我心中最美的教師作文(15篇)
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的我心中最美的教師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我心中最美的教師作文1
時(shí)間的沙漏沉淀出濃郁醇香的過(guò)往，光陰荏苒，物是人非，唯有她依然如舊，她---胡老師一直占據著(zhù)我心中最美教師的寶座，從未被歲月長(cháng)河沖刷。
她——胡老師，是我的靈魂工程師，三尺講臺總有她執著(zhù)粉筆搖晃的身影�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”不及她作出的奉獻；“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護花”不及她對我們的濃濃愛(ài)意。
微風(fēng)吹拂，我的思緒不禁飄向遠方，我清楚地記得，我與其他幾位小伙伴要代表班級朗讀，胡老師為了這次朗讀可謂是煞費苦心。每到閑暇之時(shí)，老師總會(huì )馬不停蹄地輔導我們。我們聲情并茂地朗讀著(zhù)，到我單獨朗讀時(shí)，只見(jiàn)老師緊鎖眉頭，全神貫注地聆聽(tīng)著(zhù)。突然，老師打斷了，“停，停，這里要放慢節奏，才能體現出真感情。再讀一遍�！蔽野凑绽蠋煹闹笇в肿x了一遍。老師走近我的身邊，緊皺的眉頭從未松弛，手不禁撫了撫額角，接過(guò)我手中的朗讀稿，手執鉛筆，在紙上，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，整張紙上布滿(mǎn)了她敬業(yè)的印記。我循著(zhù)老師的教導，高聲朗讀著(zhù)。誰(shuí)料，被老師再次打斷，“停，還是太快啦，再放慢一點(diǎn)，再試一次，老師相信你，一定可以�！崩蠋熋奸g的信任與鼓勵使我重振旗鼓。接受到老師的鼓舞，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，整裝待發(fā)。通過(guò)老師不斷的循循善誘，我這一部分，朗讀得格外動(dòng)人。時(shí)間在歲月的齒縫中悄然滑落，老師依然不厭其煩地輔導著(zhù)我們。在她的臉上依稀流露出疲倦之色。這樣一位放棄自己休息時(shí)間，為同學(xué)們嘔心瀝血的老師，何不是“最美教師”？
胡老師，“最美教師”她當之無(wú)愧。她時(shí)而幽默，時(shí)而嚴肅，她能如返老還童的大小孩與我們嬉戲，她又似一位知識淵博的智者，知道我們，她又像一位知心知己與我們無(wú)話(huà)不談，她如一位魔術(shù)師。她，——胡老師就是我心中的“最美教師”。
陽(yáng)光映照著(zhù)老師的背影，折射出燦爛的光芒，讓我看到了她敬業(yè)，負責任，為同學(xué)不辭辛苦的金色品質(zhì)。她——胡老師，就是我心中的最美教師。
我心中最美的教師作文2
她姓蔣，我們叫她蔣老師。小學(xué)1-2年級時(shí)，她教我們語(yǔ)文。她有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，齊肩長(cháng)；一雙水汪汪的大眼睛，炯炯有神；一口潔白牙齒，櫻桃小嘴，那紅潤的嘴唇，像兩片淡紅的、正在開(kāi)放的花瓣，說(shuō)起話(huà)來(lái)妙語(yǔ)連珠，笑起來(lái)很甜，很好看。
你們知道為什么我心中最美的老師是她嗎？誰(shuí)都知道，要看一個(gè)人美不美，不能光看外表，心靈也要美，那才叫真正的美。蔣老師很溫柔，和藹可親，也平易近人。她的聲音很悅耳，說(shuō)的話(huà)并不多，分量卻很重，話(huà)語(yǔ)里的每個(gè)字，都撥動(dòng)了同學(xué)們的心弦。不僅如此，她還性格開(kāi)朗，心地善良。她講課很生動(dòng)，大家聽(tīng)得津津有味，偶爾有些同學(xué)不認真的時(shí)候，蔣老師也會(huì )生氣，但是一會(huì )兒就被調皮的同學(xué)逗笑了。
蔣老師不但對教學(xué)工作負責，而且很關(guān)心我們。我記得二年級的時(shí)候，有一個(gè)高年級的同學(xué)欺負我和我們班另一個(gè)女生，甚至有一次故意將我絆倒而致其腳破皮出血。老師看著(zhù)心疼得不得了，親自找到那個(gè)高年級同學(xué)的班主任，然后又特地把雙方家長(cháng)叫過(guò)來(lái)。在她耐心細致的溝通下，最后雙方家長(cháng)友好、妥善地處理了這件事。她就像我們的媽媽一樣，關(guān)心著(zhù)我們每一個(gè)同學(xué)。
后來(lái)，蔣老師因為家里的原因，不再教我們，去帶低年級了。我們心里很舍不得，還好老師還在學(xué)校，還可以見(jiàn)到她。有一次，我們幾個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上遇到蔣老師，我非常激動(dòng)地、第一個(gè)跑上去抱住她。當抱住老師的瞬間，心里感到無(wú)比的溫暖。其他同學(xué)也紛紛圍上來(lái)，拉著(zhù)老師的手，不停地問(wèn)長(cháng)問(wèn)短。那情景，至今記憶猶新。
