得頭痛，一直堅持到下課。一位同學(xué)見(jiàn)了就告訴老師。老師用她那雙溫暖的手撫摸著(zhù)我的頭，神色逐漸凝重起來(lái)，說(shuō)：“有點(diǎn)發(fā)燒，我去倒一杯開(kāi)水，你趁熱把它喝下去，出一身汗就好了”。隨后，蘇老師就端著(zhù)一杯開(kāi)水走了進(jìn)來(lái)，給我喝了下去，頓時(shí)感覺(jué)心里暖暖的，很舒服。

　　老師的愛(ài)也像嚴厲的目光。記得有一次老師在講課，而我卻被一本有趣的書(shū)給吸引了。那本書(shū)太有趣了，我看著(zhù)看著(zhù)就忘記了周?chē)�的一切，竟笑出聲�?lái)。同桌用胳膊頂了頂我，這時(shí)我才清醒過(guò)來(lái)。頭一抬，正好與老師四目相對，我看到了老師那雙會(huì )“說(shuō)話(huà)”的'眼睛。老師仿佛在說(shuō)：“上課可不能開(kāi)小差�！蔽乙�(jiàn)了，不好意思地低下了頭，然后趕緊坐正。

　　老師，六年了，您教我們六年了。您的頭發(fā)有多少是為我們而白，聲音也為我們而沙啞。我們也從不懂事的小孩子，長(cháng)成了成熟懂事的小大人，我們也慢慢懂了您對我們的愛(ài)，我想說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”

　　老師給我的愛(ài)作文 31

　　老師的愛(ài)，在我的心里永遠永遠的留下了，那一幕幕真情，那一絲絲的愛(ài)，我一生一世也忘不了。說(shuō)實(shí)實(shí)在在的話(huà)，老師，就像我的媽媽?zhuān)�就像母親一樣無(wú)微不至地關(guān)切著(zhù)我，呵護著(zhù)我。老師的'愛(ài)，像燈塔，像陽(yáng)光，在我寒冷時(shí)給我溫暖，在我徘徊時(shí)給我方向。

　　昨天下午，第二節課的時(shí)候，本來(lái)應該高高興興的，可我因為一件不愉快的事情正在哭泣。任老師看見(jiàn)了，便蹲下來(lái)和藹可親地問(wèn)我：“梁亞利，你怎么樣？”我抽抽搭搭的把事情的經(jīng)過(guò)告訴了她。任老師知道我心中正委屈著(zhù)呢，就親切地安慰我。隨后，老師走到我背后，解開(kāi)我那已哭得凌亂的頭發(fā)，認真地用手“梳”起來(lái)。老師的手好香，這股香味沁透在我的心里，使我得到了極大的安慰。我的心血在澎湃，我想：老師給學(xué)生梳頭是一件不尋常的事，老師這樣愛(ài)我，我有理由不愛(ài)老師嗎？

　　老師的愛(ài)，偉大的愛(ài)；老師的愛(ài)，無(wú)私的愛(ài)；老師的愛(ài)，溫暖的愛(ài)；老師的愛(ài)，是母愛(ài)，是高尚的愛(ài)。讓我們更加努力的學(xué)好各門(mén)技術(shù)，將來(lái)為國家為社會(huì )做出最大貢獻來(lái)回報老師那偉大而無(wú)私的愛(ài)吧。

　　老師給我的愛(ài)作文 32

　　父母的愛(ài)像一條潺潺流淌的長(cháng)河，朋友的愛(ài)像春天里的陣陣微風(fēng)，兄弟姐妹的愛(ài)像冬天溫暖的陽(yáng)光，而您的'愛(ài)卻是用語(yǔ)言無(wú)法形容的。

　　記得有一次，晚上寫(xiě)家庭作業(yè)，我的語(yǔ)文書(shū)忘在教室里了，姐姐陪我到學(xué)校拿。臨走時(shí)，我看見(jiàn)辦公室里的燈還亮著(zhù)，再仔細一看，原來(lái)是您正在朗讀著(zhù)什么。原來(lái)，您近段時(shí)間被選拔參加區里的語(yǔ)文說(shuō)課比賽，白天，您從不耽誤我們上課，晚上，卻獨自一個(gè)人在學(xué)校背稿子�？吹酱司�，我的心好像有千萬(wàn)根鋼針扎著(zhù)一樣疼痛，老師，您家小寶寶還在家里等著(zhù)您呀！

