我們的數學(xué)老師_小學(xué)生六年級作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的我們的數學(xué)老師_小學(xué)生六年級作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我們的數學(xué)老師_小學(xué)生六年級作文1
“叮叮�！鄙险n了，昨天聽(tīng)鄭老師說(shuō)今天要換新數學(xué)老師，大家都在興奮的在心里猜著(zhù)，也有可能是男的老師吧！大家都托著(zhù)腦袋想著(zhù)。
“咚咚咚”是高跟鞋走路的聲音，老師終于來(lái)了！大家趕緊收回想像的翅膀，抬起頭一看，發(fā)現這個(gè)數學(xué)老師和鄭老師長(cháng)得是差不多的，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，雖然沒(méi)有鄭老師的頭發(fā)那么直，但是也垂落在雙肩上，又戴著(zhù)一副端莊的眼鏡！
老師一進(jìn)來(lái)，大家都很熱情，而且也非常的高興，老師又在黑板上寫(xiě)道“心若在，夢(mèng)就在”，老師還給我們解釋了“心”的意思，就是要有三個(gè)心，第一是用心，第二是信心，第三是恒心。老師還說(shuō)“用心”“恒心”是最難做到的！老師還講了一個(gè)故事給我們聽(tīng)！這是一個(gè)初中的老師把一個(gè)在全年級的學(xué)習成績(jì)最差的學(xué)生讓他以行動(dòng)考上了北京淸華大學(xué)的故事。
大家聽(tīng)了以后，都非常的吃驚，老師還給我們每人發(fā)了一張紙，上面是我們每天的作業(yè)情況。老師非常的嚴格，如果我們在課堂上耽誤了一分鐘，下課了老師就要三分鐘補課！
我覺(jué)得數學(xué)老師有科學(xué)的教育方法，要我們用科學(xué)的學(xué)習方法來(lái)學(xué)習。倪老師雖然嚴挌，但是對于我們的學(xué)習是和班主任鄭老師一樣的刻不容緩。
這初次見(jiàn)面，倪老師不認識我們，但在長(cháng)時(shí)間以后的學(xué)習中，倪老師會(huì )成為我們的良師益友。我相信在倪老師的教導下，我的數學(xué)成績(jì)會(huì )更上一層樓！
我們的數學(xué)老師_小學(xué)生六年級作文2
新學(xué)期，新氣象，不僅我們的校園變得干凈，整潔了，連我們每個(gè)教室的門(mén)也變了，我們的數學(xué)老師也變了，變成了姜老師。
姜老師剛進(jìn)到我們班時(shí)，出現在我眼中的是一個(gè)：清瘦，干凈，利索，眼中閃爍著(zhù)智慧的目光。
姜老師是一個(gè)非常有計劃性，有條理，對我們的學(xué)習任務(wù)布置精心安排，我不禁想：“真不愧是有30年教齡的人��！
姜老師有一個(gè)本子，專(zhuān)門(mén)用來(lái)記錄每天不交作業(yè)的學(xué)生名字，這是一個(gè)多么有責任感的老師��！
姜老師，每當講完一個(gè)知識點(diǎn)，都會(huì )問(wèn)我們聽(tīng)明白了沒(méi)有？有不明白的地方，可以舉手問(wèn)老師，我覺(jué)得，這個(gè)方法特別好！聽(tīng)完課后，可以先消化幾分鐘，然后，不懂的地方可以及時(shí)問(wèn)老師，這樣的話(huà)，我們的數學(xué)成績(jì)應該會(huì )一點(diǎn)點(diǎn)的提高吧！
雖然姜老師平時(shí)在提問(wèn)提問(wèn)同學(xué)們的時(shí)候，都會(huì )給被提問(wèn)到的同學(xué)，一個(gè)燦爛，鼓勵的微笑，別光看姜老師笑嘻嘻的一面，姜老師還有非常非常嚴厲的一面哦！
