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描寫(xiě)英語(yǔ)老師的作文600字（通用17篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的描寫(xiě)英語(yǔ)老師的作文600字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
描寫(xiě)英語(yǔ)老師的作文600字 1
我的英語(yǔ)老師，真的是一個(gè)特別好的老師，講話(huà)溫柔，講課的思路很是清晰，循循善誘的，聽(tīng)她的課真的是一種享受。
但是，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她，因為是網(wǎng)上授課的原因，我們并沒(méi)有面對面的交流，學(xué)習，只是通過(guò)屏幕顯示的畫(huà)面，和她傳來(lái)的聲音進(jìn)行的溝通交流。但是，從她一開(kāi)始開(kāi)口，我就深深的陶醉其中了，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面沒(méi)關(guān)系，聽(tīng)聲音就知道是一個(gè)溫柔的老師。就是有一點(diǎn)，對我們特別的'嚴厲，尤其是和上一個(gè)英語(yǔ)老師做對比，上一個(gè)教我們英語(yǔ)的老師，雖然聽(tīng)聲音感覺(jué)不出來(lái)她很溫柔，但是通過(guò)長(cháng)久的相處，一點(diǎn)一點(diǎn)的接觸，發(fā)現她還是對我們十分的友好，溫柔的。這個(gè)老師好像是恰恰相反，有點(diǎn)致命誘惑的感覺(jué)。越是有誘惑的事物，越有致命的威力。
這個(gè)老師可以笑著(zhù)說(shuō)，批評某一個(gè)人，或者的保持溫柔的語(yǔ)氣，布置特別多的任務(wù)，要我們短時(shí)間內完成很多作業(yè)。而且方式還是特別的多，由于是網(wǎng)上上課，所以正常普通的書(shū)面作業(yè)，可以通過(guò)發(fā)圖片完成批改審閱、還增添了錄音讀課文等一系列可以線(xiàn)上完成的作業(yè)。真的是特別的痛苦、網(wǎng)上的線(xiàn)上課，也留了特別多的作業(yè)。上一個(gè)老師為了給我們減輕負擔，就仔細精心的挑選出了幾個(gè)重要的篇章，讓我們看，完成課后作業(yè)就可以了。標星號的要完成，一般一個(gè)單元不到一半的小節會(huì )被標出來(lái)，還是挺可以的。而這個(gè)老師就不一樣了，雖然也是要做標星號的，但是，她把一單元所有的內容都標上了星號。讓我們苦不堪言，她還是微笑的問(wèn)道，有什么問(wèn)題嗎，這并沒(méi)有多少啊，我們也只好乖乖的去學(xué)習了。
描寫(xiě)英語(yǔ)老師的作文600字 2
一提到老師，我的腦海里浮現出一個(gè)讓我感到無(wú)比親切的稱(chēng)呼：葉老師。
她是初中調到小學(xué)任教的，有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗和方法。顯然，她一定是個(gè)好老師。
三年級時(shí)，她來(lái)到我們班。最讓人印象深刻的，是那如瀑布般的黑色長(cháng)發(fā)，發(fā)梢掛在大腿這個(gè)位置，她總是束一根馬尾，看起來(lái)有股很?chē)绤柕腵老師氣質(zhì)，實(shí)際上卻很溫柔。而且，就算溫度達到四十攝氏度，葉老師也是不會(huì )穿裙子的，這兩點(diǎn)，讓我對她的印象更深了。
她不僅在衣著(zhù)、外貌這方面讓我印象極深，在教學(xué)這一方面也是讓我嘆為觀(guān)止。
我的英語(yǔ)之所以不好，是因為英語(yǔ)是需要積累單詞的，而我的記性又不好，單詞背不下來(lái)，所以才與別人的成績(jì)相差一大段距離。有一次葉老師上課時(shí)說(shuō)：“背單詞，是需要方法的，你可以用你背的這些單詞，來(lái)創(chuàng )造一個(gè)故事。把這個(gè)故事反復熟讀，不停地往里加新的單詞，就像在一盤(pán)很美味的菜里加上調料，就可以變得更美味的道理�！边^(guò)幾天后，我嘗試的這種方法，果然有效！可過(guò)了幾周，又學(xué)到了國家類(lèi)單詞，國家沒(méi)法造句��！于是，我單獨去請教她，她竟撒開(kāi)了手中的活，來(lái)告訴我，她說(shuō)：“在地球儀上隨便轉，等它停下來(lái)后，看看轉到的國家，然后去記；如果轉到相同的國家，那就復習一下，這樣很快就能掌握�！蔽腋吲d極了，趕快試了試，果然對提高英語(yǔ)很有幫助。
后來(lái)，她給每組人發(fā)了一種英語(yǔ)記分小棒。由組長(cháng)登記，每個(gè)人發(fā)言一次，就記一分，最后分數越高的人，可以得到額外的小禮物。于是，我們每一個(gè)人都充滿(mǎn)動(dòng)力，最后的分數不相上下。
