關(guān)于黃鼠狼作文300字集錦六篇

　　我們從一些事情上得到感悟后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？下面是小編收集整理的教師演講心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師演講心得1

各位評委、各位同仁：

　　大家上午好！

　　十年前，我懷著(zhù)金色的夢(mèng)想，走進(jìn)了××小學(xué)，成為一名光榮的小學(xué)數學(xué)教師�？粗�(zhù)滿(mǎn)臉天真的孩子，我滿(mǎn)心歡喜。我喜歡他們，喜歡他們笑的樣子，喜歡他們哭的樣子，喜歡他們和我撒嬌的樣子，喜歡他們調皮搗蛋時(shí)壞壞的表情，喜歡小女孩在我臉上親一口，然后嬌滴滴的說(shuō)，老師好～～喜歡小男孩，拿著(zhù)足球過(guò)來(lái)，對我說(shuō)，老師，敢和我們踢足球么？

　　我喜歡他們，我相信，我一定能把他們教好。我相信學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的我，我相信作為雙優(yōu)生的我，我相信能代表全體畢業(yè)生向母校上匯報課的我，一定能把孩子們教好�？涩F實(shí)卻給我潑了一盆又一盆的冷水。在教學(xué)工作中，我發(fā)現，作為一名數學(xué)教師，我的數學(xué)基本功還不夠扎實(shí)。解奧數題，沒(méi)有同年級的余老師快；粉板字，沒(méi)有張老師書(shū)寫(xiě)的好；教學(xué)語(yǔ)言，沒(méi)有吳老師準確到位，總顯得嘮嘮叨叨……太多的太多的不足，使得我越發(fā)沒(méi)有自信，越發(fā)對自己降低要求，想著(zhù)，唉，我就這么樣了，隨便隨便了，反正也不可能成為一位名師了，一天天混日子，算了吧。

　　我變了，變得不在意學(xué)生的考試成績(jì)，變得不在意自己是否能在教學(xué)上有所進(jìn)步，變得沒(méi)有上進(jìn)心，沒(méi)有理想，沒(méi)有追求，更沒(méi)有奮斗的目標。第一學(xué)期的期末考試，我所任教的班級，在同年級的四個(gè)班中，均分名列倒數第一，這是我從教數年來(lái)從未有過(guò)的事情，也讓我第一次覺(jué)得汗顏，沒(méi)有面子，滿(mǎn)心的愧疚。我將這個(gè)班級帶入五年級的時(shí)候，均分、優(yōu)秀率是同年級的第一名，而僅僅一個(gè)學(xué)期，我就讓這個(gè)班級變成倒數第一名。我覺(jué)得對不起自己的學(xué)生，對不起那些把孩子交給我的家長(cháng)們，是我的錯。在那時(shí)，我突然明白，作為一名教師，我們追求的不應該是鮮花榮譽(yù)，而是一份踏實(shí)，是一份責任。我們的工作性質(zhì)要求我們必須憑良心干活，必須盡自己最大的努力干活，不能因為自己的任何事情，影響孩子們的.學(xué)習，這是對學(xué)生的不負責任，絕不能誤人子弟�；蛟S我這一輩子也不可能成為一位名師，但我不能夠因此而放棄我的學(xué)生們。

　　自那時(shí)起，我重新找到了自己的位置，我相信，我一定能成為一位認真的小學(xué)數學(xué)教師，一位對得起天地良心的人民教師。我從教學(xué)的點(diǎn)滴小事做起，改變自己，提升自己的教學(xué)能力。

　　孔子曰，三人行必有我師焉。所以，我選擇勤學(xué)好問(wèn)。對于教學(xué)中遇到的種種問(wèn)題，我不打馬虎眼，一定要向同行們請教，直到問(wèn)個(gè)清楚弄個(gè)明白為止。

　　俗話(huà)說(shuō)，笨鳥(niǎo)先飛。我是一只笨鳥(niǎo)，所以，我除了編寫(xiě)教案之外，在每節課的課前，必把當節課所有涉及的題目事先做一遍，以做到心中有數。

　　古語(yǔ)云，勤能補拙。我并不聰慧，所以，我選擇勤奮。如果一個(gè)問(wèn)題，在當節課上我沒(méi)有講解得清楚透徹，我會(huì )選擇在課后或其它時(shí)間，繼續和學(xué)生溝通講解，直到他們真正學(xué)會(huì )為止。用我辛勤的汗水，換來(lái)學(xué)生的收獲，一點(diǎn)都不浪費。

　　我不是詩(shī)人，不會(huì )用漂亮的的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè)；也不是學(xué)者，不能用深邃的思想來(lái)思考我的價(jià)值；更不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)頌詠我的崗位。然而，我是教師——一名普通的小學(xué)數學(xué)教師，我要在平凡的崗位上采擷內心的美麗，描繪我心中最美麗的畫(huà)卷，我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——十年。

教師演講心得2

尊敬的各位教師，親愛(ài)的'小朋友們：

　　你們好，十分高興能在莊嚴的國旗下與你們一起迎接這嶄新而完美的一天。我是中二班高煜昕小朋友的媽媽?zhuān)�很高興今日能站在那里跟你們分享我個(gè)人對東方之子幼兒園一些真實(shí)的感受。

　　每一天清晨我在幼兒園門(mén)口看見(jiàn)和藹可親的園長(cháng)和朝氣蓬勃的教師，還有威武的保安叔叔用他們喜悅的笑容和熱情，迎接每一位家長(cháng)和孩子，他們用行動(dòng)向我們敞開(kāi)了懷抱并讓我們感受到了東方之子幼兒園這個(gè)大家庭的溫暖。當我們踏進(jìn)幼兒園操場(chǎng)時(shí)，地面又是那么干凈，玩具都擺放得井然有序。讓作為家長(cháng)的我每一天都切實(shí)的感受到了幼兒園為孩子們所做的一切。所以首先請允許我代表家長(cháng)和今日在場(chǎng)的小朋友一起向幼兒園的全體教職工表示衷心的感激并說(shuō)聲：“你們辛苦了”！

　　我的孩子是一名新生，也是才隨我搬家來(lái)深圳這座陌生的城市。在他最開(kāi)始入園的這段時(shí)間里，他每一天都大聲哭鬧不肯來(lái)園，讓我也十分苦惱。此刻入園不到兩個(gè)月，他已經(jīng)能自我主動(dòng)要求來(lái)園，從家里散漫的玩耍到幼兒園專(zhuān)注地聽(tīng)教師講課，回家還能跟我聊起一些幼兒園學(xué)到的知識，從以前的挑食到此刻回家跟我說(shuō)：“媽媽?zhuān)�幼兒園的飯可香啦’�？吹轿液⒆由砩系倪@些巨大的轉變，我就不得不提我們中二班三位年輕的美女教師們，雖然她們的年齡都很小，但對于孩子們的關(guān)心和照顧卻是那么的細致入微，讓作為家長(cháng)和媽媽的我都覺(jué)得自慚不如，每一天她們要應對那么多個(gè)孩子的吃喝拉撒，還要給孩子們講故事，教他們識字，還要陪他們玩耍。即便應對如此這樣繁重的'工作任務(wù)，她們也從不抱怨，用她們滿(mǎn)腔的熱忱對待每一個(gè)孩子和家長(cháng)。甚至在她們的休息時(shí)間，她們都不忘用QQ和信息和家長(cháng)們堅持著(zhù)良好的聯(lián)系和溝通，有時(shí)候很晚了還在給家長(cháng)上傳孩子在園的照片。還有幾次我因為臨時(shí)有事晚接了孩子一個(gè)多小時(shí)，我當時(shí)覺(jué)得很過(guò)意不去，可是教師卻什么都沒(méi)說(shuō)，只是微笑的把孩子牽到我身邊。應對如此細致，認真，負責的教師們，我心中的感動(dòng)和溫暖油然而生，真的十分感激你們三位教師，你們用行動(dòng)詮釋了你們無(wú)私大愛(ài)的精神，才讓

　　我如此放心把孩子交給你們。

　　最終我期望在場(chǎng)的每一位小朋友和我一起再次的感激東方之子幼兒園，感激那里所有的教師，是她們帶給你們期望和歡樂(lè )，讓你們歡樂(lè )自由的成長(cháng)。

　　多謝大家！

教師演講心得3

二

　　一個(gè)出色教師除了具有學(xué)習精神、實(shí)踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思，才有了繼續探究的動(dòng)力。學(xué)習、研究、反思都離不開(kāi)教師的主動(dòng)精神。教師的專(zhuān)業(yè)態(tài)度、自我發(fā)展的意識，也都離不開(kāi)這種主動(dòng)精神，這是教師成長(cháng)的內在動(dòng)力。在網(wǎng)絡(luò )研修過(guò)程中，我收獲頗多先將網(wǎng)絡(luò )研修總結如下：

