陳老師是一本好書(shū)的作文
篇一：《世間,因有愛(ài)而美好》讀后感
——讀《與愛(ài)同行》有感
世間，因有愛(ài)而美好
愛(ài)是什么？《與愛(ài)同行》給了我們詮釋?zhuān)簮?ài)是一種理解，一種對于父母的理解，愛(ài)是一種責任，一種當父母的責任，愛(ài)更是一種分享，一種無(wú)私地奉獻；愛(ài)往往又是一種力量，一種能讓你走到遠方的力量。而我認為，愛(ài)還是一種境界，這種境界就是人精神的高度，是人的生命品質(zhì)和價(jià)值。其實(shí)，愛(ài)離我們并不遙遠，它就在我們身邊，默默地進(jìn)行著(zhù)??
在這本書(shū)中描繪的母愛(ài)，是可以為了孩子而犧牲自己的�！兑蠹t的母愛(ài)》就是最好的見(jiàn)證：文中母女兩雙困于雪中，最后是母親劃破胳膊，放出鮮血，才被救援隊獲救。而在《父愛(ài)不用分辨》一文中，父親即使遍體鱗傷，也要用生命守護自己的孩子，自己卻永遠倒在了血泊之中······在這兩篇課文中，當父母的，就是因為有一份責任，才使他們在死亡面前，選擇的是維護責任，把生的希望給了孩子，把死留給了自己。因為他們心中有愛(ài)，這份愛(ài)給予他們勇氣，使他們勇敢的挑戰死神。人們都說(shuō)：父愛(ài)如山，母愛(ài)似水。但是，這又有什么區別呢？他們不都是因為愛(ài)而一致地選擇死亡嗎？這種愛(ài)難道不能稱(chēng)之為偉大嗎？不能稱(chēng)之為無(wú)私嗎？我相信，每一個(gè)人面對這樣的問(wèn)題，都會(huì )毫不猶豫地回答：“他們是偉大的，無(wú)私的！”不過(guò)，對于父母來(lái)說(shuō)，不是這樣的。他們一定會(huì )認為這種愛(ài)是平凡的，是理所當然的。因為當你們也遇到這種事時(shí)，也一定會(huì )縱身保護自己的孩子。因為，這就是愛(ài)！
正當我還沉浸在其中時(shí)，在不經(jīng)意間，翻到了
篇二：讀《陽(yáng)臺上的女孩》有感
聊城經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區麻莊小學(xué)四年級李欣茹指導教師：梁玉新以前，就聽(tīng)鄰居家的洋洋姐姐說(shuō)過(guò)張玉清的《陽(yáng)臺上的女孩》很好看�？墒且恢睕](méi)時(shí)間看，所以就趁著(zhù)這個(gè)暑假借了這本書(shū)好好看看。
我用了一天的時(shí)間就把這本書(shū)看完了，這本書(shū)里面有很多的小故事，看完之后我有很多的感想。其中我印象最深的是這一段：
長(cháng)脖兒很羨慕地聽(tīng)我說(shuō)著(zhù)，忽然又很快地跟我告辭，說(shuō)：“我得回家了，否則我姐要罵我了�！�
我進(jìn)了新學(xué)校，插在四年級二班，班主任是個(gè)女的，說(shuō)話(huà)聲特別細。在辦公室她先提問(wèn)了我幾個(gè)問(wèn)題，除了父母姓名之外，我差不多都答錯了。我看出她不太滿(mǎn)意，眉頭有點(diǎn)兒皺，但還是很耐心地領(lǐng)我去了教室，給我安排了座位。
我首先觀(guān)察了班里所有的人，看明白所有男生的胳膊都不比我粗，只有一個(gè)胖墩的胳膊明顯比我粗，不過(guò)這樣的家伙沒(méi)什么力氣。另外還有一個(gè)男生個(gè)子比我高，但他細長(cháng)，臉也白，也不足懼。至于女生嘛，自然更不在話(huà)下。
我的同桌是個(gè)不好看也不難看的女生。上課，她打開(kāi)作業(yè)本，我看見(jiàn)她的本子上有兩道錯題，被老師打著(zhù)大紅“×”，我心里挺舒服。
下課時(shí)，我一個(gè)人到外面玩，看他們做游戲。一般情況下，班里來(lái)了新生，總會(huì )有好多人圍上來(lái)提各式各樣的問(wèn)題，但今天沒(méi)人跟我來(lái)這一套，同學(xué)們都冷眼看看我就去玩他們自己的。我心想這學(xué)校的家伙們都挺牛的。
