小學(xué)三年級作文老師我想對你說(shuō)10篇
小學(xué)三年級作文老師我想對你說(shuō)1
老師，你不是說(shuō)過(guò)當天的作業(yè)完成，可我卻沒(méi)有做到。我有時(shí)真恨自己，為什么我會(huì )生出來(lái)，為什么我沒(méi)有那么好的智力？有時(shí)我會(huì )隨意地騙一下，因為這時(shí)間真的不夠，我不知道該怎么辦，老師你能告訴我嗎？
我常常想我是老師眼中的一顆渺小的沙子吧，但我知道，我是老師眼中的淘氣包，像個(gè)男孩子。我以前就想讓我成為一個(gè)男孩子。因為你知道，我總覺(jué)得女孩的智力遠遠也比不上男孩的。老師，你認為呢？
老師，你有什么辦法讓我的語(yǔ)文成績(jì)提升上去呢？我有時(shí)覺(jué)得我很笨，不會(huì )進(jìn)步，反而退步。我總想著(zhù)要前進(jìn)，可我的毅力卻很少，我的人生怎么會(huì )是這樣�，F在我決定了，不管我的人生如何，都要打倒那些壞習慣的缺點(diǎn)。
讓我的成績(jì)更上一層樓，不是說(shuō)過(guò)“欲窮千里目，更上一層樓”嗎？我一定要成功，就像頂碗少年那樣，到最后一定會(huì )成功。
指導老師的評語(yǔ)：“了解了你的困惑后，我發(fā)現你在埋怨自己的智力不如別人，埋怨自己為什么不是一個(gè)男孩子，還有自己的不堅持……還記得第一課中的為是其智佛若與‘笨鳥(niǎo)先飛吧，腳踏實(shí)地，你一定會(huì )有進(jìn)步的�！�
小學(xué)三年級作文老師我想對你說(shuō)2
老師，我想對你說(shuō)，您辛苦了。你是我們最尊敬的人。
老師，我想對你說(shuō)，你就像我們的母親一樣哺育著(zhù)我們，天天在課堂上教我們新知識，叫我們怎樣做人的道理。在課堂上，要是有人講話(huà)、做小動(dòng)作或是鬧事，你也不打罵他，而是用責備的目光看著(zhù)他，總是很有耐心地教育我們，自己下班或下課也不能停下，還要批改我們的作業(yè)。
老師，我想對你說(shuō)，每當上課鈴過(guò)后，同學(xué)們都快步走進(jìn)教室，你也就來(lái)了，你講的課是多么的生動(dòng)、充實(shí)、有趣，不知不覺(jué)地一節課就過(guò)去了。
老師，我想對你說(shuō)，記得有一次，我們班有一位同學(xué)生病了，你就用你休息的時(shí)間，拿出自己的錢(qián)，給她買(mǎi)了些水果，去醫院看望她，讓她安心養病，等她病好了之后，你又要利用你休息的時(shí)間給她補課。你下班回到家，也要像我們的爸爸媽媽一樣，給自己的孩子做飯、洗衣、干家務(wù)活�？墒悄闵习嗫偸敲鎸ξ⑿�，沒(méi)有任何壞表情。
老師，你真是太辛苦了！
小學(xué)三年級作文老師我想對你說(shuō)3
我是你親手栽下的小樹(shù)苗，正在您的精心哺育下健康成長(cháng)。從三年級開(kāi)始，您就教我們語(yǔ)文課了，在我的記憶中，您永遠只是忙碌，從您的眼角，我們可以看出，您為我們操勞所留下的腳印，這腳印，永遠抹不去。
我們即將小學(xué)畢業(yè)了，我們要踏進(jìn)中學(xué)的大門(mén)，去迎接團徽的召喚。我們是小樹(shù)苗，您就是清甜的雨露，無(wú)私的哺育著(zhù)我們。在這幾年來(lái)，我們有惹您生氣的地方，請您原諒我們；在學(xué)校里，您是我們的媽媽?zhuān)谖业难劾�，您永遠是我的啟蒙老師。自從您教我，我就深深地愛(ài)上了聽(tīng)您的課。
