精選快樂(lè )的五一勞動(dòng)節作文200字59篇
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，不妨讓我們認真地完成總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文教學(xué)工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結1
我休產(chǎn)假回學(xué)校之后，學(xué)校安排我教一個(gè)班----七年級九班。在這三個(gè)月的時(shí)間里，我一直致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應試教育較好地結合的道路，在幫助學(xué)生提高其考試分數的同時(shí)，最大限度地激發(fā)其學(xué)習語(yǔ)文的興趣，奠定其文學(xué)素養的根基。
一、夯實(shí)基礎。
�。ㄒ唬┰缦率�，抓反復。
語(yǔ)文是一門(mén)積累的學(xué)問(wèn)，靠短期強化往往毫無(wú)效果，況且從初一到初三，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深，學(xué)習壓力也越來(lái)越大，年級越初就越難。在語(yǔ)文上投入很多精力，所以，對于文學(xué)、文化常識和古詩(shī)詞名句名篇摘錄，我讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦。為了克服遺忘，我將這部分內容定為每學(xué)期開(kāi)學(xué)摸底測驗的必考內容，讓學(xué)生在反復不斷的復習中加強記憶。
�。ǘ┯米憬滩�，以&“本&”為本。
針對我班學(xué)生的實(shí)際情況，我非常重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有計劃地提初學(xué)生的能力。
必讀篇目我是篇篇必上，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結論，而是使其了解得出結論的思維過(guò)程，并將這種思維過(guò)程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側面，以學(xué)生討論為主，運用所學(xué)方法自主解讀文本。
�。ㄈ┓植角斑M(jìn)，學(xué)寫(xiě)作文。
在作文教學(xué)上，我沒(méi)有一蹴而就，而是從夾敘夾議的記敘文開(kāi)始，逐步訓練論點(diǎn)型議論文、論題型議論文、材料作文、話(huà)題作文。讓學(xué)生先列并列式、層進(jìn)式結構提綱，再連綴成文。每一篇作文都認真批改，詳細講評，學(xué)生的寫(xiě)作能力一步步提高起來(lái)。
二、廣泛拓展
�。ㄒ唬⿺U展閱讀課外文言語(yǔ)段。為了調動(dòng)學(xué)生的積極性，我盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓勵學(xué)生將有些故事作為論據寫(xiě)入作文，檢測學(xué)生掌握情況。
�。ǘ﹫猿謱�(xiě)日記，抽時(shí)間做評講，優(yōu)秀作文在年級范讀。
三、最后沖刺
�。ㄒ唬┙Y課后，課堂時(shí)間先帶著(zhù)學(xué)生復習，家庭作業(yè)以復習生字詞和文言文等內容為主，然后分六次進(jìn)行測試，檢查復習效果，不合格者單獨輔導。這樣既節省了課堂時(shí)間，又做到了人人過(guò)關(guān)。
�。ǘ⿲�(zhuān)項復習。包括文言虛詞、實(shí)詞，古文化常識，現代文閱讀等，每項復習結束都有配套試卷加以檢測鞏固。
在作文方面，抽出課堂時(shí)間寫(xiě)限時(shí)作文，提初學(xué)生臨場(chǎng)作文能力。根據班級的情況，從審題、結構、材料、語(yǔ)言等方面專(zhuān)項突破。
�。ㄈ┻m度訓練綜合性試卷。為避免重復操練，我對眾多試卷作了挑選，選擇難度不同的試題，進(jìn)行統一測試，重在讓學(xué)生掌握知識點(diǎn).訓練考生考試的感覺(jué)及做題的技巧。
因為語(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的.同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。
語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績(jì)。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結2
在學(xué)校和教科處的指導下，語(yǔ)文組全體教師認真學(xué)習教育理論，研究教材教法，團結協(xié)作，做了大量的工作，完成了教育教學(xué)和教研工作�，F簡(jiǎn)要總結如下：
一、 認真學(xué)習教育理論
除教研活動(dòng)集體組織學(xué)習外，大多數教師堅持讀了一本教育理論專(zhuān)著(zhù)。
二、 除互相聽(tīng)課外（本學(xué)期語(yǔ)文組教師平均聽(tīng)課50余節，多的
達70余節），每人都舉行了一次年級或校級公開(kāi)課，有的達多次。
三、學(xué)習使用現代教育技術(shù)，很多公開(kāi)課中都較好地使用現代教育手段。許多教師利用微機備課，做語(yǔ)文課件。在教案評選中語(yǔ)文組也取得了好成績(jì)。
二、 開(kāi)展教學(xué)研究，提初業(yè)務(wù)素質(zhì)
本學(xué)期初一使用新教材，加之新教師較多，在級部和大語(yǔ)文組的指導下，我們積極開(kāi)展了教研活動(dòng)，實(shí)行單元集體備課。在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統一”：統一進(jìn)度，統一要求，統一內容。每單元先由主備人說(shuō)課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一要求，說(shuō)課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長(cháng)補短，效果明顯。為此語(yǔ)文組長(cháng)曾在級部大會(huì )上作典型發(fā)言，受到一致好評。
各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習，本學(xué)期聽(tīng)課節數最多，有的50多節，平均也在50節左右，通過(guò)聽(tīng)課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，很好地提初了課堂效率。在集體備課共同研究的'基礎上，本組推出的兩節校級公開(kāi)課受到了各位領(lǐng)導老師的好評。同時(shí)，大家注意運用多媒體教學(xué)，每位教師都制作了一個(gè)或多個(gè)教學(xué)課件，有力地配合了語(yǔ)文教學(xué)。
三、 組織各種活動(dòng)，配合語(yǔ)文教學(xué)
針對初一學(xué)生水平參差不齊的特點(diǎn)，本著(zhù)“扎扎實(shí)實(shí)打基礎”的原則，我們 I部的老師們組織了各種形式的語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣，如為擴大學(xué)生的閱讀面，各班成立了小小圖書(shū)館，自帶書(shū)籍互相傳閱，解決學(xué)校圖書(shū)不足的問(wèn)題；為培養寫(xiě)作興趣，通過(guò)演講競選成立了文學(xué)社，初步開(kāi)展了工作；為提初書(shū)寫(xiě)能力，有的班級組織了書(shū)法比賽。再如普通話(huà)比賽，演講比賽，讀書(shū)交流會(huì )等，都有力地促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)。
總之，本學(xué)期老教師處處帶頭垂范，青年教師敢于大膽創(chuàng )新，取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足。如學(xué)生的語(yǔ)文基本功較差，在各科激烈的學(xué)習競爭中存在著(zhù)忽視語(yǔ)文學(xué)習的現象，對此，如何激發(fā)學(xué)生興趣，提初學(xué)習效率一直是我們探索和努力解決的問(wèn)題。但我們相信，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位同仁的共同努力下，下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好，對此，我們充滿(mǎn)信心。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結3
本學(xué)期已將結束，現就本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作做出如下得總結。
一、本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，由于我對語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)是首次，同學(xué)對本班的同學(xué)的語(yǔ)文成績(jì)尚未了解。就這樣我處于一個(gè)常時(shí)間地對其同學(xué)的觀(guān)察。
二、至到第一次考試之后，我有了對全班同學(xué)的了解：同學(xué)們的語(yǔ)文成績(jì)便不是好的，就拿有的同學(xué)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文中的字認識不了幾個(gè)，同時(shí)還不知道什么叫聲母和韻母呢？便談不上什么叫造句。作文！不知道其習作的格式等。
三、就其這樣的班級讓我感到頭痛。但作為人民教師的我來(lái)說(shuō)，你所教的學(xué)生不能全為尖子生，于是差生的轉化成為了我的首要工作重點(diǎn)。在此結合語(yǔ)文教學(xué)目標、語(yǔ)文新課堂教學(xué)要求、結合本班學(xué)生的實(shí)際情況、同時(shí)開(kāi)展了一些語(yǔ)文興趣活動(dòng)，用以提高其教學(xué)質(zhì)量。此階段作為教師的我來(lái)說(shuō)起到了引導的.作用。
