以快樂(lè )為話(huà)題的作文 (15篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的以快樂(lè )為話(huà)題的作文 ，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
以快樂(lè )為話(huà)題的作文 1
媽媽常常跟我說(shuō)，書(shū)是知識的源泉，讀書(shū)不僅是知識的力量，更是人進(jìn)步的階梯�？稍谟變簳r(shí)期的我根本不懂這些，每次拿書(shū)不是看圖畫(huà)就是瞎翻，但自從上了一年級，我學(xué)會(huì )了拼音也認識了很多字。 對于現在的我來(lái)說(shuō)，不但可以輕松的讀課外書(shū)，還會(huì )有感情的朗讀課文了。記得這樣一句名言——“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，書(shū)中的知識真是豐富多彩，讓我回味無(wú)窮。當讀到好書(shū)或我喜歡的，我會(huì )讀的 如癡如醉，愛(ài)不釋手。讀書(shū)不僅豐富了我的課余生活，而且也大大提高了我的寫(xiě)作和分析能力，與書(shū)為伴，真是其樂(lè )無(wú)窮。
記得有人曾這樣說(shuō)過(guò)：美食給人以享受，漫畫(huà)給人以歡笑，動(dòng)畫(huà)給人以遐想，游戲給人以?shī)蕵?lè )。但這些都比上讀書(shū)帶給我的快樂(lè )。我的寫(xiě)字桌上全都是我喜歡看的書(shū)和我看過(guò)的書(shū)，像《鋼鐵是怎樣煉成的' 》，它讓我懂得了做人要堅強，面對困難一定要有毅力;《三國演義》則能讓我沒(méi)見(jiàn)過(guò)諸葛亮，就能知道他的機智多謀;而《格林童話(huà)》和《安徒生童話(huà)》則是把我帶進(jìn)了多姿多彩的童話(huà)世界。
書(shū)是知識的寶庫，讀書(shū)不僅能使人心明眼亮，更會(huì )讓人學(xué)到很多意想不到的智慧。暑假里媽媽帶我去書(shū)城，我讀了《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)，讓我知道了昆蟲(chóng)世界很多的奧秘，更讓我知道了：凌晨，蟬是怎樣 脫殼;螞蟻是怎樣去吃蚜蟲(chóng)的分泌物。當讀了《假如給我三天光明》這本書(shū)后，我的心則被海倫·凱勒的頑強精神深深的感動(dòng)了，書(shū)中她說(shuō)：“知識給人以愛(ài)，給人以光明，給人以智慧，那知識就是幸福 �！钡拇_，正是因為這知識才給了她努力和前進(jìn)的力量，使她創(chuàng )造了人間奇跡!讀了這本書(shū)不僅感動(dòng)，更是震撼。一個(gè)殘疾的人都能獲得如此偉大的成就，那作為一個(gè)健全的我們，可以健康、自由、輕 松地學(xué)習知識，何不是一件幸福的是啊?怎么可以不讓人加倍珍惜呢?
我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)不僅讓我著(zhù)了迷更成了我形影不離的好朋友。有了書(shū)，我就有了勁頭;有了書(shū)，我就有了進(jìn)步。讀書(shū)，不但給我帶來(lái)了很多的歡聲笑語(yǔ)更是我的良師益友。我相信我現在才剛剛起步，不久 的將來(lái)，書(shū)定會(huì )使我更加開(kāi)闊眼界。我愛(ài)讀書(shū)，所以我快樂(lè )!你呢?
以快樂(lè )為話(huà)題的作文 2
積極心態(tài)十正確方法=快樂(lè )
快樂(lè )是一種好的狀態(tài)。人所處的狀態(tài)不同，處理事情的能力也不同。在你快樂(lè )的時(shí)候，處理事情會(huì )比較沉靜，而不快樂(lè )時(shí)，處理事情往往比較魯莽，小事變大事。
我覺(jué)得，要保持一種良好的狀態(tài)，也就是快樂(lè )，就要有一種積極地心態(tài)。
那什么是積極的心態(tài)呢？就是自己主動(dòng)地想辦法心情愉悅，快樂(lè )。要保持這種積極的心態(tài)，首先就是在你不能改變環(huán)境的時(shí)候，就要學(xué)著(zhù)適應環(huán)境。例如北方的.松樹(shù)，別的樹(shù)，如楊樹(shù)、梧桐樹(shù)等，葉面都是舒展的，是一個(gè)平面，但到冬天，它們全部要落葉。而松樹(shù)，為了適應冬天的寒冷，葉子進(jìn)化成針狀，這就是適應環(huán)境。
其次不要埋怨別人，企圖改變別人。別人既然對你提出了建議，說(shuō)明你有些地方做錯了，要改正自己，不要企圖改變別人。第三，當你不能改變事情的時(shí)候，要學(xué)會(huì )接受。最后，不能向上比較，要向下比較。就是不要拿自己的短處和別人的長(cháng)處比較。舉個(gè)例子，你買(mǎi)了兩支鋼筆，但有一位家庭比較富裕的，買(mǎi)了十只，這時(shí)你不能和他比較。也許還有比自己窮的，只有一只鋼筆。這時(shí)你就會(huì )覺(jué)得自己是快樂(lè )的。
要快樂(lè )，還要有正確的方法。
曾經(jīng)有位少年去拜訪(fǎng)智者，請教快樂(lè )的方法。智者給了他四句話(huà)。第一句話(huà)是“把自己當成別人”。就是說(shuō)，在自己受到痛苦、憂(yōu)愁時(shí)，把自己當成別人，這樣痛苦就減輕了。第二句話(huà)是“把別人當成自己”，就是當別人快樂(lè )時(shí)，把別人當成自己，和他分享快樂(lè )。第三句話(huà)是“把別人當成別人”，就是說(shuō)，要充分尊重每個(gè)人，不侵犯別人，就不會(huì )自找麻煩，就會(huì )快樂(lè )，第四句話(huà)是“把自己當成自己”。這告訴我們，要尊重自己，自尊、自愛(ài)，才能快樂(lè )。
這四句話(huà)就是使自己快樂(lè )的方法。
有了積極地心態(tài)和正確的方法，那么你就會(huì )快樂(lè )。在西方國家里，盛行一個(gè)族，叫“樂(lè )活族”，英文字母為L(cháng)OHAS，是一句英文每個(gè)單詞的首字母，翻譯過(guò)來(lái)大概是：快樂(lè )健康地活。