　　還有一次，我發(fā)高燒，媽媽出差趕不回來(lái)，我一個(gè)人孤零零地躺在床上，舔舔干裂的嘴唇，我想：要是媽媽在家該多好呀！她一定會(huì )給我剝橘子吃，給我倒水喝……忽然，門(mén)被推開(kāi)了，老師拿著(zhù)提包走了進(jìn)來(lái)。我撐著(zhù)身子迎接您，您用手按住我，親切地說(shuō)：“孩子，快躺下！吃過(guò)飯了嗎？”我有氣無(wú)力地搖搖頭。您趕忙從提包里拿出橘子，剝給我吃，又拿出體溫計給我測體溫……我看著(zhù)老師，朦朧中仿佛看到媽媽的身影，我摟著(zhù)您的脖子，在您臉上親了一下，流下了幸福的淚水。

　　老師，您對我們的愛(ài)一點(diǎn)也不比媽媽少，老師您是我心中最好的老師。

　　老師給我的愛(ài)作文 33

　　老師是大手，扶著(zhù)我們走向光明大道；來(lái)是是接替，讓我們攀上山的高峰；老師是一本書(shū)，讓我們在書(shū)的海洋里遨游；是老師給了我們豐富的知識。

　　記得那一次，我在教室里上課，我在跟別人說(shuō)話(huà)時(shí)，老師發(fā)現了，狠狠地教訓我們，老師的心里一定很難過(guò)，我的眼眶里溢滿(mǎn)了淚水，心里好像被刀割了似的，我當時(shí)覺(jué)得自己真不應該。老師雖然用手打了我的臉，深深地印在了我的心里。我之所以現在發(fā)奮圖強，是因為那一次您打我的一巴掌。我知道，那次的巴掌蘊含著(zhù)深深的愛(ài)。

　　辛勞的老師為我們辛苦的`工作，從老師眼神里可以看出老師是多么無(wú)私，多么偉大……

　　是老師把一個(gè)無(wú)知的丫頭培養成一個(gè)懂事的孩子；是老師教我們明白是非，辨別好壞；是老師……

　　老師，您是辛勤的園丁，謂祖國打造出一朵又一朵花朵。當同學(xué)們講話(huà)是，您會(huì )擺出一副嚴厲的臉，頭上冒著(zhù)火；當同學(xué)們發(fā)言是，您會(huì )擺出一副慈祥的臉，是如此的和藹和親��！

　　有人說(shuō)，師恩如山，因為高山巍峨；而我說(shuō)師恩如海，因為大海浩瀚。

　　感謝您，老師！您用這雙眼睛，滋潤著(zhù)學(xué)生心靈的沃土，培養著(zhù)學(xué)生求知的種子，那么清澈，那么溫柔。老師，您真是偉大！

　　老師給我的愛(ài)作文 34

　　所有人都有愛(ài)，無(wú)論是世界上任何職業(yè)者，都不會(huì )缺少愛(ài)這個(gè)東西，而有一部分人的愛(ài)比較特殊，不是說(shuō)他的愛(ài)比一般人少了些什么，而恰恰相反，他多出了一些愛(ài)——學(xué)生的愛(ài)。

　　老師，一個(gè)多么平凡的字眼。而他，卻把其他人所擁有的，對父母，孩子，愛(ài)人的.愛(ài)拿了出來(lái)，分給了一個(gè)五十多人的團體，日日審閱著(zhù)文字，夜夜批改著(zhù)數字，可從未放棄。他并沒(méi)有多么優(yōu)秀，更沒(méi)有多么偉大，只是做了一個(gè)很簡(jiǎn)單，卻又很復雜的事，讓他的愛(ài)，撒到每一粒種子上，讓他們可以吸收知識的汪洋，可以健康平安的成長(cháng)，最終變成蒼天大樹(shù)，搭起通往新世界的橋梁。

　　有時(shí)候，我們可以看到老師氣紅的臉;我們可以看到老師寫(xiě)完黑板后手上的粉筆灰;我們可以看到卷子上紅色的勾勾叉叉，那都是愛(ài)染成的顏色��！

　　而我們終將會(huì )離開(kāi)這里，此時(shí)他的心顫抖著(zhù)，吶喊著(zhù)，不舍著(zhù)，最后，還是慢慢的歸于平靜，他知道，早晚會(huì )有那么一天，但他還是無(wú)怨無(wú)悔的把所有的愛(ài)投入到了一個(gè)大家庭中，他對學(xué)生的愛(ài)最終飛到了哪里？無(wú)人知道……

　　老師給我的愛(ài)作文 35

　　我們的毛老師中等身材，一雙炯炯有神的大眼睛，有著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)。她對我們的關(guān)愛(ài)令我沒(méi)齒難忘。

