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【精華】教師節的作文1000字4篇
教師節的作文1000字 篇1
今天，如果央視記者采訪(fǎng)我，問(wèn)我幸福嗎？我會(huì )毫不猶豫的回答：我很幸福。
早上學(xué)校集合開(kāi)會(huì )的時(shí)候，我的手機震動(dòng)提示來(lái)信息了，我打開(kāi)一看，內容是：恩師，德高藝精，桃李滿(mǎn)天下！謝謝您老師，祝節日快樂(lè )！我立刻回復了一個(gè)：謝謝你！你和你的愛(ài)人也是教師呀，也祝福你們快樂(lè )！全家幸福，工作順利！信息的發(fā)送者是我的一個(gè)學(xué)生，他的名字叫左銀智，大學(xué)畢業(yè)之后在我的鼓勵下，又考上了研究生，后來(lái)分配到上海一所中學(xué)任教。我們師徒關(guān)系很好，經(jīng)常聯(lián)系，逢年過(guò)節，我都要收到他一條祝福的短信。此時(shí)的我是幸福的，我相信作為教師的他也是幸福的，因為我們都是教師，還有因為過(guò)去他以學(xué)校和老師為榮，如今，我已經(jīng)以他這樣的學(xué)生為榮了。
下午上班時(shí)間還沒(méi)有到，我正躺在床上午休，突然聽(tīng)到了敲門(mén)聲，我的愛(ài)人問(wèn)了幾聲：誰(shuí)呀？不知道外面的聲音是太小還是沒(méi)有回答，反正我和愛(ài)人都沒(méi)有聽(tīng)到，于是愛(ài)人又問(wèn)了一句，還是沒(méi)有回應。我讓愛(ài)人打開(kāi)了房門(mén)，接著(zhù)愛(ài)人說(shuō)：你老師還在休息，稍等吧。當愛(ài)人來(lái)到我身邊，說(shuō)：你的學(xué)生來(lái)給你送花了。與此同時(shí)，我的兩個(gè)小女學(xué)生每人手持一束花已經(jīng)來(lái)到了我的床前，我趕緊拉起被腳蓋住我的身體，有些慌亂的說(shuō)：不好意思，我還沒(méi)有起床呢。這兩個(gè)女生根本沒(méi)有感覺(jué)到尷尬，兩束花送到了我的眼前，一束是紅色的包紙，一束是綠色的包紙，香味撲鼻。她們同時(shí)說(shuō)：老師，我們去學(xué)校等了好大一會(huì )，沒(méi)有等到你，就來(lái)你家了，節日快樂(lè )！我急忙回答：謝謝你們了。孩子轉身走后，我責備愛(ài)人怎么不阻攔一下，弄的我怪不好意思的。愛(ài)人說(shuō)：哪有什么不好意思的，畢竟他們才是四年級的小孩呢，這正說(shuō)明你們師生之間的感情深呀。我真羨慕你，你真幸福。我驕傲地說(shuō)：那是當然了，你作為教師的家屬，也沾光了吧，也幸福吧。愛(ài)人連聲說(shuō)：是，是。
起床后，我就把花擺在了家里客廳顯眼的'位置，還用手機拍了照片，馬上上傳到了我的微博上，附上說(shuō)明：幸福就是一名教師在教師節的時(shí)候收到花和祝福的短信，幸福中……
其實(shí)，作為一名教師，感覺(jué)幸福的時(shí)候很多，每天能看到那么多學(xué)生在身邊，像小鳥(niǎo)一樣嘰嘰喳喳的叫，本身就是一件非常幸福的事情。況且他們還會(huì )問(wèn)你這樣那樣的，甚至是不著(zhù)邊際的問(wèn)題，你可以認真的回答，還可以調侃的解讀，他們總會(huì )給你崇拜的目光和甜甜的微笑，在這樣其樂(lè )融融的氛圍里，看著(zhù)他們一點(diǎn)一點(diǎn)的長(cháng)大，想象著(zhù)將來(lái)他們都會(huì )成為國家的棟梁，分散到全國各地，建設祖國，美好生活，自己就會(huì )感覺(jué)到莫大的幸福，雖然自己在逐漸衰老，總感覺(jué)值得。
現在我正帶學(xué)校的文學(xué)社團，說(shuō)的確切一點(diǎn)，我現在的幸福，就是看到社團所有的成員們，都能大膽的寫(xiě)作，把自己的所見(jiàn)所聞所感記錄下來(lái)，用他們的眼光和手中的筆，寫(xiě)出更多更好的文字。當他們的文章獲獎或者發(fā)表，受到家長(cháng)和老師肯定的時(shí)候，就是我得到最大幸福的日子。
教師節的作文1000字 篇2
