課堂作文10篇【必備】
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的課堂作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
課堂作文 篇1
“課堂”，這個(gè)字眼，我們最熟悉不過(guò)了，生活中處處都有，這些課堂都讓我領(lǐng)悟到了什么呢?
帶著(zhù)輕快的心，來(lái)到了枯黃的世界，那個(gè)被詞人、詩(shī)人凄然落淚的秋，低吟著(zhù)“寂寞梧桐深院鎖清秋”的寂靜，在這個(gè)世界里彌漫。一切靜得可怕，耳里再沒(méi)了草兒向上鉆的聲響、花兒開(kāi)放的微顫，風(fēng)此刻也停下了歡快的腳步，小心翼翼地從身邊走過(guò)。然而，也唯有寂靜才能表現這一切，心逐漸虔誠起來(lái)。自然孕育著(zhù)萬(wàn)物，任他們開(kāi)辟天地，在這個(gè)弱肉強食的世界里，“適者生存”是唯一的法則�？粗�(zhù)生命的遠去，忽然崇敬起了自然，感到了自己的渺小，在偉大面前，也有了新的認識。這個(gè)課堂讓我了解了：看清自我也是生活的真理!
不知何時(shí)，周?chē)母邷�，已烤得自己口干舌燥。驀然回首，是那寺前盛放的芙蓉�！敖犹焐徣~無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”似是受了太陽(yáng)的熏陶，那荷花也泛上一陣酡紅，在無(wú)邊碧葉襯托之下，更顯風(fēng)姿，比起那春之月季，猶有勝之。沉醉了，在那滾滾熱浪中蓮花，和著(zhù)李白的“清水出芙蓉，天然去雕飾”，人生之樂(lè )，莫過(guò)于此，又頓悟了幾許。這課堂讓我明白了：一切隨自然吧!
一種以團結協(xié)作的精神而為人所知的微小生物。螞蟻搬家，真是一個(gè)讓人為之震撼的舉動(dòng)!它們用纖細的觸角彼此溝通，用纖細的足挪動(dòng)著(zhù)龐然大物。我想起百威啤酒的廣告，那群生動(dòng)的螞蟻，它們扛著(zhù)啤酒瓶子，彼此合作，互相配合。團結從一個(gè)個(gè)細節中得到體現。這群生動(dòng)的螞蟻，這個(gè)課堂讓我懂得了：什么是真正的團結。
“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”，當這吟唱了多少春秋多少淚的名句，又一次回響在這片生機中時(shí)，才明白，這堂課已經(jīng)開(kāi)始。睜開(kāi)了眼，星星點(diǎn)點(diǎn)的花，從嫩綠叢中探出了頭，展現了壓抑了許久的生命力，笑出了一片姹紫嫣紅。柳枝上也冒出了新芽，感染著(zhù)的風(fēng)吹皺了那一池春水，微波蕩漾開(kāi)去，纖長(cháng)的柳枝也交錯了。枝尖風(fēng)情萬(wàn)種地挑逗起清純的池水，又是一片漣漪……醞釀著(zhù)，舒展著(zhù)，釋放著(zhù)這小院的勃勃生機。生活是歡快的，像這份青春活力，永不枯竭，回想自己所經(jīng)歷的挫折，又何必執著(zhù)于此呢?一笑置之。這個(gè)課堂讓我學(xué)到了：這微笑，它叫作樂(lè )觀(guān)!
在課堂中，我領(lǐng)悟到了很多，懂得了很多，讓我一步步走向知識的浩瀚的海洋中遨游，滲透我的心靈，我說(shuō)：“課堂，我很喜歡!”
