我的語(yǔ)文老師作文匯編15篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的我的語(yǔ)文老師作文，歡迎大家分享。
我的語(yǔ)文老師作文1
看，那個(gè)騎著(zhù)摩托車(chē)，戴著(zhù)眼鏡，臉上掛著(zhù)微笑的中年教師，就是令我們敬佩的語(yǔ)文老師——周老師。周老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，上起課來(lái)總是那么輕松活潑，生動(dòng)有趣。尤其是他的作文課，形式更是多種多樣：有時(shí)組織我們玩游戲，有時(shí)又讓我們圍繞一個(gè)主題進(jìn)行辯論，有時(shí)又讓我們根據提供的內容進(jìn)行擴寫(xiě)……在他的`引導下，我對寫(xiě)作漸漸地產(chǎn)生了興趣。
記得上學(xué)期末，全校正流行玩悠悠球。周老師見(jiàn)了，隨即在一次作文課上就組織我們玩了起來(lái)。他先讓女生上來(lái)玩，沒(méi)想到，只有幾位女生上場(chǎng)，而且玩的水平一般。后來(lái)到了男生，高手老魏剛一露手，全班驚呼“哇！”我也大叫了起來(lái)，“哇，這么難的動(dòng)作也會(huì )，簡(jiǎn)直太神了！”隨后，老魏又表演了幾個(gè)高難度動(dòng)作：什么“閃電快打”、“環(huán)繞地球”、“猴子上樹(shù)”、“流星飛碟”，把我們一個(gè)個(gè)眼睛都看直了。輪到袁奕權了，“沒(méi)想到他也會(huì )玩出這么酷的招式來(lái)�！睅孜慌`竊私語(yǔ)。也難怪他的水平這么高，因為他的師傅就是老魏呀！
在整個(gè)過(guò)程中，周老師跟我們一樣，靜靜地看著(zhù)，有時(shí)，他又不失時(shí)機地提醒我們要仔細觀(guān)察，注意人物的神態(tài)、動(dòng)作等等。表演結束了，老師對我們說(shuō)：“現在，就請每位同學(xué)以悠悠球為主題寫(xiě)篇習作，注意要把表演者的動(dòng)作和神態(tài)描繪出來(lái)，希望你們能把這件事寫(xiě)活了，寫(xiě)生動(dòng)了！”
這就是我的老師，上課生動(dòng)活潑的老師，在歡聲笑語(yǔ)中把知識傳遞給我們的老師。有了這樣的老師，我們的語(yǔ)文怎可能學(xué)不好呢？
我的語(yǔ)文老師作文2
我們班的語(yǔ)文老師是一位對我們酸甜苦辣四味俱全的老師。有時(shí)酸、有時(shí)甜、有時(shí)苦，還有時(shí)是辣的。語(yǔ)文老師這樣的不斷變化，讓我難以忘懷。
“酸”，這是因為老師太關(guān)心我們了。所以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，只要我們做了錯事。她每次都是愁眉苦臉地對我們開(kāi)始嘮叨，特別是每次聽(tīng)他說(shuō)完后。鼻子都非常酸，都羞愧得不行，被訓斥的'時(shí)間也特別長(cháng)。
“甜”，那可是高高興興的事情，每次得到獎狀或證書(shū)都會(huì )得到各種小獎品，比如說(shuō)：本子、橡皮等學(xué)習文具。還有就是某個(gè)同學(xué)成績(jì)如果提高了，老師就會(huì )笑嘻嘻的。同時(shí)，全班的成績(jì)都普遍提高了，老師先會(huì )把我們都贊揚一番，再在手機上讓全班的家長(cháng)都知道。
“苦”，這是一個(gè)讓人害怕的事。當上課時(shí)，沒(méi)有同學(xué)舉手回答問(wèn)題的時(shí)候，老師就會(huì )生氣。當運動(dòng)會(huì )成績(jì)不太理想時(shí)，老師也會(huì )生氣，但我也知道老師跟我們一樣感覺(jué)到“丟臉”。老師嚴厲也是為了我們，而教育我們，希望我們成才。
