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與徐老師一起走過(guò)的日子作文900字左右（通用11篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的與徐老師一起走過(guò)的日子作文900字左右，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
與徐老師一起走過(guò)的日子作文900字左右 1
依稀記得三年前那個(gè)懵懂的女孩那般的執著(zhù)，也許她自己也不懂干什么事都冒冒失失的自己會(huì )那么執著(zhù)。
三年前她參加了一個(gè)業(yè)余特長(cháng)班，12歲的年齡剛剛報特長(cháng)班。起步有點(diǎn)晚，可她不在乎，因為熱愛(ài)。
她看著(zhù)墻上的兩句詩(shī)“白首壯心訓大海，青春浩氣走千山”這是她軟筆三級的考試內容，墻上的宣紙已經(jīng)沒(méi)有了往日的潔白，也許是因為歲月的沉淀，也許是因為時(shí)光的痕跡。這幅筆畫(huà)險勁，神氣外露的歐體作品，落款不是她而是她——徐老師。她緊緊凝視著(zhù)墻上的這兩行字仿佛透過(guò)這兩行字看到了那個(gè)高高瘦瘦一身文藝氣息的女子，徐老師。
世間萬(wàn)物擁有“偉大”這個(gè)光環(huán)的人、事、物，有很多，可在她的眼里“偉大”獨屬于徐老師。一個(gè)教會(huì )她八個(gè)基本筆畫(huà)的老師，一個(gè)開(kāi)啟她對國粹無(wú)限熱愛(ài)與執著(zhù)的老師，一個(gè)給予她思想文化的老師。
她是花，而徐老師于她是陽(yáng)光�？墒�，有一天，陽(yáng)光沒(méi)有了，花兒還能繼續開(kāi)嗎？
當她踏進(jìn)教室的那一刻，頓時(shí)感到晴天霹靂、五雷轟頂……徐老師就這樣連一個(gè)招呼都不打，無(wú)聲不息的調走了。那天夜里，她哭了。
孩子，沒(méi)有人愿意聽(tīng)你的苦難，
上帝太忙了，人們太累了，
苦難是一杯美酒，
夜深人靜的.時(shí)候，
就著(zhù)你的眼淚喝下去。
第二天早晨，鏡子里的她紅腫著(zhù)雙眼，可她卻笑著(zhù)對自己說(shuō)“未曾哭過(guò)長(cháng)夜者，何以語(yǔ)人生”幾個(gè)星期以后，她收到了一個(gè)地址并得知徐老師被調到其他地方工作，徐老師希望她給自己寫(xiě)信。她很久都沒(méi)有給徐老師寫(xiě)信直到有一天，她收到了兩個(gè)快遞，第一個(gè)快遞有一個(gè)證書(shū)：社會(huì )藝術(shù)水平考級證書(shū)，第二個(gè)快遞里有三個(gè)證書(shū)：中國模范學(xué)生軟筆書(shū)法金獎、青島賽區“青島市優(yōu)秀小書(shū)畫(huà)家”獲獎證書(shū)、中國青少年書(shū)畫(huà)院院士證書(shū)。她哭了，喜極而泣的哭了，她動(dòng)筆通過(guò)書(shū)信的方式把這個(gè)喜訊告訴了徐老師。
如今的她遠不止五級的水平。她，就是我！我，就是徐老師的學(xué)生！與徐老師一起走過(guò)的日子，讓我堅強讓我成長(cháng)，如今的我不再是那個(gè)懵懂的女孩，不再是那個(gè)剛剛步入青春期而忐忑、害怕的女孩，書(shū)法給了我力量。證書(shū)不是我前進(jìn)的力量，成為讓徐老師驕傲的學(xué)生才是我前進(jìn)的力量。
與徐老師一起走過(guò)的日子，是讓人難忘的！老師，請相信我會(huì )把國粹很好的傳承并發(fā)揚光大。
與徐老師一起走過(guò)的日子作文900字左右 2
老師們有不同的風(fēng)格，不同的教學(xué)方式，我呢，最喜歡的當然是我們的數學(xué)老師徐老師。
在沒(méi)有步入中學(xué)之前我就聽(tīng)說(shuō)初中數學(xué)很難，哎，這可怎么辦呢，在小學(xué)數學(xué)就已經(jīng)差到不行的我初中一定要完了吧。懷抱著(zhù)滿(mǎn)心不安和忐忑的心情，我終于踏入了中學(xué)。
