有趣的課堂作文3篇【熱門(mén)】

　　在學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的有趣的課堂作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

有趣的課堂作文 篇1

　　今天，老師給我們上了一堂有趣的課。

　　一進(jìn)教室，老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)小朋友的臉蛋，但臉上沒(méi)鼻子，同學(xué)們正嘀咕呢！老師轉身笑瞇瞇地說(shuō)：“誰(shuí)能蒙上眼睛給這個(gè)小朋友畫(huà)上鼻子？”

　　同學(xué)們爭先恐后地舉起手來(lái)，葉佩志幸運地第一個(gè)被請上教臺。但他剛畫(huà)完，教室里一陣哄堂大笑，他疑惑地解下布，頓時(shí)哈哈大笑起來(lái)，原來(lái)他把鼻子畫(huà)在眼睛下面了。接著(zhù)又有幾個(gè)同學(xué)上去，有的畫(huà)在外面，有的畫(huà)在嘴邊，此時(shí)教室里就像一鍋煮開(kāi)的開(kāi)水，沸騰了！

　　終于輪到我了。我剛蒙上布，眼前突然漆黑一片，老師給我一支粉筆，我拿著(zhù)筆一直不敢下手。同學(xué)們在下邊叫：“左邊，右邊�！� 我想：他們在騙我呢？還是說(shuō)實(shí)話(huà)？遲疑了好久，我按著(zhù)模糊的`印象，選了一個(gè)地方畫(huà)了下去。我迫不及待地解下布，��！我畫(huà)對了，我又得意又神氣。

　　��！這真是一堂難忘的語(yǔ)文課！

有趣的課堂作文 篇2

　　��！今天一走進(jìn)寫(xiě)作教室，我就發(fā)現教室和往常不一樣，原來(lái)，老師把桌子往旁邊移了移，中間留出了一條巷道，遠遠望去，就像一條跑道。老師要干什么呢？同學(xué)們也疑惑不解。最終還是老師揭開(kāi)了謎底：原來(lái)我們今天要舉行一場(chǎng)袖珍運動(dòng)會(huì )呀！

　　今天運動(dòng)會(huì )的內容是“500厘米短跑”，規則是：要把腳綁住，既不能跳，也不能爬，還不能滾，只能扭過(guò)去，先到者為勝。聽(tīng)到這里，有的同學(xué)一蹦三尺高；有的同學(xué)唉聲嘆氣；還有的同學(xué)卻在那里“哧哧”直笑。

　　經(jīng)過(guò)挑選，一組選出了小夏同學(xué)，二組選出了小劉。只見(jiàn)小夏滿(mǎn)臉堆笑，抖著(zhù)全身的肥肉，笨拙地走上了臺。而此時(shí)的小劉則自信地微笑著(zhù)，甚至還帥氣地向小夏同學(xué)挑釁地勾起了食指，仿佛在說(shuō)：“來(lái)��！寶貝！”這表現讓小夏的臉紅一陣，青一陣。接著(zhù)，我和一位女同學(xué)給小夏綁腳，我系一下，勒一下，弄得小夏大叫：“哎呦，輕一點(diǎn)嘛！”下面同學(xué)頓時(shí)大笑起來(lái)。而給小劉綁腳的兩位男生卻笨手笨腳的，最后還是在兩位斯文女生的幫助下才綁好了的.。

　　一切準備就緒。向老師喊道：“預備——”只見(jiàn)小夏同學(xué)側著(zhù)身子，握緊拳頭做出準備出發(fā)的樣子。而小劉臉憋得通紅，卻做出一副輕松的樣子，似乎這次比賽他已經(jīng)贏(yíng)了一般�！伴_(kāi)始！”只聽(tīng)向老師一聲令下，他們倆幾乎同時(shí)沖了出去。小夏此時(shí)扭著(zhù)腰，像一個(gè)拉丁舞演員正在表演精彩的舞蹈。而小劉則扭著(zhù)屁股，奮力地向前挪動(dòng)，因為兩只腳被綁著(zhù)，動(dòng)作像一只快要生蛋的老母雞，逗得我們咯咯直笑。不過(guò)結果卻出乎我們的意料，看起來(lái)笨拙得像一直熊的小夏卻贏(yíng)得了勝利，一隊的隊員們頓時(shí)喜上眉梢，大聲歡呼勝利，而二隊的同學(xué)們卻一個(gè)個(gè)像斗敗了的公雞，垂頭喪氣。