別樣的課堂的初中作文：和老外一起上課感覺(jué)別樣好
星期三，來(lái)自曼徹斯特的老外給我們上了三節課，他們舉止優(yōu)雅、幽默風(fēng)趣，給我們留下深刻的印象。
那天上午的陽(yáng)光十分明媚，我的心情也是特別的`好，因為前一天老師就告訴我們第二天老外為我們上課。上午第二節課一結束，我的心情便開(kāi)始激動(dòng)起來(lái)，第三節課老外就要為上一節標準的外國特色課，在我緊張期盼等待下，鈴聲終于響起了，我便和好朋友一起跑到教室里，個(gè)個(gè)都坐得端端正正，不一會(huì )兒校長(cháng)帶著(zhù)他們來(lái)到我們教室，校長(cháng)首先介紹客人的情況，這些客人來(lái)自英國，是一個(gè)叫曼徹斯特的城市，英文是Manchester，它位于英國的西北部。
開(kāi)始上課了，老外要我們向他所帶來(lái)的幾幅畫(huà)提問(wèn)題，不會(huì )說(shuō)的可以上去指，一開(kāi)始我們膽小不敢舉手回答，只有王硯一人舉手，王硯的回答贏(yíng)得老外連說(shuō)幾聲：“Good 、Good!”，有了王硯的開(kāi)場(chǎng)白，我們都有了信心，接下來(lái)便有好多人舉手回答問(wèn)題，這令老外很吃驚，想不到小小娃娃英語(yǔ)水平都這么高，不得了。接下來(lái)他給我們每組發(fā)了一個(gè)袋子，讓我們用英文描述他，我們都大膽地回答，同學(xué)們都有意展示自己的水平，好想老外面前好好表現，對我們的表現，老外更是手舞足蹈地并用生硬的中文說(shuō)“好、好”，還夾雜著(zhù)流利的英文“very good”，突然，他一不小心碰了我的頭一下，趕緊說(shuō)了幾聲：“Sorry、Sorry”，老外的幽默風(fēng)趣使我們更加大膽，課堂氣氛更加活躍，為了讓我們躁動(dòng)的心平靜一下，老外讓我們畫(huà)畫(huà)。我們各顯才藝，不一會(huì )兒就畫(huà)完了，老外看看手中我們的杰作，都朝每位作者投去了贊許的目光。
上完這節課，我感受到：其實(shí)我們去學(xué)習英語(yǔ)并不是去應付考試，而是讓我們能和老外溝通，成為他們的好朋友，學(xué)習外國先進(jìn)文化知識，取長(cháng)補短，加強國際交流共同謀求發(fā)展。
課堂作文 篇2
“呀，還有一分鐘，馬上就要上課了，是數學(xué)，我們快回班!”趙一然發(fā)出一聲驚呼�！笆裁�？!”全班同學(xué)以百米賽跑的速度沖回班坐好。
“叮鈴鈴…”上課鈴響了�！斑�？”小張說(shuō)了一聲：“數老怎么還沒(méi)來(lái)？小李，快去看看�！毙±钭吆�，全班立刻熱鬧起來(lái)�！鞍嚅L(cháng)走了，數老沒(méi)來(lái)，‘數老偵查小隊’行動(dòng)!”立刻有幾個(gè)同學(xué)躲在窗戶(hù)和門(mén)的后面，觀(guān)察辦公室里數老的一舉一動(dòng)。見(jiàn)安全有了保證，全班同學(xué)像失去控制的猴子，一個(gè)個(gè)活躍起來(lái)。這邊，有幾個(gè)同學(xué)正在裝神弄鬼，逗得周?chē)娜硕脊笮�；那邊，許多人聚在一起打彈子。小張和小紀還開(kāi)始千里傳音。小張喊道：“小紀，游戲卡買(mǎi)了嗎？”“沒(méi)呢，明天給你�！毙〖o也大聲回答道�？赡苁桥聞e的班老師聽(tīng)到，他們又跑到講臺上小聲談?wù)撝?zhù)。這時(shí)，小江也跑上講臺，加入了他們的談?wù)��？粗?zhù)他們談得熱火朝天，老師又不在，指不定會(huì )玩出什么驚天動(dòng)地的特技呢。