��！新學(xué)期新氣象，同學(xué)們神采奕奕走進(jìn)考場(chǎng)準備入學(xué)考試。就位后就準備考試了，大家的父母都回去了，我媽也回去了，我那時(shí)才感覺(jué)到了有人陪伴的重要。媽媽一走我就感覺(jué)旁邊空空的，很想哭，很無(wú)助。
經(jīng)過(guò)了一輪考試，要考數學(xué)了�！班�，我的天吶，我可兩個(gè)月沒(méi)復習數學(xué)了！”我在心里默默感嘆到。在考試開(kāi)始之前，一位胖胖的女老師做到了我旁邊。我還記得，那時(shí)候她搬著(zhù)一把椅子，手捧著(zhù)水杯，待著(zhù)一副眼鏡，頭發(fā)盤(pán)起，看起來(lái)很有精神，很和藹。但是，我變得更緊張了！“為什么！為什么！為什么每次考試老師都要坐在我旁邊，嗚嗚嗚，我太難了！”我不喜歡別人在旁邊看著(zhù)我，就連睡覺(jué)我也會(huì )把頭埋起來(lái)，所以我做題時(shí)都盡量把頭向老師看不到的地方歪，一股子害羞從我心底鉆出來(lái)。
那時(shí)候，以我多年經(jīng)驗判斷她一定是數學(xué)老師。因為她在數學(xué)考試時(shí)出現，還東張西望看看這個(gè)同學(xué)的題，看看那個(gè)同學(xué)的題。當時(shí)我就覺(jué)得她是數學(xué)老師，也沒(méi)有想到我和她會(huì )有太多的瓜葛。很不巧！很不巧！那天我親戚來(lái)了，肚子疼得厲害。我把題做完后實(shí)在不能忍了，就鼓起了全部勇氣向這位老師用很小的聲音問(wèn)道:“老師，我肚子疼，可以去廁所嗎?”老師看了看表，眼神有些擔心的樣子:“還有四分鐘能忍一忍嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我是真的沒(méi)想到，她，竟然是我的'數學(xué)老師！
我得知這位老師姓徐，名是疊字，她的名字很適合她的身材，更適合八月十五的月亮。她總是有一股魔力，這股魔力總是想讓我盡力學(xué)好數學(xué)，我現在的數學(xué)成績(jì)不怎么樣，但我會(huì )努力的！
這位老師，她不會(huì )歧視差生，對中等生更是扶持。更是直接把我和其他六人組成七人行，互相監督，學(xué)習數學(xué)。她上課時(shí)，幽默風(fēng)趣，總是想讓人好好聽(tīng)課。
我覺(jué)得想讓學(xué)生學(xué)好一個(gè)科目，就必須先讓學(xué)生接受教授這門(mén)科目的老師，如果覺(jué)得這位老師可敬就再好不過(guò)了！
我會(huì )努力的！我會(huì )自律的！我會(huì )堅持的！我一定會(huì )學(xué)好數學(xué)，不只是為了自己，還因為這位徐老師。
與徐老師一起走過(guò)的日子作文900字左右 3
徐老師是我們八年四班的英語(yǔ)老師。
或許她是我們所有任課老師中年紀最大的一位了。她有短短的棕色卷發(fā)，短頭發(fā)后面還有兩縷稍微長(cháng)一點(diǎn)的頭發(fā)。徐老師的眼睛像一面鏡子，能夠照出我們一絲一毫的過(guò)錯。臉上架著(zhù)一副眼鏡，顯得更有神采。
徐老師的性格和別的老師不一樣。老師把大部分的時(shí)間都用在為我們批作業(yè)上了，整天幾乎沒(méi)有時(shí)間休息。在作業(yè)上，徐老師對我們要求很高，她是容不得我們犯一點(diǎn)錯誤的，如果我們在作業(yè)上有問(wèn)題，她就會(huì )寫(xiě)批語(yǔ)，或是把我們叫到辦公室去，短的是一個(gè)課間，長(cháng)到一節課的時(shí)間她都不會(huì )放我們回去，再不然就是和家長(cháng)談一談了，這后果可是不堪設想!
每當考完試，徐老師總會(huì )把我們的卷子第一時(shí)間批出來(lái)。批卷子可是一項重活，徐老師會(huì )把各個(gè)層次的人數統計出來(lái)，然后還把錯得最多的題挑出來(lái)統一給我們講�；叵肫疬@些，徐老師真的很辛苦呢!