蔣老師雖然只教了我們兩年，但在我記憶的心扉中，她似乎從來(lái)沒(méi)離開(kāi)我們一樣。和老在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我回味無(wú)窮。蔣老師永遠是我心目中最美的老師。
我心中最美的教師作文3
有的同學(xué)說(shuō)，美在于外表；有的同學(xué)說(shuō)，美在于服裝；有的同學(xué)說(shuō)，美在于身份……在我看來(lái)，這些都是很幼稚的看法，真正的美，其實(shí)在于心靈，在于奉獻。一場(chǎng)場(chǎng)狂風(fēng)暴雨中是誰(shuí)一直堅守崗位—不放棄？是誰(shuí)在校園中將“希望之花”種植于后人心中成為永恒？是誰(shuí)在孤燈之下一直工作？是誰(shuí)獻出自己的時(shí)間舍己為人？——是清潔工？是醫生？是……都不是，是老師，而我心中最美的老師就是我的班主任馬老師。
馬老師高高的個(gè)子，戴個(gè)黑框眼鏡，看上去斯斯文文的。最有特色的是他的眉毛。兩道眉毛給予她的眼睛一種特別的美——這是兩條淡褐色的、松軟的、差不多是筆直的線(xiàn)條，而且很少有對稱(chēng)的時(shí)候，一道比另一道高出一點(diǎn)，因此這道眉毛上面出現一條小小的皺紋，其中仿佛含著(zhù)寓意，隱藏著(zhù)思想。
馬老師的“美”更是在她的日常工作中體現。每天，天還沒(méi)有亮晨霧還在調皮搗蛋的東飄西蕩。太陽(yáng)還躲在山里睡大覺(jué)，突然一縷縷光芒打破了這個(gè)幽靜的場(chǎng)景，追尋光的來(lái)源，原來(lái)是從馬老師宿舍里射出的，老師早早的醒來(lái)為今天的課程做準備。
天才亮，我們吃完早點(diǎn)嘻嘻哈哈回教室，馬老師早就在教室等我們了。在她的帶領(lǐng)下朗朗書(shū)聲蕩漾在校園中。上課了，老師一絲不茍把知識教授給我們，老師還把他的課外知識也細致認真的教給我們。周末，我們愉快的玩耍，可老師不但要給我們改試卷、還備課。
在老師的陪伴下，我們在游戲中成長(cháng)、學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)、游戲，在成長(cháng)中學(xué)習、游戲、品味五花八門(mén)的人生世界。
這就是我心中最美的老師。她是一位辛勤的園丁，將我們心中的“希望之花、未來(lái)之花”精心培育大。馬老師更像是一只不怕苦不怕累的蜜蜂把知識的花粉傳播給我們，是一根蠟燭燃燒自己照亮他人，老是將它這種精神根植于后人心中，一代又一代的傳遞下去成為永恒。
我心中最美的教師作文4
記得剛升入八年級時(shí)，我褪去了初一時(shí)的青澀與不安，迎來(lái)了新的問(wèn)題與挑戰。好在，有他一路的陪伴，讓我們滿(mǎn)懷歡笑地渡過(guò)了這具有分水嶺意義的一年。他，是我的物理老師，既是我們的嚴師，又是我們的慈父。
八年級增添了一門(mén)新的科目：物理。第一堂課時(shí)，我們都滿(mǎn)懷期待，都睜大眼睛往門(mén)外看。他，邁著(zhù)不緊不慢的步伐款款而來(lái)。臉上帶著(zhù)慈祥的微笑，雙手背在后面，一雙小眼睛在眼鏡的阻擋下仍然神采奕奕。那節課，他給我們講了許多學(xué)習的故事，幽默風(fēng)趣的他讓我們從課上笑到課下，他說(shuō)過(guò)：“要讓學(xué)生們在快樂(lè )中學(xué)習”。我想，他做到了。
可能是因為我剛接觸物理這門(mén)課程的緣故吧，幾次小測驗都沒(méi)考好。他把我叫到辦公室，一改往日慈祥的樣子，嚴厲地詢(xún)問(wèn)我原因，還教給我學(xué)習的方法，并讓我多上辦公室問(wèn)問(wèn)題。后來(lái)的一年里，辦公室的門(mén)檻都快讓我踏破了。
記得有一天，窗外飄起了零星的雪花，燈火通明的教室忽然黑漆漆一片，正在物理課上做實(shí)驗的我們馬上亂作一團。他有秩序地將我們安撫好并去詢(xún)問(wèn)緣由。后來(lái)他帶著(zhù)狡黠的微笑告訴我們停課的通知，全班立刻沸騰起來(lái)。他，總是帶來(lái)好消息的那一個(gè)。
八年級生涯的最后兩個(gè)月里，天氣分外炎熱。物理總是在下午第一節課如約而至，伴隨著(zhù)聲聲蟬鳴和我們如大海般席卷而來(lái)的困意，他總是帶著(zhù)一個(gè)笑話(huà)進(jìn)班，想方設法地引起我們的注意。他，總是帶來(lái)歡笑的那一個(gè)。
他總愛(ài)延伸拓展，給我們講了許多難題，看著(zhù)我們半懵半懂的眼神，他耐心地講了一遍又一遍。課下時(shí)也總是不厭其煩地解答我們一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題。他，總是最耐心的那一個(gè)。
現在，踏入了九年級的學(xué)習生涯。雖然他不再教給我們物理知識，但他的諄諄教誨我仍記在心中。他帶給我們的歡笑仍印在我的腦海。他是我心中最美的教師，是我今生都不會(huì )忘卻的人。
我心中最美的教師作文5
