做人要做灰太狼作文
合：各位老師、各位同學(xué)：大家下午好！
《陽(yáng)光總之風(fēng)雨后————珍愛(ài)生命》主題班會(huì )現在開(kāi)始！
男：當一片綠葉悄然鉆出地面，當呱呱落地的嬰兒發(fā)出第一聲啼哭，這就是生命。
女：幼小的生命伴著(zhù)父母、恩師無(wú)盡的愛(ài)，我們一天天長(cháng)大。長(cháng)成生命如花。
男：生命如花。如果說(shuō)，人生如花開(kāi)四季，那么，我們少年兒童就是春天。春天，是陽(yáng)光明媚的季節，是萬(wàn)象更新的季節，是傾聽(tīng)花開(kāi)的季節，是青春綻放的季節，更是孕育希望的季節！
女：生命如花。是花，就要讓自己開(kāi)得更艷。風(fēng)華正茂的青少年，正如盛開(kāi)的鮮花，有著(zhù)張揚的青春，悅目的色彩，醉人的芬芳！
下面讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吳玉凡同學(xué)的配樂(lè )朗誦《讓生命燦爛如花》，用心感受一下自己如花的生命。
第一環(huán)節：配樂(lè )朗誦《讓生命燦爛如花》（用時(shí)大概三分鐘）
配的音樂(lè )為《生命的旋律》
文字內容為：不經(jīng)意地打開(kāi)窗，總能看到滿(mǎn)天的繁星閃爍著(zhù)晴朗的氣息。偶爾有一顆星落下，劃過(guò)一道美麗的弧線(xiàn)，我卻從來(lái)都不敢正視，因為我知道那是對生命的無(wú)奈劃上的長(cháng)長(cháng)的嘆號！星星都如此更何況它普照下的蕓蕓眾生呢。于是我茫然了，我是誰(shuí)，誰(shuí)是我！我究竟要到哪里去，哪里才是我的歸宿，何處是我的人生做標？
也曾因為那么多的人生定義而茫然，也曾因為并不大的困難而彷徨。去在偶然的泡茶之際頓然醒悟：人生如茶，用溫水泡制的茶，茶葉浮于水上，無(wú)茶色茶香，用沸水泡過(guò)的茶，茶葉幾經(jīng)浮沉終于落定，茶色宜人，茶香裊裊，人生不也如此嗎？
心被輕輕撥動(dòng)，面對若大的世界，面對復雜的生活，人生的答案是豐富多彩的，為何不去選擇更好的一個(gè)給自己？人生的意義在于拼搏，生命的意義在于奮斗，朋友��！不要灰心，切勿膽怯，用心去體味你的人生，用汗水去澆灌你的成功舞臺上的鮮花。相信你必會(huì )成功的，你的生命必將燦爛如花！不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹？
或許，往日的故事你沒(méi)有寫(xiě)好，剛剛有了開(kāi)頭，便失去了結尾，那么就讓我們重新開(kāi)始把！今天并不是昨天，昨天已走進(jìn)歷史，你應該覺(jué)今天的景色是因為你的存在而變的嫵媚！
朋友��！讓我們共同在這鋪滿(mǎn)鮮花和荊刺的道路中前行，讓我們與高爾基的海燕為伴，在烏云和太陽(yáng)并存的天空中展翅翱翔！讓我們的生命燦爛如花！
設計意圖：這一環(huán)節設計目的就是為了引出主題，我們從呱呱墜地起直到長(cháng)成燦爛如花離不開(kāi)父母、老師的呵護、培育，從而自然過(guò)度到后面的內容，在多媒體上，音樂(lè )背景下，我配合文字內容，用幻燈片的形式，出現一些唯美的圖片，讓學(xué)生感受到一種很優(yōu)美的氛圍。
主持詞：女：優(yōu)美的音樂(lè )，動(dòng)聽(tīng)的朗誦，帶給我們美好的感受，在這種美好中請看大屏幕：（負責旁白的同學(xué)上場(chǎng)，站在多媒體旁邊）