有的時(shí)候，徐老師就好像一個(gè)開(kāi)心果。每次上英語(yǔ)課徐老師認為無(wú)聊時(shí)，為了帶動(dòng)課堂氣氛，就會(huì )不時(shí)的來(lái)兩句好笑的話(huà)，總會(huì )引起我們的哄堂大笑。笑完之后我們又就停課了。
徐老師每次說(shuō)的話(huà)都很經(jīng)典，其中就那么一句經(jīng)典的話(huà)：看見(jiàn)你沒(méi)穿衣服，我從自己的身上扯了塊布，借你遮一遮，你卻不要。=-=
要說(shuō)嚴，可能是非徐老師莫屬了。徐老師是出了名的嚴，自從初一，我們就被她嚇住了，直到現在有些同學(xué)還是很怕她。在她的課上我們沒(méi)有一個(gè)敢說(shuō)話(huà)的，從來(lái)都是認認真真聽(tīng)她講課，因為如果說(shuō)話(huà)被徐老師看見(jiàn)了，那后果是可想而知的了。正是她的這種嚴，反倒讓我們從心眼里佩服她，一直按她說(shuō)的去做。
雖然嚴，但是徐老師上課時(shí)一直面帶微笑，她講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的`新世界，讓我們覺(jué)得很輕松，她的笑讓我們感覺(jué)到英語(yǔ)是簡(jiǎn)單的，她的笑告訴我們要時(shí)刻充滿(mǎn)自信，遇到困難不要退縮，她的笑讓我們情不自禁的想隨著(zhù)她把英語(yǔ)課上好，把英語(yǔ)學(xué)好。
徐老師每天七點(diǎn)半準時(shí)到班里，領(lǐng)著(zhù)我們早讀，給我們講知識。校長(cháng)說(shuō)老師們可以上課再來(lái)，早自習是學(xué)生的事。而徐老師呢?不就是為了讓我們的成績(jì)提上去，才每天很早就從四場(chǎng)到學(xué)校來(lái)嗎?要想每天堅持早來(lái)這幾分鐘，真的很不容易。但是，我們的徐老師她做到了。
您用火一般的情感溫暖著(zhù)每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著(zhù)滾燙的目光。
與徐老師一起走過(guò)的日子作文900字左右 4
古人云：師如父母�，F代則有人說(shuō)：“老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人�！鼻疤K聯(lián)教育家伊凡諾維奇加里寧干脆把教師喻為“人類(lèi)靈魂的工程師”�！洸磺逵卸嗌倜篮玫脑~語(yǔ)、動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)篇贊美老師、歌頌老師，把教書(shū)育人作為陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)。從前我覺(jué)得不過(guò)是說(shuō)說(shuō)罷了，直到我遇見(jiàn)我親愛(ài)的語(yǔ)文老師——徐華燕，我才發(fā)現，這些話(huà)全部是正確的。
雖然，徐老師現在已經(jīng)不是我的任課老師，但是，從小學(xué)一年級剛到囿山第一眼看到徐老師，到現在為止，徐老師都是我最喜愛(ài)的老師。開(kāi)始我只是單純喜歡徐老師的相貌：又細又彎的柳葉眉，大而閃爍著(zhù)光芒的眼瞳，紅色的櫻桃小嘴，高高的鼻梁，還有那小巧又略帶粉紅的耳朵，看上去好像是剛從動(dòng)漫里走出來(lái)的人物一樣，這相貌，哪個(gè)女同學(xué)不是又喜歡又羨慕?不過(guò)，后來(lái)我才發(fā)現，徐老師是一個(gè)細致又有耐心，還很和藹、一點(diǎn)架子也沒(méi)有的老師。如果將徐老師比作牡蠣，我們就是牡蠣身體里的沙粒，雖然沙粒沒(méi)讓牡蠣好受，甚至會(huì )讓牡蠣難過(guò)，但是牡蠣依然竭盡全力地培育體內的沙粒，想讓沙粒成為耀眼的珍珠。珍珠被挖走后，牡蠣極有可能會(huì )被遺忘在沙灘上，沒(méi)人會(huì )知道它是美麗的`珍珠的母親。但我會(huì )默默放在心中。
記得有一次語(yǔ)文競賽，每個(gè)班都要抽幾個(gè)同學(xué)去參加，我“不幸”被抽中了。我小聲說(shuō)：“哎，我應該是沒(méi)希望得獎�！边@話(huà)一不小心讓徐老師聽(tīng)見(jiàn)了，她連忙對我說(shuō)：“姜欣雨，以你的能力是絕對沒(méi)有問(wèn)題的，我相信你，你也要堅定一些!相信自己!”就像冷風(fēng)刮進(jìn)了我的脖子里，我一個(gè)激靈，猛地醒了過(guò)來(lái)，想：嘿，我也真是的，語(yǔ)文可是我學(xué)得最好的一個(gè)科目啊，語(yǔ)文競賽有什么好怕的，就當是寫(xiě)家庭作業(yè)吧!那天，徐老師教會(huì )我什么叫堅定，并給了我一顆寶貴的信心，讓我終生受益。
在我讀到四年級時(shí)，徐老師已擔任囿山小學(xué)的教導處副主任，非常繁忙，但她仍給我們上課。我心里又喜又憂(yōu)，喜的是，徐老師還能繼續教我們;憂(yōu)的是，我遲早要離開(kāi)徐老師。果然，這個(gè)學(xué)期我上五年級時(shí)，徐老師由于工作做得出色，成為了學(xué)校的教導處主任，她更忙碌了，怎樣也擠不出時(shí)間來(lái)教我們功課了。好在，徐老師不僅教會(huì )了我愛(ài)學(xué)習、愛(ài)語(yǔ)文這門(mén)功課，更教會(huì )了我愛(ài)周?chē)拿恳粋�(gè)人。我從每天的閱讀中，漸漸找到了新的慰藉。
徐老師，您和風(fēng)細雨般的話(huà)語(yǔ)，蕩滌了我心靈上的塵泥;您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣。徐老師，四年的陪伴對我來(lái)說(shuō)太少太少，我永遠忘不了您，我終生感激您!