在許多的記憶碎片中，撿起那一片令我難忘的一片，輕輕翻閱，發(fā)現了以前的往事：在一次考試中，我考了我最不應該考的成績(jì)，老師，那是您第一次打我，在課堂上，我的眼里有淚，但流不下來(lái)，因為，我不想讓您看見(jiàn)我哭的模樣，那一次，我看見(jiàn)您非常生氣，心里真的很內疚，老師，對不起。
在我升入中學(xué)的路上，是您給予了我最真誠的支持，老師，真的很謝謝您！
祝：身體健康，萬(wàn)事如意。
小學(xué)三年級作文老師我想對你說(shuō)4
老師，在這里我代表全班同學(xué)向你說(shuō)聲謝謝，并祝你越活越年輕。
俗話(huà)說(shuō)得好，老師是辛勤的“園丁”，培育著(zhù)祖國的“花朵”；老師是“蠟燭”，照亮了我們，卻燃燒了自己；老師是“擺渡人”，把我們送到知識的彼岸；老師是一層一層的“階梯”，讓我們踩著(zhù)去攀登知識的高峰！
我們已經(jīng)相處了半個(gè)學(xué)期，我們雖然沒(méi)有考出令你理想的分數，但是你卻為了我們，早出晚歸。記得上次，你還因為早起而感冒了。你苦口婆心地教導我們，在我們童稚的心靈中播下了美好的種子！
在這里，我要向你再說(shuō)聲對不起。因為這次考試我才考了一個(gè)極不理想地83分，離考試前我還對你說(shuō)考95分以上的。像我這種學(xué)習好的學(xué)生足足考90以上，而我，又忘記了你對我們說(shuō)的話(huà)“考試完要好好檢查，不會(huì )的題要認真思索”。
老師，請你相信我，我保證期末考試考個(gè)理想得分數來(lái)報答你對我們的教育之恩。老師，請你看我的表現吧！
小學(xué)三年級作文老師我想對你說(shuō)5
每當我想到老師，暖暖的幸福就會(huì )涌上心頭，感覺(jué)是那樣親切和貼近，又帶有一陣深深的感動(dòng)，一種濃濃的親情。當我提起筆的時(shí)候，積蓄已久的情感宛如奔騰的洪水沖出打開(kāi)的閘門(mén)，從心底噴涌而出，溢于筆尖。老師我想對您說(shuō)：我愛(ài)您！
我已經(jīng)是四年級的學(xué)生了，每一步的成長(cháng)都融入了老師的摯愛(ài)，吸收了老師關(guān)懷的甘霖雨露。我們從剛入學(xué)時(shí)懵頭懵腦的小家伙，成長(cháng)為現在開(kāi)始懂得追求上進(jìn)的小學(xué)生，就象一群丑小鴨，在老師的點(diǎn)化下逐漸變成美麗的小天鵝，在老師的指揮下翩翩起舞。
感謝老師！我們就是在您的引領(lǐng)下，一步一個(gè)臺階地走向知識的殿堂。豐富的語(yǔ)文知識，為我們開(kāi)啟偉大祖國文化的大門(mén)；奇妙的數學(xué)技巧，為我們探索科學(xué)世界打下基礎。在一次次的進(jìn)步中，是老師您給我們不斷展現了美妙和新奇的風(fēng)景。這個(gè)過(guò)程中，您不光給予我們知識，也傳授我們學(xué)習的方法，更重要的還培養了我們勇于探索的信心和勇氣。
想到老師，一幅美好的畫(huà)面就出現在我腦海里：綠草茵茵、開(kāi)滿(mǎn)鮮花的學(xué)園里，在金色陽(yáng)光的照耀下，每一朵鮮花都盡情舒展著(zhù)顏色，煥發(fā)著(zhù)動(dòng)人的光彩……
老師，我想對您說(shuō)：我真的感謝您，真的好愛(ài)您！
小學(xué)三年級作文老師我想對你說(shuō)6
老師我想對你說(shuō)十年后的今天，我也站在了三尺講臺上，從事著(zhù)和你同樣的工作，有著(zhù)和你一樣的經(jīng)歷，可我有些話(huà)想對你說(shuō)，那就是謝謝你給我了學(xué)習的自信。