　　這真是一堂有趣的課！

有趣的課堂作文 篇3

　　今天上午第四節課，我們同學(xué)都興奮不已，因為大家期盼已久的實(shí)驗馬上就要開(kāi)始了。

　　不一會(huì )兒，科學(xué)老師拿著(zhù)一個(gè)裝有紅色液體的大燒杯走了進(jìn)來(lái)。班里開(kāi)始熱鬧起來(lái)了，一群同學(xué)圍著(zhù)老師七嘴八舌地問(wèn)道：“老師，今天我們學(xué)什么呢？”老師微笑著(zhù)說(shuō)：“一會(huì )兒你們就知道了�！迸c此同時(shí)，另一部分同學(xué)正在展示著(zhù)老師讓帶的實(shí)驗用品，還有一小部分同學(xué)坐在座位上小聲議論著(zhù)：“今天到底學(xué)什么？”

　　上課鈴響了，同學(xué)們焦急地等待著(zhù)老師說(shuō)話(huà)，老師好像故意為難我們，好幾分鐘過(guò)去了，老師才開(kāi)了口：“同學(xué)們，你們知不知道水是往低處流的？”我們懶洋洋地說(shuō)：“知DD道”，老師接著(zhù)問(wèn)“水只往低處流不往高處流，是嗎？”我們還是慢吞吞地說(shuō)：“是DD”。老師接著(zhù)說(shuō)：“你們誰(shuí)能讓水往高處流？”

　　剛才那股懶勁一下子跑得無(wú)影無(wú)蹤，教室里的氣氛由死氣沉沉變得高昂起來(lái)。同學(xué)們立刻異口同聲問(wèn)道：“怎樣讓水往高處流？”老師笑了笑說(shuō)：“那你們看好了！”

　　老師拿出一塊手絹，卷了幾下，卷成了圓柱狀。他將圓柱狀手絹的三分之二插入裝有紅色液體的燒杯里。老師神秘地說(shuō)：“不一會(huì )水就會(huì )順著(zhù)手絹頭流出來(lái)”。我們齊聲道：“老師你別騙我們了，這是不可能的！”老師撇了撇嘴，用勝券在握的口氣說(shuō)：“咱們走著(zhù)瞧吧，事實(shí)會(huì )證明誰(shuí)對誰(shuí)錯！”我們也針?shù)h相對道：“老師，最后的結果還沒(méi)出來(lái)，鹿死誰(shuí)手還不知道呢？”

　　我們用眼睛死死盯著(zhù)燒杯水平線(xiàn)上的手絹，過(guò)了一會(huì )兒，我們的頭上滲滿(mǎn)了汗，因為紅色液體已經(jīng)上升到了露在外面手絹的一半位置。我們心里不停地祈禱著(zhù)：水別再漲了。但是水似乎不領(lǐng)人情，繼續不停地向上漲，汗水已經(jīng)濕透了我們的衣服，我們垂頭喪氣地宣布：我們輸了。

　　老師在一旁哈哈大笑，說(shuō)：“你們知道這是為什么嗎？”我們嘆氣道：“不知道”“那你們想象一下呀！”我們又來(lái)了精神，紛紛舉手回答問(wèn)題。

　　同學(xué)們的.答案不一，有的認為：老師在材料里做了手腳，從中加了一根吸管；有的認為是物品本身有孔的原因；而我認為是老師材料的事。最后老師一錘定音：是因為手絹本身有孔。

　　我們個(gè)個(gè)驚訝不已，老師解釋到，手絹通過(guò)本身細密的小孔把水吸進(jìn)去，水占滿(mǎn)了底部空間，無(wú)處可放，只好逐漸向上層空間涌去。同學(xué)們聽(tīng)了一個(gè)個(gè)恍然大悟，如夢(mèng)初醒。

　　可是還有些同學(xué)就是不相信，纏著(zhù)老師不放，老師只好又做了一個(gè)實(shí)驗：他從一個(gè)同學(xué)手里拿了一小張報紙，疊成條狀，把一端放到紅水里，說(shuō)：“看好了�！�

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