我每次問(wèn)問(wèn)題她都不會(huì )不耐煩，對我用一種很親切、溫柔的態(tài)度；后來(lái)我認識了她的小女兒，我跟她很玩得來(lái)，很快便成了好朋友，葉老師也很開(kāi)心。
然而，好景不長(cháng)，葉老師四年級時(shí)被調去教其它班了。我希望在小學(xué)余下來(lái)的一年里，還有機會(huì )讓葉老師教我們班。
描寫(xiě)英語(yǔ)老師的作文600字 3
每個(gè)星期天下午，我都有一節英語(yǔ)課。教我們的是劉老師，她年輕溫和，對學(xué)生熱情親切，但是她對調皮搗蛋的同學(xué)卻非常嚴厲。
記得有一次，劉老師教我們“新朋友見(jiàn)面”和“老朋友見(jiàn)面”的英語(yǔ)。這兩句話(huà)非常簡(jiǎn)單，我早就會(huì )說(shuō)了，可是還有一些同學(xué)不會(huì )。老師說(shuō)：“給大家兩分鐘時(shí)間學(xué)會(huì )說(shuō)，我來(lái)檢查，會(huì )說(shuō)的有獎勵哦！”同學(xué)們一聽(tīng)還有獎勵，馬上行動(dòng)起來(lái)。雖然我會(huì )讀了，但是也不敢大意，所以就跟同學(xué)們一起大聲背了起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，老師讓我們停下，問(wèn)：“誰(shuí)敢第一個(gè)來(lái)說(shuō)？”又笑著(zhù)說(shuō)：“對的話(huà)，會(huì )獎勵本子一個(gè)！”我立刻舉起了手，心里想：這真是一個(gè)好機會(huì )，老師一定要叫我！老師環(huán)視一周，好像看出了我的心思，笑瞇瞇地叫我回答。我大聲地說(shuō)“Nice to meet you! Nice to see you!”并把本子遞給了我。同學(xué)們都露出了羨慕的目光，爭先恐后地舉起手并搖晃著(zhù)：“叫我，叫我！”一節課就在這歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)了。
我們這個(gè)班英語(yǔ)成績(jì)很好，這都是劉老師的功勞��！以前，有些同學(xué)偷懶，不寫(xiě)作業(yè)，可都逃不過(guò)劉老師的'“火眼金睛”，被罰了十遍�，F在，他們后悔了，再也不敢不寫(xiě)作業(yè)，而且還寫(xiě)得認認真真，劉老師見(jiàn)他們知錯就改，老師還給他獎勵了呢！還有些同學(xué)不認真聽(tīng)講，老師就點(diǎn)名提醒他們，如果他們還不聽(tīng)講，劉老師就讓他們罰站，并找來(lái)他們的家長(cháng)談話(huà)，讓家長(cháng)好好管教他們。劉老師就這樣一直堅持著(zhù)管理好這個(gè)英語(yǔ)班，付出了很多心血！
劉老師，您是那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(cháng)，卻并不要任何報酬。老師，我愛(ài)您！
描寫(xiě)英語(yǔ)老師的作文600字 4
"我一直都在幫你們磨刀，為了幫你們磨刀，我想盡辦法，沒(méi)有人教我怎么做，沒(méi)人叫我怎么想，也沒(méi)有人教我怎么管好這個(gè)班"……這一連串的句子，我也早已熟悉，這句話(huà)就是英語(yǔ)老師常說(shuō)的一句話(huà)。也是我們最不愛(ài)聽(tīng)的一句話(huà)~
他教我們英語(yǔ)，也是我們的班主任，他的啰嗦，誰(shuí)都受不了他的啰嗦，誰(shuí)都很無(wú)奈，他的課簡(jiǎn)直就像是班會(huì )課，扯上扯下，明明是英語(yǔ)課卻成了一節啰嗦了，天吶，該煩死了，英語(yǔ)書(shū)什么時(shí)候才會(huì )翻開(kāi)第一頁(yè)，什么時(shí)候才能減少他的啰嗦，什么時(shí)候他才能轉入正題上英語(yǔ)課……
他以為我們都還只是一群無(wú)知的三歲小孩，每天教我們一年級的道理，居然花了一個(gè)星期教我們寫(xiě)字母，這折磨，真的是命中注定啊，課程上的比烏龜走路還慢，這是什么人啊，我真的"刮目相看"了，"厲害厲害！"。當然，他的課挺搞笑的'，我比較喜歡英語(yǔ)，所以我就一拍即合，可是我沒(méi)想到，他竟然一直保持著(zhù)那高傲冷慢的教課速度，每節課都說(shuō)不會(huì )扯其他。
誰(shuí)知道才剛剛說(shuō)完，他隨口就開(kāi)始講與課堂無(wú)關(guān)的，服了服了，我服了，他居然那么讓我們出乎意料，我受不了了，不行，我不能這樣聽(tīng)他講課，不然我就等于空坐等時(shí)間吶，他的每節課，我都不想聽(tīng)，甚至不想看到他那"討厭的臉"，看到他，我就想躲遠點(diǎn)，假裝看不見(jiàn)……
他，真的很啰嗦，啰嗦，啰嗦，我受不了了，我真希望他能快點(diǎn)意識到我們的心情，理解到我們不是三歲小孩，也不是不懂事的少年，希望他能真心感受到……