在上學(xué)時(shí)，我是性格內向、缺少自信心的孩子。上課時(shí)，老師的提問(wèn)我從來(lái)不敢舉手回答，因為我沒(méi)有勇氣怕回答錯了。
那是你給我們上的第一節語(yǔ)文課，班上的學(xué)生都舉手爭著(zhù)回答問(wèn)題，我卻始終沒(méi)有敢舉手。就在這時(shí)，你點(diǎn)到我的名字，讓我起來(lái)回答問(wèn)題。我戰戰兢兢地站了起來(lái)，口還沒(méi)有開(kāi)，已經(jīng)是滿(mǎn)臉緋紅，一副很難堪的樣子�？吹轿疫@個(gè)樣子，你說(shuō)：“同學(xué)們，掌聲鼓勵鼓勵她好嗎？”掌聲中，我抬起頭，眼睛轉向了你，當時(shí)我的目光里充滿(mǎn)了猶豫和顧慮，仿佛在說(shuō)：“老師，我行嗎？”你看著(zhù)我微笑著(zhù)肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是我就鼓起勇氣小心翼翼地回答你的提問(wèn)。當時(shí)我的聲音不大，甚至有些發(fā)抖，但總算把那個(gè)問(wèn)題完整地回答完了。等我回答完時(shí)，你又向我伸出大拇指，并夸我棒極了，我感激地笑了笑。這時(shí)的我覺(jué)得自己很了不起，心里暗暗地想，我下一節課還要回答老師的提問(wèn)。下課鈴聲響了，我緩緩走到你的身邊，漲紅著(zhù)臉說(shuō)：“老師，我想……下節課還回答，你再提問(wèn)我吧�！蹦阄⑿χ�(zhù)說(shuō)好吧。我說(shuō)了聲“謝謝老師”后，滿(mǎn)意地走了。
老師就是你那親切的一笑和鼓勵的眼神讓我感到了無(wú)限的溫暖，給我帶來(lái)了自信與快樂(lè )。那親切的一笑成了我學(xué)習上的動(dòng)力。
這件事雖然過(guò)去了很多年，但在我的心中卻始終沒(méi)有忘記。多年后我也成了一名教師，我也會(huì )用同樣的方法對待我的學(xué)生。
小學(xué)三年級作文老師我想對你說(shuō)7
隨著(zhù)九月的金風(fēng)漫步而來(lái)，我懷著(zhù)尊敬的感情認識了你，朝夕相處的三年讓我心中涌出了許多話(huà)想對您說(shuō)。
首先，我想說(shuō)兩個(gè)字：“謝謝！”。謝謝您教我怎樣做人，謝謝您教我怎樣學(xué)習，怎樣讓我懂得關(guān)愛(ài)的含義……記得您說(shuō)過(guò)做您的學(xué)生首先要學(xué)會(huì )做人，第二才是知識，我一直牢記在心。還有“您辛苦了！”，這四個(gè)字我一定要說(shuō)�？赡芎芏嗳硕加X(jué)得俗，但這卻是真心話(huà)。您批練習冊時(shí)的咳嗽聲，上課時(shí)的黑眼圈讓我想到了您在臺燈下備課的情景。幫您找紅筆時(shí)在抽屜里翻出的藥，更讓我對您的辛苦深信不疑。然而想讓我說(shuō)這些話(huà)的真正原因都不是這些，而是一件小事。在一節一年級的加減法課上，因為學(xué)具盒的蓋子沒(méi)蓋好，我一碰，很多東西都掉了，我尷尬地撿著(zhù)，您不僅沒(méi)批評，還幫我撿起來(lái)，用和藹的語(yǔ)氣說(shuō)：“下次小心點(diǎn)！”正是您這樣耐心的教導讓我的成績(jì)名列前茅。
是啊，地北天南哪一個(gè)人的成長(cháng)不浸透著(zhù)教師的心血。但愿我們良好的師生關(guān)系永遠保持。
小學(xué)三年級作文老師我想對你說(shuō)8