“辣”，有一次，我和同學(xué)到廣場(chǎng)上踢足球。上課時(shí)間馬上就到了，我一路狂奔，像風(fēng)一樣地跑上樓。但，還是遲到了。老師一改往日的柔情，非常嚴厲地對我說(shuō)：“這位同學(xué)，你到哪兒神游了�！蔽夷樇t了，害羞地走進(jìn)教室聽(tīng)課。
語(yǔ)文老師既和藹可親又嚴厲，他對我們的酸甜苦辣，讓我難以忘懷。
我的語(yǔ)文老師作文3
我的語(yǔ)文老師姓周，在她充滿(mǎn)學(xué)問(wèn)的臉上戴著(zhù)一副眼鏡，雖然只有三十九歲，可你千萬(wàn)別小看她哦，她可是我們的年級部主任呢。
記得三年級時(shí)，周老師布置預習作業(yè)時(shí)讓我們要熟讀課文。一開(kāi)始，我并不習慣在預習時(shí)朗讀課文，直到有一次，周老師在一節語(yǔ)文課上叫我站起來(lái)朗讀前一天預習的課文，我連忙慌慌張張地捧起書(shū)，看著(zhù)生疏的課文，結結巴巴地讀了起來(lái)，中間還夾雜著(zhù)許多錯別字。即使這樣，周老師還是非常有耐心地聽(tīng)完我的朗讀，然后她走到我座位旁，輕輕地拍了拍我大汗淋漓的頭，對我說(shuō)：“下次預習一定先要把課文讀熟，好嗎?”我面紅耳赤地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
在以后的每一次預習中，我的`腦海里都會(huì )浮現出那次課堂上我朗讀的“悲慘”景象，同時(shí)耳邊仿佛也傳來(lái)了周老師的聲音，它時(shí)時(shí)刻刻地提醒著(zhù)我“預習一定先要把課文讀熟”。實(shí)際上，預習時(shí)朗讀課文也讓我受益匪淺，它令我學(xué)習更輕松、課文更好理解……
俗話(huà)說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！敝芾蠋熅腿缤�(shī)中說(shuō)的春蠶和蠟炬，奉獻了自己，照亮了別人，這種無(wú)私的精神值得我們學(xué)習。美麗的周老師，我衷心地感謝您這幾年來(lái)對我的教育與關(guān)懷。
我的語(yǔ)文老師作文4
我們班的班主任是語(yǔ)文老師，她講課非常有趣。因為她把語(yǔ)文課和生活中的所有人物結合在一起，不像別的老師那樣講課枯燥無(wú)味，學(xué)生像聽(tīng)天書(shū)一樣。而她就不一樣，她講課生動(dòng)，所以我們格外喜歡上她的課。
我的語(yǔ)文老師名叫周麗麗，她個(gè)子不高，長(cháng)長(cháng)的`頭發(fā)打著(zhù)卷兒，美麗極了，她的性格也很好，唯一美中不足的是她的眼鏡讓她看起來(lái)有幾分嚴肅。
她板書(shū)很美觀(guān)，好似行云流水，給人一種說(shuō)不出來(lái)的舒服。我記得她給我們上的第一節課教我們練字教了一節課，只練了春和正字，但是，這兩個(gè)字，教會(huì )了我們如何練字。
她的課特別生動(dòng)，她的課叫五彩語(yǔ)文課，是多姿多彩的是五彩繽紛的。
我對我的班主任的課印象很深，在她的課里貝多芬、齊白石、畢加索……全都跑進(jìn)去了，沒(méi)有一點(diǎn)不和諧。她在提問(wèn)時(shí)如果我們不會(huì )她還給我們一點(diǎn)提示，在我印象中，少有哪個(gè)老師會(huì )給學(xué)生提示。并且達不對或達不上還會(huì )挨罵，我對那種做法很反感，因為誰(shuí)都有錯的時(shí)候，有句話(huà)說(shuō)得好“人非生而知之者，孰能無(wú)惑？”我的班主任還很關(guān)心我們，理解我們。
我的班主任教書(shū)非好，在全校知名度也很高，我知道有一位好老師會(huì )離成功更進(jìn)一步。
我的語(yǔ)文老師作文5
我的語(yǔ)文老師姓曾，他不但是我們的班主任，還是學(xué)校的領(lǐng)導呢！他中等身材，炯炯有神的眼睛里透著(zhù)莊嚴與睿智。