每個(gè)人有了積極的心態(tài)和正確的方法，都會(huì )快樂(lè )，都會(huì )成為“樂(lè )活族”。
以快樂(lè )為話(huà)題的作文 3
寒風(fēng)無(wú)情地打在路人臉上，但人們的表情卻是歡喜興奮的。平安夜很快就要到來(lái)了，這在圣誕節的前天——12月24號。一開(kāi)始，圣誕節在西方國家很流行，隨著(zhù)全球化的發(fā)展，平安夜成為了世界性的節日。在那天，人們裝飾圣誕樹(shù)，家人吃晚飯，所有的成員聚集在一起，坐在火爐旁，聊天，唱歌。夜晚人們有很多的活動(dòng)，年輕人喜歡參加派對或者假面舞會(huì )，派對進(jìn)行一整晚，慶祝圣誕節的到來(lái)。對于小孩子來(lái)說(shuō)，他們把長(cháng)筒襪房子煙囪里，這是一個(gè)傳統，圣誕老人就會(huì )在晚上給他們帶來(lái)禮物。實(shí)際上，孩子們得到的禮物是父母給的，圣誕老人就是他們的父母。平安夜就像中國的除夕夜，兩個(gè)都很重要，中國和西方國家的文化有相同性。
圣誕節前一天，將三個(gè)月秘密準備的禮物都送出去了，中國人注重禮尚往來(lái)，他也相對得到許多厚禮，雖然，是因為現在的他已經(jīng)是個(gè)受人敬畏的經(jīng)理。
他心滿(mǎn)意足地想，這樣的人生完美了吧!從小貧窮的他，終于完成了兒時(shí)的美夢(mèng)。平時(shí)嚴肅的.他，決定在這個(gè)特別的日子里，做個(gè)別人不認識的他，面帶著(zhù)三十年來(lái)不曾有的笑容，對員工們宣布提早一小時(shí)下班，整個(gè)公司歡樂(lè )沸騰，欣喜若狂，卻又帶著(zhù)些許的懷疑：那個(gè)不講情理的總經(jīng)理，怎么今兒個(gè)吃錯藥，既提早下班 也不扣薪水，真是反常，但也不敢多想，深怕那小氣的總經(jīng)理又改口!于是，不消幾分鐘，通通走光了。
他坐在諾大安靜的辦公室里，啜飲著(zhù)秘書(shū)前一分鐘為他沖泡的熱咖啡，卻感到椎心的失落，臉貼著(zhù)桌面，失神無(wú)主地望著(zhù)窗外閃爍的霓虹燈，他知道他們要去 KTV狂唱、要去吃大餐、要去瘋一晚，可是沒(méi)有人邀他。原本以為要如此寂寞地過(guò)完平安夜，但柳暗花明又一村--沒(méi)了同事，還有最親愛(ài)的家人啊，好吧，就全家大小出來(lái)玩吧，他飛也似地走了回家。
帶著(zhù)一顆愉悅的心，開(kāi)門(mén)進(jìn)屋，才發(fā)現家里空蕩蕩的，此時(shí)此刻他的心情就像被潑了一盆冷水，頓然清醒。他先是讀完妻子所留下的字條，告訴他要和朋友去 “大血拼”，再讀完女兒的字條，原以為和她感情極好的女兒會(huì )留在家中，與爸爸一同慶祝，但他錯了，女兒竟狠心的拋下他，和男朋友約會(huì )去了。
他，流下了眼淚。這才發(fā)現這幾年來(lái)努力奮斗，為了賺錢(qián)，卻忘了最?lèi)?ài)他的家人，更遺忘了母親從小敎他的待人處事的道理，在此刻，他立下毒誓，努力賺錢(qián)的同時(shí)，也要努力變成一個(gè)容易親近的好人。
以快樂(lè )為話(huà)題的作文 4
夏天到了，滿(mǎn)池的荷花張開(kāi)笑臉，“早有蜻蜓立上頭”了。我按捺不住喜悅的心情，央求姐姐帶我去她家荷塘采荷花。
這天，姐姐劃著(zhù)小船來(lái)了，我避開(kāi)午睡的爸媽?zhuān)狭诵〈�。門(mén)口的二丫不知從哪兒竄出來(lái)，也爬上了船。
姐姐劃船，我和二丫光著(zhù)腳丫坐在小船邊拍打著(zhù)水面，濺起的水花濺到我們臉上，涼絲絲的。小船一路搖晃著(zhù)前行，我們一會(huì )兒挑起一根水草，一會(huì )兒幫著(zhù)劃船……
我們一路嬉笑著(zhù)來(lái)到了荷塘。哇！只見(jiàn)挨挨擠擠的荷花競相開(kāi)放，粉紅的花瓣托著(zhù)金黃的花蕊，在綠葉的映襯下顯得更加嫵媚。微風(fēng)吹過(guò)，花朵搖曳，清香撲鼻。我顧不得欣賞眼前的美景，便迫不及待地摘下了一朵荷花。咦，怎么還刺手呀？仔細一看，原來(lái)荷花桿上密密麻麻地排列著(zhù)針一樣的小刺。這下，我和二丫都小心了。
“快！快！往那，往那——”我倆指揮著(zhù)姐姐把小船往荷塘深處劃去。為了摘遠處的荷花，二丫險些掉進(jìn)河里。不一會(huì )兒，我們就摘了一把的`荷花�！昂昧�，好了，兩位小姐手下留花吧！”姐姐笑道。小船慢慢地向前移動(dòng)�！扒�，那是什么？”我奇怪地問(wèn)姐姐。姐姐說(shuō)：“那是蓮蓬，荷花凋謝后長(cháng)成的，里面的蓬籽可以吃……”還沒(méi)等姐姐說(shuō)完，我和二丫就爭著(zhù)去摘蓮蓬。我“船頭臥剝蓮蓬”，可惜蓮籽太小，還不能吃�！岸�，還是留到秋天再來(lái)采吧！”我隨手把蓮蓬朝二丫丟去，蓮蓬正巧砸在她的腦門(mén)上，惱得她把我采的荷花亂扔�！皠e，別……”我趕緊陪不是，二丫這才住了手。
不知不覺(jué)中，我們來(lái)到了荷塘深處。我站在船頭，手舞荷花，高聲吟誦起李清照的《如夢(mèng)令》“……誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺�！本谷惑@起幾只水鳥(niǎo)，撲楞楞地飛走了。二丫用荷花編了一個(gè)花環(huán)戴在頭上，姐姐用我們散落的荷花做了個(gè)蓬臺，端坐上去。她學(xué)著(zhù)觀(guān)世音菩薩的模樣，翹起蘭花指，嘴里念道：“阿彌陀佛！”這不倫不類(lèi)的樣子逗得我和二丫哈哈大笑。
六月的天，孩兒的臉。剛才還艷陽(yáng)高照，這會(huì )兒卻響起了轟隆隆的雷聲。姐姐催促我們趕快回去。我和二丫掉轉船頭，可是豆大的雨點(diǎn)已調皮地蹦到我們頭上。姐姐給每人摘下一片荷葉頂在頭上，我們一路歡歌，劃著(zhù)小船往回行。
風(fēng)聲、雨聲、歌聲，在荷塘上空演奏出一首快樂(lè )的協(xié)奏曲，久久地回蕩著(zhù)……
以快樂(lè )為話(huà)題的作文 5
每次回家，會(huì )看到一面墻上記錄著(zhù)我幾歲時(shí)的身高，望著(zhù)它們，似乎它向我訴說(shuō)著(zhù)我的成長(cháng)。一個(gè)小女孩，一陣小跑到墻前，吵著(zhù)讓爸爸為她在墻上作下記號，再對著(zhù)那根橫線(xiàn)感嘆道：“我又長(cháng)高了！”