有一次，我們班的幾個(gè)同學(xué)作業(yè)不好好寫(xiě)，應付老師，拿上一次的家庭作業(yè)，充當這一次的家庭作業(yè)，濫竽充數，只見(jiàn)，姜老師左手拿著(zhù)本子的一邊，右手拿著(zhù)本子的另一邊，嘶……嘶……撕拉一聲，數學(xué)本就粉身碎骨了，數學(xué)老師那沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)猶豫的，就把數學(xué)本撕碎的動(dòng)作，可真是讓在場(chǎng)所有的同學(xué)都大吃一驚��！
希望跟著(zhù)這么一位優(yōu)秀教師，能把我的數學(xué)成績(jì)提高吧！
我們的數學(xué)老師_小學(xué)生六年級作文3
我上三年級了，數學(xué)老師不再是溫和的小王老師了，而換成了嚴格的周老師。
周老師長(cháng)得胖胖的，個(gè)子也不算高，但是每天精神飽滿(mǎn)，走起路來(lái)風(fēng)風(fēng)火火的。周老師的眼睛大大的鼓鼓的，像鷹一樣銳利。為什么說(shuō)周老師的眼睛很銳利呢？因為不管是誰(shuí)搞再隱蔽的小動(dòng)作也逃不過(guò)周老師的法眼。一旦被發(fā)現，周老師就會(huì )毫不留情的把他（她）“揪”出來(lái)。
周老師對我們非常嚴厲，我們做錯題了或者是家庭作業(yè)沒(méi)完成了，她都會(huì )把眼睛瞪得非常大，用嚴厲的“吼”聲來(lái)批評我們，但是我知道這也是為我們好。
周老師嚴厲的批評也給我們帶來(lái)了好處，比如有些同學(xué)改掉了粗心大意的壞毛�。ò∕Y），就拿我這個(gè)“馬虎精”來(lái)說(shuō)吧！以前，我的計算題經(jīng)常出錯，不是把乘號看成了加號，就是把除號看成了減號，可是，自從周老師來(lái)了以后，我“馬虎精”的稱(chēng)號也再沒(méi)人提起了，因為每次做完題以后，我會(huì )一遍又一遍的檢查，生怕出一點(diǎn)小錯誤。媽媽告訴我“嚴師出高徒”，哈，看來(lái)一點(diǎn)也沒(méi)錯。
ILoveYou，MissZhou!!!
我們的數學(xué)老師_小學(xué)生六年級作文4
要評選最嚴厲的老師，當然是我們的數學(xué)老師---陳老師了！
五年級開(kāi)學(xué)的時(shí)候，陳老師便成為了我們的數學(xué)老師，我的學(xué)習生活就像墜入了噩夢(mèng)的深淵。從那時(shí)起，每天都有做不完的卷子，講不完的課。有一天，在上課的時(shí)候，我們班楊同學(xué)竟幼稚地拿個(gè)格尺，兩根鉛筆做起槍來(lái)！陳老師瞪了他一眼，他才收斂了一小會(huì )兒�？蓻](méi)過(guò)一會(huì )兒，他又玩了起來(lái)……陳老師內心深處的火山瞬間爆發(fā)了，疾步走過(guò)去，使勁地把他手里的文具扔到五米之外，把楊同學(xué)拽起來(lái)，嚴厲地教育了一番。這下可把我們全班同學(xué)都嚇壞了，從此以后，我們都對陳老師格外疏遠。
直到那天，我發(fā)現一件新鮮事兒。那一天，陳老師還是一如既往地給我們上課。這節數學(xué)課的內容順利完成了，我心中長(cháng)嘆一口氣�？墒�，陳老師第三節課又來(lái)了�！八趺从謥�(lái)了？不會(huì )是要批評我吧！”我忐忑不安地想“不對，陳老師手里拿著(zhù)什么東西？”正想著(zhù)，陳老師已經(jīng)開(kāi)始發(fā)糖了。全班一起說(shuō)：“哇，謝謝陳老師！”可糖一發(fā)下來(lái)，仔細一看，上面竟然寫(xiě)著(zhù)——“狗屎糖！”“這可不是狗屎?jiǎn)�！”陳老師開(kāi)心地說(shuō)。我們全班同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)。沒(méi)想到，平時(shí)嚴厲的陳老師，時(shí)不時(shí)地會(huì )給我們帶來(lái)歡笑。
從這件新鮮事我發(fā)現：一個(gè)人的性格不能只看表面，要深入地去了解，才能真正懂得一個(gè)人。
我們的數學(xué)老師_小學(xué)生六年級作文5
