歡度快樂(lè )的兒童節日作文
一、調查背景
進(jìn)入二十一世紀，中國的經(jīng)濟發(fā)展到達一個(gè)新的層次。同時(shí)面臨社會(huì )道德滑坡，人們的思想觀(guān)念、道德意識、價(jià)值取向越來(lái)越呈現出層次性，社會(huì )價(jià)值混亂的局面。我們不能因為存在著(zhù)多層次的思想道德而降低甚至否定社會(huì )道德的要求，也不能不顧人們思想道德的客觀(guān)差異，用一個(gè)標準要求所有的社會(huì )成員。社會(huì )主義核心價(jià)值體系擔當解決這一困境的重任，引領(lǐng)人們在思想道德上不斷提升和進(jìn)步。
2006年10月，黨的十六屆六中全會(huì )明確提出要建設社會(huì )主義核心價(jià)值體系，在全社會(huì )引起了廣泛關(guān)注。2007年胡XX總書(shū)記在“6•25”重要講話(huà)中強調，要大力建設社會(huì )主義核心價(jià)值體系，鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎。
2011年10月，黨的十七屆六中全會(huì )再次強調要推進(jìn)社會(huì )主義核心價(jià)值體系建設。全會(huì )提出：社會(huì )主義核心價(jià)值體系是興國之魂，是社會(huì )主義先進(jìn)文化的精髓，決定著(zhù)中國特色社會(huì )主義發(fā)展方向。必須把社會(huì )主義核心價(jià)值體系融入國民教育、精神文明建設和黨的建設全過(guò)程，貫穿改革開(kāi)放和社會(huì )主義現代化建設各領(lǐng)域，體現到精神文化產(chǎn)品創(chuàng )作生產(chǎn)傳播各方面，堅持用社會(huì )主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì )思潮，在全黨全社會(huì )形成統一指導思想、共同理想信念、強大精神力量、基本道德規范。要堅持馬克思主義指導地位，堅定中國特色社會(huì )主義共同理想，弘揚以愛(ài)國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng )新為核心的時(shí)代精神，樹(shù)立和踐行社會(huì )主義榮辱觀(guān)。
2012年10月，胡XX在黨的十八大報告中再次重申社會(huì )主義核心價(jià)值體系的地位和作用，強調社會(huì )主義核心價(jià)值體系是社會(huì )主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現，要建設社會(huì )主義核心價(jià)值體系，增強社會(huì )主義意識形態(tài)的吸引力和凝聚力。他指出：“切實(shí)把社會(huì )主義核心價(jià)值體系融入國民教育和精神文明建設全過(guò)程，轉化為人民的自覺(jué)追求。積極探索用社會(huì )主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì )思潮的有效途徑，主動(dòng)做好意識形態(tài)工作，既尊重差異、包容多樣，又有力抵制各種錯誤和腐朽思想的影響。”
二、調查步驟
活動(dòng)步驟
第一步：教師對全體學(xué)生摸底，了解學(xué)生情況，籌備成立思想品德探究小組。
第二步：根據班主任老師推薦，教師考查，確定思想品德探究小組成員。
第三步：成立思想品德探究小組，組織小組成員學(xué)習社會(huì )主義核心價(jià)值體系的相關(guān)知識和調查報告撰寫(xiě)的相關(guān)知識。統一思想，形成共識。
第四步：每個(gè)人根據所學(xué)知識，設計出有關(guān)社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)問(wèn)卷調查的初稿。
第五步：結合每個(gè)人設計的問(wèn)題，小組討論，將九位同學(xué)的所有問(wèn)卷進(jìn)行整理，形成統一的問(wèn)卷調查表。分社會(huì )和家庭兩個(gè)角度，最后統一印制，每個(gè)同學(xué)利用假期進(jìn)行社會(huì )調查實(shí)踐活動(dòng)，并注意收集影音資料。
第六步：根據個(gè)人的調查結果，個(gè)人分析調查情況、問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及建議，并完成到處個(gè)人報告的撰寫(xiě)。
第七步：小組討論，形成思想品德探究小組的總報告。
三、調查方法
1.訪(fǎng)談法——與鄰居、家長(cháng)、社會(huì )人士、親朋好友進(jìn)行面對面交談，了解不同的人群對社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的掌握狀況，了解人們對社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的態(tài)度和看法。
2.問(wèn)卷調查法——向社會(huì )人士和價(jià)值發(fā)放調查問(wèn)卷，了解他們對社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的認識情況。每人共發(fā)放問(wèn)卷30份，其中，家長(cháng)卷20分，社會(huì )卷10分，共270分，收回大約250多份。
3.文獻研究法——收集、閱讀和研究國家對社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的系列文件，理論研究成果，提高調查者的理論水平。
四、調查結論
1.調查情況匯總