與徐老師一起走過(guò)的日子作文900字左右 5
3月3日下午，我們六（3）班的全體同學(xué)都在放聲大哭。（我并不懷疑同學(xué)們的情感是真誠的，但你的這句話(huà)，卻叫人讀了想笑。知道為什么嗎？因為“都在放聲大哭”恐怕是不太可能的，而且，文章第一句就突然這么寫(xiě)，具體的情境尚未形成，讀者沒(méi)有思想準備，怎么能不想笑呢？）那天，徐老師用難過(guò)的語(yǔ)調告訴我們，她將要住院開(kāi)刀去了。她說(shuō)本想把我們這學(xué)期的數學(xué)教完再做手術(shù)，但現在身體撐不住了，所以不能再給我們上課了……說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，她的眼睛里泛出了淚花，我們聽(tīng)了都很傷心，眼淚禁不住往外流。我的同桌一邊哭，還一邊說(shuō)：“徐老師你不要走，徐老師你不要走……”
當天放學(xué)后，我把這事告訴了爸爸媽媽?zhuān)麄円埠芡锵У卣f(shuō)：“多好的老師��！在這畢業(yè)前的節骨眼上，學(xué)生是多么需要她��！”
在徐老師離開(kāi)我們的這些日子里，我一直都很想念她，經(jīng)�；叵胨o我們上數學(xué)課的情景，回想她對我們無(wú)微不至的'關(guān)愛(ài)。她四年級開(kāi)始教我們，不久就病了。有一次，她在家長(cháng)會(huì )上說(shuō)了心里話(huà)，說(shuō)醫生囑咐她住院開(kāi)刀，可她想堅持把我們這批孩子帶到小學(xué)畢業(yè)。為了這個(gè)心愿，我們親眼目睹她一直在硬“撐”著(zhù)，忍受著(zhù)病痛的折磨。有時(shí)她站在講臺前實(shí)在吃不消了，只好坐下來(lái)給我們講課，依然是一絲不茍。講到重要的地方時(shí)，她就用手撐著(zhù)站起來(lái)，吃力地提高嗓門(mén)，在黑板上一筆一畫(huà)地做例題，還不斷地向我們提問(wèn)，不斷地回答我們的問(wèn)題。她的講課由淺入深，通俗易懂，就像一位循循善誘的領(lǐng)路人，帶我們去探索知識的奧秘。
有一次，在講解一個(gè)很難的問(wèn)題時(shí)，徐老師忽然用手做出一個(gè)抱人的姿勢說(shuō)：“哪位同學(xué)答對了，我就把他抱起來(lái)寫(xiě)出答案�！蔽液軜s幸地答對了，徐老師真的把我抱起來(lái)，雖然很吃力，她卻非常高興。我在她的懷抱里寫(xiě)著(zhù)答案，感覺(jué)她就像媽媽一樣，同學(xué)們也都開(kāi)心地笑了……此情此景，我想我是永遠也不會(huì )忘掉的。還有一次，徐老師和我們一起到公園秋游，有的同學(xué)想到“兒童樂(lè )園”去玩，可身上沒(méi)帶錢(qián)，徐老師就自掏腰包，讓他們去過(guò)把癮�？傊�，無(wú)論是在學(xué)習上還是在生活上，徐老師都一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)我們，尤其是對一些成績(jì)較差的同學(xué)，她更是費盡了心血，幫助他們慢慢提高。所以，自從徐老師任教我們的數學(xué)以后，我們班的數學(xué)成績(jì)就像熱氣球一樣直往上升，每次都是第一。
徐老師啊，我們想念您，希望您早日恢復健康，回到您熱愛(ài)的教學(xué)崗位上來(lái)，回到您熱愛(ài)的學(xué)生們中間來(lái)。
與徐老師一起走過(guò)的日子作文900字左右 6
哎呀，整天都是教師考我，真沒(méi)勁。如果哪天我也能考考老師，那種感覺(jué)一定很爽。瞧，機會(huì )來(lái)啦—— 這天，正巧徐老師來(lái)我家家訪(fǎng)。等徐老師和我的父母談完正事后，我趕緊翻出一本“3+x”的測試手冊。里面的內容豐富著(zhù)呢，有語(yǔ)文、數學(xué)的各種類(lèi)型的思考題，要求測試者不僅要有豐富的百科知識，還得具備較強的綜合能力�？捎幸欢y度哦!