我覺(jué)得挺沒(méi)意思。忽然聽(tīng)見(jiàn)有人喊我的名字，我一看原來(lái)是長(cháng)脖兒，他就在四年級三班。
長(cháng)脖兒正被一個(gè)男生用手擰著(zhù)耳朵牽著(zhù)走，疼得咧著(zhù)嘴。我走過(guò)去，那家伙看了看我，然后放了長(cháng)脖兒走開(kāi)了。長(cháng)脖兒高興地迎上來(lái)，捂著(zhù)耳朵，問(wèn)我在哪班，我說(shuō)就這班。長(cháng)脖兒十分高興地說(shuō)咱倆班挨著(zhù)。
看完這本書(shū)，我覺(jué)得作者的語(yǔ)言成熟、簡(jiǎn)練，特色濃郁，有一種強烈的批判意識、責任和良心�？梢哉f(shuō)他在文學(xué)創(chuàng )作上又達到了一個(gè)新的藝術(shù)高峰。
篇三：《陽(yáng)臺上的女孩》讀后感
臨清市戴灣鎮陳官營(yíng)小學(xué)四年級劉心暢指導教師：馮春喜
一直聽(tīng)說(shuō)張玉清德的《陽(yáng)臺上的女孩》這本書(shū)，這本書(shū)非常的好看。但是平時(shí)上課又沒(méi)時(shí)間看，所以就趁著(zhù)這個(gè)暑假買(mǎi)了這本書(shū)好好看看。
我用了一天的時(shí)間就把《陽(yáng)臺上的女孩》這本書(shū)看完了，這本書(shū)里面有很多的小故事，讓我看了后有非常多的感悟。其中最讓我印象深刻的一段是：
長(cháng)脖兒很羨慕地聽(tīng)我說(shuō)著(zhù)，忽然又很快地跟我告辭，說(shuō)：“我得回家了，否則我姐要罵我了�！�
我進(jìn)了新學(xué)校，插在四年級二班，班主任是個(gè)女的，說(shuō)話(huà)聲特別細。在辦公室她先提問(wèn)了我幾個(gè)問(wèn)題，除了父母姓名之外，我差不多都答錯了。我看出她不太滿(mǎn)意，眉頭有點(diǎn)兒皺，但還是很耐心地領(lǐng)我去了教室，給我安排了座位。
我首先觀(guān)察了班里所有的人，看明白所有男生的胳膊都不比我粗，個(gè)子也都不比我大多少，只有一個(gè)胖墩的胳膊明顯比我粗，不過(guò)這樣的家伙沒(méi)什么力氣。另外還有一個(gè)男生個(gè)子比我高，但他細長(cháng)，臉也白，也不足懼。至于女生嘛，自然更不在話(huà)下。
我的同桌是個(gè)不好看也不難看的女生。上課，她打開(kāi)作業(yè)本，我看見(jiàn)她的本子上有兩道錯題，被老師打著(zhù)大紅“×”，我心里挺舒服。
下課時(shí)，我一個(gè)人到外面玩，看他們做游戲。一般情況下，班里來(lái)了新生，總會(huì )有好多人圍上來(lái)提各式各樣的問(wèn)題，但今天沒(méi)人跟我來(lái)這一套，同學(xué)們都冷眼看看我就去玩他們自己的。我心想這學(xué)校的家伙們都挺厥包的。
我覺(jué)得挺沒(méi)意思。忽然聽(tīng)見(jiàn)有人喊我的名字，我一看原來(lái)是長(cháng)脖兒，他就在四年級三班。
長(cháng)脖兒正被一個(gè)男生用手擰著(zhù)耳朵牽著(zhù)走，疼得咧著(zhù)嘴。我走過(guò)去，那家伙看了看我，然后放了長(cháng)脖兒走開(kāi)了。長(cháng)脖兒高興地迎上來(lái)，捂著(zhù)耳朵，問(wèn)我在哪班，我說(shuō)就這班。長(cháng)脖兒十分高興地說(shuō)咱倆班挨著(zhù)。
我問(wèn)長(cháng)脖兒那個(gè)擰他耳朵的家伙是誰(shuí)，長(cháng)脖兒說(shuō)叫貓子，跟他一個(gè)班，這人特壞。
長(cháng)脖兒又說(shuō)：“他是個(gè)笨蛋，考試老不及格，老師沒(méi)事兒就呲兒他�！蔽艺f(shuō)：“挨眥兒的人倒也不一定就是笨蛋�！�
長(cháng)脖兒說(shuō)：“但他是，他又笨又壞，我老想揍他一頓，又怕打不過(guò)他�！蔽艺f(shuō)：“往后我替你揍他一頓�！�
長(cháng)脖兒立刻興奮起來(lái)。
看完《陽(yáng)臺上的女孩》，我覺(jué)得作者的語(yǔ)言成熟，地域特色濃郁，有一種強烈的批判意識、責任和良心。咀嚼的余味�？梢哉f(shuō)他在文學(xué)創(chuàng )作上又達到了一個(gè)新的藝術(shù)高峰。
篇四：《陽(yáng)臺上的女孩》讀后感
地方二中九年級二班姚宇指導教師：任偉
一直聽(tīng)說(shuō)張玉清德的《陽(yáng)臺上的女孩》這本書(shū)，這本書(shū)非常的好看。但是平時(shí)上課又沒(méi)時(shí)間看，所以就趁著(zhù)這個(gè)暑假買(mǎi)了這本書(shū)好好看看。
我用了一天的時(shí)間就把《陽(yáng)臺上的女孩》這本書(shū)看完了，這本書(shū)里面有很多的小故事，讓我看了后有非常多的感悟。其中最讓我印象深刻的一段是：
長(cháng)脖兒很羨慕地聽(tīng)我說(shuō)著(zhù)，忽然又很快地跟我告辭，說(shuō)：“我得回家了，否則我姐要罵我了�！�
我進(jìn)了新學(xué)校，插在九年級二班，班主任是個(gè)女的，說(shuō)話(huà)聲特別細。在辦公室她先提問(wèn)了我幾個(gè)問(wèn)題，除了父母姓名之外，我差不多都答錯了。我看出她不太滿(mǎn)意，眉頭有點(diǎn)兒皺，但還是很耐心地領(lǐng)我去了教室，給我安排了座位。
我首先觀(guān)察了班里所有的人，看明白所有男生的胳膊都不比我粗，個(gè)子也都不比我大多少，只有一個(gè)胖墩的胳膊明顯比我粗，不過(guò)這樣的家伙沒(méi)什么力氣。另外還有一個(gè)男生個(gè)子比我高，但他細長(cháng)，臉也白，也不足懼。至于女生嘛，自然更不在話(huà)下。
我的同桌是個(gè)不好看也不難看的女生。上課，她打開(kāi)作業(yè)本，我看見(jiàn)她的本子上有兩道錯題，被老師打著(zhù)大紅“×”，我心里挺舒服。
下課時(shí)，我一個(gè)人到外面玩，看他們做游戲。一般情況下，班里來(lái)了新生，總會(huì )有好多人圍上來(lái)提各式各樣的問(wèn)題，但今天沒(méi)人跟我來(lái)這一套，同學(xué)們都冷眼看看我就去玩他們自己的。我心想這學(xué)校的家伙們都挺厥包的。
我覺(jué)得挺沒(méi)意思。忽然聽(tīng)見(jiàn)有人喊我的名字，我一看原來(lái)是長(cháng)脖兒，他就在九年級一班。
長(cháng)脖兒正被一個(gè)男生用手擰著(zhù)耳朵牽著(zhù)走，疼得咧著(zhù)嘴。我走過(guò)去，那家伙看了看我，然后放了長(cháng)脖兒走開(kāi)了。長(cháng)脖兒高興地迎上來(lái)，捂著(zhù)耳朵，問(wèn)我在哪班，我說(shuō)就這班。長(cháng)脖兒十分高興地說(shuō)咱倆班挨著(zhù)。
我問(wèn)長(cháng)脖兒那個(gè)擰他耳朵的家伙是誰(shuí)，長(cháng)脖兒說(shuō)叫貓子，跟他一個(gè)班，這人特壞。
長(cháng)脖兒又說(shuō)：“他是個(gè)笨蛋，考試老不及格，老師沒(méi)事兒就呲兒他�！蔽艺f(shuō)：“挨眥兒的人倒也不一定就是笨蛋�！�
長(cháng)脖兒說(shuō)：“但他是，他又笨又壞，我老想揍他一頓，又怕打不過(guò)他�！蔽艺f(shuō)：“往后我替你揍他一頓�！�
長(cháng)脖兒立刻興奮起來(lái)。
看完《陽(yáng)臺上的女孩》，我覺(jué)得作者的語(yǔ)言成熟，地域特色濃郁，有一種強烈的批判意識、責任和良心。咀嚼的余味�？梢哉f(shuō)他在文學(xué)創(chuàng )作上又達到了一個(gè)新的藝術(shù)高峰。
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