第一：人們對社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的認識，停留在知道社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，也知道黨和國家重視社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的宣傳和培養，但是，絕大多數人并不知道社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的具體內容，更說(shuō)不全“八榮八恥”的具體內容。
第二：對社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的認識，黨員、干部、大學(xué)生了解的角度，商人，一般工作人員、個(gè)體戶(hù)、居民、工人基本不了解、不知道。
第三：軍隊干部和士兵對社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的了解和掌握要高于一般群眾，他們對此內容相對熟悉。
第四：人們對普及社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的教育認識統一，都認為應該進(jìn)一步加強社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的教育，認為當前社會(huì )的價(jià)值觀(guān)念混亂，需要有一個(gè)統一的主流核心價(jià)值觀(guān)來(lái)引領(lǐng)人們的思想認識。
第五：人們對愛(ài)國主義教育的必要性認識統一，認為應該加強愛(ài)國主義的教育，特別是對青少年的愛(ài)國主義教育。
第六：人們對以改革創(chuàng )新為核心的時(shí)代精神和以愛(ài)國主義為核心的民族精神了解不足，絕大多數被調查者并不知道其內容。
第七：調查過(guò)程中，許多人一聽(tīng)題目就不愿意參與，或只填寫(xiě)單項選擇題就離開(kāi)，說(shuō)明了人們對社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的重視不足，不愿意了解，更不愿意深入的研究和掌握。
社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的普及是一個(gè)任重道遠的過(guò)程。
2.原因分析
雖然我國提出社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)已經(jīng)有8年了，但是，社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的內容卻并不是人人都知道的和重視的，這是因為
原因一：社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的學(xué)習和宣傳重要停留在干部和政府當中，宣傳力度和普及度不夠。
原因二：社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的內容較多，不容易記憶，許多人學(xué)過(guò)之后很快忘記，很難踐行。
原因三：社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的內容主要是一些較為宏大的要求，與社會(huì )生活中人們的具體行為要求差異過(guò)大，難以在社會(huì )實(shí)踐中聯(lián)系。
原因四：有些部門(mén)對社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的宣傳重視不夠，宣傳活動(dòng)形式化，表面化，枯燥化;宣傳的效果較差。
原因五：隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展，社會(huì )的思想潮流被西方“拜金主義”思想影響，只重視物質(zhì)社會(huì )，不重視精神生活，西方的一些腐朽的價(jià)值觀(guān)沖擊了社會(huì )主義主流價(jià)值觀(guān)。
原因六：道德滑坡，價(jià)值觀(guān)的多元化，是社會(huì )主義的核心價(jià)值觀(guān)被沖擊，人們不重視，更容易受到突出個(gè)性的非主流價(jià)值觀(guān)的左右。
3.建議
第一：對社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的進(jìn)一步完善，其內容應該更貼近人們社會(huì )生活的具體規范，是落實(shí)社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)更具有操作性。
第二：加強對社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的宣傳，用群眾喜聞樂(lè )見(jiàn)、形式多樣、影響較大的宣傳形式，普及社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。
第三：進(jìn)一步加強對社區、工廠(chǎng)、學(xué)校的社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育，在更廣的層面宣傳社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。
第四：發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )、電視、報刊、廣告等媒體的優(yōu)勢，大力宣傳社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。
第五：社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的內容描述更簡(jiǎn)單，朗朗上口，容易傳播。
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