時(shí)光和我們一樣，青春和我們一樣，自由和我們一樣。
親愛(ài)的.老師，謝謝你辛苦的為我們勞作，曾，有人把您比作園丁，蠟燭等。而我覺(jué)的您是樹(shù)根，雖然幫助樹(shù)樹(shù)葉成長(cháng)，自己也不斷吸收養分。
老師，您對我們的付出是我們應該給予回報的。如果有來(lái)生，我將把我的一生獻給教學(xué)，現在不比往年�，F在科技發(fā)達，我將發(fā)明一種幫助老師批改作業(yè)的機器。名叫——幫助鍵。它有5個(gè)鍵助成，第一個(gè)是黃鍵，是輸入本次的作業(yè)準答案，第二個(gè)是紅鍵，是輸入作文的題目，第三個(gè)是黑鍵，是開(kāi)始批改的鍵，第四個(gè)是綠鍵，是幫助學(xué)生是否改錯別字的，第五個(gè)鍵是藍鍵，是給予作業(yè)好的同學(xué)的徽章。
我親愛(ài)的老師，我們的愿望一定會(huì )實(shí)現的。我的老師。
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你好！老師，我想對你說(shuō)，你是辛勤的園丁，呵護我們這些小幼苗茁壯成長(cháng)，在這個(gè)學(xué)期中我們留下了想多快樂(lè )的回憶，也同時(shí)留下了許多的讓你不省心的事，我知道的我們很調皮，讓你感到很煩心，但你總是與我們嬉戲，“光陰似箭，日月如梭”這個(gè)學(xué)期很快就結束了，時(shí)間過(guò)的很快。
當您為我們煩心時(shí)，黑發(fā)不知不覺(jué)地退縮，白發(fā)漸漸占領(lǐng)高地，您漸漸衰老，紅光滿(mǎn)面的臉已不在有紅光，而是蒼老。反而，你對我們的好，我們卻不知感激。
老師，你們在夜晚臺燈下批改做作業(yè)，看到那一堆被涂滿(mǎn)黑圈的作業(yè)本，總是覺(jué)得那些同學(xué)上課不好，我要幫助那些同學(xué)學(xué)習。每次，你翻開(kāi)看到那些“紅叉”和“紅圈”，你總會(huì )想到做為老師，我要幫助那些成績(jì)不好的同學(xué)，這是我的責任。
老師我想對你說(shuō)：“你不要再將溫暖給我們了，自己卻飽受寒風(fēng)的吹襲，老師，你太辛苦了�！�
小學(xué)三年級作文老師我想對你說(shuō)10
十年后，可以從事著(zhù)和你的，可我有些話(huà)想對你說(shuō)：那想你給我了學(xué)習的自信。
在上學(xué)時(shí)，我性格內向，缺少自性的孩子。上學(xué)時(shí)，老師提問(wèn)時(shí)我回答，我勇氣，怕答錯了。
你給上的節課班上的同學(xué)爭先恐后的回答我卻舉手，回答。就時(shí)你點(diǎn)到名字，我才緩緩的站我開(kāi)口，滿(mǎn)臉排紅，一副很難堪的樣子。后來(lái)你叫我回答。我上了漲紅了臉，怯怯生生的說(shuō)：老師我想下節課在回答……
老師是你那親切的微笑和鼓勵的眼神讓我感無(wú)限的溫暖，給我了自信與快樂(lè )。那親切的微笑我學(xué)習上的。
這件是好幾天了，在卻忘記。
春天的樹(shù)的葉兒如的嬰兒?jiǎn)渭�，可�?ài)如搖曳的風(fēng)鈴般我歡快的爬上枝頭欣喜的親吻著(zhù)夏天的樹(shù)的葉兒多了幾份成熟與嚴肅如威武的騎士般散發(fā)著(zhù)生命的活力我遠遠的站在旁邊莊嚴地凝視著(zhù)秋天的葉飄零散落如曼舞的蝴蝶般默默的飛舞著(zhù)地我靜靜地站在樹(shù)。
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