記得剛出生時(shí)，一張泛黃的照片見(jiàn)證我的快樂(lè )：一個(gè)胖乎乎的小女孩，用稚嫩雙手拎起所謂“沉重”的紙袋子，盡管小臉漲得通紅，不過(guò)臉上仍?huà)熘?zhù)成功的喜悅。當然，拎東西，對于走都走不穩的我，無(wú)非是一個(gè)挑戰，而如今的困難解決了，能不為自己的成功而欣喜嗎？所以成功對于一兩歲的我，代表著(zhù)拎起袋子。當然隨著(zhù)成長(cháng)，我也不滿(mǎn)足于拎袋子，為考研的爸爸在夏季西瓜，也成了我的必修課。
到了五六歲的時(shí)候，一個(gè)“龐然大物”來(lái)到了我家，把我嚇得滿(mǎn)屋子打轉兒，但又經(jīng)不住好奇的心情，便走到它的面前，踮起小腳兒，用小手按住個(gè)長(cháng)方形的白色鍵，一個(gè)清脆而響亮地響聲灌進(jìn)我的耳朵，把我嚇了一跳，于是，電子琴走進(jìn)了我的`童年。初次課，只教了“do“，興奮地我，按著(zhù)那鍵，搖著(zhù)頭，扭起身子，有模有樣的自彈自唱，一副小音樂(lè )家的樣子出現在琴前。當有一天，捧回十級證書(shū)時(shí)，對于七、八歲的我，我似乎又體會(huì )到一兩歲拎起紙袋的成功的喜悅，也許是電子琴給我的啟迪，使我童年的生活多了音符，少了枯燥。
在一次豐盛的生日會(huì )上，美麗的大蛋糕印著(zhù)碩大的十字時(shí)，我有些恍然大悟：我已經(jīng)走過(guò)了十個(gè)春秋了，十年了，要經(jīng)過(guò)人生的轉折點(diǎn)，我該有一些改變吧！外婆走到我面前，一本印著(zhù)“十歲生日快樂(lè )”六個(gè)字的書(shū)，映入我的眼簾，書(shū)為十歲的我又開(kāi)辟了一條成功之路，讀一本書(shū)，品味它成了我光線(xiàn)快樂(lè )。
我在成長(cháng)，成長(cháng)也給我帶來(lái)無(wú)數快樂(lè )，每一個(gè)快樂(lè )的分子，都由成功組成。愿我一生充滿(mǎn)快樂(lè )。
成長(cháng)，每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)或正在經(jīng)歷著(zhù)快樂(lè )，每個(gè)人都感受過(guò)或正在感受著(zhù)。成長(cháng)的快樂(lè )，是最純粹的一種快樂(lè )，有時(shí)侯甚至不需要什么理由。它是人的生命在不斷完善時(shí)的一種欣喜，更是發(fā)自?xún)刃牡那楦辛髀�。有人也許會(huì )問(wèn)：成長(cháng)難道就只有快樂(lè )沒(méi)有煩惱嗎？是的，成長(cháng)中固然有煩惱，但“煩”只是和“樂(lè )”對比而言，并不是絕對的；有時(shí)候，煩惱可能也是一種快樂(lè )。
以快樂(lè )為話(huà)題的作文 6
在我的感覺(jué)里，讀書(shū)的過(guò)程，是在感悟生活，享受人生。
閑暇時(shí)刻，一杯清茶，一抹書(shū)香，我開(kāi)始了我的書(shū)海之旅。手捧一本好書(shū)，時(shí)而埋頭苦讀，時(shí)而托腮凝思，任“思緒千載，神游八方�！蔽蚁矚g這種讀書(shū)的氛圍，盡情享受著(zhù)這種只可意會(huì )不可言傳的 美妙感覺(jué)。
我沉浸于讀書(shū)的韻味。培根說(shuō)：“讀書(shū)使人明智，詩(shī)歌使人巧惠，數學(xué)使人周密，哲學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善變�！边@句話(huà)道出了讀書(shū)的'哲學(xué)。因此，我從泰戈爾到伏爾泰，從李白到 杜甫，從朱自清到海明威……我閱讀了文學(xué)大師們用靈魂創(chuàng )作的篇篇不朽文章，給了我?jiàn)^進(jìn)的力量，鞭策著(zhù)我追求真善美，屏氣假惡丑。
我享受著(zhù)讀書(shū)給我帶來(lái)的樂(lè )趣，我讀書(shū)，我快樂(lè )。
莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。是啊!在知識經(jīng)濟日新月異的今天，如果不讀書(shū)，不學(xué)習，猶如逆水行舟，不進(jìn)則退，最終將會(huì )被這 個(gè)時(shí)代所淘汰。作為中平能化員工，在這個(gè)高唱“創(chuàng )建學(xué)習型企業(yè)，爭做知識型員工”的大潮中，我深深地知道，只有喜學(xué)、樂(lè )學(xué)、善學(xué)，才能更好的提升自身修養，自身內涵，才能在工作中游刃有余 ，為企業(yè)作出更大的貢獻。明白了其中的真諦，我更加努力學(xué)習，有選擇性、有目的性地去吸收知識的養分。為了更好的輔助于工作，我開(kāi)始閱讀化纖專(zhuān)業(yè)知識及班組管理知識，從《化纖概論》到《高 分子》，從《如何做好班組長(cháng)》到《6S管理實(shí)務(wù)》……我徜徉于知識的海洋，體驗著(zhù)讀書(shū)所帶來(lái)的快樂(lè )，享受著(zhù)這份精神上的富足。后來(lái)，我發(fā)現，在多讀書(shū)的基礎上，必須要善于思考，善于總結，這樣 ，才能把知識靈活運用，真正變成自己的東西。于是，每學(xué)習完一本書(shū)，我就要寫(xiě)讀書(shū)心得，讀書(shū)感悟。在工作中，我認真地剖析自己，時(shí)刻對自己作出嚴格的反省，既不憚?dòng)谡曌约褐�，努力探�?補救途徑，更要擅于總結自己和別人的成功經(jīng)驗，從中提煉出可供借鑒的精華，具體應用到工作中去，使之創(chuàng )造出更多的價(jià)值。
讀書(shū)，使我熱血沸騰;讀書(shū)，使我生活充實(shí)，快樂(lè )天比。書(shū)給我打開(kāi)了一扇門(mén)，一扇通向改變人生經(jīng)驗，改變生活坐標的門(mén)。朋友，熱愛(ài)讀書(shū)吧!如果你無(wú)法讀完一本書(shū)，那么就從讀一篇短文開(kāi)始吧 !因為與書(shū)為伴，品生命美麗，悟做人道理，養寬闊胸懷，其樂(lè )無(wú)窮，其益無(wú)盡!