　　一、網(wǎng)絡(luò )研修讓我轉變了思想，更新了觀(guān)念

　　這一段時(shí)間學(xué)習下來(lái)后，看看其他老師的作業(yè)、評論、文章；看看課程團隊專(zhuān)家的指導意見(jiàn)、建議，我深深感到：這是一次難得的學(xué)習和交流的機會(huì )。在這次網(wǎng)絡(luò )研修中，我投入很多的精力和熱情，也取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點(diǎn)，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機會(huì )是多么地珍貴。所以，在以后的隨時(shí)研修中，我還會(huì )認真的觀(guān)看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來(lái)充實(shí)自己。

　　二、網(wǎng)絡(luò )研修讓我開(kāi)闊了視野，擴展了見(jiàn)識

　　網(wǎng)絡(luò )研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習，積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。所以網(wǎng)絡(luò )研修的過(guò)程中，我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓，對我來(lái)說(shuō)真是彌足珍貴。

　　三、網(wǎng)絡(luò )研修讓我認識了自我，提高了水平

　　網(wǎng)絡(luò )研修平臺的`課程資源當中的一些新的教育方法和理念，給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。這次研修給我的教學(xué)思想注入了新的理念，通過(guò)專(zhuān)家的視頻講解，豐富的理論指導及鮮活的案例讓我開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了知識。讓我對新課程有進(jìn)一步認識，新課程改革追求的不僅僅是一種新的教育教學(xué)模式，而更重要的是通過(guò)這種模式更新我們原有的陳舊教育觀(guān)念，以新的教育理念來(lái)指導教學(xué)工作，來(lái)更好的培養適應新時(shí)代的接班人。

　　總之，這次的網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)給了我一個(gè)學(xué)習和展示的機會(huì )，我本人也在這次研修中收獲頗多。在這里，我要感謝小學(xué)語(yǔ)文課程團隊的所有老師和其他老師的指導，特別是班主任老師的指導。這次網(wǎng)絡(luò )研修給我帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方式和教學(xué)理念，為我今后的教育事業(yè)開(kāi)辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進(jìn)理念、思想運用到工作中行動(dòng)起來(lái)。

教師演講心得4

尊敬的領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！今天，作為一名教師代表發(fā)言，我感到非常榮幸。

　　首先，請允許我向上述獲獎師生表示衷心的祝賀！然后，我來(lái)了五聲謝謝：

　　首先我要感謝學(xué)校，因為這個(gè)美麗的學(xué)校給了我這樣的平臺，讓我可以在這樣的平臺上表達自己。

　　第二個(gè)感謝，感謝學(xué)校的領(lǐng)導，是你們的關(guān)心和鼓勵，給了我最大的支持和動(dòng)力，讓我安心工作，實(shí)現夢(mèng)想。

　　第三個(gè)感謝，感謝身邊的很多同事，是這些同事給了我很多無(wú)私的幫助，從上課到班級管理，給了我很多經(jīng)驗，讓我能成長(cháng)的這么快；我所在的'課題組是一個(gè)優(yōu)秀的教研組，很多老師都是我教學(xué)的榜樣。他們都是優(yōu)秀的教師，非常敬業(yè)，敢于創(chuàng )新，渴望幫助指導年輕教師，這對我們教學(xué)水平的提高非常有益。

　　第四感謝是感謝我的學(xué)生，感謝你們的積極參與和配合，感謝你們對老師工作的理解和支持。在這個(gè)過(guò)程中，你成長(cháng)了，成熟了，同時(shí)也從另一個(gè)方面幫助我成長(cháng)。感謝大家今天對我的成就。我希望你能和我們的老師一起努力，奮進(jìn)，爭取更美好的明天。

　　第五感謝是感謝我的老師。是老師的辛苦教育造就了今天的我。

　　人生的旅途就像爬山，要18集才能成長(cháng)。成績(jì)進(jìn)了歷史博物館，現在我們站在同一起跑線(xiàn)上。我再跟同學(xué)說(shuō)幾句。

　　1。領(lǐng)先學(xué)生，歸零。成績(jì)屬于歷史，今天屬于自己。人生的旅途就像爬山，險峰風(fēng)光無(wú)限，體力好，走在前面，體力差，落在后面。如果你在前面放松一點(diǎn)，你可能會(huì )被后來(lái)者超越。學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)要時(shí)刻仰望星空，胸懷大志，居安思危，歸零，努力奮斗。個(gè)人階段的領(lǐng)先并不是這次登山之旅的終點(diǎn)。他們應該爬上山頂，欣賞無(wú)限的風(fēng)景。

　　2。后進(jìn)生，關(guān)后門(mén)。是的，人生就是關(guān)上后門(mén)，向前走。同學(xué)們，尤其是后面跟進(jìn)的同學(xué)們，你們過(guò)去有什么收獲，有什么損失，都不重要。重要的是拋棄過(guò)去，重新開(kāi)始，現在就前進(jìn)！今天累了就好好躺下休息，把所有的煩惱痛苦都關(guān)在門(mén)后。明天早上來(lái)，還能看到嶄新的太陽(yáng)。太陽(yáng)像青春，每一天都是新的！我們也可以在風(fēng)雨中漫步，但不要停留太久。一旦思想交流了，目標確定了，就能找到路，哪怕是狂風(fēng)暴雨，也不要錯過(guò)身邊熙熙攘攘的風(fēng)景，也不要錯過(guò)短暫的誘惑。雙腿挺直，雙眼炯炯有神，凝視遠方的目標，但如果你要求努力，勇往直前，幸福和快樂(lè )將永遠圍繞著(zhù)你。

　　3。享受這個(gè)過(guò)程，從細微到偉大。同學(xué)們，要想贏(yíng)，一定要針對自己，培養自己的真性情和興趣，盡可能做好自己該做的事，滿(mǎn)足自己，享受過(guò)程，一絲不茍。用上課求知的眼神代替疲憊的身材；在自習課上，用你對每一個(gè)練習的想法來(lái)代替你四處張望和閑聊的行為。嚴格的自律，扎實(shí)的環(huán)節，不懈的攀登，讓他們不后悔！

　　我們_ _的老師可以說(shuō)是很苦的，因為為了愛(ài)情，他們愿意努力把雨變成紅桃花。因為老師的夢(mèng)想和榮譽(yù)與你相連，你快樂(lè )，老師快樂(lè )；你上進(jìn)，老師欣慰；你很成功，老師也很優(yōu)秀。我相信老師和學(xué)生會(huì )一起努力，共創(chuàng )美好的明天。

　　最后，我用兩句話(huà)來(lái)結束我的發(fā)言：同學(xué)們，你們做點(diǎn)什么，就有位置了！只要你相信奇跡，并為之付出奇跡般的努力，奇跡就會(huì )奇跡般的發(fā)生在你身上！堅持到堅持不下去，再走一步就是勝利！

教師演講心得5

　　各位評委、各位老師：

　　大家好！

　　今天有幸坐在一起交流學(xué)習名師教學(xué)體會(huì )深感內疚，雖工作多年，卻毫無(wú)建樹(shù)，與名師無(wú)法比較，與同行相比也相差甚遠，借此機會(huì )談一談近兩個(gè)月學(xué)習的一點(diǎn)認識。

　　有幸看了多位全國知名特級教師的課堂教學(xué)，以及旁人的介紹，感觸很多。一堂堂優(yōu)質(zhì)課都生動(dòng)地詮釋著(zhù)新課改下的新課型，每堂課又不失個(gè)人風(fēng)格、特色，亮點(diǎn)很多。特級教師的課堂風(fēng)采仍在我腦海中不斷浮現，久久回味。我的心中也蕩滌著(zhù)做老師的幸福，那就是在課堂上與孩子們“心靈感應”般的真情對話(huà)，呈現出和諧的、煥發(fā)生命光彩的課堂，產(chǎn)生著(zhù)令人震撼的課堂生命力。