四、第二次考試過(guò)去了，半期考試過(guò)去了。同學(xué)們適應了我的教學(xué)方法。并理解了我教學(xué)語(yǔ)文的確思路：字、詞為首，句章為目。就是說(shuō)語(yǔ)文學(xué)生們學(xué)習什么呢？學(xué)習內容為字詞句章，用其前三者達到后者為目的。此時(shí)同學(xué)們刻苦好學(xué)，安時(shí)完成作業(yè)，守紀互助。建立了一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習，助人為樂(lè )的好班級。
五、在這樣的班級形式之下。在開(kāi)學(xué)有幾個(gè)同學(xué)不守紀，打過(guò)架
同時(shí)還罵過(guò)人。然而當其他們理解了學(xué)習才有出路，學(xué)習才能創(chuàng )造其財富。所以他們一個(gè)個(gè)比去比來(lái)地學(xué)習。就這樣一些好的習慣形成了。
回顧過(guò)去，有喜有憂(yōu)，有苦有甜，有笑有淚。展望未來(lái)，有香有色，有花有果。所以前途還是把握在每一個(gè)學(xué)子自己的手中。
教師：
語(yǔ)文教學(xué)工作總結4
時(shí)光匆匆，緊張的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學(xué)期來(lái)所走過(guò)的足跡，我們小學(xué)語(yǔ)文高段組在學(xué)校統一領(lǐng)導下，緊扣課標，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目標；以提高教育教學(xué)質(zhì)量為本；以培養學(xué)生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課標，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、認真學(xué)習理論，更新了教育觀(guān)念
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)水之本，無(wú)源之水”。為加強修養，提高素質(zhì)，我們組學(xué)習了《語(yǔ)文課程》、《走進(jìn)語(yǔ)文課程》等理論書(shū)籍，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉變教師觀(guān)念，改變傳統教學(xué)模式，力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語(yǔ)文教育改革。如：習作是我們語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，在教學(xué)中我們有許多的困惑，于是我組就針對習作教學(xué)開(kāi)展了三次專(zhuān)題講座：《如何進(jìn)行有效的小學(xué)作文教學(xué)》、《小學(xué)作文開(kāi)放式教學(xué)的探索》、《提升小學(xué)作文教學(xué)的品質(zhì)》。
二、抓好常規，不斷提高課堂教學(xué)能力和質(zhì)量
課堂是教師的立身之地，踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規工作，是每一位語(yǔ)文教師的份內之事，認真備好每一節課，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節”，尤其是注重備課、上課、反思三環(huán)節。
1、以生為本，培養學(xué)生的能力。
課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調動(dòng)學(xué)生積極性，引導學(xué)生對問(wèn)題進(jìn)行多方面思考、比較、分析，培養學(xué)生概括、判斷能力、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。提倡老師在教學(xué)中運用綠色語(yǔ)言，讓學(xué)生在溫和、寧靜的情感中學(xué)習，使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課。
2、以本為本，深入鉆研教材。
每一節要精心備課，確定每課時(shí)的教學(xué)目標、重難點(diǎn)，精心構思教學(xué)。把培養學(xué)生的能力作為主要目的，選擇恰當精要的補充練習，增加上課的非預設性，做到“給學(xué)生一碗水，自己需要一缸水”的教學(xué)態(tài)度。
3、課后反思，受益無(wú)窮。
每一節課后或者每次聽(tīng)課后，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課給教師的.感受更多，在這點(diǎn)上我們組還欠缺。
三、互相學(xué)習，分享經(jīng)驗。
我組成員能按開(kāi)學(xué)初制訂的計劃，認真、積極地投入到教研活動(dòng)。本學(xué)期我組共開(kāi)出了五節實(shí)踐課。王小青老師執教《一夜的工作》，向我們傳達了“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師之間的文本對話(huà)過(guò)程”，是“學(xué)生的個(gè)性化行為，要珍視學(xué)生的獨特感受、體驗和理解”。邵小平老師執教的《蝙蝠和雷達》突出把握文章的主要內容，注重學(xué)生自主學(xué)習，要適度進(jìn)行拓展，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，這是上好科普文章的秘訣。王雪飛老師執教《猴王出世》再次向我們證明閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，“讀、悟”是實(shí)現學(xué)生、教師、文本之間對話(huà)的最好橋梁。胡艷麗老師執教《威尼斯的小艇》讓我們明白“教為學(xué)服務(wù)”，課堂上學(xué)生是主人。陳新宵老師執教的《最好的老師》，正如其題目怎樣的老師是最好，像陳老師一切為了學(xué)生的老師就是最好的老師。
整一學(xué)期以來(lái)，我們組所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻，我們有喜悅也有悲傷，有成績(jì)也有不足，但我們會(huì )繼續努力。在漫長(cháng)的教研道路上，我們會(huì )加倍努力，積極改進(jìn)不足，一步一個(gè)腳印地奮力前進(jìn)！
語(yǔ)文教學(xué)工作總結5
從踏入這所學(xué)校到現在，已經(jīng)半年多了。好像從開(kāi)學(xué)的第一天開(kāi)始就一直忙忙碌碌的，感覺(jué)自己好像是適應了，直到上星期去教研室，我才突然發(fā)現，或許我不是開(kāi)始適應、步入前進(jìn)的道路，而是被這樣布置一項任務(wù)就去做一項的節奏帶走了，失去了做一個(gè)教師該有的思考。在教研室的時(shí)候，我提了很多問(wèn)題，教研員說(shuō)：“你帶了這么多問(wèn)題來(lái)，你想過(guò)什么解決的辦法沒(méi)有？”我不由問(wèn)自己，我試過(guò)沒(méi)有？或許我想過(guò)一些，但是卻沒(méi)有進(jìn)入的更深，浮于表面，或者就是試了幾次，沒(méi)多大效果就放棄了。而且對于自己能力上的不足，也沒(méi)有及時(shí)的給自己充充電，有時(shí)候還會(huì )給自己找很多理由，想著(zhù)不著(zhù)急，這星期還有事沒(méi)做，從下星期再開(kāi)始看書(shū)，再查資料。就這樣今日復明日地拖著(zhù)，甚至沒(méi)有意識到這樣的自己有什么不對。從教研室回來(lái)，我想了很多，我想要改變學(xué)生，第一步首先是改變自己。首先，將看專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的計劃立即開(kāi)始實(shí)施，這一學(xué)期讀完《給教師的一百條建議》和《寫(xiě)作教學(xué)教什么》。其次，針對我們班的學(xué)生平時(shí)的學(xué)習情況以及上學(xué)期的期末考試，我將重點(diǎn)放在字詞、閱讀、作文這三方面的教學(xué)方式改進(jìn)上。
一、字詞
字詞或許對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是枯燥的，往往上生字課時(shí)心不在焉，到一寫(xiě)作業(yè)了就出錯，但是如果讓識字變成游戲，學(xué)生的積極性就會(huì )大有不同，也更容易記得牢。上學(xué)期在識字時(shí)，為了讓學(xué)生牢記每個(gè)字的字形，我讓學(xué)生自己為田字格的字出個(gè)謎語(yǔ)，其他同學(xué)根據謎語(yǔ)猜是什么字，全班學(xué)生都很高興地參與到這個(gè)課堂中來(lái)。對于識字詞，這學(xué)期我會(huì )試試三個(gè)方法，第一個(gè)創(chuàng )設情景法，先設置一個(gè)像英語(yǔ)那樣的情景背景，小組同學(xué)需要根據對這個(gè)詞不同意思的理解，在這個(gè)背景下進(jìn)行對話(huà)，這樣既鍛煉了口語(yǔ)交際能力，又能理解詞語(yǔ)的不同意思。第二個(gè)簡(jiǎn)筆畫(huà)法，近段時(shí)間有一個(gè)看圖猜四字成語(yǔ)的游戲很火，我借鑒這個(gè)游戲，將需要認識的字用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出來(lái)，然后讓學(xué)生來(lái)猜，或者讓學(xué)生自己來(lái)畫(huà)，再自己猜。第三個(gè)方法是編順口溜，將字變成如“王大娘，白大娘，一起坐在石頭上�！边@樣的句子。讓識字變得有趣起來(lái)，就不會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得記字是一項無(wú)聊又困難的任務(wù)。另一方面，每天都要對之前學(xué)過(guò)的生字進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，加強復習鞏固。
二、閱讀理解
對于這一部分，學(xué)生失分的原因有一部分是學(xué)生讀題不細心，好多都是自己想當然地寫(xiě)，沒(méi)有根據原文，還有一部分同學(xué)即使讀了原文，也不會(huì )有效地提煉文中的信息完成填空。有一部分同學(xué)還不能運用語(yǔ)言把自己理解的意思進(jìn)行組織。造成這樣結果的原因是我平時(shí)上課僅僅是把課本上那一篇課文教了，而在語(yǔ)文教學(xué)上教材內容卻并不是教學(xué)內容。因此我會(huì )在下一階段的教學(xué)中多以書(shū)本為藍本，“用書(shū)本教”而不是“教書(shū)本”，讓學(xué)生感知生活的材料，并學(xué)習自己提取和整合有用的信息。特別是對文本內容的理解和感悟能力要多訓練，我會(huì )每天找一篇小短文或者小故事，讓學(xué)生自己試著(zhù)寫(xiě)出這個(gè)故事的主要內容，或者出一些小的訓練題，多讀多練。