以快樂(lè )為話(huà)題的作文 7
生活是面鏡子，你以什么樣的心態(tài)去對待它，它就會(huì )回報以什么表情�！}記。
生活，是媽媽哼唱的搖籃曲；生活，是爸爸那永遠也讀不懂的沉默；生活，是奶奶煮好的八寶粥；生活，是爺爺長(cháng)滿(mǎn)故事的大胡子；生活，是從塑料管里吹出來(lái)的肥皂泡，色彩斑讕；生活，是我與小伙伴們起爬山、采花、摘山棗……其樂(lè )無(wú)窮。
童年的生活就像天空一樣純凈透明，而我就是天空中自由飛翔的小鳥(niǎo)，快樂(lè )得很。
告別童年，帶著(zhù)無(wú)限的好奇與期待，我來(lái)到了中學(xué)。一切都發(fā)生了很大變化：我住校了，再也不能天天回家了。食堂里的飯總是涼的多熱的少，打飯時(shí)，眼前晃動(dòng)的都是人；等到我想家流淚的時(shí)候，身邊卻只有空氣。
生活，是老師嚴肅而滄桑的臉和語(yǔ)重心長(cháng)的教導；生活，是總也寫(xiě)不完的作業(yè)和令人提心吊膽的考試；生活，是假日里母親不絕于耳的叮囑與不必要的`擔憂(yōu)……
此時(shí)的生活已不再透明，因為它有了更多的不快樂(lè )，但畢竟這是一個(gè)快樂(lè )的季節，老師的嚴肅與家長(cháng)的擔憂(yōu)都是愛(ài)的變種，作業(yè)與考試就像一陣六月的雨，來(lái)去匆匆。雨過(guò)了，依舊是陽(yáng)光燦爛，而我仍然是那只鳥(niǎo)，那只在陽(yáng)光里唱歌的太陽(yáng)鳥(niǎo)。
是的，我已經(jīng)有了自己的歌，我愿意唱：生活是海，是倔強不屈的海，于潮漲潮落中釋放著(zhù)無(wú)窮的能量；平日里積攢的能量，我會(huì )在考試中充分發(fā)揮，取得優(yōu)異成績(jì)，為的是家長(cháng)高興，為的是向自己的理想靠近，為的是青春無(wú)悔，為的是拼搏的快樂(lè )！
紀伯倫說(shuō)：也許大海給貝殼下的定義是珍珠，也許時(shí)間給煤下的定義是鉆石。我給自己下的定義是教師。為此，我不在意住校生活的苦。
“同學(xué)們，大家好，從現在起我就是你們的班主任，也將成為你們的朋友……”這是我給新來(lái)的學(xué)生們上第一節班會(huì )，身穿漂亮的天藍色教師服，佩戴著(zhù)潔白的領(lǐng)結，手執神奇的教鞭，聲音宏亮而優(yōu)美。
手捧鮮花與獎杯，我站在領(lǐng)獎臺上盡享被肯定的快樂(lè )。這是我工作三年后，第一次登上領(lǐng)獎臺。
一路走過(guò)，我感到過(guò)大海那粗糙的手撫疼了我，讓我知道快樂(lè )中摻雜著(zhù)幾分苦澀才是生活的本真�！笥�。
以快樂(lè )為話(huà)題的作文 8
定格那段時(shí)間，那聲笑，是快樂(lè )在起哄。陌路回眸，總有幾聲笑“咯咯”填滿(mǎn)心房。
——題記
少時(shí)快樂(lè )像斷了線(xiàn)的風(fēng)箏，即使存在也患得患失，它穿越天空，不知什么時(shí)候會(huì )降落完成尋覓快樂(lè )的使命，快樂(lè )總若隱若現，抓住了，也會(huì )逃跑，就這樣，我們尋覓，每一天的快樂(lè )。
什么都不足以讓我有那種快樂(lè )，那是種神秘，幸運的降臨。時(shí)間隔得不久，只不過(guò)我也忘記了那曾經(jīng)記錄我歡笑的地方。是生態(tài)園的某個(gè)角落吧，縱觀(guān)上下，都在迷戀著(zhù)我的雙瞳，心里冒出了個(gè)感嘆號，感嘆著(zhù)這兒的景色迷人，構建了快樂(lè )的“金字塔”，你的腳步聲便是這兒的地圖，指引撲朔迷離的自己，陌生的環(huán)境，卻有說(shuō)不出的溫馨。悶熱的天氣吞噬著(zhù)你的活力，卻總能讓枝葉繁茂，百花爭艷，走在鵝軟石上，清涼沁入腳掌，蔓延著(zhù)……兩塊軟石之間見(jiàn)證著(zhù)我的停留，同時(shí)，我也把它們擱在了我的心房，令我驅除悶熱。腳步仍不停歇，快樂(lè )開(kāi)出蔓延的枝條，正在慢慢的向我襲來(lái)……
簡(jiǎn)單的擱板硬生生拽著(zhù)繩條，下面還有網(wǎng)兜的掩護，腳步竟引到了這個(gè)地方，冒險的刺激收攏了我，踏上擱板，雙手緊握繩條，是考驗我的毅力嗎？它們聯(lián)合起來(lái)劇烈晃動(dòng)，搞得我豆粒的汗珠直往下流，正慢慢地侵略我的后背，衣服緊貼著(zhù)汗水，汗水仍不退去，這更使我縛束這繩條，腳步開(kāi)始邁出，每邁一步就會(huì )經(jīng)歷它們的考驗，不過(guò)我總不會(huì )退縮，我的腳步與擱板形成了連環(huán)鎖，繩條的存在為我增加了不少優(yōu)勢，層層突圍，我戰勝了擱板，更戰勝了自己，此時(shí)的我，早已熱的臉蛋紅暈，卻透著(zhù)顯而易見(jiàn)的快樂(lè )，因為，我走過(guò)這兒，留下了我的`毅力，而這兒還我臉上紅暈泛起的甜笑，同樣，我把這兒填在我的心房，在最重要的位置，那兒有我的微笑。
腳步再一次走著(zhù)，綠色覆蓋這兒，草木尤為勝觀(guān)，它們各俏枝頭，活著(zhù)自己的顏色，為這一大片征收綠色的賦稅，緊接著(zhù)，腳步跳躍起來(lái)，一股白的霧氣彌漫過(guò)來(lái)，似有潺潺溪水流過(guò)，涼在心間，透過(guò)心脾，走在小竹屋中，竹片散發(fā)陣陣幽香，我把這種幽香做我心中的清新劑，時(shí)刻提醒我有過(guò)這種不同的心情，放在心里。