　　記得那是一個(gè)下雨天。我們正在另外一座教學(xué)樓上書(shū)法課，天空中烏云密布，不一會(huì )兒就電閃雷鳴，下起了傾盆大雨。下課了，有的同學(xué)大概是想快點(diǎn)回去吃飯，就不顧一切地冒著(zhù)大雨跑回教室了；有的同學(xué)不知所措地在原地打轉；還有的同學(xué)在邊上若無(wú)其事地聊著(zhù)天。

　　不一會(huì )兒，一群同學(xué)撐著(zhù)傘把我們這些沒(méi)有忙著(zhù)跑回教室的同學(xué)給送回了教室，我們餓極了，便狼吞虎咽地吃起了飯。

　　不少同學(xué)的.頭發(fā)都濕了，像一只只落湯雞，毛老師像一只熱鍋上的螞蟻—–團團轉。突然，毛老師跑出教室，向其他班的老師借來(lái)了毛巾和吹風(fēng)機，這是要干什么呢？原來(lái)毛老師這是要給他們吹干頭發(fā)呀！

　　毛老師對待他們，就像對待自己的孩子一樣，將他們一個(gè)個(gè)地擦干，吹干，并且告誡他們以后再這樣就先等一下，老師會(huì )來(lái)把他們送回教室的，否則這樣會(huì )感冒的。漸漸地，雨停了，大地又恢復了寧靜。

　　毛老師對我們的關(guān)愛(ài)我們一直都忘不了，可是她現在去其他的地方教了，真希望她六年級又會(huì )回來(lái)教我們。

　　老師給我的愛(ài)作文 36

　　說(shuō)到愛(ài)，人們大多會(huì )想到家人之間的愛(ài)，朋友之間的愛(ài)，而我最想說(shuō)的是老師對我們的愛(ài)。

　　人們經(jīng)常說(shuō)老師就是我們的另一個(gè)母親，學(xué)校就是我們的另一個(gè)家。老師的愛(ài)如涓涓細細流，潤物無(wú)聲。

　　在緊張的學(xué)習之余，楊老師經(jīng)常對我們說(shuō)：“今天你們累了，出去玩會(huì )兒吧�！边@樣一句原本非常普通的話(huà)，在我心中卻像溫暖的春風(fēng)，把一天的疲勞化解，從這句話(huà)中我體會(huì )到了老師對我們的關(guān)愛(ài)。

　　不知是什么時(shí)候，我終于明白：“你們還好，只用寫(xiě)一份作業(yè)，而我要判四十五份作業(yè)�！边@句酷似抱怨，卻從中表達出“不要偷懶”這四個(gè)字的言外之意，我從這句話(huà)中體會(huì )到老師對我們的嚴厲的愛(ài)。

　　上個(gè)學(xué)期我們班在區運動(dòng)會(huì )上破了區記錄，楊老師激動(dòng)得直接趴在桌子上哭了起來(lái)，興奮極了，我從老師的每一滴眼淚中可以體會(huì )到她把我們當成新生孩子一般，體現出她對我們的`疼愛(ài)。

　　老師對我們的愛(ài)有很多種，也許是一個(gè)慈祥的微笑，也許是一道贊許的目光，也許是一條作業(yè)的批語(yǔ)。她就像一只蠟燭，燃燒了自己照亮了我們。

　　老師給我的愛(ài)作文 37

　　如果說(shuō)老師是一盞明燈，那我們一定是在黑暗中迷失方向的路人，是老師為我們指引了正確的方向。

　　有一次，我把作業(yè)本落在學(xué)校了，匆匆忙忙從家來(lái)到學(xué)校，這時(shí)已是八點(diǎn)多了，人聲鼎沸的校園變得截然不同，現在很寂靜、黑暗。突然一束微弱的光隱隱約約的.射了過(guò)來(lái)，我既驚訝又好奇，我輕輕走向那個(gè)光點(diǎn)，那是一個(gè)老師的辦公室。一個(gè)窈窕的身影，出現在眼前，他正忙手忙腳的改著(zhù)卷子，時(shí)不時(shí)打個(gè)哈欠，可從不說(shuō)要回家，我悄悄的推開(kāi)辦公室門(mén)，老師緩慢的把頭轉了過(guò)來(lái)，驚訝的看著(zhù)我嘴里說(shuō)著(zhù)：“這么晚了，你怎么還不回家呀？”我作業(yè)忘到學(xué)校了我來(lái)拿，老師這么晚了，你怎么還不回家？我說(shuō)道，老師說(shuō)：“這不是今天咱考試了嗎？我想著(zhù)把卷子改完再回去�！本驮谖易叱鲂�園那一刻，我仿佛看到老師騎著(zhù)自己的車(chē)子走了，老師那疲憊的身影變得更加模糊，也變得更加偉大了。我以前從不知道老師對我們的愛(ài)如滔滔江水連綿不絕，我曾經(jīng)還抱怨過(guò)老師，此時(shí)我知道了老師的愛(ài)，不亞于母愛(ài)，如果母愛(ài)如水，父愛(ài)如山，那老師的愛(ài)就是金子一般。