　　細細想來(lái)，這一堂堂“自然天成”的課堂教學(xué)境界里，該有多少值得琢磨、學(xué)習、研究、反思的地方呀。

　　吳正憲老師善于把一些枯燥的數學(xué)內容變?yōu)榍槿ざ喽�意味深的故事或游戲，以情導知，以知促情。在“求平均數”課剛一開(kāi)始，她便別開(kāi)生面地向全班提出：“咱們分兩組來(lái)做拍球比賽好嗎？”孩子們自然喜出望外�！霸趺幢�？”眼看每人都來(lái)拍球時(shí)間來(lái)不及，大家提議“選代表”，于是每組派4人（這蘊含著(zhù)統計中的“抽樣”），并當場(chǎng)根據每一代表的拍球個(gè)數作了統計。不一會(huì )兒，甲組發(fā)現本組拍球總數超過(guò)乙組，高興地歡呼起來(lái)。此時(shí)，吳老師自告奮勇也參比賽，并把她拍球數加入乙組之中，頓時(shí)乙組的總數明顯增多，孩子們很不服氣，喊道：“這不公平！”（甲組4人，乙組5人）那么，怎樣才能公平呢？有的說(shuō)：“甲組也再加1人�！比绻�不允許加人呢？矛盾激化了，有個(gè)孩子站起來(lái)用手比劃著(zhù)說(shuō)：“把每組幾個(gè)人拍球的個(gè)數勻乎勻乎……�！边@一“勻乎”，表明孩子們已從實(shí)際問(wèn)題的困惑中產(chǎn)了“求平均數”的迫切需求，吳老師便水到渠成地引入了“平均數”，隨即與大家共同探索求平均數的方法。這種創(chuàng )造性的教學(xué)，使學(xué)生能真正感悟到平均數的統計意義（當然還是初步的，但是是有價(jià)值的），充分體現了數學(xué)課程改革的新理念。而我們在教學(xué)“求平均數”時(shí)，不是從實(shí)際出發(fā)，而是從問(wèn)題入手，有什么樣的.問(wèn)題，用什么樣的方法去解決，似乎完成了教學(xué)任務(wù)。其實(shí)學(xué)生印象并不深，掌握得不牢，不活。一旦遇到新的問(wèn)題，往往束手無(wú)策。對于相同的問(wèn)題由于沒(méi)能完全理解而失誤，這不得不值得我們深思，吳正憲老師的教學(xué)方法值得一學(xué)。

　　首先，讓我仰慕的是吳正憲老師的成功。教改文章散見(jiàn)于全國多家教育教學(xué)報刊上；不斷應邀講學(xué)、作報告，每場(chǎng)報告都引起強烈反響；參加了中國教育電視臺“名師講壇”節目的錄制工作；為聯(lián)合國教科文組織、兒童基金會(huì )錄制了教學(xué)片；曾登上國際數學(xué)研討會(huì )的講臺宣讀論文……這些成就都是教師所夢(mèng)想的，其中任何一點(diǎn)都讓我向往。有人會(huì )說(shuō)老印又在說(shuō)謊，年紀那么大了，學(xué)歷不高，似乎沒(méi)有什么追求，還在說(shuō)漂亮話(huà)。其實(shí)不然，平時(shí)嘴上說(shuō)說(shuō)消極話(huà)，但實(shí)際工作從不含糊，人活著(zhù)不就是為了“名”嗎？誰(shuí)愿自甘墮落，不求上進(jìn)。

　　其次，讓我深思的是吳正憲的經(jīng)歷。她1954年出生，1970年中學(xué)畢業(yè)就開(kāi)始了教師生涯。80年代初開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)改革，十年后取得了巨大成績(jì)。我深深思索：她16歲就開(kāi)始教書(shū)，僅僅中學(xué)畢業(yè)，學(xué)歷并不高，更沒(méi)有受過(guò)正規的師范教育，只是通過(guò)自己默默地耕耘，虛心地討教，才換來(lái)了今天的豐碩的成果。應該說(shuō)我們的條件比她要好，可我們還是被禁錮在傳統的教學(xué)模式之中。自認為教學(xué)經(jīng)驗有一點(diǎn)教學(xué)方法懂一點(diǎn)，不思進(jìn)取，按部就班，日復一日，年復一年，二十多年的工作仍無(wú)所作為。通過(guò)學(xué)習對比，不禁使我深感羞愧。也因此激發(fā)了我，使我產(chǎn)生了奮斗的激情，人生有終點(diǎn)，學(xué)習永相隨。

　　第三，讓我驚嘆的是吳正憲老師的“大膽”。她有膽量改革教材，不按照教材原有的編排體系進(jìn)行教學(xué)，而根據知識的內在聯(lián)系和學(xué)生的認知規律從新組織教材；她有膽量在一年時(shí)間內完成五六年級兩年的教學(xué)任務(wù)，并提前一年參加全區的小學(xué)畢業(yè)考試。雖然上級有關(guān)部門(mén)并沒(méi)要求我們這么做，但我們自己心中一定要有一桿稱(chēng)，知識結構的聯(lián)系及延伸。我們必須心中有數，每一節課的知識的掌握和積累必將為下一節知識點(diǎn)的理解起鋪墊，獨立章節的起源來(lái)自何方，采用什么的遷移方法喚起學(xué)生的興趣，有待我們去嘗試。這就要求我們虛心學(xué)習新課改理念，借鑒特級教師的好方法，使自己“活”起來(lái)。

　　最后，我們要做的就是趕緊行動(dòng)起來(lái)，更認真地搞好教學(xué)工作，并努力創(chuàng )造各種條件進(jìn)行教研和教改活動(dòng)，在學(xué)校的統一安排下，獨立自主，學(xué)名師，趕先進(jìn)，促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。

教師演講心得6

敬愛(ài)的教師，親愛(ài)的小朋友們：

　　我是來(lái)自大一班的xxx，今日我很榮幸，也很高興能站在國旗下，代表全園小朋友講話(huà)。大家肯定發(fā)現我們身邊多了很多新的面孔，那是我們新來(lái)的弟弟妹妹們，歡迎你們加入我們這個(gè)大家庭。

　　想起剛進(jìn)幼兒園時(shí)，我也是個(gè)萌萌的`小不點(diǎn)，不會(huì )自我穿衣吃飯，上廁所要教師幫忙，上臺發(fā)言會(huì )緊張的哭泣。在教師媽媽的細心呵護和鼓勵下，漸漸的，我適應了幼兒園的生活。教師們會(huì )教我唱歌、跳舞，陪我做游戲、給我講故事。還教我學(xué)習禮儀、學(xué)習小朋友之間友好相處，做個(gè)懂禮貌有愛(ài)心的好孩子。此刻我已學(xué)會(huì )能給媽媽講幼兒園學(xué)到的故事，學(xué)會(huì )自我穿衣服、洗臉、刷牙，學(xué)會(huì )協(xié)助教師做好班里衛生工作，學(xué)會(huì )很多安全知識和如何愛(ài)護地球媽媽的環(huán)保知識等等�？傊�，我學(xué)到了很多的知識，長(cháng)了不少本領(lǐng)。爸爸媽媽夸我懂事了，教師也說(shuō)我提高了。在那里，我想說(shuō)一聲：多謝你，教師！

　　新的學(xué)期，我想送給小朋友們三件禮物。

　　第一件禮物的名字叫“歡樂(lè )”。期望小朋友們是歡樂(lè )的，每一天高高興興地上幼兒園，快歡樂(lè )樂(lè )地學(xué)習和游戲。

　　第二件禮物的名字叫“禮貌”。期望小朋友們都做有禮貌的好孩子，見(jiàn)著(zhù)教師和小朋友會(huì )問(wèn)好，離開(kāi)爸爸媽媽、爺爺奶奶會(huì )說(shuō)“再見(jiàn)”，還會(huì )講“多謝、對不起”這些神奇的話(huà)，團結友愛(ài)朋友多。

　　第三件禮物的名字叫“能干”。期望每個(gè)小朋友都能“自己的事情自己做”，自我睡覺(jué)疊被子，自我穿衣穿襪子，自我吃飯擦桌子，讓爸爸媽媽都夸我們是最能干的好孩子。

　　請小朋友們好好收下“歡樂(lè )、禮貌、能干”這三件禮物，讓我們大家都做最棒的好孩子！

　　我的話(huà)講完了，多謝大家！

教師演講心得7

　　這次以“青春●感恩”作為選手演講的主題，作為大學(xué)生，我們的青春現在才開(kāi)始，展望青春，我們才能不斷的向前邁進(jìn)，才能對未來(lái)充滿(mǎn)信心。而且作為大學(xué)生我們應該懂得知恩感恩。舉辦演講比賽的目的是為了豐富我們大學(xué)生的在校生活，提高大學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)能力，不管是選手還是觀(guān)眾都能從中有所收獲。

　　不管我們做什么最重要的還是認真。人的'先天素質(zhì)確實(shí)差別很大，但是，認真，能讓每一個(gè)不同的人得到就他而言最好的發(fā)展，最佳的生活，最靚的人生。

