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有關(guān)于老師的作文（精選8篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的有關(guān)于老師的作文（精選8篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
有關(guān)于老師的作文1
陰暗潮濕的一角，充滿(mǎn)生機的綠，卑微低調，微不足道，伴著(zhù)一絲迷茫，等待屬于他們的陽(yáng)光，等待屬于他們的綻放。
烏蒙山，石門(mén)坎，新中小學(xué)門(mén)口，梁俊站在布滿(mǎn)青苔的舊鐵門(mén)前，決定要讓陽(yáng)光灑進(jìn)這偏僻而貧窮的校園。
不同的語(yǔ)言，貧乏的知識成為這位支教老師的煩惱，冥思間，他輕輕彈起隨身攜帶的那把吉他，琴弦之音驅散了煩惱，明月下，窗臺邊，吹來(lái)充滿(mǎn)詩(shī)意的風(fēng)，破碎了困難的枷鎖。一念閃過(guò)腦海，他的臉上重新持起了充滿(mǎn)希望的笑。他倚在窗邊，看見(jiàn)陰暗潮濕的一角那一抹充滿(mǎn)生機的綠，被那充滿(mǎn)詩(shī)意的風(fēng)微微吹動(dòng)著(zhù)，可愛(ài)而美好。
清晨，白霧繚繞的烏蒙山間，只聽(tīng)稚嫩童聲唱詩(shī)的聲音在山谷里伴著(zhù)詩(shī)意的回響。早起耕作的人垂下眼簾靜靜聆聽(tīng)，山間花草也隨旋律搖曳。原來(lái)他想到用詩(shī)歌來(lái)和孩子們溝通，搭起心靈之間的橋梁。
陽(yáng)光照亮了烏蒙山，照亮了孩子們的希望。那窗角的青苔，也灑上了金光。
自此，烏蒙山不再寂冷和卑微，梁俊與他的愛(ài)人周曉丹，教會(huì )了孩子們一首又一首詩(shī)歌，校園里的歌聲一天比一天充實(shí)，陽(yáng)光照亮了每一個(gè)角落，陰霾早已散去，連那布滿(mǎn)青苔的舊鐵也充滿(mǎn)生機。詩(shī)歌在孩子們的嘴里不停歇，弦音在梁俊的手中不沉默；孩子們上課唱，下課唱，清晨唱，日落唱，悲傷時(shí)唱，歡樂(lè )時(shí)唱，一群人唱，一個(gè)人也唱，唱到屬于他們的陽(yáng)光到來(lái)，唱到屬于他們的綻放開(kāi)始……
梁俊與周曉丹，經(jīng)歷無(wú)數酸甜苦辣，換來(lái)孩子們唱詩(shī)的聲音，那聲音明亮了烏蒙山，更是明亮了中國人。在北京舞臺上，燈光閃爍好似陽(yáng)光璀璨，唱響了屬于他們的綻放時(shí)刻。
老師的臉上露出欣慰的笑容，就像陽(yáng)光一樣。不，他們本來(lái)就是陽(yáng)光。
有關(guān)于老師的作文2
世上最美好的東西莫過(guò)于陽(yáng)光了吧。它無(wú)私，給予了世界光明與溫暖，生命與活力。在我心中，老師就如那縷陽(yáng)光，照亮了前方的迷茫，給予了再生的自信。
課堂上，安靜卻有活力，只有老師那溫潤的聲音在回蕩。您如一棵松柏，傲然佇立，每在黑板上揮動(dòng)一下手臂便布下一顆知識的種子；您如一縷陽(yáng)光，照亮人心，眼神總是那么明亮，將走神的同學(xué)喚回課堂。