我知道最美其實(shí)并不是說(shuō)她長(cháng)得多漂亮，多好看，而是她的一舉一動(dòng)，一言一語(yǔ)，她對我們的諄諄教導將會(huì )終身受益。都說(shuō)老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人，這話(huà)，形容老師您，是再恰當不過(guò)了。
我心中最美的老師，張老師三十多歲，中等個(gè)兒，不長(cháng)不短的頭發(fā)黑亮黑亮的，一雙炯炯有神的眼睛充滿(mǎn)智慧。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同――會(huì )說(shuō)話(huà)！每當我取得進(jìn)步時(shí)，她那雙眼睛好像在說(shuō)：你真行每當我一大早來(lái)教室打掃衛生時(shí)，她的眼睛仿佛在說(shuō)：你真是一只勤勞的小蜜蜂！如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：快快專(zhuān)心聽(tīng)講！張老師上課與眾不同。在所有任課老師當中，張老師是最受歡迎的。她給我們上課沒(méi)有師生界限，幾個(gè)調皮的男生到了她的課上更是如鳥(niǎo)投林，如魚(yú)得水，越發(fā)得意。她講課聲情并茂，且妙趣橫生，一堂課下來(lái)，無(wú)人不精神抖擻、意氣風(fēng)發(fā)。講課時(shí)，她喜歡用一些有趣的手勢甚至會(huì )給我們畫(huà)上一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)，生動(dòng)的比喻，讓我們能更加形象直觀(guān)地幫助我們理解。
張老師是一名典型的有責任心的老師，她總是用她特別的方式關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生。一次，老師要求我們背誦課文，我怎么也背不下來(lái)，您寧愿犧牲自己的午休時(shí)間，一次又一次耐心細致得為我講解怎樣背誦課文的方法，當時(shí)你的嗓子已經(jīng)沙啞，我的心中一下就泛起激動(dòng)蕩漾的波瀾，我暗暗地下定決心一定要按照你的方法學(xué)習，果然不一會(huì )兒，我能背誦了。我高興地大叫起來(lái)：我能背了，我能背了。你還不停地表?yè)P我真棒！我簡(jiǎn)直是心里樂(lè )開(kāi)了花，那個(gè)高興勁半天都沒(méi)緩過(guò)來(lái)。
每天午休時(shí)間，張老師總是一個(gè)人坐在辦公室里看書(shū)。她在看什么書(shū)呢，看得那么專(zhuān)注？有一次，我終于按捺不住好奇心，輕輕地來(lái)到您的身邊，可是您太專(zhuān)注了居然沒(méi)有注意到我。張老師，什么書(shū)這么好看？能借我看看嗎？我拿過(guò)書(shū)一看，恍然大悟地說(shuō)：是《四川教育》！我看不懂。張老師撫摸著(zhù)我的頭，笑了，她告訴我：為了能把你們都教好，老師也必須加強學(xué)習啊，等你長(cháng)大了，就能看懂了！
看，這就是我心中最美的老師――張老師。同學(xué)們，你們說(shuō)她美嗎？
我心中最美的教師作文6
人人都說(shuō)“我們是祖國的花朵”，可我覺(jué)得美麗的花朵是教師這位辛勤的園丁培育出來(lái)的，教師是多么偉大！如果我們是一棵新苗，那么教師就是一滴甘露，滋潤我們的心田，使我們茁壯成長(cháng)；如果我們是成長(cháng)道路上迷失方向的小船，那么老師就是一座航標，引領(lǐng)我們來(lái)到“港灣”，教師的事業(yè)多么崇高！我所有的任課老師中，我最喜歡和最難忘的還是一、二年級的班主任----黃老師。上課時(shí)，她喜歡和我們開(kāi)些小玩笑，通常把我們逗得哈哈大笑，黃老師整天樂(lè )呵呵的，很少看見(jiàn)她板著(zhù)臉。
且不說(shuō)她對待工作一絲不茍、上課風(fēng)趣，就說(shuō)她教我們寫(xiě)作文，就能說(shuō)明她是一個(gè)認真負責的好老師。在二年級時(shí)，我們的考卷上就出現了作文。那時(shí)，我們視作文為“苦差事”好不容易湊滿(mǎn)了一、二百字，身為語(yǔ)文老師的她，是看在眼里，急在心里。上課時(shí)，幾乎看不見(jiàn)她的笑容，代替的卻是愁眉不展；在批我們寫(xiě)的作文時(shí)，總能聽(tīng)見(jiàn)黃老師在唉聲嘆氣。終于，她想出了一個(gè)辦法，讓我們每天寫(xiě)一篇作文，寫(xiě)完后教上去。每篇作文黃老師都要細細地評論，哪怕是用詞不當，她都要圈出，然后耐心地和同學(xué)分析問(wèn)題所在，這使我們的作文水平提高得很快，這些評論至少有上百字，每一個(gè)字都凝聚著(zhù)黃老師的心血，每一句話(huà)都蘊含著(zhù)黃老師對我們無(wú)限的期望和愛(ài)。我望著(zhù)她那憔悴的臉蛋和布面血絲的雙眼，我的眼睛濕潤，我問(wèn)她累不累，她卻說(shuō)：“不累，不就是這幾個(gè)字嗎，為你們干再多的活也不累！”
雖然，她已經(jīng)不再是我的任課老師，但我還是衷心祝愿黃老師：身體健康、萬(wàn)事如意！
我心中最美的教師作文7
