小小老師作文范文

　　有一次，我和孩子們玩數字接龍游戲。為了活躍氣氛，我自告奮勇當起了“小選手”，故意把數字8接到了數字6的后面，結果絕大多數孩子判斷不出對錯。我正感到納悶時(shí)，兩個(gè)孩子的對話(huà)引起了我的注意�！斑@么簡(jiǎn)單的題怎么連老師都會(huì )做錯呢?…‘老師是不會(huì )錯的，你別胡說(shuō)!”

　　我這才明白，原來(lái)是我在孩子們心目中的權威形象影響了他們的判斷。我想不能讓這一現象繼續下去了，我得想個(gè)辦法。

　　“識字寶寶大比拼”是孩子們最?lèi)?ài)玩的游戲。前一周孩子們認識了“蝸�！边@兩個(gè)字，今天，我故意把“�！睂�(xiě)成了“午”，孩子們議論紛紛。平平說(shuō)：“這個(gè)‘�！�字怎么不一樣了呀?”恒恒仔細看了看說(shuō)：“這個(gè)應該是‘鋤禾日當午’的‘午’字�！毙拘竞�?chē)烂C地反駁道：“這是老師寫(xiě)出來(lái)的，肯定就是蝸牛的‘�！�嘛�！被顒�(dòng)室里沸騰了，有的孩子說(shuō)是“午”，有的孩子認為是“�！�。于是，我提議查閱一下圖書(shū)柜里的圖書(shū)，看看老師寫(xiě)的到底是哪個(gè)字，然后比較一下這兩個(gè)字有什么不一樣。通過(guò)觀(guān)察、比較、討論。大家一致認為我寫(xiě)的不是“�！弊�，而是“午”字。我表?yè)P了那些能發(fā)現老師錯誤并能勇敢指出老師錯誤的孩子。

　　我還趁機給孩子們講了一些我小時(shí)候的故事，例如我喜歡吃甜食，喜歡洋娃娃，喜歡穿漂亮的裙子。也曾經(jīng)因為犯錯受到大人的懲罰……讓他們明白老師也跟他們一樣是慢慢成長(cháng)起來(lái)的，老師并不是不食人間煙火的神仙，也有出錯的時(shí)候，也有不懂的東西。最后，我告訴孩子們，以后遇到問(wèn)題都要獨立思考，多方求證，不要迷信權威。以后的日子里，我經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到孩子們對我說(shuō)：“老師，我教你吧!”“老師，你那樣不對，應該這樣玩�！本瓦@樣，我發(fā)現師幼關(guān)系發(fā)生了微妙的變化，變得更親密、融洽了，孩子們也在不知不覺(jué)中變得更有主見(jiàn)、更自信了。

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