【薦】體驗勞動(dòng)的快樂(lè )作文

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？以下是小編精心整理的大班科學(xué)說(shuō)課稿：頑皮的影子，希望能夠幫助到大家。

大班科學(xué)說(shuō)課稿：頑皮的影子1

　　抽取目標:知道鏡子會(huì )反光,感知“影子和光”的關(guān)系

　　一、目標確定大班幼兒對事物表面特征的觀(guān)察以積累了一定的經(jīng)驗,在本次活動(dòng)中通過(guò)尋找、探索發(fā)現影子的奧秘,激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣,科學(xué)教育活動(dòng)是在引導幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗的過(guò)程.因此,針對本班幼兒科學(xué)教育特點(diǎn),我確定以下目標:

　　1、萌發(fā)

　　幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。

　　2、引導幼兒主動(dòng)參與實(shí)踐操作活動(dòng),并獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗，即：光線(xiàn)照射在物體上，物體擋住光線(xiàn)就產(chǎn)生影子。

　　3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、比較、合作、判斷能力。

　　二、教材分析玩影子是幼兒最感興趣的游戲，教師緊緊抓住幼兒這一特征設計了本次活動(dòng)，以玩手影為導入，在循序漸進(jìn)深入，影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進(jìn)一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶(hù)外尋找影子，結束本次活動(dòng)。從而讓幼兒全面系統地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗，即：光線(xiàn)照射在物體上，物體擋住光線(xiàn)就產(chǎn)生了影子。

　　活動(dòng)中，提供大量的圖片等操作材料，并分層次逐步投入，鼓勵幼兒想辦法，讓這些材料跳起舞來(lái)，這種與材料互動(dòng)的學(xué)習方法，增強幼兒的自信心，激發(fā)幼兒探索欲望，促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維。

　　重點(diǎn):如何讓影子動(dòng)起來(lái).

　　難點(diǎn)：光線(xiàn)照射在物體上,物體擋住光線(xiàn)就產(chǎn)生影子.

　　三、教學(xué)準備根據教學(xué)目標，我做了物質(zhì)方面的準備和知識方面的準備。

　　知識方面準備：

　�。�、知道鏡子會(huì )反光，了解平面鏡的特征。

　�。�、知道產(chǎn)生影子所需要的條件。

　　物質(zhì)方面準備：

　�。�、白紙、手電筒、固體膠若干。

　�。�、烏龜、小鳥(niǎo)、風(fēng)車(chē)、風(fēng)扇等。

　�。�、教師范例一份，應集燈一個(gè)。

　　四、教法與學(xué)法根據教學(xué)目標，我用集體教學(xué)的形式，在教學(xué)過(guò)程中，我運用了探索式教學(xué)法，滿(mǎn)足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望，充分做到以幼兒為主體，教師為主導，培養幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣，發(fā)展幼兒的觀(guān)察、比較、判斷能力，讓幼兒養成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習慣，提倡幼兒自己體驗成功的喜悅，并且進(jìn)一步體驗自信帶來(lái)的愉悅感。

　　五、教學(xué)過(guò)程：本次活動(dòng)涉及了以下五個(gè)環(huán)節：

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒學(xué)習興趣

　　首先我設計玩影子的游戲，并教幾種手影，如孔雀、小鳥(niǎo)、狐貍、小狗更手影。（用應集燈放在桌子上，手放在燈光中間，射到墻上的各種形態(tài)的影子，讓幼兒自由操作感受到樂(lè )趣。將幼兒的學(xué)習興趣和探索愿望激發(fā)出來(lái)。）

　　向幼兒提問(wèn)：為什么會(huì )產(chǎn)生影子呢？（通過(guò)幼兒自由發(fā)言，體現幼兒學(xué)習知識的主動(dòng)性和自主性原則，引出本次課題。）

　�。ǘ�）了解影子是怎樣的

　　為由而提供手電筒和一些立體物體，請幼兒用手電筒往物體上照，看看不同角度的光照的方向的`影子有什么不同，關(guān)掉手電，觀(guān)察還有沒(méi)有影子，并提問(wèn)影子是怎樣產(chǎn)生的。

　　通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察，在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同，并小結初，光線(xiàn)照射在物體上，物體擋住了光線(xiàn)產(chǎn)生了影子，讓幼兒發(fā)現光照方向與投影的關(guān)系。