　　演講比賽既然是比賽，就自然要有成績(jì)的先后。誰(shuí)先誰(shuí)后？自然首先離不開(kāi)的是選手的個(gè)人素質(zhì)。但是，具有明顯出類(lèi)拔萃的個(gè)人素質(zhì)的畢竟是鳳毛麟角。對于大多數選手來(lái)說(shuō)，個(gè)人素質(zhì)基本相當。在這樣的人群中，同樣有先有后，而且，其間拉開(kāi)的距離驚人的大。我想，后面的人沒(méi)有輸在素質(zhì)上，而是輸在了“標準”上——他們在著(zhù)手準備的時(shí)候就沒(méi)有挑戰自己的意識，沒(méi)有要奮勇?tīng)幭鹊臎Q心，沒(méi)有華麗亮相的目標，沒(méi)有大賽奪魁的夢(mèng)想。他們一廂情愿地以為自己不行，心甘情愿地為他人閃出了賽臺，謙謙敬敬地在賽手隊伍的中后找到了自己的位置——他們還沒(méi)有比賽，就已經(jīng)輸了！

　　演講，確實(shí)能鍛煉、提高人的綜合素質(zhì)，也確實(shí)能發(fā)揮深遠的教育功能。作為學(xué)生，經(jīng)常參加演講比賽，一定能不斷提高自身的綜合能力，促進(jìn)個(gè)人能力水平的提高;作為舉辦者，堅持開(kāi)展演講比賽，一定也能從中收獲不一樣的。就現在普遍重視演講不夠而言，我們最需是演講。

教師演講心得8

　　學(xué)校的演講比賽結束了，我是第一名。但是，我沒(méi)有什么驚喜，什么樣的結果對于我來(lái)說(shuō)都是一樣。這并不是說(shuō)我是多么的榮辱不驚，而是我本來(lái)就沒(méi)把比賽之類(lèi)的結果看得多么重，其實(shí)我更注重過(guò)程。我們蘇外曹校長(cháng)有句話(huà)說(shuō)"注重過(guò)程很容易造成作秀。"我也不同意這句話(huà)。因為，我所說(shuō)的過(guò)程是我參與其中自始至終的"勞作"那種過(guò)程。

　　比如說(shuō)，我得了第一名，意外嗎?不意外。我在假期里完稿的，因為本身就是學(xué)校給老師們布置的"家庭作業(yè)"，既然是作業(yè)，應該做的，只不過(guò)我認真去做了。學(xué)校安排教師演講，我又去認真準備了。既然是上臺演講，就要有個(gè)演講的樣子，我要背熟它，這是必須的。而我的心理素質(zhì)并不好，容易緊張，那么怎么辦?我必須很熟很熟才行。于是，每一天，我都要背誦許多遍。每天上學(xué)放學(xué)路上各兩遍，晚上對著(zhù)鏡子一遍，躺在床上再背一遍，這是最低限度。我貪圖什么嗎?什么也沒(méi)有，只是怕上臺之后萬(wàn)一緊張忘了詞。

　　得一等獎后，有人就說(shuō)了"那是她10年前的稿子。"(這話(huà)是我之前說(shuō)過(guò)的)不錯啊，原材料是來(lái)自于10年以前。10年以前我是經(jīng)常參加演講的，第一次的演講是1998年，那時(shí)候在師范，我一般都是學(xué)校的二等獎，只有一次是一等獎，也是有關(guān)教育的話(huà)題。畢業(yè)后，我作為教師參加鄉鎮或者團委組織的演講，每次都能獲獎，雖然并不是每次都是一等獎。

　　就是在這一次次的演講中，我的膽子越來(lái)越大，之前(上師范之前)我膽小到不敢回答老師的提問(wèn)。老師提到我的名字，我還未開(kāi)口就嚇哭，雖然每次我都要哭著(zhù)把老師的問(wèn)題答完�，F在想想，總是哭著(zhù)回答老師的提問(wèn)，挺搞笑的。

　　20xx年開(kāi)始，我就不再參加各種演講比賽了，那時(shí)候雖然也還是不算很老，但是作為一名校長(cháng)跑到臺上去"煽情"感覺(jué)挺難為情的。即使學(xué)校老師去參加，連末等獎也拿不到，也要"趕鴨子上架"，我不能再去"現眼"，去跟老師們搶獎品了。

　　做了八年的校長(cháng)之后，我終于為了"五斗米而折腰"了。脫離原環(huán)境只是為了"脫貧"。(雖然到了這里也沒(méi)有"致富")我重新變成了一個(gè)最基層的最普通的一線(xiàn)教師，教小學(xué)一年級、二年級的語(yǔ)文課。也有人問(wèn)我"一落千丈"的感覺(jué)，我說(shuō)"沒(méi)感覺(jué)"，不是矯情，我真的"沒(méi)感覺(jué)"。當校長(cháng)的時(shí)候我沒(méi)覺(jué)得自己高人一等，當老師的時(shí)候我也沒(méi)感覺(jué)低人一頭。不管是當"官"還是當"兵"，我從未改變過(guò)對于工作的態(tài)度。不管在哪里，不管從事什么工作，我都力求做到最好。只要是安排到我頭上的工作，我必須做好它。我不圖得到別人的夸獎或者領(lǐng)導的表?yè)P。而是，從小到大，我最怕受到批評。我更不愿意被別人遠遠地甩在后面，那種滋味很難受的。

　　我每天很早很早就到學(xué)校(一直以來(lái)都是這樣)，只有一個(gè)想法：我怕遲到。安排給我的工作，我拼命地加班加點(diǎn)也要做好，只有一個(gè)想法：怕做不好。

　　僅此而已。

　　今天中午，姚校助給我們開(kāi)會(huì )，提到了我們的演講，說(shuō)："李老師的稿子放到這里能講，放到別的學(xué)校也能講；放到現在能講，放到以前、放到將來(lái)也能講。我如果建議的話(huà)，我會(huì )讓你講一講近兩年的心路歷程。"是的，我完全贊同。

　　聽(tīng)了老師的演講，好幾次想哭，不是因為講得精彩，而是很有同感。那一切，我們都在做，每個(gè)人都在做，甚至可以說(shuō)，我做得更認真、更苦。在演講臺上，我一直很少提自己。是的，我害怕提到自己。只有一次，是20xx年的市人大會(huì )上，我做了典型發(fā)言，與會(huì )的人們都哭了，我只是在說(shuō)著(zhù)平平常常的我經(jīng)歷的事情。如果說(shuō)，那時(shí)候的所謂"事跡"都能讓人落淚的'話(huà)，現在的我，更能讓他們落淚。因為，現在的我，有著(zhù)更多的艱辛，更多的心酸。

　　可是，我為什么要講給別人聽(tīng)?

　　我不想。我不喜歡訴苦。

　　兩年的心路歷程，可說(shuō)的真的太多了。如果從陽(yáng)光的一面來(lái)講，以前在公辦學(xué)校，真的像張彤校長(cháng)說(shuō)的"從你的今天，就能看到你的明天。"如果像我這般晉完職稱(chēng)的人，差不多可以躺在功勞簿上睡大覺(jué)了。我不需要什么了，等著(zhù)退休就是了。當然，我不會(huì )混天聊日，那不是我的性格。那么，我就只會(huì )一天天一年年重復著(zhù)同樣的日子。即使不求名利的我能得到承認，有個(gè)所謂的"升遷"又能怎樣?同樣的日子輪流過(guò)而已。而在這里，我學(xué)會(huì )了很多原來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)東西，發(fā)現自己還有更多不會(huì )的東西。所有的人都那么努力，這在原來(lái)的公辦學(xué)校是不會(huì )有的現象。我們接收很多新的教育理念，以前也"接收"，那只是記在"業(yè)務(wù)學(xué)習筆記"上用于應付上級檢查。在這個(gè)新的學(xué)校，我時(shí)時(shí)感覺(jué)自己在成長(cháng)，真的在成長(cháng)。幾乎每個(gè)星期，與老公孩子難得團聚的那個(gè)一天半，他們都在聽(tīng)我嘰嘰喳喳"工作匯報"，我又學(xué)會(huì )了什么，我們班的孩子又是怎樣"刁難"我讓我一次又一次驚喜。我喜歡孩子"刁難"我，他們走過(guò)那么多的地方，他們懂得那么多的知識。我不知道家里人和朋友們會(huì )不會(huì )煩，我就是那么一個(gè)星期一總結似的"匯報"著(zhù)我的工作。