我先出了個(gè)謎語(yǔ)：一只大的紅螃蟹和一只小的黑螃蟹賽跑，哪個(gè)跑得快？為什么？徐老師摸著(zhù)后腦勺，轉著(zhù)手中的水筆，開(kāi)始認真地思考起來(lái)。我偷偷地笑了笑，想：這題目您想不出來(lái)的。告訴你，是黑螃蟹!沒(méi)想到，就在這時(shí)徐老師猛地用手拍了一下大腿，說(shuō)：“我知道了，是黑螃蟹跑得快，因為紅螃蟹被煮熟了怎么跑呀？”我驚呆了，難道徐老師能看到我心里的話(huà)不成？
我不服氣，又出了一題：蚊子住哪兒？我就不信難不住徐老師。只見(jiàn)徐老師不慌不忙地自言自語(yǔ)：“蚊房？蚊舍？蚊圈？蚊……”我搖了搖食指說(shuō)：“都不對。應該是蚊洞�！边@下徐老師才恍然大悟。不過(guò)徐老師不肯認輸，讓我再來(lái)一題，還說(shuō)“我就不信你能難倒我”。
這時(shí)，我忽然想起江蘇衛視的“奪標800”，就得意洋洋地說(shuō)：“好吧，聽(tīng)題!”我清了清嗓子，說(shuō)：“請您根據我的提示說(shuō)出是什么。我的第一個(gè)提示是‘東坡’�！毙炖蠋熋嗣掳�，沉思片刻，搖了搖頭。我又給出了第二個(gè)提示：“三國”。徐老師想了老半天，還是答不上來(lái)。我暗地里偷偷地樂(lè )了，這回徐老師又要讓我給難住了。我給出了最后的.提示：“紅崖”。徐老師嘴里嘀咕著(zhù)，還是沒(méi)能說(shuō)出正確答案。我有點(diǎn)著(zhù)急了，便給徐老師提了個(gè)醒：“東坡寫(xiě)過(guò)一首著(zhù)名的詞……”徐老師就像掉進(jìn)萬(wàn)丈深淵的人，猛然抓到一根救命的繩子，忽然見(jiàn)到了生的希望。他高聲答道：“赤壁!”
我假裝不明白：“徐老師，為什么是赤壁呢？”
徐老師胸有成竹地說(shuō)：“這還不簡(jiǎn)單，你已經(jīng)提醒了我，東坡寫(xiě)過(guò)一首著(zhù)名的詞，那就是《赤壁懷懷古》；三國里有個(gè)著(zhù)名的戰役《火燒赤壁》；紅崖的意思就是赤壁啦�！蔽医o徐老師鼓起了掌。
后來(lái)，我意猶未盡，又給徐老師出了好幾題……
真痛快，我也當了一回老師。
與徐老師一起走過(guò)的日子作文900字左右 7
“唉呀嘛，徐老師來(lái)了！”
不知是哪個(gè)通風(fēng)報信的小妖擲出平地一聲雷，本來(lái)玩得不亦樂(lè )乎的同學(xué)一窩蜂地擠進(jìn)教室，唯恐被徐老師逮著(zhù)。
為什么我們這么怕他呢？還請聽(tīng)我慢慢敘來(lái)。
我們徐老師威名遠揚，不管是他的教學(xué)質(zhì)量，還是他的`力氣……
一次上課，老師請同學(xué)回答問(wèn)題，連續好幾個(gè)人都答不出來(lái)，只站得像木頭人一樣，一聲不吭。這可把徐老師氣壞了！只見(jiàn)他額頭上青筋爆出，臉色黑如鍋底，手里緊緊攥著(zhù)粉筆，那支可憐的粉筆經(jīng)受不住“摧殘”，五馬分尸了。同學(xué)們縮著(zhù)脖子，好似鴕鳥(niǎo)一樣把頭伸進(jìn)羽毛里，躲避沙塵暴。
就這樣靜默著(zhù)，誰(shuí)都不出聲，教室里滿(mǎn)是詭異的安靜，連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。仿佛過(guò)了一個(gè)世紀般。他大吼一聲：“繼續！”似是憤怒還沒(méi)宣泄完，粉筆頭朝黑板的門(mén)面襲去，竟硬生生地在黑板上砸出一個(gè)小孔來(lái)！
這一突發(fā)事件，好似從天空突然劈下一道驚雷，正巧劈著(zhù)我們，劈得那叫個(gè)“外焦里酥！”同學(xué)們一臉不可置信，張大嘴巴，下巴都快要掉在地上。
還有一次，我們排練歌曲來(lái)慶祝六一。其中有一個(gè)同學(xué)混在人群堆里，東張西望，左顧右盼，好像出洞偷油的小老鼠。這小動(dòng)作當然逃不過(guò)徐老師的火眼金睛，他大步向前，一把把那同學(xué)拽下。抓住那瘦小的雙肩，提了起來(lái)。
這下可把那同學(xué)嚇壞了，驚恐萬(wàn)分，掙扎不休。老師猛地一瞪眼，只一眼，就似張飛轉世，關(guān)羽附體，嚇得他魂飛魄散，不敢再做掙扎。接著(zhù)，像拎小雞仔一樣把手無(wú)縛雞之力的某某同學(xué)拎到最前面，看著(zhù)他唱，待他安下心來(lái)排練了才放他回去。
