學(xué)習快樂(lè )作文六篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的學(xué)習快樂(lè )作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)習快樂(lè )作文 篇1
“言由心生”，語(yǔ)言記錄了一個(gè)人的修養、品行等，從一個(gè)人的語(yǔ)言可以看見(jiàn)這個(gè)人的內在。春秋戰國時(shí)期，就有這樣一部語(yǔ)錄——《論語(yǔ)》，從中，我們看出了孔子的人格修養，學(xué)習態(tài)度和方法等。
《論語(yǔ)》中強調終生要“好學(xué)不厭”，所謂“好學(xué)不厭”就是學(xué)習態(tài)度要端正，樂(lè )觀(guān)、快樂(lè )、輕松地面對學(xué)習。
邁進(jìn)初中的大門(mén)，圍繞我們的總是做不完的作業(yè)和上不完的課，于是伴隨而來(lái)的就是不斷的抱怨和無(wú)盡的煩躁，作業(yè)潦草，上課瞌睡成為了生活的常態(tài)，可是越抱怨越煩躁就越不想學(xué)習。如果我們換個(gè)角度想想：作業(yè)和課堂充實(shí)了我們，我們不再是以前懵懂的小孩子了，我們有了更廣闊的知識，現在的我們可以給比我們小的小孩子上課了，成就感與日俱增，心胸頓時(shí)開(kāi)闊了，學(xué)習興趣就提高了，態(tài)度也就端正了。
其實(shí)，只要快樂(lè )面對，學(xué)習并不枯燥，而且，學(xué)習還可以互幫互助，取長(cháng)補短，成績(jì)也會(huì )逐步提高，自信心就會(huì )逐步提升。
《論語(yǔ)》曰：“有朋自遠方來(lái)，不亦說(shuō)乎？”這種“樂(lè )”建立于互相學(xué)習的基礎上，建立于取長(cháng)補短，共同提高的樂(lè )趣中，是一種增長(cháng)知識，“學(xué)而優(yōu)“的樂(lè )趣�，F在的我們，同學(xué)間的交流越來(lái)越少，有的也只是拉幫結派的現實(shí)交流，真而樂(lè )的交流已經(jīng)漸漸遠去，但是如果我們能過(guò)互相學(xué)習，互相進(jìn)步，自信心共同提升，友誼也會(huì )逐步穩固。
堅固的友誼是學(xué)生時(shí)代的我們非常難能可貴的，有些后進(jìn)生總是不敢和優(yōu)秀生交朋友，也不敢向優(yōu)秀生請教問(wèn)題，擔心別人會(huì )嘲笑自己，會(huì )對自己不屑一顧，這也就要求我們要有“不恥下問(wèn)”的精神，要相信“三人行，必有我師焉”。
“不恥下問(wèn)”，要求我們虛心要他人請教，不要顧及他人怎么說(shuō)，也不要顧及自己會(huì )丟面子，“三人行，必有我師焉”，擇“善”而“從之”，擇“不善”而“改之”，只有不恥下問(wèn)、擇善而從，才能獲得真正的提高，提升自己，才能完成由后進(jìn)生向優(yōu)秀生的轉換。
品《論語(yǔ)》，品學(xué)習，品人生，讀了論語(yǔ)，讓我們明白了學(xué)習并不是枯燥的接收模式，“樂(lè )而學(xué)，學(xué)而優(yōu)”，好的學(xué)習來(lái)自于快樂(lè )的學(xué)習方式，讓我們一起因快樂(lè )而學(xué)習吧！
學(xué)習快樂(lè )作文 篇2
學(xué)習，在我以前看來(lái)是痛苦的，可在上學(xué)期，我學(xué)會(huì )了享受學(xué)習的快樂(lè )。
在上學(xué)期臨近期末考試的時(shí)候，別人都在努力地復習，可我還是很放松，有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你這么放松，考試會(huì )考不好的�！� “管它呢，復習累死了�！薄澳悄憷^續玩吧�！闭f(shuō)著(zhù)便走了。我想：期末考試有什么難的，復什么習呀！