教師演講心得9

　　前段時(shí)間，《中國教育報》上曾登載著(zhù)這樣一則發(fā)人深省的寓言：有個(gè)漁夫，每次出海打魚(yú)之前，他都要到市場(chǎng)上去看看，什么魚(yú)的價(jià)格高，就決定去捕什么魚(yú)。有一年春天，墨魚(yú)的價(jià)格最高，他便去捕墨魚(yú)，結果打上來(lái)的全是螃蟹，他非常懊惱地空手而歸。等他上岸后，才得知市場(chǎng)里螃蟹的價(jià)格漲到了最高，于是他決定下次去捕螃蟹。然而第二次出海，他打上來(lái)的全是墨魚(yú)，他再次一無(wú)所獲�；氐桨渡�，他后悔不已，原來(lái)墨魚(yú)的價(jià)格又高了。于是他發(fā)誓下次不論是墨魚(yú)或是螃蟹他都要帶回來(lái)�？墒堑谌�次出海他什么也沒(méi)有捕到，那個(gè)春天他一無(wú)所獲。

　　讀完這一則寓言，我不禁啞然失笑——在我們以前的語(yǔ)文教學(xué)中，雖沒(méi)有這樣愚蠢的“漁夫”，卻常常出現這樣的愚蠢行為：我們的上課就是執行教案的過(guò)程，教師的教和學(xué)生的學(xué)在課堂上最理想的進(jìn)程就是完成預定的教案，而不是“節外生枝”；教師期望的是學(xué)生按教案設想做出回答，否則就努力引導學(xué)生直至達到預定答案為止……雖然我們身邊的教育情境就像流淌不息的小河，總是處于不斷的發(fā)展變化中，遺憾的是我們常常視而不見(jiàn)，任憑那在課堂上閃現的智慧火花自生自滅。我們精心設計的教案仿佛成了“看不見(jiàn)的手”，支配、牽動(dòng)著(zhù)教師與學(xué)生，讓他們圍著(zhù)它團團轉，課堂于是成了“教案劇”出演的舞臺。

　　新課程標準所倡導的學(xué)生學(xué)習方式是自主的、合作的、探究的，以學(xué)生的自主學(xué)習為基礎，以合作學(xué)習為途徑，以探究學(xué)習為目的。在這個(gè)學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生應作為一種活生生的力量，帶著(zhù)自己的知識、經(jīng)驗、思考、靈感、興致參與課堂活動(dòng)，從而使課堂教學(xué)呈現出豐富性、多變性和復雜性。教學(xué)的過(guò)程也應成為師生互相“拋接球”的過(guò)程。因此，教師必須根據教學(xué)中的這些不確定因素，隨時(shí)能夠接住學(xué)生拋過(guò)來(lái)的這只球，或回應，或反擊，或再擊——組織、參與、引導，使師生雙方真正沉浸在自主、合作、探究的學(xué)習氛圍中。從這個(gè)意義上說(shuō)，教學(xué)方案應是“外出旅行時(shí)的指南針，而不是有固定路線(xiàn)和時(shí)刻表的火車(chē)”，如果我們仍然習慣于以那種設計好一個(gè)個(gè)“圈套”，設法領(lǐng)著(zhù)學(xué)生往里跳的“指令性”教案支配我們的教學(xué)，“漁夫”的悲劇將一次又一次的在我們身上重演。

　　一、預案設計：在“刪繁就簡(jiǎn)”中給生成留下足夠的空間

　　走進(jìn)新課程，教學(xué)的最高宗旨和核心理念是“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”。而“發(fā)展”是一個(gè)生成性的動(dòng)態(tài)過(guò)程，有著(zhù)一些我們無(wú)法預見(jiàn)的教學(xué)因素和教學(xué)情境。課前設定越多，課上學(xué)生的自由空間也許就越小。因而我以為教學(xué)的預案設計不妨“簡(jiǎn)單”一些，要通過(guò)“刪繁就簡(jiǎn)”為學(xué)生創(chuàng )設一種“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”的廣闊發(fā)展時(shí)空。

　　一砍多余環(huán)節�！跋蛩氖�分鐘要效率”這句話(huà)已經(jīng)喊了很多年，高效的課堂應是干凈利落的。然而我們的語(yǔ)文老師在備課時(shí)往往把教學(xué)參考書(shū)看作不可有點(diǎn)滴挪移的“法典”，從教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)內容到小結與作業(yè)，一應俱全。于是課堂四十分鐘利用得滴水不漏，教學(xué)參考書(shū)演繹得面面俱到，課堂仿佛成了一條高速運行的“流水線(xiàn)”，學(xué)生的思維與活動(dòng)總是被限制在周密詳盡的一個(gè)又一個(gè)教學(xué)環(huán)節的束縛中，一個(gè)個(gè)個(gè)性迥異的青春生命、一顆顆鮮活跳動(dòng)的天真童心卻被排斥在外。

　　時(shí)下課堂上屢見(jiàn)不鮮的有關(guān)活動(dòng)，如讓學(xué)生“演一演”等時(shí)髦做法正呈愈演愈烈之勢，似乎哪堂課不演就意味著(zhù)學(xué)生沒(méi)有動(dòng)起來(lái)，意味著(zhù)某些理念沒(méi)有落實(shí)到位。新的課程標準要求我們在課堂上多給予他們探究的話(huà)題；給予他們合作的機會(huì )；給予他們選擇的權利；給予他們成功的'喜悅。同樣我們的教學(xué)設計也應該融入新理念，讓設計開(kāi)放些，“簡(jiǎn)單”些！

　　二留彈性區間。語(yǔ)文新課標在教學(xué)過(guò)程中強調課的動(dòng)態(tài)生成，但并不主張教師和學(xué)生在課堂上信馬由韁式地展開(kāi)教學(xué)，而是要求有教學(xué)方案的預先設計，并在預案中就為學(xué)生的主動(dòng)參與留出時(shí)間和空間，為教學(xué)過(guò)程的動(dòng)態(tài)生成創(chuàng )設條件。

　　在教學(xué)預案設計時(shí)，教學(xué)目標要有“彈性區間”，這既是為了顧及學(xué)生之間的差異，也考慮到期望目標與實(shí)際結果之間可能出現的差異。教學(xué)過(guò)程的設計也應有“彈性區間”，設計的重點(diǎn)應重在由何開(kāi)始、如何推進(jìn)、怎樣轉折等的全程關(guān)聯(lián)式策劃，至于終點(diǎn)，并不是絕對的，水到渠成即可，又何必在意何時(shí)戛然而止？

　　三改線(xiàn)性設計。新課程呼喚生成的課堂，但是受傳統教學(xué)的影響，我們在設計時(shí)往往喜歡環(huán)環(huán)相扣。教師怎么問(wèn)，學(xué)生如何答；怎樣總結，如何過(guò)渡；學(xué)生談到哪里出示圖片，讀至第幾遍播放音樂(lè )等等，考慮得甚是周到。這樣的設計，環(huán)環(huán)相扣、步步為營(yíng)，形成一種“線(xiàn)性序列”，殊不知就在不知不覺(jué)間給自己和學(xué)生來(lái)了個(gè)五花大綁！試想，教師在課堂上還有什么激情、靈感可言？這樣的課堂又能生成些什么！

　　二、教案演繹：在“動(dòng)態(tài)生成”中使學(xué)習踏上激情的行程

　　語(yǔ)文教學(xué)不是簡(jiǎn)單的知識學(xué)習的過(guò)程，它是師生共同成長(cháng)的生命歷程，再現的是師生“原汁原味”的生活情景。因此，不可能是近乎完美、滴水不漏的，經(jīng)常會(huì )有與課前預設不一致甚至相矛盾的意外情況發(fā)生。學(xué)生在課堂活動(dòng)中的學(xué)習狀態(tài)，包括他們的興趣、積極性、注意力、學(xué)習方法與思維方式、合作能力與質(zhì)量、發(fā)表的意見(jiàn)、建議、觀(guān)點(diǎn)，提出的問(wèn)題與爭論乃至錯誤的回答等等，無(wú)論是以言語(yǔ)，還是以行為、情緒方式的表達，都是教學(xué)過(guò)程中的動(dòng)態(tài)生成性資源。面對如此之多的有價(jià)值的教學(xué)資源，我們不能拘泥于預設的教案不放，教師必須獨具慧眼，善于捕捉并即時(shí)納入于臨場(chǎng)設計之中，巧妙運用于教學(xué)活動(dòng)之中。這樣，我們的教案、我們的教學(xué)必將在動(dòng)態(tài)生成中得到完善。

　　教學(xué)的流程可以在生成中即時(shí)“變奏”