記得上三年級時(shí)，我們數學(xué)和語(yǔ)文不再是同一位老師講了，我們要有一位新老師了，老師是男是女？長(cháng)得什么樣？脾氣如何？……帶著(zhù)這許多疑問(wèn)，我們等待著(zhù)老師的到來(lái)。
上課鈴響了，我們做得端端的，兩眼直直的盯著(zhù)大門(mén)，只見(jiàn)一位個(gè)子高高的中年男子，手上拿著(zhù)尺子，用胳膊夾著(zhù)數學(xué)書(shū)和教案，滿(mǎn)臉嚴肅地走進(jìn)來(lái)，一看就知道這個(gè)老師絕不是好惹的。他只作了簡(jiǎn)單的自我介紹后就開(kāi)始講課了。原來(lái)他是給我們帶數學(xué)課的，姓支——好奇怪的姓。
不知不覺(jué)支老師給我們帶課已有三個(gè)年頭了，這段時(shí)間的接觸，我發(fā)現支老師并不像他表面上那樣只有嚴肅，他也有幽默搞笑的時(shí)候。有一次，一位同學(xué)在課堂上沒(méi)有認真聽(tīng)講，偷偷的在下面玩，老師并沒(méi)有直接批評他，而是笑著(zhù)說(shuō)了一句：“咱們班還有人搞地下工作呢！”同學(xué)們都笑了起來(lái)，哪個(gè)同學(xué)臉紅得像喝多了酒，班上的氣氛也一下子活躍了起來(lái)，那個(gè)同學(xué)上課時(shí)再也不玩了。
支老師最讓我敬佩的是他的認真勁，上課時(shí)講課非常認真，批改作業(yè)時(shí)也非常認真，他非常關(guān)注我們每一個(gè)人的學(xué)習情況，只要發(fā)現有同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)懂，他就會(huì )在課后給那個(gè)同學(xué)開(kāi)小灶，一遍一遍不厭其煩地講，直到這個(gè)同學(xué)搞懂了，他才會(huì )輕松的離開(kāi)教室。不過(guò)，第二天他會(huì )把這個(gè)問(wèn)題再重復地講一遍，生怕我們一覺(jué)睡醒全忘了。
這就是我敬佩的支老師，他雖然沒(méi)有那些英雄人物那樣有名，但在我心里卻是高大無(wú)比的。
我們的數學(xué)老師_小學(xué)生六年級作文6
我們的數學(xué)老師不是一般的嚴格老師。他是一個(gè)很有幽默感，很認真的老師，特別是電閃雷鳴的眼睛。
頭發(fā)濃密，臉上有幾顆痘痘，眉毛粗糙，生氣的時(shí)候眼睛圓圓的，身材高大魁梧，一年四季都穿著(zhù)褲子和球鞋的數學(xué)老師。他是我們班著(zhù)名的數學(xué)老師。
下課了。今天數學(xué)老師心情很好。她一進(jìn)門(mén)，臉上就掛著(zhù)笑容，手里拿著(zhù)一本數學(xué)書(shū)和練習本。突然上課的時(shí)候，老師看到同學(xué)沒(méi)精神了，還有人還在睡覺(jué)。老師又大聲又幽默地喊道：“:懶鬼，下課我給你多點(diǎn)時(shí)間�？梢运谝黄饐�？”這時(shí)，老師的叫聲像天空一樣響亮，吵醒了早上睡覺(jué)的小鳥(niǎo)，飛走了。瞌睡蟲(chóng)說(shuō)：好！這是我們的幽默老師。我們的老師雖然幽默，但也有嚴厲的一面。
我們的數學(xué)老師很?chē)栏�。有一天數學(xué)老師暴跳如雷，大聲喝到：昨天作業(yè)重寫(xiě)了。這讓我們很難過(guò)。今天我們上新課，要認真聽(tīng)講。老師在看電腦，一個(gè)同學(xué)在下面開(kāi)小差。老師抬頭睜開(kāi)眼睛，同學(xué)的皮膚起了雞皮疙瘩，頭發(fā)像靜電一樣豎起來(lái)，嚇了同學(xué)一跳，馬上坐直了。是的，這是我們嚴格的數學(xué)老師。
這個(gè)數學(xué)老師幽默又嚴謹，讓我們又愛(ài)又恨。
我們的數學(xué)老師_小學(xué)生六年級作文7