這類(lèi)事件屢次發(fā)生，而且罪魁禍首都是我們，是我們把老師惹生氣了。雖然我們見(jiàn)到他就退避三舍，但是我們打心底喜歡這樣的老師，正所謂“嚴師出高徒”嘛！
“多幸運遇見(jiàn)了你，多幸運在億萬(wàn)人海相遇……”感謝徐老師，陪伴我們度過(guò)小學(xué)最后兩年的時(shí)光。如果說(shuō)，我們是迷失在汪洋大海的黑夜里的小船，那您就是燈塔，默默為我們指引方向，回到溫暖的海灣。
萬(wàn)分感謝您，我們永遠敬愛(ài)的徐老師……
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老師”恐怕是一個(gè)大家再熟悉不過(guò)的名詞了。他們像紅燭般點(diǎn)亮了我們的人生道路，讓我們的未來(lái)無(wú)限光明，他們還像春蠶，把肚子里的學(xué)問(wèn)一點(diǎn)點(diǎn)的吐出來(lái)交給我們，怪不得有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的詩(shī)句。從幼兒園開(kāi)始，我們接觸最多的就是老師，他們中有許多讓我記憶猶新，其中一個(gè)就是徐老師。
徐老師黑黑的皮膚，兩只眼睛炯炯有神，別看他年齡大，但神清氣爽，精神抖擻！
第一次上學(xué)時(shí)，大家都還不認識徐老師，只知道有個(gè)老師叫“徐雪君”，當時(shí)有人開(kāi)玩笑說(shuō)：“徐水軍，難道徐老師會(huì )游泳，還是會(huì )潛水呢？”說(shuō)著(zhù)做了一個(gè)游泳時(shí)嗆到的動(dòng)作，大家都捧腹大笑。這時(shí)有人看見(jiàn)一個(gè)老師正站在門(mén)口看著(zhù)呢，我們臉上的笑容一下子凝注了，那個(gè)老師就是徐老師，只見(jiàn)他大步流星地走上講臺，他洪亮地說(shuō)：“大家好，我姓徐，剛才我聽(tīng)見(jiàn)有一位同學(xué)說(shuō)老師是水軍，我挺喜歡這個(gè)名字的，我想請問(wèn)大家，你們是怎么知道我會(huì )游泳潛水的？我可是樣樣精通呢，只是沒(méi)剛才的同學(xué)動(dòng)作優(yōu)美！”這時(shí)有位膽大的同學(xué)問(wèn)老師：“老師你能游多少米？”徐老師毫不猶豫地說(shuō)：“那得看我肚子什么時(shí)候喝飽水，那么我就會(huì )停下來(lái)了！”話(huà)音剛落，原來(lái)安靜的教室里的大家都笑了起來(lái)，有的'笑疼了肚子，有的笑出了眼淚，還有的笑得直咳嗽。那位同學(xué)緩了緩接著(zhù)：“老師，你可以再水下潛多久呢？”徐老師思考了一陣說(shuō)：“我潛水的時(shí)間不好說(shuō)，那得看救生員什么時(shí)候來(lái)?yè)莆�，他要是晚一秒我就潛一秒，要是過(guò)半年來(lái)?yè)�，我指不定還在那飄著(zhù)呢！”又是一陣狂笑飄蕩在教室中……
又一次，大家正在上語(yǔ)文課，徐老師正在講臺上繪聲繪色地講著(zhù)課，突然一位同學(xué)因身體不適吐了一地。徐老師急切地放下書(shū)本一個(gè)箭步走到了那個(gè)同學(xué)身邊，親切地詢(xún)問(wèn)他身體情況，一直照顧著(zhù)直到他的父母來(lái)，那時(shí)他懸著(zhù)的心才放下來(lái)，看著(zhù)同學(xué)就快走出門(mén)口了，突然他肚子一痛又吐了起來(lái)，不偏不倚正好吐在徐老師新買(mǎi)的襯衫上，本來(lái)雪白的襯衫，被吐上嘔吐物，變成了一幅五彩斑斕的世界地圖！可老師顧不上衣衫，反復催促同學(xué)和父母趕緊上醫院，看著(zhù)他們遠走的背影才去換了衣服。這一場(chǎng)景把所有人都感動(dòng)了，徐老師是多么的親切��！
我真希望徐老師可以永遠教我們！
與徐老師一起走過(guò)的日子作文900字左右 9
月亮灑下淡淡的一片黃暈，樹(shù)葉像喝了愜意的月光酒，將自己的影子映到墻上，在風(fēng)中微微搖曳著(zhù)。我趴在書(shū)桌上，欣賞這份唯美的寧靜。
風(fēng)透過(guò)窗戶(hù)輕輕地吹了進(jìn)來(lái)，紙頁(yè)在風(fēng)中“嘩嘩”作響。我轉身拿了個(gè)文件夾，準備再次投入題海中。目光無(wú)意間落在那張“75分”的試卷上，心怦然一動(dòng)，翻開(kāi)了那塵封的記憶。我的眼前仿佛浮現出徐老師的身影，耳畔響起徐老師的話(huà)語(yǔ)。