快樂(lè )定格的時(shí)間很短，留著(zhù)笑聲作為紀念，收藏這份快樂(lè )，埋在心中，拾憶時(shí)，能有刺激的冒險，萬(wàn)物的靈氣，蕩漾著(zhù)，走過(guò)千山萬(wàn)水。
以快樂(lè )為話(huà)題的作文 9
著(zhù)名作家蔡元培先生說(shuō)過(guò)：“完全人格，首為體育�！狈鼱柼┱f(shuō)：“生命在于運動(dòng)�！绷_蘭說(shuō)：“運動(dòng)的好處除了健身之外，更是使一個(gè)人精神保持清新的最佳途徑�！边_芬奇說(shuō)：“運動(dòng)是一切生命的源泉�！庇纱丝磥�(lái)，我們小學(xué)生也應該有獅子一樣的體力。
陽(yáng)光操場(chǎng)，各有千秋
陽(yáng)光體育，譜寫(xiě)著(zhù)一首七彩的旋律，明媚的陽(yáng)光灑滿(mǎn)校園，熟悉的旋律縈繞在耳畔。一排排整齊的隊伍在操場(chǎng)上環(huán)繞著(zhù)跑步。結束之后，同學(xué)們就像一群小老虎似的奔向自己的活動(dòng)區域。他們有的練習廣播操，有的三五成群的踢毽，有的.踢球，人人臉上都洋溢著(zhù)運動(dòng)的氣息。
陽(yáng)光活動(dòng)，豐富多彩
星期六，我和馬英萍，王云杰，夏正，譚星，周曄，六個(gè)人玩扔沙包游戲。砸沙包的規則很簡(jiǎn)單，就找六個(gè)人，分成二隊，一隊砸沙包，一隊躲沙包，如果躲沙包的人被沙包砸住，就要下場(chǎng)。我和馬英萍，周曄三人一組，王云杰，夏正，譚星一組。
比賽開(kāi)始了，我加入了躲沙包組，夏正首先向我“開(kāi)火”，我向右一閃，躲過(guò)了這個(gè)狡猾的“攻擊”。接著(zhù)，他們把沙包砸向馬英萍，由于他們砸太快馬英萍沒(méi)反應過(guò)來(lái)躲閃不及，被砸中了，只好甘愿下場(chǎng)。夏正得意忘形，驕傲地說(shuō)：“你們瞧，這就叫做雞蛋碰石頭——不攻自破。哼！”我們也不甘示弱，瞟了他一眼。他們又向周曄砸去，周曄向下一蹲，也躲過(guò)了。王云杰做了個(gè)假動(dòng)作，想騙我上當，但這招用了很久，對我來(lái)說(shuō)是四個(gè)字——小菜一碟。后來(lái)他把沙包砸向我，我一接，把沙包給捧到手里，贏(yíng)了一條命，馬英萍又上場(chǎng)了�？赏踉平艹梦液椭軙喜粋�，把我們兩個(gè)“一箭雙雕”。馬英萍一人孤苦伶仃，不一會(huì )就全軍覆沒(méi)了。輪到他們了，他們的技術(shù)也不見(jiàn)得怎樣高明，不一會(huì )兒就敗下陣來(lái)，被我們全部“消滅”了。比賽打成平局。我們個(gè)個(gè)都是大汗淋漓，但心中卻無(wú)比的喜悅。
“金色的陽(yáng)光召喚我，它也召喚你，我們奔向操場(chǎng)去，一起練身體， 歡樂(lè )伴著(zhù)我，歡樂(lè )伴著(zhù)你 ，陽(yáng)光體育使我們幸福又歡喜 ，每天鍛煉一小時(shí)，增強體魄充滿(mǎn)朝氣， 快快樂(lè )樂(lè )歡歡喜喜練出好身體， 為我中華更強盛，大家齊努力……”陽(yáng)光體育，讓我們快樂(lè )成長(cháng)！
以快樂(lè )為話(huà)題的作文 10
風(fēng)吹殘葉，仰望這熟悉的閣樓，在枯枝的映襯下已然消瘦。風(fēng)中夾雜著(zhù)淡淡的花香，一磚一瓦、一草一木都未改變，只是這閣樓不再有我。
——題記
沐浴著(zhù)寒假的陽(yáng)光，我躺在臥室里舒適的床上，不知從哪里來(lái)的思緒讓我想起了那閣樓。至于叫什么我始終不得知，只記得這是我的姥姥經(jīng)常帶我來(lái)的地方，古香古色的，聽(tīng)聞曾有許多學(xué)者經(jīng)常來(lái)這里休憩。
走過(guò)一段熟悉的小路，有站到了它的面前，小時(shí)候高大雄偉的樣子已被時(shí)間沖刷的不成樣子，閣樓前那清澈的小池早已干涸，只剩幾片落葉孤零零地躺在那里。慶幸的是那閣樓上的青磚綠瓦還是老樣子。撫摸著(zhù)已經(jīng)因歲月遠去而已溝壑縱橫的墻壁，心里不禁泛起了波瀾。
幼時(shí)的我曾在這附近住過(guò)一段時(shí)間，于是那古香古色的閣樓變成我兒時(shí)用來(lái)快活的樂(lè )園。這瞅瞅，那看看追著(zhù)不知道名字的'鳥(niǎo)兒，從閣樓前追到閣樓后，有時(shí)嫌棄鞋子絆腳，干脆直接脫了鞋子去追，即便最后腳疼的厲害，我也一邊哭一邊笑。雨后，拿著(zhù)小鏟子，像挖寶藏一樣的向地下狂挖，以為不知道會(huì )挖出來(lái)什么奇珍異寶。奈何最后自己卻變成了一只小花貓。
不過(guò)童年的快樂(lè )時(shí)光很快在這里結束，花貓的身影也伴隨著(zhù)時(shí)間的遷移而模糊起來(lái)，走進(jìn)閣樓望著(zhù)那不起眼的小角落，又嘗試蹲在那里，閉上眼，沉溺在那個(gè)既恐怖又溫暖回憶中。