離考試還剩一天了，在爸爸的建議下，我做了一張模擬試卷，做完后，呀！怎么是良，這樣怎么行，我要復習！
看書(shū)，太晚了，爸爸看我累了，便跟我一起做題目，幫我一一復習，爸爸總是在我不耐煩時(shí)講些故事（與復習課文有關(guān)的），于是我便又打起精神，繼續復習。
第二天，考試考完后得了優(yōu)，我很高興，使我看到了自己的成果，增加了學(xué)習的勁頭，并嘗到了學(xué)習是快樂(lè )，而不是我想象的那樣痛苦。
其實(shí)，看書(shū)也是一種享受，書(shū)中的故事，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，能讓人越看越有勁。怪不得古人有時(shí)連吃飯、睡覺(jué)也忘記了。
學(xué)會(huì )了享受學(xué)習的快樂(lè )，讓我更加愛(ài)學(xué)習，也讓我的生活充滿(mǎn)了樂(lè )趣。
學(xué)習快樂(lè )作文 篇3
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”在我上小學(xué)的時(shí)候，就是一個(gè)不折不扣的小書(shū)迷�！班拧獣�(shū)都看完了，只好又去買(mǎi)書(shū)�！庇谑�，我拿出了我攢起來(lái)的零花錢(qián)，蹦蹦跳跳地向書(shū)店跑去�！巴�！書(shū)店里又多了好幾本書(shū)�！蔽叶伎斓炔患傲�，趕緊沖進(jìn)書(shū)架，這本翻翻，那本看看。突然，我看到了沈石溪的《雙面獵犬》，這正是我一直想看的書(shū)。我趕緊拿了出來(lái)，放在手里仔細端詳。
不一會(huì )兒，我便抱著(zhù)書(shū)去收銀臺了。付了錢(qián)，我便拿了書(shū)高高興興回家去了。到了學(xué)校，我就拿出了新書(shū)在同學(xué)面前顯擺，當他們眼巴巴向我借時(shí)，我便把書(shū)收起來(lái)，說(shuō)：“別想，我自己還沒(méi)看呢！”到了午睡時(shí)間，又是我們這些小書(shū)迷們出動(dòng)的時(shí)候了。于是，等老師趴下時(shí)，我們便拿出書(shū)狼吞虎咽的看起來(lái)了�？晌覀冞�沒(méi)看多久，老師就醒了，于是我們便開(kāi)始掩飾我們的“罪行”了。同學(xué)們有的發(fā)出均勻的呼吸聲；有的打起了一聲聲的呼嚕；還有的打著(zhù)哈欠，好似沉沉欲睡。于是，老師被我們精湛的“騙術(shù)”蠱惑了，又趴著(zhù)睡了。
同學(xué)們則為自己的勝利沾沾自喜，可不久，便拿出書(shū)一起看了。忽然，老師走到我身邊，我感到后脖子陣陣發(fā)涼，原來(lái)老師又出來(lái)“巡視”了。我趕緊收起書(shū)，當老師走過(guò)去時(shí)，我松了一口氣，心想：幸虧老師沒(méi)發(fā)現�？墒抢蠋熡洲D過(guò)身來(lái)抽出了我還沒(méi)藏好的書(shū)，我嚇傻了，不知道該怎么辦�？蓻](méi)想到老師摸著(zhù)我的頭，說(shuō)：“這孩子，書(shū)都不和上就塞進(jìn)抽屜里，難道不怕書(shū)折了嗎？”我放心了，不過(guò)我沒(méi)想到老師竟是那么的通情達理。下了午睡，老師對我們說(shuō)：“看書(shū)是好事，但是還是要注意休息，可不要超負荷運轉哦！”我們高興的答應了一聲好，從此我們休息看書(shū)兩不誤，整個(gè)教室都彌漫著(zhù)陣陣書(shū)香�？上�，我就要畢業(yè)了。從此，我不能在這個(gè)書(shū)香班級了。