過(guò)了一會(huì )兒，只見(jiàn)小張一拍講臺，用不驚動(dòng)其他班的聲音叫道：“下面，請小江和小紀為我們表演‘天鵝湖’�！痹�(huà)音未落，小江和小紀便開(kāi)始在講臺附近跳起舞來(lái)。他們兩手抓在一起，身體貼在一起，在上面來(lái)回移動(dòng)，時(shí)不時(shí)還搞些別的動(dòng)作。這會(huì )兒，小紀突然把手一抬，小江往里一鉆，在里面轉了一個(gè)圈，剛出來(lái)還沒(méi)多久，小紀突然把手一松，兩個(gè)人做起了“盜版芭蕾舞”。這一連串的動(dòng)作逗得全班捧腹大笑，有人笑得連眼淚都出來(lái)了。小紀和小江似乎受到了笑聲的鼓勵，跳得更賣(mài)力了。他們可能覺(jué)得跳舞沒(méi)意思了，又搞起了武術(shù)。這可不是真打，而是慢動(dòng)作假打。只見(jiàn)小紀以極慢的速度打向小江，小江假裝被打了一拳，肚子猛地一收，使人感覺(jué)他被小紀打飛了。隨著(zhù)他倆的滑稽表演，班上又爆出了一陣歡笑�！凹t色A級警報!”偵查小隊突然潮水般退了回來(lái)。全班同學(xué)立刻回到座位，以端正得不能再端正的.坐姿迎接數老的到來(lái)。數學(xué)老師威嚴地走上講臺，開(kāi)始講課。
這可真是“山上無(wú)老虎，猴子稱(chēng)大王�！睕](méi)有“老虎的壓制”，我們這群“小猴子”可是會(huì )“上房揭瓦”的。
課堂作文 篇3
生活中有許多事情在無(wú)聲地教育著(zhù)我們，生活也就是課堂。周五下午，學(xué)校開(kāi)展了一次美食節活動(dòng)，而這次的活動(dòng)課堂使我受益匪淺。
中午的天氣十分晴朗，陽(yáng)光普照大地萬(wàn)物，而我校也迎來(lái)了隆重的英語(yǔ)美食節。我們將桌椅都搬到了操場(chǎng)上圍成一個(gè)圈，將一些小玩具之類(lèi)的東西拿出來(lái)擺放好，當我們把小倉鼠拿出來(lái)時(shí)，被一掃而光。林銘軒組的西米露也毫不遜色一下子賣(mài)完了。再看看其他班，他們也都陸陸續續地將自己組里稀奇的東西擺放出來(lái)了，就等著(zhù)美食節正式開(kāi)始了。
經(jīng)過(guò)許久的等待，美食節正式拉開(kāi)了序幕，每一個(gè)班都手腳并用的將東西拿出來(lái)，就怕別人錯過(guò)自己的攤位。我們班也是如此，每一個(gè)小組都紛紛把美食擺放出來(lái)。我們組也把藏了很久的燒烤鍋端了出來(lái)，再把先前串好的食材拿了出來(lái)�？吹竭@誘人的食材，很快，我們班這個(gè)攤位被人群重重包圍，錢(qián)源源不斷地交到了收銀員的手中�？匆�(jiàn)錢(qián)不斷地收入囊中，我們的心都樂(lè )開(kāi)了花。我的同桌為了弄氣氛邊燒索性邊烤邊跳舞，嘴里還叫著(zhù)：“來(lái)來(lái)來(lái)！我們的.串兒可香啦！”再看別的組，他們也忙得不可開(kāi)交，這場(chǎng)面真熱鬧！
可是隨著(zhù)時(shí)間的流逝，同學(xué)們都吃飽了，來(lái)的人也逐漸減少，太陽(yáng)卻絲毫不動(dòng)搖，火辣地曬著(zhù)大地。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都汗流不止，一些敬職的同學(xué)在陽(yáng)光的烘烤下努力地工作著(zhù)，推銷(xiāo)員奮力地喊著(zhù)，可顧客看起來(lái)并沒(méi)有增多，我們一個(gè)個(gè)都精疲力盡，原本開(kāi)心激動(dòng)的心也只剩勞累，我們慢慢領(lǐng)悟到工作的辛苦了。