您其貌不揚，可我卻很喜歡。您有一雙溫暖如光般的眼，鼻梁前的那副厚眼鏡擋不住那炯炯有神的光。您有一頭烏黑柔順的長(cháng)發(fā)，總是飄著(zhù)一股淡淡的茉莉花香。同學(xué)們總喜歡圍在您身邊，嗅嗅那花香。您總掛著(zhù)招牌式的微笑，是那么平易近人，好似有著(zhù)陽(yáng)光的味道。老師呀，在我看來(lái)是一個(gè)香噴噴的大美人兒，暖洋洋的好老師。因為那一日，是您給予我陽(yáng)光，照亮了黑暗。
那一天，天空是如此晦暗，陰云密布，空氣是濕漉漉的，讓人覺(jué)得那雨馬上便要傾盆而至卻久久未曾落下，讓人憋屈的郁悶。
我無(wú)力地趴在課桌上，有一下沒(méi)一下地敲打著(zhù)書(shū)本。周?chē)o的可怕，我心中頓時(shí)升騰起一股無(wú)名之火，使勁將書(shū)連翻好幾下弄出極大的聲響。有幾位同學(xué)好奇地將目光投來(lái)，看著(zhù)他們的目光，我更加憋悶了。
哎，沒(méi)有考好，失算了啊，失算了。呵，這該如何是好？你看你，你該怎么辦呢？成事不足，敗事有余！心中自嘲了好一會(huì )兒才感到一絲透氣，這股壓力快讓我窒息。
老師似乎覺(jué)察到我的異樣，推了推眼鏡框，走來(lái)輕輕敲了敲我的桌子：“你來(lái)，出來(lái)一下�！蔽倚闹杏行┍罎�，淚即將涌出眼眶，果然，老師對我失望了吧？不，千萬(wàn)別對我失望！我如孤島上的那個(gè)人，四周皆是茫茫的海，無(wú)力感深深涌上心頭。
我靜了靜心，抬頭望向老師，努力讓自己看起來(lái)不那么糟糕。老師擺出了那招牌式的微笑，讓我不再那么緊張。老師放輕了聲音，溫柔的對我說(shuō)："考砸了是嗎？"我微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師輕笑了一聲，接著(zhù)說(shuō)：′這不重要，你努力了就好，我想這些你都應該知道了吧？既然已成定局就不要去想了，下次還有機會(huì )的呀。不要把自己逼太絕，留一份自信給自己。"我抬起了頭，老師那溫暖的眼神望著(zhù)我，如陽(yáng)光般。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師抬手摸了摸我的頭，感受著(zhù)手掌的溫度，我沖老師笑了笑，心中好暖，好開(kāi)心。老師眼中的擔憂(yōu)也消失，笑意達到了眼底，陽(yáng)光的溫暖，陽(yáng)光的燦爛！
"七尺講臺歷冬夏，兩寸粉筆話(huà)春秋。"老師謝謝您。一年四季，您依舊如此辛勞，如此溫暖。您是我心中那片陽(yáng)光，給予自信，照破迷茫。哦，我親愛(ài)的"陽(yáng)光老師"。
有關(guān)于老師的作文3
我的老師有很多，但“我最喜歡的老師”這個(gè)稱(chēng)號還是屬于我的語(yǔ)文老師——謝老師。謝老師是一位女教師，她有著(zhù)許許多多的知識。謝老師的臉蛋可漂亮啦：長(cháng)長(cháng)的眉毛下有藏著(zhù)黑寶石的眼睛，高高的鼻梁下面有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。
記得有一次，放學(xué)時(shí)，我突然發(fā)現自己放在筆袋中的手表不見(jiàn)了，便著(zhù)急了起來(lái)。正想去與謝老師說(shuō)時(shí)，陸萍萍催我去問(wèn)回家作業(yè)了，我便對她說(shuō)：“我的手表不見(jiàn)了！”就在這時(shí)，謝老師無(wú)意間聽(tīng)到了，便著(zhù)急地對大家說(shuō)：“蔣心悅的手表不見(jiàn)了，同桌之間查一查對方的書(shū)包�！闭f(shuō)著(zhù)，我就也回到了座位上。突然，吳湘宇對我說(shuō)：“我記得中午的時(shí)候你把手表放到了口袋里�！眳窍嬗钫媸俏业木刃前 乙幻诖�，哦，我的手表！便馬上對謝老師說(shuō)：“謝老師，找到了！”說(shuō)完，許多同學(xué)都在問(wèn)：“再哪里找到的？”我的前后左右的同學(xué)便說(shuō)：“自己口袋里！”當時(shí)，我不好意思極了！但老師并沒(méi)有責怪我。