　�。ㄈ�）跳舞的影子

　�。�、教師操作游戲材料表演，幼兒觀(guān)察小鳥(niǎo)飛起來(lái)跳舞，但不結實(shí)操作過(guò)程。

　�。�、為幼兒提供材料：手電、紙、小鳥(niǎo)、固體膠，通過(guò)實(shí)驗操作，啟發(fā)幼兒想辦法上小鳥(niǎo)跳舞。

　�。�、教師鼓勵幼兒自己動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題。

　�。�、幼兒討論：為什么小鳥(niǎo)會(huì )飛起來(lái)？

　　小結：要讓小鳥(niǎo)跳舞，翅膀之間必須有距離，同翅膀的角度折的正反合適有關(guān)。

　�。ㄋ模┻M(jìn)一步探索影子跳舞的奧秘

　�。�、提供各種形象，請幼兒人選一種材料，想一想這些物體哪些部分便于活動(dòng)，然后設法讓他們動(dòng)起來(lái)。

　�。�、幼兒探索，根據情況指導，如當幼兒未能讓風(fēng)車(chē)轉起來(lái)，可啟發(fā)幼兒思考，風(fēng)車(chē)的角度折疊是否合適，手電移動(dòng)的角度方向是否與風(fēng)車(chē)的活動(dòng)有關(guān)。

　�。�、幼兒講述方法并交流，引導幼兒觀(guān)察和體驗，物體是怎樣活動(dòng)的？

　　小結；當手電移動(dòng)時(shí)，光線(xiàn)的位置發(fā)生了變化，這是影子也發(fā)生了變化，這樣他們就跳起來(lái)了。

　�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸

　�。�、到戶(hù)外去尋找各種物體和自己的影子，并玩踩影子的游戲，在歡快的氣氛中結束課題。這一環(huán)節調動(dòng)幼兒身體各個(gè)部分，充分滿(mǎn)足幼兒好動(dòng)的個(gè)性，是幼兒直接通過(guò)自己的感覺(jué)器官認識和感受影子帶來(lái)的有趣現象。

　�。�、引導幼兒在日常生活中繼續觀(guān)察“光和影子”的有趣現象。

　　本次活動(dòng)通過(guò)幼兒觀(guān)察、操作，鼓勵幼兒自己動(dòng)腦解決問(wèn)題，并通過(guò)交流討論是幼兒感知，光線(xiàn)位置變化，影子也隨之變化的現象，即：光線(xiàn)照射在物體上，物體擋住光線(xiàn)就產(chǎn)生影子，從中獲得“光和影子”的感性經(jīng)驗。

大班科學(xué)說(shuō)課稿：頑皮的影子2

　　一、目標確定。

　　大班幼兒對事物表面特征的觀(guān)察以積累了一定的經(jīng)驗，在本次活動(dòng)中通過(guò)尋找、探索發(fā)現影子的奧秘，激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣，科學(xué)教育活動(dòng)是在引導幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗的過(guò)程。因此，針對本班幼兒科學(xué)教育特點(diǎn)，我確定以下目標：

　　1、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。

　　2、引導幼兒主動(dòng)參與實(shí)踐操作活動(dòng)，并獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗，即：光線(xiàn)照射在物體上，物體擋住光線(xiàn)就產(chǎn)生影子。

　　3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、比較、合作、判斷能力。

　　二、教材分析。

　　玩影子是幼兒最感興趣的游戲，教師緊緊抓住幼兒這一特征設計了本次活動(dòng)，以玩手影為導入，在循序漸進(jìn)深入，影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進(jìn)一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶(hù)外尋找影子，結束本次活動(dòng)。從而讓幼兒全面系統地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗，即：光線(xiàn)照射在物體上，物體擋住光線(xiàn)就產(chǎn)生了影子�；顒�(dòng)中，提供大量的圖片等操作材料，并分層次逐步投入，鼓勵幼兒想辦法，讓這些材料跳起舞來(lái)，這種與材料互動(dòng)的學(xué)習方法，增強幼兒的自信心，激發(fā)幼兒探索欲望，促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維。

