快樂(lè )的五一作文4篇【精選】
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的快樂(lè )的五一作文4篇，希望能夠幫助到大家。
快樂(lè )的五一作文 篇1
“五一”勞動(dòng)節到了，學(xué)校放假三天，我和媽媽還有小伙伴們一起去云和的沙灘玩。
沙灘上熱鬧極了，大人們有的在燒烤，有的坐在位置上休息，聊天。最開(kāi)心的就是小朋友們了。他們有的在玩水，有的在堆沙堡，還有的在追逐嬉戲。我和我的小伙伴也玩得不亦樂(lè )乎。我們在堆沙堡，我負責在沙子上挖坑，優(yōu)優(yōu)負責提水，桐桐在旁邊當小助手，很快的，我們就堆了一個(gè)大大的沙堡。做完沙堡，我們又去水里扔石頭玩，正當我們玩得津津有味的時(shí)候，忽然下起了一陣大雨，我們趕緊躲到車(chē)上。在車(chē)上等了好一會(huì )兒，雨還是不肯停，我們只能依依不舍地回家了。
一路上，我們開(kāi)心地唱著(zhù)歌，雖然不能再繼續玩沙子了，但一樣覺(jué)得很快樂(lè )!媽媽說(shuō)明天就是“五一”放假的'最后一天了，要帶我們去吳雨桐家吃飯，一想到可以見(jiàn)到我很久沒(méi)見(jiàn)的好朋友們了，就覺(jué)得好開(kāi)心!
優(yōu)爸點(diǎn)評：小作者很能干，一年級就已經(jīng)學(xué)會(huì )寫(xiě)層次清楚、文字通順的敘事文，不僅用“有的……有的……”來(lái)關(guān)聯(lián)場(chǎng)景，而且學(xué)會(huì )使用“不亦樂(lè )乎”等成語(yǔ)，展現了比較強的語(yǔ)言駕馭能力。小作者在文中突出沙灘上的快樂(lè )場(chǎng)景，先寫(xiě)面的歡樂(lè )，再細致到個(gè)人，以小伙伴們的通力合作表現真實(shí)的情感，字里行間洋溢著(zhù)快樂(lè )�？偠灾�，這篇文章對年紀小小初學(xué)寫(xiě)作的小作者來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很好的開(kāi)端，優(yōu)爸期待小作者更好的表現!
快樂(lè )的五一作文 篇2
今天，我一直悶悶不樂(lè )，你猜怎么了，我被姐姐整了。我垂頭喪氣的去做卷，給“牙”字組詞，我組了個(gè)“以牙還牙”。我突然想到給姐姐來(lái)個(gè)以牙還牙，可是姐姐不在。這時(shí)姥姥走進(jìn)門(mén)說(shuō)：“瞧你弟弟，故意打了我兩個(gè)碗。哎，真拿他沒(méi)辦法�！甭�(tīng)了姥姥的話(huà)，我想：弟弟干了壞事，應該受到懲罰。怎么懲罰他呢？對了，整一整他。
我跑到院里，對弟弟說(shuō)：“我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，看看你會(huì )不會(huì )。1+1這道題難不難？”
“不難�！钡艿芎敛华q豫地拍著(zhù)胸脯說(shuō)。
“哈哈！你不是男的啊。你怎么還進(jìn)男廁所？”弟弟的臉刷的`一下紅了，像個(gè)害羞的小姑娘。
我突然驚叫一聲，向后退了幾步。
“弟弟，你快看你腳上�！�
弟弟驚奇地低下頭向腳上看。
“一――鞠――躬！”我笑嘻嘻地喊道。
他還沒(méi)明白怎么回事，繼續看他的腳。
“二――鞠――躬！”
這時(shí)他才回過(guò)味來(lái)，舉起拳頭向我砸來(lái)，我急忙一閃身，逃進(jìn)屋里。趴在窗臺上，眨著(zhù)調皮的眼睛對弟弟說(shuō)：“嘻嘻，我不和你開(kāi)玩笑了，你要好好回答我一個(gè)問(wèn)題�！�
“你有綠豆高嗎？”
弟弟撓著(zhù)腦袋，想了想小心翼翼地說(shuō)：“我沒(méi)有綠豆糕�！�
我忽然大笑，邊笑邊說(shuō)：“哈哈哈！怎么，綠豆還比你高？”弟弟面紅耳赤，慌忙改口說(shuō)：“我有綠豆高�！蔽易隽藗�(gè)鬼臉，對他說(shuō)：“你怎么只有綠豆高呀！周?chē)娜硕脊笮ζ饋?lái)。
在歡聲笑語(yǔ)中，我度過(guò)了快樂(lè )的五一。
快樂(lè )的五一作文 篇3
幸福之于花朵，是陽(yáng)光和雨露。幸福之于小動(dòng)物，是平等和尊重，幸福之于人類(lèi)，是勞動(dòng)和奉獻。
我曾經(jīng)讀過(guò)這樣一篇文章，叫《幸福是什么》，故事很簡(jiǎn)單，講的是三個(gè)牧羊童長(cháng)大后，通過(guò)勤勤懇懇的勞動(dòng)，知道了幸福是什么。第一個(gè)牧羊童當醫生給人治病，讓人恢復健康；第二個(gè)牧羊童當工人，做出的事情對別人都有用；第三個(gè)牧羊童當農民，辛勤種地，長(cháng)出的麥子養活了很多人。三個(gè)牧羊童都明白了：“幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情�！�
當時(shí)，我對這篇文章還不夠理解，我覺(jué)得幸福之于我，或許是肚子餓了有飯吃，身體累了可以休息，和小朋友可以盡情玩�！�，而逐漸長(cháng)大的我，開(kāi)始懂得從身邊尋找幸福的蹤影，逐漸地讀懂了它，對什么是幸福，我發(fā)現身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都有幸福的影子。
在我們的日常生活中，老師辛勤勞動(dòng)的身影常常浮現在我的眼前。有一天下午，到了放學(xué)時(shí)間，我們班的語(yǔ)文代老師沒(méi)有回家，留下了部分同學(xué)在課室里輔導，她一遍又一遍地給詞匯沒(méi)過(guò)關(guān)的同學(xué)聽(tīng)寫(xiě)，還一遍又一遍為默寫(xiě)課文沒(méi)過(guò)關(guān)的'同學(xué)輔導和檢查。直到所有人都過(guò)關(guān)了，這時(shí)天色已經(jīng)很晚了，代老師才滿(mǎn)意地回家。這樣的事情經(jīng)常出現在我們很多老師的身上，每當我們獲得好的成績(jì)時(shí)，我們看到老師的臉上常常露出幸福的笑容。正如帕烏斯托夫斯基先生說(shuō)的：“幸福屬于勤奮的人�！�
我的媽媽也常常在勞動(dòng)中感受幸福。一天晚上，天很冷，媽媽接到醫院急診科電話(huà)，有一個(gè)煤氣中毒昏迷的病人需要做高壓氧治療。媽媽放下電話(huà)就要去醫院，我問(wèn)：“媽媽為什么會(huì )有那么多煤氣中毒的病人呢？”媽媽回答：“因為天氣很冷，很多人洗澡時(shí)沒(méi)有通風(fēng)，所以出現很多人煤氣中毒�！闭f(shuō)完急急忙忙地走了。第二天早上我問(wèn)爸爸：“媽媽昨天晚上幾點(diǎn)鐘回來(lái)？”爸爸說(shuō)：“很晚吧，我也不知道�！边@時(shí)媽媽起床了，說(shuō)：“那個(gè)昏迷的病人在治療差不多結束的時(shí)候醒了，那小伙子總算撿回一條命�！闭f(shuō)著(zhù)臉上露出幸福的笑容。就如教育家蘇霍姆林斯基所言：“勞動(dòng)是神奇的力量和民間的教育學(xué)。只有通過(guò)汗水、有老繭和疲乏的勞動(dòng)，人的心靈才會(huì )變得敏感、溫柔。通過(guò)勞動(dòng)，人才具有用心靈去認識周?chē)澜绲哪芰��！?/p>
現在我懂得了人類(lèi)要多勞動(dòng)，勞動(dòng)是人生的一種享受，幸福是要靠勞動(dòng)的。
快樂(lè )的五一作文 篇4
在五一長(cháng)假里，爸爸媽媽帶我去滑雪場(chǎng)滑雪。一路上我每過(guò)一會(huì )兒就迫不及待地問(wèn)爸爸：“爸爸到了嗎？”爸爸總是回答我：“快樂(lè )，快到了�！笨墒�，過(guò)了很長(cháng)時(shí)間依然沒(méi)有到。我等了好久，終于來(lái)到了滑雪場(chǎng)。進(jìn)了滑雪場(chǎng)的大門(mén)，興沖沖地去換衣服，興沖沖地去借滑雪的工具，我呢，更是等不及了，十分地興奮。然后，爸爸又請了一個(gè)教練，教練帶著(zhù)我們來(lái)到了滑雪場(chǎng)地。教練教我們穿滑雪板，又教我們脫滑雪板。我們非常地好奇，她和平時(shí)穿鞋的方法完全不一樣，但它很重要，不然會(huì )影響滑雪甚至于還會(huì )發(fā)生危險。
一眼望去白茫茫的一片，仿佛來(lái)到北國世界，心里十分激動(dòng)。在教練的指導下，我們乘上電梯。到了坡上，我和媽媽看見(jiàn)這么陡的坡，心理有些害怕了。但是，當那個(gè)教練教了我們剎車(chē)和減速的方法后，這是我覺(jué)得不害怕了，可是媽媽卻說(shuō)：“我還是覺(jué)得挺害怕的�！惫�，媽媽真膽小。教練讓我們一個(gè)一個(gè)地按他教的方法滑下去。我的平衡力很強，沒(méi)有摔跤，可是，爸爸媽媽說(shuō)他們都各摔了一跤，我覺(jué)得他們真沒(méi)用，還沒(méi)有我行。教練又帶我們上了雪坡，這次他又教了我們怎樣轉彎。我們又滑了下去，這次，誰(shuí)都沒(méi)有摔跤。這時(shí)，我心里很高興。從這以后，我、爸爸、媽媽三個(gè)人就離開(kāi)教練獨立滑雪了。我們三個(gè)人一起比賽滑雪的本領(lǐng)，結果是：爸爸第一，我第二，媽媽最后。我十分的`高興，因為我沒(méi)有的最后，我真了不起！
滑雪給我帶來(lái)的快樂(lè )，讓我的五一長(cháng)假過(guò)得更進(jìn)精彩。
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