　　隨著(zhù)學(xué)生課堂主體性、自主性的增強、學(xué)生質(zhì)疑、反駁、爭論的機會(huì )大大增多，這一切都需要教師學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，成為學(xué)生的忠實(shí)“聽(tīng)眾”，并在傾聽(tīng)過(guò)程中發(fā)現他們困惑的焦點(diǎn)、理解的偏差、觀(guān)點(diǎn)的創(chuàng )意、批評的價(jià)值，這些“意外”或許打亂教學(xué)的節奏，但許多不曾預約的精彩也會(huì )不期而至。

教師演講心得10

　　一、比賽目的

　　為了迎接第四屆校園讀書(shū)節暨“作家進(jìn)校園”活動(dòng)，展示青年教師的'青春風(fēng)采，推進(jìn)魅力教師研修班學(xué)員進(jìn)修，豐富校園文化生活，推動(dòng)校園文化建設，濃厚學(xué)習氛圍，特舉辦本次《致青年教師》讀書(shū)心得演講比賽活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)時(shí)間：

　　即日起至4月6日

　　三、參賽對象：

　　魅力教師研修班（各學(xué)科）成員和35周歲以下青年教師

　　四、活動(dòng)安排

　　1、初賽階段：參賽對象于3月26日前將《致青年教師》讀書(shū)心得征文打印紙質(zhì)稿上交各年級組長(cháng)，組長(cháng)對照名單收齊匯總后上交給教科室，電子稿請各人妥善保存。學(xué)校將于3月31日前根據上交的征文進(jìn)行初步評選，評選出優(yōu)秀作品。

　　2、決賽階段：根據初評結果，學(xué)校將組織獲得優(yōu)秀作品的參賽選手于4月6日進(jìn)行演講比賽。本次大賽將現場(chǎng)評出一、二、三等獎，頒發(fā)獎狀和證書(shū)。

　　五、征文和演講比賽評分標準。

　　1、征文要求：

　　結合《致青年教師》這本書(shū)談?wù)勛x書(shū)收獲，或結合自己的教學(xué)實(shí)際暢談教育心得，也可結合身邊的優(yōu)秀教師感人事跡，撰寫(xiě)心得體會(huì )。打印格式：標題宋體小二加粗，正文宋體四號，行距固定值22磅，左右頁(yè)邊距均為2厘米，姓名日期寫(xiě)在最后，A4紙打印。

　　2、演講評分標準：

　　采用10分制評分，計算分值時(shí)，去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，最后累加平均分即為選手的最高得分。

　　思想內容：3.0分。要求演講內容緊扣主題，思想積極向上，富有真情實(shí)感。

　　語(yǔ)言表達：3.0分。要求脫稿演講，語(yǔ)言規范，口齒清晰，普通話(huà)標準。

　　儀態(tài)印象：2.0分。要求服飾得體，儀表大方，舉止自然，體現朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。

　　綜合印象：2.0分。由評委根據演講選手的臨場(chǎng)表現作出綜合素質(zhì)的評價(jià)。

教師演講心得11

尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師： 大家晚上好。

　　讀書(shū)，從古至今，都是永恒的話(huà)題，讀什么樣的書(shū)，能夠間接的看出一個(gè)人的品格，因此，讀書(shū)體現品格，品格決定書(shū)的品質(zhì)，然而品格又影響著(zhù)人的一生。

　　在人類(lèi)歷史上，不論是在國內還是在國外，因勤奮讀書(shū)而改變自己的命運，乃至改變國家、民族的命運，影響人類(lèi)文明進(jìn)程的事例有如天上繁星，數不勝數，他們的故事影響著(zhù)，激勵著(zhù)一代又一代人，而要認識他們，從他們身上汲取精神力量最好的辦法仍是讀書(shū)。

　　你不可能在現實(shí)生活中結識世界上所有的偉人、大師，但通過(guò)讀書(shū)，就有可能。歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)”你不可能回到過(guò)去，也不可能提前進(jìn)入將來(lái)，但書(shū)籍可以把你帶到過(guò)去和未來(lái)。有人說(shuō)，不讀書(shū)的`人只生活在現在，而讀書(shū)人是同時(shí)生活在三個(gè)時(shí)代——過(guò)去、現在和未來(lái)。你不可能走遍世界各地，但書(shū)籍可以把你帶到地球的每個(gè)角落。

　　當然，作為教師的我們，讀書(shū)也意味著(zhù)教育，甚至意味著(zhù)學(xué)校，前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說(shuō)：“學(xué)校首先意味著(zhù)書(shū)籍”，沒(méi)有供師生閱讀，充實(shí)師生精神生活所需要的豐富的書(shū)籍�；蛘唠m有豐富的書(shū)籍而缺乏熱愛(ài)讀書(shū)的師生的學(xué)校，不能算一所真正的學(xué)校，可以說(shuō)只是一間“制造，生產(chǎn)勞動(dòng)力的工廠(chǎng)”。

　　我認為一個(gè)人一生中影響最大的是人文素養，而一個(gè)民族最大的悲哀是文化素養的缺失，缺少閱讀便會(huì )缺少文化的沉淀和底蘊。而一個(gè)缺少熱愛(ài)閱讀的民族勢必是一個(gè)文化缺失的民族。當我們時(shí)代的精英不在走進(jìn)圖書(shū)館，而只把目光投向網(wǎng)絡(luò )，投向那熱鬧卻毫無(wú)價(jià)值的快餐文化。 當我們關(guān)心明星娶妻生子勝過(guò)魯迅的誕辰，我們將變得多么可悲！

　　所以，我在這里呼吁所有的教師都來(lái)重視讀書(shū)吧。

教師演講心得12

　　7月20下午，500名教師在大禮堂聽(tīng)取了由全國模范教師、全國優(yōu)秀教師等優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報告團的巡回演講。聽(tīng)取了很多優(yōu)秀教師的報告后，我覺(jué)得他們的共同點(diǎn)是有愛(ài)心，兢業(yè)，有責任感，樂(lè )于奉獻。下面我將仔細的介紹一下報告內容：

　　首先是來(lái)自夏海老師發(fā)言。夏海老師，全國模范教師，扎根教學(xué)的一線(xiàn)二十余年，默默奉獻，無(wú)怨無(wú)悔。這是一種毅力，是對教育事業(yè)的熱愛(ài)，對孩子的大愛(ài)所致。談到親情，其實(shí)是一個(gè)稍微有點(diǎn)責任心的班主任老師，那么班主任工作就足以把你累的夠嗆，讓你顧不了家，顧不了兒子。讓你的生活“沒(méi)有色彩，只有黑白”，這對于我來(lái)說(shuō)再清楚不過(guò)了，我是清早不見(jiàn)光就趕往學(xué)校出早操，夜晚查寢室等學(xué)生睡著(zhù)了之后才回家，忙的時(shí)候，孩子一周看不見(jiàn)爸爸。

　　楊老師來(lái)自南堡鎮中心幼兒園，園長(cháng)。她不斷的進(jìn)取，由一名初中畢業(yè)生成長(cháng)為一名優(yōu)秀的幼兒園園長(cháng)。她多方籌措資金，親手帶領(lǐng)老師建設校園。在事業(yè)與家庭地選擇中，她舍小家顧大家，無(wú)私奉獻。

　　張鳳老師來(lái)自于灤南第一中學(xué)，為了工作來(lái)不及為母親送終，留下了中生的遺憾。他在教導主任的崗位上，辛勤耕耘默默奉獻，譜寫(xiě)了一首奉獻的贊歌。

　　葉英娟老師來(lái)自宋道口鎮清水小學(xué)，她“學(xué)高為師，身正為范”的格言，為自己的人生寫(xiě)下了光輝的樂(lè )章。

　　戚霞老師是扒齒港鎮高中的英語(yǔ)教師，她放棄進(jìn)城的機會(huì )，二十幾年如一日奮戰在農村的教育戰線(xiàn)，培育出一批又一批的優(yōu)秀人才，她樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，讓人倍感親切。

　　聆聽(tīng)著(zhù)老師們一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，感受著(zhù)老師們一句句感人肺腑之言，我的內心久久不能平靜。這次的演講，讓我更進(jìn)一步的加深了對自己職業(yè)的愛(ài)，讓我真正感受到了幸福的所在。平凡之中見(jiàn)偉大，簡(jiǎn)樸之中見(jiàn)激情。老師們用自己的真實(shí)故事和獨特感悟，闡述了高尚師德的豐富內涵，讓我們對教育對師德的總結可以歸納為一個(gè)字：愛(ài)！“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”、“愛(ài)的'教育感染著(zhù)我”、“師愛(ài)是師德的靈魂”、“用心愛(ài)每一個(gè)孩子”，類(lèi)似于這樣的字眼貫穿在每位教師的演講中。老師們對教育事業(yè)無(wú)怨無(wú)悔的責任感和奉獻精神，對孩子們真誠無(wú)私的愛(ài)，讓我感動(dòng)之余也受到了莫大鼓舞。我深信：教育要想成功，教師就必須傾注全部的愛(ài)。正如魯迅先生所說(shuō)的：“教育是植根于愛(ài)的，愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，才會(huì )用伯樂(lè )的眼光去發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，對自己的教育對象充滿(mǎn)信心和愛(ài)心，才會(huì )有追求卓越和創(chuàng )新的精神”。