“其實(shí)你很棒，只是不夠細心�！蔽乙恢倍加浀媚蔷湓�(huà)，這是徐老師在一次考試后鼓勵我的話(huà)語(yǔ)。那天早上，徐老師走進(jìn)教室，手里拿著(zhù)一沓試卷，是前一天剛考的試卷。莫非徐老師又挑燈夜戰了？那深邃的眼神，不知什么時(shí)候就被黑眼圈掩蓋了光芒。他的聲音低沉了許多：“大部分同學(xué)考得不錯，但是有些同學(xué)成績(jì)很不理想！”說(shuō)完他看了我一眼，我不禁打了個(gè)冷戰。
報分數了，同學(xué)們的表情、形態(tài)各異，一臉笑容者有之，似乎早已勝券在握;一臉緊張者有之，似乎在擔心自己的成績(jì);一臉淡定者有之，似乎考試與他毫無(wú)關(guān)系。過(guò)了好久還是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我的名字，我如坐針氈�！皬堄旰�，75分！”這幾個(gè)字回蕩在我的耳邊，我慢慢地走向講臺，等待著(zhù)“暴風(fēng)雨”的來(lái)臨�？尚炖蠋焻s淡淡地說(shuō)：“放學(xué)后留下來(lái)�！蔽医舆^(guò)試卷，懷著(zhù)忐忑不安的心情回到座位上。
放學(xué)后，同學(xué)們陸續離開(kāi)教室，只剩下我一個(gè)人。徐老師向我揮揮手，我走了過(guò)去，本以為迎接我的會(huì )是排山倒海般的訓斥，會(huì )是唐僧式的嘮叨，然而徐老師只說(shuō)了一句話(huà)：“其實(shí)你很棒，只是不夠細心�！笔茄�，有把數字看錯了的，有把單位帶錯了的，甚至還有一題沒(méi)有做。徐老師讓我在他身邊坐下，并且讓我一題題地說(shuō)給他聽(tīng)，耐心地教我如何解題，告訴我如何審題。
從那以后，每次考試我都牢記徐老師的.話(huà)語(yǔ)，認認真真地讀題，一絲不茍地答題，專(zhuān)心致志地檢查。我的成績(jì)在慢慢地提升，徐老師每次都給我投來(lái)肯定的眼神，露出滿(mǎn)意的笑容。
用余光瞧了瞧桌上的鬧鐘，老師，您是不是又熬夜在批改作業(yè)，是不是又有一大堆教案等著(zhù)你去翻閱呢？
忘不了的夜晚，忘不了輕輕道一句：“謝謝您，徐老師！”
與徐老師一起走過(guò)的日子作文900字左右 10
她是一陣清風(fēng)，悄悄地吹進(jìn)每一位學(xué)子的心中；她是一個(gè)太陽(yáng)，安詳地將溫暖撒進(jìn)我們的心房；她是一支燃不盡的蠟燭，用自身的光明照亮我們的前程；她是一枝梅花，默默在一旁散發(fā)悠遠的清香……
“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也�！睕](méi)錯，她不僅僅是做到了，并深深地詮釋了教師的職責。
她善解人意，耐心地教導每一位學(xué)生，她不會(huì )讓學(xué)生枯燥地學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。在工作上想出許多新點(diǎn)子，激發(fā)學(xué)生這個(gè)年齡獨有的拼搏精神，只要默寫(xiě)達到100分就可以不用抄寫(xiě)。平時(shí)，同學(xué)們的臉上表現出漠不關(guān)心，其實(shí)，大家都在努力使默寫(xiě)成績(jì)達到滿(mǎn)分，而默寫(xiě)成績(jì)也帶動(dòng)整體成績(jì)，使英語(yǔ)越來(lái)越出色！
她不是只單純地教學(xué)生知識，她也更注重她的學(xué)生的為人素質(zhì)。她說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好學(xué)生不僅擁有讓人敬佩的成績(jì)，而且還擁有優(yōu)秀的.品質(zhì)。甚至，優(yōu)秀的品質(zhì)勝過(guò)讓人敬佩的成績(jì)�！彼沁@么說(shuō)的，也是這么用實(shí)際行動(dòng)教育她的學(xué)生的。她會(huì )經(jīng)常找一些好文章，激人奮進(jìn)的勵志故事，利用課上的5分鐘左右的時(shí)間，讓學(xué)生讀給大家聽(tīng)，從而使她的學(xué)生領(lǐng)略其中的真理，教育學(xué)生面對人生中許多充滿(mǎn)誘惑的選擇要做出謹慎的選擇。她會(huì )毫不顧忌地將自己家中的趣事與親身的經(jīng)歷講給學(xué)生聽(tīng)。的確，她不僅適合做老師，也適合做難得的摯友。
