粵教版高中必修4第二單元作文：擁有寬容

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編幫大家整理的粵教版高中必修4第二單元作文：擁有寬容，歡迎大家分享。

　　唐人李翱的《李文公集》中有這樣一個(gè)寓言：兩人分乘國馬和駿馬并駕而行，駿馬咬破國馬長(cháng)鬃之頸，使其流血不止，國馬卻仍驅行如故。駿馬回到家中卻渾身顫抖，草水不沾，待國馬一番安慰--用鼻子親近、同槽共食之后，駿馬才恢復如初。

　　初看此文，很為駿馬的野蠻和霸道氣憤，更為國馬的無(wú)能與懦弱不平。但是看到駿馬的最后變化，又不禁為國馬暗暗喝彩，為國馬的寬容精神喝彩，為寬容所帶來(lái)的和諧和喝彩。

　　寬容是一種無(wú)聲的教育，寬容最終將使傷害你的人情愿意或不情愿地走向道德法庭的被告席，接受自己良心的審判：駿馬正是被國馬寬容的心境所震動(dòng)，而自責不已。這種無(wú)聲的教育終將讓良心未泯的傷害者受到正義的感召，走向正直的人生�！傲�藺相交”的故事給我們的啟迪是深刻的。倘若藺相如也是個(gè)小肚雞腸之輩，與廉頗斤斤計校、毫厘必究，恐怕趙國早已被強秦所吞并了。正是由于藺相如的為國家不計個(gè)人利害的寬大胸懷，感召教育了廉頗，才使他負荊請罪。廉藺相交，使強秦雖擁重兵而不敢輕易舉兵伐趙。寬容竟產(chǎn)生了意想不到的巨大作用。

　　寬容的結果是使一個(gè)人在生活的道路上越走越寬�！拔�寬可以得人”實(shí)屬至理名言，反之則會(huì )步履艱難，甚至逐步走向滅亡。國馬寬容了駿馬，二馬從此后并駕齊驅?zhuān)�共同走向輝煌�！傲Π紊劫狻钡捻椨�，缺乏寬容，先是屢出奇計的陳平和善于用兵的韓信離他而去，最后連最親近的“亞父”范增也被逼走，只落得個(gè)四面楚歌、烏江自刎的結局�？梢�(jiàn)，只有真正擁有寬容，才不會(huì )四面樹(shù)敵，陷于窘境。

　　在這里，我們有必要學(xué)習一下國馬的做法：它的寬容使駿馬自愧不已，接著(zhù)又用寬容去安慰駿馬，使之成為己友。所以從某種意義上講，寬容別人，也是寬容了自己，給別人一些空間，你獲得的將是一片藍天。讓我們擁有這片藍天，擁有寬容吧!

　　國馬和駿馬的故事，理應成為現實(shí)生活中人們的一面鏡子，反省自己，理解別人。在市場(chǎng)經(jīng)濟日益發(fā)展、競爭日益激烈的情況下，人與人之間的關(guān)系會(huì )日益緊張，時(shí)下不是有“生意場(chǎng)上無(wú)父子”的說(shuō)法嗎?一旦有人金錢(qián)、地位、名譽(yù)等沖突時(shí)，有些人就會(huì )丟棄寬容，拾起“以眼還眼、以牙還牙”的刀，劈向對手。其實(shí)，這些人不懂得寬容的意義。寬容，是幽谷香蘭，使人愈嗅愈香;是峻巖勁松，使人愈壓愈堅。

　　當然，寬容也不是無(wú)原則的寬容，不看對象的寬容。寬容的對象必須是“駿馬”而非“劣馬”，是一些良心未泯、幡然改過(guò)之人，對窮兇極惡的歹徒、違法亂紀的惡人，決不能寬容。

　　古語(yǔ)說(shuō)：有容乃大，能讓為高。讓我們擁有寬容的心靈吧。多年以后，你會(huì )發(fā)現，人生的道路上，你留下的是令人陶醉的瑰麗的風(fēng)景。

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