三、作文
作文這一部分，出現的問(wèn)題是我在平時(shí)上課指導作文寫(xiě)作時(shí)，沒(méi)有慢慢地為學(xué)生打開(kāi)思路，只是大致提供一個(gè)方向，太過(guò)蜻蜓點(diǎn)水，因此學(xué)生在提取自己過(guò)往回憶時(shí)有些困難，寫(xiě)不出作文。另一方面是我對作文的批改很重視，批改的也很詳細。但是沒(méi)有有效的評作文，沒(méi)有意識到評講的'過(guò)程也是學(xué)生改進(jìn)作文的一個(gè)重要過(guò)程。還有一部分學(xué)生生活過(guò)于單調，而作文取材源于生活，因此，學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)只能瞎編要么就不寫(xiě)了。針對這些問(wèn)題，我覺(jué)得首先，學(xué)生的閱讀要抓起來(lái)，俗話(huà)說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！弊x書(shū)能打開(kāi)學(xué)生的視野，為此我會(huì )安排一節閱讀課和一節分享課。充分給學(xué)生閱讀方面的時(shí)間。另一方面，寫(xiě)作是將自己平常所看、所聞表達出來(lái)，第一節作文課我會(huì )針對主題和學(xué)生進(jìn)行話(huà)題交流，討論。打開(kāi)學(xué)生的記憶閘門(mén)，在交流中讓學(xué)生提取出寫(xiě)作信息，甚至是產(chǎn)生新想法，學(xué)生需要做的就是在第二節中將學(xué)生第一節交流的口頭語(yǔ)變?yōu)闀?shū)面語(yǔ)。
以上是我的初步的一些想法，我會(huì )在這一學(xué)期中不斷摸索，在實(shí)踐和反思中改進(jìn)并和我們班的學(xué)生共同努力！
語(yǔ)文教學(xué)工作總結6
任時(shí)光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結束�；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。
一、注意德育滲透，體現語(yǔ)文的情感性
"新課標"指出："培養兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文學(xué)習的重要內容，不應該把它們當作外在的、附加的任務(wù)，而應該因勢利導，貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中，通過(guò)熏陶感染，收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透，達到"潤物細無(wú)聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結合"。
二、培養語(yǔ)文素養，體現語(yǔ)文的學(xué)科性
新教材特別重視對兒童語(yǔ)文素養的培養。因此，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語(yǔ)言的積累、感悟和運用，注重對兒童進(jìn)行語(yǔ)文基本技能的訓練，給兒童打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎；要努力體現語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用當時(shí)、當地的學(xué)習資源和教育資源，開(kāi)展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬兒童的語(yǔ)文學(xué)習空間，增加兒童語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )；努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué)；注重兒童語(yǔ)文創(chuàng )造潛能的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)兒童可持續性發(fā)展
三、配合班主任開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然、社會(huì )，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。創(chuàng )造性地使用教材。比如，“四大名著(zhù)”伴隨我成長(cháng)的展示等。教師要根據當時(shí)、當地和學(xué)生的實(shí)際，活用教材，’隨時(shí)利用身邊的語(yǔ)文教育資源，豐富語(yǔ)文教學(xué)的內容與形式，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道�？傊�，教師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng )造性地設計教學(xué)，創(chuàng )造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫(xiě)意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿(mǎn)活力。
四、課堂教學(xué)中，努力體現教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹一些新的教育理念，創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導主動(dòng)探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機會(huì )給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。通過(guò)一學(xué)期的努力班上的.孩子們大都喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習興趣也比較濃厚。
五、通過(guò)多途徑培養學(xué)生各種能力與習慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
1、運用多種途徑，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。針對本班學(xué)生好勝心強的特點(diǎn)，我運用競爭機制，每天由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予獎勵。一個(gè)月后評選語(yǔ)文學(xué)習積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀，養成良好的學(xué)習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養學(xué)生的組織能力，又培養學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。
2、通過(guò)多種方法，培養學(xué)生閱讀課外書(shū)籍的良好習慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話(huà)、想象文為主，適合學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的詞匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前兩分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。同時(shí)充分利用好閱讀課做好讀書(shū)筆記。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。在學(xué)校舉行的作文競賽中取得了良好成績(jì)。
六、今后努力的方向和設想
激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”，我打算通過(guò)與學(xué)生談話(huà)等方式，使學(xué)生認清學(xué)習語(yǔ)文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺(jué)得學(xué)習語(yǔ)文很有意義，語(yǔ)文課很有趣。學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結7
時(shí)間匆匆，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作轉眼就結束了�；仡欉@一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感到既忙碌，又充實(shí)。對于毫無(wú)經(jīng)驗的自己來(lái)說(shuō)，既是挑戰，又是一種鍛煉�，F將本學(xué)期的收獲與不足總結如下：
收獲：
1、不斷向其他老師學(xué)習，堅持聽(tīng)其他老師的課，以便盡快掌握一年級新的教育教學(xué)方法，把握好重點(diǎn)難點(diǎn)，對課堂教學(xué)平時(shí)作業(yè)布置等都和組內老師討論，向有經(jīng)驗的老師請教教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。
2、重視學(xué)生良好習慣的養成，重視與孩子的溝通交流，讓自己成為孩子的朋友，善于激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。
3、重視家庭作業(yè)的`布置與檢查，充分發(fā)揮小組長(cháng)的作用。
不足：
1.對學(xué)困生關(guān)注不夠，對他們要求不夠嚴格，由于自己擔任班主任，平時(shí)事情較多，沒(méi)有時(shí)間去一一輔導。
2.對學(xué)生書(shū)寫(xiě)要求較松，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量普遍較差。