“教師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)�！苯裉�，籠罩在這一花環(huán)下的我們依然無(wú)怨無(wú)悔地扎根于邊遠農村，用自己的智慧和血汗固守著(zhù)自己心中的教育信念和教育夢(mèng)想。因為我們堅信，農村教育會(huì )迎來(lái)明媚的春天，農村教育會(huì )綻放出一朵朵絢麗的奇葩。
大學(xué)畢業(yè)后，我常常來(lái)讀中學(xué)時(shí)的學(xué)校，因為她讓我久留了7年的時(shí)間，學(xué)校的建筑樓因有風(fēng)雨的洗涮而越顯陳舊�？墒菦](méi)有多長(cháng)時(shí)間，村書(shū)記便掏錢(qián)將此學(xué)校煥然一新了，現在站在學(xué)校門(mén)口，只感到很陌生。
走進(jìn)校門(mén)，原本是土地于磚地，周?chē)际腔ú輼?shù)木圍繞著(zhù)，每到春天，老師與我們就會(huì )坐在樹(shù)下一起誦讀詩(shī)歌，一起朗讀課文，加上大叔的陪伴，而越顯得雅觀(guān)了，因為我喜歡這樣的環(huán)境，這樣與老師在一起，沒(méi)有風(fēng)吹雨打的感覺(jué)。然而現在卻完全變了，泥沙混凝土，干凈利索，周?chē)腵樹(shù)已經(jīng)沒(méi)剩幾棵，雖然越顯利索了，但卻顯得那么沒(méi)有人情味。走到校園中央，回想起自己于同學(xué)一起在此升旗，唱國歌，老師領(lǐng)頭，全班在次宣誓。全班團結一心奪得流動(dòng)紅旗，我就感到非常驕傲與自豪�？墒乾F在卻變成了一片空地，什么都沒(méi)有了，校園也因此而更大了，學(xué)生們得浪費更多的時(shí)間去打掃它，同時(shí)也耗費了精力。向左看，有兩個(gè)臺球桌子，雖然我是一名女生，但我的乒乓球打得卻是很棒，又一次，同學(xué)們都與體育老師一起在此打乒乓球，我也加入了，輪到我的時(shí)候，我來(lái)了一個(gè)猛反扣，就將體育老師打下臺了，老師擠眉弄眼，指向能留下再打一臺，可同學(xué)們不容人哪！將其逐下臺去，我也開(kāi)始飄飄然，最后失敗而歸。而現在的乒乓球臺，一邊的坑坑洼洼。步入教學(xué)樓，猛聞一下，就會(huì )聞到那就別的書(shū)香，讓人回味無(wú)窮。坐在小班教室的講臺上，我響起了幾年前自己穿梭在那些孩子面前，孩子們口口聲聲呼喊著(zhù)“老師”，我就欣慰。再往樓上走，就步入了我小學(xué)畢業(yè)時(shí)的教室。坐在僅剩的幾張桌子邊，我頓時(shí)有一種想哭的感覺(jué)。
記得有一次，那也是與一位老師分離的那一天，當那位老師說(shuō)她是為我們上的最后一節課時(shí)，全班嘩然，就連十幾年以來(lái)身世心酸的從來(lái)都沒(méi)有落過(guò)淚的一位男生都淚流滿(mǎn)面，她帶頭唱起送別，而大家呢？一個(gè)個(gè)都已忍不住，都落淚了，我也不例外��！因為我真得很不舍得她走。
在這個(gè)教室里，同學(xué)們也曾共同拼搏過(guò)，努力過(guò)，流淚流汗過(guò)，團結奮斗過(guò)，墻上十幾張獎狀就是證明。多么壯觀(guān)的一堵墻，多么燦爛美麗的一幅畫(huà)，這堵墻描繪了我們幾年一起拼搏而得到得收獲與果實(shí)，這辛酸卻證明了甜美與無(wú)價(jià)。
小學(xué)畢業(yè)不久，同學(xué)們一起帶著(zhù)禮物去看望我們敬愛(ài)的班主任，同學(xué)們都興致勃勃，興高采烈，當老師見(jiàn)到我們的時(shí)候，她很高興的笑了，笑得那么燦爛，笑得那么甜美，笑得那么慈祥，可我們手中的禮物她卻遲遲不肯接受，而她只盼望著(zhù)當我們大學(xué)畢業(yè)后，會(huì )是一個(gè)什么樣子，臨走時(shí)她還聲聲囑咐要好好學(xué)習。因為自己的路途全都要靠自己去掌握，所以，我也相信，我會(huì )的。
教師節的作文1000字 篇3
回想兒時(shí),每當教師節前夕,我都會(huì )精心地準備幾份小小的禮物,趁老師不注意時(shí)偷偷的放在她們的桌上。今天我也收到了學(xué)生送給我的禮物,禮物雖小,但是我的心里卻很甜。