Ade，我的老師同學(xué)們；Ade，我的圖書(shū)朋友們；Ade，我的快樂(lè )童年。進(jìn)了晉梅校園，我才知道這里是一個(gè)充滿(mǎn)競爭的學(xué)校，看來(lái)，我真的要和書(shū)朋友們說(shuō)拜拜了！到了七{13}班，各種各樣的規則灌輸進(jìn)我的大腦，老師不斷強調一定要守規矩。都快壓得我喘不過(guò)起來(lái)了。但我慢慢適應了這一切。但不久的一件事讓我驚訝不以。一張傳單發(fā)下，老師便拿到了“搜查令”。不必說(shuō)一支激光筆；也不必說(shuō)一把玩具小刀；但是一本課外書(shū)，足以讓你挨半天罵。要不是我忘帶書(shū)了，要不我也要被罵。從此，我才真正與書(shū)分別了呢，我每時(shí)每刻都有任務(wù)，不論什么時(shí)候都空不出時(shí)間來(lái)看書(shū)，老師也不贊成我們看書(shū)，可是我也不能光學(xué)習不放松呀，于是我便將小學(xué)是玩的拍手游戲交給小組的同學(xué)，不就全班同學(xué)便都會(huì )玩了。
在課間時(shí)，同學(xué)們便結群結伴的拍了起來(lái)，上課鈴響時(shí)，才馬蜂似的跑到座位上，這時(shí)我便想：該不該叫他們玩這個(gè)游戲。轉眼間，期末考試到了，我并沒(méi)有考好，但我深知身為晉梅學(xué)子就要有一種梅花的骨氣，在哪里摔倒就在哪里站起來(lái)，留戀童年已經(jīng)沒(méi)有用了，只有趁著(zhù)青春年華勇往直前。
學(xué)習快樂(lè )作文 篇4
懷著(zhù)愉快的心情翻開(kāi)精美的'扉頁(yè)，芬芬的墨香撲鼻而來(lái)，眸子里飛揚著(zhù)玫瑰般的文字。我在學(xué)習的指導下，開(kāi)始了我快樂(lè )成長(cháng)的旅途。每當我通過(guò)認真學(xué)習取得優(yōu)異的成績(jì)時(shí)，我都會(huì )情不自禁地感慨：“我學(xué)習，我快樂(lè )”。
我愛(ài)學(xué)習，愛(ài)在那有趣的語(yǔ)文中遨游。那一篇篇課文、一個(gè)個(gè)深深地吸引了我，使我游蕩在語(yǔ)文的世界里，享受文字的奇妙，學(xué)習更多更多的知識，讓我變得更加聰明。正所謂我學(xué)習，我快樂(lè )。
我愛(ài)學(xué)習，愛(ài)在那奇妙的數學(xué)中散步、休息。數學(xué)擁有著(zhù)很多的用處，在日常生活中少不了它。那些曼妙的數學(xué)變化多端，一會(huì )兒變成這個(gè)，一會(huì )兒變成那個(gè)……因此，我就更加用心學(xué)習數學(xué)了，無(wú)論遇到什么題目，我都會(huì )不怕困難地去解答。我學(xué)習，我快樂(lè )。
我愛(ài)學(xué)習，愛(ài)在那神奇的英語(yǔ)中跑步。那一個(gè)個(gè)字母、一個(gè)個(gè)單詞，一句句語(yǔ)，都有不同的形式，不同的字母，它們都各有各的魅力，每寫(xiě)一個(gè)字母，我都認認真真，從不馬虎。我學(xué)習，我快樂(lè )。
學(xué)習已經(jīng)陪伴了我十載，我也習慣了它們的陪伴。有他們同行，我相信，在成長(cháng)的旅途中，一定快樂(lè )無(wú)限。我學(xué)習，我快樂(lè )。
學(xué)習快樂(lè )作文 篇5
有人說(shuō)，學(xué)習是痛苦的，是令人厭倦的。以前，我也這樣認為，現在，我長(cháng)大了，我也不這么認為了。我開(kāi)始覺(jué)得，學(xué)習令人興奮、令人快樂(lè )。因為我知道，在世界的某一個(gè)角落里，還有一些孩子，因為種種原因使學(xué)習成了他們最多的夢(mèng)想。從此，我把每一次學(xué)習都當做一次享受。
學(xué)習的確是快樂(lè )的，也許你也經(jīng)歷過(guò)這樣的事情,一份卷子的最后一道題總是那么的難，讓你摸不著(zhù)頭腦，可是當你絞盡腦汁終于做出來(lái)的時(shí)候，你心里就不由的升起一種自豪感、興奮感；當你一直為一些事情煩惱時(shí)，你去請教老師、同學(xué)，他們幫你解決之后，你就會(huì )感到非常輕松；當老師又給你講了一些你不知道的知識，你就會(huì )感到自己非常滿(mǎn)足……