第二環(huán)節：生命燦爛如花，但卻有人不珍惜生命，用多媒體展示，近年來(lái)學(xué)生自殺的案例，這里，我沒(méi)有選擇身邊發(fā)生的案例，有人說(shuō)，用身邊的例子更有觸動(dòng)感，可我總覺(jué)得，那太血淋淋，太刺激神經(jīng)，所以我選取了一個(gè)外地學(xué)生跳樓的案例，但后來(lái)我又用多媒體顯示了這樣一段文字“其實(shí)，我們身邊也不乏這樣的案例，如花的生命就這樣的凋零……”。我知道，這樣的事情，生活在這個(gè)小縣城里的學(xué)生不可能不知道，甚至有人就是他們熟悉的，我雖不明說(shuō)，但他們是肯定知道的，緊接著(zhù)，我展示了一段官方的統計數據，每年死于自殺的青少年有很多，最主要的原因就是他們的心理承受能力差，抗挫折抗打擊的能力太弱，所有這些我都是用無(wú)聲靜默的方式來(lái)表示的，我覺(jué)得此時(shí)無(wú)聲勝有聲！
緊接著(zhù)用圖片和旁白的形式展示這個(gè)世界上還有很多很多人無(wú)比的珍惜生命，第一張幻燈片就是汶川地震后在廢墟中年輕的生命對生的渴望，然后分別展示了張海迪和海倫凱勒的圖片，圖片不斷出現的過(guò)程，我配上了學(xué)生的旁白，分別是“翅膀雖然折斷，但我心飛翔”在貝多芬《命運交響曲》的背景音樂(lè )襯托下，大屏幕展現了殘奧會(huì )上肢體殘疾卻頑強拼搏的運動(dòng)員們的風(fēng)采。
主持詞：男：是啊，即使翅膀折斷了，我心飛翔，那么同學(xué)們看完了這樣鮮明的對比之后，有何感想呢？（同學(xué)們自由發(fā)言，具體人數可視同學(xué)們發(fā)言的積極情況以及時(shí)間長(cháng)短而定，一般控制在5人之內即可）
設計意圖：通過(guò)前后這樣兩個(gè)鮮明的對比，不珍愛(ài)生命視生命如兒戲和珍愛(ài)生命頑強生存的對照，激發(fā)學(xué)生對生命的熱愛(ài)。
主持詞：女：生命是如此的脆弱，生命又是如此的頑強，珍愛(ài)生命是我們義不容辭的責任，笑對人生是我們永不磨滅的信仰。接下來(lái)，請欣賞劉夢(mèng)琪等同學(xué)帶來(lái)的歌曲《我要的飛翔》。
第三個(gè)環(huán)節：笑對人生
歌曲
《我要的飛翔》四位女生聯(lián)袂出演，歌聲優(yōu)美。
主持詞：男：優(yōu)美的歌聲飛揚在我們耳邊。接下來(lái)，讓我們帶著(zhù)這份激動(dòng)的心情參與到高熱烈的活動(dòng)中，擊鼓傳花，游戲規則，親，你懂的！
緊接著(zhù)進(jìn)入高潮部分“擊鼓傳花”，目的全員參與
主持詞：女：同學(xué)們，玩的開(kāi)心嗎？在我們歡聲笑語(yǔ)的同時(shí)，別忘了，是誰(shuí)在背后默默的關(guān)注著(zhù)我們，是誰(shuí)站在講臺上，教會(huì )我們成長(cháng)，教會(huì )我們做人，現在請我們最最親愛(ài)的班主任為我們總結一下，掌聲有請！
設計意圖：通過(guò)這樣兩個(gè)環(huán)節的設計，一方面活躍氣氛，調動(dòng)所有同學(xué)的參與熱情，另一方面也是為了讓同學(xué)們知道，生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴就是快樂(lè )。
第四個(gè)環(huán)節：師長(cháng)的語(yǔ)重心長(cháng)，班主任發(fā)言后請出學(xué)生家長(cháng)代表。
設計意圖：通過(guò)這個(gè)環(huán)節的設計，將本次主題班會(huì )的主題深化，通過(guò)老師、家長(cháng)的寄語(yǔ)，讓學(xué)生明白師長(cháng)對他們的殷殷期望和深深的愛(ài)