曾老師很重視寫(xiě)作教學(xué)。他先從寫(xiě)作基本功教起，要求我們每天寫(xiě)日記。他說(shuō)，常寫(xiě)日記是學(xué)好寫(xiě)作最好的方法。有一次上習作指導課，教我們寫(xiě)作步驟：先審題，立意到選材擬題，然后構思起草，最后修改成文。他在作文指導中既有優(yōu)詞佳句的引用，又有寫(xiě)作技巧的滲透，真可謂用心良苦！
記得還有一次，他教我們寫(xiě)想象作文時(shí)，為了讓我們寫(xiě)好這次習作，真是煞費了一番苦心，他為我們講一則小故事，題目是：《傻子學(xué)武》，他想象可豐富了，把傻子的傻講得逼真，逗得我們哈哈大笑，后來(lái)講到傻子終于學(xué)武成功并為民除害，感動(dòng)得我們掉下了眼淚。他講完后，要求我們也發(fā)揮想象，編寫(xiě)一則小故事。曾老師就這樣循序漸進(jìn)地點(diǎn)燃了我們思維的火花，啟發(fā)我們從多角度構思寫(xiě)作。在曾老師的精心指導下，同學(xué)們寫(xiě)出了很多優(yōu)秀習作。
曾老師不僅教得好，且批改作文也很仔細。同學(xué)們的作文本上到處都是他圈圈點(diǎn)點(diǎn)的紅色筆跡：錯別字改，不當的標點(diǎn)符號改，不通順的'語(yǔ)句改，寫(xiě)得不具體的地方就添些優(yōu)美詞句，寫(xiě)得好的地方他就寫(xiě)上眉批，在作文的末尾一定寫(xiě)上點(diǎn)評及他的感受，這真可謂是一絲不茍！
這就是我們的語(yǔ)文老師，他教學(xué)嚴謹認真，勤勉負責，待人和藹可親，他以獨特的人格魅力影響著(zhù)同學(xué)們，得到大家的敬重與愛(ài)戴！因此，同學(xué)們都愛(ài)上了語(yǔ)文課！
我的語(yǔ)文老師作文6
辦公室里有一位穿著(zhù)紅衣服的女教師，那就是我們班的班主任——馮老師。她有一頭濃密的卷頭發(fā)，一笑起來(lái)，眼睛就像月芽?jì)核频摹?/p>
今天上午，馮老師給我們上語(yǔ)文課。上課鈴響完了，馮老師就拿起粉筆，轉身在黑板上寫(xiě)上“挑山工”三個(gè)字。馮老師又走到講臺旁，微笑著(zhù)對我們說(shuō)：“今天，我們來(lái)上《挑山工》這課，請大家把書(shū)翻到第十課�！钡却蠹曳昧�，老師又向我們介紹了作者——馮驥才。之后正式上課了。老師讓我們?yōu)g覽了一下課文，根據概括介紹和具體描述分兩大段。老師又請幾位同學(xué)為我們朗誦了一遍。討論了這個(gè)問(wèn)題之后，老師又給了我們一個(gè)新的問(wèn)題：“這篇文章告訴了我們一個(gè)道理，大家能用自己的語(yǔ)言把這個(gè)道理說(shuō)出來(lái)嗎？”話(huà)一說(shuō)完，同學(xué)們紛紛舉手。老師選了幾位同學(xué)回答，這些回答都令馮老師很滿(mǎn)意�！按蠹业幕卮鸲己懿诲e�！瘪T老師接下去說(shuō)，“岑春杰也來(lái)說(shuō)說(shuō)�！贬航芰⒖陶玖似饋�(lái)，回答：“告訴我們不要氣餒�！榜T老師評價(jià)道：“氣餒不能用在這兒，它的意思是灰心�！贬航苈�(tīng)了，明白了。馮老師的課真有意思，大家都聽(tīng)得津津有味。很平淡的'句子就被馮老師上得很有趣，我們都很喜歡上語(yǔ)文課。
她就是我們班的班主任，馮老師，真是我們的良師諍友。
我的語(yǔ)文老師作文7
潘老師是我們班的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師。她圓圓的臉蛋，一頭銀黃色的卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上戴著(zhù)一副紫邊框眼鏡。
偷偷告訴你們一個(gè)秘密，潘老師可是一個(gè)“雙面人物”哦。