學(xué)習雖然苦，但是你在學(xué)習中發(fā)現更多的是樂(lè )。因為學(xué)習是一個(gè)探究和發(fā)現的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，我們不斷的發(fā)現、發(fā)掘自身的潛能，獲得一種不斷超越自我的快樂(lè )，而這種快樂(lè )會(huì )讓你忘掉學(xué)習帶來(lái)的痛與苦。不僅如此，在這個(gè)過(guò)程中，我們從無(wú)知走向有知，從知之甚少到知之更多，還不斷的提升自我的精神世界，讓我們受益終身。
我堅定地認為，學(xué)習是一種享受，更是一種快樂(lè )！
學(xué)習快樂(lè )作文 篇6
哥爾斯密曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“書(shū)籍是苦難者甜蜜的無(wú)可非議的伴侶，即使它不能把你引向幸福，至少也可以教我們去忍耐艱苦的生活”書(shū)確實(shí)是人類(lèi)向幸福生活的一道重要階梯。
學(xué)習，總有人把它認為是一件苦燥無(wú)味的事。也有人認為只要好好學(xué)習將來(lái)的生活一定很美好，不過(guò)那也是長(cháng)大之后的事。然而可曾有人想過(guò)學(xué)習也可以在現在派上用場(chǎng)，使現在的我們感到幸福。
在平時(shí)我們很容易被一件事而打敗，其實(shí)真正失敗的原因是沒(méi)有獲得經(jīng)驗，更無(wú)毅力。但在我們很小的時(shí)候，老師就曾對我們說(shuō)過(guò)“失敗是成功之母”。這時(shí)我們將會(huì )知道從一次次失敗中汲取教訓，從而一步步走向成功的殿堂。也懂得什么叫“堅持就是幸�！�。
幸福其實(shí)對于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)也特別簡(jiǎn)單。幸福只要輕輕地從你身邊繞過(guò)，你的內心將感到很舒暢、愉快。但是這些幸福又是怎么來(lái)的呢？雖然有別人帶來(lái)的，但更多快樂(lè )是你自己爭取來(lái)的。有時(shí)候一道難題久久不能解答，但通過(guò)思考，通過(guò)探索，通過(guò)討論就解決了，這時(shí)你的內心是非�？鞓�(lè )的、甜蜜的。自然而然你的生活將是充滿(mǎn)陽(yáng)光的，是幸福的。
學(xué)習，對于任何一個(gè)愛(ài)學(xué)習的人來(lái)說(shuō)都是快樂(lè )的。而對于一些不愛(ài)學(xué)習的人來(lái)說(shuō)是非常乏味的。其實(shí)也不能不說(shuō)甜蜜反對學(xué)習，只是他們沒(méi)有在學(xué)習中找到樂(lè )趣。一旦他們找到了其中的規律發(fā)現了奧秘便會(huì )愛(ài)上學(xué)習的。學(xué)習，也是一件快樂(lè )的事。一個(gè)人快樂(lè )了，他的生活必將是幸福的他們即使遇到困難時(shí)，會(huì )運用以前所學(xué)的經(jīng)驗來(lái)克服困難，用學(xué)過(guò)的人生經(jīng)驗來(lái)讓自己樹(shù)立戰勝困難的信心，最終走出困境，走向成功。
學(xué)習的益處怎么也說(shuō)不完，只有當你親身體驗時(shí)，你才會(huì )覺(jué)得學(xué)習是如此的快樂(lè )！接著(zhù)又把這些快樂(lè )一起帶到生活當中去，生活將充滿(mǎn)幸福的滋味。
讓我們一起快樂(lè )學(xué)習，幸福生活吧！
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