描寫(xiě)英語(yǔ)老師的作文600字 5
李老師是一位英語(yǔ)老師，她有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。
有一次考試，我的情況真是應了那句“會(huì )的不考，考的'不會(huì )�！毖劭词Ｏ碌臅r(shí)間不多了，我覺(jué)得自己的試卷不能都是空白，就算蒙也總能蒙對一兩題吧！于是，我利用最后的時(shí)間竭盡所能地在試卷空白處亂寫(xiě)。鈴聲響了，老師說(shuō)：“收卷了�！蔽沂中亩技背隽撕�。
過(guò)了幾天，試卷發(fā)下來(lái)了，李老師叫我去辦公室。我心想：這下肯定完了，李老師指不定怎么批評我呢！我戰戰兢兢地走到辦公室，沒(méi)想到她非但沒(méi)有批評我，還耐心地幫我分析了我答錯題的原因，教給我解題的方法，并且親切地鼓勵我。這讓我非常感動(dòng)，信心也增加了，我決定回到家里再好好復習一遍這張試卷，以后上課都專(zhuān)心聽(tīng)講。
又到了考試。那一天，李老師看了我一眼，沒(méi)說(shuō)什么就發(fā)試卷了。我認認真真地做著(zhù)試卷，我終于找到了關(guān)鍵詞，按照老師教的方法一步一步寫(xiě)。恰好我剛寫(xiě)完，老師就說(shuō)“收卷了”，我信心十足地把卷子交到了老師的手上，老師向我投來(lái)了溫柔的目光，好像暗示著(zhù)我什么呢！
中午我去辦公室交語(yǔ)文作業(yè)時(shí)，看見(jiàn)了李老師利用午休的時(shí)間把試卷改完了。下午第二節課，李老師把試卷發(fā)了下來(lái)，在發(fā)我的試卷時(shí)，老師對我滿(mǎn)意地一笑，竟然超過(guò)了平均分，我心里非常激動(dòng)。發(fā)完試卷，李老師說(shuō)了一句話(huà)：“老師會(huì )表?yè)P考得好的同學(xué)，鼓勵考得不理想的同學(xué)，而決不會(huì )去罵他們�！边@一句話(huà)讓我深受感動(dòng)。
李老師是一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好老師，我想我永遠都不會(huì )忘記她！
描寫(xiě)英語(yǔ)老師的作文600字 6
說(shuō)起這個(gè)人，大家一定都不陌生，因為她就是陪伴了我們快一年半的英語(yǔ)老師Mary。
她是一個(gè)衣著(zhù)簡(jiǎn)樸的人，一個(gè)學(xué)期就那么幾件衣服輪換著(zhù)穿，就在假期中我見(jiàn)到她也是這樣。她走起路來(lái)腰挺的很直，雖然沒(méi)有其它老師那樣年輕，但仍顯得很精神。
從上學(xué)期開(kāi)始，班里便開(kāi)始流行這樣一句話(huà)“Mary使我快樂(lè )”！起初只是誰(shuí)隨便說(shuō)說(shuō)，但因為她好像沒(méi)有制止，這句話(huà)便開(kāi)始肆意傳播，最后好像還出現了一個(gè)“Mary教”，不提。
她在上課時(shí)，尤其注重紀律，課堂稍微有點(diǎn)亂，她便會(huì )停下來(lái)整頓紀律，此時(shí)，她就會(huì )做一件經(jīng)常性的事件——講道理。這時(shí)，那些原本對英語(yǔ)就沒(méi)有興趣的同學(xué)，變得更加昏昏欲睡。有時(shí)候，一節課下來(lái)，她的講道理就占了近半節課。
她是一個(gè)對工作極其負責的人。上學(xué)期有段時(shí)間班主任不在，由她來(lái)代替。那幾天里，她來(lái)得格外早，七點(diǎn)十分就在教室監察早讀，她說(shuō)我們收作業(yè)速度太慢，還讓我參觀(guān)其他班級的早讀，再去和我們班的做對比，也是想讓我們看看自己班有多亂。
她是一個(gè)盡職盡責的老師�；旧厦看斡⒄Z(yǔ)下課，她就被“包圍”了起來(lái)，有的是問(wèn)題的，有的是找她背課文的'，很多時(shí)候，她能忙到下節課鈴響才“戀戀不舍”地離開(kāi)。她忙得不亦樂(lè )乎。她把教書(shū)育人看做是一件人生的大事，她愿意將自己的知識毫無(wú)保留的傳授給學(xué)生，與學(xué)生一起探討問(wèn)題。這便是她眼中的快樂(lè )吧！
這就是我們的英語(yǔ)馬老師，Mary，一個(gè)能在課堂上繪聲繪色的演講，在生活中能以自身行為，作風(fēng)，去要求別人的人。她是我們的良師，更是我們的益友！
描寫(xiě)英語(yǔ)老師的作文600字 7
小學(xué)五年級以前，真的很討厭英語(yǔ)。說(shuō)是討厭，到不如說(shuō)是因不懂而產(chǎn)生的厭惡和恐懼。久而久之，便也放棄了，面對一次次考試，也不顯得那么惶急了�？偸瞧呤喾值某煽�(jì)，在一個(gè)英語(yǔ)差班里，也只能算中等。