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！崩蠋熓呛诎抵袨槟阏樟恋缆返南灎T，老師是辛勤勞作的園丁。從幼兒園小班到如今的小學(xué)六年級，教過(guò)我的老師有很多，他們形形色色，各不相同。有嚴厲的老師、溫柔的老師、和藹的老師……在我的心目中，最美的老師就屬教過(guò)我語(yǔ)文的黃欣老師了。
黃老師精致的眉毛，炯炯有神的大眼睛，能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。黃老師和藹可親，她總是會(huì )像大姐姐一樣陪我們聊天，像媽媽一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)我們每一個(gè)人。
在我的腦海中有一段記憶，我模糊的記得，在一年級下冊的一句話(huà)，觸動(dòng)了我內心深處最柔軟的地方。
我們正在津津有味地上著(zhù)語(yǔ)文課，那時(shí)的我性格內向，上課只聽(tīng)不講，偶爾發(fā)言聲音也不大，蚊子哼哼一般。那一次，老師讓一位同學(xué)朗讀課文，我為了防止老師點(diǎn)到我的名字，我趕忙低下頭，恨不得消失在課堂上，一股熱浪從我的耳根蔓延到了臉頰。這短短幾秒鐘在我的眼中，仿佛是過(guò)了一個(gè)世紀般漫長(cháng)。黃老師注意到了我，可能是考慮到我不太愛(ài)發(fā)言的緣故吧，思索了幾秒鐘，三個(gè)熟悉不過(guò)的字在我的耳邊響起：“王思羽�！蔽毅读艘幌�，緩緩地站了起來(lái)，很是不情愿�？粗�(zhù)老師和同學(xué)們期待的目光，我只好捧起書(shū)朗讀了起來(lái)，糊弄糊弄。因為恐懼，我原本很小的聲音，變得更小了。
“哎喲！聲音大一點(diǎn)，聽(tīng)不到！”
“聲音怎么這么小��！”
“根本聽(tīng)不到嘛！”
“……”
同學(xué)們不耐煩的抱怨聲縈繞在我的耳畔，我心急如焚，嘗試著(zhù)把聲音放大，同學(xué)們的聲音減少了。我艱難地讀完了課文，長(cháng)舒了一口氣，感覺(jué)如釋重負，可心中隱隱約約有些擔憂(yōu)。
“嗯！王思羽的語(yǔ)音語(yǔ)調都不錯，聲音再洪亮一點(diǎn)就更棒了！同學(xué)們愿意讓她再讀一次嗎？”黃老師用含笑的眼睛看了我一眼，又看向同學(xué)們。我的喉嚨哽咽的一下，眼前有些模糊。
“當然能！”
我調整好情緒，心里想：我一定不會(huì )辜負老師和同學(xué)們給予我的這次機會(huì )的！
我自信的捧起書(shū)，大聲朗讀，同學(xué)們十分安靜。一文讀完，一陣熱烈的鼓掌聲響起，我被贊許的目光“包圍”。
在我心里，您永遠都是最美的'！謝謝您！
我心中最美的教師作文8
老師是最亮的北斗星，照亮學(xué)生前進(jìn)的道路；老師是清涼的甘露，滋潤學(xué)生干渴的心靈；老師是佇守的路標，指引學(xué)生未來(lái)的方向。心靈美是老師最美的寫(xiě)照，我心目中最美的老師就是我的語(yǔ)文老師――薛老師。
愛(ài)心
薛老師中等個(gè)兒，一笑起來(lái)嘴角就會(huì )露出兩個(gè)甜甜的酒窩，一頭微紅的直發(fā)經(jīng)常在薛老師的肩頭飛揚。每當她走到講臺上，總能看到粉筆灰落下來(lái)，把她那秀發(fā)染上白色，把她那時(shí)尚的外套掛上一層霜，但是她從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)。我猜想她一定特喜歡那五彩的粉筆，黑黝黝的黑板，更喜歡我們這些求知若渴的孩子。
幽默
薛老師平時(shí)話(huà)不多，但她只要一上起語(yǔ)文課便滔滔不絕，妙語(yǔ)連珠，偶爾有一兩句假不正經(jīng)的話(huà)逗得全班同學(xué)哈哈大笑。也許是被感染上了數學(xué)老師的幽默細胞了吧，班上有一位同學(xué)特別喜歡接茬，這時(shí)，語(yǔ)文老師就會(huì )發(fā)揮她的幽默和語(yǔ)言天賦，巧妙的與其“對攻”。最后，班里除了爆笑聲之外，就剩下那位同學(xué)一臉尷尬了。唉，語(yǔ)文老師的才華可不是吹的呀！
溫柔
薛老師說(shuō)話(huà)慢聲細語(yǔ)，很溫柔的，好像她的心里有說(shuō)不盡的喜悅。尤其是對于我們班的那些文學(xué)“大才子”，老師和他們交流時(shí)總是心平氣和的，就算他們有一兩次不交作業(yè)，她也不會(huì )多加責罰。每當我們違反紀律的時(shí)候，她總會(huì )心平氣和地對我們說(shuō)：“時(shí)間是你們自己的，浪費的也是你們自己的，所以你要珍惜時(shí)間�！�
嚴格
別看薛老師表面很溫柔，但對于我們這些語(yǔ)文差生，她可是沒(méi)有一點(diǎn)松懈的，那些詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)、背誦課文啦，都是她手把手把關(guān)的。每次課堂上猛地來(lái)一次聽(tīng)寫(xiě)或者默寫(xiě)，它好比一件暗器，隨時(shí)擊中某個(gè)同學(xué)，那些“中招”的同學(xué)可慘了，除了受到薛老師的懲罰以外，還有家長(cháng)的痛斥，而且要忍受“熬夜”的折磨――挑燈復習，以備再戰。但是，我們并不討厭薛老師，有了她，我們的成績(jì)才會(huì )提高，有了她，我們這些差生才能慢慢進(jìn)步。薛老師有一句名言：“好成績(jì)不是老師教出來(lái)的，而是同學(xué)自己在讀書(shū)的過(guò)程中慢慢積淀出來(lái)的”。