今天是教師節,我和往常一樣來(lái)到學(xué)校,走到校門(mén)口,孩子們臉上的笑容比以前更加燦爛,一聲聲“老師好!”是那么的熟悉。順著(zhù)樓梯我來(lái)到了辦公室,看到同事們桌上那一朵朵漂亮的鮮花,我的心里很是羨慕�！敖裉煳視�(huì )不會(huì )也收到禮物了?”我悄悄地問(wèn)自己。
我習慣的看了下課表,今天星期三,上午沒(méi)課。于是我坐在辦公桌前翻開(kāi)教案看了看。以前當班主任時(shí),感覺(jué)時(shí)間總是少了,而今天我感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很慢,有點(diǎn)不太習慣�！岸ｂ忊�,叮鈴鈴�！扁徛曧懥�,季節搬著(zhù)一疊作業(yè)本走了過(guò)來(lái),笑瞇瞇的對我說(shuō):“丑老師,教師節快樂(lè )!”還遞給我一張卡片。我微笑的對她點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō)了聲:“謝謝�！蓖蝗晦k公室門(mén)口伸出來(lái)幾個(gè)小腦袋,他們瞧了瞧,但是又沒(méi)有作聲�！澳憧纯�,丑老師在里面。她坐在那里了�！敝宦�(tīng)到梁耀龍在外面大聲地說(shuō)。但是他們又不敢進(jìn)來(lái)�！俺罄蠋�。有人找你�！弊叩睫k公室門(mén)口,我看見(jiàn)一群孩子圍著(zhù)他——解燦良。他雙手捧著(zhù)一束花,害羞的'低著(zhù)頭,臉上仍然是那一副調皮的表情。只見(jiàn)他將鮮花遞到我的手上,但是又沒(méi)有說(shuō)話(huà)。丹丹老師開(kāi)玩笑的說(shuō):“解燦良,你把花給丑老師做什么咯?你應該說(shuō)什么啊?”我發(fā)現他的臉突然紅了。他不好意思,又不知道要說(shuō)些什么,在大家的提醒下,他才說(shuō)了聲:“祝丑老師教師節快樂(lè )!”說(shuō)完后,轉身就跑了。拿著(zhù)那束花我走到辦公桌前,心里很是開(kāi)心。這時(shí)我又聽(tīng)到了剛才那幾個(gè)孩子的聲音,他們還躲在門(mén)口,我回頭看了看,原來(lái)他們是想看到我收到禮物時(shí)是什么表情,看到我滿(mǎn)臉笑容,他們也離開(kāi)了。接著(zhù)劉繁進(jìn)來(lái)了,她遞給我兩朵花,中間還夾著(zhù)一粒棒棒糖,這個(gè)禮物真有創(chuàng )意。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”鈴聲又響了,第一節課上課了,辦公室里一下少了好多老師。望著(zhù)桌上的那一束花,我覺(jué)得很詫異。解燦良是我們班的問(wèn)題學(xué)生,上課特別不認真,作業(yè)也不能按時(shí)完成,成績(jì)也不好,總是違反校紀班規,令我非常頭痛。所以經(jīng)常受到批評,我也多次找他談話(huà),給他補課。原本以為他會(huì )討厭我,直到今天,我才慢慢發(fā)現,其實(shí)往往是后進(jìn)生才會(huì )更加深刻的記住這個(gè)老師。我一邊看著(zhù)作業(yè)一邊吃著(zhù)棒棒糖,就感覺(jué)我品嘗到了這世界上最甜的食品。
每到下課時(shí),就時(shí)不時(shí)地有學(xué)生將禮物送到我的桌上,有的會(huì )說(shuō):“丑老師,教師節快樂(lè )!”有的就直接將禮物放到桌上轉身就離開(kāi)……
一上午很快就過(guò)去了,今天的數學(xué)課是最后一節,原本以為他們會(huì )沒(méi)有精神上課。但是今天和往常不一樣,孩子們顯得特別有精神,上課的紀律也比前段時(shí)間要好得多,一堂課下來(lái),學(xué)生學(xué)得很輕松,我教的也很輕松。就連平常的那幾個(gè)調皮學(xué)生,今天也好像變了一個(gè)人似的。我想:孩子們真的已經(jīng)長(cháng)大了。
忙了一天,我也該回家了。走在回家的路上,手機不停的響,原來(lái)是班上的學(xué)生給我發(fā)的祝福的短信�？粗�(zhù)這些短信,我覺(jué)得我以前所做的都是值得的。
教師節的作文1000字 篇4