確實(shí)，一些人如此拼命地干活勞動(dòng)，為著(zhù)不就是賺那一點(diǎn)能養家糊口的錢(qián)嗎？這幾個(gè)小時(shí)的辛苦勞動(dòng)，也算是給我們上了一堂課了。
課堂作文 篇4
又是一個(gè)陰雨綿綿的日子，又是一個(gè)沉悶無(wú)聊的下午，教室里的課程似乎永無(wú)止境永遠上不完。從學(xué)校到補習班，一天的疲勞讓我不自覺(jué)的把注意力從課堂中轉移到了窗外。老師還臺上滔滔不絕，口沫橫飛的講課時(shí)，我的思緒早已飛到九霄云外去了。
在灰濛濛的天空底下，雨滴點(diǎn)點(diǎn)的灑落在窗外的花圃里，就在此時(shí)一個(gè)不起眼的景象引起了我的注意，一群小螞蟻似乎被突如其來(lái)的大雨給困住了，也許是為了尋找食物而跋涉太遠；也許是離開(kāi)了屋子才驚覺(jué)回家的路已經(jīng)淹沒(méi)，我的腦海中不斷思索著(zhù)這些可能的情況。
想著(zhù)想著(zhù)我腦海中的思緒也隨之被牽動(dòng)了，眼前的畫(huà)面彷彿動(dòng)畫(huà)電影一般入我的眼簾，猶如電影的情節我開(kāi)始啟動(dòng)豐富的想象力，將眼前的畫(huà)面轉化為一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的救援行動(dòng)。
故事的開(kāi)端是由螞蟻王國派出的北方第501分隊，經(jīng)過(guò)長(cháng)途的跋涉在紅色城市的`中心地帶（辦公室外的垃圾箱）找到了一堆豐盛的食物，不但地點(diǎn)安全，而且份量驚人。在派出偵察單位確定安全的運送路線(xiàn)之后，傳令的兵蟻們馬上兼程趕回螞蟻王國派出支援搬運的兵力。
沿途穿越了巨大的白色峽谷（墻壁的裂縫），原始森林區（走廊的假盆栽）以及黑暗王國（儲藏室），經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦的跋涉終于來(lái)到紅色城市的邊緣地帶，在通報了振奮人心的好消息之后，支援隊伍浩浩蕩蕩的出發(fā)了。
然而在隊伍出發(fā)了幾個(gè)小時(shí)之后，天氣突然驟轉直下，不一會(huì )兒就下起了滂陀大雨，巨大而致命的雨滴打斷了枝頭上的枯葉，使得螞蟻王國外圍的道路盡是被落下的葉子所掩蓋，而地面上奔流的雨水更是讓回程的道路柔腸寸斷。
一個(gè)白天過(guò)去了，搬運食物的所有隊伍來(lái)到了紅色城市的邊緣，望著(zhù)滂陀的大雨，以及支離破碎的道路，眼前有繞不完的路，越不過(guò)的河流。而在螞蟻王國的這頭也有焦急等待的家人急切的企盼同胞們能夠安然歸巢。
正當我思考著(zhù)小螞蟻們如何克服萬(wàn)難強渡關(guān)山時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音將我從幻想的世界中拉回現實(shí)，老師臉帶微笑的問(wèn)我是不是睜著(zhù)眼睛睡著(zhù)了，我以尷尬的笑容，并將眼光投射在課本上。然而我的內心卻為這場(chǎng)腦海中的電影，激蕩起了豐富的思緒，讓這單調又平凡的一天添了一個(gè)不同的經(jīng)歷。
課堂作文 篇5