　　老師的愛(ài)如同陽(yáng)光照亮每一個(gè)黑暗的角落，老師的愛(ài)如同春雨，滋潤著(zhù)萬(wàn)事萬(wàn)物，老師的愛(ài)如同火爐，讓每一個(gè)寒冷的人感受到溫暖。

　　老師給我的愛(ài)作文 38

　　在我小的時(shí)候，因為不善于和人交流，每到上學(xué)的時(shí)間，我總要哭鬧。是幼兒園的鐘老師帶著(zhù)我走進(jìn)那可愛(ài)的'學(xué)校。她還教我學(xué)習本領(lǐng)，還讓我從不懂事……

　　在我讀幼兒園的時(shí)候，有一個(gè)疼我如疼自己的孩子一樣的老師，她叫鐘老師。她有一雙小小的眼睛，一個(gè)直挺挺的鼻子和一張會(huì )講笑話(huà)、講故事的嘴，還有一雙會(huì )彈鋼琴的手。每一次，她學(xué)會(huì )折什么玩具，都會(huì )教給我。在我讀大班時(shí)，她很關(guān)心我們這一群孩子，還很關(guān)心我們大家的健康和學(xué)習。

　　記得有一次，我父親病了，去成都看病，媽媽也去了，所以只能讓奶奶來(lái)陪我了。有一天，我突然肚子疼得厲害，在地上打滾兒。鐘老師安慰我：“小英，你先吃飯，吃好飯，我帶你去醫生那里去�！蔽颐銖姷爻粤藥卓�，就吃不下了。鐘老師抱著(zhù)我急匆匆地來(lái)到人民醫院，醫生叫我打針，可我怕疼，就不敢打。鐘老師給我講故事，我才肯乖乖地打針。打完針，又要輸液。鐘老師對我豎起大拇指說(shuō)：“好孩子！”我微笑著(zhù)說(shuō)：“謝謝老師！”

　　雖然那時(shí)我還小，不懂事，老師說(shuō)的什么，可至今我都不會(huì )忘記的。雖然老師離開(kāi)了我，但是老師的教誨讓我一生受用！

　　老師給我的愛(ài)作文 39

　　愛(ài)是明媚的陽(yáng)光，給人以溫暖；愛(ài)是盛開(kāi)的花朵，給人以芳香；愛(ài)是潺潺的溪流，滋潤萬(wàn)物的生長(cháng)……老師的愛(ài)，是陽(yáng)光，是花朵，是溪流，無(wú)所不能，不所不在。

　　元旦快到了，學(xué)校元旦慶祝會(huì )即將舉行，班里的許多同學(xué)都承擔了節目表演的重任，我就是其中之一，我參加的'節目是詩(shī)歌朗誦。今天上午第四節課，我們像往常一樣來(lái)到操場(chǎng)，進(jìn)行元旦慶祝會(huì )的節目排練，到了中午，排練結束，我們回教室吃飯，其他同學(xué)差不多都吃完了，所以，我們一點(diǎn)都沒(méi)有吃飽。

　　下午第一節課，我們的肚皮餓得咕咕叫，前胸都紛紛貼著(zhù)了脊梁骨，我在暗暗叫苦：“好餓呀！”到了下午第二節課，我們已經(jīng)絕望了。就在這時(shí)，吳老師給我們買(mǎi)來(lái)了蛋糕，我們又激動(dòng)有開(kāi)心，正在我們狼吞虎咽地吃著(zhù)這美味無(wú)比的蛋糕時(shí)，抬頭一看，窗外的樹(shù)搖著(zhù)小辮子，不時(shí)傳來(lái)小鳥(niǎo)的歌聲，多么美好呀！我的心中無(wú)限感激，這份感激來(lái)自老師對我們的愛(ài)！

　　原來(lái)，愛(ài)我們的、關(guān)心我們的，不止是我們的家人，還有我們敬愛(ài)的老師們！

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