描寫(xiě)五一勞動(dòng)節的小學(xué)作文
區委組織觀(guān)看了專(zhuān)題片《四風(fēng)之害》，我感受頗深，當前，我們的“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”到底該如何詮釋呢?
“為了誰(shuí)”，當我們站在當今略顯浮躁的社會(huì )大潮中，不禁“亂花漸欲迷人眼”時(shí)，我們是否還能清醒的辨認出我們執著(zhù)追求和付出的一切到底是為了誰(shuí)呢?沒(méi)有目標的人生是迷茫的，是麻木的。為了全區經(jīng)濟社會(huì )健康發(fā)展，為了百姓生活更幸福，是我對自己的定位。
“依靠誰(shuí)”，不僅僅是讓我們去依靠某一個(gè)人或者群體來(lái)實(shí)現社會(huì )繁榮的終極目標，而是讓我們深入的了解到我們作為社會(huì )的一份子應該以誰(shuí)的快樂(lè )和幸福作為基礎構建社會(huì )和諧的價(jià)值體系。“四害之風(fēng)”中的主人公們卻依靠國家和人民的損失實(shí)現自己的享樂(lè )與利益，背叛國家，違背人民的利益，逆歷史發(fā)展而行的人終將被歷史淘汰，“依靠誰(shuí)”，留給了我們太多的思考與回味，當我們看不清甚至遺忘了依靠的對象時(shí)，請及時(shí)停下疾行的腳步，不要讓物質(zhì)的豐盈迷失了自己，迷失了作為一個(gè)人對于社會(huì )的責任感。構建和諧社會(huì )需要我們每個(gè)人的力量，我們每個(gè)人的發(fā)展更需要依靠社會(huì )的力量。
“我是誰(shuí)”，你是否問(wèn)過(guò)自己這句話(huà)，你是否想到，只有弄清楚了“我是誰(shuí)”才能找到人生的坐標。當我們隨著(zhù)身處的場(chǎng)景和當時(shí)的心情而有所變幻時(shí)，應當深層次的挖掘內心的潛意識，明確人生目標，沿著(zhù)自己追逐的方向去成就別人的幸福。“送人玫瑰，手有余香”只有真正的懂得自己是誰(shuí)的人才能更好的把握現實(shí)，在實(shí)現自己的人生價(jià)值的同時(shí)，托起別人的幸福生活，促進(jìn)社會(huì )的和諧發(fā)展。
我作為一名黨員、一名普通的干部，一定要堅持黨的群眾路線(xiàn)，一切從群眾出發(fā)，一切依靠群眾，任何時(shí)候都要堅持正確的群眾路線(xiàn)，堅持把人民利益利益放在第一位，發(fā)揚黨員的榜樣作用。發(fā)揚黨員的優(yōu)良傳統和作風(fēng)，以自己的行為影響周?chē)娜�，以最大的熱情投入到人大事業(yè)。
【描寫(xiě)五一勞動(dòng)節的小學(xué)作文】相關(guān)文章：
五一勞動(dòng)節小學(xué)作文10-18
小學(xué)五一勞動(dòng)節作文04-17
描寫(xiě)五一勞動(dòng)節的優(yōu)秀作文300字05-15
描寫(xiě)菊花的小學(xué)作文_小學(xué)生描寫(xiě)菊花的作文03-31
【集合】描寫(xiě)五一勞動(dòng)節的優(yōu)秀作文300字05-15
快樂(lè )的五一勞動(dòng)節小學(xué)作文05-11
描寫(xiě)雪山的小學(xué)作文04-12
描寫(xiě)班級的小學(xué)作文09-20
- 相關(guān)推薦