數學(xué)老師不但是我們的數學(xué)老師，也是我們的音樂(lè )老師。他長(cháng)得又瘦又高，大概有一米八吧。他的鼻梁上還有一副“小框架”。它的優(yōu)點(diǎn)是：講課講得特別好。缺點(diǎn)是：有時(shí)候粗心大意。他的愛(ài)好是：打籃球、唱歌、打兵兵球。什么？他怎樣關(guān)心我們？不要著(zhù)急，我慢慢給你說(shuō)。
有一次，我們班有一位同學(xué)的鼻子突然出血了，他就很著(zhù)急，就慌慌張張地把那位同學(xué)送去醫院。到了醫院，他就把事情告訴了醫生，醫生就說(shuō)：“他的鼻子沒(méi)有什么事，只要打點(diǎn)針、吃點(diǎn)藥就好了�！边@下他才松了一氣，而且還幫那位同學(xué)請了假，并且還把他送回家。
還有一次，我們班有一位同學(xué)在中午的時(shí)候，不小心把飯打翻了。他進(jìn)來(lái)教室，看見(jiàn)地上有打翻的飯，他就問(wèn)：“這是誰(shuí)打翻的？”那位同學(xué)就說(shuō)：“是我�！彼驼f(shuō)：“你怎么這么不小心呢，我這里有五塊錢(qián)，你拿去買(mǎi)飯吧�！碑斔f(shuō)完這句話(huà)后，那位同學(xué)的眼淚都快掉下來(lái)了。
現在就讓我來(lái)告訴你他是誰(shuí)，他就是關(guān)心我們的數學(xué)老師——楊森發(fā)老師。
我們的數學(xué)老師_小學(xué)生六年級作文8
我們的數學(xué)老師是劉老師。他雖然長(cháng)得個(gè)子不太高，但他是教導主任，這個(gè)優(yōu)勢助了他一臂之力，讓劉老師在全校同學(xué)們面前樹(shù)立了嚴厲的形象，我們班同學(xué)也就聽(tīng)話(huà)些啦！
劉老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，上起課來(lái)總是那樣風(fēng)趣，那樣引人入勝。他在課堂中，總會(huì )教我們一些學(xué)習數學(xué)的方法，同學(xué)們大都喜歡上了數學(xué)，并逐漸獲得了一些學(xué)習數學(xué)的竅門(mén)。
劉老師雖然表面是那樣得嚴厲，但他實(shí)際上卻是那樣得親切，那樣得充滿(mǎn)耐心！有一次，我們快要通考了。每天中午，他都給我們留時(shí)間，找到自己不會(huì )做的各種題，鼓勵我們積極思考，勇于發(fā)問(wèn)，只要我們想去都可以去問(wèn)他。這下我可開(kāi)心極了，于是，我便壯著(zhù)膽子走向老師。
老師也看到了我，放下書(shū)本，準備著(zhù)。劉老師極其耐心地給我講解著(zhù)題的算法，一遍又一遍，直到我聽(tīng)明白為止。我坐到位置上的那一刻，心里是多么地感謝老師。
劉老師，是您帶領(lǐng)我們在這個(gè)奇妙的數學(xué)世界里翱游，讓我們獲得了數學(xué)的奧秘和樂(lè )趣。我會(huì )永遠永遠記得有這樣的一位好老師！
我們的數學(xué)老師_小學(xué)生六年級作文9
說(shuō)起我們數學(xué)老師的威力，那是無(wú)人能敵的。
首先，她可以像語(yǔ)文英語(yǔ)那樣的聽(tīng)寫(xiě)方式，來(lái)給我們報數學(xué)公式。她并不是把整個(gè)公式念出來(lái)，也不是讓我們單純的默寫(xiě)，而是把一條公式變化成兩三條不同的.公式，含義卻相同，讓我們摸不著(zhù)頭腦。報完后還著(zhù)重強調：我知道有些同學(xué)抄了，但是如果寫(xiě)的順序與我報的不一樣，每個(gè)給我抄100遍！之后便是寫(xiě)好名字收上去，本子一交，全班議論起來(lái)。有的問(wèn)老師報了幾條，我得問(wèn)第二條怎么寫(xiě)
其次，她可以還想出誰(shuí)抄了誰(shuí)的，或誰(shuí)查了手機，像有讀心術(shù)似的。對于我們的心思她是一清二楚，畢竟是歷經(jīng)過(guò)滄桑的人了，我們這點(diǎn)小手段不值一提。果然，她發(fā)現了誰(shuí)抄的，她私下與那位同學(xué)交談，以免傷了學(xué)生的自尊心。并且會(huì )給那個(gè)抄了作業(yè)的同學(xué)另外加餐。