3.學(xué)生常規不太好，上課很多同學(xué)聽(tīng)課不認真，需進(jìn)一步加強管理。
改進(jìn)措施：
1.加大對學(xué)困生的輔導力度，充分利用飯后時(shí)間對他們進(jìn)行輔導，可以實(shí)行優(yōu)秀學(xué)生幫扶學(xué)困生的辦法。
2.加強對學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的要求，堅持每天練字。
3.堅持不懈抓常規，讓學(xué)生養成良好的習慣。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結8
本期順利完成了各項教學(xué)工作，現總結如下：
一、針對上期學(xué)生的不足，本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施，從而達到了全面提高學(xué)生成績(jì)的目標。
1、情感上，用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣，確定學(xué)生具體的奮斗目標。
�。�1）在課堂上，經(jīng)常溝通，動(dòng)之以情，曉之以理，進(jìn)行思想品德意志的教育、積極自信情的感染和干勁的鼓勵，使學(xué)生一直保持強烈的進(jìn)取心和求知熱情，努力克服高三特有的緊張心理和壓力，不斷學(xué)習進(jìn)步。
�。�2）選取高三學(xué)子成功的典型事例，給學(xué)生講、讀，在鮮活的事例中為學(xué)生樹(shù)立榜樣，提升學(xué)生的思想境界，激勵學(xué)生奮進(jìn)。
�。�3）指導學(xué)生指定每月具體提高目標，要求學(xué)生結合知識點(diǎn)的薄弱處指定具體學(xué)習的目標，以此促進(jìn)學(xué)生不盲目、高效率地學(xué)習。
�。�4）用作業(yè)批語(yǔ)與學(xué)生交流，給他們激勵。平時(shí)經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學(xué)生寫(xiě)點(diǎn)短信，用貼近他們心理的話(huà)語(yǔ)來(lái)幫助他們，使他們明確不足，努力進(jìn)步。
�。�5）課余及時(shí)與學(xué)生談心，學(xué)生有問(wèn)題就給他們做指導，幫助他們找出問(wèn)題原因，樹(shù)立積極奮進(jìn)的心態(tài)。
�。�6）做好尖子生和藝術(shù)生及個(gè)別困難生的心理工作，協(xié)助班主任管理班級，穩定學(xué)生。
2、備課上
�。�1）深入備課，充分利用中學(xué)語(yǔ)文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校、個(gè)人資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。
�。�2）充分根據學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。
�。�3）認真設計每課學(xué)案，精心設計各項練習，尤其是知識點(diǎn)匯總練習和錯處反饋練習。
�。�4）認真設計語(yǔ)文專(zhuān)題訓練，針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強化習題。
3、課堂上。
�。�1）原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)。
�。�2）保證每一堂課都讓學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、練。按照高考復習計劃逐步讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)名句，讀背課文，練做要點(diǎn)，整理學(xué)案，記筆記，練卷子、鞏固提高。 面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問(wèn)做題，努力促尖轉中補差。
�。�3）結合不同階段設計好復習刻、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫(xiě)作課、考試課、講評課。
�。�4）狠抓知識點(diǎn)落實(shí)，印發(fā)學(xué)案、專(zhuān)題練習，補充大量高考知識。
�。�5）認真布置作業(yè)，突出重點(diǎn)和知識整理。
�。�6）嚴格課堂紀律，保證每一個(gè)學(xué)生能認真學(xué)習、練習。
4、輔導上。
�。�1）分層培優(yōu)，定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內容。
�。�2）自習課上專(zhuān)題輔導，設計練習講究梯度和系列性。
�。�3）課下個(gè)別輔導學(xué)生。
�。�4）對藝術(shù)生加強文化專(zhuān)題訓練和能力訓練。
5、閱讀寫(xiě)作上。
�。�1）上好每周閱讀寫(xiě)作課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書(shū)筆記。
�。�2）印發(fā)每次學(xué)生佳作，閱讀并討論，借鑒并提高。
�。�3）分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿(mǎn)分作文，指導學(xué)生欣賞學(xué)習寫(xiě)作感悟。
�。�4）印發(fā)美文專(zhuān)題，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。
�。�5）指導做摘抄筆記，定量定質(zhì)定范圍，同時(shí)進(jìn)行交流。
6、復習方法指導上，強化落實(shí)，狠抓及時(shí)性的'復習鞏固，反復不定期練習某個(gè)知識點(diǎn)，進(jìn)行周復習，進(jìn)行周檢測、月考。
7、教師業(yè)務(wù)提高上，廣泛讀書(shū)，虛心學(xué)習；深入教研，積累資料；積極聽(tīng)課，業(yè)務(wù)培訓；努力寫(xiě)作，積累經(jīng)驗。
8、教研教改上 ，進(jìn)一步探索分層教學(xué)和幫困教學(xué)，在有限時(shí)間內狠抓語(yǔ)文成績(jì)的進(jìn)步，使學(xué)習相當差的學(xué)生取得進(jìn)步；同時(shí)，探討閱讀教學(xué)對寫(xiě)作和課文學(xué)習的促進(jìn)作用，以更好發(fā)揮閱讀教學(xué)的作用�！�
二、本學(xué)期大多學(xué)生都取得明顯的進(jìn)步，但不足之處仍突出，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、基礎薄弱點(diǎn)很多，綜合做題能力較差，學(xué)習上不善于自己糾錯總結。
2、知識面比較狹窄，知識點(diǎn)欠缺仍很多。
3、學(xué)習不注重科學(xué)方法，不能及時(shí)落實(shí)復習、鞏固提高。
4、上課注意力容易分散，藝術(shù)生受特長(cháng)學(xué)習影響。
5、不善利用零碎時(shí)間，閑散事比較多。
6、深入研究思考少，主動(dòng)學(xué)習質(zhì)疑少，學(xué)習被動(dòng)，不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)手。
7、有時(shí)易灰心，戰勝困難的勇氣不足。
8、寫(xiě)作缺乏文采和思想的深度。
綜上所述，下期教學(xué)工作仍要繼續努力：一切從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，繼續改進(jìn)教法，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結9
光陰似箭，日月如梭，一學(xué)期的時(shí)間就這樣悄悄逝去�；仡檨�(lái)時(shí)路，心里滋味萬(wàn)千，有喜有憂(yōu)，有苦有甜。但總的來(lái)說(shuō)，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、全體教師的合作，以及學(xué)生們的配合下，本學(xué)期的五年級一班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)順利完成了。而回顧本學(xué)期學(xué)生的些許進(jìn)步、本人的點(diǎn)滴成長(cháng)，以及曾經(jīng)克服了的困難，心中總有萬(wàn)語(yǔ)千言。為了在今后的教學(xué)道路上，更好地完成更多的教學(xué)任務(wù)，特對本學(xué)期的教學(xué)工作簡(jiǎn)單總結如下：
首先，結合學(xué)生具體情況，努力扎實(shí)語(yǔ)文基礎知識。
針對本班的總體學(xué)習成績(jì)一般、學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識薄弱的具體情況。我于開(kāi)學(xué)時(shí)就加強讓學(xué)生注重積累的工作，讓學(xué)生把教材的每一篇課文中所有的生字詞、成語(yǔ)、俗語(yǔ)，以及近反義詞、名言名句等摘抄在積累本上，時(shí)常拿出來(lái)溫習。
其次，注重學(xué)習方法的引導。
俗話(huà)說(shuō)：“授魚(yú)不如授漁”。我時(shí)常跟學(xué)生強調，“學(xué)內容，更要學(xué)方法；獲知識，更要獲能力�！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，時(shí)常結合教材，有針對性地引導學(xué)生學(xué)會(huì )如何結合文章來(lái)理解詞語(yǔ)意思，引導學(xué)生如何理清文章脈絡(luò )，引導學(xué)生學(xué)習教材課文的寫(xiě)作方法等。讓學(xué)生學(xué)習一定的學(xué)習方法，不僅便于學(xué)生獨立自主學(xué)習，而且讓學(xué)生真正地加強自己的語(yǔ)文能力。
再次，結合教材編寫(xiě)特點(diǎn)，發(fā)揮語(yǔ)文的人文性功能，對學(xué)生進(jìn)行思想激發(fā)和熏陶。
根據教材編寫(xiě)重視文化熏陶，注意民族性和現代性統一的.特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，重在通過(guò)教師引導和激發(fā)，讓學(xué)生自主感悟大自然的神奇，感悟民族英雄的光輝等精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)。