除了那幾個(gè)成績(jì)十分優(yōu)秀的同學(xué)在九十分以上外，剩下的，只有等待奇跡的降臨。有的時(shí)候，真希望幸運女神也能眷顧我一下，讓我不再為英語(yǔ)而發(fā)愁，讓我能順利的考上初中。當然，那只是幻想，但他的出現，讓我如愿以?xún)敗?/p>
一個(gè)偶然的機會(huì )，媽媽聽(tīng)說(shuō)七班的英語(yǔ)老師教的很好，英語(yǔ)成績(jì)年級第一。便從我的好友那要到了電話(huà)，好友很熱心，他的英語(yǔ)很突出，就是上了那個(gè)老師辦的輔導班。媽媽講電話(huà)打通后，那邊傳來(lái)了老師甜美的聲音，經(jīng)過(guò)交談，才知道，他姓蔣。媽媽把我七十八分的成績(jì)告訴蔣老師時(shí)，沒(méi)想到她竟說(shuō)："還可以."我吃了一驚:第一次有人這樣說(shuō)。我的信心大增，不在那么失落。
于是，我便開(kāi)始了我的轉變。
周六時(shí)，我都會(huì )準時(shí)到達她家里，和十幾個(gè)學(xué)生一起，聽(tīng)她講課。風(fēng)雨無(wú)阻，我真的希望有一天，我能不再為我的英語(yǔ)發(fā)愁。
她講的很詳細，因為沒(méi)有課本，所以有的人便向年級比自己高的表哥表姐借了一本，而我沒(méi)借到，蔣老師便幫我借了一本，并鼓勵我好好學(xué)。她告訴我：“其實(shí)英語(yǔ)并不難�！闭娴膯�？不知怎的'，我有些相信了她說(shuō)的話(huà)，也許英語(yǔ)真的不難。從那時(shí)起，我們的關(guān)系便近了。
她講的很好，從簡(jiǎn)單的單詞，到句子，再到課文，再到語(yǔ)法，她講的很詳細，嚴肅而又不失幽默，學(xué)得多而不累。在她的引導下我漸漸的愛(ài)上了英語(yǔ)，開(kāi)始盡情地在英語(yǔ)世界里遨游。
此后，每一次英語(yǔ)考試，我與第一名的分數不相上下，她也和我一起在蔣老師那里學(xué)英語(yǔ)，只是比我早。
我很慶幸，能遇上蔣老師，是她改變了我，使我能順利考上初中。
我會(huì )將她永遠的記在我的心里，我敬愛(ài)的英語(yǔ)老師——蔣老師！
描寫(xiě)英語(yǔ)老師的作文600字 8
小學(xué)時(shí)，我很不喜歡英語(yǔ)這一科目。正因為這樣我的英語(yǔ)成績(jì)非常不好，所以初一的時(shí)候，媽媽囑咐我要好好學(xué)習英語(yǔ)。開(kāi)學(xué)第一天，也就是我來(lái)到新興中學(xué)的第一天，我就很期待上英語(yǔ)課，想看一看英語(yǔ)老師是個(gè)怎樣的.人。
當天上午，因為我們剛來(lái)，還不清楚課程。我們全然不知道這節就是英語(yǔ)課。不一會(huì )兒，一位年輕高大的男老師邁著(zhù)大步走上了講臺上。老師剛把身體站穩，同學(xué)們開(kāi)始在下面小聲地議論起來(lái)。有的同學(xué)是說(shuō)音樂(lè )老師，有的同學(xué)說(shuō)是美術(shù)老師。當有一位同學(xué)說(shuō)到體育老師時(shí)，這位年輕的男老師說(shuō)話(huà)了：“大家說(shuō)我是體育老師，我像嗎？”底下齊聲地說(shuō)到“像！”“那你們就猜錯了�！崩蠋熡终f(shuō)。同學(xué)們又在下面議論起來(lái)，正當熱鬧時(shí)，英語(yǔ)老師拿起粉筆在黑板上寫(xiě)了一個(gè)單詞：“English�！贝鸢附視粤�，原來(lái)這位年輕高大還有一個(gè)特殊發(fā)型的老師是英語(yǔ)老師。
老師向我們介紹了一下自己，他說(shuō)他叫張澤鵬。我在心里想著(zhù)，英語(yǔ)老師，應該有個(gè)英文名吧。果然，隨之老師在黑板上又寫(xiě)了一個(gè)單詞：“Duke”老師告訴我們這是他的英文名。它是公爵的意思。老師介紹完自己對我們說(shuō)：“大家小學(xué)都接觸過(guò)英語(yǔ)，可是也有底子好的，也有底子不好的。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，你們跟我學(xué)習了英語(yǔ)，你們就會(huì )發(fā)現英語(yǔ)這個(gè)東西他其實(shí)并不難�！崩蠋熣f(shuō)完這句話(huà)，我感覺(jué)到我有了希望，有了學(xué)習英語(yǔ)的勇氣。隨后老師教我們讀了兩個(gè)單詞，明明就是兩個(gè)單詞，一個(gè)讀成“不拉屎”一個(gè)讀成“俺必勝”。從這些我就看出了英語(yǔ)老師非常幽默的性格。
第一節課就這么愉快地過(guò)去了，短短的45分鐘卻非常難忘。這一節英語(yǔ)課上完我們更期待上第二節英語(yǔ)課了，幸虧第二節可就在當天下午。下午的時(shí)候我們都很困，可是英語(yǔ)老師依然精力充沛，還是說(shuō)說(shuō)笑笑的來(lái)給我們上課。
直到今天，我們已經(jīng)和英語(yǔ)老師成為了無(wú)話(huà)不談的好朋友。老師也依然那么幽默，那么好爽。
我喜歡英語(yǔ)課，更喜歡英語(yǔ)老師。