雖然老師平時(shí)和藹可親的，但在學(xué)習上還是很?chē)绤柕呐丁?/p>
就說(shuō)那一次吧，我正在聚精會(huì )神地寫(xiě)作業(yè)，忽然，有一只手輕輕地放到了我的頭上，然后慢慢地扶起我的頭。我便抬頭一看，哦，是老師！老師皺著(zhù)眉頭，用嚴厲的眼神望著(zhù)我，好像在說(shuō)：“頭怎么又這么低呀？趕快把頭抬起來(lái)！”
雖然我還是不能改正這個(gè)錯誤，但我會(huì )努力的，相信不久以后，我一定會(huì )改正過(guò)來(lái)的！
老師，您是那樣的慈祥，那樣的和藹可親。您對我的教誨之恩，我一生一世也不會(huì )忘記。
有關(guān)于老師的.作文4
趙老師20歲的樣子，臉紅彤彤的，像一個(gè)熟透的大蘋(píng)果。她烏黑的秀發(fā)被一個(gè)紅色的皮筋扎著(zhù)，下端彎彎地垂下來(lái)，像一只香蕉一樣。
在學(xué)習上，趙老師對我們的要求很?chē)栏�，從不允許我們偷懶。不過(guò)，在生活中，她卻像一個(gè)孩子。
一天，教室走廊上的燈壞了，過(guò)道里一片黑暗。風(fēng)“嗚嗚”地吹著(zhù)，像鬼在嚎叫，我們膽顫心驚地往前走。突然，我眼前閃過(guò)一個(gè)人的身影。我看出那是趙老師，不過(guò)，我還是“啊”的叫了一聲。
“有什么大驚小怪的？”趙老師輕聲說(shuō)了一句。
話(huà)音還沒(méi)落，她也“啊”地叫了一聲，跑得比我還快。
我指著(zhù)她大笑起來(lái)：“膽小鬼！”
趙老師回了我一句：“你才是膽小鬼！”
趙老師十分喜歡小貓。一看到貓，她都會(huì )興奮地逗它玩。一次，在校園里，一團白色的身影從我們眼前掠過(guò)。仔細一看，原來(lái)是一只白底黑點(diǎn)的小花貓！那只貓很小，毛很干凈，就像白雪上滴了幾點(diǎn)黑墨水，漂亮極了。
趙老師一邊給它喂餅干，一邊對我說(shuō)：“瞧！小貓多可愛(ài)呀！”
趙老師對小貓沒(méi)一點(diǎn)“防備”之心，直到有一次，她逗一只肉嘟嘟的橘色大貓玩。趙老師伸手想去摸大貓，突然，大貓舉起爪子，把她的右手抓出一道血痕。
趙老師一聲慘叫，趕緊跑去打了疫苗。從那之后，她看到貓，還不忘教育我們：“貓啊狗啊這些小動(dòng)物雖然可愛(ài)，但不要隨便去摸……”
有關(guān)于老師的作文5
我有一位令人尊敬的生物老師，她就是張老師。我們班的人都很喜歡她，因為她上課時(shí)很溫柔，很少對著(zhù)我們發(fā)脾氣，如果有人考了不及格，她也不罵他，而是鼓勵他，叫他下次考好。
說(shuō)張老師古，是因為她很古板，每次上完課，她總要布置那么一兩道練習題，讓我們鞏固知識。雖然說(shuō)一節課只有一兩道，可我們有時(shí)一天會(huì )有二節語(yǔ)文課，那一天不就四道了嗎？再加上作業(yè)，苦不堪言。