　　重點(diǎn)：如何讓影子動(dòng)起來(lái)。

　　難點(diǎn)：光線(xiàn)照射在物體上，物體擋住光線(xiàn)就產(chǎn)生影子。

　　三、教學(xué)準備。

　　根據教學(xué)目標，我做了物質(zhì)方面的.準備和知識方面的準備。

　�。ㄒ唬┲�識方面準備：

　　1、知道鏡子會(huì )反光，了解平面鏡的特征。

　　2、知道產(chǎn)生影子所需要的條件。

　�。ǘ�）物質(zhì)方面準備：

　　1、白紙、手電筒、固體膠若干。

　　2、烏龜、小鳥(niǎo)、風(fēng)車(chē)、風(fēng)扇等。

　　3、教師范例一份，應集燈一個(gè)。

　　四、教法與學(xué)法。

　　根據教學(xué)目標，我用集體教學(xué)的形式，在教學(xué)過(guò)程中，我運用了探索式教學(xué)法，滿(mǎn)足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望，充分做到以幼兒為主體，教師為主導，培養幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣，發(fā)展幼兒的觀(guān)察、比較、判斷能力，讓幼兒養成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習慣，提倡幼兒自己體驗成功的喜悅，并且進(jìn)一步體驗自信帶來(lái)的愉悅感。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　本次活動(dòng)涉及了以下五個(gè)環(huán)節：

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒學(xué)習興趣。

　　首先我設計玩影子的游戲，并教幾種手影，如孔雀、小鳥(niǎo)、狐貍、小狗更手影。（用應集燈放在桌子上，手放在燈光中間，射到墻上的各種形態(tài)的影子，讓幼兒自由操作感受到樂(lè )趣。將幼兒的學(xué)習興趣和探索愿望激發(fā)出來(lái)。）

　　向幼兒提問(wèn)：為什么會(huì )產(chǎn)生影子呢？（通過(guò)幼兒自由發(fā)言，體現幼兒學(xué)習知識的主動(dòng)性和自主性原則，引出本次課題。）

　�。ǘ�）了解影子是怎樣的。

　　為由而提供手電筒和一些立體物體，請幼兒用手電筒往物體上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，關(guān)掉手電，觀(guān)察還有沒(méi)有影子，并提問(wèn)影子是怎樣產(chǎn)生的。通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察，在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同，并小結初，光線(xiàn)照射在物體上，物體擋住了光線(xiàn)產(chǎn)生了影子，讓幼兒發(fā)現光照方向與投影的關(guān)系。

　�。ㄈ�）跳舞的影子。

　　1、教師操作游戲材料表演，幼兒觀(guān)察小鳥(niǎo)飛起來(lái)跳舞，但不結實(shí)操作過(guò)程。

　　2、為幼兒提供材料：手電、紙、小鳥(niǎo)、固體膠，通過(guò)實(shí)驗操作，啟發(fā)幼兒想辦法上小鳥(niǎo)跳舞。

　　3、教師鼓勵幼兒自己動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題。

　　4、幼兒討論：為什么小鳥(niǎo)會(huì )飛起來(lái)？

　　小結：要讓小鳥(niǎo)跳舞，翅膀之間必須有距離，同翅膀的角度折的正反合適有關(guān)。

　�。ㄋ模┻M(jìn)一步探索影子跳舞的奧秘。

　　1、提供各種形象，請幼兒人選一種材料，想一想這些物體哪些部分便于活動(dòng)，然后設法讓他們動(dòng)起來(lái)。

　　2、幼兒探索，根據情況指導，如當幼兒未能讓風(fēng)車(chē)轉起來(lái)，可啟發(fā)幼兒思考，風(fēng)車(chē)的角度折疊是否合適，手電移動(dòng)的角度方向是否與風(fēng)車(chē)的活動(dòng)有關(guān)。

　　3、幼兒講述方法并交流，引導幼兒觀(guān)察和體驗，物體是怎樣活動(dòng)的？小結；當手電移動(dòng)時(shí)，光線(xiàn)的位置發(fā)生了變化，這是影子也發(fā)生了變化，這樣他們就跳起來(lái)了。

　�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸。

　　1、到戶(hù)外去尋找各種物體和自己的影子，并玩踩影子的游戲，在歡快的氣氛中結束課題。這一環(huán)節調動(dòng)幼兒身體各個(gè)部分，充分滿(mǎn)足幼兒好動(dòng)的個(gè)性，是幼兒直接通過(guò)自己的感覺(jué)器官認識和感受影子帶來(lái)的有趣現象。

　　2、引導幼兒在日常生活中繼續觀(guān)察“光和影子”的有趣現象。 本次活動(dòng)通過(guò)幼兒觀(guān)察、操作，鼓勵幼兒自己動(dòng)腦解決問(wèn)題，并通過(guò)交流討論是幼兒感知，光線(xiàn)位置變化，影子也隨之變化的現象，即：光線(xiàn)照射在物體上，物體擋住光線(xiàn)就產(chǎn)生影子，從中獲得“光和影子”的感性經(jīng)驗。