教育無(wú)止境，教師不止步，盡管本學(xué)期的教學(xué)工作總體上取得較為滿(mǎn)意的成績(jì)。但作為一位全身心投入于教學(xué)工作中的教師來(lái)說(shuō)，還需要不斷地完善自己、加強自己，以便在今后的教學(xué)工作中不斷爭取佳績(jì)。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結10
一、學(xué)期感受
本學(xué)期即將結束，回顧過(guò)往，覺(jué)得這段時(shí)間自己成長(cháng)了許多，不管是教學(xué)方法還是教學(xué)經(jīng)驗，比起之前自我覺(jué)得有了很大收獲。高一本學(xué)期學(xué)習已進(jìn)入了尾聲，即將進(jìn)入下學(xué)期的他們此刻是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，所以本學(xué)期我的壓力也很大，擔心自己不能很好地掌握教材、詮釋教材，但是當真正進(jìn)入角色之后，慢慢的就適應一切，之前的擔心也完全消除了。一學(xué)期就這樣過(guò)去了，回頭看看從身邊流逝的這一學(xué)期，我對自己這一學(xué)期的工作做以下的總結。
二、教學(xué)上的不足
本學(xué)期我擔任高一（1）班、高一（11）班兩個(gè)對口班的語(yǔ)文老師。雖然已經(jīng)是高一的學(xué)生了，但仍然有很多同學(xué)抱殘守缺地認為：語(yǔ)文，無(wú)論怎么學(xué)都是一樣，學(xué)多學(xué)少都一樣，學(xué)與不學(xué)都一樣。更有甚者會(huì )認為上課聽(tīng)聽(tīng)，課后讀讀，考試發(fā)揮發(fā)揮，高分不一定，及格沒(méi)問(wèn)題。針對上面對學(xué)習語(yǔ)文的心態(tài)，再根據之前的教學(xué)經(jīng)驗，我采取了一些改進(jìn)辦法，一學(xué)期下來(lái)，還是有些成效的，這是我很欣慰的地方，自己的努力沒(méi)有白費，下面就是我本學(xué)期的一些教學(xué)感受與自己在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的心得體會(huì )。
�。ㄒ唬└淖児逃兴季S
不管采用何種方法，首先要改變他們對語(yǔ)文的固有態(tài)度，這是根本，所以針對前面提到的學(xué)生對語(yǔ)文的錯誤態(tài)度，我們要時(shí)刻提醒他們這種態(tài)度是不可取的，讓他們認識到語(yǔ)文是一門(mén)十分重要的基礎科目，是一門(mén)綜合的人文學(xué)科，對于各科的學(xué)習都有著(zhù)十分的重要作用。不可輕視語(yǔ)文的學(xué)習，要端正態(tài)度，從思想深處改變對語(yǔ)文的態(tài)度。這是學(xué)好語(yǔ)文的前提條件。
�。ǘ┩卣拐n外知識
在之前的教學(xué)中，我比較注重對書(shū)本知識的講解，我非常希望學(xué)生能夠很牢固的將課本的內容完全掌握，但是忽略了課外知識的拓展，其實(shí)在教學(xué)中適當的課外拓展有助于學(xué)生眼界的開(kāi)闊，有助于他們寫(xiě)作材料的積累，有助于他們理解力、分析力的'提高。而且也能將學(xué)生的注意力集中，經(jīng)常提及一些他們感興趣的事物，比較有利于課堂教學(xué)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐我覺(jué)得效果不錯。
�。ㄈ┳陨淼奶岣�
加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養。對基礎薄弱的學(xué)生多些關(guān)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。加強守紀方面的教育，不僅教會(huì )學(xué)生知識，還要讓他們學(xué)會(huì )做人的道理。使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
總之，雖然參加工作已有多年時(shí)間，但是在教學(xué)上還是存在很多不足，例如如何提高課堂教學(xué)效率，怎樣全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，提高自身的教學(xué)藝術(shù)水平，針對不同的學(xué)生因材施教，都需要在教學(xué)中不斷探索。不斷認識，及時(shí)總結反思，再到實(shí)踐中去完善提高。
三、個(gè)人習得
職高學(xué)生的語(yǔ)文基礎差，底子薄，知識范圍窄，對語(yǔ)文教師的傳統教學(xué)毫無(wú)興趣。所以要想讓他們學(xué)好語(yǔ)文，首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，提高他們的語(yǔ)文素質(zhì)，要把他們從狹小的圈子中引出來(lái)，從多角度、多側面地了解、認識更廣闊的知識，讓他們開(kāi)闊眼界，才能應對復雜的社會(huì )，解決社會(huì )中所遇到的難題。不管怎么樣所有教學(xué)措施的最終目的都是讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，這學(xué)期已經(jīng)采取了一些有效的辦法，下學(xué)期我將繼續總結經(jīng)驗，找出更多更有效的教學(xué)方法，解決我在實(shí)際教學(xué)中遇到的種種問(wèn)題。
20xx年xx月xx日
語(yǔ)文教學(xué)工作總結11
一、學(xué)生情況分析：
四年級學(xué)生活潑、好動(dòng)，近來(lái)較浮躁。大部分學(xué)生學(xué)習需督促，習慣不太好，學(xué)習也不太自覺(jué)。學(xué)習沒(méi)有計劃，沒(méi)有目標，隨波逐流�；旧弦蠋熡H力引導，明確學(xué)習任務(wù)，再大力檢查督促才能完成學(xué)習任務(wù)。由于課程較多，時(shí)間較緊，學(xué)生基礎不太扎實(shí)，生字詞不過(guò)關(guān)，積累也較少，訓練量，訓練的題型也較少。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習作的訓練，大部分學(xué)生還沒(méi)有成就感，還存在畏懼的心理，學(xué)生在閱讀量及閱讀、寫(xiě)作能力上都顯示薄弱，甚至有看不懂題意，考試作文不下筆的現象。且學(xué)生之間的差距較大。
二、復習目標：
1、通過(guò)復習，進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn)，加強語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2、引導學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類(lèi)，通過(guò)教規矩和方法，培養學(xué)生自己復習的能力和主動(dòng)復習的良好習慣。
3、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。
4、講練結合、精講精練，輕負擔、高質(zhì)量。注重能力培養，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì )學(xué)語(yǔ)文。
5、面向全體、不適時(shí)機對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。
三、復習內容。
七個(gè)單元25篇必學(xué)課文、聽(tīng)說(shuō)訓練、習作訓練及練習。
四、復習重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：生字詞、古詩(shī)、讀讀背背、讀讀記記及課文理解，重點(diǎn)段落的分析。
2、難點(diǎn)：閱讀、作文。
五、復習要求。
1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據拼音寫(xiě)出已學(xué)的漢字。
2、復習掌握本冊所學(xué)的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養正確使用漢字的能力。
3、復習掌握部首查字法，能確定部首，順利檢索漢字，看懂字的意思。
4、復習掌握本冊《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)，能寫(xiě)出部分詞語(yǔ)的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語(yǔ)和將詞語(yǔ)分類(lèi)。
5、復習鞏固對句子的認識，會(huì )把不完整的句子補充完整和把句子寫(xiě)具體。
6、復習學(xué)過(guò)的各種句式，初步認識比喻句和學(xué)會(huì )改寫(xiě)反問(wèn)句。
7、結合課文，復習掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序寫(xiě)的一段話(huà)的方法。
8、熟讀25篇課文，理解內容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫(xiě)課文。
9、復習已學(xué)過(guò)的標點(diǎn)符號，初步掌握冒號的用法。
10、復習掌握寫(xiě)信的方法。
六、具體安排。
1、第一部分：漢語(yǔ)拼音。
掌握《字母表》分清平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫(xiě)詞句；用普通話(huà)朗讀課文、回答問(wèn)題及對話(huà)。
2、第二部分：字詞的復習。
掌握本冊生字、多音字；辨析形近字、音近字；掌握部首查字的方法并能據詞定義；掌握《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)；搭配詞語(yǔ)；將詞語(yǔ)分類(lèi)；辨析近義詞與反義詞。
3、第三部分：句子的復習。
繼續認識句子；學(xué)習將句子寫(xiě)具體；會(huì )將把字句改寫(xiě)成被字句；學(xué)習改寫(xiě)反問(wèn)句；改病句；會(huì )使用頓號、嘆號，初步掌握冒號的用法等；認識比喻句；初步學(xué)習用打方的方法寫(xiě)句子。
4、第四部分：閱讀的復習。