說(shuō)她靈，是因為她身上有一股靈氣，她時(shí)常扎著(zhù)馬尾辮，一雙大大的、水汪汪的眼睛，嵌在那張標準的瓜子臉上。鼻梁高高的，好像一座橋。她的嘴巴很小，簡(jiǎn)直可以用櫻桃小嘴來(lái)形容了，標準的美女一個(gè)呀！
老師非常精明。一次，學(xué)校突然說(shuō)要布置教室，我們班主任和那些平常在同學(xué)面前炫耀自己特長(cháng)的人，一下子都蒙了。就在這時(shí)，老師拿出了一個(gè)“秘密武器”。我們定睛一看，咦，怎么感覺(jué)有點(diǎn)熟悉？原來(lái)這是老師平時(shí)精心收集的我們班的作品。就在別的班一籌莫展時(shí)，我們班三下五除二地就搞定了。
她很古怪，她平時(shí)扎著(zhù)馬尾辮，說(shuō)話(huà)聲音細細的，感覺(jué)像鄰家大姐姐，可是她卻總說(shuō)自己對我們太兇了，自己像“老太婆“母老虎還能鎮得住我們。如果沒(méi)有張老師這尊“如來(lái)佛”，怎么管得住我們這群“孫悟空”？”每當這時(shí)，我都在心里暗自發(fā)笑，想：“能遇見(jiàn)張老師，那我的學(xué)習肯定提高了很多。
有關(guān)于老師的作文6
聶老師是我們班的班主任和語(yǔ)文老師。我想為負責任的她點(diǎn)一個(gè)大大的贊。
雖然聶老師在一個(gè)月前就回家休產(chǎn)假了，但在她休假前的那段時(shí)間里為我們班同學(xué)做的事卻令我印象非常深刻。
那時(shí)，聶老師已經(jīng)懷孕6個(gè)月了，肚子很大，像是在衣服里塞了個(gè)皮球。為了這個(gè)“皮球”，聶老師走路要往后仰，一搖一擺的。雖然行動(dòng)不便，但聶老師對我們的要求沒(méi)有絲毫松懈：作業(yè)書(shū)寫(xiě)不好的要重寫(xiě)，書(shū)本沒(méi)帶的要追查到底，紀律不好的要靜坐……雖然很?chē)栏�，但我們知道聶老師是為我們好，何況一個(gè)懷孕的人每天這么努力地工作非常不容易。所以，我們對聶老師的愛(ài)戴又多了幾分。
在聶老師休假的前一天下午，她把身為語(yǔ)文課代表的我叫去辦公室。聶老師看到我來(lái)了，就停下手頭的工作，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“許文菲啊，你是語(yǔ)文課代表，要對我們班的語(yǔ)文學(xué)習多關(guān)心關(guān)心。如果新老師有什么地方和我們班的習慣不同，你們不適應，你可以發(fā)微信告訴我，我來(lái)和新老師溝通。好了，沒(méi)事了，去玩吧，我會(huì )把大部分事情和新老師交代清楚的�！甭�(tīng)到這番話(huà)，我已經(jīng)熱淚盈眶。聶老師在完全可以撒手不管的時(shí)候，卻還是想著(zhù)我們班的學(xué)習，這種負責任的精神是多么得令人感動(dòng)��！
我要為負責任的聶老師點(diǎn)贊！
有關(guān)于老師的作文7
一陣刺耳的笑聲從玻璃隔音門(mén)傳了出來(lái)，教室里站著(zhù)一濃眉大眼，擁有著(zhù)大鼻子，厚嘴唇的大哥哥，誰(shuí)能相信，這位年輕的小伙子竟是我們的聲樂(lè )老師大梨。
走進(jìn)教室，他手抵著(zhù)講臺，面無(wú)表情地迎接我們到來(lái)，我們陸續入座：“大家好，我是你們本學(xué)期的聲樂(lè )老師，大梨，為什么叫大梨呢？因為我愛(ài)吃梨�！�
空氣冷凍了幾秒，而后傳來(lái)他具有穿透力的笑聲，原本面無(wú)表情的我也被他那笑聲逗笑了。他笑起來(lái)眼角有不明顯的魚(yú)尾紋，嘴巴張得老大，像是要把話(huà)筒吃了，十分不顧形象，但還是十分帥氣。待他安靜下來(lái)，繼續講到：“我常居住在廣州，因這發(fā)票在廣州�！彼θ套⌒σ猓骸爸苣┗貋�(lái)看望父母，也是回來(lái)看看你們啦！”
他被他老土的情話(huà)惹得發(fā)出鵝般的笑聲，似乎忘記了他要上課，他繼續嘮起家常：什么家里的大黃狗被雞和鵝打了啊，自己去洗鞋店洗鞋被坑了啊。說(shuō)了一大堆“廢話(huà)”，我也喜歡聽(tīng)“廢話(huà)”。
說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，他伸出腳，炫耀他亮得發(fā)光的皮鞋，隨手抽出一張紙，當著(zhù)眾人的面：擦皮鞋！不是用紙擦的！還邊擦邊對著(zhù)我們傻笑！我無(wú)奈地笑著(zhù)：這是老師嗎？怕不是個(gè)孩子王吧！
愛(ài)笑的老師運氣都不會(huì )差，能擁有這么喜歡他的孩子。
在學(xué)校的綠樹(shù)陰下，時(shí)常聽(tīng)見(jiàn)好一陣陣笑聲。
有關(guān)于老師的作文8
鮮花感恩雨露，因為雨露讓它成長(cháng)；蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它展翅高飛；小草感恩大地，因為大地讓它生機勃勃；而我一直感恩從一年級直到三年級當我們的語(yǔ)文老師的王老師。
記得剛跨進(jìn)小學(xué)之門(mén)時(shí)：膽小、恐懼。一切對我而言，都是那樣陌生�？晌覅s看見(jiàn)了一縷溫暖的光線(xiàn)，那就是您——王老師。
剛開(kāi)始，我每聽(tīng)到老師提問(wèn)，我真是又緊張又高興。因為我很想回答老師的問(wèn)題，但是我又害怕答錯了，同學(xué)們會(huì )嘲笑�？缮系健洞寰印愤@課時(shí)，老師忽然叫我讀一遍。我想。啊，老師竟看穿了我的心思！
“金羽！來(lái)，開(kāi)始讀吧�！币苍S聽(tīng)到了親切的鼓勵聲，我信心大增，就朗讀起來(lái)：“草長(cháng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童放學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙……紙�！卑パ�！紙什么來(lái)著(zhù)？我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。
這時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)都已經(jīng)在私底下竊竊私語(yǔ)：“切！這都不會(huì )�！薄熬褪锹�！”我的臉“唰”紅了。
可是王老師您卻在一旁溫和地說(shuō)：“嗯！讀得不錯！以后不懂的字一定要查字典！”這時(shí)，我才大大地松了一口氣�？闪掷蠋熡洲D過(guò)頭來(lái)對我一笑。我想，林老師那種鼓勵的眼神和甜甜的微笑，在那一刻，已經(jīng)成為了對我最大的動(dòng)力和鼓勵！從此，我不再膽小，每次回答問(wèn)題，我都會(huì )大膽地去舉手發(fā)言。
雖然這件事已經(jīng)成為永久的回憶，我再也不會(huì )犯這種錯誤，但我還是要真誠地對林老師說(shuō)一聲：“老師！謝謝您！”