哎！又是一個(gè)教師節！
剛剛離開(kāi)母校的我，懷念起曾經(jīng)教過(guò)我的語(yǔ)文老師 呂燕老師，她今年已經(jīng)有五十多歲，但是她一點(diǎn)兒也不顯老，在她的額頭上，看不出半點(diǎn)兒皺紋。她是語(yǔ)文教研組的組長(cháng)，她為了我們考出一個(gè)好成績(jì)，經(jīng)常來(lái)不及吃午飯，利用中午短暫的時(shí)間為 差生 補課，為此，讓我們對她的身體健康十分擔心，真怕她哪天到在 戰場(chǎng) 上。
我時(shí)常望著(zhù)呂老師的眼睛發(fā)呆，因為她的眼睛似乎能讀懂你的心，每當你想回答問(wèn)題又猶豫不決時(shí)，她就會(huì )看著(zhù)你，給你一種信心，讓你勇敢舉起手來(lái)，哪怕你說(shuō)得不對，她也會(huì )用孤立的目光，給你一種安慰，似乎在告訴你：沒(méi)關(guān)系，聽(tīng)聽(tīng)別人的.想法。
呂老師教我語(yǔ)文是在初三，剛開(kāi)始，我的閱讀題并不好，40%的正確率就算不錯了，在中考語(yǔ)文中，我也沒(méi)抱多大希望，后來(lái)有一段日子，我們經(jīng)常練習閱讀題，呂老師發(fā)現我做閱讀題錯誤率很高，就把我叫到語(yǔ)文教研組，指著(zhù)我做的練習題，和藹的說(shuō)： 你應該知道自己的閱讀題不行，可為什么不練呢？難道你不想考高分么？ 我猶豫了半天，用極低的話(huà)語(yǔ)回答： 我很想拿高分，可我。我不行。 你怎么對自己一點(diǎn)兒信心也沒(méi)有？你走吧，我不管你了！ 不！ 不知道哪里來(lái)的勇氣，我竟然大聲喊了起來(lái)。 我給你3秒鐘的時(shí)間，你到底練還是不練。 我果斷回答： 練！ 于是，呂老師從抽屜里拿出一本《中考語(yǔ)文課外閱讀》，邊遞給我，邊對我說(shuō)： 這本書(shū)我大概看了一遍，對你的閱讀很有幫助，你每天做一篇，放學(xué)后找我。 拿著(zhù)這本書(shū)，我發(fā)自?xún)刃恼f(shuō)了一聲： 謝謝您，呂老師！ 時(shí)間不早了，趕緊回家吧！ 嗯！ 我把書(shū)裝進(jìn)書(shū)包里，飛快騎到了家，寫(xiě)完作業(yè)后，小心翼翼拿出那本書(shū)，認真做完一篇記敘文。
第二天放學(xué)，我拿著(zhù)書(shū)來(lái)到了語(yǔ)文教研組，別的老師都走了，只剩下呂老師一個(gè)人，她讓我坐下，還為我沏了一杯茶，我把那本書(shū)給了她，她看了看我寫(xiě)的答案，搖了搖頭，說(shuō)： 你看，這道題怎么能這樣寫(xiě)，看看原文，這里是這樣說(shuō)的。 就這樣她耐心為我 講解每一道題，直到我全明白為止。記得那天已經(jīng)六點(diǎn)多了，呂老師的家離學(xué)校又很遠，到家也得快八點(diǎn)了，所以那天呂老師帶了一些零食之類(lèi)，等給我講完最后一道題，我和呂老師在教研組共進(jìn) 晚餐 。
就這樣，一個(gè)月過(guò)去了，兩個(gè)月過(guò)去了。我依然堅持每天一篇閱讀題，呂老師依然堅持每天耐心給我講解每一道練習題。最讓我難以忘懷的就是04年四月二十六日，由于我走路太急，下樓時(shí)沒(méi)走穩，不小心從臺階上滑了下來(lái)，最終腳骨折了，呂老師知道了這件事，等同學(xué)都走后，主動(dòng)來(lái)到班里，耐心為我講完每一道題，直到我真的明白后，呂老師幫我背著(zhù)沉重的書(shū)包，一步一步小心翼翼扶著(zhù)我走下每一層臺階。出了校門(mén)，呂老師竟然給我打了一輛出租車(chē)，硬塞給我20元錢(qián)，然而她，卻乘公交車(chē)走了。
呂老師是一名近五十歲的老教師了，初三這一年，連我都不敢相信這位近五十歲的老教師竟然為一名 無(wú)名 的學(xué)生無(wú)私奉獻了整整一年！呂老師對我的付出要比對她兒子的付出多得多，她耐心為我講解每一道題，細心照顧我，我將以什么來(lái)回報她呢。
今天是第二十個(gè)教師節，我拿起電話(huà)，撥通了號碼。
謝謝您，呂老師！
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