昏沉的天空，一片片雨云聚集在閣樓上空，本來(lái)屬于傍晚的晚霞，早不知道被擠到了什么地方。還在一旁玩耍的我立馬被一聲突來(lái)的雷聲嚇到了，慌忙的我跑到了內閣，一點(diǎn)點(diǎn)挪到了角落里，極力捂住耳朵，閉上了雙眼。雨云陸陸續續地到來(lái)，終于，下起了大雨，寒風(fēng)也在呼嘯，氣氛陰暗的令人發(fā)指。
黑暗籠罩了整個(gè)閣樓只留我一人冷冷地望向門(mén)外，實(shí)在受不住這氣氛的我又跑向了更里面的小屋。靜，出奇的靜，腦中就像過(guò)電影似的浮現了姥姥講的恐怖故事。不知雷聲轟隆了多久，漸漸地弱了下來(lái)，我一點(diǎn)點(diǎn)張開(kāi)眼睛，天又亮了起來(lái)，一束束霞光照射了進(jìn)來(lái)映襯在我的臉上，透過(guò)露珠，望向那晚霞，亮閃閃的，出奇的美。周?chē)臉?shù)葉在經(jīng)過(guò)了雨的洗禮顯得更加的綠，放眼望去，四周仿佛與這紅綠相間的“世外桃源”融為了一體。而我在靜默中體會(huì )到了這閣樓帶給我的靜謐，感受到了她帶給我的庇護，我跳動(dòng)著(zhù)的心和它緊緊相連。
如今與它重逢的我住上了溫暖的樓房，可是我記憶的碎片卻永遠封存在了這里，這記憶會(huì )離我更遠嗎?
枯葉輕擺，風(fēng)中夾雜著(zhù)我對閣樓無(wú)盡的思念，如今這閣樓已不再有我，但它早已被我封在記憶深處，永不忘卻。
以快樂(lè )為話(huà)題的作文 11
彎彎月光下，蒲公英在游蕩，象煙花閃著(zhù)微亮的光芒，乘著(zhù)夜晚，找尋幸福方向，難免會(huì )受傷。彎彎月光下，螢火蟲(chóng)在閃光，為人們指引方向。小小螢火蟲(chóng)，這邊飛那邊飛，象一盞盞小燈籠似的。
靜悄悄的湖邊，蝴蝶翩翩起舞，頭頂上插著(zhù)各種花的瓣兒，象戴了只花邊帽似的，婀娜多姿。我曾感嘆，感嘆自然給予飛鳥(niǎo)遼闊無(wú)垠的天空；我曾感嘆，感嘆河流給予游魚(yú)清澈明凈的河水；我曾感嘆，感嘆輕風(fēng)給予蒲公英小傘兵靈動(dòng)的雙翼；我曾感嘆，感嘆皓月給予世界的盈盈月光……
我也曾欣賞，欣賞鷹擊長(cháng)空的健美與昂揚；我也曾欣賞，欣賞魚(yú)翔淺底的和諧與美好；我也曾欣賞，欣賞和風(fēng)中輕輕飄起的白色的花瓣，我也曾欣賞，欣賞如水月光里夜的靜謐與安寧……
我感嘆自然造物之神奇，感嘆自然慷慨的給予，可我也抄寫(xiě)以了那一幅幅融融怡怡的和諧畫(huà)面。世界萬(wàn)物如此慷慨的給予使之和諧如此，在我們的路途中是否也想著(zhù)去給予？
陶竹知先生曾說(shuō)：捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶走半根草去。這是一種博大無(wú)私真正意義上的給予，我們或許沒(méi)有這么一顆博愛(ài)的心，但是我們卻可以學(xué)會(huì )給予，在生活點(diǎn)滴中捧獻愛(ài)心。
給予的快樂(lè )，是人生的真快樂(lè )，又是有益身心的大快樂(lè )。美國作家葉慈夫人，二戰時(shí)在珍珠港一家醫院養病，嚴重的心臟病，讓她一天24小時(shí)要在床上躺22個(gè)小時(shí)，偶爾下床走一走，也要有人小心地攙扶。病痛，使她幾乎完全失去了快樂(lè )。日軍襲擊珍珠港，這里陷入一片混亂之中，一些人被炸死炸傷。葉慈夫人從床上走下來(lái)，去照顧那些死難者的家屬，盡她所能，把安慰給予他們，把微笑給予他們，把快樂(lè )給予他們。一天24小時(shí)，除了睡眠8小時(shí)，其余時(shí)間差不多全用在為別人做善事上。這樣，她沒(méi)有時(shí)間去想自己的病痛，而工作的興奮與給予他人所獲得的快樂(lè )卻悄悄地溢滿(mǎn)了自己的心靈，折磨她多年的疾病也奇跡般的好轉了。
印度諺語(yǔ)說(shuō)：贈人玫瑰，手有余香。其實(shí)給予后內心的寬慰何嘗不是一種獲得？一個(gè)個(gè)艾滋病患者的'微笑，一聲聲“老師”的親切的呼喚，何嘗不是這些給予者的獲得？除卻世俗的繁華與浮名，他們得到的是心與心交換的語(yǔ)言，他們得到的是洗盡鉛華真真正正純粹的愛(ài)的互換，他們用心靈收獲了一份純粹的“獲得”。
更何況，那些給予者是如此虔誠。諾貝爾和平獎獲得者特雷莎修女一句話(huà)“我在觸摸基督的身體”詮釋了這中間的所有內蘊。它們幾曾要求過(guò)“獲得”？把自己的情感，自己的熱心，自己的善念，自己的技能，給予別人，快樂(lè )就會(huì )常駐我們的心里。
以快樂(lè )為話(huà)題的作文 12
什么是快樂(lè )？有的人會(huì )說(shuō)擁有財富就是快樂(lè )，有的人會(huì )說(shuō)得到名利是快樂(lè )，還有人會(huì )說(shuō)當官就是快樂(lè )……而我卻認為生活是快樂(lè )的，因為我有我快樂(lè )的理由。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，燦爛的陽(yáng)光并不刺眼，那縷陽(yáng)光仿佛比平時(shí)多份溫暖，多份浪漫。盡管學(xué)習任務(wù)很重，我仍然在這美麗的下午約著(zhù)樓上鄰居家的孩子一起出去散步，他還帶上了他心愛(ài)的寵物狗。我們一邊走一邊說(shuō)笑，仿佛街道上的氣氛因為我們而沸騰起來(lái)。我們走到江邊，江邊上開(kāi)滿(mǎn)了小花小草，小狗狗還時(shí)不時(shí)到花叢中去嗅一嗅，盡情享受著(zhù)生活的無(wú)限樂(lè )趣，愉悅的我們仿佛坐上了歡樂(lè )之車(chē)情不自禁地發(fā)出感嘆。