大班科學(xué)說(shuō)課稿：頑皮的影子3

　　一、目標確定

　　大班兒童對事物表面特征的觀(guān)察以積累了一定的經(jīng)驗，在本次活動(dòng)中通過(guò)尋找、探索發(fā)現影子的奧秘，激發(fā)兒童探索事物本質(zhì)特征的興趣，科學(xué)教育活動(dòng)是在引導兒童親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗的過(guò)程.因此，針對本班兒童科學(xué)教育特點(diǎn)，我確定以下目標：

　　1、萌發(fā)

　　兒童探索科學(xué)的興趣及求知欲望。

　　2、引導兒童主動(dòng)參與實(shí)踐操作活動(dòng)，并獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗，即：光線(xiàn)照射在物體上，物體擋住光線(xiàn)就產(chǎn)生影子。

　　3、發(fā)展兒童的觀(guān)察、比較、合作、判斷能力。

　　二、教材分析

　　玩影子是兒童最感興趣的游戲，幼師緊緊抓住兒童這一特征設計了本次活動(dòng)，以玩手影為導入，在循序漸進(jìn)深入，影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進(jìn)一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶(hù)外尋找影子，結束本次活動(dòng)。從而讓兒童全面系統地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗，即：光線(xiàn)照射在物體上，物體擋住光線(xiàn)就產(chǎn)生了影子。

　　活動(dòng)中，提供大量的圖片等操作材料，并分層次逐步投入，鼓勵兒童想辦法，讓這些材料跳起舞來(lái)，這種與材料互動(dòng)的學(xué)習方法，增強兒童的自信心，激發(fā)兒童探索欲望，促進(jìn)兒童的創(chuàng )新思維。

　　重點(diǎn)：如何讓影子動(dòng)起來(lái).

　　難點(diǎn)：光線(xiàn)照射在物體上，物體擋住光線(xiàn)就產(chǎn)生影子.

　　三、教學(xué)準備

　　根據教學(xué)目標，我做了物質(zhì)方面的準備和知識方面的準備。

　　知識方面準備：１、知道鏡子會(huì )反光，了解平面鏡的特征。

　�。�、知道產(chǎn)生影子所需要的條件。

　　物質(zhì)方面準備：１、白紙、手電筒、固體膠若干。

　�。�、烏龜、小鳥(niǎo)、風(fēng)車(chē)、風(fēng)扇等。

　�。�、幼師范例一份，應集燈一個(gè)。

　　四、教法與學(xué)法

　　根據教學(xué)目標，我用集體教學(xué)的形式，在教學(xué)過(guò)程中，我運用了探索式教學(xué)法，滿(mǎn)足兒童探索事物本質(zhì)特征的愿望，充分做到以?xún)和癁橹黧w，幼師為主導，培養兒童探索科學(xué)實(shí)踐的興趣，發(fā)展兒童的觀(guān)察、比較、判斷能力，讓兒童養成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習慣，提倡兒童自己體驗成功的喜悅，并且進(jìn)一步體驗自信帶來(lái)的愉悅感。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　本次活動(dòng)涉及了以下五個(gè)環(huán)節：

　�。ㄒ�、）激發(fā)兒童學(xué)習興趣

　　首先我設計玩影子的游戲，并教幾種手影，如孔雀、小鳥(niǎo)、狐貍、小狗更手影。（用應集燈放在桌子上，手放在燈光中間，射到墻上的各種形態(tài)的影子，讓兒童自由操作感受到樂(lè )趣。將兒童的學(xué)習興趣和探索愿望激發(fā)出來(lái)。）

　　向兒童提問(wèn)：為什么會(huì )產(chǎn)生影子呢？（通過(guò)兒童自由發(fā)言，體現兒童學(xué)習知識的主動(dòng)性和自主性原則，引出本次課題。）

　�。ǘ�、）了解影子是怎樣的

　　為由而提供手電筒和一些立體物體，請兒童用手電筒往物體上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，關(guān)掉手電，觀(guān)察還有沒(méi)有影子，并提問(wèn)影子是怎樣產(chǎn)生的。

　　通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察，在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同，并小結初，光線(xiàn)照射在物體上，物體擋住了光線(xiàn)產(chǎn)生了影子，讓兒童發(fā)現光照方向與投影的`關(guān)系。