描寫(xiě)英語(yǔ)老師的作文600字 9
打開(kāi)記憶的影集，往日的老師就像一張張精彩的照片，讓人回味無(wú)窮。在我的所有老師中，最使我難忘的是我的英語(yǔ)老師賀老師。
在我三年級的第一節英語(yǔ)課上，我就認識了我的英語(yǔ)老師。有緣千里來(lái)相會(huì )，我和我們的英語(yǔ)老師雖然來(lái)自不同飛地方，但我們卻很有緣地走在了一起。
她的頭發(fā)濃密而光滑，扎成了一條馬尾辮。走起路來(lái)，有節奏的一甩一甩的。細長(cháng)的眉毛就像一對臥蠶一樣在相互調情。那雙眼睛澄澈明亮，好像一下子能望穿人的`內心似的。她柔美中含有幾分秀氣，在朝霞的映襯下，臉?lè )鄣南袢吕锸㈤_(kāi)的桃花。
她的性格很溫和，只有發(fā)生大事的時(shí)候才會(huì )生氣。她愛(ài)好唱英文歌曲。至于它的理想吧，用她的話(huà)說(shuō)就是：她胸無(wú)大志，情愿將自己的青春與熱血全部奉獻給我們這一幫“烏合之眾”。
曾記得有一次我沒(méi)有寫(xiě)完英語(yǔ)作業(yè)，英語(yǔ)老師只是耐心地和我說(shuō)：只有認真的完成作業(yè)，只有腳踏實(shí)地，才能成功。我聽(tīng)了之后羞愧地低下了頭。我認識到了自己的錯誤，覺(jué)得很對不起自己的老師，便下決心要認真改正這個(gè)錯誤。
還有一次我在英語(yǔ)老師上課時(shí)偷偷地玩，不巧被老師逮了個(gè)正著(zhù)。她就對我說(shuō)：“只有你上課認真聽(tīng)講才能學(xué)會(huì )怎么讀英語(yǔ)單詞和句子�！蔽衣�(tīng)了之后立刻把手放好認真聽(tīng)老師講完課。
英語(yǔ)老師的諄諄教誨讓我明白了：只有認真對待每一件事，我們才有可能取得成功。打開(kāi)記憶的影集，往日的老師就像一張張精彩的照片，讓人回味無(wú)窮。在我眾多的老師中，最使我難忘的就是我現在的英語(yǔ)老師。
我的英語(yǔ)老師真像一杯茶，和她在一起的時(shí)間愈久，便愈發(fā)被她所感染，從而也愈發(fā)香醇。
描寫(xiě)英語(yǔ)老師的作文600字 10
我很喜歡我的老師。
我的老師是教英語(yǔ)的，教初三。他很?chē)绤�，剛開(kāi)始我是很討厭他的，沒(méi)有為什么。如果真有說(shuō)的話(huà)，那就是八字不合。
他長(cháng)得不怎么樣，一副大男子主義的樣子。不高，不胖，戴著(zhù)眼鏡。但他很厲害，能用眼睛反光看我們在他背后做什么小動(dòng)作，也喜歡說(shuō)‘狠話(huà)’。當我沒(méi)完成作業(yè)的時(shí)候，他就會(huì )說(shuō)：沒(méi)完成作業(yè)的都再給我抄多幾遍。他這多幾遍不可不是你們想的那多幾遍，這可是要斷手的節奏。
我的老師喜歡說(shuō)反話(huà)，很糟糕就是很好的意思。如果他夸了你一句很好，那就意味著(zhù)你要完蛋了。念答案的時(shí)候總喜歡倒著(zhù)念，比如：第二題的答案是倒數第五個(gè)。你要知道這道題有八個(gè)答案，那應該是第幾個(gè)呢？這樣做題就是累，你們不懂。
之后呢，我的英語(yǔ)成績(jì)提升了，我也對他改觀(guān)了。其實(shí)他挺好的，我想，是我太過(guò)于矯情了。他會(huì )為我們著(zhù)想，擔心我們這我們那的。但他卻不表現出來(lái)，我知道這叫悶騷。之前，總感覺(jué)他有點(diǎn)猥瑣�？粗�(zhù)他那張臉，我總有一種想發(fā)笑的感覺(jué)，就是有一種莫名的喜感。
我很感激他，能為我們做了那么多的事。至于是那些事呢，我就不告訴你們了。其實(shí)，就是一些有責任心的老師會(huì )做的一些事。昨天是教師節，而我卻沒(méi)有去看望他，挺可惜的。我是真心喜歡這位老師。
上了高中之后，有些事都需要自己解決，老師是不會(huì )幫助你的'。這讓我很無(wú)措，也很迷茫。我就開(kāi)始是想念我的這位老師，想念他為我們著(zhù)想，想念他為我們做的一切。感謝你，我的老師。
人生幾何，遇上一位好的良師益友；人生幾何，有一位除了你父母之外為你著(zhù)想的人；人生幾何，能有指引你想正確的方向前進(jìn)的他。所以，謝謝你老師。
描寫(xiě)英語(yǔ)老師的作文600字 11
你是春風(fēng)，把我吹得滿(mǎn)是漣漪
乍一看，在我眼里，你只是一個(gè)普通的英語(yǔ)老師。但是后來(lái)，不知不覺(jué)，因為你，我愛(ài)上了英語(yǔ)。
初一第二學(xué)期，一時(shí)讀不了書(shū)，所以考試的時(shí)候看不了很多題，就亂填。交完試卷，其他人都在如火如荼的討論題目，我卻一個(gè)人坐在座位上，仿佛置身于另一個(gè)世界。
果然，第二天早上英語(yǔ)課代表讓我去辦公室接你，我一步一步慢慢走到辦公室。教室離辦公室只有幾米遠，卻讓我感覺(jué)像長(cháng)征。
