難忘我的老師作文3篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的難忘我的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
難忘我的老師作文1
老師，平凡而又不平凡的一個(gè)詞。有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，有人說(shuō)，老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭。而我說(shuō)，老師，是我的第二個(gè)母親，體貼我的內心，關(guān)心我的想法，授予我真理，在我無(wú)助、在我失落的時(shí)候給予我溫暖，給予我自信，給予我安慰。
陳麗婭老師，我四年級的新班主任，一個(gè)和藹可親的老師。第一個(gè)學(xué)期，我評上了各種獎項，還獲得了去新加坡考察學(xué)習的機會(huì )，或許有些驕傲自滿(mǎn)了。第二個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)初，“優(yōu)秀寒假作業(yè)”我語(yǔ)文和數學(xué)沒(méi)有一項得獎。我就像丟了魂似的整天渾渾噩噩，不愿舉手回答問(wèn)題，不參與任何活動(dòng)，總是若有所思實(shí)際上卻什么也沒(méi)想地望著(zhù)天邊發(fā)呆，導致陳老師一改往日慈愛(ài)的面孔，經(jīng)常批評我。越是批評我，我就越失落，最后干脆終日沉默不語(yǔ)。一次跑步，我被別的同學(xué)絆倒了，停下來(lái)休息，只見(jiàn)陳老師向我走來(lái)，在我身邊坐下來(lái)，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“若晨，到現在你一直這么不高興都是因為寒假作業(yè)吧。你已經(jīng)得到這么多的獎項了，就當把機會(huì )讓給別人了吧。你為了這個(gè)獎項整天悶悶不樂(lè )，不是失去了更多？一個(gè)人要得到一切獎項，那會(huì )非常非常累的，再說(shuō)，所有獎都被你拿走了，那別的同學(xué)呢？他們也是想要得到獎項的呀�！甭�(tīng)了陳老師的話(huà)，眼淚差點(diǎn)掉下來(lái)。
陳老師這么一說(shuō)，使我想到了很多。當老師站在講臺上嘰里呱啦講著(zhù)一大堆道理，讓我聽(tīng)得不勝其煩，我何曾想過(guò)，這是老師教導我們、關(guān)心我們的表現，一句句話(huà)中無(wú)不飽含著(zhù)老師對我們的期望，無(wú)不飽含著(zhù)老師至上的愛(ài)心。當老師在黑板上做一些煩人的題目時(shí)，我何曾想過(guò)，老師當然知道同學(xué)們對較多作業(yè)量的反感，老師只是希望讓學(xué)生學(xué)的更勤奮一些，學(xué)的更扎實(shí)一些，我們還有什么可以反感的呢？在我悶悶不樂(lè )的時(shí)候，老師就如我的媽媽?zhuān)米罴毮伒恼Z(yǔ)言告訴我真理，用最會(huì )心的微笑幫助我找回自信，用最溫柔的語(yǔ)氣安慰我……
老師，謝謝你，是你，讓我擺脫愚昧無(wú)知。老師，謝謝你，你是除了父母外最關(guān)愛(ài)我的人。老師，謝謝你，當我們犯了錯，你不會(huì )辱罵我們，而是耐心地給我們講道理。老師，謝謝你，是你給我的許多鼓勵、許多機會(huì )，才使我獲得那么多榮譽(yù)。
老師，讓我為你們獻上一束最美的獻花！用優(yōu)異的成績(jì)報答您，用對您的尊敬報答您！
難忘我的老師作文2
老師是火種，點(diǎn)燃了我的心靈之火；老師是石級；承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)向上攀登；老師是一支蠟燭，雖然微弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。
唐老師是從六年級開(kāi)始教我們班的` ，是一位善解人意的老師。平常十分關(guān)心班級里的每一位同學(xué)。
記得有一天，天氣很冷很冷，我上學(xué)時(shí)忘帶手套了。第三、四節課正好是語(yǔ)文考試，我的手快凍僵了，握不住筆，勉強寫(xiě)的字也歪歪扭扭，我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。這時(shí)，老師看我還不動(dòng)筆，就走了過(guò)來(lái)，問(wèn)我這么了，我說(shuō)我今天忘帶手套，手都快凍僵了，寫(xiě)不好字了。我原以為老師會(huì )批評我，說(shuō)我記性差，讓我自己想辦法。當我正準備挨批評時(shí)，老師先摸了摸我的手，見(jiàn)我的手這么涼，就讓我自己揉手，給我倒了一杯熱水，還讓我去辦公室拿一雙手套。我十分感謝老師，戴上了老師的手套，我的手好像不那么冷了。每當想起這件事時(shí)，我心中感到異常溫暖。