結合課文，掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序寫(xiě)的一段話(huà)的方法；熟讀25篇課文，理解內容，并按要求朗讀或背誦課文或背誦、默寫(xiě)課文；學(xué)會(huì )默讀，能按要求邊思考，讀懂內容，完成習題；
5、第五部分：聽(tīng)說(shuō)訓練。
能集中注意力聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，知道主要內容；能用完整的語(yǔ)句，清楚、響亮地提出疑問(wèn)和回答他人的問(wèn)題；學(xué)會(huì )打電話(huà)和問(wèn)路、指路的.應對用語(yǔ)；能按要求復述課文和故事，講述一件簡(jiǎn)單的事。
6、第六部分：習作的復習。
�。�1）復習七個(gè)單元的習作。
�。�2）挖掘文本的空白處，進(jìn)行續寫(xiě)。
�。�2）聯(lián)系生活實(shí)際寫(xiě)小練筆。
七、時(shí)間安排：
1、xx月xx日——xx月xx日期末總復習。
2、距離期末考試還有一段的時(shí)間，為了期末孩子們能取得較好成績(jì)，我在復習之前制定了這次的期末復習計劃。
翻開(kāi)書(shū)的目錄，我們發(fā)現這冊書(shū)的重點(diǎn)內容有以下四個(gè)部分：第一單元小數乘法，第三單元小數除法，第五單元簡(jiǎn)易方程和第六單元多邊形面積。因為每單元學(xué)完之后我們都進(jìn)行了單元復習，所以這次復習打破單元界限，從題型上著(zhù)手復習。
�。�1）計算。
計算是數學(xué)的基礎，也是列式計算和解應用題的基礎。主要包括口算，豎式計算，脫式計算（能減算的要減算）和解方程。對于這部分請家長(cháng)根據孩子的平實(shí)情況讓孩子每天練習（建議每天口算20道，乘法豎式4道，除法豎式6道）。對于脫式計算（簡(jiǎn)便計算）和解方程在前不久迎接期中考試的時(shí)候已經(jīng)復習了一周，今天課上進(jìn)行了檢測（13道簡(jiǎn)便計算和12道解方程），請您根據孩子的檢測情況適量安排孩子練習（從書(shū)上和練習冊上找原題即可），對于方法不熟練或者還不會(huì )的周一放學(xué)后將進(jìn)行集中補習（在學(xué)校不開(kāi)會(huì )的情況下）。
�。�2）應用題。
主要包括乘法或者除法的一步應用題（學(xué)生基本上對列式已經(jīng)沒(méi)有問(wèn)題，關(guān)鍵是計算時(shí)一定要細心）；
�、龠\用歸一法、去尾法和進(jìn)一法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題（下周集中講解如何分析題意并列式）；
�、谇髨D形的面積或者圖形某個(gè)部分的長(cháng)度（要求學(xué)生必須熟練掌握計算公式，并在做題中練習鞏固）；
�、塾梅匠探鈶妙}（關(guān)鍵是指導學(xué)生如何設未知數和列方程，下周集中指導）。
�。�3）填空，選擇和判斷題。
這些題型覆蓋的知識面廣，涉及每一單元。對此要求學(xué)生每天晚上將單元復習時(shí)整理的知識點(diǎn)熟讀2至3遍，然后在做題中不斷的應用強化。對于出現的共性問(wèn)題將利用課上集中講解，若是個(gè)別問(wèn)題請家長(cháng)一定督促孩子利用課間及時(shí)找老師補習。
3、期末考試即將臨近，本學(xué)期的各項工作將畫(huà)上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統的回顧總結與說(shuō)明：
�。�1）班級、學(xué)生說(shuō)明。
本學(xué)期擔任的是六年級（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。本班共34個(gè)學(xué)生，大部分學(xué)生語(yǔ)文基礎較好，但同時(shí)也有不少學(xué)習基礎差，學(xué)習習慣較差的同學(xué)，因此總體語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)不夠穩定。
�。�2）主要不足為：
�、俅蟾庞惺畟�(gè)左右的同學(xué)漢語(yǔ)拼音大部分沒(méi)掌握，大量的生字詞不過(guò)關(guān)。
�、陂喿x能力普遍不高，朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現象。
�、蹅�(gè)別男生書(shū)寫(xiě)馬虎，作業(yè)格式不規范。
�、艽嬖趥�(gè)別的作業(yè)拖拉現象。
�。�3）具體工作（措施）
�、僦贫ń虒W(xué)計劃。
開(kāi)學(xué)前根據教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，結合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統一時(shí)間安排，合理設定了教學(xué)進(jìn)度；根據本冊教材的訓練重點(diǎn)，規定了總的教學(xué)目標：培養學(xué)生的語(yǔ)言感受能力，形成較高的語(yǔ)言表達能力。學(xué)會(huì )從內容提要中體會(huì )思想，分清文章主次。會(huì )聽(tīng)、會(huì )說(shuō)、會(huì )寫(xiě)、會(huì )閱讀。
對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開(kāi)展工作。
�、诟鶕煌恼n型，設計使用不同的教學(xué)方法。
根據不同的課文類(lèi)型，根據學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法。
�、垡幏秾W(xué)生的學(xué)習習慣。
正確的學(xué)習習慣的養成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習。重點(diǎn)培養的學(xué)習習慣包括以下幾方面：
a、課前預習，課后復習。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習布置具體預習任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長(cháng)檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預習了，也能自覺(jué)復習啦。
b、正確的上課方法�！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”，認真聽(tīng)講，積極思考。學(xué)會(huì )聽(tīng)課，學(xué)會(huì )做筆記。
c、寫(xiě)工整字，做規范作業(yè)。強調文字書(shū)寫(xiě)的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓練與指導。統一規范作業(yè)格式。
�。�4）針對本校學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。
�、贊h語(yǔ)拼音。
利用早讀，教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間，進(jìn)行復習、鞏固漢語(yǔ)拼音。
�、谧衷~記憶。
從開(kāi)學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。
�、壅n文朗讀。
課堂上用了大量的時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練與指導。
�、荛喿x。
從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓練，多思考，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。
�、莘e累。
引導孩子積累語(yǔ)言材料，開(kāi)辟“日積月累”用來(lái)抄寫(xiě)成語(yǔ)，并進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)鞏固。利用書(shū)香園時(shí)間閱讀課外書(shū)籍。
�、逓榱巳嫣岣邔W(xué)生的語(yǔ)文綜合素養，采用了一些個(gè)性化的方法。
a、每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語(yǔ)言積累。
b、課前朗讀古詩(shī)詞積累成語(yǔ)。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累。
c、開(kāi)辟“一語(yǔ)驚人”欄目，摘錄上課時(shí)孩子們使用的好詞等。
三、所取成績(jì)。
在師生的共同努力下，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jì)。
1、圓滿(mǎn)完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目標。
2、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運用能力有所提高。
3、學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加。
4、學(xué)生朗讀水平有了顯著(zhù)提高。
5、學(xué)生習作水平有所提高。
四、存在問(wèn)題。
1、培優(yōu)補差工作由于時(shí)間，人數，任務(wù)多等主客觀(guān)原因，開(kāi)展較少，成效不大。
2、沒(méi)有能全面，多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平。
3、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。
4、教師沒(méi)能充分“備懂”學(xué)生，所教內容、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴，課堂氣氛不夠活躍。
有成績(jì)也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營(yíng)養（優(yōu)點(diǎn)）、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養，以便做出更大的成績(jì)，更好的完成工作。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結12