　�。ㄈ�、）跳舞的影子

　�。�、幼師操作游戲材料表演，兒童觀(guān)察小鳥(niǎo)飛起來(lái)跳舞，但不結實(shí)操作過(guò)程。

　�。�、為兒童提供材料：手電、紙、小鳥(niǎo)、固體膠，通過(guò)實(shí)驗操作，啟發(fā)兒童想辦法上小鳥(niǎo)跳舞。

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　　幼師鼓勵兒童自己動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題。

　�。�、兒童討論：為什么小鳥(niǎo)會(huì )飛起來(lái)？

　　小結：要讓小鳥(niǎo)跳舞，翅膀之間必須有距離，同翅膀的角度折的正反合適有關(guān)。

　�。ㄋ�、）進(jìn)一步探索影子跳舞的奧秘

　�。�、提供各種形象，請兒童人選一種材料，想一想這些物體哪些部分便于活動(dòng)，然后設法讓他們動(dòng)起來(lái)。

　�。�、兒童探索，根據情況指導，如當兒童未能讓風(fēng)車(chē)轉起來(lái)，可啟發(fā)兒童思考，風(fēng)車(chē)的角度折疊是否合適，手電移動(dòng)的角度方向是否與風(fēng)車(chē)的活動(dòng)有關(guān)。

　�。�、兒童講述方法并交流，引導兒童觀(guān)察和體驗，物體是怎樣活動(dòng)的？

　　小結；當手電移動(dòng)時(shí)，光線(xiàn)的位置發(fā)生了變化，這是影子也發(fā)生了變化，這樣他們就跳起來(lái)了。

　�。ㄎ�、）活動(dòng)延伸

　�。�、到戶(hù)外去尋找各種物體和自己的影

　　子，并玩踩影子的游戲，在歡快的氣氛中結束課題。這一環(huán)節調動(dòng)兒童身體各個(gè)部分，充分滿(mǎn)足兒童好動(dòng)的個(gè)性，是兒童直接通過(guò)自己的感覺(jué)器官認識和感受影子帶來(lái)的有趣現象。

　�。�、引導兒童在日常生活中繼續觀(guān)察“光和影子”的有趣現象。

　　本次活動(dòng)通過(guò)兒童觀(guān)察、操作，鼓勵兒童自己動(dòng)腦解決問(wèn)題，并通過(guò)交流討論是兒童感知，光線(xiàn)位置變化，影子也隨之變化的現象，即：光線(xiàn)照射在物體上，物體擋住光線(xiàn)就產(chǎn)生影子，從中獲得“光和影子”的感性經(jīng)驗。

大班科學(xué)說(shuō)課稿：頑皮的影子4

　　一、目標確定 大班幼兒對事物表面特征的觀(guān)察以積累了一定的經(jīng)驗，在本次活動(dòng)中通過(guò)尋找、探索發(fā)現影子的奧秘，激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣，科學(xué)教育活動(dòng)是在引導幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗的過(guò)程。因此，針對本班幼兒科學(xué)教育特點(diǎn)，我確定以下目標：

　　1、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。

　　2、引導幼兒主動(dòng)參與實(shí)踐操作活動(dòng)，并獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗，即：光線(xiàn)照射在物體上，物體擋住光線(xiàn)就產(chǎn)生影子。

　　3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、比較、合作、判斷能力。

　　二、教材分析 玩影子是幼兒最感興趣的游戲，教師緊緊抓住幼兒這一特征設計了本次活動(dòng)，以玩手影為導入，在循序漸進(jìn)深入，影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進(jìn)一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶(hù)外尋找影子，結束本次活動(dòng)。從而讓幼兒全面系統地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗，即：光線(xiàn)照射在物體上，物體擋住光線(xiàn)就產(chǎn)生了影子。

　　活動(dòng)中，提供大量的圖片等操作材料，并分層次逐步投入，鼓勵幼兒想辦法，讓這些材料跳起舞來(lái)，這種與材料互動(dòng)的學(xué)習方法，增強幼兒的自信心，激發(fā)幼兒探索欲望，促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維。

　　重點(diǎn)：如何讓影子動(dòng)起來(lái)。

　　難點(diǎn)：光線(xiàn)照射在物體上，物體擋住光線(xiàn)就產(chǎn)生影子。

　　三、教學(xué)準備 根據教學(xué)目標，我做了物質(zhì)方面的準備和知識方面的準備。

　　知識方面準備：1、知道鏡子會(huì )反光，了解平面鏡的特征。

　　2、知道產(chǎn)生影子所需要的條件。

　　物質(zhì)方面準備：1、白紙、手電筒、固體膠若干。

　　2、烏龜、小鳥(niǎo)、風(fēng)車(chē)、風(fēng)扇等。

　　3、教師范例一份，應集燈一個(gè)。

　　四、教法與學(xué)法 根據教學(xué)目標，我用集體教學(xué)的形式，在教學(xué)過(guò)程中，我運用了探索式教學(xué)法，滿(mǎn)足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望，充分做到以幼兒為主體，教師為主導，培養幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣，發(fā)展幼兒的觀(guān)察、比較、判斷能力，讓幼兒養成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的.習慣，提倡幼兒自己體驗成功的喜悅，并且進(jìn)一步體驗自信帶來(lái)的愉悅感。

