我想當老師的精選作文

　　之前印象中的老師對學(xué)生不是批評就是嚴厲，直到讀了《老師您好，我的好老師》這本書(shū)之后，才改變了這個(gè)看法。

　　這本書(shū)選舉了諸多平凡而又偉大的教師的優(yōu)秀事例，其中令我感受最深的是《四顆糖果》。這個(gè)故事主要講了陶行知校長(cháng)制止了一個(gè)男生的行為，把他叫到校長(cháng)室談話(huà)，已四個(gè)名義獎給他四個(gè)糖果，沒(méi)有一句斥責，卻令男生認識到了自己的錯誤，并從心中感到自責。

　　讀完這篇文章，我也被感動(dòng)了，這位校長(cháng)對學(xué)生的教育沒(méi)有一點(diǎn)批評，將關(guān)懷和鼓勵融進(jìn)了學(xué)生的心靈，他帶給學(xué)生的教誨和給學(xué)生的溫暖足以改變一個(gè)學(xué)生的軌跡。(作文投稿 )

　　讀了這篇文章，自然讓我想起了我的數學(xué)鄒老師。有一天我們上完解方程課，我聽(tīng)得一知半解，各個(gè)知識點(diǎn)混淆了。老師在教室里踱步，檢查我們做的一道題。我裝作冥思若想的樣子，其實(shí)大腦里一片混亂，好像一團亂麻。我心里害怕被鄒老師批評，只好默默祈禱渾水摸魚(yú)能熬過(guò)這一關(guān)。無(wú)巧不成書(shū)，鄒老師走過(guò)來(lái)，一眼瞟見(jiàn)了我作業(yè)本上的空白。他走到我身邊親切地說(shuō)：“你今天的課沒(méi)聽(tīng)懂吧？”“完了，這是暴風(fēng)雨前的寧靜，老師一定很生氣�！蔽译m這樣想，但還是鬼使神差地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師俯下身子，給我講述了方程的基本理論知識。我皺著(zhù)眉頭，表面裝出一副思索的模樣，用筆桿敲著(zhù)腦袋。心中仍然是一片空白，腦子里像放電影一樣映出一幕幕老師斥責我的情景。老師的眼睛似乎捕捉到了我的心思。他又耐心地口述、畫(huà)圖、例題，我恍然大悟，做完了這道題。老師沖我笑了笑，鼓勵說(shuō)：“不錯，認真聽(tīng)講，你會(huì )學(xué)好的�！边@一下，給了我莫大的信心，我心里暖暖的。

　　老師教給我知識，鼓勵我信心。老師您給予的恩情我無(wú)法忘懷，感謝您我的好老師！

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