我媽媽一直想讓我帶點(diǎn)心到學(xué)校吃，于是我就去告訴唐老師，唐老師立刻同意了。我很高興，今后我每天都會(huì )帶一點(diǎn)小點(diǎn)心。直到有一天，我帶點(diǎn)心的事被同學(xué)們發(fā)現了，告到老師哪兒，老師就說(shuō)從明天起大家都可以帶一點(diǎn)小點(diǎn)心，如果大家表現好，下周可以帶水果在餐后吃。同學(xué)們十分興奮。第二天同學(xué)都帶了點(diǎn)心，我看見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)帶了特大號面包，中飯吃的很少，這次泡湯了，老師不讓我們帶了，不過(guò)我心里還是很感激老師 。在我們最后一次春游的時(shí)候，唐老師特地從家里帶了許多風(fēng)干牛肉，分給全班同學(xué)。班里的一些男同學(xué)，經(jīng)常亂發(fā)脾氣，讓唐老師生氣。但唐老師還是耐心教育他們，讓他們改正錯誤。 老師，您是甘甜的泉水，滋潤著(zhù)我幼小的心靈：老師，您是溫暖的陽(yáng)光，照亮了我未來(lái)的大道：老師，您是辛勤的熟蠶，鋪墊著(zhù)我輝煌的人生。
難忘我的老師作文3
從小到大，我最敬佩的人就是我的老師，他就像天上的星星，照亮了我人生的方向，成為了我心中最美麗的天使。
老師是知識的工程師，是進(jìn)步的啟蒙者，是撫摸學(xué)生心靈的膏藥，是開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙，是世界之靈魂。
有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，無(wú)微不至地照顧著(zhù)祖國的花朵；有人說(shuō)，老師是一截蠟燭，燃燒自己，照亮他人；有人說(shuō)，老師是一支小小的粉筆，留下的是無(wú)窮無(wú)盡的知識，犧牲的是寶貴的生命；有人說(shuō)……這些說(shuō)法，都無(wú)可否認，但我覺(jué)得老師更像善良的天使，他試著(zhù)去讓每個(gè)惡魔屈服，雖然惡魔是野蠻的，但是老師仍理直氣壯，用知識教育惡魔，用行動(dòng)感動(dòng)惡魔，他總是盡力而為，量力而行，只要有一點(diǎn)點(diǎn)希望的曙光，那么他就會(huì )去感化每個(gè)惡魔。我的啟蒙老師，不就是這樣的嗎？
歲月匆匆，時(shí)間好象被什么窮追不舍似的，行云流水般地溜走了，溜得無(wú)影無(wú)蹤。些許記憶已模糊，但對于老師的所作所為，我依舊清晰。
教育成功的秘籍在于尊重學(xué)生。愛(ài)默生說(shuō)得極對。我的老師不也是這樣的嗎？他視學(xué)生的尊嚴為泰山重。上課的時(shí)候，他有時(shí)會(huì )出些問(wèn)題，讓同學(xué)們去討論，然后再一一講解。但他那顆尊敬學(xué)生的心致使他先征求學(xué)生的答案，自己再做出結論。他上的課總是很有趣，讓人不得不為他的課所迷上。也就是因為他尊敬學(xué)生的一舉一動(dòng)，劃破了師生之間的界線(xiàn)。與其說(shuō)我們是師生，不如說(shuō)我們是知心朋友。他自早把教書(shū)當成是一種樂(lè )趣，把學(xué)生當成朋友，他從不把這當成累贅。
有人說(shuō)，老師是學(xué)生肚子里的蛔蟲(chóng)，真有這事嗎？沒(méi)錯，老師總是能一眼看穿別人的心思，隨時(shí)隨刻地為同學(xué)們做心理輔導，使同學(xué)們能夠健康快樂(lè )地成長(cháng)，不受心理障礙所影響。老師并不想讓考試帶給大家壓力，他只想讓同學(xué)們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地成長(cháng)。老師如一塊鋪路石，鋪起了一條條道路，但卻奉獻了自己如畫(huà)的青春。
老師造就了國家的棟梁，但自己卻付出了許多許多……他的與眾不同，使他與同學(xué)們之間架起了一座友誼的七彩橋。老師是名副其實(shí)的世界之靈魂，生活因他而精彩，世界因他而美麗。
雖然這么多年過(guò)去了，但我依然對我的老師念念不忘，多想回到當年的課堂上，再次聆聽(tīng)老師的諄諄教誨，讓我們的師生情更加悠久綿長(cháng)。
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