薛老師是一位很棒的老師，雖然有時(shí)嚴格但還是非常關(guān)心我們的。我想大聲說(shuō)：“薛老師，謝謝您，您就是我心目中最美麗的女老師！”
我心中最美的教師作文9
她，有著(zhù)一頭干凈利落的短發(fā)；她，眼睛清澈有神，又目光如炬，直探人心；她，對學(xué)生嚴格要求，諄諄教誨。她就像那支鉛筆，磨啊轉啊，粉身碎骨，嘔心瀝血，只為畫(huà)出莘莘學(xué)子學(xué)有所成的模樣。與她相處的時(shí)間只有一年，但她讓我終生難忘。她，就是我的八年級時(shí)的語(yǔ)文老師——董建華。
誠說(shuō)，在學(xué)習語(yǔ)文這方面，我可謂是走口不走心——我向來(lái)認為語(yǔ)文就是寫(xiě)寫(xiě)背背，毫無(wú)趣味。而到了八年級，在她的影響下，我漸漸從被迫學(xué)習到主動(dòng)學(xué)習。我體會(huì )到了杜甫“白頭搔更短，渾欲不勝簪”的無(wú)限憂(yōu)國思家之情，懂得了蘇軾對親人“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿，理解了文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”中崇高的民族氣節……
鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。又到了開(kāi)學(xué)的日子，我不由得想起八年級那次寒假之后的新學(xué)期。
我從不會(huì )認真對待假期作業(yè)，有時(shí)心血來(lái)潮就會(huì )抄抄后面的答案，其余的時(shí)間只會(huì )把那一本本“壓住”我快樂(lè )的大厚作業(yè)撇在一旁，專(zhuān)心玩樂(lè )。從前老師們從不收寒暑假作業(yè)，就算收了也不看，我因為“摸”清了這條路，所以面對假期作業(yè)有種僥幸心理，覺(jué)得簡(jiǎn)單應付兩下就好。
開(kāi)學(xué)突然就收作業(yè)，這是我始料未及的。不過(guò)還好，暑假太閑，我把語(yǔ)文答案全抄完了，雖然很亂，但老師應該是收上去賣(mài)破爛吧，或者最多是翻兩下看寫(xiě)沒(méi)寫(xiě)，嘿嘿……
一個(gè)星期過(guò)去了，老師叫我和另一個(gè)課代表去辦公室。剛進(jìn)去我就看見(jiàn)兩堆碼的整整齊齊的寒假作業(yè)，當時(shí)我就隱隱約約感覺(jué)有絲不好。老師示意我們把寒假作業(yè)抱出去發(fā)了，說(shuō)判完了，還說(shuō)了誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)寫(xiě)得好，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)寫(xiě)的不好。當時(shí)這句話(huà)就猶如一道晴天霹靂——老師竟然把作業(yè)都判了，那我……
走出辦公室的時(shí)候，我滿(mǎn)臉緋紅地偷瞄了一下老師，沒(méi)想到就這么對視了，什么也沒(méi)說(shuō)，該說(shuō)的都在眼里。從那以后無(wú)論什么作業(yè)，我都會(huì )盡自己最大的努力完成。老師那次的無(wú)言更勝有言，留給了我這個(gè)“好學(xué)生”最后的面子……
又到了開(kāi)學(xué)，我寫(xiě)好了作業(yè)卻沒(méi)人收。我還在懷念那一次無(wú)聲的警告，嚴厲而又慈愛(ài)——我心中最美的眼神。
十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。
我心中最美的教師作文10
瞧，晨霧中，她向我們走來(lái)，齊耳的短發(fā)，整齊大方的儀表，端正的五官上，透出一股自然親切的笑容，腰間斜挎著(zhù)一只背包，腳步穩健有勁，時(shí)而匆匆，好像有許多的事兒在等著(zhù)她。她，就是西昌市民族中學(xué)的肖老師，一位樸實(shí)無(wú)華、率真敬業(yè)的好老師，同事眼中的“肖總管”，孩子們心目中的“笑老師”。
平時(shí)的肖老師為人親情和善，表里如一，一顆真摯的愛(ài)心服務(wù)著(zhù)大家、幫助著(zhù)他人，她愛(ài)崗敬業(yè)，把工作視為自己的生命，在平凡的崗位創(chuàng )造了極不平凡的工作業(yè)績(jì)。多年來(lái)，學(xué)校的零星的后勤活兒基本上是出自肖老師的手。大到食堂、安全工作，小到筆芯，笤帚�！奥槿鸽m小，五臟俱全”，食堂雖小，可活兒不少，鍋碗瓢盆，吃喝拉撒那一樣不能丟下不管，她都必須親自到崗到位，檢查了才放心。廁所是學(xué)校最難弄的地方，可肖老師每天會(huì )在同學(xué)們上課時(shí)間，一個(gè)人拿著(zhù)笤帚掃著(zhù)，難聞的氣味在她那兒早已習以為常。多少次在孩子們吃著(zhù)中飯的空當，我在廁所碰到她彎著(zhù)腰，在一個(gè)個(gè)糞漕里來(lái)回的打掃，我笑著(zhù)問(wèn)：“肖總，你好胃口��！”