何謂課堂？鳥(niǎo)兒的答案是蔚藍的天空，花兒的答案是肥沃的土地，海巖的答案是洶涌的波濤，你的答案又是什么呢？我想，同學(xué)們的眼前已經(jīng)浮現出了和藹的老師，舞動(dòng)的筆尖，排隊的黑字……
可是，請你打開(kāi)生活的'匣子，再仔細地尋找，尋找“課堂”的足跡，你沒(méi)有什么新的發(fā)現嗎？
早上我起來(lái)的時(shí)候，臥室里射進(jìn)了兩三道斜斜的陽(yáng)光。鄰居的雞又挺直地站在石階上打鳴了。風(fēng)兒悄悄地從我的面前吹過(guò)，院里的老樹(shù)向我送來(lái)“沙沙”的清晨的問(wèn)候。海浪正與辦起“藝術(shù)館”的奇石們一起演奏瘋狂的搖滾，海岸邊的小花小草們在藍天惺忪的睡眼中也“一起搖擺”……
看！暖陽(yáng)在告訴我們要用快樂(lè )的心情迎接新的一天，公雞的鳴叫在提示著(zhù)我們時(shí)間的珍貴，風(fēng)兒的吹拂在啟示我們舉手之勞也可以幫助他人，深深地扎根的老樹(shù)是在訴說(shuō)克服依賴(lài)的重要性，浪濤與海岸的花草融為一體，是在啟發(fā)我們要學(xué)會(huì )與他人和諧共處……誰(shuí)能不說(shuō)，大自然也是一個(gè)頗有意味的課堂呢？
何謂課堂？現在，聰明的你，腦海里應該又有一個(gè)新答案了吧！
我已經(jīng)忍不住想指著(zhù)屋外的大自然喊：“這也是課堂！”
課堂作文 篇6
秋日的一天，美好的陽(yáng)光照射在陽(yáng)光小學(xué)的操場(chǎng)，三年級1班的學(xué)生們正認真在教室聽(tīng)課。
課上到一半，教室里鴉雀無(wú)聲，麓麓老師正手拿著(zhù)課本，站在講臺上投入地講課，忽然教室的某一個(gè)角落傳來(lái)了嘰嘰喳喳小聲講話(huà)的`聲音，只見(jiàn)麓麓老師抬起頭，用右手推了推眼鏡，眼睛把教室從頭到尾掃視了一遍，同學(xué)們頓時(shí)安靜了，仿佛空氣都凝固啦。忽然，麓麓老師抬起手，在空中劃出一道弧線(xiàn)，猛地又放下來(lái)，拍了一下講臺，大聲說(shuō)道：“剛才是誰(shuí)在講話(huà)？給我站--起來(lái)！”順著(zhù)麓麓老師眼睛望向的地方，兩個(gè)同學(xué)紅著(zhù)臉緩緩地站了起來(lái)。
教室恢復了平靜，麓麓老師繼續講課。
可這時(shí)喔喔頭卻趁機轉過(guò)身，把手放在嘴邊，壓低了聲音，對著(zhù)賈聰明小聲嘀咕：“麓麓老師發(fā)火了，不好惹呀！”當喔喔頭轉過(guò)身后，發(fā)現麓麓老師正瞪大了眼睛看著(zhù)他，氣憤地說(shuō)：“你，站起來(lái)！”
這會(huì )教室里徹底安靜了下來(lái)！
課堂作文 篇7
今天早上，馮老師高興地走進(jìn)教室對大家神神秘秘地說(shuō)：”我們來(lái)往一個(gè)非常搞笑的游戲吧�！奥�(tīng)了這句話(huà)，我心里想：”玩什么游戲呢？“
馮老師說(shuō)：”游戲規則是第一組些誰(shuí)，第二組寫(xiě)在什么地方，第三組寫(xiě)在干什么�！坝螒蜷_(kāi)始了，馮老師請了三位同學(xué)上臺，給他們每人一張字片，寫(xiě)完了馮老師讓他們宣布自己寫(xiě)的內容。第一位同學(xué)說(shuō)：”小明�！暗诙煌瑢W(xué)說(shuō)：”在火星“。第三位同學(xué)說(shuō)：”玩游戲�！肮�，這三個(gè)詞組成的句子便是：小明在火星玩游戲。全班笑聲如雷！