我們走著(zhù)走著(zhù)就到了樺樹(shù)林里，高大的樺樹(shù)擋住了炎熱的太陽(yáng)，清新的空氣仿佛使我們脫離了城市的繁鬧與大自然融為一體，在風(fēng)中隨風(fēng)舞動(dòng)的樺樹(shù)葉，發(fā)出嘩嘩的聲音，形成一支純粹的清音樂(lè )，鳥(niǎo)兒也不怕人，盡情地嬉戲玩耍，或者到草地里捕蟲(chóng)子吃，它們是那么快樂(lè )，那么自由，那么無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，它們沒(méi)有壓力，沒(méi)有抱負，心中只有快樂(lè )和自由。幽深的小路把我們引到小林深處，那里更是樹(shù)林蔭翳，四面竹樹(shù)環(huán)合，大樹(shù)們抱成一團，就像一支團結的軍隊，好像打了場(chǎng)勝仗正在聚會(huì )。的確他們有他們快樂(lè )的理由。再往前走，就到了河岸，岸上有很多蘆葦，它們生長(cháng)的方向都基本一致的，它們盡享那陽(yáng)光的沐浴，是的，蘆葦也有它們快樂(lè )的理由！小狗看著(zhù)高高的蘆葦不敢靠近，但它依然很快樂(lè )，蹦蹦跳跳的。
就這樣，原本平平凡凡的一個(gè)下午，我們卻過(guò)得那么開(kāi)心，盡享自然的快樂(lè )。是的，小狗有它快樂(lè )的理由，大樹(shù)有它快樂(lè )的理由，蘆葦也有它快樂(lè )的理由。我們的生活是那么精彩，其實(shí)我們也有許多快樂(lè )的`理由：看到美景是一種快樂(lè )，取得好成績(jì)是一種快樂(lè )，嘗到香甜的蛋糕是一種快樂(lè )，助人為樂(lè )也是一種快樂(lè )……啊，原來(lái)生活中處處都有快樂(lè )的影子啊，那何不給自己一個(gè)快樂(lè )的理由呢？
什么是快樂(lè )？快樂(lè )是"采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山的'悠然自得'；快樂(lè )是"落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花"的無(wú)私奉獻；快樂(lè )是"不以物喜，不以己悲"的豁達胸襟……是啊，生活本應樂(lè )滿(mǎn)天，給自己一個(gè)快樂(lè )的理由，讓生活變得多姿多彩，讓快樂(lè )成為生活中一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)！
以快樂(lè )為話(huà)題的作文 13
人的一生有許多樂(lè )趣,學(xué)習中的樂(lè )趣,游戲中的樂(lè )趣......很多很多,甚到數不清.
我生活在祖國的西南方,這一輩子沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)大雪紛飛的景象,而這一年卻遇見(jiàn)了50年罕見(jiàn)的雪災.在放寒假的時(shí)候,我們內江下了20xx年的第一場(chǎng)雪,這使我們全內江人民都非常高興,因為這場(chǎng)大雪像征著(zhù)一個(gè)詩(shī)句-"瑞雪兆豐年".這場(chǎng)大雪像征著(zhù)明年,莊稼一定會(huì )有好收成.
清晨,我起床了,看見(jiàn)外面是白雪皚皚的一片,雪爺爺給大地披上了一層銀裝,給大地"保暖"看著(zhù)我人生的第一場(chǎng)大雪,站在沱江河邊,不禁詠出一首詩(shī)--"窗寒西嶺千秋雪,門(mén)泊東吳萬(wàn)里船"!
來(lái)到了大洲廣場(chǎng),看見(jiàn)了花臺邊的'雪,我抓了一把扔向弟弟,開(kāi)始玩起了打雪仗,接著(zhù),來(lái)到河邊,開(kāi)始學(xué)著(zhù)電視里那些人滾雪球的樣子,先捏一個(gè)小雪球,然后在雪堆里滾啊!滾啊!"哇"雪球一下子滾得大而圓潤,而且表面上像抹上了一層水泥,堅硬而光滑,婆婆說(shuō):現在雪球結成冰球了,天空中的小雪花慢慢地"融合"越來(lái)越多,然后就升級為冰球了".我聽(tīng)了婆婆的一翻話(huà)后連連點(diǎn)頭.摸了摸,硬硬的,而且還有一點(diǎn)透明,接著(zhù)我們又捏了許多雪球,我們在雪地里玩啊!跳啊!唱啊!盡情的享受著(zhù)大自然雪白的沐浴.最后我們的臉上像抹了一層"美白面膜",變成了雪人,大家你看看我,我看看你,面面相覷,不禁哈哈大笑起來(lái).而婆婆就在旁邊,一只腳半跪著(zhù),一只腳全跪著(zhù),一手托著(zhù)數碼照相機,擺出一副"專(zhuān)業(yè)"的樣子,把我們在"大雪中的童年"記錄了下來(lái).
雪越下越大,而我們穿的衣服都已經(jīng)凍硬了,越來(lái)越冷,我們準備回家了.我對這場(chǎng)大雪還有些依依不舍,就帶了一個(gè)大雪球回家.回家后把衣服一烤,,衣服.褲子.手套全都像打了霜的茄子一樣----焉了.
那天我至今都難忘-----大雪中的童年!