冬去春來(lái)，上學(xué)期的工作在緊緊張張、忙忙碌碌但是很充實(shí)的氛圍中結束了�；仡櫼粚W(xué)期的工作，總結如下。
一、領(lǐng)導重視、統一認識、是落實(shí)素質(zhì)教育的保證。
玉溪八中是20xx年9月才掛牌成立的一所初級中學(xué)。但是，這所新興中學(xué)卻得到了上級部門(mén)的重視。有重視就有壓力。所以，在以校長(cháng)為首的領(lǐng)導下，全校42位教師統一思想，統一認識，堅決實(shí)施課改精神：在狠抓升學(xué)教育的時(shí)候，不放棄一個(gè)差生。作為一名語(yǔ)文教師，我更明白肩上的責任：把課堂還給學(xué)生，自主學(xué)習。
二、集體備課、集思廣益、團結協(xié)作、共同提進(jìn)步是突破教育質(zhì)量的關(guān)鍵
團結協(xié)作，營(yíng)造良好的工作氛圍，我們語(yǔ)文備課組有六位老師，初二的三位教師因為之前的備課，她們按照學(xué)校的要求已完成導學(xué)案的集體備課，所以我們初一年級的三位教師只是在她們的基礎上做了一些修改，這樣我們的壓力就減輕了許多，當然，我們初一的`已按照學(xué)校的要求協(xié)助初二備課。每周一次的教研活動(dòng)，我們都有針對性的開(kāi)展集體備課，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸索，我們初一的教師已基本能夠把握新課堂的備課及教學(xué)。新調入的楊超老師的公開(kāi)課，得到了領(lǐng)導及同行的肯定。
三、學(xué)生是課堂的主人，我只是引路人。
“變課堂為學(xué)生的天堂，”這是我的夢(mèng)想。所以，在新課改的指引下，我嘗試著(zhù)放手，以小組為單位，以小組長(cháng)為組織者，讓學(xué)生大膽的展示----展示他們的口才、展示他們的書(shū)寫(xiě)、展示他們的應變能力。我在課堂上僅僅是一個(gè)引路人，不讓他們走反了、走錯了。這樣的課堂，學(xué)生喜歡，老師輕松。
四、課前多做準備，課后及時(shí)鞏固與反饋。
曾有教育專(zhuān)家說(shuō)：你要給學(xué)生一碗水，你就必須擁有一桶水，甚至是源源不斷的活水。所以，面對每一屆的學(xué)生，不同的背景及教育，你就必須有新的理念與時(shí)俱進(jìn)。所以，每一堂新課前，我從不敢懈怠，吃老本，一定要認認真真再備課。課后的作業(yè)，既要適量，又要質(zhì)量。不但如此，還要及時(shí)批改與反饋。我自認為，這是一個(gè)老師起碼的素養。你布置了作業(yè)，就一定給學(xué)生一個(gè)交代。
五、作文寫(xiě)作與批閱，語(yǔ)文教學(xué)的重頭戲。
每星期一次作文，教師全批全改，并保證在一周內反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂(lè )寫(xiě)的習慣。作文形式多種多樣，有周記，有命題作文，有隨感，有考試作文。一學(xué)期保證不少于15篇作文的寫(xiě)作及批改。每一次都挑選出優(yōu)秀作文進(jìn)行表?yè)P及點(diǎn)評，有針對性的指出作文中的問(wèn)題�？梢哉f(shuō)，學(xué)生看到我抱作文進(jìn)教室就興奮的鼓掌，因為被表?yè)P的同學(xué)不是固定的，每一次只要有亮點(diǎn)的作文或者有進(jìn)步的同學(xué)我都會(huì )提出表?yè)P。全方位對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養、語(yǔ)文能力的熏陶和強化，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面得到一定程度的提高，將來(lái)為中考打下堅實(shí)的基礎。當然,這工作抓得越早越好.
六、抓基礎，抓落實(shí)；抓閱讀，抓成績(jì)。
語(yǔ)文素養的提高是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。主要分三步走。
1、字詞的積累。
每一課字詞的掌握，要求學(xué)生先預習，弄懂讀音、含義及用法，老師過(guò)一段時(shí)間進(jìn)行抽查：有聽(tīng)寫(xiě)，有檢測，有擴展訓練。不過(guò)，重點(diǎn)的字詞在導學(xué)案上都有體現，只是落實(shí)到位。
2、認真讀書(shū)的習慣。
我們編制的導學(xué)案，題目設置不難，但是要求學(xué)生認真閱讀課文，答案都在課文中。所以，導學(xué)案的設計很重要，要讓學(xué)生覺(jué)得只要認真讀書(shū)就可以有答案，這樣，學(xué)生才會(huì )喜歡閱讀，也覺(jué)得有成就感。
3、由課內到課外的閱讀。
每篇課文的課外閱讀訓練，讓學(xué)生觀(guān)其文而行其道。我在選擇這樣的文章時(shí)，一定要與課內有一點(diǎn)相關(guān)性。要么是同類(lèi)文章，要么是同一個(gè)作家。在題目的設計上也力求與課內的知識有關(guān)聯(lián)，這樣才可能真正的達到閱讀訓練的目的。
總的來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文工作靈活性比較大，面對不同的教育對象，要有相應的辦法。一學(xué)期的工作結束了，回顧過(guò)去，展望未來(lái)，還有一些不到之處，只能在實(shí)際的教學(xué)中不斷的改進(jìn)。一句話(huà)，活到老，學(xué)到老，任重而道遠。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結13
本學(xué)年度，本人擔任一（2）班和一（4）班語(yǔ)文教學(xué)工作。本人堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。
一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
4、積極參與科組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
5、認真學(xué)習新課標要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。
總之，在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴格要求自己，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的'要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為母校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量！
高三是學(xué)生高中學(xué)習的沖刺階段，對每一位任課教師來(lái)說(shuō)，高三教學(xué)工作意味著(zhù)緊張、忙碌、勞累，同時(shí)也意味著(zhù)充實(shí)、收獲和提高。從接受高三教學(xué)的那一天起，自己就明白要承擔的責任，于是給自己制定計劃、暗下決心，一定要踏實(shí)努力的走好高三這一年�，F在到了學(xué)年末，回顧自己這一年走過(guò)的路，深感獲益匪淺。
二、細化教學(xué)環(huán)節，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，是整個(gè)教學(xué)工作的重中之重和全部。
1.用好教材，注重雙基。
學(xué)生總是抱怨語(yǔ)文課本對考試來(lái)說(shuō)沒(méi)用，這種想法是非常不對的。教材是一個(gè)載體，它包含了高考說(shuō)明中的所有基礎考點(diǎn)，熟練掌握教材就能掌握基礎知識和基本能力；教材又是一個(gè)跳板，只有從教材中拓展、生發(fā)，就能夠達到舉一反三、學(xué)以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應萬(wàn)變。
2.激發(fā)興趣，提高課堂質(zhì)量。
只有步入高三的學(xué)生才能真正體會(huì )到學(xué)習的緊迫性和肩負的責任感。擺在我們面前的就是如何上好每一節課，讓學(xué)生在每一節課都有收獲。這就需要激發(fā)學(xué)生的興趣，但是激發(fā)興趣絕不是一個(gè)故事或者笑料就足夠的。因此我根據每一節課的知識點(diǎn)做好準備。注重知識點(diǎn)與高考說(shuō)明的聯(lián)系，讓學(xué)生認識到它的重要；注重知識點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)和變通，讓學(xué)生“窺一斑而見(jiàn)全豹”。通過(guò)這些，讓學(xué)生明白知識不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中站我知識，在理解中拓展知識。同時(shí)，再輔以課堂中的那些生成性問(wèn)題，聯(lián)系實(shí)際生活和感悟，就使學(xué)生得到的不僅是知識，還有使用知識的能力；不僅是課堂上的，還有生活中的……
3.突破重點(diǎn)，注重實(shí)效，抓好常規，注重平時(shí)積累。
高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡(jiǎn)單重復，特別是教材的復習，要在原有的基礎上引導學(xué)生有所突破，緊扣大綱要求，對不同類(lèi)型的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納。如文言文教學(xué)，不僅是掌握基礎詞語(yǔ)、用法和現象，要在此基礎上進(jìn)行有規律的歸納總結，從而形成一個(gè)有效的知識系統，這樣才能彌補原有的知識缺陷，掌握復習的重難點(diǎn)，從而有效的達到復習的目的。
對于專(zhuān)題專(zhuān)項復習要抓好常規落實(shí)。由于語(yǔ)文知識點(diǎn)多，分散廣，再加上記憶的遺忘性，就要求哦我們注意多積累，做好基礎知識和錯題的分類(lèi)整理，魏高考的最后沖刺夯實(shí)基礎。在落實(shí)上要加強課前練習，從字音字形成語(yǔ)標點(diǎn)語(yǔ)病詩(shī)詞鑒賞和名句默寫(xiě)上做好，即對學(xué)生注重基礎知識的掌握和能力的培養起到警示作用，又能夠將理論與實(shí)際相結合。
4.精選習題，優(yōu)化訓練，上好講評課。
高三階段是專(zhuān)項復習與系統訓練相結合的時(shí)期，要將學(xué)生掌握的知識運用到實(shí)際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng )新性的試題，同時(shí)試題要緊密結合考試說(shuō)明。