有時(shí)很?chē)绤�。記得有一次，潘老師要求我們把課后習題寫(xiě)在本子上，結果我沒(méi)寫(xiě)，她生氣地說(shuō)：“作文怎么不按時(shí)完成，這樣的學(xué)習態(tài)度是非常不好的”聽(tīng)完潘老師嚴厲的話(huà)，看到她臉上生氣的表情，我知道自己錯了，我不應該無(wú)視老師布置的作業(yè)，如果全班都像我一樣，那老師的工作怎么開(kāi)展。從那以后，我會(huì )把當天的作業(yè)抄在本子上，認真完成，在她的教誨之下，我改掉了壞習慣。
她有時(shí)卻很溫柔。有一次，我的作文在市里獲得二等獎，潘老師立刻給我發(fā)了表?yè)P信和本子，在班上笑盈盈地說(shuō)：“方宇飛真棒，作文在市里獲得了二等獎，說(shuō)明他平時(shí)讀的'課外書(shū)很多，積累的多，大家也要向他學(xué)習。當然，方宇飛你也不能驕傲，繼續努力，爭取更大的進(jìn)步�！�
嘿嘿，這就是我們班那位嚴厲又可愛(ài)的班主任。我喜歡她對我們孜孜不倦、認真負責的態(tài)度。五年來(lái)，她為我們辛勤操勞，班上大大小小的事情都會(huì )親力親為、力求完美。在她身上，我懂得了什么是精益求精。只有嚴格的教育，才能培養出人才，相信在她的教導下，我們班將會(huì )越來(lái)越出眾！
我的語(yǔ)文老師作文8
我叫小王，我是我們班語(yǔ)文最好的學(xué)生，那要好好感謝我的語(yǔ)文老師。
以前，我的語(yǔ)文很差，別人老笑話(huà)我。語(yǔ)文老師看見(jiàn)我語(yǔ)文差的.時(shí)候，她走過(guò)來(lái)拿起我的語(yǔ)文卷子，溫柔地說(shuō)：“孩子，不要灰心，下一次很有可能考好哦！”我不知道老師為什么這么說(shuō)，但我很信任老師。有考試了，我考得還是不好。語(yǔ)文老師沒(méi)有放棄教我，她又跟我說(shuō)：“回家好好讀書(shū)！”我就按老師的方法執行了。
我讀了一天，感覺(jué)不錯。讀了一個(gè)月，我就不喜歡了，我還把書(shū)送給了別人。又考試了，我的成績(jì)還是沒(méi)有長(cháng)進(jìn)。我看語(yǔ)文老師有些生氣，但她還是溫和地對我說(shuō)：“下次到我辦公室去，我給你補課�！爸x謝您！”我開(kāi)心地說(shuō)。從此，每天下午同學(xué)們都放學(xué)了，但我還在辦公室找老師補課。我很用功，老師也很用心的教我。
老師和我說(shuō)的有來(lái)到趣，每一次都很開(kāi)心。就這樣，我嘗到了語(yǔ)文的甜頭。又要考試了，大家說(shuō)：“你肯定考不好！”我一聲不響。開(kāi)考了，我胸有成竹地把老師教的都寫(xiě)上了�？荚嚦煽�(jì)出來(lái)了，考了九十五分以上，大家大吃一驚。
語(yǔ)文老師，讓我嘗到了語(yǔ)文的甜頭。我要更加用功，好好感謝她！
我的語(yǔ)文老師作文9
秋天的夜晚很安靜，夜晚像水一樣。我不禁想起了一年級的語(yǔ)文老師——。
葉小姐留著(zhù)長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)，柔軟如絲，眼睛總是彎彎的`，嘴角微微上揚。每當我看到葉先生的微笑，一種親切感就涌上心頭，使人不知不覺(jué)地想靠近她。
葉老師很敬業(yè)。
我記得自習期間的一個(gè)中午，校長(cháng)來(lái)到我們班的窗前，示意葉老師出去。學(xué)生們立即開(kāi)始交談�！靶ｉL(cháng)叫老師出來(lái)做什么？老師犯了什么錯誤嗎？”我問(wèn)我的同桌�！安�！我們老師葉這么好，怎么會(huì )犯錯誤呢？”同桌肯定地回答。
就在我們困惑的時(shí)候，老師走上講臺，教室里立刻鴉雀無(wú)聲。
老師小聲說(shuō)，“我知道你在說(shuō)什么�！�
老師停頓了一下，繼續說(shuō)道:“剛才校長(cháng)問(wèn)我為什么你兒子發(fā)高燒住院了。你為什么不請假陪你兒子？”
葉老師哽咽道:“我兒子有爸爸照顧。如果我也來(lái)，你會(huì )做什么？”聽(tīng)了葉老師的話(huà)，我的很多同學(xué)眼睛都紅了，我淚流滿(mǎn)面。
葉老師對我們很有耐心。我記得有一次我在做閱讀理解時(shí)，被一個(gè)問(wèn)題迷惑了。就在我抓耳撓腮的時(shí)候，葉先生走到我面前，一臉茫然地看著(zhù)我，問(wèn)了我好幾次，直到我真正明白了。
倚著(zhù)窗戶(hù)，涼風(fēng)吹著(zhù)我的臉。我抬頭看著(zhù)月亮，仿佛看見(jiàn)了葉先生的笑臉。
吻我的老師葉！
我的語(yǔ)文老師作文10
我的語(yǔ)文楊老師她愛(ài)笑，善良溫柔，是深受我們喜愛(ài)的老師。
一副眼鏡，架在她那高挺的鼻梁上。鏡片后，那雙烏黑、明亮的眼睛，總是透露著(zhù)溫和的目光。微笑是她臉上最常見(jiàn)的表情，也正是這溫暖的笑容鼓勵我不斷前進(jìn)。
楊老師愛(ài)笑。她的笑容充滿(mǎn)著(zhù)力量，帶給我信心，給我快樂(lè )……最令我記憶猶新的就是那次回答問(wèn)題了。楊老師點(diǎn)名讓同學(xué)回答問(wèn)題，我心里有了答案，想說(shuō)但又不敢�！捌饋�(lái)回答嗎？”“別的同學(xué)都不說(shuō)話(huà)，還是算了吧！”“我的答案是對的嗎”……手一次次舉起，又一次次放下，猶豫不決之際，竟對上了楊老師那春風(fēng)般的笑容！此時(shí)，我內心的'惶恐被吹散了，雙腿也不由自主的站了起來(lái)，大聲說(shuō)出了答案，因此也受到了楊老師的表?yè)P。楊老師的笑容真是讓人備受鼓舞��！
楊老師更加善良溫柔。記得那次，我跟同桌鬧矛盾，楊老師把我們叫出去談話(huà)。我以為她會(huì )劈頭蓋臉的批評我們一頓，出乎意料的是，她語(yǔ)氣非常溫和。楊老師先仔細詢(xún)問(wèn)了事情原委，讓我們每人把事情經(jīng)過(guò)都復述了一遍，然后讓我們換位思考，最后給出時(shí)間讓我們自己去解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我們都認識到了自己存在的不足，也學(xué)會(huì )了如何與同學(xué)相處。楊老師和風(fēng)細雨的溫柔聲音總是在我耳邊環(huán)繞著(zhù)。
楊老師，您就像辛勤的園丁，為我們修剪枝葉；又像辛勤的蜜蜂，為我們傳播授粉。您真是我們的好老師！
我的語(yǔ)文老師作文11
我的語(yǔ)文老師是一位男老師，是我從上學(xué)以來(lái)第一次遇到的男老師，老師個(gè)子是中等個(gè)，不高不矮，他的眼睛大大的。我剛入五年級的時(shí)候看著(zhù)他很?chē)绤�，但其�?shí)并不是，他很“溫柔”性格很開(kāi)朗，總是和我們學(xué)生一起玩一起鬧。
10月1日，國慶節的時(shí)候，我們全校師生都會(huì )準備一個(gè)國慶詩(shī)歌朗誦大賽，一個(gè)年級兩個(gè)節目，前三個(gè)班一個(gè)節目，后三個(gè)班一個(gè)節目，所以我們五年級從五四，五五，五六三個(gè)班選出幾十個(gè)學(xué)生參加這個(gè)比賽，人數已經(jīng)確定完畢，我們語(yǔ)文老師開(kāi)始選主持，一班一個(gè)，我們班一個(gè)，但是不是我，今年我沒(méi)被選到，非常的傷心。于是我就去找語(yǔ)文老師說(shuō)，我說(shuō)：“老師你能再加上一個(gè)主持嗎？因為我一到四年級都是主角，今年沒(méi)被選到很傷心，我相信自己的.能力�！睕](méi)想到老師耐心的給我解釋并安慰我說(shuō)以后的機會(huì )還多著(zhù)，再接再厲。老師呀老師我是越來(lái)越越喜歡你了！課上幽默風(fēng)趣，您是我們的老師。課下和我們打成一片，談天說(shuō)地，這時(shí)我們又變成了朋友。您時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著(zhù)我們，總是把我們學(xué)生放在第一位！遇上您這樣的好老師我真幸運呀！