最后，她為了防止我們回家查手機，她干脆自己出題，以免有后患之憂(yōu)。并且她特別喜歡自己出題，我們的課作和課堂練習大部分都是她出的。她不會(huì )統一出幾個(gè)題目，有時(shí)會(huì )出42個(gè)，有時(shí)會(huì )出21個(gè)，要不就是一人一個(gè)，要不就是倆人一個(gè)。一些比較長(cháng)的題目，她會(huì )把數字讓我們改成自己的學(xué)號，老師真是操盡了心��！
這就是我們的數學(xué)老師李老師，她有時(shí)嚴肅嚴格，有時(shí)和藹可親，她認真負責，費心盡力。老師，您辛苦了！
我們的數學(xué)老師_小學(xué)生六年級作文10
今天是我們開(kāi)學(xué)第一天。馮老師說(shuō)數學(xué)老師要換。所以心里面很好奇：這是個(gè)什么樣的老師呢？嚴厲嗎？我相信這一切答案馬上就要揭曉了。
老師剛進(jìn)教室，我一看見(jiàn)他，我仔細打量著(zhù)他：是位男老師，很高大，穿著(zhù)一件白襯衫。我對這位老師的第一印象就是覺(jué)著(zhù)他應該不是很?chē)绤�。我首先作了自我介紹。老師姓王，我們可以叫他王老師。開(kāi)始上課了，我越來(lái)越喜歡聽(tīng)王老師的課了。果然，王老師很和藹。老師喜歡叫我們“寶貝”。我們從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)老師這樣叫同學(xué)的。
王老師跟馮老師一樣有幽默感。我們在練習分數乘法的時(shí)候，老師讓我們用一種更簡(jiǎn)單的方法來(lái)計算�？墒钱斃蠋熖釂�(wèn)道李申浩的時(shí)候，他還是在用第一種方法。王老師說(shuō)：“你現在還是原始人，我們都進(jìn)化成了現代人了�！蔽覀兟�(tīng)了以后，哄堂大笑。這個(gè)老師真有趣。老師還總用一種特別的方式來(lái)叫我們，使我們記得很深刻。我們不會(huì )的都會(huì )下課問(wèn)老師，老師總會(huì )耐心的跟我們講解。我原來(lái)很討厭數學(xué)課，認為數學(xué)枯燥，整天都是計算�？墒乾F在我很喜歡數學(xué)課。我更喜歡我們的數學(xué)老師王老師。
我現在很喜歡上數學(xué)課，因為數學(xué)課變得有趣起來(lái)。
我們的數學(xué)老師_小學(xué)生六年級作文11
在生活中有許多人值得我們敬佩，我最敬佩的是我們的數學(xué)老師。
數學(xué)老師教我們二班和一班，每天都要改100份作業(yè)，偶爾有同學(xué)不交作業(yè)和不寫(xiě)作業(yè)，這樣就會(huì )浪費掉老師寶貴的時(shí)間，不知道我們哪里不會(huì )，哪里錯的多，就不能及時(shí)給我們講了。
有一次老師來(lái)上課的時(shí)候，發(fā)著(zhù)很大的脾氣，因為我們班的某位同學(xué)，導致老師沒(méi)有改完作業(yè)，利用上課的時(shí)間來(lái)講作業(yè)，有的人上課愛(ài)說(shuō)話(huà)，不僅僅只是浪費了上課的時(shí)間，就連下課的時(shí)間也沒(méi)了。
還有一次老師教我們畫(huà)角，很多同學(xué)都不會(huì )畫(huà)，老師只好讓我們一個(gè)一個(gè)到辦公室畫(huà)，為了我們會(huì )畫(huà)，老師專(zhuān)門(mén)在紙上畫(huà)了幾個(gè)角。老師一個(gè)一個(gè)檢查，特別認真。從中我感受到了是為了我們多么辛苦��！
我知道，老師也是因為不讓我們養成這種壞習慣，也會(huì )影響到我們的學(xué)習，我相信只要我們以后改掉壞習慣，老師每天都會(huì )露出笑臉。
老師用他們的辛苦、辛勤，才能換來(lái)我們的好成績(jì)。老師們現在不怕吃苦、不怕辛勤、不怕辛苦的教我們，長(cháng)大后我們也要會(huì )報答老師。