我輕輕推開(kāi)門(mén)，叫了一聲報告，慢慢走了進(jìn)來(lái)。當時(shí)你正坐在辦公椅上，快速批改作業(yè)。我悄悄走過(guò)去。當你側身一瞥，看到我的時(shí)候，你放下筆，拿出一張試卷。
嘿，這次你怎么了？是班上不懂？你為什么不在下課后問(wèn)我？你把試卷翻過(guò)來(lái)，指著(zhù)試卷上畫(huà)了一個(gè)紅色大圓圈的地方。你看，最近不是說(shuō)了這個(gè)用法嗎？而且你的.閱讀不是很好！我越聽(tīng)越意識到我錯了，我的眼睛開(kāi)始模糊，因為我知道我不是在寫(xiě)。但是你說(shuō)：哭有什么用？去改改這張試卷，回頭給我看看！我正要離開(kāi)，你卻鼓勵我：加油！我知道你很棒！我拿著(zhù)試卷走到教室，眼淚奪眶而出，突然我覺(jué)得你就是那個(gè)溫暖我心的春風(fēng)。
雖然你不是我們的班主任，但你就像我們高一期末考試的班主任一樣，管理著(zhù)我們班的班級氛圍、習慣和學(xué)生生活。
前幾天英語(yǔ)課代表讓我再來(lái)找你。路上苦苦思索，想不出自己做錯了什么。我沒(méi)犯什么罪，我干的不錯！我心急火燎地推開(kāi)辦公室的門(mén)，但這次我比上一次舒服多了。我走近你的身邊。你拿出我的《學(xué)海風(fēng)暴》，笑著(zhù)指著(zhù)我寫(xiě)在封面上的一個(gè)英文句子說(shuō)：看這兩個(gè)字，發(fā)生的事情應該是現在完成時(shí)，所以這個(gè)字要加ing。老師還沒(méi)說(shuō)完，我就滿(mǎn)臉通紅。剛寫(xiě)下一句好的，沒(méi)想到你看到了我，指出了我的錯誤。你又笑著(zhù)說(shuō)：回去改過(guò)吧！
在我眼里，你不僅是我們的老師，也像春風(fēng)，溫暖的春風(fēng)。
描寫(xiě)英語(yǔ)老師的作文600字 12
我有一位英語(yǔ)老師，她有時(shí)和藹可親，像一個(gè)溫柔的小花貓。有時(shí)暴躁如雷，像一只生氣的老虎，她就是我的英語(yǔ)老師——李老師。
我們英語(yǔ)老師說(shuō)好吧也有缺點(diǎn)，說(shuō)不好吧，也還行。所以這個(gè)老師脾氣不確定，總讓我猜不透。她看起來(lái)很年輕�？蓪�(shí)際上，今年已經(jīng)五十五了。也快退休了。
李老師頭發(fā)烏黑亮麗，但是特別短。眉毛彎彎的，像月牙一樣。眼睛大大的，鼻梁高高的，嘴巴是櫻桃小嘴。她不僅人長(cháng)得好看，工作還特別上心。她不喜歡穿裙子，總穿白色的上衣與黑色的褲子，搭一雙黑色的皮鞋，
李老師和我們之間有許多有趣的'事情。比如每次上英語(yǔ)課，我們都會(huì )分成幾個(gè)小組站到一塊背，老師輔導那些有困難的學(xué)生，而我們每個(gè)小組里的組長(cháng)除了背誦以外，還要幫助組里學(xué)習困難的學(xué)生，老師經(jīng)常會(huì )買(mǎi)一些零食給組長(cháng)當獎勵。
李老師講課非�？�。經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是：一定要背得滾瓜爛熟。每次講卷子的時(shí)候，總有一些同學(xué)受到表?yè)P，當然相對一些同學(xué)就要受到批評，而我也同樣挨批過(guò)。
那是一個(gè)倒霉的下午，正在做卷子的我，突然覺(jué)到這份卷子很難，所以就蒙了一個(gè)空，沒(méi)想到居然蒙對了。但不幸的是，下面做的兩個(gè)小題都錯了，這讓我感到很郁悶，今天怎么這么倒霉？就在這時(shí)，老師要講卷子了，批評的同時(shí)又安慰了我，可謂是剛柔并濟。讓我下次繼續努力加油，這又激起了我的信心，讓我又仔細認真地開(kāi)始發(fā)憤圖強，力爭上游。
在我的記憶中，老師一舉一動(dòng)都讓我感到溫暖，像蠟燭一樣燃燒自己照亮別人，像園丁一樣時(shí)時(shí)刻刻陪著(zhù)我。
謝謝你，老師！
描寫(xiě)英語(yǔ)老師的作文600字 13
從我升入中學(xué)以來(lái)，給我影響最為深刻的老師是我的英語(yǔ)老師。
英語(yǔ)老師只有二十幾歲。一頭棕黃色的短發(fā)，瓜子型的臉，是一個(gè)溫柔漂亮的人。
英語(yǔ)老師特別喜歡笑。那是我們上的第一節課，同學(xué)們昨天晚上回家都預習了，老師聽(tīng)到洪亮的聲音“預習了”。老師嘴角露出了笑意，同學(xué)們的臉上也掛著(zhù)一張張燦爛的笑容。
每次上完課，她都會(huì )送一句名言給我們“失敗并可怕，可怕的是無(wú)法面對失敗”“你希望別人怎樣對待自己，你就應該怎樣對待別人”“人不能像走獸那樣活著(zhù)，應該追求知識和美德”
那次，我們班上完體育課，真是汗流浹背，口渴不已，英語(yǔ)老師給我們提來(lái)水壺，還拿著(zhù)杯子，讓我們解解渴。