這就是我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師作文12
我的語(yǔ)文老師總是扎著(zhù)一個(gè)辮子，戴著(zhù)一副眼鏡，個(gè)子不能說(shuō)高，身材嘛也不能說(shuō)瘦，但他卻是我最難忘的老師。
三年級發(fā)生的那件事我到現在還記憶猶新。
那時(shí)我是班上每周五的摘抄抄寫(xiě)員，然而讓我意想不到的一件事發(fā)生了。我下課時(shí)正在玩耍，正在這時(shí)一位同學(xué)叫我去老師辦公室。我懷著(zhù)坎坷不安的心踏進(jìn)了老師的'辦公室。
一看到老師那鐵板似的面孔，我便知道大事不妙。我下意識的低下頭，雙唇緊抿著(zhù)，準備接受狂風(fēng)暴雨�！巴踅�，你看看你近幾周抄的摘抄都是什么！”老師的聲音明顯有點(diǎn)不對勁。我抬起頭，發(fā)現了一件讓我不敢相信的事：老師的眼眶中似乎有什么東西在閃爍，仔細一看，竟是幾滴眼淚！我愣住了！“抄的要么是字寫(xiě)得不好，要么是抄的特別少，你怎么變成了這個(gè)樣子��！”老師的話(huà)語(yǔ)中明顯有恨鐵不成鋼的語(yǔ)氣聽(tīng)了老師的話(huà)，幾滴淚水不禁從我的眼眶中流了出來(lái)，滴在了地上……
晚上，我在家里接到了語(yǔ)文老師打來(lái)的電話(huà)：“王建，對不起，老師白天的話(huà)太過(guò)激了，但你知道老師最傷心的是什么嗎？就是好學(xué)生退步了老師也是為你好……”雖然我沒(méi)有看到老師，但是我已經(jīng)深深體會(huì )到了老師的苦心。
我的語(yǔ)文老師就是這樣的一個(gè)人，不失嚴厲，然而又不失對學(xué)生的關(guān)心，那歷歷在目的往事，讓我更加敬佩我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師作文13
我的語(yǔ)文老師是葉老師。她只有二十幾歲，一頭烏黑的直直的秀發(fā)垂到胸前，一副圓圓的眼鏡架在鼻子上，身高一米六左右，偏瘦。別看葉老師體型瘦弱，但是知識淵博，像一座寶庫。
葉老師的腦子里有很多故事，每一節課都會(huì )講和課文相關(guān)的知識。就拿第六課《將相和》來(lái)說(shuō)吧。只見(jiàn)她講完課文后，放下書(shū)本，雙手交叉背在身后，在講臺上跺著(zhù)步子，溫柔的聲音在我們耳邊響起：“從前有一個(gè)叫卞和的人……這塊美玉終于出世了。楚王把這塊玉叫和氏璧�！闭f(shuō)到這，葉老師拿起粉筆，轉向黑板，畫(huà)了一個(gè)圓環(huán)，指著(zhù)這個(gè)圓環(huán)，她對我們說(shuō)：“和氏璧大概就是這樣的圓環(huán)�！崩蠋煼畔路酃P，用右手抬了一下眼鏡，又把手背在身后，流暢的語(yǔ)速再一次響起：“后來(lái)秦國滅了楚國……和氏璧被做成傳國玉璽……王莽用金子把玉璽摔壞的一角填上了，這就是金鑲玉……”
葉老師講完了，教室里鴉雀無(wú)聲，我們像是被孫悟空施了定身法，毫無(wú)動(dòng)靜。這時(shí)，葉老師用很復雜的.眼神看著(zhù)我們，問(wèn)：“你們聽(tīng)懂了嗎？”這句話(huà)好像解開(kāi)了我們身上的法術(shù)，隔了幾秒，我們才緩過(guò)了神兒，爭著(zhù)說(shuō)：“聽(tīng)懂了！”“聽(tīng)懂了！”大家嘰嘰喳喳成一片：“太好聽(tīng)了，我都入迷了�！�
葉老師不僅教給我們知識，還通過(guò)擴展知識背景，引導我們深入理解，我很喜歡她。
我的語(yǔ)文老師作文14
她如水滴灌入干枯的花草，她如燈塔為迷路的船只指引方向，她就是我們貌美如花的語(yǔ)文老師——李老師。
她上課是個(gè)嚴厲的老師，下課是個(gè)可親的朋友。雖然她非常忙，開(kāi)完這個(gè)會(huì )又要去聽(tīng)那節課，聽(tīng)完課又要給我們上課，感覺(jué)整天忙到不吃不喝不上廁所不睡覺(jué)都來(lái)不及，可她還是一有空就來(lái)批作業(yè)，來(lái)給咱班的幾個(gè)動(dòng)作慢的同學(xué)補課。
白天她要盯那幾個(gè)不抓緊的學(xué)生補作業(yè)，下班了還要留在學(xué)校里處理工作，常�？梢栽谔於己诹说腵時(shí)候，聽(tīng)到家人給她打電話(huà)：“你什么時(shí)候回來(lái)��？”“還有一會(huì )呢，你們先吃吧，我還有事先掛了啊�！碑斎�，她忙了，也見(jiàn)不得我們“閑”著(zhù)。每當到了語(yǔ)文時(shí)間時(shí)，看見(jiàn)我們鬧哄哄地在那講話(huà)，她就會(huì )送我們一個(gè)大禮物——摘抄課文。哦不，練字！字還要寫(xiě)得好，如果課文下面寫(xiě)的不是等第而是“閱”字，那可就危險了，說(shuō)不定要重寫(xiě)呢，所以只要李老師的身影出現在同學(xué)們的視線(xiàn)里，班級里立刻就會(huì )鴉雀無(wú)聲。
李老師雖然從三年級開(kāi)始就已經(jīng)不是我們的班主任了，但她仍然會(huì )在百忙之中抽空管管班級的事兒。如：張三和李四打架了，閱讀之星PK榜的設計啦，好像一切都得等著(zhù)她操辦，班級在她的管理下總是那么井井有條，我們班的同學(xué)也最信服她。
時(shí)光也許會(huì )漸漸抹去她如花似玉的容顏，即使到了那時(shí)候，她仍然會(huì )是我心中最美的老師！
我的語(yǔ)文老師作文15
秋夜靜，夜如水。我不禁想起了我的一年級語(yǔ)文老師葉老師。
葉老師留著(zhù)長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)，柔軟如絲。她的眼睛總是彎彎的，嘴角微微上揚。每當看到葉老師的`笑容，一種親切感就涌上心頭，讓人不自覺(jué)地想靠近她。
葉老師很敬業(yè)。
記得有一天中午自習的時(shí)候，校長(cháng)來(lái)到我們班的窗前，示意葉老師出去。學(xué)生們立即議論紛紛。校長(cháng)為什么把老師叫出來(lái)？老師有沒(méi)有犯錯？我問(wèn)同桌。沒(méi)有！我們葉老師這么好，她怎么會(huì )犯錯呢？同桌肯定的回答。
就在我們被和尚迷惑的時(shí)候，老師走上講臺，教室突然變得鴉雀無(wú)聲。
老師小聲對,說(shuō)：“我知道你在說(shuō)什么�！�。
定了定神，老師接著(zhù)說(shuō)：“剛才校長(cháng)問(wèn)我，你兒子發(fā)高燒住院了。為什么不請假陪兒子？”
葉老師哽咽了：兒子是爸爸帶的。如果我路過(guò)你會(huì )怎么辦？聽(tīng)了葉老師的話(huà)，好多同學(xué)眼睛都紅了，我也是淚流滿(mǎn)面。
葉老師對我們很有耐心。記得有一次我在做閱讀理解的時(shí)候，被一個(gè)問(wèn)題難住了。就在我撓頭的時(shí)候，葉老師走過(guò)來(lái)，一臉茫然的看著(zhù)我，看著(zhù)我在做的題目，跟我說(shuō)了好幾遍，直到我真的懂了。
站在窗前，涼風(fēng)吹著(zhù)我的臉，我抬頭看著(zhù)月亮，仿佛看到了葉老師的笑臉。
親親我葉老師！
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