我們的數學(xué)老師_小學(xué)生六年級作文12
我們數學(xué)老師的特點(diǎn)很鮮明，他太逗了，很風(fēng)趣，很幽默，同學(xué)們很喜歡他，毫不夸張的說(shuō)，我們的數學(xué)老師是數學(xué)組里教學(xué)經(jīng)驗最豐富的老師，我們對他的教學(xué)水平?jīng)]有一絲的質(zhì)疑。在數學(xué)課堂上，他的語(yǔ)言很樸實(shí)，非常的接地氣，有時(shí)候為了讓我們更容易接受，也會(huì )講個(gè)小故事然后導入新課，為我們的課堂增添了許多樂(lè )趣。同時(shí)他也是嚴格的老師，非常的講究原則，所以在他的課堂上可以說(shuō)是勞逸結合，張弛有度，課堂效率非常高，強調“會(huì )做”和“得分”是兩回事，細想就是這樣的，會(huì )做題不一定能夠得滿(mǎn)分，而我們現在就是要會(huì )做并且得滿(mǎn)分，就這樣一遍又一遍的強調著(zhù)易錯點(diǎn)。我們在一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。
還有一件事我們很感動(dòng)，更感激。我們數學(xué)老師家就要添人口了，可是數學(xué)老師在他愛(ài)人住院的半個(gè)月里愣是陪我們在一起。沒(méi)有請過(guò)一天的假，由此可見(jiàn)我們在老師的心目中其實(shí)也是他的孩子，他全身心的將本領(lǐng)、智慧傳授給我們，在這樣奉獻的老師的帶領(lǐng)下，我們將繼續我們今后的奮斗!
我們的數學(xué)老師_小學(xué)生六年級作文13
她，頗有學(xué)者風(fēng)度，一頭飄逸的頭發(fā)披在身后，圓圓的鏡框架在她的鼻梁上，大概是想讓所有人知道她有學(xué)者風(fēng)范吧！
一、“逗”
第一次走進(jìn)陳老師看課堂，只見(jiàn)她將自己的大名整齊地寫(xiě)在黑板上，斜著(zhù)眼睛，沉重地凝望著(zhù)學(xué)生，捋了捋長(cháng)發(fā)，說(shuō)：“本人叫陳某某，以后就叫我‘橙子’吧！”就在這時(shí)，有兩位同學(xué)用書(shū)擋住嘴和臉，眉飛色舞地說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)�！俺茸印弊哌^(guò)來(lái)，壞笑道：“在聊什么國家大事呢？你們家的‘導彈’又重了幾斤？”同學(xué)們聽(tīng)后哄堂大笑，“橙子”可真逗。
二、“精”
陳老師是我們的數學(xué)老師，非常聰明，她的“精”是我們始料不及的。有一次小測驗，一個(gè)同學(xué)不會(huì )做題，見(jiàn)陳老師在看報紙，便要求同桌傳張紙條給他�？墒钱斝〖垪l傳到別人手上時(shí)，“橙子”以迅雷不及掩耳之勢，大喊一聲：“某某某，扣二十分！”那個(gè)同學(xué)到現在都不知道老師為什么知道，哦，原來(lái)狡猾的“橙子”在報紙上摳了兩個(gè)洞，專(zhuān)門(mén)監視同學(xué)們。哈，老師太“壞”了。
三、“兇”
一個(gè)周五的下午，陳老師心血來(lái)潮，突擊檢查同學(xué)們《口算達人》的完成情況。有幾個(gè)調皮的男生漏了幾頁(yè)沒(méi)寫(xiě)，“橙子”立馬大發(fā)雷霆，把那個(gè)同學(xué)叫到辦公室罵了個(gè)狗血噴頭，并要求他們放學(xué)留下來(lái)補完再走，另外再加二十道口算題。這下他們可真是慘不忍睹了！此后，同學(xué)們都按時(shí)完成作業(yè)，生怕“橙子”再來(lái)一狠招……
怎么樣？同學(xué)們，這個(gè)“橙子”是不是很有趣��？
我們的數學(xué)老師_小學(xué)生六年級作文14
我們的新學(xué)期數學(xué)老師是李老師。她給我們的第一印象就是嚴厲。