她笑了笑，說(shuō)：“孩子們吃飯多，拉得多，等會(huì )兒吃完后，又要塞滿(mǎn)的，乘這會(huì )兒，先掃掃空……”許多的事兒只要她能干的，就自己親自動(dòng)手，而且為了節約資金，多數是省了又省。后勤活兒多又雜，一天到晚，來(lái)來(lái)去去，樓上樓下，食堂教室，雖然這樣辛苦，她總是樂(lè )呵呵的做，埋頭苦干，任勞任怨。工作至今，一直默默無(wú)聞，她從未因為自己工作的閱歷、取得的成績(jì)或因年齡的關(guān)系，放松過(guò)對自己的嚴格要求，而是更加謙虛謹慎，加倍努力。用她自己的話(huà)說(shuō)：“我取得這點(diǎn)成績(jì)是大家支持、幫助的結果，我只不過(guò)做了些我自己應該做的事情，按要求還相差甚遠，我需要謙虛，更加努力向大家學(xué)習……”多么樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，潤澤了她不平凡的人生，正是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才真正體現了他孜孜以求的奉獻精神。
在孩子們心中她是最可親的“笑老師”，慈祥的“媽媽”。她以可愛(ài)的微笑面對她教的孩子，以平等的身軀迎合她教的學(xué)生，以真誠的心靈換取孩子們的信任一如既往地實(shí)現著(zhù)自己的人生價(jià)值。用她持之以恒的工作精神在平凡的崗位，用不凡的工作表現，得到了老師和學(xué)生的高度贊譽(yù)和信任。
我心中最美的教師作文11
人們都說(shuō)，老師像蠟燭， 燃燒自己，照亮別人;老師像園丁，用辛勤的汗水澆灌花兒成長(cháng)，并時(shí)時(shí)為它們添加知識的養料。教過(guò)我的老師有很多，他們都很慈愛(ài)，也很關(guān)心學(xué)生，但我最喜歡的還是現在還在教我們語(yǔ)文的向老師。
她有著(zhù)一頭短短的卷發(fā)，身穿一件黑色花邊的羽絨服，每次上下班都提著(zhù)一個(gè)裝滿(mǎn)教學(xué)用品的紅色袋子。在我的心中，她是一位溫柔美麗又慈愛(ài)的人。她從不隨意打罵我們，即使有時(shí)同學(xué)犯了錯，她都只會(huì )耐心的教育他們認識到自己的錯誤，告誡他們下次不再犯。她也不會(huì )因為有的同學(xué)成績(jì)差而辱罵、歧視他們，她會(huì )課后抽時(shí)間輔導他們，并安排成績(jì)好的同學(xué)幫助他們。
有件事曾發(fā)生在我和向老師之間的，使我至今仍記憶猶新。
那是一天晚自習了，我請假后在校門(mén)口等爸爸來(lái)接我回家�？傻攘撕镁冒职侄紱](méi)來(lái)接我，我只好失望地低著(zhù)頭慢慢地走回學(xué)生宿舍去。突然從我身旁閃過(guò)一道亮光，接著(zhù)只聽(tīng)見(jiàn)“嘎”的一聲響，我回頭一看，原來(lái)是剛從寢室查完寢的向老師正騎著(zhù)電動(dòng)車(chē)準備回家。她正轉過(guò)頭問(wèn)我：“佘思醒，你怎么還沒(méi)回去?”“我爸還沒(méi)來(lái)接我呢�！蔽沂鼗卮��！澳�，那你上車(chē)吧，我送你回去!”啊?送我回去，不可能吧，還從來(lái)沒(méi)有老師送我回去過(guò)……老師見(jiàn)我有點(diǎn)猶豫，又說(shuō)道：“怎么，你不相信我的車(chē)技嗎?沒(méi)事，我保證把你平安送回家�！甭�(tīng)了老師的這番話(huà)，我鼓足勇氣坐上她的車(chē)。坐在車(chē)上，我心里十分緊張，一動(dòng)也不敢動(dòng)，因為我這是第一次坐老師的車(chē)，而且天很黑，道路又不平坦。向老師在前面小心地開(kāi)著(zhù)車(chē)，不時(shí)地叮囑我抓緊，別摔下去了。
途中要過(guò)一座很窄很窄的小橋，說(shuō)是橋，其實(shí)是用三塊預制板搭成的，兩旁又沒(méi)有護欄，白天走在上面都要十分小心，更別說(shuō)是晚上。轉眼我們就來(lái)到了橋頭，向老師在橋頭把車(chē)停了下來(lái)，對我說(shuō)：“天太黑，你先走過(guò)去，等我過(guò)了橋，你再上車(chē)�！毕蚶蠋熞贿呎f(shuō)一邊用車(chē)燈照著(zhù)我過(guò)橋。隨后，她也小心翼翼地騎車(chē)過(guò)了橋。再次坐上她的車(chē)，我心里踏實(shí)多了。就這樣，我被老師安全的送回了家。
這件事雖然過(guò)去很久了，但它卻深深留在我的腦海。我為有這樣一位時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)愛(ài)著(zhù)我們的老師而感到無(wú)比幸運。
我心中最美的教師作文12
最美教師是什么樣的？我一直不得其解。
直到我遇見(jiàn)了她。
她很年輕，總是洋溢著(zhù)甜甜的笑容，配上齊肩的短發(fā)，簡(jiǎn)直就是一個(gè)大學(xué)生。
她像一個(gè)知心大姐姐，她總能走近我們的內心，和我們打成一片。