第二輪開(kāi)始了，馮老師讓全班同學(xué)玩這個(gè)游戲，大家都很高興，第一組同學(xué)說(shuō)：”小明在飛機上打架�！暗诙M同學(xué)說(shuō)：”馮老師在洪水里上班�！叭窍∑婀殴指阈Φ腵組合，我們的想象力真是太豐富了！
這個(gè)游戲有意思太好玩了，下次我們還想玩！
課堂作文 篇8
大千世界，無(wú)所不有。用心觀(guān)察，生活中的一件微不足道的小事，一個(gè)細致入微的鏡頭，都能給我們啟迪，帶來(lái)心靈的悸動(dòng)……
一個(gè)傍晚，放學(xué)后，我失魂落魄地走在回家的路上。繁華的街道依舊如白天般喧囂，熱鬧的場(chǎng)景卻絲毫提不起我的興致。眼前仍然不時(shí)地閃過(guò)那慘不忍睹的分數。在剛剛擦肩而過(guò)的月考中，我又失敗了。我不明白，為什么努力了卻沒(méi)有收獲，上帝真的.是公平公正的嗎？
淚水不爭氣的奪眶而出，順著(zhù)臉頰流淌。淚眼朦朧中，我看到一群孩子正在一片碩大的空地上踢球。美麗的夕陽(yáng)灑落在他們肩上，追逐著(zhù)他們的腳步。余暉下，他們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地咧嘴大笑，那天真爛漫的笑容，渲染著(zhù)青春的活力，滲透著(zhù)無(wú)以言喻的歡樂(lè )感�！罢娴暮昧w慕你們�！蔽亦�，“不用因學(xué)習成績(jì)而焦慮，該是多么美好�！蔽疑裆鋈坏刈诓贿h處的草坪里，觀(guān)看他們的比賽，希望自己多多少少也能被那純粹的快樂(lè )感染。
那群孩子的球踢得真的很棒。我看得入了迷，之前的憂(yōu)慮也被暫時(shí)拋到九霄云外。尤其是那個(gè)衣著(zhù)白色T恤的男孩，簡(jiǎn)直百發(fā)百中。他的球技無(wú)可挑剔，足球被他同腳輕輕勾起，在空中劃過(guò)一道優(yōu)美的弧線(xiàn)，直入球門(mén)�！巴�。你真行�！彼某錾憩F無(wú)疑博得了同伴的一致贊賞。天漸漸黑了，太陽(yáng)也即將收斂最后一縷光芒，悄然回家。暮色里，他們相互道別，我也起身打算離開(kāi)。這時(shí)，我發(fā)現唯有那個(gè)穿白色T恤的孩子還站在空蕩蕩的場(chǎng)地上，我不禁心生疑惑。細細觀(guān)察，原來(lái)他還在繼續練球。他竭力訓練著(zhù)，傳球，射門(mén)，轉彎……他累得氣喘吁吁，滿(mǎn)頭大汗，卻絲毫不肯松懈。他已經(jīng)夠優(yōu)秀了，怎么還……
路邊的燈睜開(kāi)了惺忪睡眼，揮散了無(wú)邊的黑暗。望著(zhù)他正在奮力拼搏的身影，我仿佛窺視到了他的光明未來(lái)，看到了他在璀璨人生舞臺上的出色表現。
成功只會(huì )向付出最多的人綻放笑臉，還是自己不夠努力啊。
我會(huì )心地笑了，徑直朝家走去。感謝那位男孩，他給我上了人生獨一無(wú)二的一堂課。
課堂作文 篇9
十月份起，學(xué)校安排楊教練要在星期二的綜合課要幫我們上六個(gè)星期的'漁網(wǎng)編織，因位學(xué)習更加充實(shí)。
第一次上漁網(wǎng)編織時(shí)，要先學(xué)習基本雙結才開(kāi)始編織漁網(wǎng)。因為才一開(kāi)始做很困難，如果做久了就會(huì )習慣了。六次的編織很的編織很快的進(jìn)入尾聲。