　　五、教學(xué)過(guò)程： 本次活動(dòng)涉及了以下五個(gè)環(huán)節：

　�。ㄒ�、）激發(fā)幼兒學(xué)習興趣

　　首先我設計玩影子的游戲，并教幾種手影，如孔雀、小鳥(niǎo)、狐貍、小狗更手影。（用應集燈放在桌子上，手放在燈光中間，射到墻上的各種形態(tài)的影子，讓幼兒自由操作感受到樂(lè )趣。將幼兒的學(xué)習興趣和探索愿望激發(fā)出來(lái)。）

　　向幼兒提問(wèn)：為什么會(huì )產(chǎn)生影子呢？（通過(guò)幼兒自由發(fā)言，體現幼兒學(xué)習知識的主動(dòng)性和自主性原則，引出本次課題。）

　�。ǘ�、）了解影子是怎樣的

　　為由而提供手電筒和一些立體物體，請幼兒用手電筒往物體上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，關(guān)掉手電，觀(guān)察還有沒(méi)有影子，并提問(wèn)影子是怎樣產(chǎn)生的。

　　通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察，在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同，并小結初，光線(xiàn)照射在物體上，物體擋住了光線(xiàn)產(chǎn)生了影子，讓幼兒發(fā)現光照方向與投影的關(guān)系。

　�。ㄈ�、）跳舞的影子

　　1、教師操作游戲材料表演，幼兒觀(guān)察小鳥(niǎo)飛起來(lái)跳舞，但不結實(shí)操作過(guò)程。

　　2、為幼兒提供材料：手電、紙、小鳥(niǎo)、固體膠，通過(guò)實(shí)驗操作，啟發(fā)幼兒想辦法上小鳥(niǎo)跳舞。

　　3、

　　教師鼓勵幼兒自己動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題。

　　4、幼兒討論：為什么小鳥(niǎo)會(huì )飛起來(lái)？

　　小結：要讓小鳥(niǎo)跳舞，翅膀之間必須有距離，同翅膀的角度折的正反合適有關(guān)。

　�。ㄋ�、）進(jìn)一步探索影子跳舞的奧秘

　　1、提供各種形象，請幼兒人選一種材料，想一想這些物體哪些部分便于活動(dòng)，然后設法讓他們動(dòng)起來(lái)。

　　2、幼兒探索，根據情況指導，如當幼兒未能讓風(fēng)車(chē)轉起來(lái)，可啟發(fā)幼兒思考，風(fēng)車(chē)的角度折疊是否合適，手電移動(dòng)的角度方向是否與風(fēng)車(chē)的活動(dòng)有關(guān)。

　　3、幼兒講述方法并交流，引導幼兒觀(guān)察和體驗，物體是怎樣活動(dòng)的？

　　小結；當手電移動(dòng)時(shí)，光線(xiàn)的位置發(fā)生了變化，這是影子也發(fā)生了變化，這樣他們就跳起來(lái)了。

　�。ㄎ�、）活動(dòng)延伸

　　1、到戶(hù)外去尋找各種物體和自己的影子，并玩踩影子的游戲，在歡快的氣氛中結束課題。這一環(huán)節調動(dòng)幼兒身體各個(gè)部分，充分滿(mǎn)足幼兒好動(dòng)的個(gè)性，是幼兒直接通過(guò)自己的感覺(jué)器官認識和感受影子帶來(lái)的有趣現象。

　　2、引導幼兒在日常生活中繼續觀(guān)察“光和影子”的有趣現象。

　　本次活動(dòng)通過(guò)幼兒觀(guān)察、操作，鼓勵幼兒自己動(dòng)腦解決問(wèn)題，并通過(guò)交流討論是幼兒感知，光線(xiàn)位置變化，影子也隨之變化的現象，即：光線(xiàn)照射在物體上，物體擋住光線(xiàn)就產(chǎn)生影子，從中獲得“光和影子”的感性經(jīng)驗。

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