主持詞：男：感謝師長(cháng)的諄諄教誨，我們一定會(huì )謹記在心�，F在請同學(xué)們拿出紙和筆（事先準備好，這次同學(xué)很有創(chuàng )意，用彩色粉筆在彩色的卡紙上畫(huà)出了一張張燦爛的笑臉，而且卡紙笑臉的造型各異，代表了每一個(gè)孩子的個(gè)性，深深感到他們真的很有創(chuàng )造性，只是，我們沒(méi)有為他們提供舞臺，不僅沒(méi)有提供舞臺，甚至很多時(shí)候，我們的種種做法實(shí)際上卻是在扼殺他們的創(chuàng )造性），畫(huà)出你們心目中最美的笑臉，同時(shí)，別忘了展示你最美的笑容哦！
第五個(gè)環(huán)節：最后，全員參與，拿起你們手中的畫(huà)筆，畫(huà)出你們心中最美的笑臉，展示你們最美的笑容，同學(xué)畫(huà)笑臉快結束的時(shí)候，大屏幕顯示，生活中校園里學(xué)生們一張張燦爛的笑臉，此時(shí)，屏幕上的笑臉，同學(xué)的笑臉，同學(xué)手中所描繪的笑臉，組成了一副最美的圖畫(huà)，在這幅美麗的畫(huà)面中，七位男生七位女生作為學(xué)生代表站在了舞臺中央（我原先設計所有的同學(xué)都上臺站成方陣，但場(chǎng)地有限，所以選了男女生代表），同學(xué)們一起唱起了《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》，一曲將近結束的時(shí)候，主持人上場(chǎng)謝幕，此時(shí)，只留下兩三個(gè)女生低低的吟唱作為背景，當謝幕完了，全班同學(xué)的歌聲再次響起，就在這樣美妙的歌聲里，本次班會(huì )圓滿(mǎn)結束。
主持詞：女：珍愛(ài)生命是一種執著(zhù)，執著(zhù)于理想、信念、事業(yè)；
男：珍愛(ài)生命是一種心態(tài)，或豁達、或清凈，或悲壯，亦或堅韌；
女：珍愛(ài)生命是一種挑戰，挑戰外物，更是挑戰自我；
男：珍愛(ài)生命也是一種犧牲，犧牲小我，成就大我；
女：珍愛(ài)生命還是一種崇高，一種絢爛，一種追求，一種自信。
男：也許我們的理解還太感性，還不太成熟，還有待完善。但毋庸置疑的是我們一定會(huì )把握好生命中的每個(gè)階段。積極進(jìn)取，奮勇直前，充實(shí)人生，
合：使我們的生命之花更加絢爛。
“直面挫折——珍愛(ài)生命”主題班會(huì )到此結束，謝謝大家！
集體合唱：《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》
后記：在班會(huì )結束后，我布置同學(xué)寫(xiě)一篇關(guān)于本次班會(huì )的周記，主題就是成長(cháng)，同時(shí)，我自己也寫(xiě)了一篇教育敘事，在緊接著(zhù)的下一次班會(huì )上，我對本次班會(huì )作了一次延伸，對那些寫(xiě)的比較好的且在上一次班會(huì )上出境率不高的同學(xué)給他們機會(huì )，讓他們上臺讀出自己的文章，說(shuō)出自己的感受，對于有話(huà)可說(shuō)的學(xué)生我也大膽的鼓勵他們走上講臺，最后，我還安排一名同學(xué)讀出了我的文章，目的是告訴他們：今天的班會(huì )是上一次的延續，是我們繼續的成長(cháng)，我更希望每位同學(xué)在接下來(lái)的學(xué)習生活不斷進(jìn)步，不斷成長(cháng)，我認為，這樣一來(lái)，我的班會(huì )我該做的部分才算是謝幕，但生活中，她永遠沒(méi)有謝幕的時(shí)候！
【做人要做灰太狼作文】相關(guān)文章：
灰太狼作文02-29
灰太狼死了04-29
描寫(xiě)灰太狼的作文01-18
灰太狼的啟示作文01-20
智斗灰太狼作文02-24
精灰太狼作文04-27
倒霉的灰太狼作文02-22
喜羊羊與灰太狼之灰太狼上神九作文11-18
灰太狼二世03-20
- 相關(guān)推薦