我們的新老師小學(xué)生優(yōu)秀作文

　　熱情就是一個(gè)人努力達到自己目標的一種積極力量。/pic/pic/p>

　　管教孩子是必可少的，但管教只是手段，不是最終目的。

　　言行在于美，不在于多。

　　孩子需要愛(ài)，特別是當他們必須得愛(ài)的時(shí)候。

　　愛(ài)產(chǎn)生愛(ài)。

　　當父母學(xué)會(huì )如何用語(yǔ)言向孩子表達對他們發(fā)自?xún)刃牡睦斫馀c接受時(shí)，往往父母就掌握了一項非常有用的工具，可以產(chǎn)生令人驚訝的效果。

　　言行在于美，不在于多。

　　言語(yǔ)是心靈的圖畫(huà)。

　　說(shuō)話(huà)周到比雄辯好，措詞適當比恭維好。

　　人有兩耳雙目，只有一舌，因此應多聽(tīng)多看少說(shuō)。

　　真懂的人不需大聲叫。

　　凡你不愿寫(xiě)下來(lái)并且簽字負責的事，就不要說(shuō)。

　　情感本身蘊含著(zhù)巨大的能量，這可以幫助解決情感表達的問(wèn)題。

　　把自己體驗到的感情傳達給別人，而使別人為這感情所感染，也體驗到這些感情。

　　有一點(diǎn)要注意：不可讓孩子說(shuō)懦夫們常用的詞匯，如“我不敢”。常說(shuō)這句孩子決不會(huì )成為有出息的人。為此，父母給孩子講述偉大人物的故事。

　　當父母學(xué)會(huì )如何用語(yǔ)言向孩子表達對他們發(fā)自?xún)刃牡睦斫馀c接受時(shí)，往往父母就掌握了一項非常有用的工具，可以產(chǎn)生令人驚訝的效果。

　　友愛(ài)、協(xié)作、守紀、禮貌、集體觀(guān)念 能力，等等這些都是高素質(zhì)人才必備的品質(zhì)，如果沒(méi)有這些技能的培養，一個(gè)再聰明的孩子也只可能被培養成“孤家寡人”式的神童。

　　作為長(cháng)輩，在談話(huà)中我們理應更加細心，更加富有同情心。我們應該努力地尊重我們的孩子，從而營(yíng)造出更加友好的談話(huà)氛圍。

　　熱情就是一個(gè)人努力達到自己目標的一種積極力量。

　　教學(xué)是一個(gè)獨具特色的表演藝術(shù)，是區別于其它任何表演藝術(shù)，這是由于教師與那些觀(guān)看表演的人的關(guān)系所決定。---羅伯特.特拉佛斯

　　有一點(diǎn)要注意：不可讓孩子說(shuō)懦夫們常用的詞匯，如“我不敢”。常說(shuō)這句孩子決不會(huì )成為有出息的人。為此，父母給孩子講述偉大人物的故事。--蒙臺梭利

　　勸導孩子多想想如何去取得成功，而不要為成功路上可能會(huì )遇到的坎坷過(guò)多地擔憂(yōu)。相信自己能夠取得成功的人，才能夠成為一位成功者。--《哈佛才子》

　　友愛(ài)、協(xié)作、守紀、禮貌、集體觀(guān)念 能力，等等這些都是高素質(zhì)人才必備的品質(zhì)，如果沒(méi)有這些技能的培養，一個(gè)再聰明的孩子也只可能被培養成“孤家寡人”式的神童。

　　人們的情感是許多層面和各種趨向的。有崇敬的、敬重的、景仰的、有親邁的、關(guān)懷的、思念的、也有同情的、惋惜的、憐憫的、還有悲痛的、哀傷的、恐懼的等。

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