最后上漁網(wǎng)編織，來(lái)了兩位大哥哥，他們是個(gè)印度尼西亞人，也是教練帶來(lái)的好幫手，他為了要幫我把全部的娛網(wǎng)結合起來(lái)，方便我們布置校園，所以幫了很久，我們還一邊吃中餐一邊看著(zhù)楊教練帶著(zhù)兩位幫手大哥哥協(xié)助我們玩陳漁網(wǎng)。
我覺(jué)得有用心做就可以做出來(lái)。我和同學(xué)一起做，就經(jīng)常一個(gè)不小心忘記穿那個(gè)大洞�，F在我知道是勤要一步一步的做，而不是別人叫你做事就隨便做。
課堂作文 篇10
在我的小學(xué)生涯中，發(fā)生了許多有趣的學(xué)習故事，它們如一串串跳動(dòng)的音符，彩色的旋律常在我腦海里浮現。
這不，又有一段搞笑滑稽樂(lè )曲飄過(guò)來(lái)了……
在五年級下學(xué)期的一節英語(yǔ)課上，我們與英語(yǔ)老師玩一個(gè)有趣的英語(yǔ)游戲。游戲規則是這樣的：老師有四個(gè)英語(yǔ)單詞，依次分給四個(gè)組，待他舉起一張標有英語(yǔ)單詞的紙時(shí)，分到那個(gè)單詞的組就集體站起來(lái)，大聲朗讀那個(gè)單詞。
一開(kāi)始，大家都很快地記住了本組的單詞，我們組分到的是“DO AN EXPERIMENT〈 做實(shí)驗〉”，經(jīng)過(guò)幾輪游戲后，我總結了規律，只要老師一喊“DO”我就站起來(lái)，幾次我都屢試不爽。
不過(guò)，在第四輪時(shí)，我在習慣性的作用下摔了跟頭。當我正洋洋自得時(shí)，老師又一次喊“DO”，我頓時(shí)跳起來(lái)，大聲念單詞，沒(méi)念到一半，我發(fā)覺(jué)本組人以奇怪的'眼光看著(zhù)我。我傻了眼，只有第一組的人在念，我感到無(wú)比尷尬，臉立刻羞紅似蘋(píng)果，隨著(zhù)大家不約而同的大笑，我才明白，我們組換了新的單詞!
“DO”事件在笑聲中結束了，該《論語(yǔ)》大叔粉黑登場(chǎng)了。
隨著(zhù)一曲古典音樂(lè )飄來(lái)，我們乘著(zhù)書(shū)香，學(xué)著(zhù)古代教書(shū)先生，一邊搖頭晃腦一邊大聲讀著(zhù)：“子在川上日：逝者如斯夫，不舍晝夜�！崩蠋焼�(wèn)同學(xué)們：“誰(shuí)知道這句話(huà)的意思?”頓時(shí)一片如樹(shù)林般的手密密麻麻的舉起來(lái)。老師的目光穿過(guò)一棵棵“手樹(shù)”，盯在一位在桌子下搞小動(dòng)作的同學(xué)�！�***，你來(lái)回答這是什么意思?”某同學(xué)呆若木雞，搔搔后腦勺，慚愧地低聲說(shuō)“不知道�！�
“好，你來(lái)回答�！崩蠋熓疽饬硪晃煌瑢W(xué)。
“它的意思是說(shuō)消逝的時(shí)光就像這河水一樣，不分晝夜地向前流去�！�
老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，叫他坐下，又回過(guò)頭來(lái)，對那位不認真聽(tīng)講的同學(xué)說(shuō)：“別浪費時(shí)光，小心你的時(shí)間也逝者如斯夫，不舍晝夜了�！笨吹侥俏煌瑢W(xué)狼狽地坐下來(lái)，我們禁不住哄堂笑了起來(lái)。
每每回想起我學(xué)習生涯中笑的故事，都會(huì )讓我記憶猶新，不斷啟迪我珍惜時(shí)間，認真學(xué)習，愿我心中的那串美妙的樂(lè )曲再譜寫(xiě)出更動(dòng)聽(tīng)的篇章。
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