在講評試卷時(shí)，也要做到目的明確、重難點(diǎn)突出，要結合考綱分析出題的類(lèi)型、方向和趨勢，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強學(xué)生對考試的認識。同時(shí)，還要講究解題策略和方法，引導學(xué)生結合答案分析主觀(guān)題的答題步驟、術(shù)語(yǔ)和得分要點(diǎn)，全面提高學(xué)生的階梯能力，最大限度的避免失分。對于錯誤一定要分析原因，做到借鑒和學(xué)習。也可以根據具體的提醒適當拓展，將那些同類(lèi)但不同問(wèn)法的試題集中歸納。
5.做好學(xué)情分析，對癥下藥。
通過(guò)定時(shí)練習來(lái)檢查我們在教與學(xué)上的不足和暴露出來(lái)的問(wèn)題，對于這些，我們要及時(shí)通過(guò)學(xué)情分析找準具體環(huán)節，然后有針對性的去解決問(wèn)題，從而達到穩步提高的目的。同時(shí)，更多的是要在課堂上關(guān)注學(xué)生的反應以及課后學(xué)生的作業(yè)上發(fā)現問(wèn)題。這樣多管齊下，最大限度的保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
三、和諧融洽的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng )設是高三教學(xué)的有效保障。
首先，良好的師生關(guān)系式整個(gè)教學(xué)環(huán)節的重點(diǎn)。故人所說(shuō)的“教學(xué)相長(cháng)”就說(shuō)明了這一點(diǎn)，教師的“教”影響到學(xué)生的“學(xué)”，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中的生成性問(wèn)題也會(huì )促進(jìn)教師的“教”，而且師生關(guān)系的融洽影響整個(gè)課堂質(zhì)量。因此在教學(xué)中多站在學(xué)生的角度換位思考，多從自身反思，多與學(xué)生交流，以此來(lái)促進(jìn)自己的教學(xué)。
其次，同事之間相互交流、溝通可以補自己所短；多向老教師學(xué)習可以提升自己的水平和增加教學(xué)經(jīng)驗。而學(xué)校整個(gè)大環(huán)境上從硬件設施上給教師提供更大的便利，采取許多措施和提供很多的教師成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)的發(fā)展創(chuàng )造了條件。這些都是我們整個(gè)教學(xué)工作順利完成的保障。
當然由于自己的年青，經(jīng)驗不足，也在教學(xué)中存在許多的問(wèn)題。如課堂上會(huì )因為時(shí)間的不足和學(xué)生反應慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考，給學(xué)生自主活動(dòng)的機會(huì )少，也有時(shí)會(huì )追求作業(yè)的數量而一刀切。但隨著(zhù)以后的教學(xué)經(jīng)驗的積累，自己將會(huì )及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，改正缺點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)一年的踏實(shí)努力，取得了一定得成績(jì)，雖然成績(jì)不是自己滿(mǎn)意的，但自己對這一年努力的過(guò)程是無(wú)怨無(wú)悔。在此，感謝學(xué)校領(lǐng)導的信任，感謝老師的的支持和幫助，感謝學(xué)生給予自己的理解和配合，自己的一生也將因這一年艱辛而又快樂(lè )的路程變得更有價(jià)值和意義。同時(shí)，面對新的形勢和挑戰，自己將一如既往的奉獻自己的才智和汗水。
一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，時(shí)光太匆匆。在這個(gè)學(xué)期我擔任四年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，在教學(xué)中，我依據新課程標準的指導思想，認真落實(shí)課程標準，抓好教學(xué)常規工作，圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統的回顧總結：
語(yǔ)文教學(xué)工作總結14
我校高度重視語(yǔ)言文字工作，按照市語(yǔ)委要求，積極貫徹國家語(yǔ)言文字工作方針、政策，認真執行語(yǔ)言文字法規和標準，認真貫徹教育部提出的“三納入一滲透”，將普及普通話(huà)和語(yǔ)言文字規范化的要求納入培養目標，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓練的基本內容，納入學(xué)校工作日程和常規管理，滲透到德、智、體、美和社會(huì )實(shí)踐等教育教學(xué)活動(dòng)之中。
(一)建立領(lǐng)導機構，制定工作計劃，健全規章制度。
推廣和普及普通話(huà)必須建立強有力的組織機構，加強領(lǐng)導，嚴格管理，20xx年，我校召開(kāi)了推普工作專(zhuān)項會(huì )議，制定了推廣普通話(huà)工作計劃和實(shí)施方案，各項工作責任到人，收到良好實(shí)效。
1.我校專(zhuān)門(mén)成立了校語(yǔ)言文字規范化領(lǐng)導小組，學(xué)校領(lǐng)導掛帥，由學(xué)校辦公室、教務(wù)、政教、工會(huì )、團委、總務(wù)等各部門(mén)通力協(xié)作，共同推進(jìn)這一工作。
2.學(xué)校和相關(guān)科室在計劃和總結中把語(yǔ)言文字規范化工作作為一項重要工作。
3.學(xué)校將語(yǔ)言文字規范化工作納入教學(xué)要求。從教師的講課、板書(shū)、作業(yè)批改，到學(xué)生的作業(yè)、課堂發(fā)言、平常的交流，都要求講普通話(huà)、用規范字，并作為教學(xué)檢查的重要內容。
4.加強對教師的基本功訓練測試，把板書(shū)和普通話(huà)作為兩項重要內容。
5.將語(yǔ)言文字工作與教職工的業(yè)務(wù)考核相結合，始終把它列為教師考核、聘任、晉升和業(yè)務(wù)評優(yōu)的'條件之一。積極鼓勵督促教師參加市統一舉辦的普通話(huà)水平測試。
(二)加強校園文化建設。
1.設置警示性標牌和條幅
2.開(kāi)辟宣傳專(zhuān)欄，“校園網(wǎng)”經(jīng)常推薦推普文章。
3.開(kāi)展推普專(zhuān)項活動(dòng)，舉行規范校園日常用語(yǔ)活動(dòng)。
4.堅持教師持普通話(huà)等級證書(shū)上崗制度，堅持“推普”與教師基本功訓練有機結合。規范教案寫(xiě)作，學(xué)生能正確書(shū)寫(xiě)所學(xué)的規范字，作業(yè)、作文用字規范。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結15
本學(xué)期我擔任四年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，在教學(xué)中，我依據新課程標準的指導思想，認真落實(shí)課程標準，抓好教學(xué)常規工作，圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，我對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做出以下總結：
一 、基本情況分析：
我班共有學(xué)生 人，男生 人，女生 人。經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習慣已形成，大部分同學(xué)對語(yǔ)文學(xué)習有濃厚的興趣，形成了學(xué)習語(yǔ)文的良好氛圍。但由于男生比較多，仍有部分學(xué)生因自制力差，與班級隊伍有一定的差距，希望在后期工作中，強化教育，盡量縮小差距，使班級總體成績(jì)上一個(gè)新臺階。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
三、重知識遷移重課內外結合
以課堂學(xué)習為核心，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，我有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的`詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習中來(lái)，進(jìn)行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習中養成隨時(shí)積累的好習慣！讓學(xué)生閱讀大量的課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。為此我還特意和學(xué)生上了一堂語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生愛(ài)閱讀、會(huì )閱讀，在閱讀中豐富知識。
四、今后努力的方向和打算
1、進(jìn)一步加強理論學(xué)習，深入推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結。
2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎知識，增強現代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。
3、教學(xué)中重視學(xué)習方法的指導，特別是寫(xiě)作方法的指導。在今后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步通過(guò)課題研究，通過(guò)專(zhuān)題指導，重視對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。
在今后的工作中，我將勤奮學(xué)習，不斷提升自身的素質(zhì)，努力鉆研教學(xué)教法，使教學(xué)工作邁上一個(gè)新的臺階。
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