說(shuō)到李老師的嚴厲，就讓我為大家舉一件事例吧！有一節數學(xué)課，老師正在寫(xiě)板書(shū)，底下的一些“筆記族”如饑似渴地抄起來(lái)。這時(shí)，李老師轉過(guò)身來(lái)，發(fā)現十多個(gè)人在抄筆記，不禁眉頭一皺，把“可憐”的粉筆盒當成驚堂木，“啪”的一聲……同時(shí)還喊：“抬頭！”
“筆記族”們“嗖”的一下子抬起了頭，李老師很滿(mǎn)意，剛接著(zhù)要講課，“筆記族”們又低頭抄筆記。
這下李老師可忍不住了，開(kāi)始批評我們：“……啊，你們上課在那兒寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去，不聽(tīng)課，作業(yè)就胡寫(xiě)，然后就拖堂……”“筆記族”再也不敢低頭了，才納入正題—講課。
還有一次，我們董老師出差，讓李老師幫著(zhù)帶我們班。自習課，李老師剛進(jìn)我們班，就聽(tīng)見(jiàn)三班亂成了“一鍋粥”，李老師只好又起身回三班。這時(shí)我的右眼開(kāi)始“突突”地跳——三班要倒霉了。果不其然，李老師出門(mén)不幾秒，我就聽(tīng)到一聲尖叫，我還以為是學(xué)�；鹁娾忢懥四�！然后，就是場(chǎng)空前絕后的“女高音獨唱”，刺得我耳膜都疼。
李老師也很可親，上“乘法分配率”那節課時(shí)，李老師為了強調“括號”，強化我們記住，很幽默地用肢體語(yǔ)言進(jìn)行提示，那節課，我們忘記了李老師的嚴厲，整節課都很快樂(lè )。
這就是我們的李老師，我們對她可真是又敬又畏��！
我們的數學(xué)老師_小學(xué)生六年級作文15
我們的數學(xué)老師是個(gè)男老師，他長(cháng)得高高的，一副眼鏡騎著(zhù)鼻子走，嘴巴尖尖的，臉圓圓的，看起來(lái)很?chē)烂C。他心情好時(shí)，說(shuō)話(huà)聲是中音，讓人聽(tīng)起來(lái)很自然。他心情不好時(shí)，說(shuō)話(huà)聲就很高很大，足足可以讓我們的心跳加速到每分鐘110次。
在我們的眼里，數學(xué)老師是個(gè)標準的兩面派一面是嚇人，一面是大笑。
有一次，我們正在上數學(xué)課。老師讓我們抬頭看黑板，可是我們都低著(zhù)頭看著(zhù)書(shū)本。老師看見(jiàn)了，很生氣，就沖著(zhù)我們大叫了一聲：你們全都給我抬起頭給我看黑板！再看書(shū)我就把你們的書(shū)給撕爛！話(huà)音剛落，我們就立即坐的筆直筆直的，抬頭望著(zhù)黑板�？墒�，老師還是怒氣沖沖，眼珠子死盯著(zhù)我們。害我們嚇的一身動(dòng)都不敢動(dòng)，就像石雕一樣坐在那里。
過(guò)了不久，老師就讓我們回答題目。老師嚴肅的問(wèn)我們：你們今天都吃了什么？每頓加起來(lái)的飯量是多少呢？我們班的一位同學(xué)舉手回答：老師，我今天吃了30桶薯條、30個(gè)蛋糕、50瓶可樂(lè )、100個(gè)漢堡、20個(gè)冰激凌、30個(gè)牛肉卷、10杯奶茶飯量加起來(lái)差不多是1、1、1哦！1噸左右吧！說(shuō)完，我們和老師笑得屋頂都快掀翻了，老師的嘴巴都成了裂開(kāi)的石榴。窗外柿子樹(shù)上的柿子也在哈哈笑，樹(shù)葉也在沙沙笑，連電風(fēng)扇也在一邊笑著(zhù)一邊轉著(zhù)。我們的數學(xué)老師是不是很有趣呢！每次我們上他的數學(xué)課都是在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)。
【我們的數學(xué)老師_小學(xué)生六年級作文】相關(guān)文章：
我們班的數學(xué)老師作文(7篇)03-04
我們班的數學(xué)老師作文7篇03-04
我們的國學(xué)，我們應該銘記作文_小學(xué)生作文04-02
讓我們醒悟的作文_小學(xué)生作文08-13
忘不了?我們的小學(xué)生活作文03-07
這就是我們班小學(xué)生作文07-31
寫(xiě)我的數學(xué)老師的作文02-24