那天是圣誕節，到了上英語(yǔ)那節課的時(shí)候了。只見(jiàn)老師提著(zhù)一大袋什么東西，另一只手拿著(zhù)教科書(shū)，老師笑著(zhù)走上講臺，將班長(cháng)叫了過(guò)去，只見(jiàn)悄悄的說(shuō)了幾句話(huà)，班長(cháng)便拿起袋子，從第一排開(kāi)始往下發(fā)，我一看原來(lái)是糖，是熊貓樣子的，班長(cháng)發(fā)完后。老師說(shuō)：“今天是圣誕節，老師當然要送禮物給同學(xué)們，祝你們學(xué)習更好，生活更快樂(lè )�！�
老師寫(xiě)的英語(yǔ)單詞很漂亮，像那個(gè)“y”我們本來(lái)就寫(xiě)成那樣，但看見(jiàn)英語(yǔ)老師寫(xiě)的`很好看，我們班同學(xué)都寫(xiě)成了“y”這個(gè)樣子。
那次，我生病了，要去請假，但由于不這道班主任辦公室在哪里，請不了假，我只好繼續腦脹的堅持上課，英語(yǔ)老師看我的臉色不太好，就問(wèn)我：“蒲利倩同學(xué)，你是不是生病了，要不要緊？”我說(shuō)：“我去請假，但不知道班主任老師的辦公室在哪？”于是，英語(yǔ)老師，問(wèn)了問(wèn)同學(xué)們誰(shuí)知道班主任老師的辦公室在哪里？幾個(gè)同學(xué)舉手了，老師讓那個(gè)同學(xué)把我引到班主任老師的辦公室，至今，我難以忘懷。
英語(yǔ)老師，我永遠忘不了你。
描寫(xiě)英語(yǔ)老師的作文600字 14
“咻——”命中目標！
“哎喲，我的腦袋！”洪凱青大聲喊道。
這不，咱班的瞌睡大王洪凱青瞌睡蟲(chóng)又犯了，上課沒(méi)兩分鐘就趴在桌子上睡著(zhù)了。你以為他能進(jìn)入美美的夢(mèng)鄉嗎？這一點(diǎn)兒小舉動(dòng)可逃不過(guò)MssLin那雙法眼。只見(jiàn)MssLin眼睛直冒火花，纖纖細手從粉筆盒迅速拿出一根粉筆，用扔壘球的姿勢直接向洪凱青投去。那速度簡(jiǎn)直驚人，“子彈”從我耳邊一掠而過(guò)，不偏不倚地命中目標——洪凱青的腦袋，接著(zhù)便是一陣慘叫。你們說(shuō)，MssLin投粉筆的技術(shù)是不是“快準狠”？
洪凱青從桌上緩緩爬起，深深打了一口哈欠，他抹一抹眼睛，一看見(jiàn)MssLin正目不轉睛地狠狠地盯著(zhù)他，洪凱青嚇得渾身發(fā)抖，趕緊坐正。全班同學(xué)也都不敢動(dòng)，只能聽(tīng)見(jiàn)“撲通撲通”的心跳聲，沒(méi)錯，MssLin的眼睛把全班都給kill了。
如果看到這你覺(jué)得MssLin很兇，那你就錯了，她可是veryinteresting的`哦！
MissLin上課很有趣！告訴你們呀，MssLin從來(lái)都沒(méi)給我們上過(guò)課，她都是在與我們玩游戲，玩什么呢？玩英語(yǔ)！
“Drdrinkdrink！動(dòng)起手！”她教我們一邊做手部動(dòng)作，一邊和她學(xué)發(fā)音技巧拼單詞。我們左手做一個(gè)杯子的形狀，右手也做一個(gè)杯子的形狀，再做一個(gè)要喝水的樣子，有趣極了！同學(xué)們的學(xué)習興趣都被調動(dòng)起來(lái)了，在這樣輕松有趣的學(xué)習氛圍下，我們班大部分同學(xué)們考試都能得到優(yōu)秀。
看，我們的MssLin是不是很interesting呢？羨慕我們擁有一個(gè)幽默風(fēng)趣的老師嗎？不過(guò)要是你也想來(lái)我們班級體驗一下，可千萬(wàn)別像洪凱青那樣愛(ài)睡覺(jué)，不然MssLin可不會(huì )饒了你的！
描寫(xiě)英語(yǔ)老師的作文600字 15
她，有一雙水汪汪的大眼睛，一張櫻桃似的小嘴，留著(zhù)一頭褐色的短發(fā)，很愛(ài)化妝，穿著(zhù)時(shí)尚。不管走在哪里總能讓人眼前一亮。她，就是我們美麗的英語(yǔ)老師——高老師。
三年級下半學(xué)期的一個(gè)早讀，高老師先領(lǐng)著(zhù)我們復習前兩單元知識點(diǎn)，接著(zhù)便開(kāi)始檢查了。高老師提的問(wèn)題十分簡(jiǎn)單，眼看大家一個(gè)個(gè)都高高地舉起了手，好像生怕老師看不見(jiàn)似的。雖然我掌握的不錯，但是我十分膽小，心里忐忑不安如十五個(gè)吊桶打水——七上八下，嘴里不停地默念著(zhù)：“別叫我，別叫我，千萬(wàn)別叫我……�！备呃蠋煂⑷嗤瑢W(xué)掃視了一遍，最后將那嚴厲的目光落在了我身上，我不敢看老師，頭垂得低低的`，心中升起了一種不祥的預感�！俺ｌ`睿，你來(lái)回答！”高老師冷冷地說(shuō)道。我緩緩地站起來(lái)，感覺(jué)幾十雙眼睛全盯著(zhù)我，更緊張了，吞吞吐吐地答道：“can……can加動(dòng)原……”�！奥曇籼×�！”高老師厲聲道�！癱an加動(dòng)原�！蔽亿s緊放大聲音重新回答了一遍，突然發(fā)現自己竟然不結巴了。高老師語(yǔ)重心長(cháng)地問(wèn)到：“既然你會(huì )，為什么不舉手？希望你今后積極發(fā)言，戰勝自己變得更勇敢！”說(shuō)完，老師深深地看了我一眼，還輕輕地拍了拍我的肩。那一刻，我感受到了老師對我的期待，我開(kāi)始正視自己的不足，開(kāi)始深刻的反思：明明會(huì )為什么不舉手？就因為膽小嗎？難道要一直這樣下去嗎？