　　回想自己的教學(xué)生涯，對學(xué)生的愛(ài)難免有些偏頗。更喜歡上課時(shí)常常發(fā)言，遵守紀律的學(xué)生，對這些學(xué)生的關(guān)注也會(huì )多一些。而對一些調皮搗亂的學(xué)生，精力沒(méi)少花，但對他們談不上愛(ài)，對這些同學(xué)，在關(guān)注他們時(shí)，往往在心中已經(jīng)對他們定了位，是一些不好的學(xué)生，是不遵守紀律的學(xué)生。于是同樣的教學(xué)生，但是一些學(xué)生越學(xué)越好，一些學(xué)生越學(xué)越差�；仡櫡此家幌�，這真的是由于學(xué)生的智力引起的嗎，恐怕不是，起碼不全是。在教學(xué)過(guò)程中，往往受著(zhù)成績(jì)的影響。由于這些同學(xué)在其他科目考試時(shí)成績(jì)差，在這些同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)其他同學(xué)常常不去理會(huì )，甚至會(huì )起哄，如果這時(shí)教師僅僅只是像對待其他同學(xué)一樣做一下簡(jiǎn)單點(diǎn)評，那么很可能在以后的課上都看不見(jiàn)他舉手發(fā)言了，甚至連聽(tīng)課都不好好聽(tīng)了。在小組合作時(shí)，他們也常常被其他一些同學(xué)認為“做不好”，只能在一邊看，而不要他參與，所以教師常�？匆�(jiàn)的是這部分同學(xué)無(wú)事可做，在那玩自己的了。對復雜一些的問(wèn)題，這些同學(xué)反應會(huì )比一般同學(xué)慢，但是誰(shuí)說(shuō)過(guò)一段時(shí)間他們不能有自己的見(jiàn)解呢，可是這時(shí)教師已經(jīng)讓其他同學(xué)回答了??漸漸的，這些同學(xué)覺(jué)得上課越來(lái)越?jīng)]勁了，就開(kāi)始想一些其他的玩的事了，而教師對這些學(xué)生的不良印象也漸漸深入了。對這種現象的造成，其實(shí)想來(lái)都是因為老師還不夠愛(ài)生。老師對學(xué)生的愛(ài)很難做到公平，這一點(diǎn)連父母都不可能做到，但是教師的愛(ài)應該更多的給與那些后進(jìn)生，因為他們缺少愛(ài)，父母對他們更多地是溺愛(ài)或者無(wú)奈，同學(xué)對他們有的是無(wú)事或者嘲笑，所以作為教師的我們，應該給他們更多的愛(ài)，真正的無(wú)私的愛(ài)。

　　聽(tīng)了報告，感觸頗深。在以后的工作中，我也要向他們學(xué)習，把我全部的熱情和全部的愛(ài)都奉獻給學(xué)生和我熱愛(ài)的教育事業(yè)。

教師演講心得13

　　大家好！

　　開(kāi)卷有益，這是我對自己讀書(shū)的最深、最明了的體會(huì )。

　　從古人的“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”到今人的“書(shū)籍是人類(lèi)靈魂進(jìn)步的階梯”，無(wú)不看出讀書(shū)的良好作用。讀書(shū)好處和重要之大的道理人所共知，再加上在這樣一個(gè)知識爆炸的時(shí)代，“書(shū)到用時(shí)方恨少”的感覺(jué)會(huì )經(jīng)常出現在每個(gè)人的身上。于是人人都想讀書(shū)，把活到老學(xué)到老作為至理名言，可是在讀書(shū)的過(guò)程中，許多人只體會(huì )到讀書(shū)的無(wú)比之苦，我卻更多地感悟到讀書(shū)的無(wú)限之樂(lè )。我不是把讀書(shū)當成一種任務(wù)，而是把讀書(shū)當成一種心靈之旅，當成一種消除疲憊，洗去煩惱的過(guò)程。

　　書(shū)，是良師，更是益友。要讀書(shū)首先是選書(shū)。雖說(shuō)是開(kāi)卷有益，但是時(shí)間有限，所以必須有選擇的讀書(shū)，把有限的時(shí)間放在好的，適合的書(shū)籍上。讀書(shū)如交友，只是呆在一個(gè)小圈子里，很容易自我封閉，自我限制，所以要廣交朋友，經(jīng)史子集，古今中外，各種書(shū)都要盡可能涉獵一下。二是隨時(shí)備書(shū)，沒(méi)有大片的時(shí)間可用來(lái)讀書(shū)，有時(shí)間就拿出來(lái)翻上兩頁(yè)，享受一下。就算是一本很厚的書(shū)籍，只要日積月累，持之以恒，總會(huì )在不知不覺(jué)中，輕松搞定;三是有計劃，雖說(shuō)讀書(shū)的時(shí)間少，但是，不能找借口，不能放任，每天必須要擠出一段時(shí)間讀書(shū)，四是要用腦讀書(shū)，用眼讀書(shū)，獲得一種簡(jiǎn)單的快樂(lè )，用心讀書(shū)，贏(yíng)得一片安寧，一種豐潤，用腦讀書(shū)，在思考中完成和作者的對話(huà)，那么收獲的`除了快樂(lè )，安寧，更是一種洗禮和升華的過(guò)程。子曰：學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。讀書(shū)學(xué)習和獨立思考必須結合起來(lái)，才能收到最優(yōu)化的效果。讀書(shū)也要有目的性，讀書(shū)是要用的。讀書(shū)不能像是在沙漠中下注水，澆灌了很多，但是長(cháng)不出嬌艷的玫瑰。讀書(shū)可以死讀，但千萬(wàn)不能讀死，所以讀書(shū)應該是要結合自己有選擇的讀，有目的的讀。讓書(shū)成為我們的良師益友，成為我們學(xué)習生活中前進(jìn)的階梯。

　　親愛(ài)的同學(xué)，如果你熱愛(ài)你的祖國的話(huà)，那么，認真讀書(shū)吧!書(shū)籍是全人類(lèi)的智慧，它可以幫助你跟上時(shí)代的步伐，你的祖國母親正等著(zhù)你去為她增加力量。

　　親愛(ài)的同學(xué)，如果你熱愛(ài)生命的話(huà)，那么，認真讀書(shū)吧!因為個(gè)人的前途只有和民族、國家的利益緊緊相聯(lián)的時(shí)候，生命之花才能開(kāi)得燦爛。

　　讓我們心中永遠記住這句話(huà)：為中華民族的偉大復興而讀書(shū)。

教師演講心得14

　　女兒所在的區直幼兒園在9月15日晚，舉行了學(xué)校青年教師“師德師風(fēng)演講比賽”活動(dòng)，我有幸被邀請作為評委，在活動(dòng)中，我感受頗深，觸動(dòng)很大。

　　幼兒教育要教會(huì )孩子學(xué)習知識，生存技巧。首先最主要的是老師的一顆熱心、愛(ài)心和耐心，就像孟老師那樣熱情、活力，每天都像一顆炙熱太陽(yáng)一樣，照耀著(zhù)中二班每一個(gè)孩子的心靈，讓孩子們在活潑、快樂(lè )的環(huán)境下成長(cháng)。

　　孟老師好像每天都很開(kāi)心，每次看到她，臉上都掛著(zhù)溫柔的笑容。我想她和大家一樣，也有煩心事的時(shí)候，只是不想讓孩子們看到不開(kāi)心的老師媽媽?zhuān)�所以，在孩子面前從�?lái)都是面帶笑容。

　　我的女兒有些內向，平時(shí)不敢表達自己的想法。剛開(kāi)始上學(xué)的時(shí)候，孩子總是膽怯的玩玩具、滑滑梯，不敢主動(dòng)和小朋友們玩，怕別人拒絕她。后來(lái)，孟老師發(fā)現孩子內向性格，用專(zhuān)業(yè)和耐心教她正確的處理問(wèn)題，鼓勵她、開(kāi)導她。有一次，女兒回到家，告訴我說(shuō)，孟老師今天親了我，媽媽?zhuān)�你說(shuō)老師是不是很喜歡我啊。