在她的課上，我們從不拘謹，每一個(gè)知識點(diǎn)，融入她那輕快的、抑揚頓挫的言語(yǔ)，就像一串動(dòng)聽(tīng)的音符，隨著(zhù)點(diǎn)頭、會(huì )意，便輕快地進(jìn)駐了我們的腦海。她的語(yǔ)言并不晦澀難懂，反而生動(dòng)幽默。有時(shí)她還會(huì )說(shuō)一些時(shí)下的流行語(yǔ)言，引領(lǐng)我們進(jìn)入一個(gè)快樂(lè )的世界。在嘻嘻哈哈的課堂里，我們收獲了很多，也拉近了我們與她之間的距離。
她也像一個(gè)媽媽?zhuān)m然年輕，卻總在為我們這群不懂事的孩子奔走操勞。
記得那次我們剛考完試，同學(xué)們的成績(jì)并不理想。幾乎所有科任老師都說(shuō)我們班考得差�？晌覀儏s依舊玩鬧著(zhù)，并沒(méi)有真正的去反思。那一段時(shí)間，她的眼里全是失望與焦急。但她并沒(méi)有過(guò)多的指責我們，只是加大了對我們的關(guān)注，更頻繁地出現在我們周?chē)�，不時(shí)還在找班上同學(xué)去談心。我們好像終于意識到了什么，班上的打鬧漸漸少了，自習時(shí)的紀律也明顯好了許多。而當時(shí)的她正生著(zhù)病，說(shuō)話(huà)很費勁兒，但是為了我們聽(tīng)課的效果更好，給我們上課時(shí)，她的聲音雖然沙啞，卻依舊洪亮。
我最喜歡的，是她批改作業(yè)的樣子。
那一次，老師單獨修改我的作文。我忐忑不安地看著(zhù)她嚴肅的面容。我不禁想：是我寫(xiě)的不好嗎？可是，過(guò)了一會(huì )兒，她緊緊皺著(zhù)的眉頭突然舒展開(kāi)來(lái)，眼里放出光芒，一邊拿著(zhù)筆勾畫(huà)圈點(diǎn)，一邊給我講解到：“你看這兒，這個(gè)詞不太準確，如果換成……”她時(shí)不時(shí)會(huì )抬起頭來(lái)看看我，問(wèn)我有哪兒還沒(méi)聽(tīng)懂。聽(tīng)著(zhù)她的講解，我忽然發(fā)現寫(xiě)作并不可怕。也是從那時(shí)起，我愛(ài)上了寫(xiě)作。
哦，我發(fā)現了美！
也許她的樣貌沒(méi)有那么美艷絕倫，也許她的事跡沒(méi)有那么轟轟烈烈，也許她的舉動(dòng)沒(méi)有那么可歌可泣，但她那顆處處為我們著(zhù)想的心靈，確是我心中最美的存在！
我心中最美的教師作文13
一架雪亮的眼鏡，一頭簡(jiǎn)潔的短發(fā)。乍一眼看上去嚴格無(wú)比的張云姬老師卻成了我心中的最美教師。
她是從四年級時(shí)才開(kāi)始教我們的。而她給我留下的印象是意想不到的風(fēng)趣幽默。一年前的一件趣事，到現在我都歷歷在目。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，張老師在值班。正當我們聚精會(huì )神的寫(xiě)作業(yè)時(shí)，只有兩位同學(xué)不專(zhuān)心，一位在玩紙團，另一位在玩鉛筆。張老師看見(jiàn)了，并沒(méi)有責怪，而是走回講臺，笑咪咪的說(shuō)：“我想為大家呤一首小詩(shī)�！蔽覀兌蜕忻恢�(zhù)腦袋，不知道張老師葫蘆里賣(mài)了什么藥，突然想呤詩(shī)。
“時(shí)間哪兒去了？在某位同學(xué)玩紙團之間溜走了。時(shí)間哪兒去了？在某位同學(xué)玩鉛筆之間偷偷溜走了�！蔽覀兒逄么笮ζ饋�(lái)，而是那兩位同學(xué)低下頭，不好意思的笑了………
張老師用她那巧妙的語(yǔ)言提醒那兩位同學(xué)，即保護了他們幼小的心靈，又使他們不開(kāi)小差。張老師用智慧化解了同學(xué)的調皮。
張老師很注重一些小細節，利用這些小細節讓我們寫(xiě)作文，而我們班上的作文水平也提高了不少。而吹“雞毛比賽”就是一個(gè)很好的例子。
又是一天中午，張老師神秘地說(shuō)：“今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲吧！”
同學(xué)們的眼中充滿(mǎn)驚訝與不解，七嘴八舌地討論起來(lái)。
張老師示意大家安靜，然后問(wèn)我們借來(lái)幾個(gè)顏色各異的毽子，各撥了一根毛，然后說(shuō)：“我們來(lái)玩‘吹雞毛’吧。一共6組，每組獲勝的人參加最后的比賽�！贝惦u毛，顧名思義。把雞毛吹起來(lái)，不使它落地�？凑l(shuí)能所雞毛留到最后。
大家信心滿(mǎn)滿(mǎn)，勝券在握。眼睛一直盯著(zhù)雞毛，生怕它落地。
但笑到最后的是陶恒，連張老師都向他投去贊許的目光。
張老師笑完了，對我們說(shuō)：“同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這場(chǎng)有趣的比賽，是不是有許多話(huà)想說(shuō)呢？那就通過(guò)語(yǔ)文本寫(xiě)一篇精彩洋溢的文章吧！
同學(xué)們躍躍欲試，奮筆疾書(shū)。不一會(huì )，一篇篇精彩生動(dòng)的文章便出爐了。
經(jīng)過(guò)張老師的細心培育，我們已經(jīng)從一棵一棵稚嫩的小幼芽長(cháng)成了一棵棵小樹(shù)苗。我相信在今后的學(xué)習過(guò)程中，我們還會(huì )開(kāi)花，結果。當一棵快樂(lè )向上。博學(xué)多才的參天大樹(shù)！