以快樂(lè )為話(huà)題的作文 14
熱鬧是一種狀態(tài)，安靜是一種情懷。我不孤僻，也喜歡熱鬧，但我更喜歡安靜。
常�；孟胫�(zhù)給自己放個(gè)大假，好好地追慕一次。遠離喧鬧的人群，遠離城市的喧囂。幽居深山叢林里，亦或是在幽閉的鄉村。沒(méi)有雞鳴狗吠的打擾，只有樹(shù)葉的莎莎婆娑，只有蝴蝶輕扇翅膀的飛舞，還有耳畔留下晚風(fēng)輕撫時(shí)的呢喃。其他的一切，都靜靜的，仿佛這個(gè)世界，只有我，也只屬于我。
終于，在小升初結束的那個(gè)假期，我如愿以?xún)敗?/p>
清晨，睜開(kāi)惺忪的睡眼，放眼望去，霧蒙蒙的山氣籠罩著(zhù)，如入仙境般。柔情的山谷婀娜地披上了一身潔白的紗裙，偶爾露出藏青色的條紋。舉頭仰望，云海蕩漾，鳥(niǎo)兒翱翔，偶遇的啼鳴更透出山谷的幽靜�；ǘ涞能跋銑A雜著(zhù)泥土的潮濕，由清風(fēng)徐徐送來(lái)。在如此美妙、空靈而安靜的環(huán)境下，看著(zhù)天空由粉紅轉橙又轉藍，看著(zhù)云海被第一束陽(yáng)光照耀時(shí)鍍上的金邊，我徹底地沉醉了，心情如蜜兒般甜膩，由心底滋生的快樂(lè )，無(wú)以言表。
一切都蘇醒了。如果說(shuō)清晨大山如遮掩著(zhù)面紗的嬌羞少女，而此時(shí)大山便是活波可愛(ài)的頑皮孩童。大山恢復了它的容顏，綠的深切。邁開(kāi)輕盈的步子，決定出去走走。走過(guò)由落葉鋪成的小道，古老的樹(shù)木散發(fā)著(zhù)內斂的香氣。濃密的綠蔭遮擋住陽(yáng)光，但依舊有調皮的.光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙，調弄成可愛(ài)的圓圓光斑，隨風(fēng)舞蹈。山泉水匯成的小溪緩緩流淌，時(shí)不時(shí)能聽(tīng)見(jiàn)溪水撞擊溪邊石頭發(fā)出的叮咚聲。依戀地坐下，多么渴望自己是一灣泉水，又或是一塊大石，哪怕是一片落葉亦可。久久地坐著(zhù)，靜謐地讓我陶醉，甚至渴望窒息。這便是我渴慕的快樂(lè )，一種融進(jìn)大山融進(jìn)自然忘我的快樂(lè )，身心得以前所未有的充實(shí)與放松。
黃昏本就溫婉寧靜，看著(zhù)夕陽(yáng)西下，夜色緩緩拉下帷幕，布滿(mǎn)星辰的夜空更增加了夜的遐想。我愜意的躺在草地上，嚼著(zhù)甘甜的草根，任由思緒飄飛。睜開(kāi)眼，繁星滿(mǎn)天；閉上眼，便是大地母親柔情地愛(ài)撫。以前書(shū)海里徜徉過(guò)的童話(huà)世界，這一刻，便全然浮現在眼前，更為精妙的是，我是夜空下唯一的觀(guān)眾。奇思妙想隨著(zhù)晚風(fēng)飛舞，星星眨著(zhù)眼睛，訴說(shuō)著(zhù)只有我們知道的秘密。我喜歡的，是在寂靜中任由思緒飄飛，沒(méi)有人打攪，這便是我，自由的快樂(lè )。
熱鬧是一種狀態(tài)，安靜是一種情懷。我不孤僻，也喜歡熱鬧，但我更喜歡安靜。
我渴慕著(zhù)這樣的機遇再一次來(lái)臨，快樂(lè )便更加洋溢。
以快樂(lè )為話(huà)題的作文 15
由于學(xué)校操場(chǎng)改造每個(gè)星期三我們都會(huì )上一節令每一個(gè)同學(xué)都酣暢淋漓、快樂(lè )無(wú)比的特殊的體育課，到了這一天，同學(xué)們可以把自己最最喜愛(ài)的體育用具帶到學(xué)校，第三節課時(shí)李老師就與我們一起活動(dòng)，一起上體育課，因為平時(shí)都是體育張老師和我們上體育課，而這一天卻是班主任李老師和我們一起上，真是快樂(lè )極了。
盼星星盼月亮終于盼到了星期三同學(xué)們高高興興的來(lái)到學(xué)校，苦苦等來(lái)了第三節的體育課，一上課同學(xué)們像一只只出了籠的小鳥(niǎo)奔向樓下，快樂(lè )的玩耍起來(lái)，同學(xué)們的歡笑聲傳遍了學(xué)校的每一個(gè)角落，他們有的打羽毛球，有的做游戲，有的`轉呼啦圈，有的……所有的同學(xué)都投入到了歡樂(lè )之中，打羽毛球的同學(xué)一個(gè)個(gè)臉上掛著(zhù)笑容，不管自己是否領(lǐng)先，每打完一回合都會(huì )歡呼、鼓掌，只見(jiàn)劉雨晨瞇著(zhù)眼睛，皺著(zhù)眉頭瞄準了飛來(lái)的羽毛球一揮球拍用力打出去，可是由于是頂風(fēng)，風(fēng)把球吹了回來(lái)，劉雨晨的眼睛本來(lái)就小，現在樂(lè )得見(jiàn)牙不見(jiàn)眼，我們也跟著(zhù)笑，又一局開(kāi)始了，宋志魁發(fā)球，他把球高高的拋起，用手擋著(zhù)著(zhù)陽(yáng)光，沖著(zhù)劉雨晨打過(guò)去，劉雨晨迅速朝羽毛球跑去，一個(gè)海底撈月把球向上一打，可是球原地上升，見(jiàn)高不見(jiàn)遠，球沒(méi)有過(guò)去，我們都為他驚出了一手冷汗，沒(méi)想到等球落下來(lái)的時(shí)候他把球打了過(guò)去，我們懸著(zhù)的一顆心終于落下去了。
忽然，一串銀鈴般的笑聲傳來(lái)吸引了我們，原來(lái)那邊李老師在跳大繩，只見(jiàn)她臉上掛著(zhù)笑容，輕輕的一抬腿，繩子就從她腳下一閃而過(guò)，她跳得飛快，那姿態(tài)似雄鷹展翅，輕如燕飛。晶瑩的汗珠從臉上慢慢的滑下來(lái)，跳著(zhù)跳著(zhù)，李老師絆繩了，同學(xué)們都笑了起來(lái)，李老師也笑了。
李梓涵和幾個(gè)同學(xué)在跑步，只見(jiàn)他雙拳緊握，雙臂在前后有力的擺動(dòng)，腳下像生了風(fēng)，一邊跑還不時(shí)的回頭看看后面追他的同學(xué)。終于跑完了同學(xué)們的臉都紅撲撲的，頭發(fā)上掛著(zhù)汗珠，喘著(zhù)粗氣，臉上都是灰，雖然很累但他們還是咧著(zhù)嘴笑，“哈哈哈哈，哈哈哈哈�！�
這笑聲響徹云霄，這快樂(lè )無(wú)法形容，這樣特殊的體育課我太喜歡你。
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