　　老師一個(gè)細微的動(dòng)作，在孩子們看來(lái)，都是天大的事，對于這些不定性的孩子，老師需要付出多大的努力才能讓孩子變得更優(yōu)秀！就是因為孟老師的熱心、愛(ài)心和耐心，才讓孩子慢慢的開(kāi)朗、愛(ài)說(shuō)、也愛(ài)笑了。

　　陳老師說(shuō)：“我愿做一顆向日葵種子，有一顆純真的心，面向太陽(yáng)光昂起頭，燦爛的笑著(zhù)，從不會(huì )改變它的氣節……”聽(tīng)著(zhù)陳老師演講，我的眼睛濕潤了。是��！作為老師要時(shí)刻有一顆純真、無(wú)私奉獻的心，要每時(shí)每刻做孩子堆里的孩子王，要不厭其煩的教導孩子。

　　女兒剛開(kāi)始入學(xué)，因在家養成的習慣，睡覺(jué)時(shí)需要抱著(zhù)爸爸媽媽的手臂才能安心入睡。到幼兒園，壞習慣一時(shí)改不了，孩子午睡時(shí)，哭鬧著(zhù)不睡覺(jué)，細心的陳老師知道后，于是每天都讓女兒抱著(zhù)自己的手臂睡覺(jué)。我特別不好意思，陳老師給我寬心：沒(méi)關(guān)系的.，孩子剛到一個(gè)陌生的環(huán)境缺乏安全感，這是自然情況，以后慢慢會(huì )好的，放心吧，澤伊媽媽。這句話(huà)讓我放心了很多。

　　在這不久后，女兒回家興奮的告訴我：今天是我自己睡的覺(jué)，陳老師夸我是個(gè)勇敢的好寶寶。孩子滿(mǎn)足了許久。

　　哄孩子睡覺(jué)、給孩子洗剛拉上屎的褲子、逗樂(lè )哭著(zhù)要找媽媽的孩子……在老師們看來(lái)，這些都是日常小事，再正常不過(guò)了�？蓪τ谝粋�(gè)剛大學(xué)畢業(yè)，自己還是個(gè)孩子的陳老師，需要她的無(wú)私奉獻、超強的職業(yè)素養才能做到，而且像她現在一樣得心應手。

　　作為啟蒙教師，不僅要教好書(shū)，還要育好人。教會(huì )孩子具有生存技能、知識儲備;培育孩子正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。老師的品德也是影響孩子養成優(yōu)良品德的重要途徑，是精神境界的傳承。

　　教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要熱情、時(shí)間、精力乃至全部身心的付出。就像各位老師在師德師風(fēng)演講時(shí)所說(shuō)的，教育要傾注愛(ài)心，要愛(ài)每一個(gè)孩子，老師對孩子的愛(ài)是無(wú)私的、是不記回報的、是沒(méi)有血緣的愛(ài)。老師的言傳身教、以身作則、為人師表是師德的人格力量，是能起到人格感召作用，培養出言行一致的幼兒，傳承美德典范的榜樣力量。

　　聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)，聽(tīng)了老師們的報告，給我在生活上和工作上帶來(lái)很多啟示�，F在的教育要教給孩子什么？是知識嗎？我覺(jué)得不僅僅是，我們學(xué)的學(xué)問(wèn)不就是從做人做事上體現的嗎？做人好，做事對，這就是學(xué)問(wèn)。教師在教書(shū)時(shí)，更多的是在育人，老師的積極心態(tài)、快樂(lè )陽(yáng)光也會(huì )灑到每個(gè)孩子的身上，而后開(kāi)出燦爛無(wú)比的花。最后我想說(shuō)，感謝中二班的老師們有顆真誠坦然的心、無(wú)私奉獻的教育著(zhù)中二班的小朋友們。園長(cháng)啟示我們：教師的工作是需要責任感的，我們要努力加強師德修養，做具有核心競爭力的教師。作為家長(cháng)，我們也要積極配合學(xué)校，共同影響孩子們的精品人生。

教師演講心得15

　　俗話(huà)說(shuō)，萬(wàn)丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎。如果沒(méi)有良好的初始啟蒙教育，就會(huì )影響孩子的一生。作為一名小學(xué)教師時(shí)刻感到肩上的責任重大。而師魂的核心是師德，強烈的責任感在鞭策著(zhù)我們要具備良好的師德。因此，我決心把“以德立教，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，無(wú)私奉獻，爭做讓人滿(mǎn)意的教師”作為自己的奮斗目標，不斷提高自己的政治和業(yè)務(wù)水平。下面從以下幾個(gè)方面來(lái)小結自己的各項工作。

　　一、愛(ài)學(xué)生

　　一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人，一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對教師職業(yè)道德評價(jià)的重要標志。許多教育家都指出，沒(méi)有對學(xué)生的愛(ài)就不會(huì )有真正的教育，愛(ài)是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正實(shí)意關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴格要求學(xué)生，教師只有內心充滿(mǎn)對學(xué)生的愛(ài)和尊重，才會(huì )事事從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著(zhù)想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手，在他們取得點(diǎn)滴成績(jì)時(shí)投去贊許的眼光，同時(shí)教師的愛(ài)能拉近師生間的距離，是增強師生關(guān)系的潤滑劑。

　　教師尊重學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，不僅意味著(zhù)最終贏(yíng)得學(xué)生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著(zhù)教師能虛心地向學(xué)生學(xué)習，在教與學(xué)的過(guò)程中，與學(xué)生一起成長(cháng)，共同進(jìn)步。我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統一嚴格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，把每一個(gè)學(xué)生都培養成社會(huì )有用的人才。

　　記得有位教育家曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)學(xué)生是對老師最最基本的要求。老師愛(ài)學(xué)生，可以彌補家庭和社會(huì )教育的不足，使教師的影響長(cháng)久地保存在學(xué)生的內心深處。要做一個(gè)合格的人民教師，還要愛(ài)學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離。由于我愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛(ài)學(xué)生，還表現在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統一嚴格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，把每一個(gè)學(xué)生都培養成社會(huì )有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(cháng)，是自己最大的成功和欣慰。只有這時(shí)，才能真正體會(huì )到做一個(gè)人民教師的樂(lè )趣。

　　二、熱愛(ài)人民的教育事業(yè)

　　“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導，不打折扣，認真、圓滿(mǎn)完成學(xué)校領(lǐng)導教給的各項工作任務(wù)。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。

　　為人師表是師德的靈魂。除了父母，教師是學(xué)生相處時(shí)間最多，對學(xué)生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習慣都會(huì )在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話(huà)：”教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前，外面有幾百雙精細的，富于窺伺出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著(zhù)他�！币虼�，教師必須十分注意自身的修養，嚴格要求自己，把做人與育人統一起來(lái)，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語(yǔ)言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無(wú)聲無(wú)形的教育動(dòng)力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終達到為人師表，教書(shū)育人的'目的。教書(shū)育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱(chēng)號。

　　三、具有廣博的知識

　　古人云：學(xué)高為師，德高為范。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。德，指道德、品行、思想品質(zhì)。作為一個(gè)光榮的人民教師，必須具備高深的學(xué)識和高尚的情操。我認為：做一個(gè)現代合格的教師，首先要具備高尚的師德和無(wú)私的奉獻精神，還要具有淵博的知識。做一位教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向有老教師學(xué)習、請教，取長(cháng)補短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng )新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。知識無(wú)止境。在我的工作中，我注意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己。如：參加教研室的課改專(zhuān)題培訓，參加學(xué)歷提高，絡(luò )知識等。使自己能適應當今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。

　　當前，課改的號叫已經(jīng)吹響。我們只有實(shí)事求是的學(xué)習，提高，才能使教育再永葆青春的光彩。做為一個(gè)教育工作者，要對立良好的職業(yè)道德，時(shí)時(shí)以育人者的標準嚴格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要認真鉆研教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)，關(guān)心現代信息，要打破門(mén)戶(hù)之見(jiàn)，相互交流，相互學(xué)習，博取眾長(cháng)，使自己的常識專(zhuān)精博覽，以適應兩教育的要求，為培養現代化高素質(zhì)人才而努力。

【黃鼠狼作文300字】相關(guān)文章：

黃鼠狼拜年作文05-30

關(guān)于黃鼠狼作文04-21

黃鼠狼與雞作文04-20

黃鼠狼作文(精品)02-26

（合集）黃鼠狼作文04-23

黃鼠狼作文（精選41篇）10-30

【精選】黃鼠狼作文27篇04-26

【精選】黃鼠狼作文51篇11-22

黃鼠狼和青蛙作文01-02

黃鼠狼作文（通用20篇）12-30