從那以后，我像變了個(gè)人似的，課堂上發(fā)言積極，聲音洪亮，發(fā)音準確。
親愛(ài)的高老師，您不但教給了我知識，而且培養了我的學(xué)習習慣，讓我變得勇敢、自信。謝謝您！
描寫(xiě)英語(yǔ)老師的作文600字 16
Niel是我在Lion的英語(yǔ)老師，他是一個(gè)特別有趣的人。怎么個(gè)有趣法呢？先來(lái)看看他的長(cháng)相：他長(cháng)得就很有趣，高高的個(gè)子，挺挺的鼻梁，方方的臉蛋，胖胖的肚子，滑稽的發(fā)型，活脫脫一個(gè)放大版的“憨豆先生”。每次看見(jiàn)他表情豐富、努力搞怪的樣子，我們都忍不住哈哈大笑。
Niel講話(huà)也很有趣。每一次我們發(fā)音不到位的時(shí)候，他總會(huì )怪腔怪調地模仿我們的發(fā)音，讓我們自己發(fā)現錯誤，然后認真改正。每一次，我們說(shuō)BIGCHINESE的時(shí)候，Niel總會(huì )兩手一攤，肩膀一聳，用很不標準的.中文說(shuō)：“聽(tīng)不懂，聽(tīng)不懂，我實(shí)在是聽(tīng)不懂�！蔽覀內w馬上閉上嘴巴，用支支吾吾的鼻音來(lái)相互交流，看著(zhù)Niel上躥下跳拿我們沒(méi)辦法�？傊�，每一次Niel開(kāi)口講話(huà)，都會(huì )給我們帶來(lái)無(wú)盡的歡樂(lè )，我們都喜歡和他呆在一起，他是我們的“開(kāi)心果”。
和Niel一起上課，更是一件有趣的事兒。英語(yǔ)課上，Niel會(huì )和我們一起玩各種各樣的游戲，比如：擲骰子，扔飛鏢，小組比賽，每一次他都很熱心地教我們英語(yǔ)，每一次他都很熱情地參加我們的活動(dòng)，同時(shí)用盡他搞怪的本領(lǐng)，把游戲的氣氛推向高潮。英語(yǔ)課上，我們故意讀錯單詞搞破壞時(shí)，Niel會(huì )裝著(zhù)惡狠狠的樣子，掄起一根“大棒子”朝我們揮舞。我們一改口，他又變回那個(gè)笑瞇瞇的樣子，繼續扭動(dòng)他胖胖的身子，朝我們豎起大拇指。
因為有趣的Niel，我很喜歡上他有趣的英語(yǔ)課；因為有趣的Niel，我越來(lái)越愛(ài)說(shuō)有趣的English，這真是一件好事情呢！
描寫(xiě)英語(yǔ)老師的作文600字 17
剛步入中學(xué)的我遇到了許多新老師：語(yǔ)文老師、數學(xué)老師、政治老師、生物老師……每個(gè)老師都各有所長(cháng)，但我最崇拜的是我的英語(yǔ)老師。
英語(yǔ)老師有著(zhù)一張圓圓的臉，不大不小的鼻子嵌在上面，水汪汪的大眼睛和那紅紅的櫻桃小嘴顯得格外好看。英語(yǔ)老師戴著(zhù)眼鏡，看起來(lái)很文靜，但沒(méi)想到她十分嚴厲。
“鈴鈴鈴……”上課鈴一響，英語(yǔ)老師走進(jìn)教室就開(kāi)始用流利的英語(yǔ)口語(yǔ)和我們交流。正當我們專(zhuān)心致志地跟著(zhù)老師的講解記憶單詞時(shí)，由于我們班的.傅同學(xué)在課上做小動(dòng)作被老師發(fā)現還屢教不改，英語(yǔ)老師實(shí)在沒(méi)忍著(zhù)，拿起教鞭狠狠地在傅同學(xué)的桌子上敲了幾下。傅同學(xué)不滿(mǎn)地嚷嚷了起來(lái)，老師則嚴厲地說(shuō)：“上課做小動(dòng)作還有理了！”說(shuō)完又敲了幾下桌子以示警告。傅同學(xué)只好用他那不流利的英語(yǔ)說(shuō)了聲sorry。老師又說(shuō)：“下一次再讓我看到你跟前后桌講話(huà)，你就給我去走廊罰站�！备低瑢W(xué)則幽默地回了老師一句：“是的，長(cháng)官；遵命，長(cháng)官�！比囝D時(shí)哄堂大笑，搞得沸沸揚揚。但英語(yǔ)老師冷靜地咳了幾聲，我們頓時(shí)又安靜了。
不料過(guò)了一會(huì )兒，我們全班的目光又落到了傅同學(xué)身上，老師又拿起教鞭用力地敲在桌子上，教鞭立馬斷成兩半，然后老師就揪著(zhù)傅同學(xué)出了教室。傅同學(xué)后來(lái)說(shuō)，老師把他揪出去后教導他要心懷理想努力學(xué)習，不應該懶散懈怠。老師回來(lái)后發(fā)現陳同學(xué)在打同學(xué)，立馬把他揪出來(lái)，教導他同學(xué)之間要團結有愛(ài)……說(shuō)到了下課，才回來(lái)布置作業(yè)。
我的英語(yǔ)老師雖然很?chē)绤�，但卻用行動(dòng)督促和教導我們要好好學(xué)習，嚴于律己。這就是我所崇拜的英語(yǔ)老師。
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