強健的體魄是學(xué)習的本錢(qián)。她也注重著(zhù)學(xué)生的身體健康�；蛟S是她的孩子與她的學(xué)生同齡的關(guān)系，總能深刻了解學(xué)生的心聲。她知道早餐對每一個(gè)人來(lái)說(shuō)是十分重要的，而早上通常會(huì )因為忙碌而放棄了早餐時(shí)間，可能每天的早餐只是簡(jiǎn)單的面包與一杯水，于是，她告訴學(xué)生們早餐分為四種，每一種都對身體補充著(zhù)營(yíng)養與能量，并讓學(xué)生們把通常吃的早餐寫(xiě)下，自己在每一張紙上寫(xiě)下推薦的營(yíng)養搭配，告訴學(xué)生自己的早餐是否正確，并告誡我們早餐的重要性。
她關(guān)心、愛(ài)護同學(xué)，當她的學(xué)生在學(xué)校劃開(kāi)一道大口子時(shí)，她應用了緊急處理方法，使這位學(xué)生免流了許多血。
她的默默奉獻最終換來(lái)的，是學(xué)子們的光明前景；她的無(wú)限關(guān)懷，換來(lái)的，定是學(xué)生的無(wú)限感謝！
她就是徐美麗老師，猶如她的名字般，一朵暗暗飄香的梅花……
與徐老師一起走過(guò)的日子作文900字左右 11
那天天氣不好，徐老師已經(jīng)多日未見(jiàn)了。代課老師還在講臺邊手舞足蹈，滔滔不絕地講課。我覺(jué)得很空洞，爬在桌子上“徐”這個(gè)字，覺(jué)得百爪撓心。
照以前，我一定腰板兒挺得倍兒直，全神貫注得聽(tīng)著(zhù)徐老師講課。每當老師給我堅定的目光時(shí)，我總會(huì )充滿(mǎn)了學(xué)習的熱情；每當老師對我提出一個(gè)個(gè)建議時(shí)，我都會(huì )洗耳恭聽(tīng)�？删褪沁@樣，我們也讓徐老師操碎了心。我們會(huì )犯一次又一次的錯誤，老師會(huì )生氣，她都會(huì )教育我們。她激動(dòng)，也會(huì )罵我們幾句。這何嘗不對嗎？我們這時(shí)就會(huì )沉下小腦袋，避開(kāi)老師的目光。我想，這是我們想要的嗎？顯然不是。老師沒(méi)有錯，卻總一次又一次地找自己的錯，而我們卻一次又一次相信了老師的理由。我想，我們才是錯的。為了我們，她甚至犧牲了健康。紅輪西墜，玉兔東升。我不曉得老師是否睡了，但我知道老師桌上一定有我們的作業(yè)，旁邊還有幾瓶藥和一碗涼了的水。第二天，便拖著(zhù)疲憊的身體強打精神。而我們笑的很真。哎！錯過(guò)的太多，做過(guò)的.太少。日日流去，老師的身子撐不住了，但徐老師講課的質(zhì)量卻從來(lái)沒(méi)有變過(guò)，直到徐老師生病住院的前一天，我們還是歡笑著(zhù)結束了那一課。
轉過(guò)頭來(lái)再說(shuō)那天。不知怎得，天突然放晴了，藍天映著(zhù)白云，太陽(yáng)重復著(zhù)路線(xiàn)走著(zhù)。我在操場(chǎng)上散步，驀然，我看到了一個(gè)人。我想，那個(gè)人怎么長(cháng)得像徐老師！我狂奔過(guò)去，一路小跑追上了她。
嘿！我的天呀，真的是！雖然我認得是徐老師，但不是當初的徐老師了。她比原先廋了一大圈，面容憔悴，看來(lái)病魔把老師折磨得不輕。我追上去問(wèn)好。老師笑著(zhù)摸了摸我的頭，問(wèn)我一句話(huà)，這句話(huà)我現在記得清楚：“兒子，學(xué)習怎么樣？我愣了下，想：徐老師剛一回來(lái)就問(wèn)我學(xué)習，這就說(shuō)她一直牽掛著(zhù)我們的學(xué)習，我不禁在心中暗挑大指稱(chēng)贊，跟著(zhù)這樣的老師學(xué)習，我們還能愁什么嗎？我還沒(méi)有回答老師，代課班主任張老師就沖了過(guò)來(lái)，保住徐老師哭了。那時(shí)間，流露出來(lái)的是真情，這種真情是任何人都代替不了的。我當時(shí)好想用相機拍下來(lái)，不過(guò)我堅信，它已深深烙在心中，揮之不去。
雖然歲月會(huì )讓我們分離，但徐老師永遠在我們的心底。這便是我記憶的珍寶，我們的——徐老師。
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