感謝您！我心中的最美——教師，張老師！
我心中最美的教師作文14
在我心中，美麗老師并不是每天穿著(zhù)時(shí)尚的衣服，腳踩高跟鞋，手挎名牌包，打扮的像天仙般美麗，而是內在的美麗和對學(xué)生的一片愛(ài)心。
她從不戴華麗的首飾，從不濃妝艷抹，而是一張時(shí)而嚴肅，時(shí)而溫暖的樸實(shí)的臉，這就是我們的班主任————張老師！
在學(xué)習上，她如導航燈一樣為我們指引方向，一絲不茍。記得有一次：我和幾個(gè)同學(xué)因為練習冊上的某道題出錯了，張老師耐心的給我們講解，并讓我們改錯。但我老是沒(méi)弄徹底，眼看就要放學(xué)了，大家一個(gè)個(gè)都收拾好書(shū)包準備放學(xué)回家，就剩下我一個(gè)人。我心慌的不得了，可是越慌就越容易出錯，這是張老師走到我面前，扶摸著(zhù)我的額頭說(shuō)“別急，老師陪著(zhù)你呢！弄懂了才行，不然以后還會(huì )出錯�！蔽铱粗�(zhù)老師堅定的目光，如同吃了定心丸，在老師的細心講解下終于把題做對了。
在生活中，張老師也不斷地鞭策，激勵我們。記得一次運動(dòng)會(huì )中，我們班一位同學(xué)在800米長(cháng)跑的決賽當天發(fā)高燒了，無(wú)法進(jìn)行比賽了，張老師走到我面前說(shuō)“王鏡凱，你應該來(lái)幫助他來(lái)完成這次比賽�！碧彀�，我沒(méi)聽(tīng)錯吧！平時(shí)，我練50米跑下來(lái)都氣喘吁吁的，怎么可能跑800米呢！我對張老師支支吾吾的說(shuō)“張老師，我，我，我可能不行吧……”這是您又撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)“你是男子漢，平時(shí)鍛煉太少，這次機會(huì )難得，你又可以鍛煉自己，又可以幫助同學(xué)，我認為你可以的，我們?yōu)槟慵佑�！”我看�?zhù)您堅信的目光站在了賽場(chǎng)上，因為您的鼓勵，跑完了全程，雖然沒(méi)有得獎，但最后還是迎來(lái)了您的鼓勵
這就是我心中最美的老師，我多想化成一杯熱茶，讓你緊鎖的眉頭舒展開(kāi)來(lái)，我多想變成一張手帕，擦去您疲憊的汗水……
張老師！我愛(ài)你！
我心中最美的教師作文15
有一個(gè)人，她像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(cháng)，使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，卻并不要任何報酬。她---麥老師，就是我心中最美的教師。
麥老師帶著(zhù)一身的古韻，悄悄地闖進(jìn)了我的生活我的學(xué)習中。盛夏，是你我初遇的季節。那時(shí)，你一身單調而又美麗的裙子，襯托出你為人師表的氣質(zhì)與內涵。
還記得，那年夏天，是我們迎接期末這位“老朋友”的到來(lái)。在我們緊張而壓力大的時(shí)候，是麥老師陪伴著(zhù)我們并教導我們。在臨近“老朋友”到來(lái)的前一個(gè)星期，我們每天不是寫(xiě)字就是讀書(shū)，不是背書(shū)就是做習題，重重復復地做著(zhù)這些枯燥無(wú)味的學(xué)習。因為我平時(shí)稍微遇到些難題就會(huì )比較煩躁，所以此性格一直影響著(zhù)我的情緒，不能平心靜氣地去解決難題。突然爆發(fā)“我不考了，這么辛苦，我快透不過(guò)氣了，這種氛圍我受不了，我不考了，真的不考了……”這時(shí)，剛好給經(jīng)過(guò)的麥老師聽(tīng)到了。她并沒(méi)有生氣我的輕易放棄，更沒(méi)有責怪我的脾氣暴躁，而是心平氣和地跟我說(shuō)解：“老師都明白你的心情，老師也是過(guò)來(lái)人，和你們身同感受的，讀書(shū)雖辛苦，但你要知道，沒(méi)有任何一位成功者的背后沒(méi)有付出過(guò)汗水與淚水的。真正成功的人生，不在于成就的大小，而在于你是否真正努力過(guò)，不斷去挑戰自我，不斷地披荊斬莉，努力去追求自己的目標，走出屬于自己的路！”“可是，可是……這些我都知道啊�！薄懊恳粋�(gè)成功的背后都有屬于自己的一段艱苦的路程跟回憶�；貞浭亲约航�(jīng)歷的，故事是自己創(chuàng )造的。前提是：自己不斷去努力追求，拼搏奮斗，那時(shí)你才會(huì )真正發(fā)現，你的辛苦付出就會(huì )有意想不到的收獲�！崩蠋熣Z(yǔ)重深長(cháng)地跟我述說(shuō)。
老師的這一番話(huà)讓我發(fā)自?xún)刃牡木磁�，從而使我懂得了好多。就正如古�?huà)：先苦后甜。吃得苦中苦，方為人上人。人往高處走，水往低處流。人，都應該具備積極向上的奮斗目標，就像水往低處流一樣的道理。麥老師，她是我心目中最高尚，最美的教師。
我會(huì )記得她給予我的深明道理，并把它作為我的座右銘，因為它會(huì )時(shí)刻提醒我：吃得苦中苦，方為人上人。
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